Siswa membaca bahan ajar yang disediakan guru
\r\n\r\nsiswa melakukan diskusi dan tanya jawab dengan sesama siswa dan juga guru
\r\n\r\nSiswa mengerjakan LJK
\r\n\r\nSiswa mengerjakan tugas di rumah
\r\n', 'Penialain sikap
\r\n\r\npenilaian pengetahuan
\r\n\r\npenilaian keterampilan
\r\n', NULL, NULL), (47, 1, 'Teknologi penjernihan air', '2020-06-03 22:55:59', 31, 3, 130, '2020-06-06', '7', '8', NULL, NULL, '2019', 2, NULL, 'Peserta didik mampu:
\r\n\r\n- \r\n
- Menghargai keberagaman pembuatan alat penjernihan air sebagai ungkapan rasa syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa \r\n
- Mengidentifikasi bahan alam, alat, teknik dan proses pembuatan alat penjernihan air dengan', 'Diskusi, tanya jawab', 'Buku, interenet', '
Siswa membaca materi/bahan ajar yang sudah disiapkan
\r\n\r\nsiswa berdiskusi dan melakukan sesi tanya jawab dengan sesama siswa dan juga dengan guru
\r\n\r\nSiswa Mengerjakan LJK
\r\n\r\nSiswa mengerjakan tugas di rumah
\r\n', 'Penilaian sikap
\r\n\r\nPenilaian pengetahuan
\r\n\r\nPenilaian keterampiran
\r\n', NULL, NULL), (48, 1, 'Sistem Organisasi Kehidupan', '2020-06-04 09:56:42', 63, 3, 133, '2020-06-04', '1', '3', NULL, NULL, '2019', 2, NULL, '- \r\n
- Peserta didik dapat menjelaskan konsep organisasi kehdupan \r\n
- Peserta didik dapat menunjukkan struktur hierarki organisasi kehidupan yang dimulai dari atom-atom penyusun molekul yang berukuran mikro hingga ekosistem yang berukuran makr', 'Diskusi On line', 'Buku yang terkait dan internet', '
KEGIATAN LITERASI
\r\n\r\nPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (PPK/Karakter) pada topik Konsep Organisasi Kehdupan dengan cara :
\r\n\r\n- \r\n
- Melihat (tanpa atau dengan alat) / Menayangkan gambar/foto tentang konsep organisasi kehidupan \r\n
Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa seperti gambar di bawah ini :
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n- \r\n
- Mengamati \r\n
Peserta didik diminta mengamatigambar /foto yang yang terdapat pada buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru seperti gambar di bawah ini :
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\nBerdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yangingin diketahui.
\r\n\r\n
\r\n\r\n- \r\n
- Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),(Literasi) \r\n
Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan : Konsep Organisasi Kehdupan (Sel)
\r\n\r\n
\r\n\r\n- \r\n
- Mendengar \r\n
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang berkaitan dengan : Konsep Organisasi Kehdupan (Sel)
\r\n\r\n
\r\n\r\n- \r\n
- Menyimak, \r\n
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaranmengenai : Konsep Organisasi Kehdupan (Sel)
\r\n', '- \r\n
- Sikap spiritual\r\n
- \r\n
- Teknik Penilaian: Observasi \r\n
- Bentuk Instrumen: Lembar Observasi \r\n
- Kisi-kisi: \r\n
\r\n
\r\n \r\n
\r\n\r\n\r\n \r\n\r\n \r\nNo.
\r\n\r\n \r\nSikap/nilai
\r\n\r\n \r\nButir Instrumen
\r\n\r\n \r\n \r\n\r\n \r\n- \r\n
- \r\n
\r\n \r\nMengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan dalam pengamatan organisasi sistem kehidupan sebagai mahluk ciptaan Tuhan
\r\n\r\n \r\n1-3
\r\nInstrumen: lihat Lampiran
\r\n\r\n- \r\n
- Sikap sosial\r\n\r\n
- \r\n
- Teknik Penilaian: Observasi, Penilaian Diri \r\n
- Bentuk Instrumen: lembar observasi, lembar penilaian diri \r\n
- Kisi-kisi: \r\n
\r\n
\r\n \r\n
\r\n\r\n\r\n \r\n\r\n \r\nNo.
\r\n\r\n \r\nSikap/nilai
\r\n\r\n \r\nButir Instrumen
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n- \r\n
- \r\n
\r\n \r\nKejujuran
\r\n\r\n \r\n1
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n2.
\r\n\r\n \r\nKetelitian
\r\n\r\n \r\n2
\r\n\r\n \r\n \r\n\r\n \r\n. 3.
\r\n\r\n \r\nTanggung Jawab
\r\n\r\n \r\n3
\r\nInstrumen: lihat Lampiran 4
\r\n\r\n- \r\n
- Keterampilan\r\n\r\n
- \r\n
- Teknik Penilaian: observasi, \r\n
- Bentuk Instrumen: lembar observasi \r\n
- Kisi-kisi: \r\n
\r\n
\r\n\r\nPenilaian Tes Praktik
\r\n\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n\r\n \r\n\r\n \r\nNo.
\r\n\r\n \r\nKeterampilan
\r\n\r\n \r\nButir Instrumen
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n1.
\r\n\r\n \r\nMelakukan kegiatan membuat model sel hewan dan tumbuhan
\r\n\r\n \r\nTes Praktik 1
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n2.
\r\n\r\n \r\nMembuktikan beberapa sel membentuk jaringan
\r\n\r\n \r\nTes Praktik 2
\r\n\r\n \r\n \r\n\r\n \r\n3.
\r\n\r\n \r\nMelakukan percobaan tentang sistem organ
\r\n\r\n \r\nTes Praktik 3
\r\nInstrumen: lihat Lampiran 5
\r\n\r\n- \r\n
- Pengetahuan \r\n
- \r\n
- Teknik Penilaian: tes tertulis \r\n
- Bentuk Instrumen: soal pilihan ganda dan soal uraian \r\n
- Kisi-kisi: \r\n
\r\n \r\n
\r\n\r\n\r\n \r\n\r\n \r\nNo.
\r\n\r\n \r\nIndikator
\r\n\r\n \r\nBentuk Soal
\r\n\r\n \r\nButir Instrumen
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n- \r\n
- \r\n
\r\n \r\nMenyebutkan bagian-bagian sel pada tumbuhan
\r\n\r\n \r\nPG
\r\n\r\n \r\nSoal tes tulis nomor 1
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n2.
\r\n\r\n \r\nMenyebutkan bagian-bagian sel pada hewan
\r\n\r\n \r\nPG
\r\n\r\n \r\nSoal tes tulis nomor 2
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n3.
\r\n\r\n \r\nMenunjukkan fungsi bagian nukleus pada sel
\r\n\r\n \r\nPG
\r\n\r\n \r\nSoal tes tulis nomor 3
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n4.
\r\n\r\n \r\nMenunjukkan bagian dari sel yang berperan dalam sintesis protein
\r\n\r\n \r\nPG
\r\n\r\n \r\nSoal tes tulis nomor 4
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n5.
\r\n\r\n \r\nMenyebutkan sisa bahan hasil metabolisme sel
\r\n\r\n \r\nPG
\r\n\r\n \r\nSoal tes tulis nomor 5
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n6.
\r\n\r\n \r\nMenyebutkan dan menjelaskan macam-macam organel sel dan fungsinya
\r\n\r\n \r\nUraian
\r\n\r\n \r\nSoal tes tulis nomor 11
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n7.
\r\n\r\n \r\nMenjelaskan pengertian sel secara fungsional
\r\n\r\n \r\nUraian
\r\n\r\n \r\nSoal tes tulis nomor 12
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n8.
\r\n\r\n \r\nMenjelaskan mekanisme reproduksi pada sel
\r\n\r\n \r\nUraian
\r\n\r\n \r\nSoal tes tulis nomor 13
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n9.
\r\n\r\n \r\nMenyebutkan 3 fungsi organ hati sebagai sistem organ ekskresi
\r\n\r\n \r\nUraian
\r\n\r\n \r\nSoal tes tulis nomor 14
\r\n\r\n \r\n \r\n\r\n \r\n10.
\r\n\r\n \r\nMenjelaskan hubungan antara sistem organ respirasi dengan transportasi
\r\n\r\n \r\nUraian
\r\n\r\n \r\nSoal tes tulis nomor 15
\r\nInstrumen: lihat Lampiran 4
\r\n\r\n
\r\n\r\n- \r\n
- Pembelajaran Remedial dan Pengayaan \r\n
- \r\n
- Remedial \r\n
- \r\n
- Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar \r\n
- Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai Kompetensi Dasar. Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai Kompetensi Dasar, misalnya sebagai berikut. \r\n
- \r\n
- Melakukan kegiatan Projek Model Sel dan mengomunikasikan hasilnya secara tertulis dan lisan. \r\n
- \r\n
- Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa memberikan soal tambahan misalnya sebagai berikut : \r\n
- \r\n
- Samakah bagian–bagian sel hewan dan tumbuhan? Jelaskan! \r\n
- Apa yang dimaksud jaringan dan sebutkan contohnya! \r\n
- Apa hubungan antara sel dengan organisme? \r\n
- Sebutkan organ yang menyusun sistem pencernaan makanan! \r\n
- Tulis urutan organisasi kehidupan! \r\n
\r\n\r\n
\r\n', NULL, NULL), (49, 1, 'Teknologi penjernihan air', '2020-06-04 14:34:19', 29, 3, 132, '2020-06-06', '5', '6', NULL, NULL, '2019', 2, NULL, 'Peserta didik mampu:
\r\n\r\n- \r\n
- menghargai keberagaman pembuatan alat penjernihan air sebagai ungkapan rasa syukur terhadap Tuhan yang Maha Esa \r\n
- mengidentifikasi bahan alam, alat, teknik dan proses pembuatan alat penjernihan air dengan', 'Diskusi, tanya jawab', 'Buku, interenet', '
Siswa membaca bahan ajar yang disediakan guru
\r\n\r\nsiswa berdiskusi dan melakukan sesi tanya jawab dengan sesama siswa dan juga guru
\r\n\r\nSiswa mengerjakan LJK
\r\n\r\nSiswa mengerjakan tugas di rumah
\r\n', 'penilaian sikap
\r\n\r\nPenilaian Pengetahuan
\r\n\r\nPenilaian keterampilan
\r\n', NULL, NULL), (51, 1, 'Surat pribadi dan surat dinas', '2020-06-05 20:11:35', 19, 3, 158, '2020-06-08', '1', '2', NULL, NULL, '2019', 2, NULL, 'Menjelaskan perincian unsur dan struktur surat pribadi dan surat dinasi
\r\n', 'Ceramah dan tanya jawab', 'Buku, HP, Laptop, dan internet', 'Penjelasan tentang surat piribadi dan surat dinas
\r\n', 'Hasil dari kegiatan ceramah dan tanya jawab
\r\n', NULL, NULL), (52, 1, 'Ragam hias pada bahan tektil', '2020-06-06 11:00:35', 62, 3, 174, '2020-06-04', '5', '6', NULL, NULL, '2019', 2, NULL, '1. Siswa dapat mengidentifikasi teknik penerapan ragam hias pada media tekstil
\r\n\r\n2. Siswa dapat mendeskripsikan teknik penerapan ragam hias pada media tekstil
\r\n\r\n3. Siswa dapat mengespresikan diri melalui penerapan ragam hias flora, faun', 'diskusi dan tanya jawab', 'buku', '
1. siswa membaca buku referensi
\r\n\r\n2. siswa berdiskusi dengan teman
\r\n\r\n3. siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru
\r\n', 'Penilain Keterampilan
\r\n\r\nPenilain sikap
\r\n', NULL, NULL), (53, 1, 'hukum bacaan lam dan ra', '2020-06-06 12:01:41', 61, 3, 178, '2020-06-02', '7', '8', NULL, NULL, '2019', 2, NULL, 'siswa dapat memahami ketentuan hukum bacaan lam dan ra dalam surah al-humazah dan surah at-takasur
\r\n', 'diskusi dan tanya jawab', 'internet', '1.siswa mencermati ayat al-qur`an yang tersaji di link
\r\n\r\n2. siswa melafalkan dengan benar (sesuai ketentuan hukum bacaan/tajwid)
\r\n\r\n3. siswa mengemukakan hasil pengamatannya, dan mengaitkannya dengan tema \"kuperindah bacaan al-qur`an dengan tajwid (hukum bacaan lam dan ra
\r\n', '1. penilaian sikap
\r\n\r\n2. penilaian pengetahuan
\r\n', NULL, NULL), (54, 1, 'hukum bacaan lam dan ra', '2020-06-06 13:00:31', 78, 3, 181, '2020-06-02', '1', '2', NULL, NULL, '2019', 2, NULL, 'siswa dapat memahami ketentuan hukum bacaan lam dan ra
\r\n', 'diskusi dan tanya jawab', 'internet', '1. siswa dapat mencermati ayat al-qur`an yang tersaji
\r\n\r\n2. siswa dapat melafalkan dengan benar (sesuai ketentuan hukum bacaan / tajwid)
\r\n\r\n3. siswa dapat mengemukakan tentang hasil pengamatannya, dan mengaitkannya dengan tema \" kuperindah bacaan al-qur`an dengan tajwid (hukum bacaan lam dan ra)
\r\n', 'sikap dan keterampiran
\r\n', NULL, NULL), (55, 1, 'hukum bacaan lam dan ra', '2020-06-06 13:40:09', 80, 3, 183, '2020-06-03', '1', '2', NULL, NULL, '2019', 2, NULL, 'siswa dapat memahami ketentuan hukum bacaan lam ra
\r\n', 'diskusi dan tanya jawab', 'internet', '1. siswa dapat mencermati ayat al-qur`an tang tersaji
\r\n\r\n2. siswa dapat melafalkan dengan benar (sesuai ketentuan hukum bacaan/tajwid)
\r\n\r\n3. siswa dapat mengemukakan tentang hasil pengamatannya, dan mengaitkannya dengan tema \"kuperindah bacaan al-qur`an dengan tajwid (hukum bacaan lam dan ra)
\r\n', 'sikap, pengetahuan
\r\n', NULL, NULL), (56, 26, 'Pemantulan Cahaya pada Cermin', '2020-06-06 15:35:22', 39, 3, 30, '2020-06-04', '7', '8', NULL, NULL, '2019', 2, NULL, 'Siswa dapat mengidentifikasi proses pembentukan bayangan pada cermin datar ,cermin cekung dan
\r\n\r\nCermin cembung.
\r\n', 'ceramah', 'Buku', '\r\n \r\n
\r\n', '\r\n \r\n \r\n \r\n\r\n \r\nKegiatan
\r\n\r\n \r\nLangkah-langkah pembelajaran
\r\n\r\n \r\nDeskripsi kegiatan
\r\n\r\n \r\nAlokasi waktu
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\nPendahuluan
\r\n\r\n \r\nMenciptakan situasi(stimulasi)
\r\n\r\n \r\n- \r\n
- Mengucapkan salam \r\n
2. Mengajak siswa berdoa
\r\n\r\n3. Guru memberikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepadapeserta didik. Pertanyaan tersebut sebagai berikut.
\r\n\r\na. Tadi sebelum berangkat ke sekolah apakah kalian bercermin? Cermin yang biasa kalian gunakan pada saat bercermin adalah cermin datar.
\r\n\r\nb. Pada saat kalian bercermin, apakah yang dapat kalian lihat?
\r\n\r\nc. Bagaimanakah dengan ukuran bayangan yang kalian lihat?
\r\n\r\nNah, anak-anak pada pertemuan hari ini, kalian akan belajar tentang pembentukan bayangan pada cermin datar. Selain itu, kalian akan belajar juga pembentukan bayangan pada cermin lengkung (cermin cembung dan cermin cekung).
\r\n\r\n4. Guru menginformasikan pada peserta didik bahwa kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan ini ada dua, yaitu percobaan pembentukan bayangan pada cermin datar pada bagian “Ayo Kita Coba” dan memahami pembentukan bayangan pada cermin lengkung.
\r\n\r\n
\r\n\r\n \r\n10 menit
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\nKegiatan inti
\r\n\r\n \r\nPembahasan tugas dan identifikasi masalah
\r\n\r\n
\r\n\r\nPengumpulan data
\r\n\r\nPengolahan data dan analisis
\r\n\r\nGeneralisasi
\r\n\r\n \r\n1. Secara berkelompok peserta didik melakukan percobaan pembentukan bayangan pada cermin datar pada bagian “Ayo Kita Coba”. Melalui kegiatan ini diharapkan siswa dapat mengetahui sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar. Untuk menunjang tercapainya KI-2,jangan lupa mengingatkan peserta didik agar bekerjasama dan berbagi tugas dengan kelompoknya serta melakukan percobaan dengan cermat dan teliti.
\r\n\r\n2. Guru membimbing peserta didik untuk memahami materi tentang pembentukan bayangan pada cermin lengkung (cermin cembung dan cermin cekung). Hal yang harus dipahami peserta didik pada materi ini adalah sinar istimewa pada cermin lengkung serta pembentukan bayangan (melukiskan pembentukan bayangan) pada pada berbagai lokasi cermin lengkung. Apabila peserta didik mampu melukiskan pembentukan bayangan pada berbagai bagian cermin lengkung maka siswa akan dapat menjelaskan sifat bayangan yang dibentuk pada berbagai lokasi cermin lengkung.
\r\n\r\n \r\n55 menit
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n \r\n \r\n\r\n \r\nPenutup
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n- \r\n
- Mereview hasil kegiatan pembelajaran \r\n
- Pemberian penghargaan kepada kelompok yang berkinerja baik \r\n
- Siswa menjawab kuis tentang mata dan bagiannya \r\n
- Siswa menjawab soal yang diberikan guru \r\n
- Memberi tugas rumah (Soal) \r\n
\r\n \r\n15
\r\nPenilaian
\r\n\r\n1. Metode dan bentuk Instrumen
\r\n\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n- \r\n
- \r\n
\r\n \r\nBentuk Instrumen
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n- \r\n
- Sikap \r\n
\r\n \r\n- \r\n
- Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik \r\n
\r\n \r\n\r\n \r\n- \r\n
- Tes Unjuk Kerja \r\n
\r\n \r\n- \r\n
- Tes penilaian kinerja \r\n
\r\n \r\n \r\n\r\n \r\n- \r\n
- Tes Tertulis \r\n
\r\n \r\n- \r\n
- Tes Uraian \r\n
\r\n\r\n2. Contoh Instrumen
\r\n\r\n- \r\n
- Lembar Pengamatan Sikap\r\n
- \r\n
- Pengamatan Perilaku Ilmiah \r\n
\r\n
\r\n \r\n
\r\n\r\n\r\n \r\n\r\n \r\nNo
\r\n\r\n \r\nAspek yang dinilai
\r\n\r\n \r\n3
\r\n\r\n \r\n2
\r\n\r\n \r\n1
\r\n\r\n \r\nKeterangan
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n1
\r\n\r\n \r\nRasa ingin tahu (curiosity)
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n2
\r\n\r\n \r\nKetelitian dan kehati-hatian dalam melakukan percobaan
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n3
\r\n\r\n \r\nKetekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n \r\n\r\n \r\n4
\r\n\r\n \r\nKeterampilan berkomunikasi pada saat belajar
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n
\r\n
\r\n\r\nRubrik Penilaian Perilaku
\r\n\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n\r\n \r\n \r\n \r\n\r\n \r\nNo
\r\n\r\n \r\nAspek yang dinilai
\r\n\r\n \r\nRubrik
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n1.
\r\n\r\n \r\nMenunjukkan rasa ingin tahu
\r\n\r\n \r\n3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam dalam kegiatan kelompok
\r\n\r\n2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh
\r\n\r\n1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n2.
\r\n\r\n \r\nKetelitian dan hati-hati
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n \r\n- \r\n
- mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam melakukan percobaan \r\n
- \r\n
- mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan \r\n
1. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n3
\r\n\r\n \r\nKetekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
\r\n\r\n \r\n3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
\r\n\r\n2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
\r\n\r\n1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai
\r\n\r\n \r\n \r\n\r\n \r\n4
\r\n\r\n \r\nBerkomunikasi
\r\n\r\n \r\n- \r\n
- aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain \r\n
- \r\n
- aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain \r\n
1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain
\r\n- \r\n
- Lembar Pengamatan Keterampilan Praktikum \r\n
Penilaian keterampilan cara menghasilkan bayangan pada cermin datar
\r\n\r\n\r\n \r\n
\r\n', NULL, NULL); INSERT INTO `tr_agenda` (`id`, `pertemuan`, `topik`, `tanggal`, `trkelas_id`, `ki`, `kd`, `tgl_pertemuan`, `jam`, `jam2`, `hambatan`, `pemecahan`, `ajaran`, `semester`, `migrasi`, `tujuan`, `metode`, `media`, `kegiatan`, `penilaian`, `alokasi`, `keterangan`) VALUES (57, 27, 'Pembiasan Cahaya Pada Lensa', '2020-06-06 15:46:51', 39, 3, 30, '2020-06-10', '6', '8', NULL, NULL, '2019', 2, NULL, '\r\n \r\n\r\n \r\nNo
\r\n\r\n \r\nKeterampilan yang dinilai
\r\n\r\n \r\nSkor
\r\n\r\n \r\nRubrik
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n1
\r\n\r\n \r\nCara melakukan percobaan
\r\n\r\n \r\n2
\r\n\r\n \r\nPercobaan berhasil dengan benar/terbentuk bayangan benda
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n1
\r\n\r\n \r\nPercobaan tidak berhasil /tidak terbentuk byanagan benda
\r\n\r\n \r\n \r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n
\r\nsiswa dapat mengidentifikasi proses pembentukan bayangan pada lensa cekung dan
\r\n\r\nlensa cembung.
\r\n', 'ceramah', 'buku lks 65', '\r\n \r\n
\r\n', '\r\n \r\n \r\n \r\n\r\n \r\nKegiatan
\r\n\r\n \r\nLangkah-langkah pembelajaran
\r\n\r\n \r\nDeskripsi kegiatan
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\nPendahuluan
\r\n\r\n \r\nMenciptakan situasi(stimulasi)
\r\n\r\n \r\n- \r\n
- Mengucapkan salam \r\n
2. Mengajak siswa berdoa
\r\n\r\n3. Guru memberikan apersepsi kepada siswa dengan menunjukkansebuah lup kepada siswa dan kemudian secara bergantian peserta didik
\r\n\r\nmemegang lup tersebut. Peserta didik juga iminta untuk meraba bagianlensa dari lup. Selain itu, peserta didik juga diminta menggunakan lup
\r\n\r\ntersebut untuk melihat benda yang kecil.
\r\n\r\n- \r\n
- Guru memberikan pertanyaan sebagai berikut. \r\n
• Pada saat kalian menggunakan lup untuk melihat benda apa yangterjadi?
\r\n\r\n• Dapatkah kalian menggunakan lup untuk bercermin?
\r\n\r\n- \r\n
- Guru menjelaskan bahwa lup adalah salah satu contoh lensa cembung. \r\n
Lensa cembung dapat digunakan untuk memperbesar benda tetapi tidakdapat digunakan untuk bercermin. Hal ini dikarenakan lensa tidak dapatmemantulkan cahaya seperti cermin. Akan tetapi, lensa membiaskancahaya yang ditangkapnya.
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\nKegiatan inti
\r\n\r\n \r\nPembahasan tugas dan identifikasi masalah
\r\n\r\n
\r\n\r\nPengumpulan data
\r\n\r\nPengolahan data dan analisis
\r\n\r\nGeneralisasi
\r\n\r\n \r\n1. Guru membimbing peserta didik untuk memahami materi tentangpembentukan bayangan pada lensa cembung dan cekung. Hal yangharus dipahami siswa pada materi ini adalah sinar istimewa padalensa cembung dan cekung serta pembentukan bayangan (melukiskanpembentukan bayangan) pada pada berbagai ruang lensa cembungdan cekung. Apabila peserta didik mampu melukiskan pembentukanbayangan pada berbagai ruang lensa maka siswa akan dapat menjelaskansifat bayangan yang dibentuk pada berbagai ruang lensa cembung dancekung.
\r\n\r\n2. Guru menugaskan peserta didik untuk melukiskan bayangan padaberbagai ruang lensa cekung dan cembung. Selain itu, peserta didik jugadiminta untuk menentukan sifat dari bayangan yang dibentuk. Berikut inilokasi dari benda yang harus dilukiskan oleh siswa.
\r\n\r\nLensa Cembung : di Ruang I, II dan III
\r\n\r\nLensa Cekung: di Ruang I, II, dan III.
\r\n\r\n \r\n \r\n\r\n \r\nPenutup
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n- \r\n
- Mereview hasil kegiatan pembelajaran \r\n
- Pemberian penghargaan kepada kelompok yang berkinerja baik \r\n
- Siswa menjawab kuis tentang mata dan bagiannya \r\n
- Siswa menjawab soal yang diberikan guru \r\n
- Memberi tugas rumah (Soal) \r\n
Metode dan bentuk Instrumen
\r\n\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n- \r\n
- \r\n
\r\n \r\nBentuk Instrumen
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n- \r\n
- Sikap \r\n
\r\n \r\n- \r\n
- Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik \r\n
\r\n \r\n\r\n \r\n- \r\n
- Tes Unjuk Kerja \r\n
\r\n \r\n- \r\n
- Tes penilaian kinerja \r\n
\r\n \r\n \r\n\r\n \r\n- \r\n
- Tes Tertulis \r\n
\r\n \r\n- \r\n
- Tes Uraian \r\n
\r\n\r\n2. Contoh Instrumen
\r\n\r\n- \r\n
- Lembar Pengamatan Sikap\r\n
- \r\n
- Pengamatan Perilaku Ilmiah \r\n
\r\n
\r\n \r\n
\r\n\r\n\r\n \r\n\r\n \r\nNo
\r\n\r\n \r\nAspek yang dinilai
\r\n\r\n \r\n3
\r\n\r\n \r\n2
\r\n\r\n \r\n1
\r\n\r\n \r\nKeterangan
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n1
\r\n\r\n \r\nRasa ingin tahu (curiosity)
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n2
\r\n\r\n \r\nKetelitian dan kehati-hatian dalam melakukan percobaan
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n3
\r\n\r\n \r\nKetekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n \r\n\r\n \r\n4
\r\n\r\n \r\nKeterampilan berkomunikasi pada saat belajar
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n
\r\n
\r\n\r\nRubrik Penilaian Perilaku
\r\n\r\n\r\n \r\n
\r\n', NULL, NULL), (60, 18, 'Masyarakat Indoneia pada masa Praaksara dan periodesasinya', '2020-06-07 06:48:13', 58, 3, 98, '2020-06-02', '7', '8', NULL, NULL, '2019', 2, NULL, '\r\n \r\n \r\n \r\n\r\n \r\nNo
\r\n\r\n \r\nAspek yang dinilai
\r\n\r\n \r\nRubrik
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n1.
\r\n\r\n \r\nMenunjukkan rasa ingin tahu
\r\n\r\n \r\n3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam dalam kegiatan kelompok
\r\n\r\n2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh
\r\n\r\n1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n2.
\r\n\r\n \r\nKetelitian dan hati-hati
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n \r\n- \r\n
- mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam melakukan percobaan \r\n
- \r\n
- mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan \r\n
1. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n3
\r\n\r\n \r\nKetekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
\r\n\r\n \r\n3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
\r\n\r\n2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
\r\n\r\n1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai
\r\n\r\n \r\n \r\n\r\n \r\n4
\r\n\r\n \r\nBerkomunikasi
\r\n\r\n \r\n- \r\n
- aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain \r\n
- \r\n
- aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain \r\n
1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain
\r\nSiswa dapat menjelaskan masa Praaksara dan periodesasinya
\r\n', 'Ceramah,diskusi dan tanya jawab', 'Buku paket,LKS dan Internet', 'Zaman Praakasara atau jaman Nirleka berarti jaman sebelum ada peninggalan tertulis atau suatu masa kehidupan manusia yang belum terdapat keterangan-keterangan yang berupa tulisan.
\r\n\r\nPeriodesasi masa prasejarah di bagi secara geologis ,arkeologis,dan berdasarkan perkembangan hidup manusia.
\r\n\r\nNilai-nilai dan tradisi masa praaksara di Indonesia antara lain nilai keadilan,nilai religius,(kepercayaan),nilai musyawarah,dan nilai gotong royong .Adapun tradisi masyarakat Praaksara antara lain tradisi bahari,(pelayaran)dan tradisi bercocok tanam.
\r\n', 'Penilaian dalam bentuk pertanyaan tulis dan lisan.diantaranya;
\r\n\r\n1.Jelaskan yang di maksud dengan zaman Praaksara???
\r\n\r\n2.Sebutkan periodenisasi masa Prasejarah di Indonesia!
\r\n\r\n3.Sebutkan dan jelaskan nsilai nilai dan tradisi masa praaksara di indonesia!
\r\n', NULL, NULL), (61, 19, 'Masyarakat Indonesia pada masa Hindu Budha di Indonesia', '2020-06-07 07:25:10', 58, 3, 98, '2020-06-03', '7', '8', NULL, NULL, '2019', 2, NULL, 'Siswa dapat menjelaskan masuknya Hindu Budha di indonesia dan pengaruhnya.
\r\n\r\nSiswa dapat menjelaskan kerajaan Hindu Budha di Indonesia dan Peninggalannya.
\r\n', 'Ceramah,diskusi dan tanya jawab', 'Buku paket,LKS dan Internet serta buku yang relevan', 'Pengaruh Hindu Budha telah mempengaruhi tata kehidupan masyarakat dengan di kenalnya Kasta yang membedakan masyarakat berdasarkan fungsinya .Bidang pemerintahan juga mulai menerima pengaruh hindu Budha .Awalnya sistem pemerintahan adalah semacam pemerintahan masyarakat di suatu desa, akan tetapi setelah mendapat pengaruh hindu Budha jabatan pemimpin desa berubah menjadi seorang raja.
\r\n\r\nPeninggalan bercorak Hindu Budha,diantaranya;karya sastra,prasasti,candi,stupa,relief,dan sebagainya.
\r\n\r\nEmpat teori yang menjelaskan masuknya kebudayaan Hindu Budha ke Indonesia antara lain: teori Ksatria,Waisya,Brahmana,dan Arus Balik
\r\n\r\n
\r\n', 'Sebutkan kasta yang ada dalam agama Hindu!
\r\n\r\nApa sajakah karya sastra peninggalan sejarah bercorak Hindu?
\r\n\r\nJelaskan tentang Dhyana Mudradan Wara mudra dalam patung bercorak Budha?
\r\n\r\nSebutkan dan jelaskan pengaruh masuknya agama Hindu Budha di Indonesia !
\r\n', NULL, NULL), (62, 15, 'Masyarakat Indoneia pada masa Praaksara dan periodesasinya', '2020-06-07 07:59:23', 26, 3, 52, '2020-06-03', '5', '6', NULL, NULL, '2019', 2, NULL, 'Siswa dapat menjelaskan masa Praaksara dan Periodisasinya
\r\n', 'Ceramah,diskusi dan tanya jawab', 'Buku paket,LKS dan Internet serta buku yang relevan', 'Zaman Praaksara atau zaman Nirleka berarti zaman sebelum mengenal tulisan atau suatu masa kehidupan manusia yang belum terdapat keterangan keterangan yang berupa tulisan.
\r\n\r\nPeriodisasi masa Pra sejarah di bagi secara geologis ,Arkeologis,dan berdasarkan perkembangan hidup manusia.
\r\n\r\nNilai-nilai dan tradisi masa Praaksara di Indonesia antara lain:nilai keadilan,nilai religius(kepercayaan),nilai musyawarah,nilai gotong royong,
\r\n\r\nAdapun tradisi masyarakat praaksara ,antara lain:Tradisi Bahari (pelayaran),dan tradisi bercocok tanam
\r\n', 'Jelaskan yang dimaksud dengan Zaman Praaksara!
\r\n\r\nSebutkan nilai nilai masa Praaksara di Indonesia!
\r\n\r\nSebutkan dan jelaskan tradisi masyarakat Praaksara di Indonesia!
\r\n', NULL, NULL), (63, 1, 'makan sehat,bergizi dan seimbang serta pengaruhnya terhadap kesehatan', '2020-06-07 09:19:40', 10, 3, 194, '2020-06-03', '1', '2', NULL, NULL, '2019', 2, NULL, 'memaparkan pola makan sehat,bergizi dan seimbang serta pengaruhnya terhadap kesehatan
\r\n', 'diskusi ceramah', 'hp, internet dan laptop', 'dikusi dan praktek yang dipandu lewat aplikasi ZOOM
\r\n', 'hasil diskusi dan quis
\r\n', NULL, NULL), (64, 1, 'keselamatan dijalan raya', '2020-06-07 11:46:27', 12, 3, 172, '2020-06-03', '1', '2', NULL, NULL, '2019', 2, NULL, 'memahami pengertian keselamatan dijalan raya
\r\n', 'diskusi ceramah', 'hp, internet dan laptop', 'diskusi dan praktek yang dipandu lewat aplikasi zoom
\r\n', 'hasil diskusi dan quis
\r\n', NULL, NULL), (65, 1, 'keselamatan dijalan raya', '2020-06-07 12:06:49', 13, 3, 195, '2020-06-04', '1', '2', NULL, NULL, '2019', 2, NULL, 'memahami pengertian keselamatn dijalan raya
\r\n', 'diskusi ceramah', 'hp, internet dan laptop', 'diskusi dan praktek yang dipandu lewat aplikasi zoom
\r\n', 'hasil diskusi dan quis
\r\n', NULL, NULL), (66, 1, 'keselamatan dijalan raya', '2020-06-07 12:22:28', 14, 3, 197, '2020-06-05', '1', '2', NULL, NULL, '2019', 2, NULL, 'memahami pengertian dijalan raya
\r\n', 'diskusi ceramah', 'hp, internet dan laptop', 'diskusi dan praktek yang dipandu lewat aplikasi zoom
\r\n', 'hasil diskusi dan quis
\r\n', NULL, NULL), (67, 1, 'pola makan sehat bergizi dan seimbang', '2020-06-07 13:05:03', 11, 3, 199, '2020-06-01', '1', '2', NULL, NULL, '2019', 2, NULL, 'memahami makanan sehat ,bergizi dan seimbang
\r\n', 'diskusi ceramah', 'hp, internet dan laptop', 'ceramah dan diskusi yang dipandu lewat aplikasi zoom
\r\n', 'hasil diskusi dan quis
\r\n', NULL, NULL), (69, 1, 'sikap toleransi', '2020-06-07 17:19:04', 38, 3, 185, '2020-06-04', '1', '2', NULL, NULL, '2019', 2, NULL, 'siswa dapat memahami isi kandungan surah al-kafirun dan surah al-bayyinah tentang toleransi
\r\n', 'diskusi dan tanya jawab', 'internet', 'pendahuluan
\r\n\r\nsiswa memberi salam, berdoa
\r\n\r\nInti
\r\n\r\npeserta didik mengamati,mempertanyakan, mengeksplorasi, mengasosiasikan, mengkomunikasikan tentang surah al-kafirun dan surah al-bayyinah alam bidang toleransi
\r\n\r\nPenutup
\r\n\r\n- guru mengadakan evaluasi
\r\n\r\n- bersama-sama menutup pembelajaran dengan do`a dan salam
\r\n', 'sikap dan pengetahuan
\r\n', NULL, NULL), (70, 1, 'sikap toleransi', '2020-06-07 18:15:07', 60, 3, 202, '2020-06-04', '3', '4', NULL, NULL, '2019', 2, NULL, 'siswa dapat memahami isi kandungan surah al-kafirun dan surah al-bayyinah
\r\n', 'diskusi dan tanya jawab', 'internet', 'Pendahuluan
\r\n\r\nmemberi salam dan berdoa
\r\n\r\nInti
\r\n\r\n- peserta didik mengamati, mempertanyakan, mengeksplorasi, mengasosiasikan, mengkomunikasikan tentang surah al- kafirun dan surah al-bayyinah
\r\n\r\nPenutup
\r\n\r\n-guru mengadakan evaluasi
\r\n\r\n- bersama-sama menutup pembelajaran dengan do`a dan salam
\r\n', 'sikap dan pengetahuan
\r\n', NULL, NULL), (71, 1, 'Faktor – faktor yang mempengaruhi permintaan', '2020-06-08 09:44:14', 89, 3, 206, '2020-02-15', '1', '4', NULL, NULL, '2019', 2, NULL, '- \r\n
- Menganalisis faktor – faktor yang mempengaruhi permintaan \r\n
Peserta didik diminta untuk memusatkan perhatiannya pada topik : .Keunggulan dan Keterbatasan antar ruang serta peran pelaku Ekonomi dalam suatu perekonomian
\r\n\r\n- \r\n
- Melihat ( tanpa atau dengan alat ) tayangan video kelangkaan BBM \r\n
. Menayangkan gambar Garam, Cabe, Bawang merah dan LPG.
\r\n', 'penilaian ujian tulist dan lisan
\r\n', NULL, NULL), (72, 1, 'Dampak tingginya permintaan suatu barang', '2020-06-08 09:52:56', 89, 3, 206, '2020-02-22', '3', '4', NULL, NULL, '2019', 2, NULL, '- \r\n
- Mendiskripsikan dampak tingginya permintaan suatu barang \r\n
- \r\n
- Mengamati\r\n
- \r\n
- Peserta didik diminta mengamati video dan tayangan gambar di atas \r\n
- Peserta didik dfiminta membuat pertanyaan atas tayangan gambar tersebuty. \r\n
- Guru menginventarisir pertanyaan siswa. \r\n
- Guru melemparkan pertanyaan siswa tersebut kepada siswa yang lain untuk menjawabnya. Dan bila jawaban benar sang guru bisa memberikan reward. \r\n
- Berdasarkan hasil pengamatan gambar Peserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang hal – hal yang ingin diketahui \r\n
\r\n - Membaca\r\n
- \r\n
- Membaca Lembar Informasi yang dibagikan oleh guru tentang permintaan dan penawaran \r\n
- Peserta didik diminta membacabuku sumber dan penunjang lain dari internet tentang:\r\n
- \r\n
- Permintaan dan penawaran \r\n
- Faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran \r\n
- Eksport negara – negara anggota ASEAN di kawasan Asia Tenggara \r\n
\r\n
\r\n - Mendengar \r\n
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi dari guru yang berkaitan dengan Keunggulan dan Keterbatasan antar ruang serta peran pelaku Ekonomi
\r\n', 'penilaian ujian test tulis dan portofolio
\r\n', NULL, NULL), (73, 1, 'Kegemilangan Peradaban Dinasti Ayyubiyah', '2020-06-08 16:49:52', 90, 3, 208, '2020-06-02', '3', '4', NULL, NULL, '2019', 2, NULL, 'siswa dapat memahami perkembangan kebudayaan/peradaban islam pada masa penguasa ayyubiyah
\r\n', 'diskusi dan tanya jawab', 'internet', 'PENDAHULUAN
\r\n\r\nDo’a bersama sebelum pembelajaran online (Daring) dimulai
\r\n\r\nINTI
\r\n\r\na. Mengarahkan peserta didik memplajari materi SKI tentang Kegemilangan Peradaban Dinasti Ayyubiyah
\r\n\r\nb. Mengarahkan peserta didik untuk mengikuti penjelasan materi tentang Kegemilangan Peradaban Dinasti Ayyubiyah
\r\n\r\nc. Memberikan tugas pada siswa melalui https://dadanby.blogspot.com/2019/04/sejarahpertumbuhan-dan-perkembangan-al.html
\r\n\r\nPENUTUP
\r\n\r\nGuru menutup pembelajaran dengan do’a dan hamdalah kemudian mengucapkan salam melalui online
\r\n', 'sikap dan pengetahuan
\r\n', NULL, NULL), (74, 1, 'Kegemilangan Peradaban Dinasti Ayyubiyah', '2020-06-08 18:05:13', 91, 3, 210, '2020-06-02', '1', '2', NULL, NULL, '2019', 2, NULL, 'siswa dapat memahami perkembangan kebudayaan/peradaban islam pada masa penguasa ayyubiyah
\r\n', 'diskusi dan tanya jawab', 'internet', 'PENDAHULUAN
\r\n\r\nDo’a bersama sebelum pembelajaran online (Daring) dimulai
\r\n\r\nINTI
\r\n\r\na. Mengarahkan peserta didik memplajari materi SKI tentang Kegemilangan Peradaban Dinasti Ayyubiyah
\r\n\r\nb. Mengarahkan peserta didik untuk mengikuti penjelasan materi tentang Kegemilangan Peradaban Dinasti Ayyubiyah
\r\n\r\nc. Memberikan tugas pada siswa melalui https://dadanby.blogspot.com/2019/04/sejarahpertumbuhan-dan-perkembangan-al.html
\r\n\r\nPENUTUP
\r\n\r\nGuru menutup pembelajaran dengan do’a dan hamdalah kemudian mengucapkan salam melalui online
\r\n', 'sikap dan pengetahuan
\r\n', NULL, NULL), (75, 1, ' Proses Berdirinya Dinasti Ayyubiah', '2020-06-09 10:48:20', 93, 3, 226, '2020-02-13', '7', '8', NULL, NULL, '2019', 2, NULL, 'Menetahui sejarah berdirinya Dinasti Ayyubiyah
\r\n', 'Ceramah dan tanya jawab', 'Buku SKI Depatemin Aama', '- \r\n
- Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. \r\n
- Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. \r\n
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. \r\n
- Guru mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa gambar atau menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya. \r\n
Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok di antaranya model direct instruction (model pengajaran langsung) yang termasuk ke dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral systems family of model). Direct
\r\n', 'tes tulis dan lisan
\r\n', NULL, NULL), (76, 1, ' من يوميات الأسرة ', '2020-06-09 14:50:14', 35, 3, 233, '2020-06-16', '5', '6', NULL, NULL, '2019', 2, NULL, '- \r\n
- Menemukan informasi dari bacaan tentang topik من يوميات الأسرة dengan tepat \r\n
- Menyebutkan struktur kalimat yang berhubungan dengan topik من يوميات الأسرة denganbenar \r\n
- \r\n
- Siswa mengamati pelafatan kata, frase dan kalimat bahasa Arab dari lagu yang diperdengarkan \r\n
- Siswa menirukan pelafalan kata, frase dan kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan terkait topik tentang “اْ من يوميات الأسرة dengan tepat \r\n
- Siswa mencari makna kata dari sumber belajar dengan jujur \r\n
- Dibagikan kartu kata dan kartu makna kalimat , siswa mencari pasangan kartu dengan percaya diri \r\n
praktek dan penugasan
\r\n', NULL, NULL), (77, 27, 'MATERI SEMESTER GENAP', '2020-06-10 14:50:33', 39, 3, 43, '2020-06-11', '1', '2', NULL, NULL, '2019', 2, NULL, 'PAS SEMESTER GENAP 2019/2020
\r\n', 'CBT', 'BUKU', 'SISWA DAPAT MELAKUKAN DENGAN :
\r\n\r\nKEJUJURAN
\r\n\r\nDISIPLIN
\r\n\r\nTANGGUNG JAWAB
\r\n', 'ONLINE CBT
\r\n', NULL, NULL), (78, 1, ' من يوميات الأسرة ', '2020-06-09 14:50:14', 36, 3, 241, '2020-06-16', '5', '6', NULL, NULL, '2019', 2, 76, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (79, 30, 'kitabah tentang عيادة المرضى', '2020-06-12 20:50:25', 37, 4, 254, '2020-06-17', '3', '4', NULL, NULL, '2019', 2, NULL, '- \r\n
- Siswa mampu menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar \r\n
- Siswa mampu menulis paragraf sederhana tentang menjenguk orang sakit /عيادة المرضى \r\n
Pendahuluan
\r\n\r\n- \r\n
- Guru menyapa dan memberikan salam \r\n
- Guru melakukan appersepsi \r\n
- Guru memberikan motivasi awal pembelajaran \r\n
- Guru mengecek kehadiran / mengabsensi siswa \r\n
Kegiatan Inti
\r\n\r\n- \r\n
- Guru memberikan contoh penulisan tentang عيادة المرضى dengan baik dan benarr. \r\n
- Murid menirukan contoh penulisan dengan baik dan benar. \r\n
- Murid melakukan kegiatan menulis secara acak kalimat -kalimat sesuai isi perintah penulisan. \r\n
- Murid memberikan koreksi dan penilaian atas tulisan yang dikerjakan oleh temannya. \r\n
- Murid saling membetulkan tulisan yang salah yang dilakukan oleh temannya. \r\n
Penutup
\r\n\r\n- \r\n
- Guru memberikan evaluasi terhadap proses pembelajaran \r\n
- Guru memberikan motivasi untuk peningkatan proses dan hasil pembelajaran. \r\n
- Guru menutup dengan salam / do'a. \r\n
Penilaian Produk
\r\n\r\n- \r\n
- Tes Tulis \r\n
- Tes unjuk Kerja \r\n
Siswa dapat memahami informasi tentang surat pribadi dan surat dinas
\r\n', 'Tanya jawab, dan penugasan.', 'Buku, internet, dan media lainnya.', 'Bertanya jawab tentang surat pribadi dan surat dinas, selanjutnya siswa diberi tugas individu.
\r\n', 'Penilaian hasil tanya jawab dan penugasan
\r\n', NULL, NULL), (83, 1, 'Berkorespodensi melalui Surat Pribadi dan Surat Dinas', '2020-06-13 16:26:11', 20, 3, 277, '2020-06-15', '1', '2', NULL, NULL, '2019', 2, NULL, 'Siswa dapat memahami informasi tentang surat pribadi dan surat dinas
\r\n', 'Tanya jawab, dan penugasan.', 'Buku, internet, dan media lainnya.', 'Bertanya jawab tentang surat pribadi dan surat dinas, selanjutnya siswa diberi tugas individu.
\r\n', 'Penilaian hasil tanya jawab dan penugasan
\r\n', NULL, NULL), (84, 1, 'Berkorespodensi melalui Surat Pribadi dan Surat Dinas', '2020-06-13 16:26:48', 20, 3, 277, '2020-06-15', '1', '2', NULL, NULL, '2019', 2, NULL, 'Siswa dapat memahami informasi tentang surat pribadi dan surat dinas
\r\n', 'Tanya jawab, dan penugasan.', 'Buku, internet, dan media lainnya.', 'Bertanya jawab tentang surat pribadi dan surat dinas, selanjutnya siswa diberi tugas individu.
\r\n', 'Penilaian hasil tanya jawab dan penugasan
\r\n', NULL, NULL), (85, 1, 'Penyajian Data', '2020-06-14 11:31:56', 69, 4, 293, '2020-06-15', '1', '3', NULL, NULL, '2019', 2, NULL, 'Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran Scientific Learning, Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan), Ceramah, Diskusi dan Penugasan peserta didik dapatSetelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran M', 'Ceramah, diskusi, Penugasan', 'Internet, buku', '
- \r\n
- Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic pembelajaran dengan cara melihat, mengamati,membaca,mendengarkan,menyimak dan bertanya tengtang materi penyajian data. \r\n
- Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks dan Saling tukar informasi tentang materi penyajian data. \r\n
- Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan tentang materi penyajian data \r\n
- Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang materi penyajian data \r\n
- \r\n
- Sikap.( Spiritual dan Sosial ) \r\n
- Pengetahuaan. \r\n
- Keterampilan \r\n
- Penugasan \r\n
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran Scientific Learning, Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan), Ceramah, Diskusi dan Penugasan peserta didik dapatSetelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran M', 'Ceramah, diskusi, Penugasan', 'Internet, buku', '
- \r\n
- Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic pembelajaran dengan cara melihat, mengamati,membaca,mendengarkan,menyimak dan bertanya tengtang materi penyajian data. \r\n
- Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks dan Saling tukar informasi tentang materi penyajian data. \r\n
- Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan tentang materi penyajian data \r\n
- Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang materi penyajian data \r\n
- \r\n
- Sikap.( Spiritual dan Sosial ) \r\n
- Pengetahuaan. \r\n
- Keterampilan \r\n
- Penugasan \r\n
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran Scientific Learning, Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan), Ceramah, Diskusi dan Penugasan peserta didik dapat Mengenal Data Serta Mengolah dan Menyajikan Data da', 'Ceramah, diskusi, Penugasan', 'Internet, buku', '
- \r\n
- Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic pembelajaran dengan cara melihat, mengamati,membaca,mendengarkan,menyimak dan bertanya tengtang materi penyajian data. \r\n
- Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks dan Saling tukar informasi tentang materi penyajian data. \r\n
- Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan tentang materi penyajian data \r\n
- Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang materi penyajian data \r\n
- \r\n
- Sikap. \r\n
- Pengetahuaan. \r\n
- Keterampilan \r\n
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran Scientific Learning, Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan), Demonstrasi dan Penugasan peserta didik dapat :
\r\n\r\n- \r\n
- Mengidentifikasi unsur-unsur lingkara', 'Ceramah, diskusi, Penugasan', 'Internet, buku', '
- \r\n
- eserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic pembelajaran dengan cara melihat, . \r\n
- mengamati,membaca,mendengarkan,menyimak dan bertanya tengtang materi Lingkaran. \r\n
- Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks dan Saling tukar informasi tentang materi Lingkaran. \r\n
- Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan tentang materi Lingkaran \r\n
- Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang materi Lingkaran \r\n
- \r\n
- Sikap.( Spiritual dan Sosial ) \r\n
- Pengetahuaan. \r\n
- Keterampilan \r\n
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran Scientific Learning, Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan), Demonstrasi dan Penugasan peserta didik dapat :
\r\n\r\n- \r\n
- Mengidentifikasi unsur-unsur lingkara', 'Ceramah, diskusi, Penugasan', 'Internet, buku', '
- \r\n
- Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic pembelajaran dengan cara melihat, mengamati,membaca,mendengarkan,menyimak dan bertanya tengtang materi Lingkaran. \r\n
- Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks dan Saling tukar informasi tentang materi Lingkaran. \r\n
- Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan tentang materi Lingkaran \r\n
- Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang materi Lingkaran \r\n
- \r\n
- Sikap.( Spiritual dan Sosial ) \r\n
- Pengetahuaan. \r\n
- Keterampilan \r\n
mengidentifikasi fungsi, bahan, alat, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan fungsi hias di wilayah setempat berdasarkan rasa ingin tahu dan peduli lingkungan
\r\n', 'Diskusi', 'buku, dan internet', '- \r\n
- menyampaikan pendapat tentang keragaman kerajinan fungsi hias sebagai ungkapan rasa bangga dan wujud rasa syukur kepada Tuhan serta bangsa Indonesia. \r\n
- Menjelaskan pengertian fungsi hias dengan benar \r\n
- Mengidentifikasi 6 contoh benda kerajinan fungsi hias dengan cermat dan teliti \r\n
\r\n', 'Observasi sikap diskusi
\r\n\r\nTes lisan
\r\n\r\n
\r\n', NULL, NULL), (91, 2, 'Kerajinan Fungsi Hias', '2020-07-22 19:14:42', 109, 4, 306, '2020-07-22', '1', '2', NULL, NULL, '2020', 1, NULL, 'Siswa dapat membuat benda kerajinan yang memiliki fungsi hias berdasarkan desain sesuai wilayah
\r\n', 'Projek', 'buku dan internet', 'Membuat desain kerajinan fungsi hias
\r\n\r\nMembuat kerajinan fungsi hias.
\r\n', 'penugasan projek
\r\n', NULL, NULL), (92, 3, 'Kerajinan Fungsi Hias', '2020-07-22 19:17:05', 109, 4, 306, '2020-07-29', '1', '2', NULL, NULL, '2020', 1, NULL, 'Siswa dapat membuat benda kerajinan yang memiliki fungsi hias berdasarkan desain sesuai wilayah
\r\n', 'Projek', 'Buku dan internet', 'Membuat desain kerajinan fungsi hias.
\r\n\r\nMembuat kerajinan fungsi hias.
\r\n', 'penugasan projek
\r\n', NULL, NULL), (93, 4, 'Kerajinan Fungsi Hias', '2020-07-22 19:21:14', 109, 3, 303, '2020-08-05', '1', '1', NULL, NULL, '2020', 1, NULL, 'Siswa dapat menjelaskan pengertian fungsi hias dengan benar.
\r\n', 'tes tulis', 'Buku dan Internet', 'siswa megerjakan soal
\r\n', 'tes tulis
\r\n', NULL, NULL), (94, 1, 'Kerajinan Fungsi Hias', '2020-07-22 21:04:38', 110, 3, 311, '2020-07-16', '1', '1', NULL, NULL, '2020', 1, NULL, '- \r\n
- Siswa dapat menyampaikan pendapat tentang keragaman kerajinan fungsi hias sebagai ungkapan rasa bangga dan wujud rasa syukur kepada Tuhanserta bangsa Indonesia. \r\n
- Siswa dapat menjelaskan pengertian fungsi benda hias dengan benar \r\n', 'Tanya jawab', 'Buku dan Internet', '
- Menjelaskan proses pembelahan sel \r\n
- Menjelaskan sistem reproduksi manusia \r\n
- Menjelaskan berbagai kelainan dan penyakit pada sistem re \r\n
- Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam digrup WA kelas \r\n
- Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui list yang dikirim kegrup WA dan siswa diperintahkan untuk mengisi list tersebut \r\n
- Guru memberi arahan atau motivasi kepada peserta didik untuk berdoa sendiri-sendiri agar tetap sehat dan terhindar dari segala penyakit termasuk Covid-19 \r\n
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai melalui grup WA kelas. \r\n
- Guru memberikan motivasi kepada peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya materi tersebut \r\n
- Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya \r\n
- Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. \r\n
- Guru membagikan materi sistem reproduksi pada manusia berupa link digrup WA kelas untuk dibaca dan dipahami \r\n
- Peserta didik membuka link materi yang telah dikirim guru untuk dipelajari \r\n
- Peserta didik mengamati dengan seksama materi Sistem reproduksi manusia yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya \r\n
- Peserta didik menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Sistem reproduksi manusia yang sedang dipelajari. \r\n
- Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya berkaitan dengan materi yang sedang dibahas dan akan dijawab melalui grup WA kelas \r\n
- Guru memerintahkan kepada peserta didik dalam satu grup belajar yang telah dibentuk kelompok untuk : \r\n
- Berdiskusi tentang data dari Materi : Sistem reproduksi pada manusia \r\n
- Peserta didik mengolah informasi dari materi Sistem reproduksi manusia dari hasil kegiatan/pertemuan mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja. \r\n
- Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Sistem reproduksi manusia \r\n
- Peserta didik membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Sistem reproduksi manusia yang baru dilakukan. \r\n
- Guru memeriksa pekerjaan siswa yang sudah selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Sistem reproduksi manusia \r\n
- Guru memberikan apresiasi kepada individu atau kelompok yang mendapatkan hasil yang baik melalui grup WA \r\n
- Guru menyuruh peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya tentang sistem reproduksi pada tumbuhan dengan cara browshing dihp masing-masing \r\n
- Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucap salam dan kembali mengingatkan kepada peserta didik untuk tetap menjaga kesehatan di tengah pandemi Covid-19 \r\n
- Penilaian Sikap : teknik/penilaian : pengamatan/observasi \r\n
- Penilaian pengetahuan : teknik/penilaian : tes tulis \r\n
- Penilaian keterampilan : teknik/penilaian : lembar unjuk kerja \r\n
- Menjelaskan proses pembelahan sel \r\n
- Menjelaskan sistem reproduksi manusia \r\n
- Menjelaskan berbagai kelainan dan penyakit pada sistem re \r\n
- Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam digrup WA kelas \r\n
- Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui list yang dikirim kegrup WA dan siswa diperintahkan untuk mengisi list tersebut \r\n
- Guru memberi arahan atau motivasi kepada peserta didik untuk berdoa sendiri-sendiri agar tetap sehat dan terhindar dari segala penyakit termasuk Covid-19 \r\n
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai melalui grup WA kelas. \r\n
- Guru memberikan motivasi kepada peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya materi tersebut \r\n
- Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya \r\n
- Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. \r\n
- Guru membagikan materi sistem reproduksi pada manusia berupa link digrup WA kelas untuk dibaca dan dipahami \r\n
- Peserta didik membuka link materi yang telah dikirim guru untuk dipelajari \r\n
- Peserta didik mengamati dengan seksama materi Sistem reproduksi manusia yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya \r\n
- Peserta didik menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Sistem reproduksi manusia yang sedang dipelajari. \r\n
- Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya berkaitan dengan materi yang sedang dibahas dan akan dijawab melalui grup WA kelas \r\n
- Guru memerintahkan kepada peserta didik dalam satu grup belajar yang telah dibentuk kelompok untuk : \r\n
- Berdiskusi tentang data dari Materi : Sistem reproduksi pada manusia \r\n
- Peserta didik mengolah informasi dari materi Sistem reproduksi manusia dari hasil kegiatan/pertemuan mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja. \r\n
- Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Sistem reproduksi manusia \r\n
- Peserta didik membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Sistem reproduksi manusia yang baru dilakukan. \r\n
- Guru memeriksa pekerjaan siswa yang sudah selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Sistem reproduksi manusia \r\n
- Guru memberikan apresiasi kepada individu atau kelompok yang mendapatkan hasil yang baik melalui grup WA \r\n
- Guru menyuruh peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya tentang sistem reproduksi pada tumbuhan dengan cara browshing dihp masing-masing \r\n
- Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucap salam dan kembali mengingatkan kepada peserta didik untuk tetap menjaga kesehatan di tengah pandemi Covid-19 \r\n
- Penilaian Sikap : teknik/penilaian : pengamatan/observasi \r\n
- Penilaian pengetahuan : teknik/penilaian : tes tulis \r\n
- Penilaian keterampilan : teknik/penilaian : lembar unjuk kerja \r\n
- Menjelaskan proses pembelahan sel \r\n
- Menjelaskan sistem reproduksi manusia \r\n
- Menjelaskan berbagai kelainan dan penyakit pada sistem re', '1. Pendekatan : Scientific 2. Metode : Diskusi 3. Model : Discovery Learning', 'Internet dan buku terkait', '
A. Pendahuluan
\r\n\r\n- \r\n
- Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam digrup WA kelas \r\n
- Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui list yang dikirim kegrup WA dan siswa diperintahkan untuk mengisi list tersebut \r\n
- Guru memberi arahan atau motivasi kepada peserta didik untuk berdoa sendiri-sendiri agar tetap sehat dan terhindar dari segala penyakit termasuk Covid-19 \r\n
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai melalui grup WA kelas. \r\n
- Guru memberikan motivasi kepada peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya materi tersebut \r\n
- Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya \r\n
- Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. \r\n
B. Inti
\r\n\r\n- \r\n
- Guru membagikan materi sistem reproduksi pada manusia berupa link digrup WA kelas untuk dibaca dan dipahami \r\n
- Peserta didik membuka link materi yang telah dikirim guru untuk dipelajari \r\n
- Peserta didik mengamati dengan seksama materi Sistem reproduksi manusia yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya \r\n
- Peserta didik menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Sistem reproduksi manusia yang sedang dipelajari. \r\n
- Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya berkaitan dengan materi yang sedang dibahas dan akan dijawab melalui grup WA kelas \r\n
- Guru memerintahkan kepada peserta didik dalam satu grup belajar yang telah dibentuk kelompok untuk : \r\n
- \r\n
- Berdiskusi tentang data dari Materi : Sistem reproduksi pada manusia \r\n
- Peserta didik mengolah informasi dari materi Sistem reproduksi manusia dari hasil kegiatan/pertemuan mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja. \r\n
- Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Sistem reproduksi manusia \r\n
C. Penutup
\r\n\r\n- \r\n
- Peserta didik membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Sistem reproduksi manusia yang baru dilakukan. \r\n
- Guru memeriksa pekerjaan siswa yang sudah selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Sistem reproduksi manusia \r\n
- Guru memberikan apresiasi kepada individu atau kelompok yang mendapatkan hasil yang baik melalui grup WA \r\n
- Guru menyuruh peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya tentang sistem reproduksi pada tumbuhan dengan cara browshing dihp masing-masing \r\n
- Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucap salam dan kembali mengingatkan kepada peserta didik untuk tetap menjaga kesehatan di tengah pandemi Covid-19 \r\n
Penilaian :
\r\n\r\n- \r\n
- Penilaian Sikap : teknik/penilaian : pengamatan/observasi \r\n
- Penilaian pengetahuan : teknik/penilaian : tes tulis \r\n
- Penilaian keterampilan : teknik/penilaian : lembar unjuk kerja \r\n
\r\n', NULL, NULL), (109, 1, 'Pengukuran', '2020-08-10 07:49:01', 140, 3, 357, '2020-07-16', '1', '2', NULL, NULL, '2020', 1, NULL, '- \r\n
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian pengukuran \r\n
- Melalui diskusi dan pengamatan siswa dapat mengklasifikasikan besaran IPA \r\n
- Mengembangkan keterampilan mengaplikasikan besaran dengan besaran lain yang sejenis sebagai', '1. Pendekatan : Scientific 2. Metode : Diskusi 3. Model : Discovery Learning', 'Buku yang terkait dan internet', '
A. Pendahuluan
\r\n\r\n- \r\n
- Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam digrup WA kelas \r\n
- Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui list yang dikirim kegrup WA dan siswa diperintahkan untuk mengisi list tersebut \r\n
- Guru memberi arahan atau motivasi kepada peserta didik untuk berdoa sendiri-sendiri agar tetap sehat dan terhindar dari segala penyakit termasuk Covid-19 \r\n
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai melalui grup WA kelas. \r\n
- Guru memberikan motivasi kepada peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya materi tersebut \r\n
- Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya \r\n
- Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. \r\n
B. Inti
\r\n\r\n- \r\n
- Guru membagikan materi sistem reproduksi pada manusia berupa link digrup WA kelas untuk dibaca dan dipahami \r\n
- Peserta didik membuka link materi yang telah dikirim guru untuk dipelajari \r\n
- Peserta didik mengamati dengan seksama materi Pengukuran yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya \r\n
- Peserta didik menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Pengukuran yang sedang dipelajari. \r\n
- Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya berkaitan dengan materi yang sedang dibahas dan akan dijawab melalui grup WA kelas \r\n
- Guru memerintahkan kepada peserta didik dalam satu grup belajar yang telah dibentuk kelompok untuk : \r\n
- \r\n
- Berdiskusi tentang data dari Materi : Pengukuran \r\n
- Peserta didik mengolah informasi dari materi Pengukuran dari hasil kegiatan/pertemuan mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja. \r\n
- Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Pengukuran \r\n
C. Penutup
\r\n\r\n- \r\n
- Peserta didik membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Sistem reproduksi manusia yang baru dilakukan. \r\n
- Guru memeriksa pekerjaan siswa yang sudah selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Pengukuran \r\n
- Guru memberikan apresiasi kepada individu atau kelompok yang mendapatkan hasil yang baik melalui grup WA \r\n
- Guru menyuruh peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya tentang Konversi Satuan dengan cara browshing dihp masing-masing \r\n
- Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucap salam dan kembali mengingatkan kepada peserta didik untuk tetap menjaga kesehatan di tengah pandemi Covid-19 \r\n
Penilaian :
\r\n\r\n- \r\n
- Penilaian Sikap : teknik/penilaian : pengamatan/observasi \r\n
- Penilaian pengetahuan : teknik/penilaian : tes tulis \r\n
- Penilaian keterampilan : teknik/penilaian : lembar unjuk kerja \r\n
\r\n', NULL, NULL), (110, 1, 'Sistem Organisasi Kehidupan Makhluk Hidup', '2021-01-21 08:31:41', 112, 3, 514, '2021-01-06', '1', '3', NULL, NULL, '2020', 2, NULL, 'siswa dapat
\r\n\r\n- \r\n
- Menyebutkan tingkatan hierarki kehidupan. \r\n
- Menjelaskan tentang system. \r\n
- Menjelaskan pengertian organ. \r\n
Mengamati diri teman, Sistem Organisasi Kehidupan Makhluk Hidup
\r\n\r\nMembedakan antara jaringan organ, organ dan sistem organ
\r\n', 'Lisan
\r\n\r\nTertulis
\r\n', NULL, NULL), (111, 2, 'Sistem Organisasi Kehidupan Makhluk Hidup', '2021-01-21 08:39:45', 112, 3, 514, '2021-01-07', '3', '4', NULL, NULL, '2020', 2, NULL, 'siswa dapat
\r\n\r\n- \r\n
- Menjelaskan konsep sistem organ dan organisme. \r\n
- Menyebutkan 3 contoh sistem organ yang menyusun organisme. \r\n
- Memiliki keterampilan berbicara di depan kelas \r\n
Membedakan antara jaringan organ, organ dan sistem organ.
\r\n\r\nMengumpulkan informasi mengenai berbagai Membedakan antara jaringan organ, organ dan sistem organ.
\r\n', 'lisan
\r\n\r\npresentasi
\r\n', NULL, NULL), (112, 3, 'Sistem Organisasi Kehidupan Makhluk Hidup', '2021-01-21 08:44:34', 112, 3, 514, '2021-01-13', '1', '3', NULL, NULL, '2020', 2, NULL, 'siswa dapat
\r\n\r\n- \r\n
- Menyebutkan tingkatan hierarki kehidupan. \r\n
- Menjelaskan tentang system. \r\n
- Menjelaskan pengertian organ. \r\n
- Membedakan antara jaringan organ, organ dan sistem organ. \r\n
- Menjelaskan konsep s', 'Diskusi', 'Buku dan Internet', '
Mengamati diri teman, Sistem Organisasi Kehidupan Makhluk Hidup
\r\n\r\nMembedakan antara jaringan organ, organ dan sistem organ.
\r\n\r\nMengumpulkan informasi mengenai berbagai Membedakan antara jaringan organ, organ dan sistem organ
\r\n', 'lisan
\r\n\r\ntertulis
\r\n', NULL, NULL), (113, 4, 'Sistem Organisasi Kehidupan Makhluk Hidup', '2021-01-21 08:51:13', 112, 3, 514, '2021-01-14', '3', '4', NULL, NULL, '2020', 2, NULL, '- \r\n
- Peserta didik dapat menjelaskan tentang sistem \r\n
- Peserta didik dapat melakukan pengamatan sel dengan menggunakan mikroskop. \r\n
- Peserta didik dapat membedakan antara jaringan, organ, dan sistem organ. \r\n
- Peserta didik me', 'Diskusi', 'Buku dan Internet', '
Menyebutkan tingkatan hierarki kehidupan.
\r\n', 'Lisan
\r\n', NULL, NULL), (114, 6, 'Sistem Organisasi Kehidupan Makhluk Hidup', '2021-01-21 08:58:07', 112, 4, 515, '2021-01-27', '1', '3', NULL, NULL, '2020', 2, NULL, 'siswa dapat :
\r\n\r\nMembuat model hewan atau tumbuhan menggunakan bahan yang mudah didapat di lingkungan sekitar dan mendiskusikan hasilnya
\r\n\r\nMempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi
', 'Tanya jawab', 'Buku dan Internet', 'Mengumpulkan informasi mengenai berbagai Membedakan antara jaringan organ, organ dan sistem organ
\r\n\r\nPresentai dan Mendiskusikan di depan kelas
\r\n', 'presentasi
\r\n\r\npenilaian projek kerja
\r\n', NULL, NULL), (115, 7, 'Sistem Organisasi Kehidupan Makhluk Hidup', '2021-01-21 09:03:30', 112, 3, 514, '2021-01-28', '3', '4', NULL, NULL, '2020', 2, NULL, 'Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemuk', 'tes tulis', 'Buku dan Internet', '
ULANGAN HARIAN 1
\r\n', 'ULANGAN HARIAN 1
\r\n', NULL, NULL), (116, 8, 'InteraksiMakhlukHidup Dengan Lingkungannya', '2021-01-21 09:28:22', 112, 3, 516, '2021-02-03', '1', '3', NULL, NULL, '2020', 2, NULL, 'peseta didik dapat :
\r\n\r\nMenjelaskan konsep lingkungan dan konsep-konsepnya.
\r\n\r\nMenjelaskan pengertian interaksi.
\r\n\r\nMenjabarkan pola-pola interaksi
\r\n', 'Diskusi dan Tanya jawab', 'Buku dan Internet', '- \r\n
- Mengamati Interaksi Makhluk Hidup Dengan Lingkungannya \r\n
- Mengidentifikasi Interaksi Makhluk Hidup Dengan Lingkungannya \r\n
Lisan dan tertulis
\r\n', NULL, NULL), (117, 9, 'Interaksi MakhlukHidup Dengan Lingkungannya', '2021-01-21 09:38:51', 112, 3, 516, '2021-02-04', '3', '4', NULL, NULL, '2020', 2, NULL, 'peserta didik dapat :
\r\n\r\n- \r\n
- Menjelas kankonsep bentuk saling ketergantungan hidup. \r\n
- Menyebutkan perbedaan antara rantai makanan dengan jaring-jaring makanan, rantai makanan de tritus dengan rantai makanan perumput. \r\n
- Pese', 'Tanya jawab', 'Buku dan Internet', '
- \r\n
- Mengumpulkan informasi mengenai Interaksi Makhluk Hidup Dengan Lingkungannya \r\n
- Menyebutkan perbedaan antara rantai makanan dengan jaring-jaring makanan, rantai makanan de tritus dengan rantai makanan perumput \r\n
potofolio
\r\n', NULL, NULL), (118, 10, 'InteraksiMakhluk Hidup Dengan Lingkungannya ', '2021-01-21 09:44:10', 112, 4, 525, '2021-02-10', '1', '3', NULL, NULL, '2020', 2, NULL, 'peserta didik dapat
\r\n\r\n- \r\n
- Peserta Didik memiliki keterampilan berbicara di depan kelas melalui kegiatan presentasi hasil eksplorasi \r\n
- Melakukan pengamatan pola interaksi makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya. \r\n
- Menya', 'diskusi', 'Buku dan Internet', '
- \r\n
- Mengumpulkan informasi mengenai Interaksi Makhluk Hidup Dengan Lingkungannya \r\n
- Menyebutkan perbedaan antara rantai makanan dengan jaring-jaring makanan, rantai makanan de tritus dengan rantai makanan perumput \r\n
potofolio
\r\n', NULL, NULL), (119, 1, 'Keunggulan dan keterbatasan ruang dalam permintaan, penawaran dan teknologi', '2021-02-09 11:05:52', 184, 3, 551, '2021-02-04', '2', '3', NULL, NULL, '2020', 2, NULL, 'Tujuan. mampu menganalisis keunggulan dan keterbatasan ruang dalam permintaan dan penawaran serta teknologi dengan tepat dan mampu menyajikan hasil analisis tentang keunggulan dan keterbatasan ruang dalam permintaan da', '', '', '', '', NULL, NULL), (120, 1, 'senam lantai ', '2021-02-09 11:08:30', 131, 3, 553, '2021-01-04', '1', '2', NULL, NULL, '2020', 2, NULL, '
- \r\n
- Mengidentifikasikan variasi gerakan (guling depan, guling belakang dan guling lenting) senam lantai. \r\n
- Menjelaskan variasi gerakan (guling depan, guling belakang dan guling lenting) senam lantai. \r\n
- Menjelaskan cara melakukan v', 'ceramah dan praktek', 'buku paket', '
- \r\n
- Melakukan variasi gerakan (guling depan, guling belakang dan guling lenting) senam lantai. \r\n
praktek
\r\n', NULL, NULL), (121, 1, 'Tekanan zat ', '2021-02-09 11:12:23', 179, 3, 566, '2021-02-09', '1', '2', NULL, NULL, '2020', 2, NULL, '- \r\n
- Menjelaskan tentang tekanan zat padat \r\n
- Menjelaskan tentang zat air \r\n
- \r\n
- Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran \r\n
- Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, \r\n
- Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang (Tekanan Zat Padat dan Tekanan Zat Cair ) \r\n
- Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung \r\n
Penilaian Kompetensi Sikap Sosial Spiritual Pengetahuan Keterampilan
\r\n', NULL, NULL), (122, 1, 'senam lantai ', '2021-02-09 11:08:30', 134, 3, 589, '2021-01-04', '1', '2', NULL, NULL, '2020', 2, 120, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (123, 1, 'senam lantai ', '2021-02-10 08:36:49', 133, 4, 609, '2021-01-04', '1', '1', NULL, NULL, '2020', 2, NULL, 'Mendemontrasikan, melakukan, dan menerapkan kombinasi gerak spesifik senam lantai dengan benar.
\r\n', 'ceramah dan praktek', 'buku paket', '- \r\n
- Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) \r\n
- Kegiatan Inti (90 Menit) \r\n
- Kegiatan Penutup (15 menit) \r\n
penilaian praktek
\r\n', NULL, NULL), (124, 1, 'senam lantai ', '2021-02-10 08:36:49', 132, 4, 619, '2021-01-04', '1', '1', NULL, NULL, '2020', 2, 123, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (125, 1, 'senam lantai ', '2021-02-10 08:36:49', 135, 4, 629, '2021-01-04', '1', '1', NULL, NULL, '2020', 2, 124, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (126, 1, 'senam lantai ', '2021-02-11 07:33:52', 136, 4, 641, '2021-01-06', '1', '2', NULL, NULL, '2020', 2, NULL, 'Mendemontrasikan, melakukan, dan menerapkan kombinasi rangkaian gerak spesifik senam lantai dengan benar.
\r\n', 'ceramah dan praktek', 'buku paket', '- \r\n
- Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) \r\n
- Kegiatan Inti (90 Menit) \r\n
- Kegiatan Penutup (15 menit) \r\n
prakte
\r\n', NULL, NULL), (127, 1, 'Interaksi Antarnegara Asia dan Negara Lainnya', '2021-08-13 07:53:49', 195, 3, 646, '2021-08-02', '1', '2', NULL, NULL, '2021', 1, NULL, 'Menjelaskan pengertian Benua
\r\n', 'pemberian materi lewat WA,pengiriman Video pembelajaran', 'Buku,LKS dan internet', 'Merangkum materi yang sudah di kirim lewat WA dan mencatat materi yang sdh di kirim lewat VIdeo
\r\n', 'Memberikan latihan soal lewat CBT
\r\n', NULL, NULL), (128, 2, 'Interaksi Antarnegara Asia dan Negara Lainnya', '2021-08-13 08:00:03', 195, 3, 646, '0000-00-00', '2', '3', NULL, NULL, '2021', 1, NULL, 'Mendeskripsikan proses pembentukan Benua
\r\n', 'pemberian materi lewat WA,pengiriman Video pembelajaran', 'Buku,LKS dan internet', 'Mencatat atau merangkum materi yang sudah di kirim lewat WA
\r\n', 'Latihan soal soal lewat CBT
\r\n', NULL, NULL), (129, 2, 'Interaksi Antarnegara Asia dan Negara Lainnya', '2021-08-13 08:06:27', 195, 3, 646, '2021-08-04', '1', '2', NULL, NULL, '2021', 1, NULL, 'Mendeskripsikan proses pembentukan Benua
\r\n', 'pemberian materi lewat WA,pengiriman Video pembelajaran', 'Buku,LKS dan internet', 'Merangkum materi yang sudah di kirim lewat WA dan Video
\r\n\r\n
\r\n', 'latihan soal soal lewat CBT
\r\n', NULL, NULL); -- -------------------------------------------------------- -- -- Struktur dari tabel `tr_alumni` -- CREATE TABLE `tr_alumni` ( `id` int(11) UNSIGNED NOT NULL, `tmsiswa_id` int(11) NOT NULL, `nisn` varchar(50) DEFAULT NULL, `nama` varchar(300) NOT NULL, `tempat` varchar(100) DEFAULT NULL, `gender` varchar(100) DEFAULT NULL, `tgl_lahir` date DEFAULT NULL, `foto` varchar(100) DEFAULT NULL, `folder` varchar(100) DEFAULT NULL, `ajaran` varchar(10) NOT NULL ) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb3 COLLATE=utf8mb3_general_ci; -- -- Dumping data untuk tabel `tr_alumni` -- INSERT INTO `tr_alumni` (`id`, `tmsiswa_id`, `nisn`, `nama`, `tempat`, `gender`, `tgl_lahir`, `foto`, `folder`, `ajaran`) VALUES (1, 57, '0037742370', 'Abd. Haris Sayyidillah', 'Sampang', 'L', '2003-08-26', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/57', '2019'), (2, 58, '0054336128', 'Afrizal Nus’ad', 'Sampang', 'L', '2005-08-10', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/58', '2019'), (3, 59, '0040199151', 'Ahmad Aridholloh', 'Sampang', 'L', '2004-04-02', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/59', '2019'), (4, 60, '0055137380', 'Amiyati', 'Sampang', 'P', '2005-02-05', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/60', '2019'), (5, 61, '0055318186', 'Anisa Ambami', 'Sampang', 'P', '2005-09-22', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/61', '2019'), (6, 62, '0050292111', 'Fad’aq Alawi', 'Sampang', 'L', '2005-10-21', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/62', '2019'), (7, 63, '0041424257', 'IgurKavalera', 'Sampang', 'L', '2004-11-07', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/63', '2019'), (8, 64, '0037532006', 'Moh. Faris Asyraf', 'Sampang', 'L', '2003-04-15', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/64', '2019'), (9, 65, '0045982698', 'Moh. Nurul Qomar', 'Sampang', 'L', '2004-10-17', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/65', '2019'), (10, 66, '0046549357', 'Moharrom Rofiki', 'Sampang', 'L', '2004-04-28', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/66', '2019'), (11, 67, '0052886293', 'Nur Amalina', 'Sampang', 'P', '2005-10-20', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/67', '2019'), (12, 68, '0057702619', 'Nurul Anas', 'Sampang', 'P', '2005-08-17', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/68', '2019'), (13, 69, '0055721257', 'Nurul Habibah', 'Sampang', 'P', '2005-04-30', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/69', '2019'), (14, 70, '0056798737', 'Putri Dian Handayani', 'Sampang', 'P', '2005-02-19', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/70', '2019'), (15, 71, '0059933464', 'Rezalah', 'Sampang', 'P', '2005-04-08', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/71', '2019'), (16, 72, '0056758614', 'Safika', 'Sampang', 'P', '2005-08-27', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/72', '2019'), (17, 73, '0047638918', 'Salman Al Farisy', 'Sampang', 'L', '2004-09-03', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/73', '2019'), (18, 74, '0049513499', 'Samodro', 'Sampang', 'L', '2004-04-08', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/74', '2019'), (19, 75, '0055146856', 'Serli Istikomah', 'Sampang', 'P', '2005-04-11', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/75', '2019'), (20, 76, '0058053320', 'Sofiya', 'Sampang', 'P', '2005-02-18', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/76', '2019'), (21, 77, '0067575317', 'Uslipah', 'Sampang', 'P', '2006-04-01', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/77', '2019'), (22, 78, '0048236893', 'Zain Alvin Lie', 'Sampang', 'L', '2004-07-27', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/78', '2019'), (23, 79, '0033109941', 'Ahmad Jamaluddin', 'Sampang', 'L', '2003-06-20', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/79', '2019'), (24, 80, '0051280435', 'Aminatul Istigfarin', 'Sampang', 'P', '2005-07-26', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/80', '2019'), (25, 81, '0048837837', 'Arif Hidayatullah', 'Sampang', 'L', '2004-04-28', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/81', '2019'), (26, 82, '0059877344', 'Idrus Syaddad', 'Sampang', 'L', '2005-02-07', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/82', '2019'), (27, 83, '0040352010', 'Imam Faizal', 'Sampang', 'L', '2004-01-24', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/83', '2019'), (28, 84, '0051040447', 'Imam Syafii', 'Sampang', 'L', '2005-06-29', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/84', '2019'), (29, 85, '0068292756', 'Inna Aini', 'Sampang', 'P', '2006-05-05', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/85', '2019'), (30, 86, '0055769592', 'Istiqomah', 'Sampang', 'P', '2005-03-04', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/86', '2019'), (31, 87, '0054559168', 'Kumala Irmawati', 'Sampang', 'P', '2005-06-22', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/87', '2019'), (32, 88, '0046202005', 'Lilik Sulmawati', 'Sampang', 'P', '2004-12-26', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/88', '2019'), (33, 89, '0057264589', 'Milan Wulandari', 'Sampang', 'P', '2005-07-31', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/89', '2019'), (34, 90, '0041724016', 'Moch. Ali Ramdan', 'Sampang', 'L', '2004-11-10', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/90', '2019'), (35, 91, '0057813557', 'Moh. Zainul Qomarul Arifin', 'Sampang', 'L', '2005-01-04', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/91', '2019'), (36, 92, '0041402147', 'Nanang Hasli', 'Sampang', 'L', '2004-12-27', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/92', '2019'), (37, 93, '0046215195', 'Ramzi Ramadhani', 'Sampang', 'L', '2004-10-11', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/93', '2019'), (38, 94, '0053622249', 'Rizky Faqih', 'Sampang', 'L', '2005-03-28', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/94', '2019'), (39, 95, '0055017191', 'Rodipah', 'Sampang', 'P', '2005-07-01', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/95', '2019'), (40, 96, '0055925160', 'Sahrul Hidayat', 'Sampang', 'L', '2004-09-07', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/96', '2019'), (41, 97, '0045307567', 'Shafa Tasya Kamila', 'Sampang', 'P', '2004-06-19', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/97', '2019'), (42, 98, '0068240728', 'Siti Lailatul Nikmah', 'Sampang', 'P', '2006-05-17', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/98', '2019'), (43, 99, '0051712440', 'Winda Al Wairoh', 'Sampang', 'P', '2005-03-25', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/99', '2019'), (44, 100, '1111110002', 'Abd. Aziz', 'Sampang', 'L', '2020-01-01', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/100', '2019'), (45, 101, '0067862592', 'Adila Sovia Ananta', 'Sampang', 'P', '2006-08-15', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/101', '2019'), (46, 102, '0053062065', 'Agus Wedi', 'Sampang', 'L', '2006-11-15', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/102', '2019'), (47, 103, '0071319446', 'Arsil Ali', 'Sampang', 'L', '2007-04-16', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/103', '2019'), (48, 104, '0046602144', 'Azka Jaddul Haq', 'Sampang', 'L', '2004-10-19', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/104', '2019'), (49, 105, '0049625038', 'Dimas Ardiansah', 'Sampang', 'L', '2004-12-02', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/105', '2019'), (50, 106, '0039349301', 'Dinda Hanifah', 'Sampang', 'P', '2003-07-12', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/106', '2019'), (51, 107, '0057382507', 'Dwi Retno Malini', 'Sampang', 'P', '2005-05-05', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/107', '2019'), (52, 108, '0053808793', 'Faradila Yahya', 'Sampang', 'P', '2004-02-14', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/108', '2019'), (53, 109, '0064599322', 'Fitria Ulfa', 'Sampang', 'P', '2006-01-18', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/109', '2019'), (54, 110, '0049294260', 'Hasib Asunan', 'Sampang', 'L', '2004-11-21', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/110', '2019'), (55, 111, '0056909798', 'Imam Fayyumi', 'Sampang', 'L', '2005-01-08', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/111', '2019'), (56, 112, '0051164524', 'Irfan Hakim', 'Sampang', 'L', '2005-03-03', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/112', '2019'), (57, 113, '0057957761', 'Kina\'ah', 'Sampang', 'P', '2005-03-24', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/113', '2019'), (58, 114, '0049090204', 'M. Abi Yazid', 'Sampang', 'L', '2004-04-26', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/114', '2019'), (59, 115, '0054833209', 'M. Imaduddin Kamal Mustofa Putera', 'Sampang', 'L', '2005-09-28', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/115', '2019'), (60, 116, '0052411678', 'Mesriyah', 'Sampang', 'P', '2005-02-12', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/116', '2019'), (61, 117, '0048908574', 'Moh. Ansori', 'Sampang', 'L', '2004-09-20', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/117', '2019'), (62, 118, '0048768858', 'Muhaimin', 'Sampang', 'L', '2005-11-08', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/118', '2019'), (63, 119, '0048934159', 'Najwa Ramadhina', 'Sampang', 'P', '2004-11-05', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/119', '2019'), (64, 120, '0059281760', 'Nur Faizah', 'Sampang', 'P', '2005-12-31', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/120', '2019'), (65, 121, '0061906740', 'Sahrul Dufi Saputra', 'Sampang', 'L', '2006-11-20', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/121', '2019'), (66, 122, '0058186574', 'Siti Masruroh', 'Sampang', 'P', '2005-04-24', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/122', '2019'), (67, 123, '0074921521', 'Sulastri', 'Sampang', 'P', '2005-10-04', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/123', '2019'), (68, 124, '0061029863', 'Taufik Hidayat', 'Sampang', 'L', '2006-06-15', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/124', '2019'), (69, 125, '0066568594', 'Zil Fifa', 'Sampang', 'P', '2006-05-28', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/125', '2019'), (70, 312, '0068679917', 'AMINUL ABD ROZAK', 'Sampang', 'L', '2006-04-21', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/126', '2020'), (71, 313, '0061232778', 'LAILA OKTAVIANA RAMADHANI', 'Sampang', 'P', '2006-10-27', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/133', '2020'), (72, 314, '0052675044', 'M. FARIDI', 'Sampang', 'L', '2005-12-02', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/134', '2020'), (73, 315, '0052527498', 'MUHAMMAD SYAPUTRA RAFI ARDIANSYAH', 'Surabaya', 'L', '2005-11-21', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/139', '2020'), (74, 316, '0065359965', 'PUTRI WULANDARI', 'Sampang', 'P', '2006-04-26', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/143', '2020'), (75, 317, '0053034238', 'REZA RISKIYAH', 'Sampang', 'P', '2005-10-04', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/144', '2020'), (76, 318, '0051927724', 'SRI WAHYUNI', 'Sampang', 'P', '2005-04-25', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/147', '2020'), (77, 319, '0062392757', 'WINDA HABIBI', 'Sampang', 'L', '2006-02-07', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/149', '2020'), (78, 320, '0052174067', 'ARIL FATUROHMAN', 'Sampang', 'L', '2005-12-31', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/152', '2020'), (79, 321, '0057749621', 'LUAISYAH PUTRAWAN', 'Sampang', 'L', '2005-08-29', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/159', '2020'), (80, 322, '0054382445', 'MOHLIS ADI SAPUTRA', 'Sampang', 'L', '0205-06-02', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/160', '2020'), (81, 323, '0055364682', 'NADIA', 'Sampang', 'P', '2005-12-28', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/161', '2020'), (82, 324, '0079986841', 'NALA HIBROH HOIRUROH', 'Sampang', 'P', '2007-04-28', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/162', '2020'), (83, 325, '0068333190', 'NURISKI DWI PEBRIYANI', 'Sampang', 'P', '2006-02-24', '1591324532.png', '__statics/upload/33018/siswa/164', '2020'), (84, 326, '0055594858', 'SITI RAHAYU', 'Sampang', 'P', '2005-12-07', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/168', '2020'), (85, 327, '0055423673', 'FAREL AL FAREZA', 'Sampang', 'L', '2005-07-10', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/173', '2020'), (86, 328, '0054772725', 'HAKANSYUKUR RAMADHAN', 'Sampang', 'L', '2005-10-18', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/174', '2020'), (87, 329, '0069891700', 'LAILATUL AWLIYA', 'Sampang', 'P', '2008-03-25', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/175', '2020'), (88, 330, '0066716403', 'MAUIDOTUL HASANAH', 'Sampang', 'P', '2006-08-08', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/176', '2020'), (89, 331, '0076908525', 'NOR HALISA', 'Sampang', 'P', '2007-01-12', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/179', '2020'), (90, 332, '0051255810', 'OCTAVIAN YUDHA PRATAMA ARIFIN', 'Sampang', 'L', '2005-10-02', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/181', '2020'), (91, 333, '0054522714', 'SYAWALITA NAJWA', 'Bekasi', 'P', '2005-11-27', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/189', '2020'), (92, 334, '0058327476', 'TAUFIQUR ROHMAN', 'Sampang', 'L', '2005-08-10', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/190', '2020'), (93, 268, '0069373611', 'ARIS AFANDI', 'Sampang', 'L', '2006-01-25', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/128', '2020'), (94, 269, '0057724518', 'FARIHATUS SAINIYAH', 'Sampang', 'P', '2005-11-09', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/131', '2020'), (95, 270, '0061086830', 'MOH. ANDREY ROIHAN', 'Sampang', 'L', '2006-01-21', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/136', '2020'), (96, 271, '0052267569', 'NAJWA MAULAYA FUAIDA', 'Kuala Lumpur', 'P', '2005-09-02', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/141', '2020'), (97, 272, '0058672569', 'NUR AINI', 'Sampang', 'P', '2005-09-26', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/142', '2020'), (98, 273, '0057635852', 'SITI NAFILAH', 'Sampang', 'P', '2004-09-02', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/146', '2020'), (99, 274, '0079317948', 'SURYA ATMAJA', 'Sampang', 'L', '2007-02-19', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/148', '2020'), (100, 275, '0076015221', 'ACHMAD ADITYA ARDIANSYAH', 'Sampang', 'L', '2007-01-25', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/150', '2020'), (101, 276, '0065286773', 'ARIS WAHYU PUTRO', 'Sampang', 'L', '2006-03-21', '1591418381.png', '__statics/upload/33018/siswa/153', '2020'), (102, 277, '0069436116', 'DEWI SANTIKA', 'Sampang', 'P', '2006-02-27', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/154', '2020'), (103, 278, '0066398977', 'HOFIFAH', 'Pasuruan', 'P', '2006-03-23', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/156', '2020'), (104, 280, '0066460925', 'SARIFAH UMAMI', 'Sampang', 'P', '2006-08-07', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/167', '2020'), (105, 281, '8888880011', 'INDIRA DWI SAGITA', 'Sampang', 'P', '2006-07-26', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/192', '2020'), (106, 282, '0061761926', 'DHIA AMANIA', 'Sampang', 'P', '2006-11-21', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/171', '2020'), (107, 283, '0053573964', 'DWI SUKMALIA PUTRI', 'Sampang', 'P', '2005-09-26', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/172', '2020'), (108, 284, '0053874091', 'PIKRI AGUS FIRMANSAH', 'Sampang', 'L', '2005-08-29', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/182', '2020'), (109, 285, '0061822083', 'ROHELAH', 'Sampang', 'P', '2006-08-26', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/185', '2020'), (110, 286, '0058966257', 'SAIFULLOH ADJI PRAMUJA', 'Surabaya', 'L', '2005-05-28', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/186', '2020'), (111, 287, '0068411308', 'SAVIRA', 'Sampang', 'P', '2006-05-06', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/188', '2020'), (112, 302, '0053858305', 'ARI WIBOWO', 'Sampang', 'L', '2005-07-17', NULL, '__statics/upload/33018/siswa/302', '2020'); -- -------------------------------------------------------- -- -- Struktur dari tabel `tr_bahanajar` -- CREATE TABLE `tr_bahanajar` ( `id` int(11) NOT NULL, `trkelas_id` int(11) DEFAULT NULL, `tragenda_id` int(11) DEFAULT NULL, `trrpp_id` int(11) DEFAULT NULL, `bahanajar` varchar(500) DEFAULT NULL, `jenis` varchar(100) DEFAULT NULL COMMENT '1=word,2=pdf,3=excel,4=ppt,5=link,6=video', `tanggal` datetime DEFAULT NULL, `keterangan` text DEFAULT NULL, `nama` varchar(200) DEFAULT NULL, `share` int(11) DEFAULT 0, `folder` varchar(300) DEFAULT NULL, `gsync` int(1) DEFAULT 0 ) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb3 COLLATE=utf8mb3_general_ci; -- -- Dumping data untuk tabel `tr_bahanajar` -- INSERT INTO `tr_bahanajar` (`id`, `trkelas_id`, `tragenda_id`, `trrpp_id`, `bahanajar`, `jenis`, `tanggal`, `keterangan`, `nama`, `share`, `folder`, `gsync`) VALUES (3, 1, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591108928.pdf', 'pdf', '2020-06-02 21:42:08', 'Bahan Bacaan tentang Konstruksi Jembatan', 'Bab 2. Kontruksi Jembatan', 0, '__statics/upload/33018/guru/16/kelas/1G9J2ST/bahanajar', 2), (4, 1, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591109032.docx', 'docx', '2020-06-02 21:43:52', 'Bahan Bacaan tentang Budidaya Tanaman OBAT', 'Bab 3. Budidaya Tanaman Obat', 0, '__statics/upload/33018/guru/16/kelas/1G9J2ST/bahanajar', 2), (5, 1, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591109102.pdf', 'pdf', '2020-06-02 21:45:02', 'Bacaan Budidaya Tanaman Sayuran ', 'Bab 4. Budidaya Tanaman Sayuran', 0, '__statics/upload/33018/guru/16/kelas/1G9J2ST/bahanajar', 2), (7, 59, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591108928.pdf', 'pdf', '2020-06-02 21:42:08', 'Bahan Bacaan tentang Konstruksi Jembatan', 'Bab 2. Kontruksi Jembatan', 0, '__statics/upload/33018/guru/16/kelas/1G9J2ST/bahanajar', 2), (8, 59, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591109032.docx', 'docx', '2020-06-02 21:43:52', 'Bahan Bacaan tentang Budidaya Tanaman OBAT', 'Bab 3. Budidaya Tanaman Obat', 0, '__statics/upload/33018/guru/16/kelas/1G9J2ST/bahanajar', 2), (9, 59, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591109102.pdf', 'pdf', '2020-06-02 21:45:02', 'Bacaan Budidaya Tanaman Sayuran ', 'Bab 4. Budidaya Tanaman Sayuran', 0, '__statics/upload/33018/guru/16/kelas/1G9J2ST/bahanajar', 2), (11, 39, NULL, NULL, 'https://bsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_8smp/siswa/Kelas_08_SMP_Ilmu_Pengetahuan_Alam_IPA_Siswa_2017.pdf', '5', '2020-06-03 08:17:37', 'MATERI IPA KELAS VIII', 'BUKU IPA TERPADU KELAS VIII SEMESTER 1 DAN 2', 1, '', 0), (12, 39, NULL, NULL, 'https://bsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_8smp/siswa/Kelas_08_SMP_Ilmu_Pengetahuan_Alam_IPA_S2_Siswa_2017.pdf', '5', '2020-06-03 08:20:00', 'IPA KELAS VIII SEMESTER 2', 'BUKU IPA KELAS VIII SEMESTER 2', 1, '', 0), (13, 39, NULL, NULL, 'https://bsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_8smp/siswa/Kelas_08_SMP_Ilmu_Pengetahuan_Alam_IPA_S1_Siswa_2017.pdf', '5', '2020-06-03 08:21:20', 'IPA KELAS VIII SEMESTER 1', 'BUKU IPA KELAS VIII SEMESTER 1', 1, '', 0), (14, 39, NULL, NULL, 'https://www.youtube.com/watch?v=oSLraqSMuFQ', '5', '2020-06-03 08:40:30', 'VIDEO PEMBELAJARAN SIFAT CAHAYA', 'SIFAT SIFAT CAHAYA', 1, '', 0), (15, 29, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591198326.docx', 'docx', '2020-06-03 22:32:06', '', 'Alat Penjernih air', 1, '__statics/upload/33018/guru/19/kelas/294C1MG/bahanajar', 2), (16, 30, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591198326.docx', 'docx', '2020-06-03 22:32:06', '', 'Alat Penjernih air', 1, '__statics/upload/33018/guru/19/kelas/294C1MG/bahanajar', 2), (17, 31, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591198326.docx', 'docx', '2020-06-03 22:32:06', '', 'Alat Penjernih air', 1, '__statics/upload/33018/guru/19/kelas/294C1MG/bahanajar', 2), (18, 19, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591363047.docx', 'docx', '2020-06-05 20:17:27', 'Download dan pelajari', 'Teks Surat Pribadi dan Surat Resmi', 1, '__statics/upload/33018/guru/4/kelas/195SY09/bahanajar', 2), (19, 63, NULL, NULL, 'https://www.gurupendidikan.co.id/komponen-ekosistem/', '5', '2020-06-06 11:54:08', 'Komponen Ekosistem', 'VII B IPA', 1, '', 0), (20, 62, NULL, NULL, 'https://brainly.co.id/tugas/739392', '5', '2020-06-06 12:05:56', 'Baca ya anak-anak', 'VIIA SENI BUDAYA', 1, '__statics/upload/33018/guru/18/kelas/62YRPT5/bahanajar', 2), (21, 61, NULL, NULL, 'http://maribelajaralqurandanhadits.blogspot.com/2018/05/materi-bab-iv-hukum-bacaan-lam-dan-ra.html', '5', '2020-06-06 12:07:48', 'tolong dibaca anak-anak', 'VIIIA, al-Qur`an Hadist', 1, '', 0), (22, 78, NULL, NULL, 'http://maribelajaralqurandanhadits.blogspot.com/2018/05/materi-bab-iv-hukum-bacaan-lam-dan-ra.html', '5', '2020-06-06 13:05:22', 'tolong di baca anak-anak', 'VIIIC al-Qur`an Hadist', 1, '', 0), (23, 80, NULL, NULL, 'http://maribelajaralqurandanhadits.blogspot.com/2018/05/materi-bab-iv-hukum-bacaan-lam-dan-ra.html', '5', '2020-06-06 13:41:41', 'tolong di baca anak-anak', 'VIIIB Al-Qur`an Hadist', 1, '', 0), (24, 39, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591432735.docx', 'docx', '2020-06-06 15:38:55', 'dibaca ya...', 'Pembentukan Bayangan', 1, '__statics/upload/33018/guru/17/kelas/397BYQ4/bahanajar', 2), (25, 39, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591433423.docx', 'docx', '2020-06-06 15:50:23', 'materi pembiasan cahaya pada lensa juga ada di LKS hal 65', 'Pembiasan Cahaya Pada Lensa', 1, '__statics/upload/33018/guru/17/kelas/397BYQ4/bahanajar', 2), (28, 12, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591505331.docx', 'docx', '2020-06-07 11:48:51', 'download dan pelajari', 'bahan ajar penjas 8', 1, '__statics/upload/33018/guru/13/kelas/125YGSX/bahanajar', 2), (29, 13, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591505331.docx', 'docx', '2020-06-07 11:48:51', 'download dan pelajari', 'bahan ajar penjas 8', 1, '__statics/upload/33018/guru/13/kelas/125YGSX/bahanajar', 2), (30, 14, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591505331.docx', 'docx', '2020-06-07 11:48:51', 'download dan pelajari', 'bahan ajar penjas 8', 1, '__statics/upload/33018/guru/13/kelas/125YGSX/bahanajar', 2), (31, 10, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591509262.docx', 'docx', '2020-06-07 12:54:22', 'download dan pelajari', 'bahan ajar penjas 7', 1, '__statics/upload/33018/guru/13/kelas/10JYNHT/bahanajar', 2), (32, 11, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591509262.docx', 'docx', '2020-06-07 12:54:22', 'download dan pelajari', 'bahan ajar penjas 7', 1, '__statics/upload/33018/guru/13/kelas/10JYNHT/bahanajar', 2), (33, 29, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591523000.docx', 'docx', '2020-06-07 16:43:20', '', 'Latihan Soal Prakarya', 1, '__statics/upload/33018/guru/19/kelas/294C1MG/bahanajar', 2), (34, 30, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591523000.docx', 'docx', '2020-06-07 16:43:54', '', 'Latihan Soal Prakarya', 1, '__statics/upload/33018/guru/19/kelas/294C1MG/bahanajar', 2), (35, 31, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591523000.docx', 'docx', '2020-06-07 16:45:10', '', 'Latihan Soal Prakarya', 1, '__statics/upload/33018/guru/19/kelas/294C1MG/bahanajar', 2), (36, 38, NULL, NULL, 'https://www.slideshare.net/dwitabrian/pendidikan-agama-islam-materi-toleransi', '5', '2020-06-07 17:26:14', 'tolong di baca anak-anak', 'VIIIA, al-Qur`an Hadist', 1, '', 0), (37, 60, NULL, NULL, 'https://www.slideshare.net/dwitabrian/pendidikan-agama-islam-materi-toleransi', '5', '2020-06-07 18:16:40', 'tolong di baca anak-anak', 'VIIB al-Qur`an Hadist', 1, '', 0), (38, 25, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591582993.pdf', 'pdf', '2020-06-08 09:23:13', '', 'Mengenal Unsur-unsur Drama', 1, '__statics/upload/33018/guru/11/kelas/256GSJC/bahanajar', 2), (39, 25, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591583222.pdf', 'pdf', '2020-06-08 09:27:02', '', 'Pengertian dan Contoh Teks Persuasi', 1, '__statics/upload/33018/guru/11/kelas/256GSJC/bahanajar', 2), (40, 25, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591583351.pdf', 'pdf', '2020-06-08 09:29:11', '', 'Pengertian Resensi atau Ulasan', 1, '__statics/upload/33018/guru/11/kelas/256GSJC/bahanajar', 2), (41, 25, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591583541.pdf', 'pdf', '2020-06-08 09:32:21', '', 'Pengertian Teks Iklan dan Contohnya', 1, '__statics/upload/33018/guru/11/kelas/256GSJC/bahanajar', 2), (42, 25, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591583756.pdf', 'pdf', '2020-06-08 09:35:56', '', 'Unsur Kebahasaan Teks Diskusi', 1, '__statics/upload/33018/guru/11/kelas/256GSJC/bahanajar', 2), (43, 25, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591584008.pdf', 'pdf', '2020-06-08 09:40:08', '', 'Mengenal Wawancara dan Etikanya', 1, '__statics/upload/33018/guru/11/kelas/256GSJC/bahanajar', 2), (44, 25, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591584130.pdf', 'pdf', '2020-06-08 09:42:10', '', 'Pengertian dan Struktur Teks Eksplanasi', 1, '__statics/upload/33018/guru/11/kelas/256GSJC/bahanajar', 2), (45, 25, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591584332.docx', 'pdf', '2020-06-08 09:45:32', '', 'Jenis Puisi dan Contohnya', 1, '__statics/upload/33018/guru/11/kelas/256GSJC/bahanajar', 2), (46, 89, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591586360.docx', 'docx', '2020-06-08 10:19:20', 'Pengertian dan faktor-faktor permintaan dan penawaran ', 'IPS', 1, '__statics/upload/33018/guru/12/kelas/89431S7/bahanajar', 2), (47, 90, NULL, NULL, 'https://dadanby.blogspot.com/2019/04/sejarah-pertumbuhan-dan-perkembangan-al.html', '5', '2020-06-08 16:51:31', 'tolong di baca anak-anak', 'VIIIA SKI', 1, '', 0), (48, 91, NULL, NULL, 'https://dadanby.blogspot.com/2019/04/sejarah-pertumbuhan-dan-perkembangan-al.html', '5', '2020-06-08 18:06:44', 'tolong di baca anak-anak', 'VIIIC SKI', 1, '', 0), (49, 92, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591663088.pdf', 'pdf', '2020-06-09 07:38:08', '', 'Mujizat dan Kejadian Luar Biasa', 1, '__statics/upload/33018/guru/11/kelas/9232XVS/bahanajar', 2), (50, 92, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591663583.pdf', 'pdf', '2020-06-09 07:46:23', '', 'Keteladanan Sahabat Abu Bakar Ash-Shiddiq ra', 1, '__statics/upload/33018/guru/11/kelas/9232XVS/bahanajar', 2), (51, 92, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591665313.pdf', 'pdf', '2020-06-09 08:15:13', '', 'Iman Kepada Rasul', 1, '__statics/upload/33018/guru/11/kelas/9232XVS/bahanajar', 2), (52, 92, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591666478.pdf', 'pdf', '2020-06-09 08:34:38', '', 'Pengertian dan contoh husnuzhan, tawadhu, tasamuh, dan ta\'awun', 1, '__statics/upload/33018/guru/11/kelas/9232XVS/bahanajar', 2), (53, 92, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591667513.pdf', 'pdf', '2020-06-09 08:51:53', '', 'Hasad, Dendam, Ghibah, Fitnah, dan Namimah', 1, '__statics/upload/33018/guru/11/kelas/9232XVS/bahanajar', 2), (54, 93, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591674783.docx', 'docx', '2020-06-09 10:53:03', 'BAB DINASTI AYYUBIYAH', 'SKI 8B', 1, '__statics/upload/33018/guru/12/kelas/932CNG6/bahanajar', 2), (55, 35, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591800340.docx', 'docx', '2020-06-10 21:45:40', 'materi untuk semester ganjil dan genap, simak dengan baik !', 'Pelajaran bahasa Arab kls vii', 1, '__statics/upload/33018/guru/2/kelas/35NXG81/bahanajar', 2), (56, 36, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591800340.docx', 'docx', '2020-06-10 21:45:40', 'materi untuk semester ganjil dan genap, simak dengan baik !', 'Pelajaran bahasa Arab kls vii', 1, '__statics/upload/33018/guru/2/kelas/35NXG81/bahanajar', 2), (57, 92, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591832052.pdf', 'pdf', '2020-06-11 06:34:12', '', 'Adab Bergaul dengan Saudara dan Teman', 1, '__statics/upload/33018/guru/11/kelas/9232XVS/bahanajar', 2), (58, 25, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591833361.pdf', 'pdf', '2020-06-11 06:56:01', '', 'Kembangkan Kegemaran Membaca', 1, '__statics/upload/33018/guru/11/kelas/256GSJC/bahanajar', 2), (59, 37, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591961692.docx', 'docx', '2020-06-12 18:34:52', 'Silahkan di download dan pelajari', 'Pelajaran Bahasa Arab Kelas VIII', 1, '__statics/upload/33018/guru/2/kelas/37D0K4B/bahanajar', 2), (60, 40, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591961692.docx', 'docx', '2020-06-12 18:34:52', 'Silahkan di download dan pelajari', 'Pelajaran Bahasa Arab Kelas VIII', 1, '__statics/upload/33018/guru/2/kelas/37D0K4B/bahanajar', 2), (61, 41, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591961692.docx', 'docx', '2020-06-12 18:34:52', 'Silahkan di download dan pelajari', 'Pelajaran Bahasa Arab Kelas VIII', 1, '__statics/upload/33018/guru/2/kelas/37D0K4B/bahanajar', 2), (62, 40, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591961692.docx', 'docx', '2020-06-12 18:34:52', 'Silahkan di download dan pelajari', 'Pelajaran Bahasa Arab Kelas VIII', 1, '__statics/upload/33018/guru/2/kelas/37D0K4B/bahanajar', 2), (63, 41, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591961692.docx', 'docx', '2020-06-12 18:34:52', 'Silahkan di download dan pelajari', 'Pelajaran Bahasa Arab Kelas VIII', 1, '__statics/upload/33018/guru/2/kelas/37D0K4B/bahanajar', 2), (64, 41, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591961692.docx', 'docx', '2020-06-12 18:34:52', 'Silahkan di download dan pelajari', 'Pelajaran Bahasa Arab Kelas VIII', 1, '__statics/upload/33018/guru/2/kelas/37D0K4B/bahanajar', 2), (66, 20, NULL, NULL, 'Bahanajar_1591363047.docx', 'docx', '2020-06-13 16:30:48', 'Download dan pelajari', 'Teks Surat Pribadi dan Surat Resmi', 1, '__statics/upload/33018/guru/4/kelas/195SY09/bahanajar', 2), (67, 69, NULL, NULL, 'https://www.youtube.com/watch?v=37K8nXqd7ms', '5', '2020-06-14 11:53:02', 'Silahkan Menyimak dan memahami bahan ajar tersebut', 'Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk diagram ( batang ,garis ,lingkaran )', 1, '', 0), (68, 70, NULL, NULL, 'https://www.youtube.com/watch?v=37K8nXqd7ms', '5', '2020-06-14 14:15:24', 'silahkan simak dan pahami bahan ajar tersebut', 'Penyajian data dalam bentuk diagram garis, batang dan lingkaran', 1, '', 0), (69, 71, NULL, NULL, 'https://www.youtube.com/watch?v=EZGnIl50TuU', '5', '2020-06-14 15:21:01', 'silahkan pahami bahan ajar yg sudah ibu share', 'Materi Lingkaran', 1, '', 0), (70, 72, NULL, NULL, 'https://www.youtube.com/watch?v=EZGnIl50TuU', '5', '2020-06-14 15:21:01', 'silahkan pahami bahan ajar yg sudah ibu share', 'Materi Lingkaran', 1, '', 0), (78, 172, NULL, NULL, 'https://www.youtube.com/watch?v=h_rgja9iUUs', '5', '2020-08-06 13:51:34', 'MATERI POLA BILANGAN VIDIO', 'POLA BILANGAN', 1, '', 0), (79, 173, NULL, NULL, 'https://www.youtube.com/watch?v=h_rgja9iUUs', '5', '2020-08-06 13:51:34', 'MATERI POLA BILANGAN VIDIO', 'POLA BILANGAN', 1, '', 0), (80, 174, NULL, NULL, 'https://www.youtube.com/watch?v=h_rgja9iUUs', '5', '2020-08-06 13:51:34', 'MATERI POLA BILANGAN VIDIO', 'POLA BILANGAN', 1, '', 0), (81, 174, NULL, NULL, 'Bahanajar_1596759252.docx', 'docx', '2020-08-07 07:14:12', 'materi pola bilangan', 'POLA BILANGAN', 1, '__statics/upload/33018/guru/6/kelas/174P5MW/bahanajar', 2), (82, 172, NULL, NULL, 'Bahanajar_1596759421.docx', 'docx', '2020-08-07 07:17:01', 'materi pola bilangan', 'POLA BILANGAN', 1, '__statics/upload/33018/guru/6/kelas/173NCS7/bahanajar', 2), (83, 173, NULL, NULL, 'Bahanajar_1596759421.docx', 'docx', '2020-08-07 07:17:01', 'materi pola bilangan', 'POLA BILANGAN', 1, '__statics/upload/33018/guru/6/kelas/173NCS7/bahanajar', 2), (89, 154, NULL, NULL, 'https://youtu.be/1W-IIqZVGqg', '5', '2020-08-07 15:18:32', 'Mengenal kondisi geografis Indonesia', 'Kondisi geografis Indonesia', 1, '', 0), (90, 153, NULL, NULL, 'https://youtu.be/1W-IIqZVGqg', '5', '2020-08-07 15:18:32', 'Mengenal kondisi geografis Indonesia', 'Kondisi geografis Indonesia', 1, '', 0), (94, 115, NULL, NULL, 'Bahanajar_1596788864.mp4', 'mp4', '2020-08-07 15:27:44', 'Menjelaskan Interaksi Antarnegara Asia dan negara lainnya', 'Interaksi Antarnegara Asia dan negara lainnya', 1, '__statics/upload/33018/guru/9/kelas/115N0BZ/bahanajar', 2), (95, 114, NULL, NULL, 'Bahanajar_1596788864.mp4', 'mp4', '2020-08-07 15:27:44', 'Menjelaskan Interaksi Antarnegara Asia dan negara lainnya', 'Interaksi Antarnegara Asia dan negara lainnya', 1, '__statics/upload/33018/guru/9/kelas/115N0BZ/bahanajar', 2), (96, 113, NULL, NULL, 'Bahanajar_1596788864.mp4', 'mp4', '2020-08-07 15:27:44', 'Menjelaskan Interaksi Antarnegara Asia dan negara lainnya', 'Interaksi Antarnegara Asia dan negara lainnya', 1, '__statics/upload/33018/guru/9/kelas/115N0BZ/bahanajar', 2), (97, 170, NULL, NULL, 'Bahanajar_1596856686.docx', 'docx', '2020-08-08 10:18:06', 'MATERI BILANGAN', 'BILANGAN', 1, '__statics/upload/33018/guru/6/kelas/1705BT4/bahanajar', 2), (98, 171, NULL, NULL, 'Bahanajar_1596856686.docx', 'docx', '2020-08-08 10:18:06', 'MATERI BILANGAN', 'BILANGAN', 1, '__statics/upload/33018/guru/6/kelas/1705BT4/bahanajar', 2), (99, 170, NULL, NULL, 'https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=z2vvgMy5TcU', '5', '2020-08-08 10:22:11', 'MATERI BILANGAN', 'BILANGAN', 1, '', 0), (100, 171, NULL, NULL, 'https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=z2vvgMy5TcU', '5', '2020-08-08 10:22:11', 'MATERI BILANGAN', 'BILANGAN', 1, '', 0), (101, 115, NULL, NULL, 'https://youtu.be/3uH7UMVA1Ds', '5', '2020-08-08 21:02:11', 'Kondisi Alam Negara Negara Di Dunia | Jepang (Part 1)', 'Kondisi Alam Negara Negara Di Dunia | Jepang (Part 1)', 1, '', 0), (102, 114, NULL, NULL, 'https://youtu.be/3uH7UMVA1Ds', '5', '2020-08-08 21:02:11', 'Kondisi Alam Negara Negara Di Dunia | Jepang (Part 1)', 'Kondisi Alam Negara Negara Di Dunia | Jepang (Part 1)', 1, '', 0), (103, 113, NULL, NULL, 'https://youtu.be/3uH7UMVA1Ds', '5', '2020-08-08 21:02:11', 'Kondisi Alam Negara Negara Di Dunia | Jepang (Part 1)', 'Kondisi Alam Negara Negara Di Dunia | Jepang (Part 1)', 1, '', 0), (104, 115, NULL, NULL, 'https://youtu.be/KY59JWzFa9Y', '5', '2020-08-08 21:06:35', 'KONDISI ALAM NEGARA INGGRIS', 'KONDISI ALAM NEGARA INGGRIS', 1, '', 0), (105, 114, NULL, NULL, 'https://youtu.be/KY59JWzFa9Y', '5', '2020-08-08 21:06:35', 'KONDISI ALAM NEGARA INGGRIS', 'KONDISI ALAM NEGARA INGGRIS', 1, '', 0), (106, 113, NULL, NULL, 'https://youtu.be/KY59JWzFa9Y', '5', '2020-08-08 21:06:35', 'KONDISI ALAM NEGARA INGGRIS', 'KONDISI ALAM NEGARA INGGRIS', 1, '', 0), (107, 156, NULL, NULL, 'Bahanajar_1596960889.pptx', 'pptx', '2020-08-09 15:14:49', '', 'Bab 1', 1, '__statics/upload/33018/guru/10/kelas/1567TP1/bahanajar', 2), (108, 157, NULL, NULL, 'Bahanajar_1596960889.pptx', 'pptx', '2020-08-09 15:14:49', '', 'Bab 1', 1, '__statics/upload/33018/guru/10/kelas/1567TP1/bahanajar', 2), (109, 158, NULL, NULL, 'Bahanajar_1596960889.pptx', 'pptx', '2020-08-09 15:14:49', '', 'Bab 1', 1, '__statics/upload/33018/guru/10/kelas/1567TP1/bahanajar', 2), (110, 140, NULL, NULL, 'https://youtu.be/wnm2zFTf-EA', '5', '2020-08-10 07:54:59', 'Materi berupa link video youtube', 'Konversi Satuan', 1, '', 0), (111, 141, NULL, NULL, 'https://unitedscience.wordpress.com/ipa-3/bab-2-sistem-reproduksi-manusia/', '5', '2020-08-10 08:01:43', 'Materi berupa link ', 'Sistem Reproduksi Pada Manusia', 1, '', 0), (112, 142, NULL, NULL, 'https://unitedscience.wordpress.com/ipa-3/bab-2-sistem-reproduksi-manusia/', '5', '2020-08-10 08:02:27', 'Materi berupa link', 'Sistem Reproduksi Pada Manusia', 1, '', 0), (113, 143, NULL, NULL, 'https://unitedscience.wordpress.com/ipa-3/bab-2-sistem-reproduksi-manusia/', '5', '2020-08-10 08:03:02', 'Materi berupa link', 'Sistem Reproduksi Pada Manusia', 1, '', 0), (114, 141, NULL, NULL, 'https://www.kompas.com/skola/read/2020/02/04/140000969/reproduksi-pada-tumbuhan--macam-penjelasan-dan-contohnya?page=all', '5', '2020-08-10 08:27:32', 'Materi berupa link', 'Sistem Reproduksi Pada tumbuhan', 1, '', 0), (115, 142, NULL, NULL, 'https://www.kompas.com/skola/read/2020/02/04/140000969/reproduksi-pada-tumbuhan--macam-penjelasan-dan-contohnya?page=all', '5', '2020-08-10 08:28:06', 'Materi berupa link', 'Sistem Reproduksi Pada tumbuhan', 1, '', 0), (116, 143, NULL, NULL, 'https://www.kompas.com/skola/read/2020/02/04/140000969/reproduksi-pada-tumbuhan--macam-penjelasan-dan-contohnya?page=all', '5', '2020-08-10 08:28:39', 'Materi berupa link', 'Sistem Reproduksi Pada tumbuhan', 1, '', 0), (117, 141, NULL, NULL, 'https://blog.ruangguru.com/perkembangbiakan-hewan', '5', '2020-08-10 08:31:57', 'Materi berupa link', 'Sistem Reproduksi Pada Hewan', 1, '', 0), (118, 142, NULL, NULL, 'https://blog.ruangguru.com/perkembangbiakan-hewan', '5', '2020-08-10 08:32:35', 'Materi berupa link', 'Sistem Reproduksi Pada Hewan', 1, '', 0), (119, 143, NULL, NULL, 'https://blog.ruangguru.com/perkembangbiakan-hewan', '5', '2020-08-10 08:33:16', 'Materi berupa link', 'Sistem Reproduksi Pada Hewan', 1, '', 0), (130, 156, NULL, NULL, 'Bahanajar_1599228049.pptx', 'pptx', '2020-09-04 21:00:49', '', 'Bab 2', 1, '__statics/upload/33018/guru/10/kelas/1567TP1/bahanajar', 2), (131, 157, NULL, NULL, 'Bahanajar_1599228049.pptx', 'pptx', '2020-09-04 21:00:49', '', 'Bab 2', 1, '__statics/upload/33018/guru/10/kelas/1567TP1/bahanajar', 2), (132, 158, NULL, NULL, 'Bahanajar_1599228049.pptx', 'pptx', '2020-09-04 21:00:49', '', 'Bab 2', 1, '__statics/upload/33018/guru/10/kelas/1567TP1/bahanajar', 2), (143, 156, NULL, NULL, 'Bahanajar_1604648977.pptx', 'pptx', '2020-11-06 14:49:37', '', 'Bab 3', 1, '__statics/upload/33018/guru/10/kelas/1567TP1/bahanajar', 2), (144, 157, NULL, NULL, 'Bahanajar_1604648977.pptx', 'pptx', '2020-11-06 14:49:37', '', 'Bab 3', 1, '__statics/upload/33018/guru/10/kelas/1567TP1/bahanajar', 2), (145, 158, NULL, NULL, 'Bahanajar_1604648977.pptx', 'pptx', '2020-11-06 14:49:37', '', 'Bab 3', 1, '__statics/upload/33018/guru/10/kelas/1567TP1/bahanajar', 2), (146, 141, NULL, NULL, 'https://memetmulyadi.blogspot.com/2009/01/kemagnetan-materi-ipa-kelas-9-smpmts.html', '5', '2021-01-05 08:07:08', 'Silahkan dirangkum,', 'Kemagnetan', 1, '', 0), (147, 142, NULL, NULL, 'https://memetmulyadi.blogspot.com/2009/01/kemagnetan-materi-ipa-kelas-9-smpmts.html', '5', '2021-01-05 08:07:08', 'Silahkan dirangkum,', 'Kemagnetan', 1, '', 0), (148, 143, NULL, NULL, 'https://memetmulyadi.blogspot.com/2009/01/kemagnetan-materi-ipa-kelas-9-smpmts.html', '5', '2021-01-05 08:07:08', 'Silahkan dirangkum,', 'Kemagnetan', 1, '', 0), (149, 140, NULL, NULL, 'https://materikimia.com/rangkuman-materi-sistem-organisasi-kehidupan-kelas-7-kurikulum-2013/', '5', '2021-01-05 08:16:23', 'Materi dirangkum,', 'Sistem Organisasi Kehidupan', 1, '', 0), (150, 112, NULL, NULL, 'Bahanajar_1611197513.mp4', 'mp4', '2021-01-21 09:51:53', 'BAB 6', 'SISTEM ORGANISASI KEHIDUPAN MAKHLUK HIDUP', 1, '__statics/upload/33018/guru/17/kelas/112Q7V1/bahanajar', 2), (151, 112, NULL, NULL, 'Bahanajar_1612780331.pdf', 'pdf', '2021-02-08 17:32:11', 'bahan ajar semester 2', 'buku ipa terpadu kelas 7 semester 2', 1, '__statics/upload/33018/guru/17/kelas/112Q7V1/bahanajar', 2), (152, 184, NULL, NULL, 'Bahanajar_1612844505.docx', 'docx', '2021-02-09 11:21:45', 'proses jual beli di pasar tradisional', 'permintaan dan enawaran', 1, '__statics/upload/33018/guru/12/kelas/1841P7F/bahanajar', 2), (153, 175, NULL, NULL, 'Bahanajar_1612844505.docx', 'docx', '2021-02-09 11:21:45', 'proses jual beli di pasar tradisional', 'permintaan dan enawaran', 1, '__statics/upload/33018/guru/12/kelas/1841P7F/bahanajar', 2), (154, 176, NULL, NULL, 'https://youtu.be/-W6AMv6AeaY', '5', '2021-02-13 20:14:59', 'Perumusan UUD NKRI 1945', 'Perumusan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945', 1, '', 0), (156, 176, NULL, NULL, 'https://youtu.be/GLe3paWfCbs', '5', '2021-02-13 20:18:01', 'Bab 3. A. Perumusan dan Penetapan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.', 'A. Perumusan dan Penetapan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.', 1, '', 0), (157, 182, NULL, NULL, 'https://youtu.be/GLe3paWfCbs', '5', '2021-02-13 20:18:01', 'Bab 3. A. Perumusan dan Penetapan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.', 'A. Perumusan dan Penetapan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.', 1, '', 0), (158, 176, NULL, NULL, 'https://youtu.be/bed3JDz4WCo', '5', '2021-02-13 20:20:22', 'Bab 3. B. Arti Penting UUD NRI Tahun 1945 bagi Bangsa dan Negara Indonesia.', 'B. Arti Penting UUD NRI Tahun 1945 bagi Bangsa dan Negara Indonesia.', 1, '', 0), (159, 182, NULL, NULL, 'https://youtu.be/bed3JDz4WCo', '5', '2021-02-13 20:20:22', 'Bab 3. B. Arti Penting UUD NRI Tahun 1945 bagi Bangsa dan Negara Indonesia.', 'B. Arti Penting UUD NRI Tahun 1945 bagi Bangsa dan Negara Indonesia.', 1, '', 0), (160, 188, NULL, NULL, 'https://youtu.be/Dj5V0Z1BZ_A', '5', '2021-02-16 22:30:27', 'Makna Tata Urutan Peraturan Perundang-undangan di Indonesia', 'Makna Tata Urutan Peraturan Perundang-undangan di Indonesia', 1, '', 0), (161, 189, NULL, NULL, 'https://youtu.be/Dj5V0Z1BZ_A', '5', '2021-02-16 22:30:27', 'Makna Tata Urutan Peraturan Perundang-undangan di Indonesia', 'Makna Tata Urutan Peraturan Perundang-undangan di Indonesia', 1, '', 0), (162, 108, NULL, NULL, 'https://youtu.be/Dj5V0Z1BZ_A', '5', '2021-02-16 22:30:27', 'Makna Tata Urutan Peraturan Perundang-undangan di Indonesia', 'Makna Tata Urutan Peraturan Perundang-undangan di Indonesia', 1, '', 0), (163, 188, NULL, NULL, 'https://youtu.be/EPoeOFRHFE0', '5', '2021-02-16 22:31:19', 'Memaknai Peraturan Perundang Undangan', 'Memaknai Peraturan Perundang Undangan', 1, '', 0), (164, 189, NULL, NULL, 'https://youtu.be/EPoeOFRHFE0', '5', '2021-02-16 22:31:19', 'Memaknai Peraturan Perundang Undangan', 'Memaknai Peraturan Perundang Undangan', 1, '', 0), (165, 108, NULL, NULL, 'https://youtu.be/EPoeOFRHFE0', '5', '2021-02-16 22:31:19', 'Memaknai Peraturan Perundang Undangan', 'Memaknai Peraturan Perundang Undangan', 1, '', 0), (166, 176, NULL, NULL, 'https://youtu.be/4dvawM7D0hI', '5', '2021-02-16 22:33:50', 'Keberagaman SARA dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika', 'Keberagaman SARA dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika', 1, '', 0), (167, 182, NULL, NULL, 'https://youtu.be/4dvawM7D0hI', '5', '2021-02-16 22:33:50', 'Keberagaman SARA dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika', 'Keberagaman SARA dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika', 1, '', 0), (168, 176, NULL, NULL, 'https://youtu.be/RJMtHoXMe2g', '5', '2021-02-16 22:34:41', 'Perumusan dan Pengesahan UUD Negara RI Tahun 1945', 'Perumusan dan Pengesahan UUD Negara RI Tahun 1945', 1, '', 0), (169, 182, NULL, NULL, 'https://youtu.be/RJMtHoXMe2g', '5', '2021-02-16 22:34:41', 'Perumusan dan Pengesahan UUD Negara RI Tahun 1945', 'Perumusan dan Pengesahan UUD Negara RI Tahun 1945', 1, '', 0), (170, 156, NULL, NULL, '161H2FWGl0BEvsc6lPtMT_7dF1oKZ6ELI', 'pdf', '2021-02-26 11:02:24', '', 'Bab 4', 1, 'GDrive', 0), (171, 157, NULL, NULL, '161H2FWGl0BEvsc6lPtMT_7dF1oKZ6ELI', 'pdf', '2021-02-26 11:02:24', '', 'Bab 4', 1, 'GDrive', 0), (172, 158, NULL, NULL, '161H2FWGl0BEvsc6lPtMT_7dF1oKZ6ELI', 'pdf', '2021-02-26 11:02:24', '', 'Bab 4', 1, 'GDrive', 0), (173, 156, NULL, NULL, '19MtBIkH2sXTDq-uZkLpvnEWtV4FtEh9h', 'pdf', '2021-02-26 11:03:30', '', 'Bab 5', 1, 'GDrive', 0), (174, 157, NULL, NULL, '19MtBIkH2sXTDq-uZkLpvnEWtV4FtEh9h', 'pdf', '2021-02-26 11:03:30', '', 'Bab 5', 1, 'GDrive', 0), (175, 158, NULL, NULL, '19MtBIkH2sXTDq-uZkLpvnEWtV4FtEh9h', 'pdf', '2021-02-26 11:03:30', '', 'Bab 5', 1, 'GDrive', 0), (176, 156, NULL, NULL, '1YXvs4cG3lRITSFUk4mzR1d5up5-_jic9', 'pdf', '2021-02-26 11:04:13', '', 'Bab 6', 1, 'GDrive', 0), (177, 157, NULL, NULL, '1YXvs4cG3lRITSFUk4mzR1d5up5-_jic9', 'pdf', '2021-02-26 11:04:13', '', 'Bab 6', 1, 'GDrive', 0), (178, 158, NULL, NULL, '1YXvs4cG3lRITSFUk4mzR1d5up5-_jic9', 'pdf', '2021-02-26 11:04:13', '', 'Bab 6', 1, 'GDrive', 0), (182, 202, NULL, NULL, '18z9FcFmuytB4TNNeUabhs3LEK1uJrhR3', 'pdf', '2021-11-17 22:30:05', 'Bahan Ujian yang harus kalian pelajarin untuk tanggal 4 Desember 2021', 'Ujian tanggal 4 Desember 2021', 1, 'GDrive', 0), (183, 203, NULL, NULL, '18z9FcFmuytB4TNNeUabhs3LEK1uJrhR3', 'pdf', '2021-11-17 22:30:05', 'Bahan Ujian yang harus kalian pelajarin untuk tanggal 4 Desember 2021', 'Ujian tanggal 4 Desember 2021', 1, 'GDrive', 0), (184, 204, NULL, NULL, '1-ubVxZTENAsY1W4hDdBDduFb8OAjXl0J', 'pdf', '2021-11-18 10:16:42', 'Bahan Ujian untuk Kelas VIII tanggal 4 Dsember 2021', 'Ujian tanggal 4 Desember 2021', 1, 'GDrive', 0), (185, 205, NULL, NULL, '1-ubVxZTENAsY1W4hDdBDduFb8OAjXl0J', 'pdf', '2021-11-18 10:16:42', 'Bahan Ujian untuk Kelas VIII tanggal 4 Dsember 2021', 'Ujian tanggal 4 Desember 2021', 1, 'GDrive', 0); -- -------------------------------------------------------- -- -- Struktur dari tabel `tr_bk` -- CREATE TABLE `tr_bk` ( `id` int(11) NOT NULL, `kelas` int(11) DEFAULT NULL, `rombel` int(11) DEFAULT NULL, `tmguru_id` int(11) DEFAULT NULL, `semester` int(11) DEFAULT NULL, `ajaran` char(4) DEFAULT NULL ) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb3 COLLATE=utf8mb3_general_ci; -- -- Dumping data untuk tabel `tr_bk` -- INSERT INTO `tr_bk` (`id`, `kelas`, `rombel`, `tmguru_id`, `semester`, `ajaran`) VALUES (1, 9, 1, 10, 2, '2019'), (2, 9, 2, 10, 2, '2019'), (3, 10, 3, 10, 2, '2019'), (4, 10, 4, 10, 2, '2019'), (5, 10, 5, 10, 2, '2019'), (6, 11, 6, 10, 2, '2019'), (7, 11, 7, 10, 2, '2019'), (8, 11, 8, 10, 2, '2019'), (9, 10, 10, 10, 1, '2020'), (10, 10, 11, 10, 1, '2020'), (11, 10, 12, 10, 1, '2020'), (12, 11, 13, 10, 1, '2020'), (13, 11, 14, 10, 1, '2020'), (14, 11, 15, 10, 1, '2020'), (15, 9, 16, 10, 1, '2020'), (16, 9, 17, 10, 1, '2020'), (17, 10, 18, 10, 1, '2021'), (18, 10, 19, 10, 1, '2021'), (19, 11, 20, 10, 1, '2021'), (20, 11, 21, 10, 1, '2021'), (21, 11, 22, 10, 1, '2021'); -- -------------------------------------------------------- -- -- Struktur dari tabel `tr_essay` -- CREATE TABLE `tr_essay` ( `id` int(11) NOT NULL, `id_soal` int(11) DEFAULT NULL, `jwb` text DEFAULT NULL, `tmsiswa_id` int(11) DEFAULT NULL ) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb3 COLLATE=utf8mb3_general_ci; -- -- Dumping data untuk tabel `tr_essay` -- INSERT INTO `tr_essay` (`id`, `id_soal`, `jwb`, `tmsiswa_id`) VALUES (1, 16, 'Lidah buaya', 32), (2, 13, '1.Mencegah penyakit gigi\n2.Merawat rambut kulit dan kepala \n3.Menyembuhkan luka bakar', 32), (3, 12, 'Laos,kencur,dan kunyit', 32), (4, 14, 'Obat batuk', 32), (5, 15, '1.mengobati maag\n Merendahkan peredangan\n Mengempiskan perut kembung\n2.mengurangi mual \n Mengurangi rasa sakit\n Anti peradangan \n3.menurunkan kolestrol\n Mengatasi asam urat\n Mengurangi resiko serangan jantung', 32), (6, 14, 'Kunyit,jahe dan jeruk nipis', 38), (7, 15, 'Manfaat dari kunyit adalah dapat meredakan peradangan dan mengobati maag.\nManfaat dari jahe adalah dapat mengatasi masalah pencernaan dan juga mengurangi mual.\nManfaat dari jeruk nipis adalah melancarkan pencernaan.\nKetiganya juga dapat mengatasi masalah batuk.', 38), (8, 12, '1.daun seledri\n2.daun kelor\n3.kangkung', 38), (9, 16, 'Jeruk nipis', 38), (10, 13, '1.daun seledri dapat menurunkan tekanan darah dan meringankan nyeri sendi.\n2.daun kelor dapat mencegah rafikal bebas dan mengatasi deabetes\n3.kangkung dapat menjaga kesehatan mata dan mencegah dehidrasi', 38), (11, 15, 'Manfaat dari kunyit- Anggota keluarga jahe kuning cerah ini memiliki daftar panjang manfaat kesehatan karena sifat anti - inflamasi dan antioksidannya.\nManfaat dari jahe - jahe sengar mengandung beberapa fitonutrien yang dapat membantu mengurangi peradangan dan melindungi terhadap kanker.\nJahe sengar juga dapat membantu mengurangi mual dan muntah baik karena perawatan, mabuk perjalanan atau flu.\nManfaat jeruk nipis - mengandung flavonoid yg dapat membantu melindungi terhadap berbagai berbagai penyakit.\nDari penyakit mata, iritasi usus hingga mencegah kanker.', 51), (12, 14, 'Jeruk nipis jahe kunyit', 51), (13, 16, 'Kunyit', 51), (14, 13, '1.jahe u/ menghangatkan badan dan sebagai bumbu masak \n2.temulawak u/ menambah nafsu makan \n3.kunyit u/ pewarna makanan', 51), (15, 12, '1. Jahe \n2. Temulawak\n3.kunyit', 51), (16, 4, 'Peristiwa yang terjadi adalah pembiasaan :Jika cahaya pada suatu medium berpindah ke medium yang lain,maka pada batas kedua medium tersebut akan terjadi pembiasan atau pembelokan arah hal ini disebabkan karena kecepatan cahaya dalam kedua medium tersebut tidak sama . semakin besar kerapatan suatu medium,makin kecil kecepatan cahaya yang melewatinya.dasar kolam tampak dangkal\nKarena sinar datang yang berasal dari dasar kolam tersebut,bukan dasar kolam yang sebenarnya', 128), (17, 5, 'Pemantulan teratur terjadi jika cahaya Di pantulkan oleh bidang yang Rata seperti cermin datar atau permukaan air Danau yang tenang', 134), (18, 4, 'Peristiwa yang terjadi adalah pembiasaan :Jika cahaya pada suatu medium berpindah ke medium yang lain,maka pada batas kedua medium tersebut akan terjadi pembiasan atau pembelokan arah hal ini disebabkan karena kecepatan cahaya dalam kedua medium tersebut tidak sama . semakin besar kerapatan suatu medium,makin kecil kecepatan cahaya yang melewatinya.dasar kolam tampak dangkal\nKarena sinar datang yang berasal dari dasar kolam tersebut,bukan dasar kolam yang sebenarnya', 148), (19, 4, 'Peristiwa yang terjadi adalah pembiasaan :Jika cahaya pada suatu medium berpindah ke medium yang lain,maka pada batas kedua medium tersebut akan terjadi pembiasan atau pembelokan arah hal ini disebabkan karena kecepatan cahaya dalam kedua medium tersebut tidak sama . semakin besar kerapatan suatu medium,makin kecil kecepatan cahaya yang melewatinya.dasar kolam tampak dangkal\nKarena sinar datang yang berasal dari dasar kolam tersebut,bukan dasar kolam yang sebenarnya', 134), (20, 5, 'Pemantulan teratur terjadi jika cahaya Di pantulkan oleh bidang yang Rata seperti cermin datar atau permukaan air Danau yang tenang', 148), (21, 5, 'Pemantulan teratur terjadi jika cahaya Di pantulkan oleh bidang yang Rata,seperti cermin datar atau permukaan air Danau yang terang', 130), (22, 4, 'Peristiwa pembiasan atau refraksi.pada air yang jernih,jika sinar Datang Dari udara [medium Kurang rapat] maka terjadi pembelokan atau pembiasan sinar mendekati garis normal yaitu permukaan air. Sehingga kolam tampak lebih dangkal', 130), (23, 4, 'Peristiwa pembiasan atau refraksi. Pada air yang jernih, jika sinar datang dari udara (medium kurang rapat)masuk ke air (Medium lebih rapat) maka terjadi pembelokan atau pembiasan sinar mendekati garis normal yaitu permukaan air. Sehingga kolam tampak lebih dangkal', 146), (24, 5, 'Pemantulan teratur terjadi jika cahaya dipantulkan oleh bidang yang rata, seperti cermin datar atau permurkaan air danau yang terang.', 146), (25, 5, 'Pemantulan teratur terjadi jika cahaya Di pantulkan oleh bidang yang Rata seperti cermin datar atau permukaan air Danau yang tenang', 136), (26, 4, 'KarenaPembiaasa jika cahaya yang merambat sampai medium. \nPada suatu medium berpindah ke medium yang lain; maka pada batas kedua medium tersebut akan terjadi pembiasan atau pembelokan arah', 129), (27, 5, 'Cermin tidak beraturan', 129), (28, 5, 'Pemantulan teratur terjadi jika cahaya Di pantulkan oleh bidang yang Rata seperti cermin datar atau permukaan air Danau yang tenang', 128), (29, 4, 'Peristiwa yang terjadi adalah pembiasaan :Jika cahaya pada suatu medium berpindah ke medium yang lain,maka pada batas kedua medium tersebut akan terjadi pembiasan atau pembelokan arah hal ini disebabkan karena kecepatan cahaya dalam kedua medium tersebut tidak sama . semakin besar kerapatan suatu medium,makin kecil kecepatan cahaya yang melewatinya.dasar kolam tampak dangkal\nKarena sinar datang yang berasal dari dasar kolam tersebut,bukan dasar kolam yang sebenarnya', 136), (30, 4, 'Pemantulan teratur terjadi jika cahaya di pantulkan oleh bidang yg rata seperti cermin datar atau permukaan air danau yg tenang', 143), (31, 5, 'Pemantulan teratur terjadi jika cahaya di pantulkan oleh bidang yang rata,seperti cermin datar atau permukaan air danau yang tenang', 142), (32, 4, 'Peristiwa pembiasaan atau refraksi.pada air yang jenih,jika sinar datang dari udara (medium kurang rapat) masuk ke air (medium lebih rapat) maka terjadi pembelokan atau pembiasan sinar mendekati garis normal yaitu permukaan air.sehingga kolam tampak lebih dangkal', 126), (33, 5, 'Gambar(a)=cahaya tidak beraturan Gambar(b)=cahaya beraturan.', 126), (34, 4, 'Peristiwa yang terjadi adalah pembiasan :jika cahaya yang merambat pada suatu medium berpindah ke medium yang lain ,maka pada batas kedua medium tersebut akan terjadi pembiasan atau pembelokan arah .hal ini disebabkan karena kecepatan cahaya dalam kedua medium tersebut tidak sama.semakin besar kerapatan suatu medium, makin kecil kecepatan cahaya yang melewatinya . dasar kolam tampak dangkal karena sinar datang yang berasal dari dasar kolam dibiaskan menjauhi garis normal.yang kita lihat sebagai dasar kolam adalah bayangan dari dasar kolam tersebut,bukan dasar kolam yang sebenarnya.', 144), (35, 5, 'A=cahaya tidak beraturan b=cahaya beraturan', 143), (36, 4, 'Tergelam di kolam renang karena penyebab nya kesalahan memperkirakan kedalaman kolam itu', 140), (37, 4, 'Yaitu terjadikaran adanya tekanan dalam fluida di ketahui juga sebagai tekanan hidrotatis jadi kerika terjadi peristiwa orang tenggelam maka kalau di lihat dari luar/atas kolam maka bayangannyatidak akan mengikuti gestur tubuh atau bisasi bilang agak bluer', 135), (38, 5, 'A=cahaya tidak beraturan b=cahaya beraturan', 141), (39, 4, 'Pemantulan teratur terjadi jika cahaya di pantulkan oleh bidang yg rata,seperti cermin datar atau permukaan air danau yg tenang', 141), (40, 4, 'Pemantulan teratur terjadi jika cahaya di pantulkan oleh bidang yg rata,seperti cermin datar atau permukaan air yg tenang', 133), (41, 5, 'A=cahaya tidak beraturan b=cahaya beraturan', 133), (42, 4, 'Pemantulan teratur terjadi jika cahaya di pantulkan oleh bidang yg rata ,seperti cermin datar atau permukaan air danau yg tenang', 145), (43, 5, 'A=cahaya tidak beraturan b=cahaya beraturan', 145), (44, 4, 'Peristiwa pembiasan atau refraksi.Pada air yang jernih,jika sinar datang dari udara (medium lebih rapat) maka terjadi pembekolan atau pembiasan sinar mendekati garis normal yaitu permukaan air.Sehingga kolam tampak lebih dangkal', 142), (45, 5, 'Pemantulan teratur terjadi jika cahaya dipantulkan oleh bidang yang rata seperti cermin datar atau permukaan air danau yang tenang', 144), (46, 5, 'Pemantulan terartur terjadi jika cahaya dipantulkan oleh bidang yang rata, seperti cermin datar atau permukaan air danau yang tenang', 149), (47, 4, 'Peristiwa pembiasan atau refraksi. Pada air yang jernih, jika sinar datang dari udara (medium kurang rapat) maka terjadi pembelokan atau pembiasan sinar mendekati garis normal yaitu permukaan air. Sehingga kolam tampak lebih dangkal.', 149), (48, 4, 'Peristiwa yang terjadi adalah pembiasan cahaya yang merambat pada suatu medium berpindah ke medium yang lain , maka pada batas kedua medium tersebut akan terjadi pembiasan atau pembelokan arah. Hal yang disebabkan karena jecepatan cahaya dalam kedua medium tersebut tidak sama . Semakin besar kerapatan suatu medium , makin kecil kecepatan cahaya yang melewatinya . Dasar kolam tampak dangkal karena sinar datang yang berasal dari dasar kolam dibiaskan menjauhi garis normal . Yang kita lihat sebagian dasar kolam adalah bayangan dari dasar kolam tersebut , maka bukan dasar kolam yang sebenarnya', 131), (49, 5, 'Pemantulan teratur terjadi jika cahaya dipantulkan oleh bidang yang rata seperti cermin datar atau permukaan air danau yang tenang', 131), (50, 7, '1. kunyi : menjaga kesehatan, menurunkan kadar gula darah, melancarkan sistem pencernaan\n2. pepaya : menyingkirkan gangguan pencernaan,mengontrol tekanan darah\n3. jahe : menghangatkan tubuh, mengurangi masuk angin, menghilangkan batuk', 15), (51, 8, 'jeruk nipis', 15), (52, 6, 'daun sirih, lidah buaya, mengkudu', 15), (53, 10, 'pepaya', 15), (54, 7, '1. jeruk nipis : mencegah batu ginjal, menghilangkan batuk.\n2. mengkudu : mencegah tekanan darah tinggi, meningkatkan daya tahan tubuh, menyembuhkan radang pada lambung.\n3. lidah buaya menyem buhkan luka, meningkatkan kesehatan pada pencernaan, menjaga kesehatan pada mulut.', 16), (55, 9, '1. kuyit : membunuh virus, menjaga kesehatan, menurunkan kadar gula darah.\n2. jahe : menghagatkan tubuh, menguragi masuk angin, menghilangkan batuk.\n3 : jeruk nipis : menghilangkan batuk mencengah batu ginjal, mengurangi resiko faktor penyakit jantung.', 16), (56, 10, 'pepaya', 16), (57, 6, 'daun kelor, kecur, dan jahe.', 16), (58, 8, 'jeruk nipis', 16), (59, 14, 'Jahe', 47), (60, 16, 'Daun sirih', 47), (61, 13, 'Menghangatkan badan \nMelegakan batuk\nMenghilang kan masuk angin', 47), (62, 15, 'Jahe =menghangatkan badan\nJeruk nipis= mengobati sariawan\nKunyit=mengobati maag', 47), (63, 12, 'Temu lawak\nDaun cincau\nLidah buaya', 47), (64, 10, 'Sirih', 23), (65, 7, '1.)Manfaat dari daun sirih adalah untuk penyegar mulut,dan pembersih area kewanitaan\n\n2.) Mempunyai banyak kandungan dari mulai Vitamin C,Tiamin,Niasin,Riboflarin,Dan Karoten', 23), (66, 8, 'Jahe', 23), (67, 9, 'Manfaat dari kunyit adalah:Meredakan Asam Lambung,Tipes,Magh\nManfaat dari jahe:Meredakan Tenggorokan,Meredakan Batuk,Dan.Gatal-gatal\nManfaat Jeruk Nipis:Untuk Menguruskan Badan,Menurunkan Lemak,Mempersedap Makanan', 23), (68, 6, 'Kunyit,Jahe,Jeruk Nipis', 23), (69, 9, 'Kunyit merasakan asam lambung,jahe menghilangkan rasa sakit di tenggorokan,jeruk nipis menguruskan badan', 11), (70, 8, 'Jahe', 11), (71, 8, 'Jahe', 7), (72, 7, '1.meredakan batuk 2.meredakan gatal gatal', 7), (73, 9, 'Kunyit:meredakan asam lambung jahe:meredakan batuk jeruknipis:menguruskan badan', 7), (74, 10, 'Jahe', 7), (75, 6, 'Jahe,jeruknipis,kunyit', 7), (76, 13, '1. Menghilangkan bau badan \n2.membunuh virus\n3menurunkan tekanan darah tinggi', 49), (77, 15, 'Manfat kunyit dan jahe\n1.melindungi kesehatan jantung\n2.meningkatkan kekebalan tubuh\n3.perawatan untuk kulit\nManfat jeruk nipis\n1.meremajakan kulit \n2.melancarkan pencernaan\n3.membantu menurunkan berat badan', 49), (78, 16, 'Tumbuhan kunyit', 49), (79, 12, 'Jahe , kunyit, kencur, dan kumis kucing', 49), (80, 14, 'Madu , jahe , dan nanas', 49), (81, 6, 'Jahe ,kunyit, jeruk nipis', 11), (82, 7, 'Kunyit meredakan asam lambung,jeruk nipis menguruskan badan ,jahe meredakan sakit di tengorokan', 11), (83, 10, 'Kunyit', 11), (84, 7, 'Melancarkan aliran darah, menghilangkan racun dalam tubuh, menurunkan demam', 17), (85, 8, 'Cengkeh', 17), (86, 9, 'Mengalirkan darah', 17), (87, 10, 'Jahe', 17), (88, 6, 'Jahe cengkeh jeruk nipis', 17), (89, 15, 'Kunyit ,jahe dan jeruk nipis bisa menjadi minuman jamu untuk menghilangkan batuk.', 54), (90, 12, 'Saledri , kangkung ,dan lidah buaya', 54), (91, 16, 'Jahe untuk menghilangkan batuk.', 54), (92, 14, 'Jahe', 54), (93, 13, 'kunyit , jahe, jeruk nipis', 54), (94, 14, 'Tanaman herbal', 55), (95, 12, 'Jahe,kucit,kumis kucing', 55), (96, 15, 'Manfaat kunyit adalah untuk kecantikan dan kesehatan tubuh.\nManfaat jeruk nipis adalah untuk kesehatan\nManfaat jahe adalah mencegah mual hingga melawan kanker', 55), (97, 16, 'Kumis kucing', 55), (98, 13, '1.Bisa menyembuhkan sakit kangker\n2.bisa menyembuhkan penyakit usus\n3.bisa menyembuhkan penyakit sakit gigi', 37), (99, 15, 'Bisa menghangatkan tubuh', 37), (100, 14, 'Jahe', 37), (101, 12, 'Lidah buaya,daun seladri,kangkung,pasak bumi daun kelor,sere', 37), (102, 16, 'Lidah buaya', 37), (103, 8, 'Kunyit,jahe,jeruk nipis,teh akar tanaman licorice', 18), (104, 6, 'Lidah buaya,daun seledri,kangkung', 18), (105, 7, '1.kunyit mengandung senyawa bioaktif dengan sifat obat yang kuat.\n2.memikiki senyawa yang anti peradangan alami.\n3.meningkatkan kapasitas antioksidan dalam tubuh.', 18), (106, 8, 'Jahe,Jeruk nipis,Kunyit', 21), (107, 10, 'Kunyit', 18), (108, 9, 'Kunyit Manfaatnya kesehatan karena sifat anti-inflamasi dan antioksidanya\nJahe Manfaatnya mengandung beberapa fitonutrien yang dapat membantu mengurangi peradangan dan melindungi terhadap kanker\nJeruk Nipis Mengandung flavonoid yang dapat membantu melindungi terhadap berbagai penyakit mata,iritasi usus hingga mencegah kanker', 21), (109, 9, '1.manfaat kunyit ialah bisa mengurangi (atau bahkan menyembuhkan)kanker.\n2.Manfaat jahe ialah mengurangi mual, mengurangi rasa sakit, membantu proses detoksifikasi dan mencegah penyakit kulit.\nmanfaat jeruk nipis ialah mengurangi berat badan.', 18), (110, 10, 'Jahe', 21), (111, 6, 'Jahe,Temulawak,Kunyit', 21), (112, 7, 'Melancarkan aliran darah,Menghilangkan racun dalam tubuh,Menurunkan demam', 21), (113, 6, 'Siri,kangkung,jahe', 12), (114, 8, 'Jahe', 12), (115, 10, 'Lidah buaya', 12), (116, 9, 'Untuk menyembuh kan orang batuk dan masuk angin', 12), (117, 7, 'Batuk,masuk angin,demam', 12), (118, 8, 'Jahe , jeruk nipis , asam', 5), (119, 9, 'Kunyit : melancarkan menstruasi\nJahe :menyembuhkan batuk\nJeruk nipis : menyembuhkan sari awan', 5), (120, 7, 'Jahe :memyembuhkan batuk\nJeruk nipis : menyembuhkan sariawan\nAsam : menyembuh kan panas dalam', 5), (121, 10, 'Temulawak', 5), (122, 6, 'Temulawak \nKunyit \nJahe', 5), (123, 15, 'Meredakan peradangan, mengatasi masalah pencernaan dan meningkatkan kekebalan tubuh', 30), (124, 14, 'Jahe', 30), (125, 16, 'Kunyit', 30), (126, 13, 'Jeruk nipis manfaatnya adalah meningkatkan sistem kekebalan tubuh, kunyit manfaatnya adalah membantu mengobati sakit Maag, jahe manfaatnya adalah melindungi anda dari kanker', 30), (127, 12, 'Kencur, daun kemangi, dan selederi', 30), (128, 10, 'Kunyit', 13), (129, 9, 'Sebagai minuman super', 13), (130, 6, 'Jahe, belimbing,daunkelor', 13), (131, 7, 'Jahe:mengandung beberapa fitonutrien yang \n dapat membantu mengurangi \n peradaban dan melindungi terhadap \n kanker\nJeruk nipis:mengandung flavonoid yang dapat membantu melindungi terhadap penyakit \nKunyit:sebagai obat keluarga', 13), (132, 8, 'Kunyit jahe', 13), (133, 10, 'Daun sirih', 24), (134, 7, '1.bersifat anti kanker\n2.mengobati diabetes\n3.sebagai antiseptik', 24), (135, 6, '1.belimbing wuluh\n2.temu lawak\n3.daun cincau', 24), (136, 9, 'Manfaat jahe adalah membantu mengurangi peradangan\nManfaat kunyit adalah bisa buat obat -obatan\nManfaat jeruk nipis adalahmembantu melindungi terhadap berbagai penyakit', 24), (137, 8, 'Jahe', 24), (138, 12, 'JAHE. untuk menghangatkan badan dan sebagai bumbu \nTEMULAWAK .Untuk penambah nafsu makan \nKUNYIT . Untuk pewarna makanan', 56), (139, 16, 'Kunyit', 56), (140, 15, 'Kunyit Untuk pewarna makanan \nJahe untuk menghangatkan Badan dan sebagai Bumbu\nJeruk Nipis untuk mengurangi peradangan danpenyakit kanker', 56), (141, 13, 'JAHE. untuk menghangatkan badan dan sebagai bumbu \nTEMULAWAK .Untuk penambah nafsu makan \nKUNYIT . Untuk pewarna makanan', 56), (142, 14, 'Rebusan air jaruk nipis', 56), (143, 8, 'Jerk nipis', 22), (144, 7, '1.Meremajakan kulit\n2.Meredahkan batuk\n3.membantu penurunan berat bad and', 22), (145, 10, 'Tumbuhan jambu', 22), (146, 9, 'Termasuk pilek dan flu', 22), (147, 6, '1.Tomat\n2.Jahe\n3.Cabe', 22), (148, 6, '1 Belimbing wuluh \n2 daun seledri\n3 daun cincau', 28), (149, 7, '1 mengobati gusi berdarah ,obat rematik ,obat sariawan \n 2 mengobati darah tinggi, mencegah pembentukan batu di kantung empedu , \n3 mengobati obat demam , obat diabetes militus', 28), (150, 9, 'manfaat bagi otak dan tubuh', 28), (151, 8, 'jruk nipis', 28), (152, 10, 'buah mengkudu', 28), (153, 14, 'Jeruk nipis', 39), (154, 8, 'Jeruk nipis', 26), (155, 7, 'Meredakan batuk dan flu\nMenurunkan resiko kanker\nMenjaga kadar gula darah', 26), (156, 15, 'Kunyit bisa mengempiskan perut kembung jahe bisa menyembuhkan batuk', 39), (157, 6, 'Cabai\nJahe\nSeladri', 26), (158, 10, 'Jambu', 26), (159, 13, 'Jeruk nipis kunyit jahe', 39), (160, 9, 'Jahe: mengurangi mual, mengurangi rasa sakit, anti peradangan\nJeruk nipis: meremajakan kulit, melancarkan pencernaan, mencegah kadar gula darah\nKunyit: mengobati mah, meredakan peradangan', 26), (161, 6, '1.Jahe\n2.Temu Lawak \n3.Lengkuas', 25), (162, 10, 'Lidah Buaya', 25), (163, 9, 'Manfaat dari kunyit, Jahe, dan jeruk nipis adalah penyembuh bagi kesehatan dan otak', 25), (164, 8, 'Jahe', 25), (165, 7, '1.Manfaat Jahe Yaitu -Mengurangi rasa mual -Mengurangi rasa sakit -Anti peradangan\n2.Manfaat Temu Lawak yaitu -Menambah nafsu makan -Meningkatkan daya tubuh -Mengatasi radang sendi\n3.Manfaat Lengkuas yaitu -Menurunkan demam -Menyembuhkan batuk -Menyebuhkan kolesterol', 25), (166, 9, 'Memberi manfaat bagi otak dan tubuh', 3), (167, 7, 'Bermanfaat bagi otak dan tubuk dan gk batuk', 3), (168, 6, 'Pepaya, kelapa,lidah buaya', 3), (169, 10, 'Jeruk nipis', 10), (170, 10, 'Kunyit', 3), (171, 7, 'Meningkatkan imunitas, mencegah kanker, menyehatkan ginjal', 10), (172, 8, 'Jeruk nipis', 3), (173, 9, 'Kunyit=mengobati radang\nJahe=mengurangi mual\nJeruk nipis =melancarkan pencernaan', 10), (174, 6, 'Jahe, temulawak,kunyit', 10), (175, 8, 'Jeruk nipis,jahe,belimbing', 10), (176, 9, 'Kunyit:menurunkan berat badan & meredakan panas dalam. Jahe: mengurangi rasa sakit.menghangatkan badan Jeruk nipis: melancarkan pencernaan.menjaga kadar gula darah', 15), (177, 2044, '1.sedekah jariyah 2. Ilmu yang bermanfaat dan 3. Doa anak yang sholeh', 140), (178, 2042, 'Adalah penyerahan hak milik suatu benda yang di berikan tanpa imbalan kepada orang yang membutuhkan , semata - mata hanya mengharap ridha ALLAH SWT.', 140), (179, 2043, 'a.) Menyebut - nyebut sedekah yang sudah di berikan dalam artian mengungungkit - ungkitknya ,baik kepada penerima maupun kepada orang lain . b.) menyinggung hati si penerima sedekah . c.) Riya \' atau mempunyai nilai ingin di puji dan di sanjung oleh orang lain .', 140), (180, 2042, 'Shadaqah adalah mengamalkan atau menginfakkan harta di jalan allah.', 143), (181, 2052, '1.Sedekah Jariyah\n2.Ilmu yang bermanfaat\n3.Doa anak sholeh', 166), (182, 2051, 'Riya\', menyakiti, dan sum\'ah', 166), (183, 2051, 'Riya\' sum\'ah menyakiti', 161), (184, 2050, 'Sedekah adalah pemberian seorang muslim kepada orang lain secara suka rela dan ikhlas tanpa di batasi oleh waktu dan jumlah tertentu', 166), (185, 8, 'Kunyit,Jahe,Jeruk nipis', 20), (186, 2007, '', 161), (187, 6, 'Belimbing wulu temu lawak daun cincau daun patah tulang daun seledri daun saga', 20), (188, 7, 'Adam hawa yg memiliki khasiat untuk menyembuhkan penyakit bronkhits penyakit anemia', 20), (189, 2052, 'Yaitu:sedekah jariyh,ilmu yang bermanfaat,atau doa anak yang sholeh', 154), (190, 9, 'Kuyit manfaatny sebagai minuman super jahe m', 20), (191, 10, 'Mangga', 20), (192, 2050, 'Pemberian se orang Muslim kepada orang lain secara suka rela dan lkhlas tanpa dibatasi oleh waktu dan jumlah tertentu', 161), (193, 2052, 'Sedekah jariah, ilmu yang di manfaatkan dan doa anak yang soleh', 161), (194, 2043, 'Riya’', 141), (195, 2042, 'Shadaqah adalah penyerahan hak milik suatu benda yang diberikan tanpa imbalan kepada orang yang membutuhkan semata mata hanya mengharap ridha ALLAH SWT', 141), (196, 2044, '1) Amal jariyah 2) Anak sholeh yang mendoakan orang tuanya 3) Ilmu yang bermanfaat', 141), (197, 2004, 'Nabi menerima wahyu dari Alloh SWT untuk dirinya sendiri,sedangkan Rasul menerima wahyu dari Alloh SWT untuk di sampaikan kepada umatnya', 155), (198, 2007, 'Gimana kok gk ada soalnya Bu', 152), (199, 2007, 'Kok gak ada soalnya', 159), (200, 2042, 'Sedekah adalah penyerahan hak milik suatu benda yang diberikan tanpa imbalan kepada orang yang membutuhkan,semata-mata hanya mengharap ridha allah SWT.', 146), (201, 2044, '1. Amal jariyah 2. ilmu yang bermanfaat 3. Anak Soleh', 126), (202, 2043, '1. Menyebut nyebut kan sedekah kepada orang lain 2. Riyek', 126), (203, 2044, '1.amal jariyah 2.ilmu yang bermanfaat 3.anak Sholeh yang mendoakan', 129), (204, 2050, 'Shadaqah atau sedekah adalah mengamalkan atau menginfakan harta di jalan allah.', 162), (205, 2042, 'Pemberian hak suatu barang yang diberikan kepada orang yang membutuhkan tanpa mengharapkan imbalan,semata-mata hanya mengharapkan ridho Allah SWT.', 129), (206, 2052, '', 155), (207, 2051, 'Riya : melakukannya hanya karena ingin di puja orang lain \nMenyakiti: menyakiti hati maupun fisik yang penerima sedekah \nSum\'ah : menyebut menyebut kebaikan yang sudah di lakukan', 162), (208, 2043, '1Riya\'atau sifat ingin dipuji 2.menyinggung hati si penerima 3.menyebut-nyebut sedekah yang telah diberi', 129), (209, 2052, '1. Seperti musibah yang menimpa seorang berinisal \nMA 30 dibakar hidup hidup lantaran ditunding mencuri ampli masjid \n2. Korban akan mendapatkan kiriman pahala di karenakan selama hidupnya mengajarkan ilmu agama \n3. Selain guru mengaji MA berprofesi sebagai tukang service elektronik khusus sound system', 162), (210, 2057, 'Sadaqah adalah memberikan sebagian harta yang kita miliki kepada orang2 miskin,yang lebih membutuhkan.', 187), (211, 2059, 'Amal jariyah,Amal masjid,Amal shalat', 187), (212, 2043, '•RIYA:Melakukannya hanya karena ingin di puji orang lain\n•MENYAKITI:Menyakiti hati maupun fisik sang penerima sedekah\n•SUM\'AH:Menyebut-nyebut kebaikan yang sudah di lakukan', 137), (213, 16, 'Kunyit', 36), (214, 16, 'Jahe', 52), (215, 14, 'Jahe', 36), (216, 14, 'Jahe', 52), (217, 12, 'Temulawak, kumis kucing, lidah buaya', 36), (218, 12, 'Temulawak, kumis kucing, lidahbuaya', 52), (219, 13, 'Mengurangi rasa mual, obat alergi, menangkal bak teri jahat', 36), (220, 2043, 'A.menyebut_nyebut sedekah yang sudah di berikan dalm artien mengungkit_ungkit nya.\nB.menyinggung hati si penerima sedekah\nC.Riya', 142), (221, 15, 'Untuk penangkal bakteri jahat', 52), (222, 2007, '', 151), (223, 2007, '', 153), (224, 2051, '*Riya: melakukan nya hanya karena ingin dipuji orang lain\n*menyakiti:menyakutu hati maupun fisik sang penerima sedekah\n*sum\'ah :menyebut nyebut kebaikan yang sudah di lakukan', 154), (225, 2044, 'No1.sedekah jariyah\nNo2.ilmu yang bermanfaat\nNo3.Doa anak yang soleh', 142), (226, 2050, 'Shadaqah atau sedekah adalah mengamalkan atau menginfakan harta di jalan allah', 154), (227, 10, 'Jeruk nipis', 27), (228, 6, 'Kunyit,jahe,jeruk nipis', 27), (229, 9, 'Untuk mengobati batuk berdahak dan bisa di buat jamu', 27), (230, 7, '1. Memerangi infeksi \n2. Mencegah kanker\n3.menutunkan gula darah', 27), (231, 8, 'Jeruk nipis', 27), (232, 2051, '1.Menyebut-sebut/menyakiti hati si penerima. ...\n2.Riya\' ...\nHarta yang diinfaqkan dipilih yang buruk.', 159), (233, 2052, 'sedekah jariyah, ilmu yang dimanfaatkan dan doa anak yang sholeh', 159), (234, 2050, 'Sedekah adalah pemberian seorang [Muslim] kepada orang lain secara sukarela dan ikhlas tanpa dibatasi oleh waktu dan jumlah tertentu. Sedekah lebih luas dari sekedar zakat maupun infak. Karena sedekah tidak hanya berarti mengeluarkan atau menyumbangkan harta', 159), (235, 2058, 'A. Menyebut-nyebut sedekah yang sudah diberikan dalam artian mengungkit-ngungkitnya, baik kepada si penerima maupun kepada orang lain.\nB. Menyinggung hati si penerimah sedekah. \nC. Riya\' atau mempunyai niat ingin dipuji dan disanjung oleh orang lain.', 179), (236, 2059, 'Amalan yang tidak pernah putus meskipun telah meninggal adalah sedekah jariyah, ilmu yang dimanfaatkan dan doa anak yang soleh.', 179), (237, 2057, 'Sedekah adalah penyerahan hak milik suatu benda yang diberikan tanpa imbalan kepada orang yang membutuhkan, semata-mata hanya mengharap ridha Allah SWT', 179), (238, 2052, 'Doa anak soleh, amal sodaqah jariyah dan ilmu yg bermanfaat', 150), (239, 2051, 'Diungkit-ungkit,di ceritakan kepada orang2, meminta balasan,mendzolimi orang lain', 150), (240, 2050, 'Shadaqah ialah pemberian seseorang kepada orang lain dengan iklas tanpa ada batas jumlah dan waktunya.', 150), (241, 2052, '', 168), (242, 2057, 'Sedekah adalah penyerahan hak milik suatu benda yang diberikan tanpa imbalan kepada orang yang membutuhkan', 181), (243, 2058, 'a. Menyebut-nyebut sedekah yang sudah diberikan dalam artian mengungkit-ungkitnya, baik kepada si penerima maupun kepada orang lain\nb. Menyinggung hati sipenerima sedekah \nc. riya\' atau mempunyai niat ingin di puji dan disanjung oleh orang lain', 181), (244, 2059, 'sedekah jariyah, ilmu yang bermanfaat, dan anak shaleh yang selalu mendoakan kedua orang tuanya', 181), (245, 2042, 'Penyerahan hak milik suatu benda yang di berikan tanpa imbalan kepada orang yang membutuhkan', 142), (246, 2042, 'Sedekah adalah pemberian seseorang kepada orang lain secara sukarela Dan ikhlas tanpa di dibatasi oleh waktu Dan jumlah tertentu', 130), (247, 2043, '1.riya\'\nPerbuatan ini bukan Sekedar merusak Pahala namun menghilangkannya semua ibaadah yang dilaksanakan tanpa keikhlasan Tidak akan bernilai pahala\n2.sum\'ah\nDengan menyebut nyebut Sedekah yang sudah Di lakukan \n3.menyakiti\nMenyakiti si penerima Sedekah dengan bahasa tubuh yang Tidak menyenangkan atau ucapan yang kasar Dan menghina', 130), (248, 2044, 'Amalan manusia yang Tidak pernah Putus meskipun Telah meninggal adalah Sedekah jariyah ilmu yang dimanfaatkan Dan doa anak yang sholeh', 130), (249, 2043, 'Bersedekah haruslah dengan niat yang iklas,jangan ada niat ingin di puji(riya\')atau dianggap dermawan,dan jangan menyebut nyebut sedekah yang di keluarkan,apalagi menyakiti hati si penerima', 135), (250, 2044, 'Tawakal,ilmu bermanfaat,dan anak shaleh', 135), (251, 2042, 'Sedekah adalah penyerahan hak milik suatu benda yang diberikan tanpa imbalan kepada orang yang membutuhkan,semata mata hanya mengharap ridha allah SWT', 135), (252, 2007, '', 166), (253, 10, 'Lidah buaya', 9), (254, 8, 'Daun kaki kuda', 9), (255, 9, 'Anti bakter menurunkan kolesterol melindungi terhadap penyakit', 9), (256, 7, 'Obat batuk menurunkan kolesterol dan anti bakteri', 9), (257, 2044, '', 145), (258, 2051, '1:menyebut-nyebut sedekah yang sudah di berikan dalam artian mengungkit-ngungkitnya, baik kepada si penerima maupun kepada orang lain \n2:menyinggung hati si penerima sedekah \n3:riya atau mempunyai niat ingin di puji dan di sanjung oleh orang lain', 156), (259, 2050, 'Sedekah adalah penyerahan hak milik suatu benda yang di berikan tanpa imbalan kepada orang yang membutuhkan, semata-mata hanya mengharap ridha allah SWT', 156), (260, 2052, '1:sedekah jariyah \n2:ilmu yang bermanfaat \n3:do\'a anak sholeh', 156), (261, 2057, 'Shadaqah atau sedekah adalah mengamalkan atau menginfakan harta dijalan allah', 188), (262, 2059, 'Musibah yang menimpa seorang nerinisial MA(30) dibakar hidup- hidup, lantaran dituding mencuri Ampli masjid. Padahal dia juga betprofesi sebagai guru ngaji disekitar rumahnya', 188), (263, 2058, 'Riya\', sum\'ah, menyakiti.', 188), (264, 6, 'Jahe , temulawak , kunyit', 4), (265, 10, 'Lidah buaya', 4), (266, 9, 'untuk obat obatan , untuk perawatan kulit dan untuk meningkatkan sistem imun', 4), (267, 8, 'jahe dan jeruk nipis', 4), (268, 7, 'meringankan peradangan , meredakan nyeri sendi , meredakan mual dan meningkatkan sistem kekebalan tubuh', 4), (269, 14, 'Jahe', 35), (270, 12, 'Teh,oman,buah naga,apel', 35), (271, 15, 'Bisa melegakan tenggorokan', 35), (272, 13, 'Melegakan tenggorokan,batuk akan hilang,dan pasti tidak akan di tular penyakit', 35), (273, 16, 'Buah rosalia', 35), (274, 2044, '1sedekah jariyah\n2ilmu yang bermanfaat\n3doa anak yang soleh', 149), (275, 2042, 'Penyerahan hak milik suatu benda yang di berikan tanpa imbalan KPD orang yang membutuhkan', 149), (276, 2043, 'Amenyebut-nyebut sedekah yang sdh di berikan dalam arti mengungkit ungkitnya', 149), (277, 2157, 'Sumber lisan \nSumber tulisan\nSumber benda', 5), (278, 2158, 'Ada 2 cara yaitu :\n1. Tipologi yaitu cara menentukan umur benda peninggalan berdasarkan bentuknya semakin sederhana bentuk benda peninggalan itu makin tua usia benda\n2.Stratigrafi yaitu cara penentuanumur benda peninggalan berdasarkan lapisan tanah tempat benda itu di temukan lapisan tanah paling atas adalah lapisan paling muda sedangkan lapisan paling bawah adalah lapisan paling tua\n3.kiamiawi yaitu cara penentuan umur benda peninggalan berdasarkan unsu - unsur kimia yang di kandung benda itu', 5), (279, 2159, '1.Nilai keadilan nilai keadilan sudah di terapkan dalam kehidupan masyarakat praaksara yaitu adanya pembagian tugas sesuai dengan kemampuan dan keahliannya. Tugas antara kaum laki - laki berbeda dengan kaum perempuan Hal ini mencerminkan sikap yang Adil karena setiap orang akan memperoleh hak dan kewajiban sesuai kemampuannya\n2.Nilai religius (kepercayaan) masyarakat masa praaksara sudah memiliki kepercayaan terhadap adanya kekuatan gaib mereka mempercayai bahwa pohon rimbun yang tinggi besar, hutan lebat, gua yang gelap,pantai, laut, atau tempat lainnya dipandang keramat karena di tempati oleh roh halis atau makhluk gaib mereka meyakini bahwa kejadian - kejadian alam seperti hujan, petir , banjir,gunyng meletus,atau genpa bumi adalah akibat perbuatan roh halus atau makhluk gaib\n3 Nilai musyawarah dalam kehidupan berkelompok masyarakat praaksara telah mengembangkan nilai musyawarah hal ini dapat di tunjukkan dengan di pilihnya pemimpin yang di anggap paling tua sesepuh yang mengatur masyarakat dan memberikan keputusan untuk memcahkan berbagai persoalan yang di hadapi bersama \n4 nilai gotong royong masyarakat praaksara hidup secra berkelompok dimana dengan kelompoknya, mereka bergotong royong untuk kepentinagn bersama.', 5), (280, 2160, 'a.Animisme \nAnimisme adalah kepercayaan terhadap roh yeng mendiami semua benda \nb.Dinamisme\nDinamisme adalah paham atau kepercayaan bahwa pada benda - benda tertentu baik benda hidup atau matai bahkan juga benda diciptakan seperti tombak dan keris mempunyai kekuatan gaib yang dan dianggap bersifat suci', 5), (281, 2161, 'Pada masa perundagian, manusia mulai mengenal teknologi pertukangan mer ka telah mampu mngolah logam, terutama perunggu dan besi kemampuan mengolah logam hanya dapat dikerjakan oleh orang yang ahli undagi', 5), (282, 2162, '1 . Tradisi bahari ( pekayaran)\n2.Tradisi bercocok tanam', 5), (283, 2163, '1.kehidupan meramu dan berburu berubah kebercocoj taman di ladang atau sawah \n2..Hidup berpinda - pindah berubah menjadi menetap atau sedenter\n3. Membuat peralatan hidup dari batu kasar menjadi batu halus \n4. Kepercayaan mulai berkembang', 5), (284, 2164, '1. manusia menggunakan peralatan dari batu atau tulang yang masih sangat kasar \n2. Jenis alat yang digunakan antara lain kapak genggam kapak berimbas dan alat serpih \n3.manusia hidup dengan cara meramu dan berburu (food gathering)\n4.manusia beretmpat tinggal secara berpindah pindah (nomaden)\n5. Manusia belum mengenal seni', 5), (285, 2165, 'Pembangian berdasarkan arkeologis didasarkan atas hasil - hasil temuan benda - benda peninggalan yang dihasilkan oleh manusia yang hidup pada masa praaksara.Betdasarkan hasil penelitian oleh para ahli Zaman prasejarah dapat dibedakan atas bebrapa kurum atau waktu sesuai dengan tingkat peradabannya (budayanya) Berdasarkan peninggalan - peninggalan manusia tersebut maka zaman prasejarah dapat di bagi menjadi dua Zaman yaitu Zaman batu dan Zaman logam', 5), (286, 2166, 'Tradisi beliung panjang \nTradisi alat tulang \nTradisi kapk genggam di sumatera', 5), (287, 2157, '1.fosil\n2.artefak\n3.fosil pandu', 24), (288, 2158, 'Ada tiga cara yaitu 1.tipologi menaksir usia benda dengan melihat bentuk peninggalan yang ada.\n2.Stratigarafi dengan melihat lapisan tanah dimana benda tersebut ditemukan.\n3.Kimiawi,menentukan usia dengan menganalisis kandungan kimiawi pada benda peninggalan.', 24), (289, 2157, 'Fosil. Adalah sisa sisa makhluk hidup yang telah membatu karena proses kimiawi\nArtefak. Adalah sisa sisa alat alat/perkakas yang di gunakan manusia manusia purba(pra- aksara) yang berupa batu', 17), (290, 2159, '1.nilai keadilan,yaitu adanya pembagian tugas sesuai kemampuan dan keahliannya.\n2.nilai religius (kepercayaan),adanya kekuatan yang gaib.\n3.nilai musyawarah.\n4.nilai gotong royong.', 24), (291, 2149, 'Tradisi manusia masa praaksara yang menjadi kebudayaan bangsa indonesia yaitu Berburu,meramu,dan bercocok tanam.', 38), (292, 2152, 'Sumber sejarah tentang zaman praaksara yaitu:\n1)penemuan fosil \n2)abris sous rouches\n3)dapur sampah.', 38), (293, 2167, '1. Kenangan kejayaan lampau \n2. Bersatunya negara - negara asia dan afrika sejak zaman dahulu kala .\n3. Munculnya golongan cendeklawan \n4. Paham nasionalis yang berkembang dalam bidang politik ,sosial e konomi ,dan kebudayaan .', 140), (294, 2158, '1. Tipologi\nCara penentuan usia peninggalan benda budaya berdasarkan bentuk tipe. Semakin sederhana benruk suatu peninggalan, maka dapat disimpulkan makin tua usia benda tesebut.\n\n2. Stratigrafi\nCara penentuan berdasarkan lapisan tanah di mana benda peninggalan budaya tersebut berasal, semakin ke bawah lapisan tanah semakin tua usia benda tersebut.\n\n3. Kimiawi\nCara penentuan dengan meneliti unsur kimia yang terkandung di dalam benda tersebutm biasanya menggunakan penentuan melalui unsur Carbon 14 atau unsur Arg', 17), (295, 2160, 'Animisme adalah kepercayaan terhadap roh yang mendiami semua benda,sedangkan dinamisme adalah paham atau kepercayaan bahwa pada benda-benda tertentu baik benda hidup atau mati bahkan benda-benda ciptaan (seperti tombak dan keris) mempunyai kekuatan gaib dan dianggap bersifat suci.', 24), (296, 2168, '1. Irigasi : pengaliran hanya di tanah belanda ,sedangkan tanah rakyat indo .tidak di aliri air 2. Migrasi : banyak tenaga kerja yg di kirim di luar jawa .\n3. Edukasi : pendidikan hanya untuk orang yang mampu .', 140), (297, 2159, 'Nilai Religius. Masyarakat praaksara telah memiliki kepercayaan animisme dan dinamisme.\nNilai Gotong Royong. Masyarakat praaksar hidup berkelompok dan bergotong royong untuk kepentingan bersama.', 17), (298, 2161, 'Masa perundagian adalah seseorang atau segolongan orang yang mempunyai kepandaian atau keterampilan jenis usaha tertentu.', 24), (299, 2160, 'Dinamisme. Adalah kepercayaan pada kekuatan gaib yang misterius\nAnimisme.adalah agama yang mengajarkan bahwa tiap tiap benda, baik yang bernyawa maupun tidak bernyawa mempunyai roh.', 17), (300, 2162, '1.tradisi bahari (pelayaran).\n2.tradisi bercocok tanam.', 24), (301, 2169, 'Agar wajah pendidikan kita semakin maju dan mampu mencetak sumber daya manusia yang memiliki daya saing tinggi .', 140), (302, 2163, 'Mengalami pekembangan, menerima pengaruh dari kebudayaan baru, dapat mengembangkan kebudayaannya sendiri.', 24), (303, 2161, 'Zaman perundagian adalah zaman di mana manusia sudah mengenal pengolahan logam.', 17), (304, 2149, '1 . Mengolah bahan makanan\n2 . Bercocok tanam\n3 . Berburu\n4 . Tinggalnya berkelompok\n5 . Beternak', 49), (305, 2170, 'Pendidikan yang di berikannya bertujuan untuk mening kat kan kemampuan dan percaya diri para murid .serta melenkapinya dengan kemampuan kejuruan dan bahasa .', 140), (306, 2162, '1. dalam masyarakat jawa masih ada tradisi menyediakan sesajen di atas bawah pohon, di atas batu, di pinggir sungai,dll.\n\n2. tradisi rumah panggung yang cenderung menyerupai manusia prasejarah yang bertempat tinggal di atas pohon.\n\n3. berburu.\n\n4. meramu (mengolah bahan makanan).\n\n5. bertani (bercocok tanam)', 17), (307, 2163, 'Memproduksi bahan makanan sesuai dengan kebutuhan.\nMenetap.\nAlat rumah tangga sudah punya.', 17), (308, 2157, '•Fosil adalah sisa sisa makhluk hidup yang telah membantu karena proses kimiawi\n•Artefak adalah sisa sisa alat alat/perkakas yang di gunakan manusia purba yang berupa batu\n•fosil pandu', 18), (309, 2164, 'Hidup berpindah-pindah atau nomaden, sebab manusianya belum memiliki tempat tinggal yang tetap. Pada waktu itu, tempat tinggal mereka yaitu padang rumput, goa, dan yang deket sama sumber air (sungai, laut, pantai, dll). Kenapa mereka mencari tempat tinggal yang dekat dengan sumber air?', 17), (310, 2153, 'Periodisasi masa praaksara berdasarkan arkeologis adalah pembabakan kehidupan manusia pada masa praaksara yang dibagi menjadi beberapa zaman berdasarkan teknologi yang digunakan.\nZaman praaksara berdasarkan arkeologi:\n1)zaman batu tua=masa berburu dan meramu\n2)zaman batu tengah=masa berburu dan meramu tingkat lanjutan\n3)zaman batu baru=masa bercocok tanam\n4)zaman logam=masa perundagian.', 38), (311, 2171, 'Di sumatera ada sumatera thawalib di sumatra barat ,di jawa ada muhammad diyah ,persisdan al irsyad', 140), (312, 2152, 'Sumbernya adalah benda benda atau fosil manusia itu sendiri. Di karenakan mereka masih belum mengenal tulisan yang merupakan unsur terpenting', 49), (313, 2164, '1.manusia menggunakan peralatan dari batu atau tulang yang masih sangat kasar.\n2.alat yang digunakan kapak genggam,kapak perumnas, dan alat serpih.\n3.hidup dengan cara meramu dan berburu.\n4.bertempat tinggal secara berpindah-pindah.\n5.dan belum mengenal seni.', 24), (314, 2165, 'Zaman Batu Tua, pada masa ini manusia dalam bertahan hidup akan berburu atau bisa dikatakan manusia masa ini masih mengandalkan alam untuk bertahan hidup. Manusia pada zaman ini tidak tinggal dalam satu tempat, namun selalu berpindah-pindah.\nZaman Batu Tengah, pada masa ini manusia masih berburu hewan untuk bertahan hidup. Perbedaannya pada masa ini peralatan berburu yang digunakan diasah atau dibuat lebih bagus dari zaman batu tua. Pada masa ini manusia juga masih tidak tinggal dalam satu tempat namun berpindah-pindah. Namun manusia pada zaman ini biasanya tinggal didalam gua.\nZaman Batu Baru, pada masa ini manusia sudah menetap lebih lama di satu tempat. Maksudnya menetap lebih lama, manusia akan berpindah ke tempat lain jikalau ditempatnya sudah tidak subur lagi. Manusia di zaman ini sudah mulai bercocok tanam. Pada masa ini manusia hidup dalam berkelompok dan mulai juga berternak. Pada masa ini manusia mulai menciptakan alat kebutuhan sehari-hari dari batu.\nZaman Logam, pada masa ini manusia mulai membagi pembagian kerja berdasarkan keahlian masing-masing. Pada masa ini manusia berusaha mengumpulkan benda atau seperti menabung, hal ini disebabkan manusia sudah mengenal kelas sosial berdasarkan kekayaan yang dimiliki. Manusia pada masa ini sudah jarang menggunakan peralatan dari batu namun berganti menjadi terbuat dari logam atau besi.', 17), (315, 2154, 'Ciri-ciri zaman paleotikum:\n-peralatan terbuat dari batu/tulang\n-jenis peralatan yang digunakan adalah kapak\n-tempat tinggal berpindah-pindah', 38), (316, 2172, 'Mengembalikan seluruh penyimpangan yang terjadi dalam proses dakwah .', 140), (317, 2166, 'tradisi beliung panjang.\ntradisi alat tulang.\ntradisi kapak genggam di Sumatera.', 17), (318, 2156, 'Ciri-ciri ekonomi pda masa bercocok tanam\n-membabat hutan\n-mengembak biakan binatang ternak', 38), (319, 2165, 'Berdasarkan arkeologis atas hasil temuan benda-benda peninggalan manusia di masa praaksara dapat dibedakan atas beberapa kurun waktu sesuai dengan tingkat budayanya maka zaman tersebut dibagi menjadi 2 zaman yaitu zaman batu dan zaman logam.', 24), (320, 2198, 'Ciri-ciri meganthropus paleojavanicus:\n-tulang rahang kuat\n-tidak memiliki dagu\n-otot kunyah yg kuat\n-tulang pipi yg tebal\n-tulang kening menonjol\n-berbadan tegap', 38), (321, 2199, 'Fosil temuannya adalah pithecanthropus mojokertensis', 38), (322, 2166, '1.lapisan pleistosen bawah (formasi Pucangan).\n2.lapisan pleistosen tengah ( formasi Kabuh ).\n3.lapisan pleistosen atas( formasi notopuro)', 24), (323, 2184, 'Yang memberikan inspirasi berdirinya budi Otomo adalah Dr. Wahidin sudirohosod .\n\nSedangkan pendiri budi otomo adalah oleh sutomo dan para mahasiswa STOVIA .', 140), (324, 2200, 'Fosil manusia purba pertama kali ditemukan oleh dr.eugene dubois dari belanda.', 38), (325, 2201, 'Paul dan fritz sarasin mengemukakan bahwa penduduk asli indonesia adalah suatu ras berkulit gelap dan bertubuh kecil', 38), (326, 2185, 'Tujuan awal untuk menghimpun para pedangan pribumi muslim agar dapat bersaing dengan pedangan pedangan besar asing ( khusuh nya Tionghoa )', 140), (327, 2153, '1 . Zaman batu tua, pada masa ini manusia \n Bertahan hidup terbiasa dengan berburu \n Atau bisa dikatakan manusia pada saat ini \n Masih mengandalkan alam\n2 . Zaman batu tengah , pada masa ini manu-\n sia masih berburu hewan untuk bertahan \n Hidup. Perbedaannya pada masa ini perala-\n tan berburu yang di pakai di asah atau di-\n buat lebih bagus.\n3. Zaman batu baru , pada masa ini manusia sudah menetap lebih lama di satu tempat . \nMaksudnya menetap lebih lama . Manusia akan berpindah di tempat lain jika tempatnya sudah tak subur lagi. Manusia di zaman ini mulai bercocok tanam , berternak, dan menciptakan alat alat sehari hari dengan batu.\n4 . Zaman logam. Pada masa ini manusia mulai membagai pekerjaan sesuai dengan kemampuan masing masing. Pada masa ini manusia mengumpulkan benda benda atau seperti menabung hal ini menyebabkan manusia sudah mengenal kelas sosial berdasarkan kekayaan yang di miliki . Pada masa ini manusia jarang menggunakan peralatan batu namun berganti menggunakan peralatan besi', 49), (328, 2202, 'Kedatangan bangsa proto melayu melalui jalur timur membawa kapak lonjong melewati kepulauan ryukyu jepang,kemudian mengarungi lautan menuju taiwan,flipina,sangir,dan masuk ke sulaeesi', 38), (329, 2188, 'Perdagangan yang diperlakukan oleh produk/ lembaga suatu daerah atau pulau lain dalam satu wilayah negara atas dasar kesepakatan bersama.', 179), (330, 2189, 'Teori ini dikemukakan oleh adam smith. Munurut teori ini suatu negara melakukan exspor negara tersebut memiliki keunggulan mutlak dibidangkan dengan negara lanjutkan expor', 179), (331, 2187, '1. Tengku mansur 2. Muhammad amir', 140), (332, 2190, '1. Memper luas pasar.\n2. Kebutuhan akan barang yang tidak dapat diproduksi di dalam negeri.\n3. Perbedaan selera. \n4. Perbedaan sumber daya alam dan manusia. \n5. Perbedaan biaya produksi.\n6. Perbedaan teknologi.', 179), (333, 2191, '1. Sebagai media dalam transaksi internasional.\n2. Cadangan kekayaan negara.\n3. Sumber penerima negara.\n4. Sumber dana pembangunan nasional.', 179), (334, 2154, '1. Petalatan terbuat dari batu atau tulang yang masih kasar.\n2 . Alat yang dipakai adalh kapak genggam, kapak perimbas, dan alat serpih.\n3 . Hidup mencari makan dengan berburu dan mengumpulkan makanan.\n4 . (Nomedan) atau tempat berpindah pindah', 49), (335, 2192, 'Nilai kurs mata uang dalam negeri yang ditetapkan besarnya oleh pemerintah terhadap mata yang asing seperti dolar Amerika berdasarkan standar emasnya', 179), (336, 2203, 'Karena inti dari ibadah adalah Menyembah,tunduk dan pasrah kepada Allah.\nKetika seorang hamba berdo\'a,iya tunduk dan meminta kepadanya', 18), (337, 2193, 'Ekspor adalah kegiatan mengeluarkan barang dari daerah pebean. Sedangkan impor adalah suatu proses transaksi barang atau jasa dari suatu negara ke negara lainnya secara legal yang umumnya dilakukan dalam proses peradangan.', 179), (338, 2194, '1. Komuditas karet.\n2. Produk tekstil.\n3. Kelapa sawit.\n4. Produk hasil hutan.', 179), (339, 2195, '1. Komuditas pangan.\n2. Daging sapi dan produk sapi.\n3. Bahan bakar minyak.\n4. Minyak mentah. \n5. Elektronik.\n6. Otomotif dan komponen.', 179), (340, 2204, 'Karena berdoa adalah suatu wujud syukur kita kepada yang maha kuasa atas segala pemberiannya kepada kita,jadi wajib kita wujudkan dengan menyembah dan memujiNya jadi jika kita tidak berdoa sama saja kita telah melupakannya yang telah memberi nafas kehidupan kepada kita', 18), (341, 2156, '1 . Mereka mengembang biakkqn binatang seperti ayam , sapi , dan kerbau.\n2 . Melakukan perdagangan dengan barter\n3 . Manusia mampu mengolah alam untuk memenuhi kebutuhan hidup.\n4 . Kepercayaan mulai berkembang', 49), (342, 2196, 'Negara tidak dapat memproduksi barang-barang yang dibutuhkan karena tidak mempunyai bahan mentah.', 179), (343, 2197, '1. Memperluas lapangan kerja.\n2. Mempererat persahabatan antarnegara \n3. Mendorong pertumbuhan ekonomi suatu negara.\n4.meningkatkan jasa pariwisata.\n5. Memnuhi kebutuhan barang dan jasa.', 179), (344, 2198, '1. Memiliki tulang rahang yang sangat kuat\n2 . Tidak memiliki dagu\n3 . Memiliki otot kunyah yang kuat\n4 . Memiliki tulang pipi yang tebal\n5 . Tulang kening yang menonjol\n6 . Berbadab tegap\n7 . Memakan tumbuh tumbuhan', 49), (345, 2205, 'Karena kita di Sunnahkan untuk membaca Al-Qur\'an dalam keadaan suci,yang terbebas dari najis yang melekat dari tubuh kita', 18), (346, 2206, 'Sangat kuat,`Kuat|\' atau terhormat', 18), (347, 2188, 'Perdangan antar wilayah dan antar pulau adalah perdagangan yang dilakukan oleh penduduk atau lembaga suatu daerah atau pulau lain dalam suatu batas wilayah negara atas dasar kesepakatan bersama', 188), (348, 2207, 'Nabi Muhammad tidak terkalahkan meskipun banyak kaum yang menantang beliau pada zamannya dan mencoba menggagalkan usahanya untuk menyebarkan agama Islam', 18), (349, 2199, 'Pithecanthropus Mojokertensis', 49), (350, 2208, 'A', 18), (351, 2209, 'Hujan yang terjadi di musim kemarau, sehingga para petani tidak harus mengalami kerugian akibat tanaman-tanamanNya yang menjadi kering dan mati', 18), (352, 2188, 'Perdagangan antar pulau adalah perdagangan yang di lakukan oleh orang perorangan atau badan usaha dari suatu pulau ke pulau lain dalam satu batas wilayah negara atas dasar kesepakatan bersama', 191), (353, 2189, 'Teori ini dikemukakan oleh adam smith. Menurut teori ini suatu negara melakuakan ekspor karena negara tersebut memiliki keunggulan mutlak dibandingkan dengan negara tujuan axspor', 188), (354, 2190, '1. Memperluas pasar\n2. Kebutuhan akan barang yang tidak dapat \n diproduksi didalam negeri \n3. Perbedaan salera\n4. Perbedaan SDA dan SDNA\n5. Perbedaan biaya produksi\n6. Perbedaan teknologi', 188), (355, 2210, '•Ar-Rahman artinyayang Maha pengasih\n•Ar-Rahim artinya yang Maha penyayang\n•Al-Malik artinya yangMaha Merajai\n•Al-quddus artinya yang Maha Suci\n•As-Salam artinya yang Maha pemberi Keselamatan', 18), (356, 2188, 'Adalah perdagangan yg di lakukan oleh penduduk/lembaga suatu daerah atau pulau lain dlm suatu batas wilayah negara atas dasar kesepakatan bersama', 176), (357, 2191, '1. Sebagai media dalam transaksi \n Internasional\n2. Cadangan kekayaan negara\n3. Sumber\n4. Sumber dana pembangunan nasional', 188), (358, 2211, 'Dalam setiap langkah kehidupannya akan mencerminkan selalu mensyukuri segala nikmat Allah,berbuat hal yang dapat memberikan manfaat kepada sesamanya,serta menjauhkan segala bentuk mafsadat yang dapat menyelenggarakan kehidupan manusia.', 18), (359, 2200, 'Periode pada tahun1889 - 1909 dilakukan oleh Eugene Dubois. Penelitian yang dilakukan oleh Eugene Dubois di daerah trinil, ngawi, jawa timur tersebut berhasil menemukan fosil pithecanthropus Erectus', 49), (360, 2212, '•Tidak mampu menegakkan Shalat kecuali dengan malas malasan,iya merasa ragu terhadap balasan Allah SWT di Akhirat.\n•Hanya berfikir jangka pendek yaitu kekayaan duniawi semata.\n•Terbiasa dengan kebohongan,ingkar janji,dan khianat.\n•Tidak mampu ber-amar mak-ruf Nahi Munkar.', 18), (361, 2189, 'Teori mutlak di kemukakan oleh adam smith.menurut teori ini suatu negara melakukan ekspor karena negara tersebut memiliki keunggulan mutlak di bandingkan dengan negara tujuan ekspor', 191), (362, 2192, 'Kurs tetap FIXED EXCHANGE RATE? adalah nilai kurs mata uang dalam negeri yang ditetapkan besarnya oleh pemerintah terhadap mata uang asing seperti dolar Amerika berdasarkan standar emas, artinya pemerintah menjamin mata uangnya dengan emas', 188), (363, 2193, '_ Ekspor merupakan kegiatan mengeluarkan\n barang dari daerah pabean. Secara \n Sederhana, exspor diartikan sebagai \n Kegiatan mengelurkan barang dari dalam \n negeri keluar negeri dengan memenuhi\n Ketentuan dan peraturan yang berlaku\n_ Impor adalah suatu proses transaksi barang\n atau jasa dari suatu negara lain, secara \n Legal yang umumnya dilakukan dalam \n Proses perdagangan.', 188), (364, 2201, 'Mengemukakan bahwa penduduk asli indonesia adalah suatu ras yang berkulit gelap dan bertubuh kecil. Ras ini pada awalnya mendiami Asia bagian tenggara yang saat itu masih bersatu sebagai daratan pada zaman atau periode glasial. Namun setelah mencair es akibatnya dartan yang tadinya bersatu kemudian terpisah sebagai daratan utama Asia dan kepulauan indonesia.', 49), (365, 2190, '1.memperluas pasar\n2.kebutuhan akan barang ygtidak \n dapat di produksi di dalam negeri\n3.perbedaan selera dll.', 176), (366, 2191, '1.sebagai media dalm transaksi \n internasional\n2.cadangan kekayaan negara\n3.sumber penerimaan negara\n4.sumber dana pembangunnan \n nasional', 176), (367, 2202, 'Jalur timur di perkirakan berawal dari teluk tonkin di yunan menyusuri pantai asia timur menuju taiwan , filipina, sulawesi, maluku, papua, sampai australia. Dimana peninggalan kebudayaan yang di bawa melalui jalur ini adalah kapak lonjong yang banyak di jumpai di minahasa, seram, kalimantan, dan papua', 49); INSERT INTO `tr_essay` (`id`, `id_soal`, `jwb`, `tmsiswa_id`) VALUES (368, 2192, 'Kurs tetap adalah nilai kurs mata uang dalm negeri yg ditetapkan besarnya oleh pemerintah terhadap mata uang asing seperti dolar Amerika berdasarkan standar emas, artinya pemerintah menjamin mata uang nya dengan emas.', 176), (369, 15, 'Jahe : membantu mengurangi mual dan muntah dan juga mengurangi mabuk perjalanan dan flu\nJeruk nipis: melindungi penyakit mata , iritasi usus, hingga mencegah kanker\nKunyit: meningkatkan daya tahan tubuh, mengurangi nyeri haid, mengurangi rasa mual', 41), (370, 16, 'Kunyit', 41), (371, 2203, 'Karena inti dari ibadah adalah menyembah, tunduk dan pasrah kepada Allah. Ketika seorang hamba berdoa, ia tunduk, memohon dan meminta kepada nya karena itulah doa disebut inti dari ibadah sebagai tanda keberuntungan seorang hamba Allah.', 25), (372, 2193, '1.Ekspor merupakan kegiatan mengeluarkan barang dari daerah pabean.\n2.Impor adalah suatu proses transaksi barang atau jasa dari suatu negara ke negara lain secara legal yg umumnya di lakukan dalam proses perdagangan.', 176), (373, 2194, '_ Indonesia mempunyai banyak komuditas\n Ekspor, namun setidaknya terdapat 5 \n Komuditas ekspor terbesar Indonesia, yaitu\n Sebagai berikut.\na. Komuditas karet\nb. Produk tektil \nc. Kelapa sawit \nd. Produk hasil hutan\ne. Kako', 188), (374, 13, 'Kunyit : mengurangi nyeri haid \nJahe: mengurangi muka dan muntah \nJeruk nipis: mengurangi infeksi usus', 41), (375, 14, 'Jeruk nipis dan kecap', 41), (376, 2204, 'Karena berdoa adalah salah satu wujud syukur kita kepada yang maha Kuasa atas segala pemberiannya kepada kita, jadi wajib kita wujudkan dengan menyembah dan memujinya jadi jika kita tidak berdoa maka sama saja kita tidak berdoa maka sama saja kita telah melupakannya yang telah memberi nafas kehidupan kepada kita', 25), (377, 2149, '1. tradisi rumah panggung yang cenderung menyerupai manusia prasejarah yang bertempat tinggal di atas pohon.\n\n2. berburu.\n\n3. meramu (mengolah bahan makanan).\n\n4. bertani (bercocok tanam)', 55), (378, 2203, 'Wujud syukur kita kepa yang maha kuasa', 5), (379, 2194, 'A.komoditas karet\nB.Produk tekstil\nC.kelapa sawit\nD.produk hasil hutan\nE.kakao', 176), (380, 12, 'Seledri, blimbing wuluh, daun kelor', 41), (381, 2188, 'Peradangan antar pulau adalah peradangan yang dilakukan oleh penduduk/lembaga suatu daerah atau pulau lain dalam satu batas wilayah negara atas dasar kesepakatan bersama.', 169), (382, 2195, 'Rempah -rempah, flora dan fauna dan lain-lain', 176), (383, 2189, 'Menurut teori ini suatu negara melakukan ekspor karena negara tersebut memiliki keunggulan mutlak dibandingkan dengan negara tujuan ekspor.', 169), (384, 2152, 'Sumber sejarah pada masa pra-aksara pada dasarya adalah benda-benda dan fosil manusia purba itu sendiri.\nMasa pra-aksara memiliki sumber sejarah yang berbentuk alat, arca, artefak, tulang, situs dan berbagai peninggalan kuno lainnya.', 55), (385, 2204, 'Karena berdoa adalah salah satu wujud syukur kita kapada yang maha kuasa atas segala pemberiannya kepada kita jadi wajib kita wujudkan dengan menyembah dan memujinya jadi jika kita tidak berdoa maka sama saja kita telah melupakannya yang telah memberi nafas kehidupan kepada kita', 5), (386, 2195, 'a. Komuditas pangan \nb. Daging sapi dan produk sapi\nc. Bahan bakar minyak\nd. Minyak mentah\ne. Elektronik\nf. Otomotif dan komponennya', 188), (387, 2205, 'Itu karena kita disunnah kan untuk membacakan Al Qur\'an dalam keadan suci, yang terbebas dari najis yang melekat pada tubuh kita. Disunnah kan untuk membaca Al Qur\'an dalam keadaan mulut yang bersih', 25), (388, 2196, 'Dimana setiap negara saling membutuhkan antara bahan sandang pangan dan papan srhingga terjadilah suatu sistem impor dan ekspor disetiap negara untuk memenuhi kebutuhan hidup', 176), (389, 2153, '1. Zaman Batu Tua, pada masa ini manusia dalam bertahan hidup akan berburu atau bisa dikatakan manusia masa ini masih mengandalkan alam untuk bertahan hidup\n2. Zaman Batu Tengah, pada masa ini manusia masih berburu hewan untuk bertahan hidup.\n3.Zaman Batu Baru, pada masa ini manusia sudah menetap lebih lama di satu tempat\n4.Zaman Logam, pada masa ini manusia mulai membagi pembagian kerja berdasarkan keahlian masing-masing', 55), (390, 2190, '1.) Memperluas pasar;\n2.) Kebutuhan akan barang yang tidak dapat diproduksi di dalam negeri; \n3.) Perbedaan selera;\n4.) Perbedaan SDA dan SDM;\n5.) Perbedaan biaya produksi;\n6.) Perbedaan teknologi.', 169), (391, 2197, 'Mencintai produk indonesia sendiri ( membelinya), promosi dikelola kembali sesuai dengan kreativitas agar lebih dicintai', 176), (392, 2205, 'Pertama wudhu janganlupa untuk mengambil wudhu sebelum kita membaca Al-Quran itu karena kita di sunnah kan untuk membac Al Qur\'an dalam keadaan suci yang terbebas dari najis yang melekat pada tubuh kita', 5), (393, 2167, '1) kesatuan Indonesia di bawah pax nederlandica memberi jalan kearah kesatuan bangsa.\n2) adanya undang-undang desentralisasi 1903, yang di antara ny mengatur pembentukan kota praja.\n3) keinginan untuk membebaskan diri dari penjajah Han karena pahitnya penderitaan yang dialami rakyat\n4) munculnya kelompok cendekiawan yang mempelopori dan mendirikan organisasi pergerakan', 133), (394, 2191, '1.) Sebagai media dalam transaksi internasional;\n2.) Cadangan kekayaan negara;\n3.) Sumber penerimaan negara;\n4.) Sumber dana pembangunan nasional.', 169), (395, 2154, '- peralatan terbuat dari batu/tulang yg masih kasar.\n- jenis peralatan yg digunakan adlh kapak genggam,kapak perimbas,dan alat serpih.\n- hidup mencari makan dgn berburu dan mengumpulkan makanan.\n- tempat tinggal masih berpindah-pindah(nomaden)', 55), (396, 2206, 'Al aziz merupakan kata dalam bahasa Arab berakar dari huruf A-Z-Z yang berarti \'Sangat kuat\', Kuat\', atau \'Terhormat\'. Bentuk feminim dari Al Aziz adalah Al Azizah', 25), (397, 2189, 'Teori ini dikemukakan oleh Adam smith. Menurut teori ini suatu negara melakukan ekspor karena negara tersebut memiliki keunggulan mutlak dibandingkan dengan negara tujuan ekspor', 176), (398, 2156, '1. Memproduksi bahan makanan sesuai dengan kebutuhan\n2. Menetap\n3. Alat rumah tangga sudah punya', 55), (399, 2196, 'Alasannya adalah sebagai berikut : \na. Negara tidak dapat memproduksi barang -\n Barang yang dibutuhkan karena tidak\n Mempunyai bahan mentah.\nb. Negara tidak dapat atau belum dapat \n Memproduksi dengan biaya lebih rendah\n Dari pada harga barang impor.\nc. Negara sudah dapat memproduksi, namun \n Jumlahnya tidak dapat mencukupi \n Kebutuhan masyarakat', 188), (400, 2198, '- Memiliki tulang rahang yang kuat.\n- Tidak memiliki dagu.\n- Memiliki otot kunyah yang kuat.\n- Memiliki tulang pipi yang tebal.\n- Tulang kening menonjol.\n- Berbadan tegap.', 55), (401, 2158, '1.Tipologi\n2.Statigrafi\n3.Kimiawi', 18), (402, 2167, '1 kesatuan indonesia dibawah pax nederlandica memberi jalan ke arah kesatuan bangsa 2 Adanya undang undang desentralisasi 1903 yang diantaranya mengatur pembentukan kota praja 3 Keinginan untuk membebaskan diri dari penjajahan karena pahitnya panderitaan yang dialami rakyat 4 Munculnya kelompok cendekiawa yang melopori dan mendirikan organisasi pergerakan', 141), (403, 2207, 'Ama\'ul husna Al aziz dapat diteladani dengan cara memiliki sikap tegar dalam menghadapi segala masalah. Tegar dalam menuntut ilmu, menjalankan perintah nya, dan menghadapi musibah yang datang.', 25), (404, 2206, 'Merupakan kata dalam bahasa Arab berasal dari huruf A-Z-Z yang berarti sangat kuat atau terhornat bentuk teminim dari al aziz adalah Al azizeh dapat merujuk pada Ak Aziz', 5), (405, 2199, '- Fosil Kaum Homo Mojokertensis (manusia kera dari Mojokerto)\n- Fosil Pithecanthropus Mojokertensis', 55), (406, 2168, 'Irigasi\nMigrasi\nEdukasi', 133), (407, 2168, '1IRIGASI\n2 MIGRASI \n3 EDUKASI', 141), (408, 2192, 'Fixed Exchange Rate atau bisa disebut dengan kurs tetap adalah nilai kurs mata uang dalam negeri yang ditetapkan besarnya oleh pemerintah terhadap mata uang asing seperti Dolar Amerika berdasarkan standar emas, artinya pemerintah menjamin mata uangnya dengan emas.', 169), (409, 2159, '•Nilai regilius\n•Nilai gotong royong\n•Nilai Musyawarah\n•Nilai keadilan \n•tradisi bercocok tanam\n•tradisi bahari', 18), (410, 2169, 'Agar wajah pendidikan kita semakin maju dan mampu mencetak sumber daya manusia yang memiliki daya saing tinggi', 133), (411, 2169, 'Agar wajah pendidikan kita semakin maju dan mampu mencetak sumber daya manusia yang memiliki daya saing tinggi', 141), (412, 2207, 'Memiliki sikap tegar dalam menghadapi segala masalah contoh : tegar dalam menuntut ilmu, menjalankan perintahnya, menjauhi larangannya dan menghadapi musibah yang datang', 5), (413, 2193, 'Ekspor adalah suatu kegiatan menjual barang atau produk ke luar negeri.\nImpor adalah suatu kegiatan membeli barang dari luar negeri.', 169), (414, 2170, 'Perguruan ini didirikan oleh E.F.E Douwes Dekker, pada tahun 1924. Nama asli perguruan ini adalah menumbuhkan rasa kebangsaan dan rasa percaya diri sebagai manusia merdeka', 133), (415, 2197, 'a. Meningkatkan mutu barang\nb. Melakukan promosi\nc. Tidak menyah dalam menghasilkan inovasi\n Baru\nd. Kurangi pemakaian produk luar Negeri \n Cintai produk dalam negeri', 188), (416, 2209, 'Hujan yang terjadi di musim kemarau sehinggal para petani tidak harus mengalami kerugian akibat tanaman tanaman nya yang menjadi kering dan mati', 5), (417, 2210, 'Ar - Rahman : yang maha pengasih\nAr-Rahim : yang maha penya yang\nAl -Malik : yang maha merajai \nAl-Quddus : yang maha suci\nAs - Salanm : maha pemberi keselamatan', 5), (418, 2160, 'Dinamisme adalah kepercayaan kepada kekuatan gaib yang misterius.tujuan beragama pada dinamisme adalah untuk mengumpulkan kekuatan gaib,Sedangkan Animisme adalah agama yang mengajarkan bahwa tiap-tiap benda baik yang bernyawa maupun tidak bernyawa mempunyai roh', 18), (419, 2194, 'Indonesia memiliki banyak barang yang di ekspor ke luar negeri, tapi untuk komuditas ekspor terbesarnya adalah sebagai berikut :\nA.) Komuditas karet\nB.) Produk tekstil\nC.) Kelapa sawit\nD.) Produk hasil hutan\nE.) Kakao.', 169), (420, 2200, 'fosil manusia purba pertama kali\nditemukam oleh dr.eugene dubois\ndari belanda.ia datang\nke indonesia dengan tujuan\nmengadakan penelitian lebih lanjut\nsetelah dikirimkan tengkorak asal\ndaerah wajak (tulangagung jawa timur)\ndari b.d. von rietscoten.', 55), (421, 2161, 'Masa lalu yang berkaitan dengan roh', 18), (422, 2170, 'Perguruan ini didirikan oleh E.F.E Douwes Dekker pada tahun 1924 nama asli perguruan ini adalah kesatrian school tujuan perguruan ini adalah menumbuhkan rasa kebangsaan dan rasa percaya diri sebagai mausia merdeka', 141), (423, 2201, 'Paul dan Fritz Sarasin mengemukakan bahwa penduduk asli Indonesia adalah suatu ras yang berkulit gelap dan bertubuh kecil. ... Akibatnya, daratan yang tadinya bersatu kemudian terpisah menjadi daratan utama Asia dan Kepulauan Indonesia', 55), (424, 2202, 'Kedatangan bangsa proto melayu melalui Jalur timur: melewati Kepulauan Ryukyu Jepang, kemudian mengarungi lautan menuju Taiwan, Filipina, Sangir, dan masuk ke Sulawesi membawa kapak lonjong\nSuku bangsa Indonesia yang tergolong Proto Melayu ini, yaitu Mentawai, Dayak dan Toraja.', 55), (425, 2195, '1.) Bahan konsumsi misalnya mobil, sepeda motor, barang elektronik dll.\n2.) Bahan baku dan penolong misalnya bahan kimia, kertas, besi/baja, dll.\n3.) Bahan modal contohnya mesin, alat komunikasi, alat² pengangkutan, dll.', 169), (426, 2171, 'Misionaris (agama katolik) dan zending ( agama kristen protestan ) mendirikan sebagai sekolah di pusat pusat penyebaran agama kristen', 141), (427, 2162, '1.dalam masyarakat Jawa masih ada tradisi menyediakan sesajen di atas bawah pohon ,di atas batu ,dipinggir sungai dll\n2.Tradisi rumah panggung yang cenderung menyerupai manusia prasejarah yang bertempat tinggal di atas pohon\n3.berburu\n4.Meramu(Mengolah bahan makanan)\n5.Bertani(bercocok tanam)', 18), (428, 2163, '•Memproduksi bahan makanan sesuai dengan kebutuhan\n•Menetap\n•Alat rumah tangga sudah punya', 18), (429, 2172, '1 Memajukan pengajaran berdasarkan agama islam 2 memupuk keimanan dan ketakwaan para anggotanya', 141), (430, 2196, 'A.) Negara tidak dapat memproduksi sendiri;\nB.) Negara tidak dapat atau belum dapat memproduksi dengan biaya lebih rendah dari pada barang impor;\nC.) Negara sudah dapat memproduksi, namun jumlahnya tidak mencukupi kebutuhan masyarakat.', 169), (431, 2164, '1.Peralatan terbuat dari batu/tulang yang masih kasar\n2.Jenis peralatan yang digunakan adlh Kapak genggam,Kapak perimpas,dan alat serpih\n3. Hidup mencari makan dengan berburu dan mengumpulkan makanan\n4.tempat tinggal masih berpindah pindah(Nomaden)', 18), (432, 2211, 'Maka dalam setiap langkah kehidupannya akan mencerminkan selalu m nsyukuri segala nikmat Allah berbuat hal yangdapatmemberikan manfaat kepada sesamanya serta menjauhkan segala bentuk mafsadat yang dapat menyengsarakan kehidupan manusia', 5), (433, 2197, 'Melakukan promosi, meningkatkan mutu barang, dan berinovasi agar dapat menciptakan barang yang baru dan lebih bermutu.', 169), (434, 2212, 'Jika di percaya ia berkhianat \nJika berbicara ia berdusta jika berjanji ia mengingkari \nJika bertengkar ia melewati batas', 5), (435, 2184, 'Pendiri budi utomo antara lain soetomo, suraji, dan gunawan mangunkusumo. Inspirasi pendiri budi utomo datang dari dokter wahidin sudirohusodo, seorang dokter dari jawa yang mendirikan yayasan beasiswa atau dana pelajar ( studiefonds )', 141), (436, 2165, 'Palateotikum artinya Zaman batu tua yang di tandai dengan penggunaan bahan perkakas alat pada bahan manusia zaman batu yang masih berbentuk sederhana serta primitif dan kasar oleh manusia pendukung zaman peleotikum', 18), (437, 2209, 'Contoh peristiwa alamnya:\n-Hujan yang terjadi di musim kemarau, sehingga para petani tidak harus mengalami kerugian akibat tanaman tanaman nya yang menjadi kering dan mati', 25), (438, 2166, '•Tradisi beliung panjang \n•Taradisi alat tulang \n•Tradisi Kampak gengam di Sumatera', 18), (439, 2210, '1. Ar-Rahman, artinya adalah Maha Pengasih. \n2. Ar-Rahim, artinya adalah Yang Maha Penyayang. \n3. Al-Malik, artinya adalah Yang Maha Merajai. \n4. Al-Quddus, artinya adalah Yang Maha Suci\n5. As-Salam, artinya adalah Yang Maha pemberi Keselamatan', 25), (440, 2185, '1Memajukan pengajaran 2 menaikkan detajat penduduk asli 3 menentang pendapat pendapat yang keliru tentang islam 4 mengembangkan jiwa dagang 5 membantu aggota yang menderita kesulitan', 141), (441, 2186, 'Jong minahasa berdiri pada tanggal 24 april 1919 kelahiran jong minahasa ini merupakan kelanjutan dari organisasi rukun minahasa yang terbentuk sejak tahun 1912 di semarang . Dalam perkembangannya jong minahasa tidak mempunyai pengaruh luas dikalangan masyarakat', 141), (442, 2187, 'Mohammad hatta dan muhammad yamin', 141), (443, 2211, 'Seorang yang mengamalkan sifat AN-NAAFI\'U, (Allah Yang Maha Pemberi), maka dalam setiap langkah kehidupannya akan mencerminkan selalu mensyukuri segala nikmat Allah, berbuat hal yang dapat memberikan manfaat kepada sesamanya, serta menjauhkan segala bentuk mafsadat yang dapat menyengsarakan kehidupan manusia.', 25), (444, 2188, 'Perdagangan antar pulau adalah perdagangan yang dilakukan oleh penduduk/lembaga suatu daerah atau pulau lain dalam satu batas wilayah negara atas dasar kesepakatan bersama', 172), (445, 2189, 'Suatu negara melakukan ekspor karena negara tersebut memiliki keunggulan mutlak dibandingkan dengan negara tujuan ekspor', 172), (446, 2208, '', 25), (447, 2188, 'Perdagangan antar pulau adalah perdagangan yang dilakukan oleh penduduk atau lembaga suatu daerah atau pulau lain dalam satu batas wilayah negara atas dasar kesepakatan bersama', 180), (448, 2188, 'Perdagangan yang diperlakukan oleh penduduk/lembaga suatu daerah atau pulau lain dalam satu wilayah negara atas dasar kesepakatan bersama', 174), (449, 2190, 'Memperluas pasar,Kebutuhan akan barang yang tidak dapat di produksi didalam negeri,Perbedaan selera,Perbedaan sumber daya alam dan manusia,Perbedaan biaya produksi,Perbedaan teknologi', 172), (450, 2189, 'Suatu negara melakukan ekspor karena negara tersebut memiliki keunggulan mutlak dibandingkan dengan negara tujuan ekspor', 180), (451, 2149, 'Tradisi menyediakan sesajen di atas bawah pohon, di atas batu, di pinggir sungai dan tradisi rumah panggung, berburu, meramu serta bertani', 30), (452, 2189, 'Teori ini dikemukakan oleh adam smith. Menurut teori ini suatu negara melakukan ekspor negara tersebut memiliki keunggulan mutlak dibandingkan dengan mega lanjutkan ekspor', 174), (453, 2191, '-Sebagai media dalam transaksi internasional\n-Cadangan kekayaan negara\n-Sumber penerimaan negara\n-Sumber dana pembangunan nasional', 172), (454, 2190, '1.Memperluas pasar \n2. Kebutuhan akan barang yang tidak dapat diproduksi di dalam negeri.\n3. Perbedaan selera', 174), (455, 2190, 'Memperluas pasar , kebutuhan akan barang yang tidak dapat diproduksi didalam negeri , perbedaan selera', 180), (456, 2149, '1.Dalam masyarakat Jawa msh ada tradisi menyediakan sesajen d atas bawah pohon, diatas baru, dll. 2.tradisi rumh panggung yg cenderung mrnyerupai manusia prasejarah yg brtempt tinggal di atas pohon. 3.berburu.4.meramu(mengolah makanan). 5.bertani(bercocok tanam)', 52), (457, 2191, '1. Sebagai media dalam transaksi internasional. \n2. Cadangan kekayaan negara. \n3. Sumber penerima negara', 174), (458, 2167, '-adanya kejayaan dimasa lampau yaitu kerajaan Majapahit dan kerajaan Sriwijaya\n-adanya penderitaan rakyat berkepanjangan akibat masa penjajahan\n-munculnya golongan terpelajar\n-adanya diskriminasi rasial yang diterapkan oleh pemerintah kolonial Belanda', 144), (459, 2152, 'Adalah benda-benda dan fosil manusia purba itu sendiri. Masa Prakasa memiliki sumber sejarah yang berbentuk alat, arca, artefak, tulang, situs dan berbagai penyakit meninggalkan kuno lainnya', 30), (460, 2191, '-Sebagai media dalam transaksi internasional\n-cadangan kekayaan negara \n-sumber penerimaan negara \n-sumber dana pembangunan nasional', 180), (461, 2192, 'Kurs tetap merupakan sistem nilai tukar dimana pemegang otoritas moneter tertinggi suatu negara (Central Bank) menetapkan nilai tukar dalam negeri terhadap negara lain yang ditetapkan pada tingkat tertentu tanpa melihat aktivitas penawaran dan permintaan di pasar uang. Jika dalam perjalanannya penetapan kurs tetap mengalami masalah, misalnya terjadi fluktuasi penawaran maupun permintaan yang cukup tinggi, maka pemerintah bisa intervensi ke pasar dengan membeli atau menjual kurs mata uang yang berada dalam devisa negara tersebut untuk menjaga agar nilai tukar stabil dan kembali ke kurs tetapnya. Dalam kurs tetap ini, bank sentral melakukan intervensi aktif di pasar valas dalam penetapan nilai tukar. Nilai tukar mungkin masih bergerak, namun dalam rentang (spread/bandwidth) yang sangat sempit.', 174), (462, 2192, 'FIXED EXCHANGE RATE adalah nilai kurs mata uang dalam negeri yang di tetapkan besarnya oleh pemerintah terhadap mata uang asing seperti dolar Amerika berdasarkan standar emas artinya pemerintah menjamin mata uangnya dengan emas', 172), (463, 2193, '-Ekspor merupakan kegiatan mengeluarkan barang dari dalam negeri ke luar negeri dengan memenuhi ketentuan dan peraturan yang berlaku\n-Impor adalah suatu proses transaksi barang atau jasa dari suatu negara ke negara lain secara legal yang umumnya dilakukan dalam proses perdangan', 172), (464, 2194, 'Komuditas karet \nProduk tekstil \nKelapa sawit', 174), (465, 2192, 'Adalah nilai kurs mata uang dalam negeri yang di tetapkan besarnya oleh pemerintah terhadap mata uang asing seperti dolar Amerika berdasarkan standar emas artinya pemerintah menjamin mata uangnya dengan emas', 180), (466, 2168, '1.irigasi: pengairan hanya ditanah Belanda, sedangkan tanah rakyat Indonesia tidak dialiri air\n2.migrasi: banyak tenaga kerja yang dikirim diluar Jawa\n3.edukasi: pendidikan hanya untuk orang orang mampu', 144), (467, 2212, '5 ciri² pembuatan yang termasuk kategori nilai:\n1. Jika percaya ia berkhianat, \n2. Jika berbicara ia berdusta, \n3. Jika berjanji ia memungkiri, dan. \n4. Jika bertengkar ia melewati batas. \n5. Hal yang ditampilkan berbeda dengan apa yg terjadi sebenarnya.', 25), (468, 2153, 'Pembabakan masa praakasara berdasarkan arkeologis adalah \n1. Zaman batu tua\n2. Zaman batu tengah \n3. Zaman batu baru \n4. Zaman batu logam \n\n1. Zaman batu tua adalah pada masa ini manusia dalam bertahan hidup akan berburu atau bisa dikatakan manusia masa ini mengandalkan alam untuk bertahan hidup.\n2. Zaman batu tengah adalah pada masa ini manusia masih berburu hewan untuk bertahan hidup. \n3. Zaman batu baru adalah pada masa ini manusia sudah menetap lebih lama di satu tempat.\n4. Zaman logam adalah pada masa ini manusia mulai membagi pembagian kerja berdasarkan keahlian masing-masing.', 30), (469, 2194, '-Kelapa sawit dan produknya\n-Tekstil dan produk tekstil\n-Karet dan produknya\n-Kakao dan olahannya\n-Biji kopi \n-Produk hasil hutan (kayu lapis,bubur kayu,kertas)\n-Batu bara dan energi geothemal', 172), (470, 2152, 'Benda2 dan fosil manusia purba itu sendiri, contohnya kapak genggam, kapak Sumatra, kapak bahu dll', 52), (471, 2193, '-Ekspor merupakan kegiatan mengeluarkan barabb dari dalam negeri ke luar negeri dengan memenuhi ketentuan dan peraturan yang berlaku \n-Impor adalah suatu proses transaksi barang atau jasa dari suatu negara ke negara lain secara legal yang umumnya dilakukan dalam proses perdagangan', 180), (472, 2153, 'Zaman batu tua, zaman Batu tengah, zaman Batu baru, zaman logam pembahasan masa praksara', 52), (473, 2195, 'Komoditas pangan meliputi beras,kedelai,gula,garam,tepung terigu,mentega,minyak goreng,bawang putih,cabai.Daging sapi dan produk sapi.Bahan bakat minyak,minyak mentah, elektronik, otomotif dan komponennya', 172), (474, 2169, 'Agar wajah pendidikan kita semakin maju dan mampu mencetak sumber daya manusia yang memiliki daya saing tinggi dan sistem pendidikan ini diharapkan mampu menjadi wahana untuk mengembangkan wawasan kebangsaan dan mendorong semangat perjuangan kemerdekaan Indonesia', 144), (475, 2194, '-Kelapa sawit dan produknya \n-Tekstil dan produk tekstil\n-Karet dan produknya', 180), (476, 2149, '1. Dalam masyarakat jawa masih ada tradisi menyediakan sesajen di atas bawah pohon, di atas batu, di pinggir sungai, dll.\n2. Tradisi rumah panggung yang cenderung menyerupai manusia prasejarah yang bertempat tinggal di atas pohon.\n3. Berburu.\n4. Meramu (mengelola bahan makanan).\n5. Bertani (bercocok tanam).', 34), (477, 2188, 'Perdagangan antar pulau adalah perdagangan yang \ndilakukan oleh penduduk/lembaga suatu daerah \natau pulau lain dalam satu batas wilayah negara atas\ndasar kesepakatan bersama.', 175), (478, 2196, '-Negara tidak dapat memproduksi barang-barang yang di butuhkan karena tidak mempunyai bahan mentah\n-Negara tidak dapat atau belum dapat memproduksi dengan biaya lebih rendah daripada harga barang impor\n-Negara sudah dapat memproduksi,namun jumlahnya tidak mencukupi kebutuhan masyarakat', 172), (479, 2157, 'Saman praaksara adalah 1 fosil adalah sisa sisa mahluk hidup yang telah membantu proses kimiawi 2 arfetak adalah sisa sisa alat alat perkakas yang digunakan manusia purba (praaksara) yang berupa batu', 8), (480, 2152, 'Masa praaksara memiliki sumber sejarah yg berbentuk alat, arca,artefak,tulang,situs dan berbagai peninggalan kuno lainnya', 34), (481, 2154, 'Paleolitikum peralatan di buat dari batu kasar\nCiri cirinya adalah \n1. Peralatan terbuat dari batu/tulang yang masih kasar \n2. Jenis peralatan yang digunakan adalah kapak genggam, kapak perimbas, dan alat serpih.\n3. Hidup mencari makan dengan berburu dan mengumpulkan makanan \n4. Tempat tinggal masih berpindah pindah (nomaden)', 30), (482, 2154, '1.Peralatan terbuat dr Batu/tulang yg msh kasar. 2.jenis peralatan yg digunakn adlh kapak genggam, kapak perimbas dan alat serpih. 3.hidup mencari makan dg berburu dan mengumpulkan makanan. 4.tempat tinggal masih berpindah2', 52), (483, 2195, 'Komoditas pangan meliputi beres, kedelai,gula,garam, tepung terigu,mentega, minyak goreng, bawang putih,cabai,daging sapi, dan produk sapi. Bahan bakar minyak, minyak mentah elektroni, otomatis dan komponennya', 180), (484, 2189, 'Menurut teori keunggulan mutlak berisi \n\"Suatu negara melakukan ekspor karena negara\ntersebut memiliki keunggulan mutlak dibandingkan \ndengan negara tujuan ekspor.', 175), (485, 2197, 'Yang harus dilakukan ialah melakukan promosi ke luar negeri agar persaingan tidak terjadi atau ikut serta dalam kegiatan ekspor impor barang,meningkatkan mutu barang', 172), (486, 2195, 'Komuditas pangan \nDaging sapi \nBahan bakar minyak', 174), (487, 2153, 'Pembajakan masa praaksara berdasarkan arkeologis adalah Zaman Batu Tua,Zaman Batu Tengah,Zaman Batu Baru,Zaman Logam', 34), (488, 2158, '1tipologi 2 stratigrafi\n3kimawi', 8), (489, 2196, 'Ketersediaan: barang yang diimpor tidak ada atau tidak diproduksi di negara itu sendiri.Kualitas: mutu barang yang diimpor lebih baik dari yang diproduksi di negara itu sendiri.Varietas: jenis tertentu barang yang diimpor tidak diproduksi di negara itu sendiri.Harga: barang yang diimpor diproduksi di negara itu sendiri tetapi harganya lebih murah bila mengimpor.Suplai: barang yang diimpor diproduksi di negara itu sendiri tapi jumlahnya tidak cukup untuk memenuhi kebutuhan di dalam negeri.', 174), (490, 2154, 'Peralatan terbuat dari batu/tulang yg msh kasar,jenis peralatan yg di gunakan adlh kapak genggam,kapak perimbas,dan alat serpih,hdp mencari mkn dg cara berburu dan mengumpulkan makanan,tmpt tinggal msh berpindah-pindah', 34), (491, 2156, '1.Mereka membabat hutan dan semak belukar utk ditanami berbagai jenis tanaman sehingga tercipta ladang2 yg memberikn hasil pertanian. 2.mereka juga mengembangbiakn binatang ternak seperti Ayam, kerbau dan hewan ternak', 52), (492, 2170, 'Kesatrian instituut adalah nama sekolah dan yayasan yang didirikan oleh E.F.E. pendidikan yang diberikannya bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dan percaya diri \npara murid, serta melengkapinya dengan kemampuan kejuruan dan bahasa, sehingga berbeda dengan sekolah sekolah semasa pemerintahan Hindia Belanda', 144), (493, 2159, 'Nilai religius nilai musyawarah nilai gotong royong nilai kaadilan', 8), (494, 2198, '1.Memiliki tulang rahang yg kuat. 2.tdk memiliki dagu. 3.memiliki otot kunyah yg kuat. 4.memiliki tulang pipi yg tebal. 5.tulang kening menonjol. 6. Berbdn tegap', 52), (495, 2156, 'Memproduksi bahan mknan sesuai dg kebutuhan,menetap,alat rmh tangga yg SDH punya', 34), (496, 2196, '-Negara tifti dapat memproduksi barang-barang yang dibutuhkan karena tidak mempunyai bahan mentah \n-Negara tidak dapat atau belum dapat memproduksi dengan biaya lebih rendah daripada harga barang impor\n-Negara sudah dapat memproduksi, namun jumlahnya tidak mencukupi kebutuhan masyarakat', 180), (497, 2190, 'Beberapa faktor yang mendorong perdagangan \nantarnegara sebagai berikut.\n1) Memperluas pasar\n2) Kebutuhan akan barang yang tidak dapat \n diproduksi di dalam negeri \n3) Perbedaan selera\n4) Perbedaan sumber daya alam dan manusia \n5) Perbedaan biaya produksi \n6) Perbedaan teknologi', 175), (498, 2197, 'Meningkatkan mutu barang \nMelakukan promosi', 174), (499, 2198, 'Memiliki tulang rahang yang kuat,tdk memiliki dagu, memiliki otot kunyah yg kuat, memiliki tulang pipi yg tebal, tulang kening menonjol,berbadan tegap', 34), (500, 2191, 'Devisa mempunyai beberapa fungsi sebagai berikut.\n(1) Sebagai media dalam transaksi intersional.\n(2) Cadangan kekayaan negara.\n(3) Sumber penerimaan negara.\n(4) Sumber dana pembamhun nasional.', 175), (501, 2160, 'Anisme kepercayaan terhadap roh leluhur dinisme kepercayaan terhadap benda benda yang dianggap sakral', 8), (502, 2199, 'Homomodjokertenis', 52), (503, 2171, 'Sumatera thawalib di Sumatera barat\nDijawa ada Muhammadiyah,persisdan Al Irsyad', 144), (504, 2156, '1. Memproduksi bahan makanan sesuai dengan kebutuhan \n2. Menetap \n3. Alat rumah tangga sudah punya\n4. Kepercayaan mulai berkembang', 30), (505, 2199, 'Fosil pithecanthropus', 34), (506, 2190, 'Memperluas pasar, kebutuhan akan barang yang tidak dapat di produksi di dalam negara, perbedaan selera, perbedaan sumber daya alam dan manusia, perbedaan biaya produksi, dan perbedaan teknologi', 191), (507, 2197, 'Yang harus dilakukan ialah melakukan promosi ke luar negeri agar persaingan tidak terjadi atua ikut serta dalam kegiatan ekspor impor barang , meningkatkan mutu barang .', 180), (508, 2161, 'Masa perundagian zaman perundagian adalah zaman di mana manusia sudah mengenal pengolohan logam', 8), (509, 2192, 'Kurs tetap ( FIXED EXCHANGE RATE ) adalah nilai\nkurs mata uang dalam negeri yang di tetapkan\nbesarnya oleh pemerintah terhadap mata uang asing\nseperti dolar Amerika berdasarkan standar emas,\nartinya pemerintah menjamin mata uangnya dengan\nemas.', 175), (510, 2198, '1. Memiliki tulang rahang yang kuat \n2. Tidak memiliki dagu \n3. Memiliki otot kunyah yang kuat \n4. Memiliki tulang pipi yang tebal \n5. Tulang kening menonjol \n6. Berbadan tegap', 30), (511, 2201, 'Bahwa penduduk asli Indonesia adlh suatu ras yg berkulit gelap dan bertubuh kecil', 34), (512, 2172, '1.Membersihkan Islam di Indonesia dari pengaruh dan kebiasaan yang bukan Islam\n2.reformulasi doktrin Islam dengan pandangan alam pikiran modern\n3.reformulasi ajaran dan pendidikan Islam\n4.mempertahankan islam dari pengaruh dan serangan islam\n5. Memajukan pengajaran berdasarkan agama Islam.\n6. Memupuk keimanan dan ketakwaan para anggotanya', 144), (513, 2202, 'Melewati kepulauan Ryukyu Jepang,kemudian mengarungi lautan menuju Taiwan,Filipina,Sangir,dan masuk ke sulawesi', 34), (514, 2199, 'Fosil kaum homo Pithecanthropus Mojokertensi', 30), (515, 2193, '(1) Ekspor\n Ekspor merupakan kegiatan mengeluarkan atau \n mengirim barang dari dalam negeri ke luar negeri \n dengan memenuhi ketentuan dan peraturan yang\n berlaku. Adapun orang-orang atau perusahaan \n yang melakukan kegiatan ekspor di sebut \n eksportir.\n(2) Impor\n Impor merupakan suatu proses transaksi barang \n atau jasa dari luar negeri ke dalam negeri secara \n legal yang umumnya di lakukan dalam proses\n perdagangan. Adapun orang atau perusahaan\n yang melakukan impor disebut importir.', 175), (516, 2162, 'dalam masyarakat jawa masih ada tradisi meyediakan sasajen di atas bawah pohon di atas batu di pingir sungai 2 tradisi rumah panggung yang cenderung menyerupai manusia sejarah bertempat tinggal di atas pohon 3 berburu 4 meramu( mengolah bahan makaanan 5 bertani (bercocok tanam', 8), (517, 2200, 'Tahap1penemu fosil pertama kali di Indonesia yaitu dr. Eugene dubois nama fosil yg dtemukan Pithecanthropus erectus. 2.penelitian tahap 2 terbesar, oppenoorth, dan von Koenigswald di Ngandong hasilnya homo soloensis, Pithecanthropus , fosil rahang, gigi n tengkorak jenis Pithecanthropus n meganthropus pala eo javanicus. Hasil temuan tahap 1 disimpan Leiden Belanda,tahap 2 disimpan difrankfurt Jerman barat', 52), (518, 2184, 'Pendiri Budi Utomo,antara lain Soetomo,Suraji,dan Gunawan Mangunkusumo.inspirasi pendirian Budi Utomo datang dari dokter Wahidin Sudirohusodo, seorang dokter berasal dari Jawa yang mendirikan yayasan beasiswa atau dana pelajar (studiefonds).', 144), (519, 2200, 'Fosil manusia purba pertama kali ditemukan oleh Dr.eugene dubois dari Belanda. Ia datang ke Indonesia dengan tujuan mengadakan penelitian Lebih lanjut setelah dikirimkan tengkorak asal daerah Wajak (Tulangagung Jawa timur)', 30), (520, 2194, 'Indonesia mempunyai banyak komuditas ekspor\nnamun setidaknya terdapat 5 komuditas ekspor\nterbesar indonesia, sebagai berikut.\n(a) Komoditas Karet\n(b) Produk Tekstil\n(c) Kelapa Sawit\n(d) Produk Hasil Hutan \n(e) Kakao', 175), (521, 2192, 'FIXED EXCHANGE RATE adalah nilai kurs mata uang dalam negeri yang di tetapkan besarnya oleh pemerintah terhadap mata uang asing seperti dolar amerika berdasarkan standar emas, artinya pemerintah menjamin mata uang nya dengan emas.', 191), (522, 2163, '1 manusia yang sudah menetap 2 bertempat tingal di daerah yang subur serta dekat dengan air yang subur 3 senjata yang mulai halus dan berbentuk lonjong 4 mulai mengolah sumber makanan yang menjadi makanan yang matang', 8), (523, 2201, 'Bahwa penduduk asli Indonesia adalah suatu ras yang berkulit gelap dan bertubuh kecil.', 30), (524, 2185, '1. Memajukan perdagangan,ini artinya agar dapat bersaing dengan pedagang- pedagang besar asing\n2. Memberikan pertolongan kepada anggota- anggota yang mengalami kesulitan.\n3. Memajukan kepentingan rohani dan jasmani dari penduduk asli\n4. Memajukan kehidupan agama Islam\n5.menentang politik Hindia Belanda', 144), (525, 2164, '1 peralatan terbuat dari batu tulang/yang masih kasar 2 jenis peralatan yang digunakan adalah kapak genggam, kapak primbas dan alat serpih 3 hidup mencari makanan dengan berburu dan mengumpulkan makanan 4 tempat tingal masih ber pindah (nodamen)', 8), (526, 2201, 'Suatu rasa yg berkulit gelap n bertubuh kecil, daratan yg tadinya bersatu kemudian terpisah menjadi daratan utama ASIA dan Kepulauan indonesia', 52), (527, 2149, '1.)Dalam masyarakat Jawa masih ada tradisi menyediakan sesajen di atas bawah pohon di atas batu.di pinggir sungai ,dll\n2.)berburu\n3.)meramu( mengolah bhan mkanan )', 37), (528, 2195, 'Indonesia mempunyai banyak kebutuhan \nakan barang dan jasa yang tidak di produksi\ndi dalam negeri, namun setidaknya saya hanya\nmenyebutkan sebagian saja.\n(1) Barang Komsumsi; contohnya, mobil, sepeda\n motor, alat-alat elektronik, obat-obatan, pakaian,\n sepatu, dan lain-lain.\n(2) Bahan Baku dan Bahan Penolong; contohnya,\n bahan kimia, bahan kertas, besi/baja, suku\n cadang dan lain-lain.\n(3) Barang Modal; contohnya, mesin, alat komunikasi,\n listrik, alat-alat pengangkutan, dan lain-lain.', 175), (529, 2202, 'Nenek moyang bangsa Indonesia yang membawa budaya neolitik oleh sarasin disebut dengan Proto Melayu dan Deutro Melayu. Kedatangan Proto Melayu melalui dua jalur, yaitu jalur barat dan jalur timur. Yang kemudian menjadi suku suku bangsa Indonesia yaitu Mentawai, Dayak dan Toraja', 30), (530, 2188, 'Perdangan antar pulau adalah perdangan yang dilakukan oleh penduduk/lembaga suatu daerah atau pulau lain dalam satu batas wilayah negara atas dasar kesepakatan bersama', 171), (531, 2186, 'Tidak seperti Jong Celebes yang tidak diketahui tanggal berdirinya,Jong Minahasa berdiri tanggal 24 April 1919.kelahiran Jong Minahasa ini merupakan kelanjutan dari organisasi rukun Minahasa yang terbentuk sejak tahun 1912di Semarang. lima tahun kemudian muncul pula organisasi Minahasa Celebes di Jakarta .dalam perkembangannya,Jong Minahasa tidak mempunyai pengaruh luas dikalangan masyarakat.hal ini disebabkan jumlah pelajar dari Sulawesi tidak begitu banyak. Tokoh muda Minahasa yang terkenal , antara lain Sam Ratulangie dan Dr.tumbelaka.', 144), (532, 2165, 'Periodasi secara arlegelis didasar kan atas hasil temuan benda peningalan yang dihasilkan manusia', 8), (533, 2202, 'Melewati Ryukyu Jepang, kemudian mengarungi lautan menuju Taiwan, Filipina, Sangir dan masuk ke Sulawesi. Bangsa Proto Melayu membawa perkakas dr baru berupa kapak persegi yg bermigrasi melalui jalur barat dan kapak lonjong yg bermigrasi melalui jalur timur', 52), (534, 2152, 'Masa praaksara atau masa nirleka adalah masa saat manusia purba belum mengenal tulisan .seluruh dunia punya masa praaksara berbeda beda antara satu tempat dengan tempat yang lain', 37), (535, 2187, 'Tokoh organisasi Jong Sumatranen Bond adalah Mohammad Hatta dan Mohammad Yamin.', 144), (536, 2153, 'Masa praaksara adalah sebuah masa dimna manusia belum mngenal tulisan.arkeologi adalah salah satu ilmu studi yang bisa mempelajari kehidupan manusia pada masa praaksara', 37), (537, 2166, 'Tradisi beliung panjang 2 tradisi alat tulang trdisi kapak gengam di sumatra', 8), (538, 2189, 'Teori keunggulan mutlak( theory of absolute advantage) merupakan teori yang dikemukakan oleh Adam Smith.Menurutnya,suatu negara dapat di sebut memiliki keunggulan mutlak dari negara lain jika negara tersebut mempriduksi barang atau jasa yang tidak dapat diproduksi oleh negara lain', 171), (539, 2190, '1)Memperluas pasar\n2)Kebutuhan akan barang yang tidak dapat di produksi di dalam negeri\n3)Perbedaan selera\n4)Perbedaan sumber daya alam dana manusia\n5)Perbedaan biaya produk\n6)Perbedaan teknologi', 171), (540, 2154, '•Peralatan terbuat dari batu/tulang yang masih kasar\n•jenis peralatan yang digunakan adlh kapak genggam,kapak perimbas dan alat serpih\n•tempat tinggal masih berpindah pindah (nomaden)', 37), (541, 2191, '(1)Sebagai media dalam transaksi internasional\n(2)Cadangan kekayaan negara\n(3)Sumber penerimaan negara\n(4)Sumber dana pembangunan nasional', 171), (542, 2156, '_ mereka membabat hutan dan semak belukar untuk di tanami berbagai jenis tanaman sehingga terciptalah ladang²yang memberikan hasil pertanian\n_mereka juga mengembang biakan binatang ternak seperti ayam ,kerbau dan hewan ternak lainnya', 37), (543, 2192, 'Fixed Exchange Rate merupakan sistem nilai tukar di mana pemegang otoritas moneter tertinggi syatu negara (Central Bank) menetapkan nilai tukar dalam negeri terhadap negara lain yang ditetapkan pada tingkat tertentu tanpa melihat aktivitas penawaran dan permintaan dipasar uang', 171), (544, 2198, '1.)memiliki tulang rahang yang kuat \n2.)tidak memiliki dagu \n3.)memiliki OtOt yang kuat', 37), (545, 2199, 'Pithecanthtropus mojokertensis', 37), (546, 2193, 'Ekspor merupakan kegiatan mengeluarkan barabg dari daerah pabean. Sedang kan impor adalah suatu proses transaksi barang atau jasa dari suatu negara kenegara lain secara legal yang umumnya di lakukan dalam proses perdagangan', 171), (547, 2200, 'Fosil manusia purba pertama kali pertama kali di temukan oleh dr uengene dubois dari belanda.tujuan ke Indonesia dengan tujuan mengadakan penelitian lebih lanjut setelah di kirimkan tengkorak asal daerah wajak', 37), (548, 2196, 'Ada beberapa alasan menurut saya sebagai berikut.\n- Karena setiap negara tidak dapat memproduksi \n semua barang di dalam negeri.\n- Melengkapi produk atau barang yang tidak di \n produksi dalam negeri. \n- Mendapatkan barang atau jasa yang lebih \n berkualitas dibandinkan di dalam negeri.', 175), (549, 2201, 'Paul dan Fritz sarasin (Basri ,2011) mengemukakan bahwa penduduk asli Indonesia adalah suatu ras yang berkulit gelap dan bertubuh kecil', 37), (550, 2194, '1. Kelapa Sawit dan Produknya\n2.Testil dan Produj Testil\n3.karet dan Prudukya\n4.kakao dan Olahannya\n5.Biji Kopi\n6.Produk Hasil Hutan(Kayu lapis,bubur kayu,ketas)\n7.Batu Bara dan Energi Geothermal', 171), (551, 2202, 'Melewati kepulauan Ryukyu jepang,kemudian mengarungi lautan menuju Taiwan,filiphina,Sangir dan masuk ke sulawesi', 37), (552, 2195, '1. Beras\n2. Jagung\n3. Kedelai\n4. Biji Gandum dan Meslin\n5. TepungTerigu\n6. Gula Pasir\n7. Gula Tebu\n8. Daging Sejenis Lembu\n9. JenisLembu\n10. Danging Ayam\n11. Garam\n12. Mentega\n13. Minyak Goreng\n14. Susu\n15. Bawang Merah\n16. Bawang putih \n17. Kelapa\n18. Kelapa sawit\n19. Lada\n20. Teh\n21. Kopi\n22. Cengkeh\n23. Kakao\n24. Cabe (Kering tumbuk)\n25. Cabe (Awet sementara)\n26. Tembakau\n27. Ubi Kayu\n28. Kentang', 171), (553, 2196, 'Alasan suatu negara melakukan impor ada lima yaitu:\n\n1.Ketersediaan:barang yang di impor tidak ada atau tidak di produksi di negara itu sendiri.\n\n2.Kualitas:mutu barang yang di impor lebih baik dari yang dari yang di produksi di negara itu sendiri.\n\n3.Varietas:jenis tertentu barang yang di impor tidak di produksi di negara itu sendiri.\n\n4.Harga:barang yang di impor di produksi di negara itu sendiri tertapi harganya lebih murah bilah mengimpor.\n\n5.Suplai:barang yang di impor di produksi di negara itu sendiri tapi jumlahnya tidak cukup untuk memenuhi kebutuhan di dalam negeri.', 171), (554, 2197, 'Yang harus dilakukan ialah melakukan promosi ke luar negeri agar persaingan tidak akan terjadi', 171), (555, 2197, 'Dengan melakukan peningkatan kualitas produk dalam negeri, serta melakukan promosi ke luar negeri agar persaingan tidak terjadi.', 175), (556, 2188, 'Perdagangan antar pulau adalah perdagangan yang dilakukan oleh penduduk/lembaga suatu daerah atau pulau lain dalam satu batas wilayah negara atas dasar kesepakatan bersama', 181), (557, 2189, 'suatu negara melakukan ekspor karena negara tersebut memiliki keunggulan mutlak dibandingkan dengan negara tujuan ekspor', 181), (558, 2190, 'Memperluas pasar, Kebutuhan akan barang yang tidak dapat diproduksi dalam negeri, Perbedaan selera, Perbedaan sumber daya alam dan manusia, Perbedaan biaya produksi, Perbedaan teknologi', 181), (559, 2191, '(1) Sebagai media dalam transaksi internasional\n(2) Cadangan kekayaan negara\n(3) Sumber penerimaan negara \n(4) Sumber dana pembangunan nasional', 181), (560, 2192, 'nilai kurs mata uang dalam negeri yang ditetapkan besarnya oleh pemerintah terhadap mata uang asing', 181), (561, 2193, 'ekspor adalah penjualan barang keluar negeri dengan menggunakan sistem pembayaran, kualitas, kuantitas, dan syarat penjualan lainnya yang telah disetujui oleh pihak eks portir dan importir\nimpor adalah proses pembelian barang atau jasa asing dari suatu negara ke negara lain', 181), (562, 2194, 'Kelapa sawit, Tekstil, Karet, Kakao, Biji kopi, Produk hasil hutan(kayu lapis,bubur kayu,kertas), Batu bara, dan Energi geothermal', 181), (563, 2195, 'Barang konsumsi; contohnya, mobil, sepeda motor, alat-alat elektronik, obat-obatan,pakaian,sepatu, dan lain-lain.\nBahan baku dan bahan penolong; contohnya, bahan kimia, bahan kertas, besi/baja, suku cadang, dan lain-lain.\nBarang modal; contohnya, mesin, alat komunikasi, listrik, alat-alat pengangkutan,dan lain-lain.', 181), (564, 2152, 'A.) Sumber lisan merupakan keterangan langsung dari para pelaku atau saksi dari peristiwa2 sejarah \nB.) Sumber lisan merupakan keterangan tertulis mengenai suatu peristiwa sejarah seperti ,prasasti, piagam, dokumen, babad, tambo, naskah, surat kabar,dan laporan \nC.) Sumber benda merupakan benda2 peninggalan masa lampau seperti, alat2 dari batu, senjata,patung, perhiasan,candi dan gedung.', 54), (565, 2153, 'Periodisasi secara arkeologis didasarkan atas hasil2 temuan benda2 peninggalan yang di hasilkan oleh manusia yang hidup pada masa praaksara. Berdasarkan hasil penelitian oleh para ahli , zaman prasejarah dapat dibedakan atas beberapa kurun waktu sesuai dengan tingkat peradabanya ( budayanya)', 54), (566, 2196, 'untuk memenuhi kebutuhan dalam negeri', 181), (567, 2197, 'menggunakan produk dalam negeri, dan ikut mempromosikan ke luar negeri, sikap pantang menyerah untuk menghasilkan barang baru yang dapat bersaing oleh negara lainnya', 181), (568, 2154, '1) manusia menggunakan peralatan dari batu atau tulang yang masih sangat kasar \n2) jenis alatbyang di gunakan, antara lain kapak genggam, kapak perimbas dan alat serpih \n3) manusia hidup dengan cara meramu dan berburu( food gathering).\n4) manusia bertempat tinggal secara berpindah pindah ( nomaden).\n5) Manusia belum mengenal seni', 54), (569, 2156, 'A. Kehidupan meramu dan berburu berubah ke bercocok tanam di ladang \nB.hidup berpindah2 berubah menjadi menetap / sedenter\nC.membuat peralatan hidup dari batu kasar menjadi batu halus \nD. Kepercayaan mulai berkembang', 54), (570, 2198, '1) memiliki tulang pipi yang tebal \n2) memiliki otot rahang yang kuat \n3) tidak memiliki dagu \n4) memiliki tonjolan belakang kepala yang tajam\n5) memiliki tulang kening yang menonjol\n6) memiliki perawakan yang tegap \n7) memakan tumbuh tumbuhan \n8) hidup berkelompok dan berpindah2', 54), (571, 2188, 'Perdagangan antar pulau adalah perdagangan yang dilakukan oleh penduduk atau lembaga suatu pulau lain dalam satu batas wilayah negara atas dasar kesepakatan bersama', 185), (572, 2200, 'Priode tahun 1889-1909 \nPenelitian pada periode 1889-1909 dilakukan oleh Eugene Dobois. Penelitian yang di lakukan oleh Eugena Dobois di daerah Trinil , ngawi jawa timur tersebut berhasil menemukan fosil pithecanthropus Erectus', 54), (573, 2189, 'Teori keunggulan mutlak (teory of absoute adfantage) merupakan teori yang dikemukakan oleh adam smith. Menurutnya, suatu negara dapat disebut memiliki keunggulan mutlak dari negara lain jika negara tersebut memproduksi barang atau jasa yang tidak dapat di produksi oleh negara lain', 185), (574, 2043, 'Riya,Sum\'ah,dan menyakiti', 146), (575, 2201, 'Paul dan Fritz Sarasin ( sarason bersaudara ) mengemukan bahwa produk asli indonesia adalah suatu ras yang berkulit gelap dan bertubuh kecil', 54), (576, 2190, '1. Memperluas pasar\n2. Kebutuhan akan barang yang tidak dapat di produksi di dalam negeri\n3. Perbedaan selera\n4. Perbedaan sumber daya alam dan manusia\n5. Perbedaan biaya produksi\n6. Perbedaan teknologi\n\n5.', 185), (577, 2167, '', 129), (578, 2191, '1. Sebagai media dalam trasaksi intetnasional\n2. Cadangan kekayaan negara\n3. Sumber penerimaan negara\n4. Sumber dana pembangun nasional', 185), (579, 2202, 'Prototo melayu atau melayu tua mereka tiba di indonesia denga membawa kebudayaan Neolitikum batu muda . Pada perkembangan selanjutnya mereka terdesak kearah timur karena kedatangan bangsa melayu muda', 54), (580, 2192, 'Kurs tetap( fixed exchange rate)\nKurs tetaop( fixed exchange rate) merupakan sistem nilai tukar dalam pemegang otoritas moneter tertinggi suatu negari terhadap negara lain , yang ditetapkan pada tingkat tertentu tanpa melihat aktivitas penawaran dan permintaan di pasar uang.', 185), (581, 2168, '1.irigasi hanya untuk kepentingan perkebunan Belanda.\n2.Emigrasi/transmigrasi hanya untuk mengirim orang orang Jawa ke luar Jawa guna dijadikan buruh perkebunan dengan upah murah.\n3.pendidikan hanya sampai tingkat rendah', 129), (582, 2193, '_Ekspor merupakan kegiatan mengeluarkan barang dari daerah pabean \n_Impor adalah suatu proses transaksi barang atau jasa dari suatu negara ke negara lain secara ilegal yang umumnya di lakukan dalam proses perdagangan', 185), (583, 2194, '1. Komoditas karet \n2. Produk tekstil\n3. Kelapa sawit\n4. Produk hasil hutan\n5. Kakao', 185), (584, 2195, '1. Barang konsumsi: Contohnya mobil, seped motor, alat alat elektronik, obat obatan pakaian, sepatu dll\n2. Bahan baki dan bahan penolong: Contohnya bahan kimia, bahan kertas, besi/ baja, suku cadang dll\n3. Barang modal: Contohnya mesin, alat komunikasi, listrik , alat alat pengangkutan dll', 185), (585, 2196, 'Karena memenuhi kebutuhan dalam negeri', 185), (586, 2197, 'Ikut serta dalam kegiatan ekspor impor barang, meningkatkan mutu barang', 185), (587, 2170, 'Perguruan kesatriaan didirikan oleh E.F.E Douwes Dekker,pada tahun 1924.nama asli perguruan ini adalah kesatrian school.tujuan perguruan ini adalah menumbuhkan rasa kebangsaan dan rasa percaya diri sebagai manusia merdeka.', 129), (588, 2171, '1Muhammadiyah 2 Nahdatul Ulama (NU)', 129), (589, 2172, '1.memajukan pengajaran berdasarkan agama Islam.\n2.memupuk keimanan dan ketakwaan para anggota.', 129), (590, 2184, 'Pendiri=Soetomo,Suraji, dan Gunawan mangunkusumo\nInspirasi=Dokter Wahidin Sudiro Husodo', 129), (591, 2149, 'Mewariskanpengalamanmasalalusertapengalamanhidupseharihariyangterkaitadatastiadat', 43), (592, 2149, 'Mereka menggunakan bahasa isyarat kepada sesamanya dan kadang kadang membunyikan suara buatan mereka sendiri dari mulut mereka', 32), (593, 2152, 'Sumber sejarah pada masa Praksara pada dasarnya adalah benda benda dan fosil manusia purba itu sendiri', 32), (594, 2185, '1.memajukan pengajaran.\n2.menaikkan derajat penduduk asli\n3.menentang pendapat -pendapat yang keliru tentang Islam.\n4.mengembangkan jiwa dagang.\n5.membantu anggota yang menderita.', 129), (595, 2186, 'Tidak seperti Jong Celebes yang tidak diketahui tanggal berdirinya,jong Minahasa berdiri tanggal 24 April 1919.kelahiran Jong Minahasa ini merupakan kelanjutan dari organisasi dari rukun Minahasa yang terbentuk sejak Tahun 1912 di Semarang.lima Tahun kemudian muncul pula organisasi Minahasa Celebes di Jakarta.dalam perkembangannya,Jong Minahasa tidak mempunyai pengaruh luas di kalangan masyarakat.hal ini disebabkan vjumlah pelajar dari Sulawesi tidak begitu banyak.tokoh muda Minahasa yang terkenal antara lain Sam Ratulangi dan Dr.Tumbekala.', 129), (596, 2187, 'Mohammad Hatta dan Mohammad Yamin', 129), (597, 2153, 'mengandung isi yang handal, dapat dipercaya, dan direkomendasikan secara seksama oleh tim yang ekspert di bidangnya.', 32), (598, 2154, '1.peralatan terbuat dari batu/tulang yg masih kasar\n2.jenis peralatan yg digunakan adlh kapak genggam,kapak perimbas,dan alat serpih\n3.hidup mencari makan dgn berburu dan mengumpulkan makanan\n4.tempat tinggal masih berpindah-pindah(nomaden)', 32), (599, 2152, 'Kehidupanmasapraksarandapatdiketahuidarisubersumberiformasi', 43), (600, 2156, '1. Memproduksi bahan makanan sesuai dengan kebutuhan \n2. Menetap \n3. Alat rumah tangga sudah punya', 32), (601, 2198, '1. Memiliki tulang rahang yang kuat\n2. Tidak memiliki dagu\n3. Memiliki otot kunyah yang kuat\n4. Memiliki tulang pipi yang tebal\n5. Tulang kening menonjol\n6. Berbadan tegap', 32), (602, 2199, 'Fosil Pithecanthropus Mojokertensis ditemukan oleh Von Koenigswald di desa Perning, Lembah Bengawan Solo Mojokerto, Jawa Timur pada lapisan Pleistosen Bawah. Temuan tersebut berupa fosil anak-anak berusia sekitar 5 tahun. Makhluk ini diperkirakan hidup sekitar 2,5 sampai 2,25 juta tahun yang lalu. Pithecanthropus Mojokertensis berbadan tegap, mukanya menonjol ke depan dengan kening yang tebal dan tulang pipi yang kuat.', 32), (603, 2200, 'fosil manusia purba pertama kali\nditemukam oleh dr.eugene dubois \ndari belanda.ia datang\nke indonesia dengan tujuan\nmengadakan penelitian lebih lanjut\nsetelah dikirimkan tengkorak asal\ndaerah wajak (tulangagung jawa timur)\ndari b.d. von rietscoten', 32), (604, 2153, 'Untukmelakukanpenggolonganperistiwadanwaktu', 43), (605, 2201, 'Nenek moyang bangsa indonesia atau penduduk asli bangsa indonesia adalah orang Vedda,bangsa Vedda adalah suatu ras yang berkulit gelap dan bertubuh kecil.', 32), (606, 2154, 'Perdagangandanpekerja', 43), (607, 2169, 'Untuk mencerdaskan orang-orang Eropa', 129), (608, 2202, 'Jalur timur: melewati Kepulauan Ryukyu Jepang, kemudian mengarungi lautan menuju Taiwan, Filipina, Sangir, dan masuk ke Sulawesi.', 32); INSERT INTO `tr_essay` (`id`, `id_soal`, `jwb`, `tmsiswa_id`) VALUES (609, 2156, 'Kebutuanekonomipadamasabercocoktanamterlalumahal', 43), (610, 2198, 'Meganthropusadalahperdagangan', 43), (611, 2199, 'Berasaldaripleistosen', 43), (612, 2200, 'Paleolitikum', 43), (613, 2201, 'Fritz', 43), (614, 2202, 'Protomelayumembawarempahrempah', 43), (615, 2188, 'Perdangan yang dilakukan oleh orang perorang atau bahan usaha ke suatu pulau ke pulau lainnya dalam satu lingkup wilayah negara', 178), (616, 2189, 'Memproduksi keris dan tidak memproduksi satelit pemancar sebaliknya jepang memproduksi satelit pemancardan tidakmemproduksi keris', 178), (617, 2190, '1.penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi\n2.perbedaan kekayaan sumber daya alam\n3.perbedaan selera\n4.perbedaan iklim\n5.keinginan memperluas pasar dan menambah keuntungan\n6.kelebihan atau kekurangan perodukdalam suatu negara', 178), (618, 2191, 'Alat pembayaran luar negeri (perdagangan,ekspor,impor,dan sterusnya) alat pembayaran utang luar negeri', 178), (619, 2192, 'Merupakan sistem nilai tukar dimana pemegang otoritas moneter tertinggi suatu negara', 178), (620, 2193, 'Ekspor adalah kegiatan mengirim suatu barang keluar negeri atau kegiatan menjual barang dari dalam negeri ke luar negeri\nImpor adalah kegiatan membeli barang dari luar negeri kedalam negeri', 178), (621, 2194, '1.kelapa sawit dan peroduknya\n2.tekstil dan produk tekstil\n3.karet dan produknya\n4.kakao dan olahannya\n5.biji kopi\n6.produk hasil hutan(kayu lapis,bubur kayu,kertas)\n7.batu bara dan energi geothermal', 178), (622, 2195, 'Beras,jagung,kedelai, biji gandum dan meslin tepung terigu gula pasir gula tebu daging sejenis lembu jenis lembu daging ayam garam mentega minyak goreng susu bawang merah bawang putih kelapa kelapa sawit lada teh kopi cengkeh kakao', 178), (623, 2196, 'Barang yang diimpor tidak ada atau tidak di produk si dinegara itu sendiri', 178), (624, 2197, 'Yang harus dilakukan adalah melakukan promosi keluar negeri agar persaingan tidak terjadi', 178), (625, 2167, '1.Munculnya paham-paham baru di Eropa dan Amerika yang masuk ke Indonesia, seperti liberalisme, demokrasi, dan nasionalisme mempercepat timbulnya nasionalisme Indonesia.\n2.Adanya kemenangan Jepang atas Rusia', 147), (626, 2168, 'Pada 17 September 1901, Ratu Wilhelmina yang baru naik tahta menegaskan dalam pidato pembukaan Parlemen Belanda, bahwa pemerintah Belanda mempunyai panggilan moral dan hutang budi (een eerschuld) terhadap bangsa pribumi di Hindia Belanda. Ratu Wilhelmina menuangkan panggilan moral tadi ke dalam kebijakan politik etis, yang terangkum dalam program Trias Van deventer yang meliputi:\n\nIrigasi (pengairan), membangun dan memperbaiki pengairan-pengairan dan bendungan untuk keperluan pertanian.Emigrasi yakni mengajak penduduk untuk bertransmigrasi.Edukasi yakni memperluas dalam bidang pengajaran dan pendidikan.\nBanyak pihak menghubungkan kebijakan baru politik Belanda ini dengan pemikiran dan tulisan-tulisan Van Deventer yang diterbitkan beberapa waktu sebelumnya, sehingga Van Deventer kemudian dikenal sebagai pencetus politik etis ini.\n\nKebijakan pertama dan kedua disalahgunakan oleh Pemerintah Belanda dengan membangun irigasi untuk perkebunan-perkebunan Belanda dan emigrasi dilakukan dengan memindahkan penduduk ke daerah perkebunan Belanda untuk dijadikan pekerja rodi. Hanya pendidikan yang berarti bagi bangsa Indonesia.\n\nPengaruh politik etis dalam bidang pengajaran dan pendidikan sangat berperan sekali dalam pengembangan dan perluasan dunia pendidikan dan pengajaran di Hindia Belanda. Salah seorang dari kelompok etis yang sangat berjasa dalam bidang ini adalah Mr. J.H. Abendanon (1852-1925) yang Menteri Kebudayaan, Agama, dan Kerajinan selama lima tahun (1900-1905). Sejak tahun 1900 inilah berdiri sekolah-sekolah, baik untuk kaum priyayi maupun rakyat biasa yang hampir merata di daerah-daerah.', 147), (627, 2044, 'Sedekah jariyah,ilmu yang di manfaatkan', 137), (628, 2169, 'Harapan diwujudkannya sistem pendidikan di luar sistem pendidikan Belanda dan Eropa adalah agar wajah pendidikan kita semakin maju dan mampu mencetak sumber daya manusia yang memiliki daya saing tinggi.', 147), (629, 2042, 'Sedekah ialah suatu pemberian baik harta tenaga dan lainnya oleh muslim kepada orang lain secara ikhlas', 137), (630, 2170, 'Ksatrian Instituut adalah nama sekolah dan yayasan yang didirikan oleh E.F.E. Douwes Dekker pada tahun 1924 di Bandung, Jawa Barat.', 147), (631, 2171, '•sumatera thawalib di sumatera barat\n\n•dijawa ada muhammadiyah, persisdan al irsyad', 147), (632, 2172, 'Pengembalian ajaran Islam pada ajaran murni menurut Al-Qur\'an dan hadist. - Peningkatan pendidikan dan pengajaran yang berlandaskan agama Islam. - Pendorong umat Islam untuk hidup selaras dengan ajaran agama Islam. - Pembinaan dan penyiapan generasi muda agar kelak dapat menjadi pemimpin masyarakat, agama, dan bangsa yang adil dan makmur. - Berusaha meningkatkan kesejahteraan hidup umat manusia pada umumnya dan umat Islam pada khususnya - ikut menyantuni anak-anak yatim piatu.', 147), (633, 2184, 'Wahidin Soedirohoesodo', 147), (634, 2185, 'Tujuannya adalah untuk memajukan agama, dan untuk memperkuat didi bagi golongan pedagang-pedagang Indonesia terhadap pedagang-pedagang cina. Kita juga bisa lihat sejarah hari raya Cina yang berkaitan juga dengan organisasi ini.', 147), (635, 2186, 'suatu perkumpulan para pemuda yang berasal dari daerah Minahasa dan didirikan pada tahun 1918 yang dipimpin oleh J.H. Pangemanan. Selain itu, ada juga organisasi Persatuan Minahasa yang dipimpin oleh Dr. Tumbelaka', 147), (636, 2187, 'Tengku Mansur\n\nMohammad Amir', 147), (637, 2203, 'Karena inti dari ibadah adalah menyembah,tunduk dan pasrah kepada Allah ketika seorang hamba berdoa,ia tunduk,memohon dan meminta kepada-Nya', 24), (638, 2204, 'Karena berdoa adalah salah satu wujud syukur kita kepada yang maha kuasa atas segala pemberianNya kepada kita jadi wajib kita wujudkan dengan menyembah dah memujiNya', 24), (639, 2205, 'Karena kita disunnahkan untuk membaca Al-Qur\'an dalam keadaan suci,yang terbebas dari najis yang melekat pada tubuh kita', 24), (640, 2206, 'Al-Aziz adalah Allah maha perkasa', 24), (641, 2207, 'Dengan cara memiliki sikap tegar dalam menghadapi segala masalah', 24), (642, 2209, 'Hujan yang terjadi di musim kemarau, sehingga para petani tidak harus mengalami kerugian akibat tanaman-tanamannya yang menjadi kering dan mati', 24), (643, 2210, '1). Ar-Rahman artinya yang maha pengasih\n2).Ar-Rahim artinya yang maha penyayang\n3).Al-Malik artinya yang maha merajai\n4).Al-Quddus artinya yang maha suci\n5).As-Salam artinya yang maha pemberi keselamatan', 24), (644, 2211, 'Sikap orang yang mengamalkan sifat Allah an-nafi\' adalah berpegang teguh pada hadis Rasulullah yang artinya sebaik-baiknya manusia adalah yang bermanfaat bagi orang lain.\nContohnya:\nRasulullah dan Khotijah yang rela mengorbankan harta benda untuk bersedekah dan menolong orang lain,yang tidak takut membela kebenaran', 24), (645, 2212, '1). Jika dipercaya ia berkhianat\n2). Jika berbicara ia berdusta\n3). Jika berjanji ia mengingkari\n4). Jika bertengkar ia melewati batas \n5). Hal yang ditampilkan berbeda dengan apa yang terjadi sebenarnya', 24), (646, 13, '1. Jahe : jahe bermanfaat untuk mengatasi berbagai masalah pencernaan seperti mual muntah, sakit perut, vertigo, nyeri sendi, dan nyeri haid.\n2. Kumis Kucing : mampu mengendalikan rematik dan asam urat, gejala alergi, menghentikan kejang serta penyakit ginjal.\n3. Kayu Manis : bermanfaat untuk penderita diabetes, menurunkan kadar gula darah, meredakan peradangam sendi serta meringankan rasa tidak nyaman akibat infeksi saluran kemih.', 193), (647, 15, '1. Kunyit memiliki kandungan zat kurkumin, kurkumin bermanfaat untuk menjaga kesehatan serta mencegah penyakit. Seperti meringankan gejala gangguan pencernaan, mengatasi penyakit hati, dan gejala penyakit kulit.\n2. Jahe digunakan untuk pembuatan jamu atau obat tradisional. Jahe bermanfaat untuk mengatasi berbagai masalah pencernaan seperti mual muntah, sakit perut, vertigo, nyeri haid serta nyeri sendi.\n3. Jeruk nipis memiliki banyak manfaat, seperti meremajakan kulit, melancarkan pencernaan, dan meningkatkan sistem kekebalan tubuh.', 193), (648, 14, '- Jeruk nipis dengan cara memeras jeruk nipis lalu ambil air perasannya untuk di minum.\n- Jahe dengan mencampurkan ke air yang mendidih.', 193), (649, 16, 'Kunyit, jahe, temulawak, dan jeruk nipis', 193), (650, 2188, 'Barter', 190), (651, 2189, 'Keunggulan trori', 190), (652, 12, '1. Temulawak\n2. Jahe\n3. Jeruk Nipis', 193), (653, 2190, 'Mendorong Perdagangan', 190), (654, 2191, 'Menambah keep uang gan negara', 190), (655, 2192, 'Ips', 190), (656, 2193, 'Import fan ekspor', 190), (657, 2194, 'Barang', 190), (658, 2195, 'Negara Indonesia', 190), (659, 2196, 'Impor Melakukan negara', 190), (660, 6, 'Jahe kunyit temu lawak', 8), (661, 9, 'Jahe kunyit serai jeruk nipis madu tidak di ragukan lagi adalah makanan alami peyembuh yang paling populer', 8), (662, 8, 'Madu jus jeruk air putih jahe cengkeh air garam probiotik uap panas nanas', 8), (663, 7, 'Jahe kunyit jeruk nipis', 8), (664, 10, 'Daun pepaya', 8), (665, 2149, '1)dalam masyarakat Jawa masih ada tradisi menyediakan sesajen di atas bawah pohon, di atas batu, di pinggir sungai, dll. \n2) tradisi rumah panggung yang cenderung menyerupai manusia prasejarah yang bertempat tinggal di atas pohon. \n3) berburu. \n4) meramu(mengolah bahan makanan). \n5) bertani(bercocok tanam).', 41), (666, 2152, 'Adalah benda-benda dan fosil manusia purba itu sendiri', 41), (667, 2153, 'Zaman Batu, zaman ketika sebagian besar peramal penunjang kehidupan manusia terbuat dari batu', 41), (668, 2154, '1) peralatan terbuat dari batu/tulang yang masih kasar\n2) jenis peralatan yang digunakan adalah kapal genggam, kapak perimbas , dan alat serpih\n3) hidup mencari makan dengan berburu dan mengumpulkan makanan\n4)tempat tinggal masih berpindah-pindah(nomaden)', 41), (669, 2156, '1) memproduksi bahan makanan sesuai dengan kebutuhan. \n2) menetap\n3) alat rumah tangga sudah punya', 41), (670, 2198, '1) memiliki tulang rahang yang kuat \n2) tidak memiliki dagu \n3) memiliki otot kunyah yang kuat \n4) tulang kening menonjol\n5) berbadan tegap.', 41), (671, 2199, 'Adalah Pleistosen Bawah', 41), (672, 2200, 'Fosil manusia purba pertama kali ditemukan oleh dr. eugene dibioskop dari Belanda. Ia datang ke Indonesia dengan tujuan mengadakan penelitian lebih lanjut setelah dikirimkan tengkorak asal daerah wajak (tulanggung Jawa Timur) dari bahasa. d. von riestscoten.', 41), (673, 2201, 'Adalah suatu ras yang berkulit gelap dan bertubuh kecil. akibatnya daratan yang tadinya bersatu kemudian terpisah menjadi daratan utama Asia dan Kepulauan Indonesia.', 41), (674, 2202, 'Nenek moyang bangsa Indonesia yang membawa budaya neolitik oleh Sarasin disebut dengan protokol melayu dan deutro melayu. Kedatangan Proto melayu melalui dia jalur, yaitu Barat dan jalur Timur. Yang kemudian menjadi suku-suku bangsa Indonesia, yaitu metawai, Dayak dan toraja.', 41), (675, 2167, '', 126), (676, 16, 'Daun sirih dan kelapa hijau', 43), (677, 12, '1.jahe menghangatkan badan dan bumbu masak\n2.temulawak untuk menambah nafsu makan\n3.kunyit untuk pewarna makanan', 43), (678, 13, '1.bisa menghilangkan jerawat\n2.menunrunkan kolesterol\n3.mempercepat penyembuhan luka bakar', 43), (679, 15, '1.mengobati maag\n2.mengurangi mual\n3.meremajakan kulit', 43), (680, 14, 'Jeruk nipis', 43), (681, 2149, '1. Dalam masyarakat jawa masih ada tradisi menyediakan sesajen diatas bawah pohon, di atas batu, dipingggir sungai dll.\n2. Meramu (mengolah bahan makanan).\n3.berburu.\n4. bertani (bercocok tanam).', 56), (682, 2152, 'Sumbar sejarah merupakan pennggalan-peninggalanmasa lampau yang dapat dijadikan sebagai bahan atau bukti di dalam menyusun sejarah.\n Sumber sejarah pada masa pra aksara pada dasarnya adalah benda benda dan fosil manusia purba itu sendiri, ini dikarenakan pada masa manusiab purba mereka masih belum mengenal tulisan yang merupakan salah satu unsur terpenting dalam mengetahui mas lampau. \n Mas praaksaramamiliki sumber sejarah yang ber bentuk alat, arca, artefak, tulang, situs, dan berbagai peningggalan kuno lainnya.', 56), (683, 2157, 'Fosil, artefak, dan fosil pandu', 26), (684, 2158, '1. Tipologi \n2. Stratigrafi\n3. Kimiawi', 26), (685, 2159, 'Nilai regilius, nilai gotong royong, nilai musyawarah, nilai keadilan', 26), (686, 2160, 'Dinamisme adalah kepercayaan pada kekuatan gaib yang misterius. Sedangkan Animisme adalah agamayang mengajarkan bahawa tiap tiap benda, baik yang bernyawa maupun tidak bernyawa mempunyai roh', 26), (687, 2161, 'Pada zaman dulu atau purba', 26), (688, 2162, 'Tradisi alat tulang tradisi buting bliung tradisi kapak ginggam di sumatra', 26), (689, 2163, '1. Memproduksi bahan makanan sesuai dengan kebutuhan\n2. Menetap\n3. Alat rumah tangga yang sudah punya', 26), (690, 2164, 'Hidup berpindah pindah atau monaden, sebab manusianya belum memiliki tempat tinggal yang tetap', 26), (691, 2165, 'Paleotikum artinya zaman batu tua yang ditandai dengan penggunaan perkakas atau alat pada manusia zaman batu yang masih berbentuk sederhana', 26), (692, 2166, '1. Tradisi butingbliung panjang\n2. Tradisi alat tulang\n3. Tradisi kapak kenggam di sumatera', 26), (693, 2153, 'Mas praaksara adalah mas dimana manusia belum mengenal tulisan . Untuk mengenai kehidupan manusia pada masa praaksara ini bisa dilihat dari benda - benda peningggalan mereka. ARKEOLOGI adalah salah satu ilmu studi yang bisa mempelajari kehidupan manusia pada mas praaksara.', 56), (694, 2154, '1. Peralatan terbuat dari batu atau tulang yang masih kasar.\n2.peralatan yang di gunakan adalah kapak genggam kapak perimbas dan alat serpih\n3.hidup mencari makan dan mengumpulkan makanan.\n4.yempat tinggal masih berpindah -pindah (nomaden)', 56), (695, 2156, '1. Memproduksi bahan makanan sesuai dengan kebutuhan. \n2. Menetap \n3. Alat rumah tanggga sudah punya.', 56), (696, 2198, 'CIRI CIRI MENGANTHROPUS PALEOJAVANICUS.\n1. Memiliki tulang rahang yang kuat. \n2.Tidak memiliki dagu.\n3.memiliki otot kunyah yang kuat.', 56), (697, 2199, 'Kaum homomojokertensis( manusia kera dari mojokerto) fosilnya ditemukan di perning mojokerto Jawa timur tagun 1936- 1941.', 56), (698, 2200, 'Fosil manusia purba pertamakali di temukan oleh dr. Eugene dubois dari belanda ia datang ke indonesia dengan tujuan mengadakan penelitian lebih lanjut setelah dikirimkan tengkorak asal wajak(Tulangngagung Jawatimur).', 56), (699, 2201, 'Paul dan Firitz Sarasin mengemukakan bahwa penduduk asli indonesi adalah satu ras yang berkulit gelap dan bertubuh kacil. Ras ini pada awalnya mendiami asia tenggara yang saat itu masih bersatu pada zaman es atau periode glasial.', 56), (700, 2202, 'JALUR TIMUR melalui kepulauan RYUKYU JEPANG, kemudian mengarungi lautan menuju taiwan, Filipina, sangir, dan masuk ke sulawesi.', 56), (701, 16, 'Jahe,kunyit,kencur,kumis kucing,daun sirih', 34), (702, 13, 'Jahe manfaatnya mengatasi pencernaan,kunyit manfaat nya dpt mengobati perut kembung,daun sirih manfaat nya menurun kan gula darah PD penderita diabetes tipe 2,kencur mnfaat nya untuk meningkatkan nafsu mkn', 34), (703, 12, 'Belimbing wuluh,temulawak,daun cincau,daun patah tulang,daun seledri,daun saga,daun tempuyung, lidah buaya', 34), (704, 14, 'Kunyit,jahe,jeruk nipis', 34), (705, 15, 'Kunyit manfaatnya dpt mengobati perut kembung,jahe manfaatnya mengatasi mslh pencernaan,jeruk nipis manfaatnya menjaga kesehatan jantung', 34), (706, 2157, '1.)Fosil\nFosil adalah sisa-sisa makhluk hidup yang telah membantu karena proses kimiawi\n2.)Artefak \nArtefak adalah sisa2 alat-alat/perkakas yang di gunakan Manusia2 purba (Pra-aksara) yang berupa batu \n3.)Fosil Pandu\nFosil Pandu adalah fosil yang di gunakan untuk memberi petunjuk tentang kehidupan pada zaman Pra-aksara', 23), (707, 2158, '1.TIPOLOGI\nCara penentuan usia peninggalan benda budaya berdasarkan bentuk tipe.semakin sederhana bentuk suatu peninggalan makin tua usia benda tersebut\n2.STRATIGRAFI\nCara penentuan berdasarkan lapisan tanah dimna benda peninggalan budaya tersebut berasal,semakin tua usia benda tersebut\n3.KIMIAWI\nCara penentuan dengan meneliti unsur kimia yang terkandung di dalam benda tersebut biasanya menggunakan penentuan melalui Unsur Carbon 14 Atau Unsur Argon', 23), (708, 2159, 'A.Nilai Gotong Royong.Manusia prasejarah hidup secara berkelompok,berekerja untuk kepentingan bersama, Membangun rumah juga dilakukan secara bersama.\nB.Nilai Keadilan.Sejak masa berburu,yakni adanya pembagian tugas sesuai dengan kemampuan dan keahliannya.Tugas utama kaum laki-laki berbeda dengan kaum perempuan.\nC.Nilai Musyawarah.Dalam pemilihan pemimpin usaha pertanian dan perburuan\nD.Nilai Religius.Mengatur perilaku agar tidak semaunya dan penghormatan serta pemujaan sebagai dasar keagamaan.\nE.Nilai Agraris (Bercocok tanam),Adanya alat2 pertanian', 23), (709, 2160, 'Animisme adalah mengadakan hubungan baik dengan Roh-roh yang di takuti dan dihormati itu dengan senantiasa berusaha menyenangkan hati merekam\nSedangkan Dinamisme adalah kepercayaan pada kekuatan gaib yang misterius.Tujuan beragama pada dinamisme adalah untuk mengumpulkan kekuatan gaib atau mana (Dalam bahasa Ilmiah) sebanyak mungkin', 23), (710, 2161, 'Masa perundangan adalah istilah yang menunjuk pada zaman logam.istilah lain yang di sepedankan dengan masa perundagian ini adalah masa perunggu atau besi', 23), (711, 2157, '-Fosil manusia purba\n-Abris sous roche\n-Alat-alat batu', 21), (712, 2162, '1.Dalam masyarakat Jawa masih ada tradisi menyediakan sesajen di atas bawah pohon,di atas batu,di pinggir sungai,dll\n2.Tradisi rumah punggung yang cenderung menyerupai manusia prasejarah yang bertempat tinggal di atas pohon\n3.Berburu\n4.Meramu (Mengolah bahan makanan\n5.Bertani (Bercocok tanam)', 23), (713, 2158, '1.Tipologi\nCara penentuan usia peninggalan benda budaya berdasarkan bentuk tipe\n2.Stratigrafi\nCara penentuan berdasarkan lapisan tanah dimana benda peninggalan budaya tersebut\n3.Kimiawi\nCara penentuan dengan meneliti unsur kimia yang terkandung benda tersebut.', 21), (714, 2163, 'Mereka membabat hutan dan semak belukar untuk di tanami sebagai jenis tanaman sehingga terciptalah ladang² yang memberikan hasil pertanian.Mereka juga mengembang biakan binatang ternak seperti Ayam,Kerbau,dan hewan ternak lainnya', 23), (715, 2164, '1.Hidup berpindah-pindah atau nomaden,sebab menusianya belum memiliki tempat tinggal yang tetap.\n2.Berkelompok kecil dengan tujuan untuk memudahkan pergerakan dalam hal mencari makan.\n3.Bergantung dengan alam sekitar\n4.menggunakan peralatan yang sederhana\n5.Menggunakan bahasa yang sederhana', 23), (716, 2159, '1.Nilai keagamaan:nilai tersebut berhubungan dengan pencerminan adanya kepercayaan terhadap sesuatu yang berkuasa atas kehidupan mereka,yang membuat adanya keterbatasan dalam kemampuan mereka.\n2.Nilai gotong royong:nilai tersebut berhubungan dengan perlunya bekerja sama dengan orang lain atau pihak lain untuk mencapai tujuan bersama.\n3.Nilai musyawarah:nilai tersebut berhubungan dengan kebutuhan akan pemimpin dalam hal hal seperti pertanian.\n4.Nilai keadilan:nilai tersebut berhubungan dengan kebutuhan akan pembagian tugas untuk bertani,berburu atau hal hal lainnya', 21), (717, 2157, 'Lisan , tulisan , sumber benda', 3), (718, 2157, 'Lisan, tulisan, sumber benda', 13), (719, 2165, 'Masa praaaksara adalah sebuah masa dimana manusia belum mengenal tulisan.Untuk mengenai kehidupan manusia pada masa praaaksara ini bisa dilihat dari benda benda peninggalan mereka.', 23), (720, 2166, '1.Tradisi beliung panjang\n2.Tradisi alat tulang\n3.tradisi kapak genggam di sumatra', 23), (721, 2158, 'Ada 3 .TIPOLOGI,STRATIGRAFI,KIMIAWI.', 3), (722, 2160, 'Kepercayaan animisme (pemujaan roh atau jiwa) merupakan paham kepercayaan yang meyakini bahwa jiwa atau roh terdapat pada benda benda tertentu kata animisme sendiri berasal dari kata anima yang artinya soul atau jiwa.\nDinamisme (pemujaan terhadap benda) paham kepercayaan yang meyakini adanya kekuatan goib atau mistis yang terhadap benda-benda tertentu kata dinamisme berasal dari bahasa yunani,dunamos yang artinya daya kekuatan atau kekuasaan.', 21), (723, 2161, 'Masa perundagian adalah zaman dimana manusia sudah mengenal pengolahan logam', 21), (724, 2159, 'Nilai. keagamaan.gotong royong,musyawarah,keadilan', 3), (725, 2158, '1.Tipologi\n Cara penentuan usia peninggalan benda budaya berdasarkan bentuk tipe\n2.Stratigrafi\n Cara penentuan berdasarkan lapisan tanah dimana benda peninggalan budaya tersebut berasal semakin ke bawah lapisan tanah semakin tua usia benda tersebut \n3.kimia\n Cara penentuan dengan meneliti unsur kimia yang terkandung di dalam benda tersebut. Biasanya menggunakan penentuan melalui unsur carbon 14 atau unsur argon', 13), (726, 2162, '1.Menyediakan sesajen di atas bawah pohon,di atas batu,di pinggir sungai \n2.Tradisi rumah panggung \n3.Berburu \n4.Meramu\n5.Bertani', 21), (727, 2160, 'ANIMISME adalah agama yang mengajarkanbahwa tiap tiap benda, baik yang bernyawa atau pun tidak bernyawa mempunyai roh.\nDINAMISME adalah kepercayaan pada kekuatan gaib yang misterius', 3), (728, 2163, '1.Hidup menetap dan tinggal perkampungan kecil yang umumnya dekat dengan sumber air\n2.Mengolah alam dan potensinya dengan membuka ladang tadah hujan dan ladang perpindahan\n3.Mengenal dan menerapkan peraturan sosial,solidaritas dan kerja sama', 21), (729, 2159, 'a. Nilai gotong royong. Manusia prasejarah hidup secara berkelompok bekerja untuk kepentingan bersama membangun rumah juga dilakukan secara bersama \nb. Nilai keadilan sejak masa berburu yakni adanya pembagian tugas sesuai dengan kemampuan dan keahliannya tugas utama kaum lelaki berbeda beda dengan kaum perempuan \nc. Nilai musyawarah dalam pemilihan pemimpin usaha pertanian dan perburuan \nd. Nilai religius mengatur perilaku agar tidak semuanya dan penghormatan serta pemujaan sebagai dasar keagamaan \ne. Nilai agraris (bercocok tanam) adanya alat alat pertanian', 13), (730, 2161, 'Masa perundagian adalah masa manusia telah mengenal masa logam', 3), (731, 2162, 'Selamatan', 3), (732, 2163, 'Tumbuh', 3), (733, 2164, 'Masa teknologi zaman moderen', 3), (734, 2164, '1.Hidupnya nomaden,Karena belum punya tempat tinggal yang tetap jadi mereka hidupnya pindah-pindah tempat\n2.Hidupnya berkelompok kecil,Karna mereka hidup berkelompok kecil lebih mudah bergerak mencari makan \n3.Hidupnya bergantung sama alam sekitar mereka makan,mereka makan tinggal bergantung sama alam disekitar mereka \n4.Alat-alat pada zaman poleolitikum masih pakek alat yang sederhana', 21), (735, 2160, 'Dinamisme:kepercayaan terhadap roh leluhur dinamis me\nAnimisme:kepercayaan terhadap roh leluhur dinamisme', 13), (736, 2157, 'Fosil \nPrasasti \nArtefak', 4), (737, 2161, 'Zaman perundagian adalah zaman dimana manusia sudah mengenal pengolahan logam', 13), (738, 2165, 'Mengangdung isi yang handal,dapat dipercaya.', 3), (739, 2166, '1.tradisi,beliung panjang\n2.tradisi,alat tulang\n3.tradisi,kapak genggam', 3), (740, 2165, 'Masa Praksara adalah sebuah masa dimana manusia belum mengenal tulisan. Untuk mengenai kehidupan manusia pada masa praaksara ini bisa dilihat dari benda-benda peninggalan mereka. Arkeologi adalah salah satu ilmu studi yang bisa mempelajari kehidupan manusia pada masa praaksara. berdasarkan Arkeologi, kehidupan manusia praaksara dibagi dalam beberapa zaman seperti:\n\nZaman Batu Tua, pada masa ini manusia dalam bertahan hidup akan berburu atau bisa dikatakan manusia masa ini masih mengandalkan alam untuk bertahan hidup. Manusia pada zaman ini tidak tinggal dalam satu tempat, namun selalu berpindah-pindah.\nZaman Batu Tengah, pada masa ini manusia masih berburu hewan untuk bertahan hidup. Perbedaannya pada masa ini peralatan berburu yang digunakan diasah atau dibuat lebih bagus dari zaman batu tua. Pada masa ini manusia juga masih tidak tinggal dalam satu tempat namun berpindah-pindah. Namun manusia pada zaman ini biasanya tinggal didalam gua.\nZaman Batu Baru, pada masa ini manusia sudah menetap lebih lama di satu tempat. Maksudnya menetap lebih lama, manusia akan berpindah ke tempat lain jikalau ditempatnya sudah tidak subur lagi. Manusia di zaman ini sudah mulai bercocok tanam. Pada masa ini manusia hidup dalam berkelompok dan mulai juga berternak. Pada masa ini manusia mulai menciptakan alat kebutuhan sehari-hari dari batu.\nZaman Logam, pada masa ini manusia mulai membagi pembagian kerja berdasarkan keahlian masing-masing. Pada masa ini manusia berusaha mengumpulkan benda atau seperti menabung, hal ini disebabkan manusia sudah mengenal kelas sosial berdasarkan kekayaan yang dimiliki. Manusia pada masa ini sudah jarang menggunakan peralatan dari batu namun berganti menjadi terbuat dari logam atau besi', 21), (741, 2162, '1.dalam masyarakat Jawa masih ada tradisi menyediakan sesajen diatas bawah pohon di atas batu dipinggir sungai dll\n2.tradisi rumah panggung yang cenderung menyerupai manusia prasejarah yang bertempat tinggal di atas pohon \n3.berburu\n4.meramu(mengolah bahan makanan) \n5.bertani(bercocok tanam)', 13), (742, 2158, '1. Tripologi \n merupakan cara penentuan usia peninggalan budaya berdasarkan bentuk (tipe) \n\n\n2 .Stratigrafi \nmerupakan cara penentuan usia benda peninggalan berdasarkan lapisan tanah tempat benda itu ditemukan\n\n3 . Kimiawi \nmerupakan cara menentukan usia benda peninggalan budaya manusia berdasarkan unsur\"kimia yg dikandung oleh benda tersebut.', 4), (743, 2163, 'Manusia tidak sepenuhnya bergantung pada alam dan mampu mengolah alam untuk memenuhi ke butuhan hidup \nDapat mengngembang biak kan binatang ternak \nMelakukan perdagangan dengan barter', 13), (744, 2166, '1. tradisi beliung panjang\n2. tradisi alat tulang\n3. tradisi kapak genggam di Sumatera', 21), (745, 2164, '1.hidup berpindah pindah atau namaden sebab manusia nya memiliki belum memiliki tempat tinggal yang tepat \n2.berkolompok kecil dengan tujuan untuk memudahkan pergerakan dalam hal mencari makan\n3.bergantung dengan alam sekitar \n4.menggunakan peralatan yang sederhana \n5.menggunakan bahasa yang sederhana', 13), (746, 2165, '1.zaman batu tua pada masa ini manusia dalam bertahan hidup akan berburu atau bisa dikatakan manusia ini masih mengandalkan alam untuk bertahan hidup \n2.Zaman batu tengah pada masa ini masih berburu hewan untuk bertahan hidup \n3.Zaman batu baru pada masa ini manusia lebih menetap lebih lama di satu tempat', 13), (747, 2166, '1.tradisi beliung panjang \n2.tradisi alat tulang \n3.tradisi kapan genggam di Sumatera', 13), (748, 2159, '- Nilai religius \nmasyarakat pada masa praaksara mempercayai bahwa adanya kekuatan gaib disekitar mereka \n- Nilai gotong royong\nmasyarakat pada masa praaksara sudah mengenal adanya gotong royong \n- Nilai musyawarah \nmasyarakat praaksara sudah mengembangkan nilai musyawarah \n- Nilai keadilan \nmasyarakat praaksara adanya pembagian tugas sesuai kemampuan', 4), (749, 2160, 'Animisme adalah mempercayai benda benda mengandung kekuatan ghaib atau adanya roh pada benda tersebut. \nsedangkan dinamisme merupakan suatu kepercayaan memuja roh nenek moyang dan sebagainya.', 4), (750, 2161, 'Zaman perundagian adalah zaman di mana manusia sudah mengenal pengolahan logam.', 4), (751, 2157, 'hasil penggalian fosil tempat perlindungan di bawah karang atau yang memiliki namalain abris dapur sampah alat - alat', 9), (752, 2162, 'Berburu \nMeramu \nBertani', 4), (753, 2163, '1 .Memproduksi bahan makanan sesuai dengan kebutuhan \n2. Menetap \n3. Alat rumah tangga sudah punya', 4), (754, 2164, '1.peralatan terbuat dari batu/tulang yg masih kasar\n2.jenis peralatan yg digunakan adlh kapak genggam,kapak perimbas,dan alat serpih\n3.hidup mencari makan dgn berburu dan mengumpulkan makanan\n4.tempat tinggal masih berpindah-pindah(nomaden)', 4), (755, 2158, 'terdapat sekurang-kurangnya 3 cara dalam menentukan usia peninggalan sejara yakni tipolongi stratiGrafi kimiawi', 9), (756, 2165, 'Masa Praksara adalah sebuah masa dimana manusia belum mengenal tulisan. Untuk mengenai kehidupan manusia pada masa praaksara ini bisa dilihat dari benda-benda peninggalan mereka.', 4), (757, 2159, 'nilai gotong ronyong nilai keadilan nilai musyawarah religius nilai agramis', 9), (758, 2160, 'kepercanyaan terhadap roh leluhur dianimisme kepercanyaan terhadap benda 2 yang angap sakral', 9), (759, 2161, 'zaman di mana manusia sudah mengenal pengolahan longam', 9), (760, 2166, '1. tradisi beliung panjang\n2. tradisi alat tulang\n3. tradisi kapak genggam di Sumatera', 4), (761, 2162, 'berburu bertani beramu', 9), (762, 2163, 'memproduksi bahan makanan sesuai dengan kebutuhan menetap alat rumah tanggasudah punya', 9), (763, 2164, 'peralatan terbuat dari batu atau tulang yang kasar', 9), (764, 2165, 'zaman batu tua zaman batu tengah zaman batu baru zaman batu longam', 9), (765, 2166, 'tradisi kapak panjang gegam belium', 9), (766, 2203, 'Karena inti dari ibadah adalah menyembah, tunduk, pasrah dan menyerah kepada Allah. Ketika seorang hamba berdoa , ia tunduk, memohon dan meminta kepada-Nya. Karena itulah doa disebut inti dari ibadah sebagai tanda ketergantungan seorang hamba Allah', 28), (767, 2204, 'Karena berdoa adalah salahsatu wujud syukur kita kepada Yang Maha Kuasa atas segala pemberianNya kepada kita, jadi wajib kita wujudkan dengan menyembah dan memujiNya jadi jika kita tidak berdoa sama saja kita telah melupanNya yang telah memberi napas kehidupan kepada kita.', 28), (768, 2205, 'Karena Al-Qur\'an adalah kitab sucidan karena Allah suka kepada orang yang suci', 28), (769, 2206, 'Al-aziz merupakan kata dalam bahasa arab yang berarti sangat kuat atau terhormant.', 28), (770, 2207, 'Asmaul husna al-aziz dapat diteladani dengan cara memiliki sikap tegar dalam menghadapi segala masalah. Tegar dalam menutut ilmu , menjalankan perintahnya , dan menjalani musibah yang datang.', 28), (771, 2208, '', 28), (772, 9, '_ kunyit; mengandung sifat anti-inflamasi dan anti \n oksidannya yg baik bagi kesehatan tubuh\n_ Jahe ; mengandung fitonutrien yg dapat \n membantu mengurangi peradangan dan \n melindungi terhadap kanker\n_ Jeruk nipis; mengandung flavonoid yg dapat b \n melindungi terhadap berbagai penyakit.', 19), (773, 2209, 'Contoh peristiwa alamnya :\nHujan yang terjadi di musim kemarau , sehingga para petani tidak harus mengalami kerugian akibat tanaman tanamannya yang menjadi kering dan mati', 28), (774, 2210, 'Ar-rahim:artinya adalah yang maha penyayang \nAr-rahman:artinya adalah yang maha pengasih\nAl-malik :artinya adalah yang mahaerajai\nAl-qudus :artinya adalah yang maha suci\nAs-salam :artinya yang maha pemberi keselamatan', 28), (775, 2211, 'An-nafi artinya Yang Maha memberi manfaat cara kita sebagai pelajar meneladani meneladani Asmaul Husna An nafi adalah dengan belajar dengan dengan Giant sebagai generasi penerus bangsa agar kelak kita memberikan manfaat bagi semua orang', 28), (776, 2212, 'Hanya berpikir jangka pendek yaitu kekayaan duniawi Semata\nTidak mampu beramar ma\'ruf nahi munkar\nTerbiasa dengan kebohongan ingkar janji dan khianat', 28), (777, 6, '-daun kelor\n- belimbing buluh\n- Daun kelor', 19), (778, 7, '(1) mengobati panas dalam\n(2) mengobati darah tinggi\n(3) menghangatkan tubuh', 19), (779, 2157, 'Gosil, artefak', 10), (780, 8, 'Jahe dan Jeruk nipis', 19), (781, 10, 'Temulawak', 19), (782, 2158, '1.tipologi\nCara penentuan usia peninggalan benda budaya berdasarkan bentuk tipe, semakin sederhana bentuk suatu peninggalan,maka dapat disimpulkan makin tua usianya', 10), (783, 2159, '1 nilai keagamaan nilai tersebut berhubungan dengan mencerminan. \n2.nilai gotong royong tersebut berhubungan dengan perlunya bekerja sama dengan orang lain. \n3.nilai musyawarah adalah berhenti bermimpi ngan dengan kebutuhan akan pemimpin dalam hal bermusyawarah. \n4.nilai keadilan yaitu berhubungan dengan kebutuhan akan pembagian tugad untuk bertani, berburu dan lain lain', 10), (784, 2160, 'Dinamisme adalah kepercayaan pada kekuatan gaib yang misterius sedangkan animisme adalah agama yang mengajarkan bahwa tiap benda baik yg bernyawa maupun tidak bernyawa mempunyai roh.', 10), (785, 2161, 'Zaman diman manusia sudah mengenal pengolahan logam hasil hasil kebudayaan yang dihasilkan terbuat dari bahan logam.', 10), (786, 2162, '1. Dalam masyarakat jawa masih ada tradisi menyediakan sesajen diatas bawah pohon diatas batu dipinggir sungai dan lain lain. \n2.tradisi rumah punggung yang cenderung menyerupai manusi prasejarah yang bertempat tinggal diatas pohon\n3.berburu\n4meramu\n5.bertani', 10), (787, 2163, 'Memproduksi bahan maoanan sesuai dengan kebutuhan, menetap, alat rumah tangga sudah punya', 10), (788, 2164, '1.peralatan terbuat dari batu atau tulang yg masih kasar\n2. Jenis peralatan yg digunakan adalah kapak genggam kapaj perimbas dan alat serpih\n3. Hidup mencari makan dengan berburu dan menumpulkan makanan\n4 tempat tinggal masih berpindah', 10), (789, 2165, 'Masa Praksara adalah sebuah masa dimana manusia belum mengenal tulisan. Untuk mengenai kehidupan manusia pada masa praaksara ini bisa dilihat dari benda-benda peninggalan mereka. Arkeologi adalah salah satu ilmu studi yang bisa mempelajari kehidupan manusia pada masa praaksara. berdasarkan Arkeologi, kehidupan manusia praaksara dibagi dalam beberapa zaman seperti:\n\nZaman Batu Tua, pada masa ini manusia dalam bertahan hidup akan berburu atau bisa dikatakan manusia masa ini masih mengandalkan alam untuk bertahan hidup. Manusia pada zaman ini tidak tinggal dalam satu tempat, namun selalu berpindah-pindah.\nZaman Batu Tengah, pada masa ini manusia masih berburu hewan untuk bertahan hidup. Perbedaannya pada masa ini peralatan berburu yang digunakan diasah atau dibuat lebih bagus dari zaman batu tua. Pada masa ini manusia juga masih tidak tinggal dalam satu tempat namun berpindah-pindah. Namun manusia pada zaman ini biasanya tinggal didalam gua.\nZaman Batu Baru, pada masa ini manusia sudah menetap lebih lama di satu tempat. Maksudnya menetap lebih lama, manusia akan berpindah ke tempat lain jikalau ditempatnya sudah tidak subur lagi. Manusia di zaman ini sudah mulai bercocok tanam. Pada masa ini manusia hidup dalam berkelompok dan mulai juga berternak. Pada masa ini manusia mulai menciptakan alat kebutuhan sehari-hari dari batu.\nZaman Logam, pada masa ini manusia mulai membagi pembagian kerja berdasarkan keahlian masing-masing. Pada masa ini manusia berusaha mengumpulkan benda atau seperti menabung, hal ini disebabkan manusia sudah mengenal kelas sosial berdasarkan kekayaan yang dimiliki. Manusia pada masa ini sudah jarang menggunakan peralatan dari batu namun berganti menjadi terbuat dari logam atau besi.', 10), (790, 2166, '1.tradisi beliung panjang\n2.tradisi alat tulang\n3.tradisi kapak genggam di sumatra', 10), (791, 2149, '1. Dalam masyarakat Jawa Masih Ada tradisi menyediakan sesajen di atas bawah pohon, Diatas Batu, dipinggir sungai dll.\n2. Tradisi rumah panggung yang cenderung menyerupai manusia prasejarah yang bertempat tinggal di atas pohon.\n3. Berburu \n4. Meramu ( mengolah Bahan makanan) \n5. Bertani ( bercocok tanam)', 48), (792, 2159, '1.Nilai gotong royong. Manusia prasejarah hidup secara berkelompok, bekerja untuk kepentingan bersama, membangun rumah juga dilakukan secara bersama. \n2.Nilai Keadilan, sejak masa berburu, yakni adanya pembagian tugas sesuai dengan kemampuan dan keahliannya. Tugas utama kaum laki-laki berbeda dengan kaum perempuan. \n3.Nilai musyawarah, dalam pemilihan pemimpin usaha pertanian dan pemburuan.', 25), (793, 2152, 'Adalah benda-benda Dan fosil manusia purba Itu sendiri. Ini dikarenakan pada masa manusia purba, mereka Masih blum mengenal Tulisan yang merupakansalah satu unsur terpenting didalam mengetahui masa lampau.', 48), (794, 2153, 'Pembahasan :\nMasa praaksara Adalah sebuah masa dimna manusia belum mengenal tulisan.\nArkeologi adalah Salah satu ilmu studi yang bisa mempelajari kehidupan manusia pada masa praaksara.\nDibagi dalam beberapa Zaman seperti: \n1. Zaman Batu tua, pada masa ini manusia dalam bertahan hidup Akan berburu atau bisa dikatakan manusia masa ini Masih mengandalkan Alam untuk Bertahan hidup.\n2. Zaman Batu tengah, pada masa ini manusia masih Berburu hewan untuk Bertahan hidup.\n3. Zaman batu Baru, pada masa ini manusia sudah menetap lebih lama di satu tempat.\n4. Zaman Logam, pada masa ini manusia mulai membagi pembagian kerja berdasarkan keahlian masing - masing.', 48), (795, 2154, '1. Peralatan terbuat Dari batu/tulang yang Masih Kasar. \n2. Jenis peralatan yang digunakan adalah kapak genggam, kapak perimbas, Dan alat serpih. \n3. Hidup mencari makan dg Berburu Dan mungumpulkan Makanan.', 48), (796, 2156, '1. Manusia tidak sepenuh nya bergantung pada Alam Dan mampu mengolah Alam untuk memenuhi kebutuhan Hidup. \n2. Dapat mengembangbiakkan binatang ternak.\n3. Melakukan perdagangan dengan barter.', 48), (797, 2198, '1. Makanannya terdiri Dari Jenis tumbuh\"an\n2. Memiliki tonjolan yang tajam di belakang kepala.\n3. Memiliki tulang pipi yang tebal dengan tonjolan kening yang menonjol. \n4. Memiliki postur tubuh yang tegap.', 48), (798, 2199, 'Pithecanthropus mojokertensis', 48), (799, 2200, 'Fosil manusia purba pertama Kali di temukan oleh Dr. Eugene dubois Dari belanda', 48), (800, 2201, 'Indonesia adalah suatu ras yang berkulit gelap Dan Berubah kecil', 48), (801, 2202, 'Melewati kepulauan Ryukyu jepang, kemudian mengarungi Lautan menuju Taiwan,filipina,sangir,dan mask ke sulawesi', 48), (802, 2162, '1. Dalam Masyarakat Jawa Masih Ada tradisi menyediakan sesajen di atas bawah pohon, diatas batu, di pinggir sungai dll\n2.Tradisi rumah panggung yang cenderung menyerupai manusia praseiarah yang bertempat tinggal di atas pohon. \n3.Berburu\n4.Merantau (mengolah bahan makanan) \n5.Bertani (bercocok tanam).', 25), (803, 2165, 'Pembahasan:\nMasa praaksara adalah sebuah masa dimana manusia belum mengenal tulisan. Arkeologi adalah salah satu ilmu studi yang bisa mempelajari kehidupan manusia pada masa praaksara. \nDibagi dalam beberapa Zaman seperti:\n1.Zaman Batu tua, pada masa ini manusia dalam bertahan hidup akan berburu atau bisa dikatakan manusia masa ini masih mengandalkan alam untuk bertahap hidup. \n2.Zaman Batu tengah, pada masa ini manusia masih berburu hewan untuk bertahan hidup\n3.Zaman Batu baru, pada masa ini manusia sudah menetap lebih lama di satu tempat\n4.Zaman Logam, pada masa ini manusia mulai membagi pembagian kerja berdasarkan keahlian masing-masing.', 25), (804, 2164, 'Hidup berpindah-pindah atau nomaden, sebab manusianya belum memiliki tempat tinggal yang tetap. Pada waktu itu, tempat tinggal mereka yaitu padang rumput, goa, dan dekat sama sumber air (sungai, laut, pantai, dll).', 25), (805, 2157, '1.Fosil adalah sisa sisa makhluk hidup yang telah membantu karena proses kimiawi\n2.Artefak adalah sisa-sisa alat-alat/perkakas yang digunakan manusia-manusia purba (pra-aksaran) yang berupa Batu \n3.Fosil pandu adalah fosil yang digunakan untuk memberi petunjuk tentang kehidupan pada zaman pra-aksara', 25), (806, 2158, '1.Tipologi \nCara penentuan usia peninggalan benda budaya berdasarkan bentuk tipe. Semakin sederhana bentuk suatu peninggalan, maka dapat disimpulkan makin tua usia benda tersebut. \n2.Stratigrafi\nCara penentuan berdasarkan lapisan tanah diamana benda peninggalan budaya tersebut berasal, semakin tua usia benda tersebut. \n3.Kimiawi \nCara penentuan dengan meneliti unsur kimia yang terkandung di dalam benda tersebut biasanya menggunakan penentuan melalui unsur Carbon 14 atau unsur Argon.', 25), (807, 2160, 'Dinamisme adalah kepercayaan pada kekuatan gaib yang misterius. Tujuan beragama pada dinamisme adalah untuk mengumpulkan kekuatan gaib atau nama (dalam bahasa ilmiah) sebanyak mungkin. Sedangkan, Animisme adalah agama yang mengajarkan bahwa tiap-tiap benda, baik yang bernyawa Maupun tidak bernyawa mempunyai roh.', 25), (808, 2167, 'Perluasan pendidikan, kegagalan perjuangan di berbagai daerah, rasa senasib sepenanggungan, dan perkembangan berbagai organisasi etnik kedaerahan', 143), (809, 2161, 'Zaman perundagian adalah zaman di mana manusia sudah mengenal pengolahan logam. Hasil-hasil kebudayaan yang dihasilkan terbuat dari bahasa logam, tidaklah berarti hilangnya penggunaan barang-barang dari batu.', 25), (810, 2163, '- Memproduksi bahan makanan sesuai dengan kebutuhan. \n- menetap\n- Alat rumah tangga sudah punya.', 25), (811, 2168, '1)irigasi hanya untuk kepentingan perkebunan belanda\n2)Emigrasi/transmigrasi hanya untuk mengirim orang -orang jawa keluar jawa guna di jadikan buruh perkebunan dengan upah murah\n3)pendidikan hanya sampai tingkat rendah, yg bertujuan memenuhi pegawai rendahan.', 143), (812, 2166, '- tradisi beliung panjang\n- tradisi alat tulang\n- tradisi kapak genggam di Sumatera.', 25), (813, 2169, 'Di harapkan mampu menjadi wahana untuk mengembangkan wawasan kebangsaan dan mendorong semangat perjuangan kemerdekaan indonesia.', 143), (814, 2170, 'Perguruan kesatrian di dirikan oleh E. F. E Douwes Dekker, pada tahun 1924.Nama asli perguruan ini adalah Kesatrian School. Tujuan perguruan ini adalah untuk menumbuhkan rasa kebangsaan dan rasa percaya diri sebagai manusia merdeka.', 143), (815, 2149, '1 dalam masyarakat Jawa masih ada tradisi menyediakan sesajen di atas bawah pohon, dia atas batu, dipinggir sungai dll', 40), (816, 2157, 'Fosil.artefak . prasasti', 15), (817, 2171, 'Jong Islamieten Bond, Muda Kristen Jawi, Muhammadiyah, Nahdlatul Ulama, PERSIS (persatuan Umat Islam), dan Al-Jamiatul Washiyah.', 143), (818, 2152, 'Adalah benda-benda dan fosil manusia purba itu sendiri.ini keren akan pada masa manusia purba, mereka masih belum mengenal tulisan yang merupakan slah satu unsur terpenting di dalam mengetahui masa lampau', 40), (819, 2153, 'Masa praksara adalah sebuah masa dimana manusia belum mengenal tulisan arkeologi adalah salah satu ilmu studi yang bisa mempelajari kehidupan manusia pasa masa praksara\nDibagi dalam beberapa zaman seperti:\n1Zaman batu tua, Pada masa ini manusia dalam bertahan hidup akan berburu atau bisa dikatakan manusia masa ini masih', 40), (820, 2158, 'Stratigrafi adalah cara penentuan berdasarkan lapisan tanah di mana benda peninggalan budaya tersebut berasal, semakin kebawah lapisan tanah semakin tua usia benda tersebut.', 15), (821, 2172, '1)memajukan pengajaran berdasarkan agama islam\n2)memupuk keimanan dan ketakwaan para anggotanya', 143), (822, 2184, 'Pendiri Budi Utomo, antara lain Soetomo, Suraji, dan Gunawan Mangunkusumo. Sedangkan pemberi inspirasi Budi Utomo datang dari Dokter Wahidin Sudiruhosodo,seorang dokter berasal dari jawa yg mendirikan Yayasan Beasiswa atau Dana Pelajar (studiefonds).', 143), (823, 2154, '1 peralatan terbuat dari batu/tulang yang masih kasar \n2 jenis peralatan yang di gunakan adalah kapak genggam, kapak, pen imba, dan alat serpih\n3hidup mencari makan dg berburu', 40), (824, 2156, '1 Manusia tidak sempurna nya bergantung pada alam dan mampu mengolah alam untuk memenuhi kebutuhan hidup', 40), (825, 2198, '1 Makanannya terdiri dari jenis tumbuh \n2 memilih tonjolan yang tajam di belakang kepala\n3 memilih postur tubuh yang tegap', 40), (826, 2200, 'Dr eugene dubois', 40), (827, 2185, '1)memajukan pengajaran\n2)menaikkan derajat penduduk asli\n3)menentang pendapat - pendapat yg keliru tentang islam\n4)mengembangkan jiwa dagang\n5)membantu anggota yg menderita dan kesulitan', 143), (828, 2159, '1.Nilai religius adalah masyarakat praaksara telah memiliki kepercayaan animisme dan dinamisme. \n2, nilai gotong royong.manusia prasejarah hidup secara berkelompok, bekerja untuk kepentingan bersama, membangun rumah juga dilakukan secara bersama.\n3,nilai musyawarah. Dalam pemilihan pemimpin usaha pertanian dan perburuan', 15), (829, 2199, 'Ditemukan oleh Von koenigswald di desa perning, lembah bengawan solo mojokerto', 40), (830, 2160, 'Animisme: suatu kepercayaan kepada roh2 pada nenek moyang, mereka mempercayai kekuatan2 gaib,seperti mengadakan upacara adat mereka sering mengundang roh2 nenek moyang dengan ritual & sesaji\nDinamisme: suatu kepercayaan pada benda-benda gaib contoh pohon beringin yg besar dan meminta sesuatu dr pohon tersebut', 15), (831, 2201, 'Adalah suatu ras yang berkulit gelap dan bertubuh kecil akibatnya, daratan yang tadinya bersatu kemudian terpisah', 40), (832, 2186, 'Tidak seperti Jonh Celebes yg tidak di ketahui tanggal berdirinya ,Jong Minahasa berdiri tanggal 24 april 1919.kelahiran Jong Minahasa ini merupakan kelanjutan dari organisasi Rukun Minahasa yg terbentuk sejak tahun 1912 di Semarang. Lima tahun kemudian muncul pola organisasi Minahasa Celebes di Jakarta. Dalam perkembangannya, jong minahasa tidak mempunyai pengaruh luas di kalangan masyarakat. Hal ini di sebabkan jumlah pelajar dari sulawesi tidak begitu banyak.Tokoh muda Minahasa yg terkenal, antara lain Sam Ratulangie dan Dr, Tumbelaka', 143), (833, 2202, 'Melewati kepulauan Ryukyu jepang, kemudian mengarungi lautan menuju Taiwan, filipina, sangir, dan masuk ke sulawesi', 40), (834, 2187, 'Mohammad Hatta dan Muhammad Yamin', 143), (835, 2161, 'Zaman dimana manusia sudah mengenal pengolahan logam', 15), (836, 2162, '1. Berburu\n2. Meramu\n3. Bertani\n4. Tradisi rumah panggung yang cenderung menyerupai manusia prasejarah yang bertempat tinggal di atas pohon', 15), (837, 2203, 'Karena inti dari ibadah adlh menyembah, tunduk & pasrah kepada Allah.', 17), (838, 2163, '1. Mereka membabat hutan dan semak belukar untuk di tanami berbagai jenis tanaman ladang - ladang yang memberikan hasil pertanian.\n2. Mereka juga mengembangbiakan binatang ternak seperti kerbau, ayam, kambing, dll', 15), (839, 2204, 'Karena berdoa adalah salahsatu wujud syukur kita kepada Yang Maha Kuasa atas segala pemberianNya kepada kita, jadi wajib kita wujudkan dengan menyembah dan memujiNya jadi jika kita tidak berdoa maka sama saja kita telah melupakanNya yang telah memberi napas kehidupan kepada kita', 17), (840, 2205, 'Pertama, wudhu, jangan lupa untuk mengambil wudhu sebelum kita membaca Al Quran.', 17), (841, 2206, 'Al-Aziz (Arab: العزيز, Al-ʿAzīz) merupakan kata dalam bahasa Arab berakar dari huruf A-Z-Z yang berarti \'Sangat Kuat\', \'Kuat\', atau \'Terhormat\'.', 17), (842, 2164, '1. Hidup berpindah-pindah sebab manusianya belum memiliki tempat tinggal yang tetap.\n2. Berkelompok kecil dgn tujuan untuk memudahkan pergerakan dalam hal mencari makan.\n3. Bergantung dengan alam sekitar\n4. Menggunakan peralatan yang sederhana\n5. Mengunakan bahasa sederhana.', 15), (843, 2207, 'Menjadi orang dermawan\n-menjadi orang yang jujur dan dapat memberikan rasa aman\n-senantiasa bertawakkal kepada Allah swt\n-Menjadi pribadi yang kuat dan teguh pendirian\n-Berkarakter pemimpin\n-Berlaku adil\n-Menjadi orang yang bertakwa', 17), (844, 2208, 'A', 17), (845, 2165, 'Pembajakan masa praakasara berdasarkan arkeologis adalah zaman batu tua, zaman batu tengah, zaman batu baru, zaman logam.', 15), (846, 2209, 'Maksud dari al-basith adalah bahwa ALLAH maha memperluas, IA akan memperluas rezeki bagi siapa saja yang dikehendakiNYA.', 17), (847, 2210, 'Ar-Rahman Artinya adalah yang maha pengasih\nAr-Rahim artinya adalah yang maha penyayang\nAl-malik artinya adalah yang maha merajai\nAl-quddus artinya adalah yang maha suci\nAs-salam artinya adalah yang maha', 17), (848, 2211, 'Allah', 17), (849, 2212, '1. Tidak mampu menegakkan salat kecuali dengan malas-malasan, ia merasa ragu terhadap balasan Allah Swt di akhirat.\n\n2. Hanya berfikir jangka pendek yaitu kekayaan duniawi semata.\n\n3. Terbiasa dengan kebohongan, ingkar janji, dan khianat.\n\n4. Tidak mampu ber-amar ma’ruf nahi munkar.\n\n5. Sering kali dalam pembicaraannya menyindir dan menyakiti Nabi atau Islam.', 17), (850, 2149, '', 35), (851, 2152, '', 35), (852, 2167, 'Perluasan pendidikan, kegagalan perjuangan diberbagai daerah', 145), (853, 2168, 'Irigasi hanya untuk kepentingan perkebunan belada.imikgrasi transmigrasi hanya untuk mengirim orang orang Jawa keluar Jawa keluar Jawa guna dijadikan buruh perkebunan dengan upah murah.pendidikamhanya sampai tingkah rendah yang bertujuan memenuhi pegawai rendahan', 145), (854, 2169, 'Agar wajah pendidikan kita semakin maju dan mampu mencetak sumber daya manusia yang memiliki daya saing tinggi', 145), (855, 2170, 'Perguruan ini didirikan oleh E.F EDouwes Dekker , pada tahun 1924 nama asli perguruan ini adalah kesatrian school', 145), (856, 2171, 'Organisasi pergerakan nasional tidak muncul begitu saja', 145), (857, 2172, 'Mengembalikan seluruh penyimpangan yang terjadi pada proses dakwa', 145), (858, 2184, 'Dr. Wahidin Sudirohusod', 145), (859, 2185, '1. Menghimpun para pedagang pribumi\n2. Membangun persaudaraan persahabatan dan tolong menolong\n3. Menggalang persatuan umat Islam\n4. Menentang politik Hindia Belanda\n5. Hidup menurut ajaran', 145), (860, 2186, 'jong Minahasa adalah suatu perkumpulan para pemuda yang berasal dari daerah Minahasa dan didirikan pada tahun 1918.\nTujuan didirikannya adalah untuk mempererat rasa persatuan di antara sesama pemuda sedaerah dan turut serta memajukan kebudayaan nya', 145), (861, 2187, 'Tengku Mansur, Mohammad amir', 145), (862, 2203, 'Karena inti dari ibadah adalah menyembah,tunduk dan pasrah kepada allah.ketika seorang hamba berdoa .ia tunduk memohon dan minta kpd nya .ia yakin bahwa tidak ada yg dapat memberinya kecuali Allah ia sadar bahwa diri nya sangat bergantung kpd nya .ketika seorang hamba telah benar benar pasrah dan merasa tidak memiliki apapun di hadapan Allah ,maka itulah sebenar benarnya ibadah', 11), (863, 2203, 'Adalah menyembah tunduk dan pasrah ke pada allah ketika seorang hamba berdoa iya tunduk dan memohon dan meminta ke pada nya', 13), (864, 2204, 'Karena berdoa adalah salah satu wujud syukur kita kepada yg maha kuasa atas segala pemberian ya kepada kita .jadi wajib kita wujudkan dengan menyembah dan memujinya jadi kita .kita tidak berdoa maka sama saja kita telah melupakan nya yg telah memberi napas kehidupan kepada kita', 11), (865, 2204, 'Karena berdoa adalah salah satu wujud syukur kita kepada yang maha kuasa atas segala pemberian nya kepada kita jadi wajib kita mewujudkan dengan menyembah dan memujinya jadi jika kita tidak berdoa maka sama saja kita telah melupakan nya yang telah memberi napas kehidupan kepada kita', 13), (866, 2205, 'Tidak menyentuh nya kecuali orang orang yang di sucikan(al qur an surat al wajah ayat79)', 13); INSERT INTO `tr_essay` (`id`, `id_soal`, `jwb`, `tmsiswa_id`) VALUES (867, 2205, 'Karena Al Qur\'an adalah kitab suci dan karena Allah suka kepada yg suci', 11), (868, 2206, 'Al aziz merupakan kata dalam bahasa Arab berakar dari huruf A-Z-Z yang berarti sangat kuat kuat atau terhormat', 13), (869, 2207, 'Dengan cara memiliki sikap tegar dalam menghadapi segala masalah tegar dalam menuntut ilmu menjalankan perintah nya menjauhi larangan nya dan menghadapi musibah yang datang', 13), (870, 2208, '?', 13), (871, 2209, 'Hujan yang terjadi di musim kemarau sehingga para petani tidak harus mengalami kerugian akibat tanaman tanaman nya yang menjadi kering dan mati', 13), (872, 2206, 'Al AZIZ artinya Allah maha perkasa maksudnya adalah hanya Allah lah yg kuat dan sekuat apapun manusia ,tidak dapat mengalahkan kekuatan allah', 11), (873, 2203, 'karena berdoa merupakan bentuk komunikasi kita terhadap Allah \nperwujudan rasa syukur\npermohonan terhadap keinginan\nketenangan batin dan spiritual', 4), (874, 2210, '1.Ar-Rahman,artinya adalah yang maha pengasih\n2.Ar-Rahim, artinya adalah yang maha penyayang \n3.Al-Malik,artinya adalah yang maha merajai\n4.Al-Quddus, artinya adalah yang maha suci\n5.As-Salam,artinya adalah yang maha pemberi keselamatan', 13), (875, 2207, 'Asmaul Husna Al Aziz dapat di teladani dengan cara memiliki sikap tegar dalam menuntut ilmu.menjalankan perintah nya ,menjauhi larangannya dan menghadapi musibah yg datang', 11), (876, 2211, 'An nafi artinya yang maha memberi manfaat. Cara kita sebagai pelajar meneladani asmaul usna an nafi adalah dengan belajar dengan giat sebagai generasi penerus bangsa agar kelak kita memberikan manfaat bagi semua orang', 13), (877, 2204, 'Karena dengan tidak berdoa / (memohon sesuatu yg diinginkan kepada tuhan) berarti dia dapat menjalani kehidupannya tanpa adanya kesulitan, hal itu dapat membuat orang tersebut merasa sombong tidak mau menundukan diri kepada yang maha kuasa .', 4), (878, 2212, 'Tidak mampu menegakkan sholat kecuali dengan malas malasan iya merasa ragu terhadap balasan allah swt di akhirat \nHanya berfikir jangkak pendek yaitu kekayaan duniawi semata \nTerbiasa dengan kebohongan ingkar janji dan khianat \nTidak mampu ber amar mak ruf nahi mungkar', 13), (879, 2205, 'Karena al-qur\'an merupakan kitab suci, maka apabila kita membaca al-qur\'an harus dalam keadaan suci, agar apa yang kita baca dapat memberi manfaat kepada kita.', 4), (880, 2206, 'Al- Aziz adalah Zat yang maha perkasa.', 4), (881, 2167, '1.kesatuan indonesia di bawah pax nederlandica memberi jalan ke arah kesatuan bangsa \n2.adanya undang undang desentralilasi 1903,yang di antaranya mengatur pembentukan kota praja\n3.keinginan untuk membebaskan diri dari penjajahan karena pahitnya penderitaan yang di alami rakyat \n4.munculnya kelompok cendekiawan yang memelopori dan mendirikan organisasi peegerakan.', 130), (882, 2207, 'Asma’ul husna al-‘Aziz dapat diteladani dengan cara memiliki sikap tegar dalam menghadapi segala masalah. Tegar dalam menuntut ilmu, menjalankan perintah-Nya, menjauhi larangan-Nya, dan menghadapi musibah yang datang', 4), (883, 2208, 'menolong sesama manusia', 4), (884, 2209, 'Peristiwa alam yang menunjukkan bahwa Allah bersifat al-Basith adalah \nHujan yang terjadi di musim kemarau, sehingga para petani tidak harus mengalami kerugian akibat tanaman - tanaman nya yang menjadi kering dan mati.', 4), (885, 2209, 'Maksud dari Al Basith adalah bahwa Allah maha memperluas ia akan memperluas rezeki bagi siapa saja yg di kehendaki nya .contoh peristiwa alamnya hujan yg terjadi di musim kemarau sehingga para petani tidak harus mengalami kerugian akibat tanaman tanaman nya menjadi kering dan mati', 11), (886, 2210, 'Ar-Rahman, artinya adalah Yang Maha Pengasih.\nAr-Rahim, artinya adalah Yang Maha Penyayang.\nAl-Malik, artinya adalah Yang Maha Marajai.\nAl-Quddus, artinya adalah Yang Maha Suci.\nAs-Salam, artinya adalah Yang Maha Pemberi Keselamatan.', 4), (887, 2210, 'Ar Rahman artinya adalah yg maha pengasih\nAr rahim artinya adalah yg maha penyayang\nAl Malik artinya adalah yg maha merajai \nAl Quds artinya adalah yg maha suci \nAs salam artinya adalah yg maha pemberi keselamatan', 11), (888, 2168, '1.irigasi hanya untuk kepentingan perkebunan belanda \n2.emigrasi/transmigrasi hanya untuk mengirim orang orang jawa keluar jawa guna di jadikan buruh perkebunan dengan upah murah \n3.pendidikan hanya sampai tingkat rendah, yang bertujuan memenuhi pegawai rendahan pendidikan tinggi hanya untuk orang belanda dan sebagai anak pejabat', 130), (889, 2211, 'Allah yg maha pemberi maka dalam setiap langkah kehidupannya akan mencerminkan selalu mensyukuri segala nikmat allah.berbuat hal yg dapat memberikan manfaat kpd sesamanya serta menjauhkan segala bentuk mafsadat yg dapat menyengsarakan kehidupan manusia', 11), (890, 2211, 'An nafi\' artinya adalah pemberi manfaat.\nsikap orang yang mengamalkan sifat allah tersebut adalah berpengang teguh pada hadist rasulallah yang artinya sebaik baiknya manusia adalah yang bermanfaat bagi orang lain.\nkita harus bermanfaat bagi orang lain, walau dalam hal kecil. contohnya : ketika kita memiliki pengetahuan / ilmu yanng lebih, maka kita ajarkan pada orang lain.', 4), (891, 2212, '.jika dipercaya ia berkhianat\n.jika berbicara ia berdusta \n.jika berjanji ia memungkiri dan\n.jika bertengkar ia melewati batas\n.hal yg di tampilkan berbeda dengan apa yg terjadi sebenarnya', 11), (892, 2169, 'Untuk mencerdaskan orang orang belanda\\eropa', 130), (893, 2212, '1. Tidak mampu menegakkan salat kecuali dengan malas-malasan, ia merasa ragu terhadap balasan Allah Swt di akhirat.\n\n2. Hanya berfikir jangka pendek yaitu kekayaan duniawi semata.\n\n3. Terbiasa dengan kebohongan, ingkar janji, dan khianat.\n\n4. Tidak mampu ber-amar ma’ruf nahi munkar.\n\n5. Sering kali dalam pembicaraannya menyindir dan menyakiti Nabi atau Islam.', 4), (894, 2170, 'Peeguruan ini didirikan oleh E.F.E douwes dekker, pada tahun 1924. Nama asli perguruan ini adalah kesatrian school. Tujuan perguruan ini adalah menumbuhkan rasa kebangsaan dan rasa percaya diri sebagai manusia merdeka', 130), (895, 2171, 'Jong islamieten bond, muda kristen jawi, muhammadiyah, nahdlatul ulama, PERSIS (persatuan ummat islam), dan al jamiatul washiyah', 130), (896, 2172, 'Mengembangkan dakwah islam, mengembalikan ajaran islam sesuai dengan al quran dan sunnah hadis, membersihkan praktik keagamaan dari syirik dan bid\'ah, serta mengembangkan pendidikan agama dan umum secara modern', 130), (897, 2184, 'Pendiri:soetom, suraji, dan gunawan mangunkusumo. \nInspiraai:dokter wahidin sudirohusodo', 130), (898, 2167, '1.bersatunya negara negara asia dan afrika sejak zaman dahulu kala \n2.paham nasionalis yang berkembang dalam bidang politik,sosial ekonomi,dan kebudayaan\n3.kenangan kejayaan masa lampau.', 135), (899, 2185, '1.memajukan pengajaran\n2.menaikkan derajat penduduk asli \n3.menentang pendapat-pendapat yang keliru tentang islam\n4.mengembangkan jiwa dagang \n5.membantu anggota yang menderita dan kesulitan', 130), (900, 2168, '1.irigasi:pengairan hanya di tanah \n Belanda,sedangkan tanah \n Rakyat indo.tdk di aliri air\n2.migrasi:banyak tenaga kerja yang \n Dikirim di luar jawa.\n3.edukasi:pendidikan hanya untuk \n Orang orang mampu', 135), (901, 2169, 'Harapan di wujudknnya sistem pendidikan di luar sistem pendidikn belanda dan eropa adalah agar wajah pendidikn kita semakin maju dan mampu mencetak sumber daya manusia yang memiliki daya saing tinggi', 135), (902, 2170, 'Ksatrian instituut berperan penting dalam meluaskan kesempetan memperoleh pendidikan dasar dan menengah bagi murid murid.', 135), (903, 2171, '1.sumatera thawalib di sumatera barat 2.di jawa ada muhammadiyah,persis dan al irsyat', 135), (904, 2172, 'Mengembalikan seluruh penyimpangan yang terjadi dalam proses dakwah. Penyimpangan ini sering menyebabkan ajaran islam bercampur baur dengan kebiasaan di daerah tertentu dengan alasan adaptasi .', 135), (905, 2187, 'Mohammad hatta dan Mohammad yamin', 130), (906, 2186, 'Tidak seperti jong celebes yang tidak di ketahui tanggal berdirinya jong minahasa berdiri tanggal 24 april 1919 kelahiran jong minahasa ini merupakan kelanjutan dari organisasi rukun minahasa yang terbentuk sejak tahun 1912 di semarang lima tahun kemudian muncul pula organisasi minahasa celebes di jakarta dalam perkembangannya jong minahasa tidak mempunyai pengaruh luas di kalangan masyarakat hal ini di sebabkan jumlah pelajar dari sulawesi tidak begitu banyak tokoh muda minahasa yang terkenal antara lain sam ratulangie dan DR.Tumbelaka', 130), (907, 2184, 'Budi utomo adalah organisasi yang di dirikan oleh SUTOMO dan para maha siswa STOVIA di batavia pada tgl 20 mei 1908 atas id dari DR.WAHIDIN SUDIROHUSODO yang sebelumnya telah berkeliling jawa untuk menawarkan id nya membentuk STUDIEFOUNDS.organisasi ini bergerak di bidang sosial ,ekonomi dan budaya dan bertujuan untuk memajukan pengajaran,pertanian,tekhnik, industri dan menghidupkan kebudayaan .', 135), (908, 2185, 'Tujuannya adalah untuk memajukan agama ,dan untuk memperkuat didi bagi golongan pedagang2 indonesia terhadap pedagang2 china.kita juga bisa lihat sejarah hari raya china yg berkaitan juga dgn organisasi ini', 135), (909, 2186, 'Jong minahasa adalah suatu perkumpulan para pemuda yang berasal dari daerah minahasa dan didirikan pd tahun 1918 yang di pimpim oleh j.h.pengemanan. selain itu , ada juga organisasi persatuan minahasa yg di pimpin oleh dr.tumbelaka.tujuan didirikannya adalah untuk mempererat rasa persatuan di antara sesama pemuda sedaerah dan turut serta memajukan kebudayaannya. Salah satu tokok yang terkenal dr perkumpulan ini adalah G.R. PANTOW.', 135), (910, 2187, 'Tengku mansur \nMohammad amir', 135), (911, 2157, 'Fosil manusia purba : untuk menggambarkan bagaimana ciri ciri manusia purba di waktu tertentu \n \n :abris sous roche : untuk menggambarkan dimana manusia purba tinggal dan bagaimana mereka tinggal dalam gua \n\n\n.alat alat batu , tulang dan logam : untuk menggambarkan apa saja alat alat yang mereka pakai , fungsi dari alat alat yang mereka temukan', 27), (912, 2158, '1. Tipologi \nCara penentuan usia pening galan benda budaya berdasarkan bentuk tipe . Semakin sederhana benruk suatu pening galan , maka dapat di simpulkan makin tua usia benda tersebut \n\n 2. Sratigrafi \n Cara penentuan berdasarkan lapisan tanah di mana benda pening galan budaya tersebut berasal , semakin ke bawah lapisan tanah semakin tua usia benda tersebut . \n\n3.kimiawi \nCara penentuan dengan meneliti unsur kimia yang terkandung di dalalam benda tersebut biasanya menggunakan penentuan unsur carbon atau unsur aragon', 27), (913, 2159, 'A. nilai gotong royong . manusia prasejarah hidup secara hidup secara berkelompok , bekerja untuk kepentingan bersama , membangun rumah juga dilakukan secara bersama . \n\nB. Nilai keadilan , sejak masa berburu , yakni adanya pembagian tugas sesuai dengan kemampuan dan ke ahliannya . tugas utama kaum laki laki berbeda dengan kaum perempuan . \n\nC. Nilai musyawarah , dalam pemilihan pemimpin usaha pertanian dan perburuan .\n\nD. Nilai religius , mengatur perilaku agar tidak semaunya dan penghormatan serta pemujaan sebagai dasar ke agamaan .\n\nE. Nilai aragaris (bercocok tanam ) , adanya \nAlat alat pertanian .', 27), (914, 2203, 'Krena inti dri ibadahadlh menyembah ,tunduk dan pasrah kpda allah.ketika seseorng hamba berdoa,ia tunduk,memohon dan meminta kpdanya krna itulah doa di subut intu dri ibadah sebagai tanda kebergantungan seseorang hamba', 20), (915, 2204, 'Krena berdoa adalah salah satu wujud syukur kitakpd maha esa kuasa atas segala pemberiannya kpd kita,jdi wajib kita wujudkn dgnmenyembah danmemujinya jadi jika kita tdk berdoa maka smasajakita tlah melupakanny yg telah memberunapas kehidupan kita', 20), (916, 2205, 'Pertam,wudhu,jgan lupa untuk mengambil wudhu sbelum kitamembaca alquraan itu karena kita di sunahkan untuk membaca alquraandlm keaadaan suci yg tebebas najis yg melekat pd tubuh kita di sunnahkan untuk mambaca alquraan dlm keadaan mulut yg bersih', 20), (917, 2160, 'Perbedaanya : \nDina misme adalah kepercayaan pada kekuatan gaib yang misterius . Tujuan beragama pada dina misme adalah untuk mengumpulkan kekuatan gaib atau mana(dalam bahasa ilmiah ) sebanyak mungkin sedangakan , animisme adalah agama yang mengajarkan bahwa tiap tiap benda , baik bernyawa maupun tidak bernyaw a mempunyai roh', 27), (918, 2206, 'Al aziz merupakan kta dlm bahas aarab barqkar dri hruf A-Z-ZYg berati sngt kuat,kuat atau terhormat alaziz adalah azizah al aziz dpt merujuk pdslh stu as maul husna', 20), (919, 2207, 'Sikap tegar dlm menghadpu masalah tegar dlm menurut ilmu menjalankan perintahnya menjahi larqngn dn menghadapi musibah yg dtng', 20), (920, 2209, 'Bahwa allah maha memperluas ia akan memperluad rezeki bagi siapa sja', 20), (921, 2161, 'Zaman perundagian adalah zaman di mana manusia sudah mengenal pengolahan logam .hasil hasil kebudayaan yang di hasilkan terbuat dari logam , tidaklah berarti hilangnya penggunaan barang barang dari batu .', 27), (922, 2210, 'Arrahman adalah yg mha pengasih arohim adalah penyanyang almalik mha merajai alquddus yg maha suci', 20), (923, 2211, 'Seseorng penghafakan an naafiu', 20), (924, 2162, '1. Dalam masyarakat jawa masih ada tradisi menyediakan sesajen di atas bawah pohon , di atas batu , di pinnggir sugai \n2. Tradisi rumah panggung yang cenderung menyerupai manusia persaejarah yang bertempat tinggal di atas pohon . \n3.berburu. \n4.meramu ( mengolah bahan makanan) . \n5. Bertani ( bercocok tanam ) .', 27), (925, 2163, '1. Memprodukai bahan makanan sesuai dengan kebutuhan \n2. Menetap \n 3. Alat rumah tangga suadah punaya', 27), (926, 2044, 'Amal jariyah,ilmu yang bermanfaat,dan anak yang sholeh dan sholehah', 146), (927, 2164, '. Peralatan terbuat dari batu / tulang yg masih kasar . \n. Jenis peralatan yg digunakan adlh kapak gengam , kapak primbas , dan alat serpih \n. hidup mencari makan dgn berburu dan mengumpulkan makanan . \n. tempat tinggal masih berpin dah pindah ( nomaden )', 27), (928, 2165, 'Masa praksara adlah sebuah masa dimana manusia belum . Mengenal tulisan . Untuk mengenai kehidupan manusia pada masa praaksara ini bisa dilihat dari benda benda peninggalan mereka .', 27), (929, 2166, 'tradisi beliung panjang . \n\n tradisi alat tulang .\n . tradisi kapak gengam di sumatra .', 27), (930, 2203, 'Menyemmbah tunduk dan pasrah kepada allah . Ketika seorang hamba berdoa , ia tunduk , memohon dan meminta kepadanya karena itulah doa disebut darai ibadah sebagia tanda bebergantungan seorang hamba alloh', 27), (931, 2204, 'Karena berdoa adalh salah stu wujud syukur kita kepada yang maha kuasa atas segala pemberiannya kepada kita , jadi wajib kita wujudkan dengan menyemmbah dan memujinya jadi jika kita tidak berdoa maka sama saja kita telah melupakannya yang telah memberi npas kehidupan kepada kita .', 27), (932, 2205, 'Pertama wudhu , jangan lupa untuk mengambil wudu sebelum kita membaca alkuran . itu karena di sunahkan untuk membaca alkuran dalm keadaan yg suci , yang terbebas dari najis yang melekat pada tubuh kita disunnahkan untuk membaca alkuran dalam keadaaan mulut yang bersih .', 27), (933, 2157, 'a.Sumber lisan merupakan keterangan langsung dari para pelaku atau saksi dari peristiwa peristiwa sejarah\nb .sumber tulisan merupakan keterangan tertulis mengenai suatu peristiwa sejarah ,seperti prasasti,piagam,dokumen,babad,tambo,naskah,surat kabar,dan laporan\nC.sumber benda merupakan benda benda peninggalan masa lampau ,seperti alat alat dari batu, senjata ,patung,perhiasan ,candi,gedung', 11), (934, 2206, 'Alaziz adalah nama allah yang menunjuk pada pengertian kekuatan , hegomoni , ketinggian , dan mengen dalikan .', 27), (935, 2158, 'A.tipologi ,yaitu cara penentuan umur benda peninggalan berdasarkan bentuknya .semakin sederhana bentuk benda peninggalan itu,makin tua usia benda itu.\nB.stratigafi ,yaitu cara penentuan umur benda peninggalan berdasarkan lapisan tanah tempat benda itu di temukan .lapisan tanah paling atas adalah lapisan paling muda ,sedangkan lapisan paling bawah adalah lapisan paling tua\nC.kimiawi , yaitu cara penentuan umur benda peninggalan berdasarkan unsur-unsur kimia yang di kandung benda itu', 11), (936, 2159, '1. nilai keadilan \nNilai keadilan sudah diterpakan dalam kehidupan masyarakat praakarsa , yaitu adanya pembagian tugas sesuai dengan kemampuan dan keahlianya \n2.niali religius ( kepercayaan)\nMasyarakat praakarsa sudah memiliki kepercayaan terhadap adanya kekuatan gaib .mereka mempercayai bahwa pohon rimbun yg tinggi besar ,hutan lebat ,gua yg gelap,pantai ,laut, atau tempat lainnya di pandang keramat karena ditempati oleh roh halus atau mahluk ghaib \n3.Nilai musyawarah \nDalam kehidupan berkelompok .masyarakat prakarsa telahmengembangkan nilai musyawarah .hal ini dapat di tunjukan dengan di pilihnya pemimpin yg dianggap paling tua( sesepuh) yang mengatur masyarakat dan memberikan keputusan untuk memecahkan berbagai persoalan yg di hadapi bersama\n4.nilai gotong royong \nMasyarakat praakarsa hidup secara berkelompok .di mana dengan kelompoknya mereka ber gotong royong yg di lakukan masyarakat prakarsa ,di antaranya membangun rumah yang di lakukan secara ber sama sama.budaya gotong royong juga dapat terlihat dari peninggalan mereka berupa bangunan batu besar yg dapat dipastikan di bagun secara gotong royong', 11), (937, 2209, 'Maha meluaskan rizki bagi siapa saja yang dikehendakinya', 27), (938, 2210, 'Al aziz : azza yang artinya maha perkasa \nAladl : maha adil \n Alkayyum : maha berdiri sendiri \nAlgaffar : maha pengampun \nAlbasit: mah melapangkan', 27), (939, 2208, 'Allah', 27), (940, 2211, 'Ciptaan allah mesti akan bermanfaat pada mahluknya yang lain .', 27), (941, 2160, 'Animisme adalah kepercayaan terhadap roh yang mendiam semua benda roh itu mempunyai kekuatan gaib yang di sebut mana .roh atau jiwa itu pada pada manusia di sebut nyawa akan tetapi apabila manusia itu mati ,maka roh tersebut meninggalkan badan untuk selama lamanya itu di sebut arwah oleh karena itu ,agar hubungan dengan arwah nenek moyang terpelihara dengan baik ,maka di buatlah patung - patung nenek moyang untuk pemujaan\nSedangkan Dinamisme Dinamisme adalah paham / kepercayaan bahwa pada benda - benda ciptaan ( seperti tombak dan keris ) mempunyai kekuatan gaib dan di anggap bersifat suci .kelompok dinamisme percaya dengan mana ,yaitu tenaga hidup yg tidak berpribadi dan ada pada tumbuhan ,manusia,binatang dan segala benda yang dapat di anggap membawa keberuntungan .tumbuhan ,dan segala macam benda yang dapat di anggap membawa keberuntungan . benda-benda yang berisi mana di sebut fetisyen yang berarti benda sihir .benda benda yang di anggap suci ini, misalnya pusaka, lambang kerajaan ,tembok, keris ,gemelan ,dan sebagainya akan membawa pengaruh baik bagi masyarakat', 11), (942, 2212, 'Jika berbicara ia berdusta', 27), (943, 2161, 'Pada masa perundingan ,manusia mulai mengenal teknologi pertukangan .mereka telah mampu mengolah logam ,terutama perunggu dan besi .kemampuan mengolah logam hanya dapat di kerjakan oleh orang yang ahli ( undagi) masa perundingan berasal dari bahasa Bali ,yaitu undagi yang artinya seseorang atau sekelompok orang atau segolongan orang yang mempunyai kepandaian atau keterampilan jenis usaha tertentu , misalnya pembuatan gerabah ,pembuatan perhiasan ,atau pembuatan sampan .oleh sebab itu ,masa ini di kenal dengan masa perundingan', 11), (944, 2162, '1) Tradisi bahari ( pelayaran ) \nMasyarakat prakarsa telah mengenal ilmu astronomi .ilmu ini sangat membantu pada saat mereka berlayar dari pulau ke pulau dengan memakai perahu yg sangat sederhana . perahu-perahu cadik merupakan bentuk yang paling umum di kenal pada waktu itu perahu ber cadik adalah perahu yang kanan dan kirinya di pasang alat dari bambu dan kayu agar perginya tidak mudah oleng\n2) .tradisi bercocok tanam \nKehidupan manusia masa prakarsa terus mengalami perkembangan .hal tersebut dapat di lihat dari cara hidupnya .salah satu cara yang di lakukan oleh masyarakat masa prakarsa untuk memenuhi kebutuhan hidup adalah bercocok tanam .Tanaman yang di tanam ,antara lain umbi- umbian dan biji - bijian seperti jawawut .dilakukannya tradisi bercocok tanam oleh masyarakat masa prakarsa di Indonesia di buktikan dengan di temukanya alat khas pertanian yang berupa beliung persegi dan alat lainya', 11), (945, 2163, 'a.) Kehidupan maremu dan berburu berubah bercocok tanam di ladang / sawah.\nb .) Hidup berpindah- pindah berubah menjadimenetap / sedenter .\nc. ) Membuat peralatan hidup dari batu kasar menjadi batu halus .\nd.) Kepercayaan mulai bekembang', 11), (946, 2164, '1) .manusia mengunakan peralatan dari batu atau tulang yang masih sangat kasar .\n2.) Jenis alat yang digunakan ,antay lain kapak genggam ,kapak perimbas dan alat serpih \n3). Manusia hidup dengan cara meramu dan berburu ( foodgathhering).\n4). Manusia bertempat tinggal Secara berpindah - pindah ( nomaden)\n5.) Manusia belum mengenal seni', 11), (947, 2165, 'Periodisasi secara arkeologis di dasarkan atas hasil- hasil temuan benda - benda peninggalan yang di hasilkan oleh manusia yang hidup pada masa prakarsa dapat di bedakan atas beberapa kurun waktu sesuai dengan tingkat peradabnya ( budayanya) .berdasarkan peninggalan - peninggalan manusia tersebut', 11), (948, 2166, 'a.) Lapisan pleistosen bawah ( formasi Pucangan ) \nb.) Lapisan pleistosen tengah( formasi kabuh) \nC.lapisan pleistosen atas ( formasi Notoputo', 11), (949, 2167, '1.kenangan kejayaan masa lampau\n2.bersatunya negara negara asia dan afrika sejak zaman dahulu kala \n3.munculnya golongan cendikyawan', 131), (950, 2168, 'Irigasi,migrasi,edukasi', 131), (951, 2157, 'Fosil. adalah sisa-sisa makhluk hidup yang telah membatu karena proses kimiawi.\nArtefak. adalah sisa-sisa alat-alat/perkakas yang digunakan manusia-manusia purba (pra-aksara) yang berupa batu.\nFosil pandu.', 20), (952, 2158, '. Tipologi\nCara penentuan usia peninggalan benda budaya berdasarkan bentuk tipe. Semakin sederhana benruk suatu peninggalan, maka dapat disimpulkan makin tua usia benda tesebut.\n\n2. Stratigrafi\nCara penentuan berdasarkan lapisan tanah di mana benda peninggalan budaya tersebut berasal, semakin ke bawah lapisan tanah semakin tua usia benda tersebut.\n\n3. Kimiawi\nCara penentuan dengan meneliti unsur kimia yang terkandung di dalam benda tersebutm biasanya menggunakan penentuan melalui unsur Carbon 14 atau unsur Argon\n2.7\n3 pilih\n\nTERIMA KASIH \n2\nKomentar tidak puas? sampaikan!\n\nMahaguru Penolong\nHai! Masih tidak yakin dengan jawabannya?\nPERIKSA JAWABAN SERUPA\nPertanyaan Terbaru\nGubernur kalsel sekarang\nKegiatan yang dilakukan untuk memperbaiki teks yang telah ada.pernyataan tersebut merupakan pengertian dari... a.mengeritik teksb.mengevaluasi teksc.m \nJelaskan hadist :Allah tidak akan melihat kepada orang yang menjulurkan pakaiannya karena sombong\nBagaimana dinamika perkembangan konsep Kewarganegaraan diindonesia\nSetelah melaksanakan haji yang terakhir nabi MUHAMMAD SAW sakit selama .... hari\nMengapa kita perlu mengenal lapisan sosial di kerajaan-kerajaan Islam di nusantara?\nKebijakan yang lazim dilakukan oleh para penguasa jaman kerajaan Hindu dan Islam adalah menempatkan kerabat istana sebagai penguasa di daerah. Kebijak \nAkultrasi merupakan slah satu dri bentuk kerajann\nSebelumnya\nBerikutnya\nTanyakan pertanyaanmu\nTentang kami\nTentang kami\nKarier\nKontak\nBlog Brainly Indonesia\nBantuan\nSyarat dan ketentuan\nCara memperoleh poin\nIklan\nKetentuan privasi\nResponsible disclosure program\nBrainly.co.id\n\nDapatkan App Brainly\nUnduh App Android\nSitus ini menggunakan cookie berdasarkan kebijakan cookie . Kamu bisa menentukan kondisi menyimpan dan mengakses cookie di', 20), (953, 2159, 'Nilai Religius. Masyarakat praaksara telah memiliki kepercayaan animisme dan dinamisme.\nNilai Gotong Royong. Masyarakat praaksar hidup berkelompok dan bergotong royong untuk kepentingan bersama.\nNilai Musyawarah. ...\nNilai Keadilan. ...\nTradisi bercocok tanam. ...\nTradisi Bahari.', 20), (954, 2160, 'Dinamisme adalah kepercayaan pada kekuatan gaib yang misterius. Tujuan beragama pada dinamisme adalah untuk mengumpulkan kekuatan gaib atau mana (dalam bahasa ilmiah) sebanyak mungkin. Sedangkan, Animisme adalah agama yang mengajarkan bahwa tiap-tiap benda, baik yang beryawa maupun tidak bernyawa mempunyai roh.', 20), (955, 2161, 'Zaman perundagian adalah zaman di mana manusia sudah mengenal pengolahan logam. Hasil-hasil kebudayaan yang dihasilkan terbuat dari bahan logam. Adanya penggunaan logam, tidaklah berarti hilangnya', 20), (956, 2162, '. dalam masyarakat jawa masih ada tradisi menyediakan sesajen di atas bawah pohon, di atas batu, di pinggir sungai,dll.\n\n2. tradisi rumah panggung yang cenderung menyerupai manusia prasejarah yang bertempat tinggal di atas pohon.\n\n3. berburu.\n\n4. meramu (mengolah bahan makanan).\n\n5. bertani (bercocok tanam).', 20), (957, 2163, 'Memproduksi bahan makanan sesuai dengan kebutuhan.\nMenetap.\nAlat rumah tangga sudah punya.', 20), (958, 2164, 'Hidup berpindah-pindah atau nomaden, sebab manusianya belum memiliki tempat tinggal yang tetap. Pada waktu itu, tempat tinggal mereka yaitu padang rumput, goa, dan yang deket sama sumber air (sungai, laut, pantai, dll). Kenapa mereka mencari tempat tinggal yang dekat dengan sumber air?', 20), (959, 2165, 'Pembabakan masa Praakasara berdasarkan arkeologis adalah:\n\nZaman Batu Tua\nZaman Batu Tengah\nZaman Batu Baru\nZaman Logam\nPembahasan\nMasa Praksara adalah sebuah masa dimana manusia belum mengenal tulisan. Untuk mengenai kehidupan manusia pada masa praaksara ini bisa dilihat dari benda-benda peninggalan mereka. Arkeologi adalah salah satu ilmu studi yang bisa mempelajari kehidupan manusia pada masa praaksara. berdasarkan Arkeologi, kehidupan manusia praaksara dibagi dalam beberapa zaman seperti:\n\nZaman Batu Tua, pada masa ini manusia dalam bertahan hidup akan berburu atau bisa dikatakan manusia masa ini masih mengandalkan alam untuk bertahan hidup. Manusia pada zaman ini tidak tinggal dalam satu tempat, namun selalu berpindah-pindah.\nZaman Batu Tengah, pada masa ini manusia masih berburu hewan untuk bertahan hidup. Perbedaannya pada masa ini peralatan berburu yang digunakan diasah atau dibuat lebih bagus dari zaman batu tua. Pada masa ini manusia juga masih tidak tinggal dalam satu tempat namun berpindah-pindah. Namun manusia pada zaman ini biasanya tinggal didalam gua.\nZaman Batu Baru, pada masa ini manusia sudah menetap lebih lama di satu tempat. Maksudnya menetap lebih lama, manusia akan berpindah ke tempat lain jikalau ditempatnya sudah tidak subur lagi. Manusia di zaman ini sudah mulai bercocok tanam. Pada masa ini manusia hidup dalam berkelompok dan mulai juga berternak. Pada masa ini manusia mulai menciptakan alat kebutuhan sehari-hari dari batu.\nZaman Logam, pada masa ini manusia mulai membagi pembagian kerja berdasarkan keahlian masing-masing. Pada masa ini manusia berusaha mengumpulkan benda atau seperti menabung, hal ini disebabkan manusia sudah mengenal kelas sosial berdasarkan kekayaan yang dimiliki. Manusia pada masa ini sudah jarang menggunakan peralatan dari batu namun berganti menjadi terbuat dari logam atau besi.\nPelajari lebih lanjut\n1. Materi tentang pembabakan zaman praaksara berdasarkan geologi brainly.co.id/tugas/671906\n\n2. Materi tentang pembagian zaman menurut ahli sejarah brainly.co.id/tugas/100848\n\n\n-----------------------------\n\n\nDetil jawaban\nKelas: 9\n\nMapel: IPS\n\nBab: 8 - Peta Bentuk dan Pola Muka Bumi\n\nKode: 9.10.8\n\n\n#JadiRankingSatu\n\n\n4.6\n231 pilih\n\nTERIMA KASIH \n217\nKomentar (4) tidak puas? sampaikan!\n \nthx \n9.10.8 \n \nKau Hebat Kali \nThank you \nMasuk untuk menambahkan komentar\n \nMahaguru Penolong\nHai! Masih tidak yakin dengan jawabannya?\nPERIKSA JAWABAN SERUPA\nPertanyaan Terbaru\nBarang yang baru dihasilkan oleh alam disebut barang\nAkibat penjelasan tanam paksaa.bagi rakyat Indonesia (positif)b.bagi belanda\nTOLONGIN dong nanti harus dikumpul\nContoh organisasi yang bersifat kebangsaan dan koperatif adalah….. A PI B PKI C PNI D Parindra\n7. Untuk menciptakan suatu barang dan jasa dibutuhkan berbagai macam faktor produksi yangsaling berkaitan dan mendukung. Secara umum faktor-faktor pro \nUraikanlah Periodisasi Masa Pra aksara berdasarkan Arkeoologis.\n15.Buah di atas sangat berguna untukmenjaga kesehatanmataC. rambutb. kulitd. tulang\n6. Jelaskan apa yang dimaksud dengan sila - sila makhluk hidup, baik hewan tumbuhan dan manusia yang telahmembantu disebut?7. Jelaskan bagaimana corak \nTeori pertama yang menyatakan bahwa bumi itu bulat disampaikan oleh\nPemanfaatan Kayu pada penggunaan hiasan rumah merupakan contoh dari\nSebelumnya\nBerikutnya\nTanyakan pertanyaanmu\nTentang kami\nTentang kami\nKarier\nKontak\nBlog Brainly Indonesia\nBantuan\nSyarat dan ketentuan\nCara memperoleh poin\nIklan\nKetentuan privasi\nResponsible disclosure program\nBrainly.co.id\n\nDapatkan App Brainly\nUnduh App Android\nSitus ini menggunakan cookie berdasarkan kebijakan cookie . Kamu bisa menentukan kondisi menyimpan dan mengakses cookie di', 20), (960, 2157, 'Fosil: adalah sisa-sisa makhluk hidup yang telah membantu karena proses kimiawi\nArtefak: adalah sisa-sisa alat-alat yang digunakan manusia manusia purba', 28), (961, 2171, 'Beberapa organisasi bernapas keagamaan yang muncul pada masa awal abad XX, anatara lain Jong Islamieten Bond, Muda Kristen Jawi, Muhammadiyah, Nahdlatul Ulama, PERSIS(Persatuan Umat Islam), dan Al-Jamiatul Washiyah.', 146), (962, 2208, '', 20), (963, 2158, '-Tipologi \nCara penentuan usia benda budaya berdasarkan bentuk tipe.Semakin sederhana bentuk suatu peninggalan maka dapat di simpulkan makin tua usia tersebut\n-Stratugrafi\n Cara penentuan berdasarkan lapisan tanah dimana benda peninggalan budaya tersebut berasal , semakin ke bawah lapisan tanah semakin tua usia benda tersebut\n-Kimiawi\nCara penentuan dengan meneliti unsur kimia yang terkandung di dalam benda tersebut biasanya menggunakan penentuan melalui unsur carbon 14 atau unsur argon', 28), (964, 2172, '1) Memajukan pengajaran berdasarkan agama islam.\n2) Memupuk keimanan dan ketakwaan para anggotanya.', 146), (965, 2184, '- Pendiri Budi Utomo: Soetomo, Suraji, dan Gunawan Mangunkusumo.\n- Pemberi Inspirasi Budi Utomo: Dokter Wahidin Sudirohusodo.', 146), (966, 2159, '-Nilai keadilan , sejak masa berburu , yakni adanya pembagian tugas sesuai dengan kemampuan dan keahliannya.Tugas utama kaum laki-laki berbeda dengan kaun perempuan\n-Nilai gotong royong. Manusia prasejarah hidup secara berkelompok, bekerja untuk kepentingan bersama, membangun rumah juga di lakukan secara bersama\n-Nilai musyawarah, dalam pemilihan pemimpin usaha pertanian dan perburuan\n-Nilai religius, mengatur perilaku agar tidak semaunya dan penghormatan serata pemujaan sebagai dasar keagamaan\n-Nilai agraris (bercocok tanam), adanya alat-alat pertanian', 28), (967, 2185, '1) Memajukan pengajaran\n2) Menaikkan derajat penduduk asli\n3) Menentang pandapat-pendapat yang keliru tentang Islam\n4) Mengembangkan jiwa dagang\n5) Membantu anggota yang menderita dan kesulitan.', 146), (968, 2160, '-Animisme adalah agama yang mengajarakan bahwa tiap-tiap benda, baik yang bernyawa maupun tidak bernyawa mempunyai roh\n-Dinamisme adalah kepercayaan pada kekuatan gaib yang misterius', 28), (969, 2161, 'Zaman perundagian adalah zaman dimana manusia sudah mengenal pengolahan logam. Hasil-hasil kebudayaan yang di hasilkan terbuat dari bahan logam', 28), (970, 2186, 'Tidak seperti Jong Celebes yang tidak diketahui tanggal berdirinya, Jong Minahasa berdiri tanggal 24 April 1919. Kelahiran Jong Minahasa ini merupakan kelanjutan dari organisasi Rukun Minahasa yang terbentuk sejak tahun 1912 di Semarang. Lima tahun kemudian muncul pula organisasi Minahasa Celebes di Jakarta. Dalam perkembangannya, Jong Minahasa tidak mempunyai pengaruh luas di kalangan masyarakat. Hal ini disebabkan jumlah pelajar dari sulawesi tidak begitu banyak. Tokoh muda Minahasa yang terkenal, antara lain Sam Ratulangie dan Dr. Tumbelaka.', 146), (971, 2162, '-Dalam masyarakat jawa masih ada tradisi menyediakan sesajen di atas bawah pohon , di atas batu , di pinggir sungai\n-Tradisi rumah panggung yang cenderung menyerupai manusia prasejarah yang bertempat tinggal di atas pohon \n-Berburu\n-Meramu (mengolah bahan makanan)\n-Bertani(bercocok tanam)', 28), (972, 2187, 'Mohammad Hatta dan Muhammad Yamin.', 146), (973, 2163, '-Memproduksi bahan makanan sesuai dengan kebutuhan\n-Menetap\n-Alat rumah tangga sudah punya', 28), (974, 2164, '-Peralatan terbuat dari batu\\tulang yang masih kasar \n-Jenis peralatan yang di gunakan adalah kapak genggam, kapak perimbas dan alat serpih\n-Hidup mencari makan dengan berburu dan mengumpulkan makanan\n-Tempat tinggal masih berpindah-pindah (nomaden)', 28), (975, 2170, 'Perguruan kesatrian ini didirikan oleh E.F.E Douwes Dekker, pada tahun 1924. Nama asli perguruan ini adalah kesatrian school. Tujuan perguruan ini adalah menumbuhkan rasa kebangsaan dan rasa percaya diri sebagai manusia merdeka.', 146), (976, 2165, '-Zaman batu tua , pada masa ini manusia dalam bertahan hidup akan berburu atau bisa dikatakan manusia masa ini masih mengandalkan alam untuk bertahan hidup\n-Zaman batu tengah, pada masa ini manusia masih berburu hewan untuk bertahan hidup\n-Zaman batu baru, pada masa ini manusia sudah menetap lebih lama di satu tempat\n-Zaman logam, pada masa ini manusia mulai membagi pembagian kerja berdasarkan keahlian masing-masing', 28), (977, 2166, '-Tradisi beliung panjang\n-Tradisi alat tulang\n-Tradisi kapak genggam sumatra', 28), (978, 2168, '1) Irigasi hanya untuk kepentingan perkebunan Belanda.\n2) Emigrasi/transmigrasi hanya untuk mengirim orang-orang jawa ke luar jawa guna dijadikan buruh perkebunan dengan upah murah.\n3) Pendidikan hanya sampai tingkat rendah, yang bertujuan memenuhi pegawai rendahan. Pendidikan tinggi hanya untuk orang Belanda dan sebagian anak pejabat.', 146), (979, 2193, 'Ekspor merupakan kegiatan menjual barang atau produk ke luar negeri.\nSedangkan impor merupakan kegiatan membeli barang dari luar negeri.', 191), (980, 2194, 'Komoditas karet, produk tekstil, kelapa sawit, produk hasil hutan, kakao.', 191), (981, 2195, 'A. Barang konsumsi: contohnya, mobil, sepeda motor, alat2 elektronik, obat obatan, pakaian, sepatu, dan dll.', 191), (982, 2196, '1. Ketersediaan \n2.kualitas\n3.verietas\n4.harga\n5.suplai', 191), (983, 2197, 'Harus melakukan promosi ke luar negeri agar persaingan tidak tetjadi.', 191), (984, 2191, '1. Sebagai media dalam transaksi internasional\n2.cadangan kekayaan negara\n3.sumber penerima negara\n4.sumber dana pembangunan nasional.', 191), (985, 2167, 'Faktor internal yang melatarbelakangi terjadinya pergerakan nasional antara lain: Kenangan kejayaan masa lampau, Bersatunya negara-negara Asia dan Afrika sejak zaman dahulu kala, Munculnya golongan cendekiawan, Paham nasionalis yang berkembang dalam bidang politik, sosial ekonomi, dan kebudayaan.', 146), (986, 2169, 'Harapan diwujudkannya sistem pendidikan di luar sistem pendidikan Belanda dan Eropa adalah agar wajah pendidikan kita semakin maju dan mampu mencetak sumber daya manusia yang memiliki daya saing tinggi.', 146), (987, 2171, 'Antara lain Jong islamieten Bond, muda Kristen Jawi, Muhammadiyah, Nahdlatul ulama, PERSIS (persatuan ummat Islam), dan al-jamiatul washiyah', 133), (988, 2172, 'Tujuan yang ingin di capai, sebagai berikut.\n1) memajukan pengajaran berdasarkan agama Islam\n2) memupuk keimanan dan ketakwaan para anggotanya.', 133), (989, 2184, 'Antara lain Soetomo, Suraji,dan Gunawan Mangunkusumo. inspirasi pendirian Budi Utomo datang dari dokter Wahidin Sudirohusodo, seorang dokter berasal dari Jawa yang mendirikan yayasan beasiswa atau dana pelajar ( studiefonds)', 133), (990, 2185, '1) memajukan pengajaran\n2) menaikkan derajat penduduk asli\n3) menentang pendapat-pedapat yang keliru tentang Islam\n4) mengembangkan jiwa dagang\n5) membantu anggota yang menderita dan kesulitan', 133), (991, 2186, 'Jong Minahasa berdiri tanggal 24 April 1919. Kelahiran Jong Minahasa ini merupakan kelanjutan dari organisasi rukun Minahasa yang terbentuk sejak tahun 1912 di Semarang. Lima tahun kemudian kemudian muncul pula organisasi Minahasa Celebes di Jakarta. Dalam perkembangannya, Hong Minahasa tidak mempunyai pengaruh luas di kalangan masyarakat. Hal ini disebabkan jumlah pelajar dari Sulawesi tidak begitu banyak', 133), (992, 2187, 'Mohammad Hatta dan Muhammad Yamin', 133), (993, 2167, '', 128), (994, 2168, '1.irigasi:pengairan hanya di tanah Belanda,sedangkan tanah rakyat indo.tidak dialiri air\n2.Mingrasi:banyak tenaga kerja yang di kirim di luar Jawa\n3.edukasi: pendidikan hanya untuk orang orang mampu', 142), (995, 2169, 'Harapan di wujudkanya sistem pendidikan diluar sistem pendidikan Belanda dan Eropa adalah agar wajah pendidikan kita semakin maju dan mampu mencetak sumber daya manusia yang memiliki daya saing tinggi', 142), (996, 2187, 'Mohammad Hatta dan Muhammad Yamin', 142), (997, 2186, 'Jong Minahasa berdiri tanggal 24 April 1919,kelahiran Jong Minahasa ini merupakan ke lanjutan dari organisasi rukun Minahasa yang Ter bentuk sejak tahun 1912 di Semarang,dalam perkembangannya,Jong Minahasa tidak mempunyai pengaruh luas dikalangan masyarakat', 142), (998, 2172, '1) Memajukan pengajaran berdasarkan agama Islam \n2) Memupuk keimanan dan ketakwaan para anggotanya', 142), (999, 2170, 'Perguruan kesatrian ini didirikan oleh E.F.E Douwes Dekker,pada tahun 1924. Nama asli perguruan ini adalah kesatrian School', 142), (1000, 2171, 'Jong islamieten Bond,Muda Kristen Jawi,Muhammadiyah,Nahdlatul Ulama,PERSIS (Persatuan Umat Islam).dan Aljamiatul Wasyiah', 142), (1001, 2185, 'Untuk memajukan agama,dan untuk memperkuat Didi bagi golongan pedangang _ pedangang cina', 142), (1002, 2167, 'Kenangan kejayaan masa lampau\nBersatunya Negara negara Asia Afrika sejak zaman dahulu kala \nMunculnya golongan cendekiawan\nPaham nasionalis yang berkembang dalam bidang politik,sosial ekonomi,dan kebudayaan', 142), (1003, 2197, 'Negra lain', 190), (1004, 2203, 'selain doak sebangai senjata muslim', 9), (1005, 2204, 'karna yang punya sifat sombong hanyalah allah nanusia hanya mempunyai sifat lemahyang hanya berngantung hanyalah allah', 9), (1006, 2205, 'karna dialkuran ada ayat yang menyebutkan tidakboleh menyentuh alkur an kecuali orang yang suci', 9), (1007, 2206, 'alasis yang maha mulnya', 9), (1008, 2207, 'inya harus memuliakan ibu ya', 9), (1009, 2167, 'intenal=\npenderitaan rakyat akibat penjajahan sejarah masa lampau yang gembilang pengaruh perkembangan pendidikan kebangsaan di indonesia', 138), (1010, 2168, '1.irigasi:pengairan hanya di tanah belanda,sedangkan tanah rakyat indo.tdk di aliri air\n2.migrasi:banyak tenaga kerja yang dikirim di luar jawa\n3.edukasi:pendidikan hanya untuk orang orang mampu', 138), (1011, 2169, 'adalah agar wajah pendidikan kita semakin maju dan mampu mencetak sumber daya manusia yang memiliki daya saing tinggi', 138), (1012, 2170, 'penguruan adalah proses pembusukan di bantu oleh bakteri yang berguna untuk menetralkan zat sisa agar dapat di manfaat kan oleh mahluk hidup lainya', 138), (1013, 2171, 'di sumatera ada sumatera thawaib di sumatra barat ,di jawa ada muhammadiyah ,persisdan al irsyad', 138), (1014, 2172, 'adalah mengembelikan seluruh penyimpangan yang terjadi dalam proses dakwah.penyimpangan ini sering menyebabkan ajaran islam bercampur -baur dengan kebiaasaan di daerah tertentu dengan alasan adaptasi', 138), (1015, 2184, 'oleh dr soetomo dan para mahasiswA stovia yaitu goenawan', 138), (1016, 2185, 'oleh hsamanhudin di solo', 138), (1017, 2186, 'suatu perkumpulan para pemuda yang berasal dari daerah minahasa dan didirikan pada tahun 1918 yang di pimpin oleh J.H.pangemanan', 138), (1018, 2187, 'tengku mansur \nmohamad amir', 138), (1019, 2169, 'Agar wajah pendidikan kita semakin maju dan mampu mencetak sumber daya manisia yg saing tinggi', 134), (1020, 2168, '1.Transmigrasi 2.edukasi 3.irigasi', 134), (1021, 2167, 'Kenangan kejayaan masalampau,bersatunya negara negara Asia dan Afrika sejak zaman dahulu kala,munculnya golongan cendekewiawa ,paham nasional yang berkembang dalam bidang politik,sosial ekonomi,dan kebudayaan,tumbuhnya nasionalisme di indonesi', 134), (1022, 2187, 'Ohammad Hatta dan Mohammad Yamin', 134), (1023, 2171, 'Di sumatra ada sumatra tawahalid di simatra barat, di Jawa adauhammadiyah, presiden al isyad', 134), (1024, 2184, 'Dr. Whidin sudirahusod', 134), (1025, 2186, 'Jong minahasa adalah suatu perkumpulan para pemuda yang berasal dari daerah Minahasa dan didirikan adalah untuk mempererat rasa persatuan di antara sesama pemuda sedaerah dan turut serta memajukan kebudayaannya', 134), (1026, 2185, 'Dpr', 134), (1027, 2172, 'Keagamaan', 134), (1028, 2170, 'Perguruan tinggi', 134), (1029, 3133, '1.kesatuan Indonesia dibawah pax nederlandica memberi jalan ke arah kesatuan bangsa.\n2.adanya undang undang desentralisasi 1903,yang di antaranya mengatur pembentukan kota praja.', 126), (1030, 3134, '1.Irigasi hanya untuk kepentingan perkebunan Belanda.\n2.emigrasi/tarnsmigrasi hanya untuk mengirim orang orang Jawa ke luar jawa guna dijadikan buruh perkebunan dengan upah murah.\n3.pendidikan hanya sampai tingkat rendah, yang bertujuan memenuhi pegawai rendahan pendidikan tinggi hanya untuk orang Belanda dan sebagian anak pejabat.', 126), (1031, 3135, 'Agar wajah pendidikan kita semakin maju dan mampu mencetak sumber daya manusia yang memiliki daya saing tinggi', 126), (1032, 3142, 'Mohammad Hatta dan Mohammad Yamin', 134), (1033, 3141, 'Jong Minahasa adalah suatu perkumpulan para pemuda yang berasal dari daerah Minahasa dan didirikan pd thn 1918. Tujuan didirikannya adalah untuk mempererat rasa persatuan diantara sesama pemuda sedaerah dan turut serta memajukan kebudayaannya', 134), (1034, 3139, 'Dr. Wahudin sudirohusod', 134), (1035, 3136, 'Perguruan ini didirikan oleh E..F.E Douwes Dekker,pada tahun 1924.nama asli perguruan ini adalah kesatrian school.tujuan perguruan ini adalah menumbuhkan rasa percaya diri sebagai manusia merdeka.', 126), (1036, 3137, 'Organisasi Muhammadiyah dan Nahdlatul ulama (NU)', 126), (1037, 3138, 'Untuk menegakkan dan menjunjung tinggi agama Islam, untuk mengujudnya masyarakat Islam yg benar benar. Atau lebih tepatnya, menjadi pribadi yg menjungjung tinggi agama Islam\nPengembalian ajaran Islam pada ajaran murni menurut Al Qur\'an dan hadis. Dan bertekat untuk tdk dipengaruhi sedikitpun peningkatan pendidikan dan peningkatan yg berlandaskan agama Islam\nPendorong umat Islam untuk hidip selaras dengan ajaran agama Islam\nPembinaan dan penyiapan generasi muda agar bisa menjadi pemimpin masyarakat, agama, dan bangsa yg adil dan benar.', 134), (1038, 3137, 'Di sumatra ada Sumatra tawalib disumatra barat, di Jawa ada muhammadiah, persisdan al Irsyad.', 134), (1039, 3138, '1.memajukan pengajaran berdasarkan agama Islam\n2.menumpuk keimanan dan ketakwaan para anggotanya.', 126), (1040, 3136, 'Kesatriaan instituut adalah nama sekolah dan yayasan yg didirikan oleh E.F.E...\npendidikan yg diberikannya bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dan percaya diri para murit, serta melengkapinya dgn kemampuan ke juruan dan bahasa, sehingga berbeda dgn sekolahan semasa pemerintahan Belanda.', 134), (1041, 3135, 'Agar wajah pendidikan kita semakin maju dan mampu mencetak sumber daya manusia yg memiliki daya saing tinggi.', 134), (1042, 3134, '1. Transmigrasi 2. Edukasi 3. Irigasi', 134), (1043, 3139, 'Pendiri= Soetom,Suraji dan Gunawan mangunkusumo.inspirasi=dokter Wahidin Sudirohusodo', 126), (1044, 3133, 'Kenangan kejayaan masa lampau, bersatunya negara Asia dan Afrika sejak zaman dahulu kala, munculnya cendetiawa, paham nasionalis yg berkembang dlm\nBidang politik, sosial ekonomi, dan kebudayaan, tumbuhnya nasionalisme di Indonesia.', 134), (1045, 3140, '1.manaikkan derajat penduduk asli.\n2.membantu anggota yang mendeey dan kesulitan', 126), (1046, 3140, '1. Penhimpun para pedagang leribu muslim agar dapat bersaing dgn pedagang pedagang besar asing \n(Kususnya tionghoa)\n2. Membangun persawdaraan, pesahabatan dan tolong menolong diantara muslim dan menyenangkan perekonomian rakyak.\n3. Menggalang persatuan umat Islam kususnya dalam memajukan kehidupan agama Islam\n4. Menentang politik hindia dan Belanda.\n5. Hidup menurut ajaran agama.', 134), (1047, 3141, 'Tidak seperti Jhon Celebes yang tidak ketahui tanggal berdirinya,Jhon Minahasa berdiri tanggal 24 April 1919.kelahiran Jho. Minahasa inie merupakan kelanjutan dari organisasi rukun Minahasa yang terbentuk sejak tahun 1912 di Semarang. Lima tahun kemudian muncul pula organisasi minahasa Celebes di Jakarta dalam perkembangan nya .Jhon Minahasa tidak mempunyai pengaruh luas di kalangan masyarakat.hal ini di sebabkan jumlah pelajar dari Sulawesi tidak begitu banyak .tokoh muda Minahasa yang terkenal. Antara lain Sam Ratulangie dan Dr.tumbelaka', 126), (1048, 3142, 'Mohammad Hatta dan mohammad Yamin', 126), (1049, 3133, '1.Kemajuan berbagai bidang\n2.Memori kejayaan lampau\n3.Lahir tokoh berpendidikan', 136), (1050, 3134, 'Penyelewengan dalam pelaksanaan politik etis:\n\n1. Transmigrasi: dilakukan untuk memenuhi kebutuhan pekerja di perkebunan milik Belanda, pekerja yang ikut transmigrasi dipekerjakan berat dan dihukum bila ingin berhenti\n2. Edukasi: hanya kalangan elit seperti para keturunan bangsawan dan orang kaya yang mendapat pendidikan modern\n3. Irigasi: dibangun untuk menyediakan aliran air bagi perkebunan milik Belanda sebagai prioritas di atas lahan milik rakyat.', 136), (1051, 3135, 'Harapan diwujudkannya sistem pendidikan di luar sistem pendidikan Belanda dan Eropa adalah agar wajah pendidikan kita semakin maju dan mampu mencetak sumber daya manusia yang memiliki daya saing tinggi.', 136), (1052, 3136, 'Ksatrian Instituut adalah nama sekolah dan yayasan yang didirikan oleh E.F.E. ... Pendidikan yang diberikannya bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dan percaya diri para murid, serta melengkapinya dengan kemampuan kejuruan dan bahasa, sehingga berbeda dengan sekolah-sekolah semasa pemerintahan Hindia Belanda.', 136), (1053, 3137, 'di sumatera ada sumatera thawalib di sumatera barat, dijawa ada muhammadiyah, persisdan al irsyad', 136), (1054, 3133, 'Ada 3\n1.Kemajuan berbagai bidang\n2.Memori kejayaan lampau.\n2Lahir tokoh berpendidikan.', 128), (1055, 3134, 'Penyelewengan dalam pelaksanaan politik etis:\n\n1. Transmigrasi: dilakukan untuk memenuhi kebutuhan pekerja di perkebunan milik Belanda, pekerja yang ikut transmigrasi dipekerjakan berat dan dihukum bila ingin berhenti\n2. Edukasi: hanya kalangan elit seperti para keturunan bangsawan dan orang kaya yang mendapat pendidikan modern\n3. Irigasi: dibangun untuk menyediakan aliran air bagi perkebunan milik Belanda sebagai prioritas di atas lahan milik rakyat.', 128), (1056, 3135, 'Harapan diwujudkannya sistem pendidikan di luar sistem pendidikan Belanda dan Eropa adalah agar wajah pendidikan kita semakin maju dan mampu mencetak sumber daya manusia yang memiliki daya saing tinggi.', 128), (1057, 3136, 'Ksatrian Instituut adalah nama sekolah dan yayasan yang didirikan oleh E.F.E. ... Pendidikan yang diberikannya bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dan percaya diri para murid, serta melengkapinya dengan kemampuan kejuruan dan bahasa, sehingga berbeda dengan sekolah-sekolah semasa pemerintahan Hindia Belanda.', 128), (1058, 3137, 'di sumatera ada sumatera thawalib di sumatera barat, dijawa ada muhammadiyah, persisdan al irsyad', 128), (1059, 3138, '1.Membersihkan Islam di Indonesia dari pengaruh dan kebiasaan yang bukan Islam\n2.Reformulasi doktrin Islam dengan pandangan alam pikiran modern\n3.Reformulasi ajaran dan pendidikan Islam\n4.Mempertahankan Islam dari pengaruh dan serangan luar.', 136), (1060, 3139, 'Pendiri dan Yang memberikan inspirasi berdirinya Budi Utomo adalah dr. Wahidin Sudirohusod.', 136), (1061, 3138, '1.Membersihkan Islam di Indonesia dari pengaruh dan kebiasaan yang bukan Islam\n2.Reformulasi doktrin Islam dengan pandangan alam pikiran modern\n3.Reformulasi ajaran dan pendidikan Islam\n4.Mempertahankan Islam dari pengaruh dan serangan luar', 128), (1062, 3139, 'Pendiri dan Yang memberikan inspirasi berdirinya Budi Utomo adalah dr. Wahidin Sudirohusod.', 128), (1063, 3140, 'Tujuan berdirinya Sarekat Islam adalah\n\n1). Menghimpun para pedagang pribumi Muslim agar dapat bersaing dengan pedagang-pedagang besar asing (Khususnya Tionghoa). Pada masa itu, pedagang-pedagang keturunan Tionghoa tersebut telah lebih maju usahanya dan memiliki hak dan status yang lebih tinggi dari pada penduduk Hindia Belanda lainnya.\n\n\n2). Membangun persaudaraan, persahabatan dan tolong-menolong di antara muslim dan mengembangkan perekonomian rakyat.\n\n\n3). Menggalang persatuan umat islam khususnya dalam memajukan kehidupan agama islam\n\n\n4). Menentang politik Hindia Belanda, yang memberi keleluasaan masuknya pedagang asing untuk menguasai komplar ekonomi rakyat pada masa itu.\n5). Hidup menurut ajaran agama', 136), (1064, 3141, 'Jong minahasa adalah suatu perkumpulan para pemuda yang berasal dari daerah minahasa dan didirikan pada tahun 1918.\nTujuan didirikannya adalah untuk mempererat rasa persatuan di antara sesama pemuda sedaerah dan turut serta memajukan kebudayaannya.', 136), (1065, 3140, 'Tujuan berdirinya Sarekat Islam adalah\n\n1). Menghimpun para pedagang pribumi Muslim agar dapat bersaing dengan pedagang-pedagang besar asing (Khususnya Tionghoa). Pada masa itu, pedagang-pedagang keturunan Tionghoa tersebut telah lebih maju usahanya dan memiliki hak dan status yang lebih tinggi dari pada penduduk Hindia Belanda lainnya.\n\n\n2). Membangun persaudaraan, persahabatan dan tolong-menolong di antara muslim dan mengembangkan perekonomian rakyat.\n\n\n3). Menggalang persatuan umat islam khususnya dalam memajukan kehidupan agama islam\n\n\n4). Menentang politik Hindia Belanda, yang memberi keleluasaan masuknya pedagang asing untuk menguasai komplar ekonomi rakyat pada masa itu.\n5). Hidup menurut ajaran agama', 128); INSERT INTO `tr_essay` (`id`, `id_soal`, `jwb`, `tmsiswa_id`) VALUES (1066, 3141, 'Jong minahasa adalah suatu perkumpulan para pemuda yang berasal dari daerah minahasa dan didirikan pada tahun 1918.\nTujuan didirikannya adalah untuk mempererat rasa persatuan di antara sesama pemuda sedaerah dan turut serta memajukan kebudayaannya.', 128), (1067, 3142, 'Tokoh-tokoh yang terkenal dalam organisasi ini adalah Mohammad Hatta dan Muhammad Yamin.\nJamalludin Adinegoro. Beliau adalah sekretaris pada Kongres Pemuda I', 136), (1068, 3142, 'Tokoh-tokoh yang terkenal dalam organisasi ini adalah Mohammad Hatta dan Muhammad Yamin.\nJamalludin Adinegoro. Beliau adalah sekretaris pada Kongres Pemuda I', 128), (1069, 3133, 'Ada 3\n1.Kemajuan berbagai bidang\n2.Memori kejayaan lampau.\n2Lahir tokoh berpendidikan.', 148), (1070, 3134, 'Penyelewengan dalam pelaksanaan politik etis:\n\n1. Transmigrasi: dilakukan untuk memenuhi kebutuhan pekerja di perkebunan milik Belanda, pekerja yang ikut transmigrasi dipekerjakan berat dan dihukum bila ingin berhenti\n2. Edukasi: hanya kalangan elit seperti para keturunan bangsawan dan orang kaya yang mendapat pendidikan modern\n3. Irigasi: dibangun untuk menyediakan aliran air bagi perkebunan milik Belanda sebagai prioritas di atas lahan milik rakyat.', 148), (1071, 3135, 'Harapan diwujudkannya sistem pendidikan di luar sistem pendidikan Belanda dan Eropa adalah agar wajah pendidikan kita semakin maju dan mampu mencetak sumber daya manusia yang memiliki daya saing tinggi.', 148), (1072, 3136, 'Ksatrian Instituut adalah nama sekolah dan yayasan yang didirikan oleh E.F.E. ... Pendidikan yang diberikannya bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dan percaya diri para murid, serta melengkapinya dengan kemampuan kejuruan dan bahasa, sehingga berbeda dengan sekolah-sekolah semasa pemerintahan Hindia Belanda.', 148), (1073, 3137, 'di sumatera ada sumatera thawalib di sumatera barat, dijawa ada muhammadiyah, persisdan al irsyad', 148), (1074, 3138, '1.Membersihkan Islam di Indonesia dari pengaruh dan kebiasaan yang bukan Islam\n2.Reformulasi doktrin Islam dengan pandangan alam pikiran modern\n3.Reformulasi ajaran dan pendidikan Islam\n4.Mempertahankan Islam dari pengaruh dan serangan luar', 148), (1075, 3139, 'Pendiri dan Yang memberikan inspirasi berdirinya Budi Utomo adalah dr. Wahidin Sudirohusod.', 148), (1076, 3140, 'Tujuan berdirinya Sarekat Islam adalah\n\n1). Menghimpun para pedagang pribumi Muslim agar dapat bersaing dengan pedagang-pedagang besar asing (Khususnya Tionghoa). Pada masa itu, pedagang-pedagang keturunan Tionghoa tersebut telah lebih maju usahanya dan memiliki hak dan status yang lebih tinggi dari pada penduduk Hindia Belanda lainnya.\n\n\n2). Membangun persaudaraan, persahabatan dan tolong-menolong di antara muslim dan mengembangkan perekonomian rakyat.\n\n\n3). Menggalang persatuan umat islam khususnya dalam memajukan kehidupan agama islam\n\n\n4). Menentang politik Hindia Belanda, yang memberi keleluasaan masuknya pedagang asing untuk menguasai komplar ekonomi rakyat pada masa itu.\n5). Hidup menurut ajaran agama', 148), (1077, 3141, 'Jong minahasa adalah suatu perkumpulan para pemuda yang berasal dari daerah minahasa dan didirikan pada tahun 1918.\nTujuan didirikannya adalah untuk mempererat rasa persatuan di antara sesama pemuda sedaerah dan turut serta memajukan kebudayaannya.', 148), (1078, 3142, 'Tokoh-tokoh yang terkenal dalam organisasi ini adalah Mohammad Hatta dan Muhammad Yamin.\nJamalludin Adinegoro. Beliau adalah sekretaris pada Kongres Pemuda I', 148), (1079, 3154, 'kebutuhan adalah segala sesuatu yang di butuhkan manusia untuk mempertahankan hidup serta untuk memperoleh kesejahteraan dan kenyamanan', 55), (1080, 3158, 'barang substitusi merupakan barang pemuas kebutuhan manusia yang saling menggantikan fungsinya dengan sempurna', 55), (1081, 3157, 'barang konsumsi adalah barang yang di gunakan secara langsung', 55), (1082, 3155, 'berdasarkan subjek yang di butuhkan,kebutuhan manusia dibedakan menjadi kebutuhan kelompok atau kolektif', 55), (1083, 3158, 'Barang subtitusi merupakan barang pemuas kebutuhan manusia yang saling menggan tikan fungsinya dengan sempurna . Dengan kata lain apabila tidak ada barang yang satu, dapat di gantikan dengan barang lainnya', 49), (1084, 3156, 'kebutuhan mendatang adalah kebutuhan yang tidak bisa di tunda-tunda seperti,makan bagi orang yang lapar,obat bagi orang sakit dan lain sebagainya', 55), (1085, 3154, 'Kebutuhan adalah suatu keinginan terhadap barang atau jasa yang menurut adanya pemenuhan , apabila tidak di penuhi maka akn mempengaruhi kehidupan.', 49), (1086, 3156, 'Kebutuhan mendatang artinya kebutuhan yang pemenuhannya dapat di tangguhkan di masa yang akan datang tetapi sekalipun demikian perlu di persiapkan dari sekarang contoh : kebutuhan mendatng yaitu kebutuhan payung saat musim hujan.', 49), (1087, 3155, '1. Kebutuhan individu \n2. Kebutuhan kelompok/kolektif', 49), (1088, 3157, 'Barang konsumsi adalah barang yang langsung dapat memenuhi kebutuhan manusia. Barang konsumsi disebutjuga barang siap pakai.', 49), (1089, 3155, 'Ada 3 yaitu:\n1) kebutuhan individual\n2) kebutuhan kelompok', 41), (1090, 3157, 'Barang konsumsi adalah pasar yg menjual belikan barang-barang konsumsi untuk memenuhi kebutuhan hidup Manusia', 41), (1091, 3158, 'Barang substitusi merupakan barang pemuas kebutuhan manusia saling menggantikan fungsinya dengan sempurna.', 41), (1092, 3154, 'Kebutuhan adalah segala sesuatu yang dibutuhkan mnusia untuk mempertahankan hidup serta untuk memperoleh kesejahteraan dan kenyamanan.', 41), (1093, 3156, 'Kebutuhan masa sekarang adalah kebutuhan yang tidak bisa untuk ditunda-tunda seperti, makanan bagi orang yang lapar, obat bagi orang sakit dan lain sebagainya', 41), (1094, 3154, 'Kebutuhan adalah sesuatu yg dibutuhkan manusia untuk mempertahankan hidup serta untuk memperoleh kesejahteraan dan kenyamanan. Atau kebutuhan adalah salah satu aspek psikologis yang menggerakkan makhluk hidup dalam aktivitas aktivitas dan menjadi dasar (alasan) berusaha', 30), (1095, 3155, 'Individual dan kolektif', 30), (1096, 3156, 'Kebutuhan mendatang adalah kebutuhan yang sepenuhnya bisa ditunda sampai waktu yang telah ditentukan', 30), (1097, 3158, 'Barang substitusi merupakan barang pemuas kebutuhan manusia yang saling menggantikan fungsinya dengan sempurna. Dengan kata lain apabila tidak ada barang yang satu, maka dapat digantikan barang lainnya', 30), (1098, 3157, 'Suatu kegiatan yang bertujuan mengurangi atau menghabiskan daya guna suatu benda, baik berupa barang maupun jasa, untuk memenuhi kebutuhan dan kepuasan secara langsung', 30), (1099, 3158, 'Distribusi adalah salah satu aspek dari pemasaran .distribusi juga dapat diartikan sebagai kegiatan pemasaran yg berusaha melancarkan', 51), (1100, 3155, 'Kebutuhan pokok atau primer,kebutuhan sekunder dan kebutuhan tersier', 51), (1101, 3156, 'Kebutuhan masa sekarang adalah kebutuhan yang tidak bisa untuk ditunda-tunda seperti,makanan bagi orang yang lapar , obat obat bagi orang yg sakit dab lain sebagai nya. Kebutuhan masa mendatang adalah kebutuhan yang pemenuhannya bisa ditunda sampai waktu yang telah ditentukan.', 51), (1102, 3154, 'Kebutuhan adalah segala sesuatu yang dibutuhkan manusia untuk mempertahankan hidup serta memperoleh kesejahteraan dan kenyamanan.', 51), (1103, 3157, 'Barang yg dipakai secara langsung atau tidak langsung oleh konsumen untuk keperluan pribadi atau rumah tangga sekali habis', 51), (1104, 3165, 'Kebutuhan adalah suatu keinginan terhadap barang atau jasa yang menuntut adanyan pemenuhan , apabila tidak dipenuhi maka akan memengaruhi kehidupan.', 49), (1105, 3166, '1. Kebutuhan individu\n2. Kebutuhan kelompok /kolektif', 49), (1106, 3167, 'Kebutuhan mendatang artinya kebutuhan yang pemenuhannya dapat ditangguhkan dimasa yang akan datang tetapi sekalipun demikian perlu di persiapkan dari sekarang.', 49), (1107, 3168, 'Barang konsumsi adalah barang yang langsung dapat memenuhi kehidupan manusia. Barang konsumsi di sebut juga barang siap pakai.', 49), (1108, 3169, 'Barang subtitusi adalah barang yang dalam penggunaannya saling dapat mengantikan dengan barang lain dengan syarat barang tersebut memiliki kegunaan yang sama.', 49), (1109, 3165, '1.kebutuhan adalah: segala sesuatu(barang dan jasa) yang dibutuhkan manusiauntuk mempertahankan hidup sertauntuk memperoleh kesejahteraan dankenyamanan.', 193), (1110, 3166, '2.kebutuhan ini berhubunganlangsung atau diperuntukkanbagi parseorangan', 193), (1111, 3168, '4.barang yg diperjualbelikan padapasar barang konsumsi dapat langsung digunakan olehkonsumen.', 193), (1112, 3167, 'kebutuhan mendatang adalah :kebutuhan ygakan diperlukan di masa ygakanmendatang', 193), (1113, 3169, 'barangsubtitusi merupakan barangpemuas kebutuhanmanusia yangpaling menggantikan fungsinya dengan sempurna.', 193), (1114, 3165, 'kebutuhan adalah segala sesuatu yang dibutuhkan manusia untuk mempertahankan hidup serta untuk memperoleh kesejahteraan dan kenyamanan.', 47), (1115, 3166, '1.Kebutuhan Individual\n\nKebutuhan ini berhubungan langsung atau diperuntukkan bagi perseorangan. Manusia sebagai makhluk pribadi, mempunyai kepentingan atau kebutuhannya yang berbeda-beda. Misalnya kebutuhan pakaian seorang guru berbeda dengan seorang petani atau buruh pabrik.\n\n2. Kebutuhan Kelompok atau Kolektif\n\nKebutuhan yang dimanfaatkan atau dirasakan secara bersama-sama dalam masyarakat disebut kebutuhan kelompok (kolektif). Misalnya kebutuhan adanya pasar, jalan, jembatan, listrik, dan rumah sakit.', 47), (1116, 3167, 'yaitu kebutuhan yang dapat ditunda-tunda, dan kebutuhan tersebut Jika tidak dilakukan sekarang, tidak akan mengakibatkan suatu hal yang mengakibatkan kerugian, karena kebutuhan tersebut dapat dilakukan kapan saja, selama ada kesempatan dan kelebihan sesuatu yang harus di lakukan untuk kebutuhan mendatang', 47), (1117, 3168, 'Pengertian barang konsumsi adalah benda atau\nbarang yang bisa langsung digunakan oleh\nkonsumen untuk memenuhi kebutuhannya.', 47), (1118, 3169, 'Barang subtitusi adalah barang pemuas kebutuhan manusia yang saling menggantikan fungsinya dengan sempurna. contoh : nasi dengan roti', 47), (1119, 3165, 'Kebutuhan adalah segala sesuatu yg dibutuhkan manusia untuk mempertahankan hidup serta untuk memperoleh kesejahteraan dan kenyamanan. Atau kebutuhan adalah salah satu aspek psikologis yg menggerakkan mahluk hidup dalam aktivitas aktivitasnya dan menjadi dasar (alasan) berusaha', 30), (1120, 3166, 'Individual dan kolektif', 30), (1121, 3167, 'Kebutuhan masa mendatang adalah kebutuhan yg pemenuhannya bisa ditunda sampai waktu yg telah ditentukan', 30), (1122, 3168, 'Barang yg dipakai secara langsung atau tidak langsung oleh konsumen untuk keperluan pribadi atau rumah tangga yg bersifat sekali habis; barang tersebut berbeda dengan yang digunakan dalam proses produksi (consumption goods; consumer goods)', 30), (1123, 3169, 'Barang substitusi merupakan barang pemuas kebutuhan manusia yg saling menggantikan fungsinya dengan sempurna. Dengan kata lain apabila tidak ada barang yg satu, maka dapat digantikan dengan barang lainnya', 30), (1124, 3160, 'Penawaran adalah keseluruhan jumlah barang yang tersedia untuk di tawarkan pada berbagai tingkat harga tertentu dan waktu tertentu.', 191), (1125, 3159, 'Permintaan adalah suatu proses dalam permintaan sesuatu atau sejumlah barang yang di beli atu di minta pada suatu harga tertentu.', 191), (1126, 3161, 'Perdagangan adalah kegiatan tukar- menukar barang atau jasa atau keduanya yang berdasarkan kesepakatan bersama bukan pemaksaan.', 191), (1127, 3162, '_ Ekspor merupakan kegiatan menjual barang atau produk ke luar negeri \n_ Impor merupakan kegiatan membeli barang dari luar negeri.', 191), (1128, 3163, 'Ketersediaan, kualitas, verietas, harga, suplai.', 191), (1129, 3165, 'Kebutuhan adalah segala sesuatu yang dibutuhkan manusia untuk mempertahankan hidup serta untuk memperoleh kesejahteraan dn kenyamanan', 41), (1130, 3166, 'Ada 2 yaitu\n1) kebutuhan individual \n2) kebutuhan kolektif', 41), (1131, 3167, 'Jawaban masa mendatang adalah kebutuhan yang pemenuhannya bisa ditunda sampai waktu yang telah ditentukan', 41), (1132, 3168, 'Barang yang dipakai secara langsung atau tidak langsung oleh konsumen untuk keperluan pribadi atau rumah tangga yang bersifat sekali habis', 41), (1133, 3169, 'Barang substitusi merupakan barang pemuas kebutuhan manusia yang saling menggantikan fungsinya dengan gan sempurna.', 41), (1134, 3171, 'Adalah suatu proses dlm meminta sesuatu / sejumlah barang yg di beli / di minta pada suatu harga dan waktu tertentu. Permintaan berkaitan dgn konsumen akan suatu barang dan jasa yg ingin di penuhi', 139), (1135, 3172, 'Penawaran adalah ke seluruhan jumlah barang yg tersedia untuk di tawarkan pada berbagai tingkat harga tertentu dan waktu tertentu. Jika harga naik. Jumlah barang yg di tawarkan bertambah', 139), (1136, 3173, 'Perdgangan adalah kegiatan tukar menukar barang / jasa / keduanya yg berdasarkan kesepakatan bersama . bukan pemaksaan .pembeli akan menukar barang / jasa dgn sejumlah uang yg di inginkan penjual', 139), (1137, 3174, 'Ekspor adalah merupakan kegiatan menjual barang atau produk ke luar negeri. Ekspor dilakukan oleh se seorang atau badan. Pelaku ekspor ini di sebut eks portir tujuan nya adalah untuk memperoleh ke untungan \nImpor adalah merupakan kegiatan membeli barang dari luar negeri. Se seorang atau badan yg melakukan impor di sebut importir', 139), (1138, 3175, 'Karena ketersediaan barang yg di impor tidak ada dan tidak di produksi di negara itu sendiri. Kualitas barang yg di impor lebih baik dan yg di produksi di negara itu sendiri varietas nya tidak di produksi di negara itu sendiri', 139), (1139, 3143, 'Asmaul husna menurut bahasa berarti nama-nama yang baik.\n\nAsmaul Husna menurut istilah Asmaul Husna adalah nama-nama yang balk bagi Allah SWT. Sebagai bukti kemahaagungan dan kesempurnaan-Nya. Sebagaimana dalam Alquran disebutkan : “Dialah Allah Yang Menciptakan, Yang Men gadakan, Yang Membentuk Rupa, Yang Mempunyal Nama-Nama Yang Paling Baik. Bertasbih kepadanya apa yang di langit dan bumi. Dan Dia-lah Yang Maha Perkasa lagi Maha Bijaksana.” (QS. Al Hasyr :24)', 21), (1140, 3144, 'Ar-Rahman, yang artinya Yang Maha Pengasih.\nAr-Rahim, yang artinya Yang Maha Penyayang.\nAl-Malik, yang artinya Yang Maha Marajai.\nAl-Quddus, yang artinya Yang Maha Suci.\nAs-Salam, yang artinya Yang Maha Pemberi Keselamatan', 21), (1141, 3145, '1. Malaikat Jibril: tugasnya menyampaikan wahyu kepada rasul rasul allah\n2.Malaikat Isrofil: tugasnya meniup sangkakala pada hari kiamat kelak', 21), (1142, 3146, 'Riya\' adalah suatu sifat yang sombong yang di maksud sombong dalam riya\' adalah beramal\nNifa\' adalah orang yang berpura pura atau orang munafik', 21), (1143, 3147, '1.Mencari waktu yang mustajab\n2.Memanfaatkan keadaan yang mustajab dan berdo\'a\n3.Menghadap kiblat dan mengangkat tangan\n4.Dengan suara lirih dan tidak dikeraskan\n5.Tidak dibuat bersajak\n6.Khusyuk,merendahkan hati,dan penuh harap', 21), (1144, 3184, 'Kebutuhan adalah', 49), (1145, 3184, 'Kebutuhan adalah segala sesuatu yang dibutuhkan manusia untuk mempertahankan hidup serta untuk memper oleh kesejahteraan dan kenyamanan.', 43), (1146, 3185, '1 kebutuhan indifidu adalah kebutuhan yang berhubungan dengan perorangan', 43), (1147, 3186, 'Kebutuhan masa sekarang adalah kebutuh an tidak bisa untuk ditunda tunda saperti makan bagi orang yang lapar atau obat orang yang sakit', 43), (1148, 3187, 'Barang yang di pakai secara langsung atau tidak langsung oleh konsomen untuk keperluan pribadi atau rumah tangga yang ber sifat sekali habis', 43), (1149, 3188, 'Barang substitusi adalah jenis produk yang dapat digunakan sebagai pengganti barang lainnya', 43), (1150, 3178, 'kebutuhan adalah segala sesuatu yang dibutuhkan manusia untuk mempertahankan hidup serta untuk memperoleh kesejahteraan dan kenyamanan', 20), (1151, 3179, 'Berdasarkan subjek yang membutuhkan, kebutuhan manusia dibedakan menjadi kebutuhan individual dan kebutuhan kelompok atau kolektif. Kebutuhan ini berhubungan langsung atau diperuntukkan bagi perseorangan. Manusia sebagai makhluk pribadi, mempunyai kepentingan atau kebutuhannya yang berbeda-beda.', 20), (1152, 3180, 'kebutuhan masa sekarang adalah kebutuhan yang tidak bisa untuk ditunda-tunda seperti,makanan bagi orang yang lapar, obat bagi orang sakit dan lain sebagainya. ... Kebutuhan masa mendatang adalah kebutuhan yang pemenuhannya bisa ditunda sampai waktu yang telah ditentukan.', 20), (1153, 3181, 'Barang yang dipakai secara langsung atau tidak langsung oleh konsumen untuk keperluan pribadi atau rumah tangga yang bersifat sekali habis; barang tersebut berbeda dengan barang yang digunakan dalam proses produksi', 20), (1154, 3182, 'Barang Substitusi. Barang subtitusi merupakan barang pemuas kebutuhan manusia yang saling menggantikan fungsinya dengan sempurna. Dengan kata lain apabila tidak ada barang yang satu, maka dapat digantikan dengan barang lainnya.', 20), (1155, 3143, 'Asmaulhusna (bahasa Arab: الأسماء الحسنى, translit. al-asmā\' al-ḥusnā) adalah nama-nama Allah, Tuhan dalam Islam, yang indah dan baik. Asma berarti nama (penyebutan) dan husna berarti yang baik atau yang indah, jadi asmaulhusna adalah nama nama milik Allah yang baik lagi indah.', 20), (1156, 3144, 'Ar-Rahman, artinya adalah Yang Maha Pengasih.\nAr-Rahim, artinya adalah Yang Maha Penyayang.\nAl-Malik, artinya adalah Yang Maha Marajai.\nAl-Quddus, artinya adalah Yang Maha Suci.\nAs-Salam, artinya adalah Yang Maha Pemberi Keselamatan.', 20), (1157, 3145, 'Malaikat Israfil diberi tugas untuk meniup sangkakala. Jika Allah memerintahkan kepada Malaikat Israfil melaksanakan tugasnya, maka yang akan terjadi adalah kehancuran alam dunia. Tugas dari malaikat Izrail adalah mencabut nyawa dari setiap makhluk hidup, terutama manusia.', 20), (1158, 3146, 'Jawaban: riya adalah suatu sifat yang sombong yang di maksud sombong dalam riya adalah beramal. Jawaban: Riya adalah orang yang ingin mendapatkan pujian dari orang lain.sedangkan nifaq adalah orang yang berpura pura atau orang munafik. -beramal Saat Ada orang ramai Karena ingin mendapat pujian dari orang lain.', 20), (1159, 3147, 'Mencari Waktu yang Mustajab. ...\nMenghadap Kiblat dan Mengangkat Tangan. ...\nMenyanjung dan memuji Allah. ...\nBershalawat kepada Nabi Saat Berdoa. ...\nMengatur volume suara agar tidak terlalu keras tetapi juga tidak terlalu rendah. ...\nTidak berlebihan dalam penggunaan kata-kata saat berdoa. ...\nKhusyu\', Merendahkan Hati, dan Penuh Harap.', 20), (1160, 3171, 'Permintaan adalah suatu proses dalam meminta sesuatu atau sejumlah barang yang dibeli atau diminta pada suatu harga dan waktu tertentu', 131), (1161, 3172, 'Penawaran adalah keseluruhan jumlah barang yang tersedia untuk ditawarkan pada berbagai tingkat harga tertentu dan waktu tertentu', 131), (1162, 3173, 'Perdagangan adalah kegiatan tukar menukar barang atau jasa atau keduanya berdasarkan kesepakatan bersama bukan pemaksaan', 131), (1163, 3174, 'Eksport adalah kegiatan mengirim sesuatu barang ke luar negeri import adalah kegiatan membeli barang', 131), (1164, 3175, 'Kesediaan barang yang diimport tidak ada atau tidak diproduksi di negara itu sendiri', 131), (1165, 3190, 'kebutuhan adalah suatu keinginan terhadap barang atau jasa yang menurut adanya pemenuhan,apabila tidak dipenuhi maka akan memengaruhi kehidupan', 32), (1166, 3191, '1.Kebutuhan individu\n2.Kebutuhan kelompok atau kolektif', 32), (1167, 3192, 'Kebutuhan mendatang, artinya kebutuhan yang pemenuhannya dapat ditangguhkan di masa yang akan datang tetapi sekalipun demikian perlu di persiapkan dari sekarang', 32), (1168, 3194, 'Barang substitusi adalah barang yang dalam penggunaannya saling dapat menggantikan dengan barang lain dengan syarat barang tersebut memiliki kegunaan yang sama.', 32), (1169, 3197, 'Asmaulhusna (nama²Allah)', 22), (1170, 3198, '1,Ar\"Rohman=Maha pemurah\n2,Ar\"Rohim=Maha penyanyang\n3,Al\"malik=Yang memiliki\n4,Al\"Kuddus=maha suci\n5,As\"Salam=Maha memberi kesejahteraan', 22), (1171, 3199, 'Jibril:Membawa wahyu\nIsrofil:meniup sangka kala', 22), (1172, 3200, 'Riya\' = Sombong\nNifa\'=Darah yg keluar dari rahim yg di sebabkan melahirkan a tau setelah melahirkan.', 22), (1173, 3201, '1,Mengucapkan ujian pd Allah SWT\n2,Berbaik sangka\n3,Mengakui dosa²yg diperbuat', 22), (1174, 3190, 'Kebutuhan adalah suatu keinginan terhadap barang atau jasa yang menuntut adanya pemenuhan , apabila tidak terpenuhi maka akan memengaruhi kebutuhan .', 49), (1175, 3191, '1 . Kebutuhan individu \n2 . Kebutuhan kelompok atau kolektif', 49), (1176, 3192, 'Kebutuhan mendatang artinya kebutuhan yang pemenuhannyadapat di tangguhkan di masa yang akan datang tetapi sekalipun demikian perlu dipersiapkan dari sekarang . Contoh kebutuhan mendatang: yaitu kebutuhan payung saat musim hujan .', 49), (1177, 3193, 'Barang konsumsi adalah barang yang langsung dapat memenuhi kebutuhan manusia . Barang konsumsi juaga disebut barang siap pakai .', 49), (1178, 3194, 'Barang subtitusi adalah barang yang dalam penggunanya saling dapat menggantikan dengan barang lain dengan syarat barang tersebut memiliki kegunaan yang sama.', 49), (1179, 3224, 'Kebutuhan adalah suatu keinginan terhadap atau jasa yang menurut adaya pemenuhan ,apa bila tidak di penuhi dan kebutuhan sosial', 36), (1180, 3225, 'Kebutuhan manusia menurut subjek yang membutuhkannya dibedakan menjadi dua, yaitu kebutuhan individu dan kebutuhan sosial', 36), (1181, 3226, 'Kebutuhan mendatang , artinya kebutuhan yang pemenuhannya dapat ditanggungkan dimasa yang akan datang tetapi sekali pun demikian perlu diper siap kan dari sekarang', 36), (1182, 3227, 'Barang konsumsi adalah barang lang sung dapat memenuhi kebutuhan manusia', 36), (1183, 3228, 'Barang subtitusi adalah barang yang dalam penggunaannya saling dapat menggantikan dengan barang lain dengan syarat barang tersebut demikian kegunaan yang sama', 36), (1184, 3334, '-Sikap setia kepada pancasila di kehidupan \n Sekolah yaitu\n 1. Bersikap nasionalisme\n 2. Tepat waktu\n 3. Hormat terhadap guru\n-Sikap setia kepada pancasila di kehidupan\n Sehari hari\n 1.', 263), (1185, 3331, 'Pancasila sebagai pandangan hidup berarti pancasila sebagai pedoman arah semua aktivitas hidup dan dalam kehidupan di segala bidang , sehingga semua tingkah laku dan tindak perbuatan masyarakat indonesia dijiwai.', 263), (1186, 3330, 'Pancasila sebagai dasar negara artinya adalah bahwa ideologi dan nilai nilai yang ada pada pancasila di jadikan sebagai pedoman serta landasan dalam mengatur kehidupan berbangsa dqn bernegara .', 263), (1187, 3313, '1)- Percaya bahwa tuhan itu ada\n - Ketakwaan pada tuhan (menjalani perintahnya dan menjauhi larangannya)\n-Menjalani ibadah dengan tidak mengganggu agama lain\n2)-Tidak pilih pilih dalam berteman \n-Disiplin mengikuti upacara bendera sebagai wujud nyata rasa cinta tanah air\n3)-melakukan musyawarah dalam memutuskan perkara\n-menerima hasil musyawarah dalam lapang dada\n-menghadiri berbagai acara masyarakat setempat', 220), (1188, 3314, '-Menaati tata tertip sekolah, hormat kepada guru dan staf staf nya, slalu disiplin selalu mengikuti upacara dengan tertib sopan kepada senior dan kakak kelas dan menjadi contoh yang baik kepada adik kelas \n-besikap nasionalisme\nMenghormati orang walau beda agama, dan suku bangsa\nHormat terhadap orang yang disekitarnya', 220), (1189, 3311, 'Pancasila juga sebagai pandangan hidup bangsa yang berarti Pancasila sebagai pedoman arah semua kegiatan atau aktivitas hidup dan dalam kehidupan di segala bidang,sehingga semua tingkah laku dan tindak perbuatan masyarakat Indonesia harus dijiwai dan merupakan pancaran dari semua sila Pancasila.', 220), (1190, 3312, 'Sila ke 1-lingkungsn sekolah : berkata jujur , sopan dan berprilaku baik di sekolah serta patuh terhadap perintah guru.\nSila ke 2-Tidak membeda-bedakan manusia berdasarkan suku, agama, ras, ekonomi, pendidikan dan lainnya.\nMemberikan hak dan kewajiban yang sama bagi setiap orang.\nTidak bersikap semena-mena terhadap orang lain.', 220), (1191, 3310, 'Pancasila sebagai dasar negara Indonesia artinya adalah bahwa ideologi dan nilai-nilai yang ada pada Pancasila dijadikan sebagai panduan, pedoman serta landasan dalam mengatur dan menjalani kehidupan berbangsa dan bernegara di Indonesia.', 220), (1192, 3315, 'Serat dibedakan menjadi 2yaitu serat alami dan serat buatan', 365), (1193, 3318, 'Serat kapas\nSerat kapas yaitu serat alami (tumbuhan) yg mudahdan harganya mudah terjangkau\nSerat hewan atau wol\nSerat wol adalah tumbuh dari kulit domba dan merupakan serat yg relatif kasar', 365), (1194, 3317, '1 serat wol dan serat linen dan serat kapas', 365), (1195, 3316, '1 serat kapas 2 serat sutera 3 serat wol', 365), (1196, 3319, 'Tidak mudah terkoyak atau lecet tahan terhadap air dan panas tidak mendukung berkembangnya jamur dan kerusakan kimia', 374), (1197, 3315, 'Serat alami dan serat buatan', 374), (1198, 3318, 'Serat kapas Yaitu serat alami dan serat wol tumbuh dari kulit domba', 374), (1199, 3317, '1.rayon,2.nilon,3.serat protein,4.serat mineral', 357), (1200, 3316, '1.wol,2.kapas,3.sutra,4.kapok', 357), (1201, 3318, 'Sarat dari kapas=1.nyaman dan terasa lembut,daya serapnya baik, serat alami dari wol=2.mudah menyerap kelembaban dan menyatupada suhu lebih tinggi', 357), (1202, 3315, 'serat alami dan serat buatan', 357), (1203, 3324, '', 340), (1204, 3318, '(1).terasa dingin dan sangat kaku \n(2).mudah kusut \n\nKarakteristik serat wol\n(1).serat dari tumbuhan karakteristik bahan serat alami yg menjadi , perhatikan adalah pada permukaan seratnya , seperti ,kehalusan, kekuatan,daya serap,dan kemuluran atau elastisitas.', 375), (1205, 3319, '(1).kain Nilon tidak mudah terkoyak atau lecet \n(2).tahan terhadap air dan panas', 375), (1206, 3315, 'dibedakan menjadi 3 \n(1).serat tumbuhan \n(2).serat hewen', 375), (1207, 3316, '(1).serat kapas, biasanya digunakan sebagai bahan baku benang untuk membuat pakaian \n(2).serat kepik, biasanya dimanfaatkan dalam pembuatan kasur ,bantal,atau furnitur berlapis\n(3). Serat rami,yaitu serat kayu yg biasanya dimanfaatkan dalam kanvas,kain pelapis,atau pakaian .', 375), (1208, 3317, '(1).serat wol\n(2).serat linen \n(3). Serat kapas', 375), (1209, 3323, 'Serat alami dari kapas:\n1.dapat rusak karena serangga,jamur,lumut\n2.nyaman dan terasa lembut\nSerat alami dari wol:\n1.tampak berkerut,elastie\n2.mudah menyerap kelembaban dan menyatu', 342), (1210, 3321, '1.kapas\n2.linen\n3.wol', 342), (1211, 3324, '1.sangat kuat dan tahan lama\n2.tampilannya dapat menjadi berkilau atau kusam', 342), (1212, 3322, '1.rayon\n2.nilon\n3.serat protein', 342), (1213, 3320, '1.serat alami\n2.serat buatan', 349), (1214, 3321, '1.kapas\n2.linen\n3.wol', 349), (1215, 3323, 'Serat alami:nyaman dan terasa lembut,dsya serapnya baik.\nDapat rusak karena serangga,jamur,lumut.\nSerat alami dari wol :tampak berkerut,elastie.\nTahan terhadap listrik dan statis', 349), (1216, 3324, 'Sangat kuat dan tahan lama.\nTampilannya dapat menjadi berkilau atau kusam', 349), (1217, 3322, 'Kapas,linon,serat protein', 349), (1218, 3318, 'Karakteristi Dari kapas\nTerasa dingin dan sangat kaku, mudah kusut. \nKarakteristik Dari wol \nMempunyai Ciri Ciri agak kuat, tidak berkilau, letting.', 373), (1219, 3316, '1.serat kapas, biasanya digunakan sebagai bahan baku benang untuk membuat Pakaian.\n2.serat kapuk,biasanya dimanfaatkan dalam pembuatan kasur, bantal, atau furnitur berlapis. \n3.serat rami, yaitu serat kayu yang biasanya dimanfaatkan dalam kanvas, kain pelapis, atau pakaian.', 373), (1220, 3315, 'Serat Alami dan serat buatan', 373), (1221, 3317, 'Poliester, rayon, nilon.', 373), (1222, 3319, 'Tidak mudah terkoyak atau lecet tahan terhadap air dan panas tidak mendukung berkembangnya jamur dan kerusakan kimia.', 373), (1223, 3323, '2 karakteristik dr serat alami kapas \n1.mudah kusut\n2.terasa dingin dan sangat kaku\n\n\n\n2 karakteristik serat alami dari wol\n1.manyerap keringat\n2.cocok di berbagai cuaca', 352), (1224, 3320, 'Serat di bedakan menjadi 2 bagian\n1.serat alami\n2.serat sintetis', 352), (1225, 3324, 'Karakteristik dr serat buatan nilon\n1.ringan kuat dan elastis\n2.tahan lama dan cepat kering ketika terkena keringat atau di cuci.', 352), (1226, 3321, 'Serat alami yaitu dr tumbuhan contohnya\n1.dari biji\n2.serat dari batang\n3.serat dari daun', 352), (1227, 3322, '1.rayon\n2.nilon\n3.spandex', 352), (1228, 3430, 'serat sabut kelapa memiliki kandungan selulose cukup tinggi sehingga serat tersebut dapat digunakan sebagai bahan pembuatan pulp,yaitu selanjutnya dapat dimanfaatkan dalam pembuatan bahan kertas komposit yang terdiri dari campuran pulp serat sabut kelapa dan pulp pembentukan HVS', 342), (1229, 3432, 'pupuk kompos lebih subur untuk tanaman dibandingkan pupuk buatan', 342), (1230, 3433, 'buah:mangga,pisang\nsayuran:bayam,kangkung', 342), (1231, 3431, 'sapu,keran air,oven,kulkas,kipas angin', 342), (1232, 3429, 'domba dan kelinci', 342), (1233, 3435, 'Bulu domba,kulit sapi, kulit buaya,bulu kambing,bulu beruang,bulu alpaca', 357), (1234, 3439, 'Buah pisang menurunkan resiko kanker,asma,menurunkan tekanan darah,meningkatkan kesehatan jantung,melancarkan peredaran darah,membantu percernaan pada usus\nSayuran yg bermanfaat :jamur,wortel,bayam', 357), (1235, 3437, 'Ac, komputer,pusat pemanasan,penyimpan makanan,persiapan makan', 357), (1236, 3436, 'Daun kelapa dapat dibuat berbagai macam yaitu bingkai lemari keranjang sampah', 357), (1237, 3366, 'Upaya mempertahankan nilai Pancasila mengamalkan nilai Pancasila dlm bermasyarakat dan bernegara menanamkan sikap perilaku dlm Pancasila sbgi pedoman hidup', 224), (1238, 3368, 'Pancasila sbgi dsr negara dan pandangan hidup bangsa adalah Pancasila mempunyai nilai-nilai yg mendasar untuk di jadikan sbgi dsr negara dan pandangan hidup bangsa', 224), (1239, 3364, '-berdoa sebelum makan,saling mengingatkan untuk beribadah', 224), (1240, 3367, 'Iya,karena itu termsk kita mendoakan seseorang', 224), (1241, 3404, 'upaya mempertahankan nilai pancasila mengamalkan nilai pancasila dalam bermasyarakt dan bernegara.menanamkan sikap perilaku dalam pancasila sebagai pedoman hidup', 239), (1242, 3403, 'Alinea keempat\nMenegaskan tujuan dan prinsip dasar untuk mencapai tujuan nasional. Menegaskan bahwa bangsa Indonesia mempunyai fungsi yang sekaligus menjadi tujuan. Menegaskan bahwa negara Indonesia berbentuk Republik. Menegaskan bahwa negara Indonesia mempunyai dasar falsafah Pancasila', 239), (1243, 3402, '•Berdoa sebelum makan bersama.\n•Saling mengingatkan untuk beribadah.', 239), (1244, 3406, 'Pengertian Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa adalah Pancasila mempunyai nilai-nilai yang mendasar untuk dijadikan sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa. ... Gagasan mengenai ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, demokrasi, dan keadilan sudah ada sebelum bangsa Indonesia merdeka.', 239), (1245, 3405, 'ya', 239), (1246, 3368, 'Pancasila mempunyai nilai nilai yang mendasar untuk di jadikan sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa mempunyai hukum hukum dasar pemerintah suat negara', 217), (1247, 3367, 'Iya karena tahlilan adalah bentuk toleransi terhadap sekitar', 217), (1248, 3364, '1 Berdoa sebelum makan \n2 saling mengingatkan untuk beribadah', 217), (1249, 3365, 'Mangandung makna bahwa negara Indonesia memiliki tujuan negara yang hendak di wujudkan yaitu melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah dara Indonesia memajukan pendidikan kesejahteraan umum mencerdaskan kehidupan bangsa dan melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan', 217), (1250, 3366, 'Upaya mempertahankan nilai Pancasila mengamalkan nilai Pancasila dalam bermasyarakat dan bernegara menanamkan sikap perilaku dalam Pancasila sebagai pedoman hidup', 217), (1251, 3385, '1) saling mengingatkan untuk beribadah \n2) bersikap kebersamaan dalam hal apapun.', 263), (1252, 3386, 'Makna alenia ke 4 adalah rumusan berdirinya negara republik indonesia dan tujuan yang akan dicapai yaitu memajukan kesejahteraan umum , mencerdaskan kehidupan bangsa dan ikut melaksanakan kehidupan dunia yang berdasarkan kemerdekaan , perdamaian abadi dan keadilan sosial.', 263), (1253, 3389, 'A) Pancasila sebagai dasar negara merupakan sebuah landasan atau tonggak berdirinya sebuah negara .\nB) pancasila sebagai pandangan hidup merupakan suatu hal yang di jadikan sebagai pedoman hidup bernegara , pandangan hidup tersebut berisi aturan aturan yang dibuat untuk mencapai sebuah tujuan .', 263), (1254, 3433, '1. Buah alpukat\n Buah alpukat ini banyak mengandung fitamin yang sangat baik untuk kesehatan tubuh dimana di buat alpukat ini terdapat fitamin A,B,B2,B3, dan C\n2. Buah apel\n Buah apel ini juga sangat baik bagi kesehatan tubuh manusia, Dalam setiap buah apel terdapat zat besi dan magnesium. Dan bicara soal vitamin yang terkandung, sebuah apel dapat memberikan Anda vitamin A, vitamin B, vitamin C dan vitamin G.\n3. Sayur brokoli\n Sayur brokoli adalah salah satu sayuran yang paling baik untuk sistem pencernaan. Sayuran ini memiliki 89% kandungan air di dalamnya serta mengandung lemak dan karbohidrat yang sangat rendah. Dalam sayuran kribo ini juga terdapat vitamin A yang dibutuhkan oleh tubuh kita.\n4. Sayur kol\n Sayur kol juga adalah salah satu jenis sayuran yang kaya akan manfaat bagi tubuh manusia. Pada sayur kol terdapat kalsium, zat besi dan klor. Bicara soal vitamin, sayuran kol bisa memberikan Anda vitamin A, vitamin B, vitamin C, vitamin G dan vitamin U.', 339), (1255, 3387, 'Upaya mempertahankan nilai pancasila adalah sebagai berikut :\nA) mengamalkan nilai pancasila dalam bermasyarakat dan bernegara.\nB)menanamkan sikap perilaku dalam pancasila sebagai pedoman hidup.', 263), (1256, 3429, '1. Bulu domba\n2. Rambut kuda\n3. Bulu klinci\n4. Bulu biri-biri\n5. Bulu bruang', 339), (1257, 3432, 'kompos tidak mengandung zat kimia buatan sehingga tidak mencemari tanah dan tidak menyebabkan tumbuhan yang dikonsumsi mengandung racun zat kimia.', 339), (1258, 3366, 'upaya mempertahankan nilai pancasila mengamalkan nilai pancasila dalam bermasyarakt dan bernegara.menanamkan sikap perilaku dalam pancasila sebagai pedoman hidup', 222), (1259, 3365, 'Alinea keempat\nMenegaskan tujuan dan prinsip dasar untuk mencapai tujuan nasional. Menegaskan bahwa bangsa Indonesia mempunyai fungsi yang sekaligus menjadi tujuan. Menegaskan bahwa negara Indonesia berbentuk Republik. Menegaskan bahwa negara Indonesia mempunyai dasar falsafah Pancasila.', 222), (1260, 3368, '1.Pancasila sebagai dasar negara Indonesia artinya adalah bahwa ideologi dan nilai-nilai yang ada pada Pancasila dijadikan sebagai panduan, pedoman serta landasan dalam mengatur dan menjalani kehidupan berbangsa dan bernegara di Indonesia.\n\n2.Pancasila sebagai pandangan hidup (way of life) merupakan petunjuk arah semua kegiatan atau aktivitas hidup dan kehidupan di segala bidang. Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa Indonesia berguna untuk: ... Membangun diri bangsa Indonesia sesuai dengan kepribadian yang berkarakter atau ciri khas dari bangsa Indonesia.', 222), (1261, 3367, 'Iya nilai nilai Pancasila yang nomer 1', 222), (1262, 3364, '1.tidak berbohong\n\n2.berbagi dengan teman\n\n3.tidak mencuri', 222), (1263, 3430, 'Sabut kelapa merupakan hasil samping, dan merupakan bagian yang terbesar dari buah kelapa, yaitu sekitar 35 persen dari bobot buah kelapa. Secara tradisionil serat sabut kelapa hanya dimanfaatkan untuk bahan pembuat sapu, keset, tali dan alat-alat rumah tangga lain.', 339), (1264, 3431, '1. Mesin cuci\n2. Mesin pengering pakaian\n3. Penyedod debu\n4. Kain pel\n5. Sapu', 339), (1265, 3406, '1. Pancasila sebagai dasar negara Indonesia artinya adalah bahwa ideologi dan nilai-nilai yang ada pada Pancasila dijadikan sebagai panduan, pedoman, dan landasan dalam mengatur serta menjalani kehidupan berbangsa dan bernegara di Indonesia', 243), (1266, 3403, 'Menegaskan tujuan dan prinsip dasar untuk mencapai tujuan nasional. Menegaskan bahwa bangsa Indonesia mempunyai fungsi yang sekaligus menjadi tujuan. Menegaskan bahwa negara Indonesia berbentuk Republik. Menegaskan bahwa negara Indonesia mempunyai dasar falsafah Pancasila', 243), (1267, 3404, 'upaya mempertahankan nilai pancasila mengamalkan nilai pancasila dalam bermasyarakt dan bernegara.menanamkan sikap perilaku dalam pancasila sebagai pedoman hidup', 243), (1268, 3402, 'a.Menghormati kedua orang tua\n\nb. Melaksanakan sholat berjamaah bersama keluarga', 243), (1269, 3405, 'Ya termasuk, karena di dalam tahlilan ada sebuah memanjat doa bersama-sama yg memohon pada Allah (Tuhan Yang Maha Esa) itu mencerminkan sikap ketuhanan yang maha esa serta', 243), (1270, 3431, 'Mesin jahit,ac,komputer,mesin cuci,magic com.', 352), (1271, 3432, 'Keuntungan kompos:\n1.alokasi biaya geratis\n2.tidak akan mencemari lingkungan\n3.mampu meningkatakan komposisi unsur hara,mineral,atau nutrisi lain dari dalam tanah,serta menghasilkan panen yg berkualitas', 352), (1272, 3430, 'Serat Sabut kelapa yg memiliki tekstus kasar dan kaku', 352), (1273, 3429, 'Bulu Kelinci,bulu domba,bulu alpaca,bulu unta,bulu vicuma.', 352), (1274, 3433, 'Buah:pisang,mangga,alpukat,jambu,manggis.\nSayuran:brokoli,jagung,wortel,', 352), (1275, 3402, '1. Hidup rukun antar anggota keluarga. 2. Taat dan patuh kepada orang tua', 235), (1276, 3405, 'Ya karena tradisi tahlilan dapat memperkenalkan budaya Indonesia ke luar negri', 235), (1277, 3406, 'Pancasila sebagai dasar negara adalahnilai nilai yang mendasar untuk dijadikan sebagai dasar negara. Pancasila sebagai pandangan hidup adalah hukum hukum dasaar untuk pemerintahan suatu negara', 235), (1278, 3404, 'upaya mempertahankan nilai pancasila mengamalkan nilai pancasila dalam bermasyarakt dan bernegara.menanamkan sikap perilaku dalam pancasila sebagai pedoman hidup', 235), (1279, 3403, 'Alinea keempat\nMenegaskan tujuan dan prinsip dasar untuk mencapai tujuan nasional. Menegaskan bahwa bangsa Indonesia mempunyai fungsi yang sekaligus menjadi tujuan. Menegaskan bahwa negara Indonesia berbentuk Republik. Menegaskan bahwa negara Indonesia mempunyai dasar falsafah Pancasila.', 235), (1280, 3429, 'Bulu domba untuk bahan kain wol.\nKulit sapi untuk bahan jaket.\nKulit buaya untuk tas , dompet , dan sepatu.', 349), (1281, 3432, 'Kelebihan pupuk kompos lebih subur untuk tanaman di banding pupuk buatan', 349), (1282, 3431, '1. Kain pel\n2.mesin cuci\n3.wastafel\n4.sapu\n5. Penyedot debu\n6. Mesin pencuci piring', 349), (1283, 3430, '1.daun kelapa dapat dibuat menjadi berbagai macam benda misalnya lemari , kerajinan sampah , hiasan janur.\n2.batang kelapa dapat dimanfaatkan untuk \nmembuat perabotan rumah tangga.\n3.buah kelapa terdiri dari kulit luar , sabut, tempurung, air kelapa , kulit daging (testa).\n4.akar kelapa dapat bermanfaat untuk kehidupan . Akar ini bisa dijadikan zat pewarna pada perabotan rumah tangga', 349), (1284, 3433, '1.buah pisang dapat menurunkan resiko kanker , asma, menurunkan tekanan darah , meningkatkan kesehatan jantung.\n2. Pepaya penting sekali terutama untuk menguatkan sistem imun tubuh karena mengandung vitamin C Serta vitamin A yang memproduksi dalam tubuh untuk mencegah penyakit seperti infuksi , pilek , flu , dan meredakan demam.\n\n1. Wortel kaya akan vitamin A selain vitamin A wortel juga mengandung beta karoten atau pingmen warna alami pada tumbuhan yang bisa membantu dalam mencegah kanker.\n2.bayam sayuran paling sehat untuk di konsumsi selain itu bayam juga mengandung antioksidan yang bisa mengurangi resiko penyakit kronis.', 349), (1285, 3438, 'Kelebihan pupuk kompos lebih subur untuk tanaman di banding pupuk buatan', 366), (1286, 3436, 'Pohon yg menjulang tinggi serta memiliki buah ygbesar', 366), (1287, 3435, 'Bulu domba,kulit sapi,kulit buaya,kepompong ulat,bulu kambing Kashmir,jaring laba-laba', 366), (1288, 3439, 'Pepaya penting sekali bagi kesehatan\nPisang dapat menurunkan resiko kanker', 366), (1289, 3437, '.Ac\n.pusat pemanasan \n.komputer\n.penyimpan makanan\n.mesin jahit', 366), (1290, 3364, 'Saling menjaga di antara anggota keluarga,neng hormati yang lebih tua,menyayangi sesama keluarga', 228), (1291, 3365, 'Mencerdaskan kehidupan bangsa dan ikut melaksanakan ketertipanduniya yang berdasarkan kemerdekaan', 228), (1292, 3366, '1.Nilai ketuhanan ada pada sila pertama 2.nilai kemanusiaan ada pada sila kedua 3.nilai persatuan ada pada sila ketiga 4.nilai kerakyatan ada pada sila keempat 5.nilai keandilan ada pada sila kelima', 228), (1293, 3367, 'Nilai kerakyatan yang terkandung dengan nilai pancasila', 228), (1294, 3433, '', 341), (1295, 3364, '1. Berdoa sebelum makan bersama \n2. Saling mengingatkan untuk beribadah', 229), (1296, 3365, 'Makna alenia ke 4 UUD 1945 adalah rumusan berdirinya negara republik indonesia dan tujuan yang akan di capai ,yaitu memajukan kesejah teraan umum , mencerdaskan kehidupan bangsadan ikut melaksanakan ketertipan dunia yang berdasarkan kemerdekaan perdamaian abadi dan keadilan sosial', 229), (1297, 3366, 'Dapat dilakukan dengan jalan melaksanakan sila sila pancasila dalam kehidupan bernegara', 229), (1298, 3368, 'Pengertian pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup adalah pancasila mempunyai nilai nilai yang mendasar untuk di jadikan sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa mempunyai hukum hukum dasar untuk pemerintahan suatu negara', 229), (1299, 3367, 'Tahlilan adalah ritual/upacara selamatan yang dilakukan sebagai umat islam', 229), (1300, 3404, 'Upaya mempertahankan nilai Pancasila mengamalkan nilai Pancasila dalam bermasyarakat dan bernegara menanamkan sikap perilaku dalam Pancasila sebagai pedoman hidup', 267), (1301, 3403, 'Alinea 4 menjelaskan fungsi dan tujuan negara seperti melindungi seluruh tumpah darah Indonesia,memajukan kesejahteraan umum,mencerdaskan kehidupan bangsa,hingga melaksanakan ketertiban dunia', 267), (1302, 3405, 'Iya karna tahlilan itu bentuk toleransi terhadap sekitar', 267), (1303, 3402, '-Berdosa sebelum makan bersama\n-Saling mengingatkan untuk beribadah', 267), (1304, 3406, 'a.pancasila sebagai dasar negara,berarti Pancasila dijadikan pedoman dalam bertingkah laku dalam kehidupan bermasyarakat ,berbangsa dan bernegara\nb.pancasila sebagai pandangan hidup bangsa mengandung makna bahwa semua aktifitas kehidupan bangsa Indonesia sehari hari harus sesuai dengan pancasila', 267), (1305, 3433, 'Buah adalah salah satu jenis makanan yang memiliki kandungan gizi dan vitamin serta mineral yang pada umumnya sangat baik untuk dikonsumsi setiap hari\nSayur merupakan sumber serat terbaik untuk tubuh', 354), (1306, 3431, '.ac\n.pusat pemanasan\n.pembersih mesin pengering pakaian \n.komputer\n.persiapan makan berbeque pembuat roti', 354), (1307, 3432, 'Kelebihan pupuk kompos lebih subur untuk tanaman di banding pupuk buatan', 354), (1308, 3429, 'Bulu hewan yang paling banyak di olah sebagai bahan baku serat produk tekstil diantaranya stapel dan filamen', 354), (1309, 3430, 'Tekstil adalah sebuah benda atau barang yang bahan bakunya berasal dari serat\nBaik serat alam maupun serat buatan \nBaik di tenun maupun tidak di tenun.', 354), (1310, 3365, 'Adalah rumusan berdirinya negara republik Indonesia dan tujuan yg akan dicapai yaitu memajukan kesejahteraan umum mencerdaskan kehidupan bangsa dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan perdamaian abadi dan keadilan sosial', 221), (1311, 3364, 'Gotong royong, dan saling membantu antara sesama', 221), (1312, 3366, 'Upaya mempertahankan nilai Pancasila mengamalkan nilai Pancasila dalam bermasyarakat dan bernegara. Menanamkan sikap perilaku dalam Pancasila sebagai pedoman hidup', 221), (1313, 3367, 'Iya Krna termasuk peduli antar sesama', 221), (1314, 3368, 'A. Berarti dijadikan pedoman dalam bertingkah laku dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara \nB. Adalah sebagai pedoman hidup bagi negara Masyarakat Indonesia dalam bersikap dan bertingkah laku sehari-hari', 221), (1315, 3435, 'Bulu domba, kulit sapi', 367), (1316, 3438, 'Kelebihan pupuk kompos lebih subur untuk tanaman di banding pupuk buatan', 367), (1317, 3437, '.ac\n.pusat pemanasan\n .Pembersih\n.Mesin pengering pakaian\n.penyimpan makanan', 367), (1318, 3436, 'Sabut kelapa memiliki banyak manfaat', 367), (1319, 3439, 'contoh buah:pisang, mangga\nContoh sayur:kangkung, bayam', 367), (1320, 3432, 'kompos tidak mengandung zat kimia buatan sehingga tidak mencemari tanah dan tidak menyebabkan tumbuhan yang dikonsumsi mengandung racun zat kimia\nsemoga membantu', 343), (1321, 3430, '1. Daun Kelapa\n\nDaun kelapa dapat dibuat menjadi berbagai macam benda. Misalnya bingkai lemari, hiasan janur, keranjang sampah, sapu lidi, sarang ketupat, tatakan, dan tempat buah. Sementara pucuk daunnya dapat dibuat makanan, seperti asinan.\n\nKemudian manggar atau pangkal pelepahnya dapat dimanfaatkan untuk membuat ragi dan gula. Sementara pelepah keringnya dapat dibuat kipas, sandal, tas tangan, dan topi.\n\n2. Batang Kelapa\n\nBatang kelapa dapat dimanfaatkan untuk membuat perabotan rumah tangga. Misalnya meja, kursi, bingkai lukisan, dan lainnya. Selain itu, batang kelapa bisa digunakan untuk membuat bahan dasar pembangunan rumah, seperti genteng, papan, dan sebagainya.\n\n3. Buah Kelapa\n\nBuah kelapa terdiri dari kulit luar, sabut, tempurung, kulit daging (testa), daging buah, air kelapa, dan lembaga (bakal buah). Banyak dari bagian buah kelapa ini yang bisa dimanfaatkan. Di antaranya, sabut, tempurung, daging buah, dan air kelapa.\n\n4. Akar Kelapa\n\nAkar kelapa dapat bermanfaat untuk kehidupan. Akar ini bisa dijadikan zat pewarna pada perabotan rumah tangga. Bisa juga dimanfaatkan untuk obatobatan (dalam ukuran atau takaran tertentu).', 343), (1322, 3429, 'Bulu sapi,bulu kambing,bulu kerbau', 343), (1323, 3433, 'Mengonsumsi buah-buahan setiap hari merupakan pola makan yang baik dan dapat menunjang gaya hidup sehat. Beberapa manfaat buah bagi kesehatan tubuh antara lain adalah:', 343), (1324, 3436, 'manfaat nya dapat menjadi bingkai lemari', 364), (1325, 3437, 'komputer, mesin jahit,penyimpan makanan,pusat pemanasan.', 364), (1326, 3435, 'bulu domba,kulit sapi,kulit buaya,kepompong ulat,bulu kambing,jaring laba laba', 364), (1327, 3438, 'terhindar daribahan kimia dan mengurangi pengeluaran,tdk merusak tanah harganya terjangkau', 364), (1328, 3439, 'buah nanas , anggur', 364), (1329, 3435, 'Bulu domba', 361), (1330, 3436, 'Sabut dapat di gunakan sebagai bahan bakar, pengisi jok kursi, anyaman tali, keset, dan media tanam anggrek', 361), (1331, 3438, 'Komposisi memperbaiki struktur tanah dengan meningkatkan kemampuan tanah untuk mempertahankan kandungan air tanah sehingga membantu proses pertumbuhan tanaman', 361), (1332, 3439, '1. Buah pisang dapat menurunkan resiko kanker, asma, menurunkan tekanan darah, meningkatkan kesehatan jantung, melancarkan peredaran darah, membantu pencernaan pada usus, menjaga kesehatan mata\n2. Kangkung menjaga kesehatan mata, menguatkan tulang, otot dan sendi, menurunkan berat badan, meningkatkan kekebalan tubuh, mengatasi sembelit, mencegah diabetes, melancarkan sistem pencernaan, dll', 361), (1333, 3437, 'Mesin cuci, kipas angin, blender, kulkas, setrika', 361), (1334, 3462, 'Letak strategis wilayah indonesia\nKondisi negara Transportasi dan komunikasi\nPenerimaan masyarakat terhadap ke budayaan yg baru', 357), (1335, 3463, '1.Tari serimpi berasal dari jawa tengah\n2.tari seudati berasal dari aceh\n3.tari legong berasal dari bali\n4.tari merak berasal dari jawa barat', 357), (1336, 3466, '1.abdul halim-sumatera barat\n2.abdul kadir-kalimantan barat\n3.abdul wahab hasbullah-jawa timur\n4.abdul rahman saleh-D.I.yogyakarta\n5.abdul halim majalengka-jawa barat', 357), (1337, 3375, '1. Tari Saman (Aceh) \n2. Tari Kecak (Bali) \n3. Tari Jaipong (Jawa Barat) \n4. Tari Piring (Sumatera Barat)', 339), (1338, 3376, '* kerja sama adalah kegiatan atau usaha yang dilakukan oleh beberapa orang untuk mencapai tujuan bersama.\n* contoh: Bekerja sama untuk memutus penyebaran covid 19 dengan cara\n- memakai masker\n- menghindari kerumunan\n- mencuci tangan', 339), (1339, 3378, '1. Achmad Subarjo (Jawa Barat)\n2. Ahmad Yani (Jawa Tengah)\n3. Antasari (Kalimantan Selatan)\n4. Cokroaminoto (Jawa Timur)\n5. Hasyim Asy’ari (Jawa Timur)', 339), (1340, 3374, '* Faktor geografis negara kepulauan\n* Faktor kondisi alam\n* Faktor transportasi dan komunikasi\n* Penerimaan masyarakat terhadap perubahan', 339), (1341, 3377, 'melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia, memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa, dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi dan keadilan sosial.', 339), (1342, 3474, 'Perintis kebangkitan nasiaonal Indonesia pertama kali diciptakan oleh Dr. Soetomo dengan 2 mahasiswa lainnya yaitu soeradji dan goenawan mengoenkoesoemo dan pergerakan ini pertama kali di pimpin ileh raden adipati tirtokoesoemo pada.pergerakan ini di bentuk pada tanggal 20 mei 1908 .kemudian pergerangan kebangkitan nasiaonal benyak yg muncul seperti pembentukan serakat islam, Indische partij ,sumpah pemuda pemoeda dan lain nya', 241), (1343, 3477, '1. Sikap positif di lingkungan keluarga:\n - senantiasa saling mengingatkan dang mengajak keluara untuk mendekatkan diri kepada sang pencipta\n -menaati aturan yg berlaku dalam keluarga.\n2. Sikap positif dilingkungan sekolah\n - saling menghormati antar elemen sekolah, seperti menghormati adik kelas,tukan berdih sekolah, pendagang kantin\n - menjadi siswa/i yg giat dan aktif dalam proses pembelajaran \n3. Sikap positif di lingkungan masyarakat \n - aktif ikut serta dalam kegiatan ronda malam, gotong royong ,arisan \n - ikut menjaga kerukunan artar warga.', 241), (1344, 3476, 'Keunggulan dibentuk nya budi utomo agar lahirnya kesadaran tentang arti penting nya persatuan daan kesatuan', 241), (1345, 3473, 'Undang undang dasar negara republik Indonesia tahun 1945 sudah mengatur bebagai hal yg menyangkut tentang bendera, bahasa,dan lembang negara, serta lagu kebangsaan. Dalam pasal 35 disebutkan bahwa bendera negara Indonesia ialah sang merah putih.', 241), (1346, 3475, '1. Bahwa indonesia mengaku bertumpah darah satu, yaitu tanah air Indonesia \n2. Bahwa Indonesia mengaku berbangsa yg satu, yaitu bangsa Indonesia\n3. Bahwa Indonesia menjunjanung bahasa persatuan, yaitu bahasa Indonesia', 241); INSERT INTO `tr_essay` (`id`, `id_soal`, `jwb`, `tmsiswa_id`) VALUES (1347, 3469, '1. Bahwa Indonesia mengaku bertumpah darah satu, yaitu tanah air Indonesia\n2. Bahwa Indonesia mengaku berbangsa yang satu, yaitu bangsa Indonesia\n3. Bahwa Indonesia menjunjanung bahasa persatuan, yaitu bahasa Indonesia.', 222), (1348, 3470, 'Keunggulannya adalah penyerangan indonesia dapat terorganisir dan dapat meningkatkan persatuan antar para rakyat indonesia dalam melawan penjajah.', 222), (1349, 3467, 'Pasal 35 “Bendera Negara Indonesia ialah Sang Merah Putih”.', 222), (1350, 3471, 'Sikap positif di lingkungan keluarga : \n\n - Senantiasa saling mengingatkan dan mengajak keluarga untuk mendekatkan diri kepada sang pencipta.\n\n - Mentaati aturan yang berlaku dalam keluarga.\n\n - Menghindari ucapan \"ahh\" ketika dimintai bantuan oleh orangtua.', 222), (1351, 3468, 'Perintis kebangkitan nasional Indonesia pertama kali diciptakan oleh Dr.Soetomo dengan 2 mahasiswa lainnya yaitu Soeradji dan Goenawan Mangoenkoesoemo dan pergerakan ini pertama kali dipimpin oleh Raden Adipati Tirtokoesoemo pada.Pergerakan ini dibentuk pada tanggal 20 Mei 1908.Kemudian pergerakan kebangkitan nasional banyak yang muncul seperti pemebntukan Sarekat Islam,Indische Partij(dibaca Indise Partai),Sumpah Pemoeda dan lainnya', 222), (1352, 3482, '1) penyerangan indonesia dapat terorganisir\n2) dapat meningkatkan persatuan para rakyat \n Melawan penjajah\n3) mnyediakan lebih banyak tempat pada \n Sekolah pertanian', 263), (1353, 3480, 'Perintis kebangkitan nasional adalah peristiwa ketika budi utomo berdiri pada 20 mei 1908 yang diciptakan oleh dr. Sutomo tidak merintis kebangkitan nasional sendiri ,tetapi merintisnya bersama Gounawan Mangoenkoesoemo , dan soradji tirtonegoro', 263), (1354, 3483, '- dilingkungan keluarga : mentaati aturan yang berlaku dalam keluarga , dan membantu adik atau kakak dalam proses pembelajaran.\n- dilingkungan sekolah : tidak bersikap senioritas pada adik kelas , dan tidak bersikap apatis kepada teman yang membutuhkan.\n- dilingkungan masyarakat: ikut menjaga kerukunan antar warga , dan saling menghormati antar agama.\n- dilingkungan negara: menghormati jasa para pahlawan , dan mencintai produksi dalam negara.', 263), (1355, 3479, 'Dalam pasal 35 disebutkan bahwa bendera indoneasia ialah bendera merah putih', 263), (1356, 3481, '1) bertumpah darah yang satu tanah indonesia.\n2) berbangsa yang satu bangsa indonesia\n3) menjunjung bahasa persatuan bahasa indonesia.', 263), (1357, 3462, 'Letak stategis wilayah di indonesia \nKondisi negara kepulauan \nPerbedaan kondisi alam \nKeadaan transportasi dan komunikasi \nPenerimaan masyarakat terhadap perubahan', 383), (1358, 3376, 'Kerja sama adalah suatu usaha yg di lakukan bersama antara orang perorang atau kelompok bertujuan untuk mencapai tujuan bersama,kerja sama yg bisa di lakukan saat pandemi saling bahu membahu menolong warga yg terdampak covid 19', 352), (1359, 3378, 'Abdul Halim Sumatera Barat, Abdul Haris Nasution Sumatera Utara, Abdul Kadir Kalimantan Barat, Abdul Wahab hasbulloh Jawa Timur, Abdul Muis Sumatera.', 352), (1360, 3374, 'Faktor geografis, faktor iklim, pengaruh kebudayaan asing, agama, keberagaman ras dan suku.', 352), (1361, 3377, '1. Melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia.\n2. Memajukan kesejahteraan umum.\n3. Mencerdaskan kehidupan bangsa.\n4. Ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan perdamaian abadi dan keadilan sosial', 352), (1362, 3375, '1. Tari Saman dr Aceh Darussalam\n2. Tari Pukat dari Aceh Darussalam\n3. Tari legong dari Bali\n4. Tari kecak dari Bali', 352), (1363, 3466, '1.ABDUL HALIM-SUMATRA BARAT \n2.ABDUL HALIM MAJALENGKA-JAWA BARAT \n3.ABDUL HARIS NASUTION-SUMATRA UTARA\n4.ABDUL KADIR-KALIMANTAN BARAT \n5.ABDUL MALIK KARIM AMRULLAH-SUMATRA BARAT', 383), (1364, 3463, '1.Tari seudati berasal dari aceh \n2.tari serampang dua belas berasal dari sumatra utara \n3.tari piring berasal dari sumatra barat \n4.tari merak berasal dari jawa barat', 383), (1365, 3464, 'Kerja sama adalah sebuah usaha yang di lakukan oleh beberapa orang atau lebih untuk mencapai tujuan bersama,\nContohnya:kerjasama dalam keluarga=membersihkan rumah bersama \nKerjasama dalam masyarakat=musyawarah \nKerjasama dalam sekolah=diam saat upacara di laksanakan', 383), (1366, 3465, '1.melindungi segenap bangsa indonesia dan seluruh tumpah darah indonesia.\n2.memajukan kesejahteraan umum.\n3.mencerdaskan kehidupan bangsa.\n4.ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan,perdamaian abadi dan keadilan soasial.', 383), (1367, 3476, 'Keunggulannya adalah penyerangan indonesia dapat terorganisir dan dapat meningkatkan persatuan antar para rakyat indonesia dalam melawan penjajah.', 243), (1368, 3475, '1. Bahwa Indonesia mengaku bertumpah darah satu, yaitu tanah air Indonesia\n2. Bahwa Indonesia mengaku berbangsa yang satu, yaitu bangsa Indonesia\n3. Bahwa Indonesia menjunjanung bahasa persatuan, yaitu bahasa Indonesia', 243), (1369, 3474, 'ditandai dengan lahirnya Organisasi Budi Utomo 20 Mei 1908 oleh Dr. Wahidin Soedirohoesodo dan Dr. Soetomo, organisasi sosial intelektual ini menyatukan semangat persatuan dan kesatuan bangsa untuk mewujudkan kemerdekaan bangsa Indonesia', 243), (1370, 3477, '1. Sikap positif di lingkungan keluarga : \n\n - Senantiasa saling mengingatkan dan mengajak keluarga untuk mendekatkan diri kepada sang pencipta.\n\n - Mentaati aturan yang berlaku dalam keluarga.\n2. Sikap positif di lingkungan sekolah :\n\n - Tidak bersikap senioritas pada adik kelas.\n\n - Saling menghormati antar elemen sekolah, seperti menghormati adik kelas, tukang bersih sekolah, pedagang kantin, dsb\n3. Sikap positif di lingkungan masyarakat : \n\n - Aktif ikut serta dalam kegiatan ronda malam, gotong royong, arisan, dsb.\n\n - Ikut menjaga kerukunan antar warga.', 243), (1371, 3473, 'Pada isi Bab 15 UUD 1945, dijelaskan mengenai tentang bendera, bahasa, lambang negara, serta lagu kebangsaan Indonesia. Berikut sedikit penjabarannya :\n\na. Pasal 35 “Bendera Negara Indonesia ialah Sang Merah Putih”.\n\nb. Pasal 36 “Bahasa Negara ialah Bahasa Indonesia”.\n\nc. Pasal 36A “Lambang Negara ialah Garuda Pancasila dengan semboyan Bhinneka Tunggal Ika.”\n\nd. Pasal 36B “Lagu kebangsaan ialah Indonesia Raya.”\n\ne. Pasal 36C “Ketentuan lebih lanjut mengenai Bendera, Bahasa dan Lambang Negara, serta Lagu Kebangsaan diatur dengan undang-undang.”', 243), (1372, 3470, 'Adalah penyerangan Indonesia dapat terorganisir dan dapat meningkatkan persatuan antar para rakyat Indonesia dalam melawan penjajah', 221), (1373, 3467, 'Indonesia tahun 1945 sudah mengatur berbagai hal yg menyangkut tentang bendera, bahasa, dan lambang negara', 221), (1374, 3468, 'Perintis kebangkitan nasional Indonesia pertama kali diciptakan oleh dr suetomo dngn 2 maha siswa lainnya yaitu soeraji dan geonawan', 221), (1375, 3469, 'Bahwa Indonesia mengaku bertumpah darah \nBahwa Indonesia mengaku berbangsa yg satu\nBahwa Indonesia menjunjung bahasa persatuan', 221), (1376, 3471, 'Membantu orang tua, mendengarkan nasihat orang tua', 221), (1377, 3462, '–Letak strategis wilayah indonesia\n–kondisi negara kepulauan\n–transportasi dan komunikasi\n–penerimaan masyarakat terhadap\n kebudayaan yg baru', 367), (1378, 3465, 'melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia, memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa, dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi dan keadilan sosial.”', 367), (1379, 3464, 'Kerja sama adalah suatu usaha bersama antara individu atau kelompok sosial untuk mencapai tujuan bersama. \nContoh: membersih kan lingkungan, mematuhi protokol kesehatan, membuang sampah pada tempatnya, kalau sudah melakukan aktitas sehari² jgn lupa cuci tangan.', 367), (1380, 3463, 'Tari piring berasal dari sumatra barat\nTari seudati berasal dari aceh\nTari legong berasal dari bali\nTari serimpi berasal dari jawa tengah', 367), (1381, 3466, 'Abdul Kadir - Kalimantan Barat.\nAbdul Malik Karim Amrullah - Sumatra Barat.\nAbdul Muis - Sumatra Barat.\nAbdul Rahman Saleh - D.I. Yogyakarta.\nAbdul Wahab Hasbullah - Jawa Timur.', 367), (1382, 3462, 'Letak strategis wilayah Indonesia\nKondisi negara kepulauan\nTransportasi dan komunikasi \nPenerimaan masyarakat terhadap kebudayaan yg baru', 366), (1383, 3464, 'Kerja sama adalah suatu usaha bersama antara individu atau kelompok sosial untuk mencapai tujuan bersama.saling menyemangati', 366), (1384, 3465, 'Tujuan nasional Indonesia adalah \n1.) Melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia.\n2.) Memajukan kesejahteraan umum.\n3.) Mencerdaskan kehidupan bangsa.\n4.) Ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan , perdamaian abadi dan keadilan sosial.', 366), (1385, 3466, '1.) Abdul Halim (Sumatra barat )\n2.) Abdul Halim Majelangka ( Jawa barat )\n3.) Abdul Haris Nasution ( Sumatra Utara )\n4.) Abdul Kadir ( Kalimantan barat )\n5.) Abdul Muis ( Sumatera barat )', 366), (1386, 3463, '1.tari seudati,tari Saman ( Aceh ) \n2.tari campak ( Bangka Belitung ) \n3.tari merak ( Jawa barat )\n4.tari Gambyong ( Jawa tengah )', 366), (1387, 3378, 'Abdul Halim : Sumatra barat \nAbdul Kadir : Kalimantan barat\nAbdul Muis : Sumatra barat \nAbdul Halim majalengka Jawa barat\nAbdul Rohman DKI Jakarta', 349), (1388, 3375, 'Tari Indang Sumatra barat , tari Saman berasal dari Aceh ,tari legong Bali', 349), (1389, 3376, 'Mematuhi protokol , memakai masker ketika keluar rumah , selalau mencuci tangan', 349), (1390, 3374, 'Penerimaan masyarakat terhadap budaya baru, transportasi ,kondisi', 349), (1391, 3377, 'Pembukaan UUD republik Indonesia tahun 1945 bahwa tujuan pemerintah Indonesia melindungi segenap tumpah darah Indonesia dan memajukan kesejahteraan umum mencerdaskan kehidupan bangsa dan melaksanakan ketertiban dunia', 349), (1392, 3376, 'Covid 19', 343), (1393, 3378, 'Abdul Halim - Sumatra Barat.\nAbdul Halim Majalengka - Jawa Barat.\nAbdul Haris Nasution - Sumatra Utara.\nAbdul Kadir - Kalimantan Barat.\nAbdul Malik Karim Amrullah - Sumatra Barat.', 343), (1394, 3473, 'Pasal 35 uud adalah hari sumpah pemuda', 245), (1395, 3477, 'Kita harus rajin belajar dan saling tolong menolong sesama manusia dan harus mematuhi larangan negara dan kita harus menjaga kesatuan republik indonesia', 245), (1396, 3474, 'Pada masa itu para pejuang indonesia bekerja sama', 245), (1397, 3475, 'Sumpah pemuda adalah suatu sumpah bagi anak anak muda', 245), (1398, 3374, 'Kondisi negara kepulauan.\nTransportasi dan komunikasi.\nPenerimaan masyarakat terhadap kebudayaan yang baru.', 343), (1399, 3377, 'Tujuan negara Indonesia tercantum dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 alinea ke 4. Yang bunyinya : “Kemudian daripada itu untuk membentuk suatu Pemerintahan Negara Indonesia yang melindungi segenap Bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi dan keadilan sosial, maka disusunlah kemerdekaan, Kebangsaan Indonesia itu dalam suatu Undang-Undang Dasar Negara Indonesia, yang terbentuk dalam suatu susunan Negara Republik Indonesia yang berkedaulatan rakyat dengan berdasar kepada Ketuhanan Yang Maha Esa, Kemanusiaan yang Adil dan Beradab, Persatuan Indonesia, dan Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan, serta dengan Mewujudkan suatu Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia”.', 343), (1400, 3375, 'Tari Seudati berasal dari Aceh.\nTari Serampang Dua Belas berasal dari Sumatera Utara. \nTari Piring berasal dari Sumatera Barat. \nTari Merak berasal dari Jawa Barat.', 343), (1401, 3375, 'Tari saudati berasal dari aceh \nTari piring berasal dari sumatra barat \nTari merak berasal dari jawa barat \nTari legong berasal dari bali', 342), (1402, 3377, 'Pembukaan undang-undang dasar negara republik indonesia tahun 1945 menyatakan bahwa tujuan pemerintah negara indonesia adalah melindungi segenap bangsa indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia,dan untuk memajukan kesejahteraan umum,mencerdaskan kehidupan bangsa, dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan,perdamaian abadi, dan keadilan sosial', 342), (1403, 3376, 'Kerjasama adalah suatu usaha bersama antara individu atau kelompok sosial untuk mencapai tujuan bersama.kerja sama dilakukan sejak manusia berinteraksi dengan sesamanya.\nContoh kerja sama saat pandemi:\n-Pasar kapasan dibuka kembali\n-Pasar raya padang ditutup selama 5 hari\n-Bantuan langsung tunai dan non tunai kepada warga sumedang', 342), (1404, 3374, '-letak strategis wilayah indonesia\n-kondisi negara kepulauan \n-transportasi dan komunikasi \n-penerimaan masyarakat terhadap kebudayaan yang baru', 342), (1405, 3378, '*abdul halim-sumatra barat\n*abdul halim majalengka-jawa barat\n*abdul haris nasution-sumatra utara\n*abdul kadir-kalimantan barat\n*abdul malik karim amrullah-sumatra barat\n*abdul muis-sumatra barat\n*abdul rahman saleh-D.I.yogyakarta\n*abdul wahab hasbullah-jawa timur', 342), (1406, 3469, '1.bahwa indonesia mengaku bertunpa darah satu yaitu tanah air indonesia \n2. Bahwa indonesia mengaku Berbangsa yang satu yaitu bangsa indonesia \n3. Bahwa indonesia menjunjanung Bahasa persatuan yaitu Bahasa indonesia', 229), (1407, 3470, 'Keunggulan adalah penyerangan indonesia dapat terorganirsir dan dapat miningkatkan persatuan antar persatuan antar para rakyat indonesia dalam melawan penjajah', 229), (1408, 3471, '1. Lingkungan keluarga menghormati anggota keluarga yg lebih tua\n2. Guru danpeserta didik kewajiban dan hak sekolah \n3 Lingkungan masyarakat saling menghargai dan menghormati\n4. Negara.\nMenaati peraturan', 229), (1409, 3468, 'Perintis kebangkitan Indonesia prtama kali di cptakan oleh dr.suetomo dengan 2 maha siswa lainya yaitu soeradji dan goenawan.\n Mangoenkoesoemo dan pergerakan ini pertama kali di pimpim oleh raden adipati tirtokoesoemo pada pergerakan ini di betuk pada tanggal 20 mei 1908', 229), (1410, 3467, 'Dalam pasal 35 disebutkan bahwa bendera negara indonesia ialah Sang merah putih', 229), (1411, 3463, 'Tari seudati, Tari Saman, Tari pukat, Tari Legong', 374), (1412, 3464, 'Harus kita bersihkan dan di semprot secara total agar tidak semakin banyak kasus dari sana. Agar tidak semakin banyak pedagang dan warga kita yg jadi korban', 374), (1413, 3466, 'Abdul halim sumatra barat, abdul kadir kalimantan barat, abdul muis sumatra barat, abdul rahman saleh D. I YOGYAKARTA, Dan Abdul Wahab Hasbullah Jawa Timur', 374), (1414, 3462, 'Letak strategis wilayah indonasia, Kondisi negara kepulauan ,Transportasi dan komunikasi dan penerima masyarakat terhadap kebudayaan yg baru', 374), (1415, 3465, 'Pembukaan UUD negara Republik Indonesia Tahun 1945 menyatakan bahwa tujuan pemerintah negara indonesia adalah melindungi segenap bangsa indonesia dan seluruh tumpah darah indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum mencerdaskan kehidupan bangsa', 374), (1416, 3467, 'Undang undang Dadar Megara Republic Indonesia tahun 1945 sudah mengatur berbagai HAL Yang menyangkut tentang benders , bahasa ,Dan lambang Megara , Serra lagu kebangsaan dalam pasal 35 disebutkan bahwa bendera Megara Indonesia ialah sang merah putih', 214), (1417, 3468, 'Perintis kebangkitan nasional Indonesia pertama Kali Di ciptakan oleh Dr.soetomo dengan 2 mahasiswa lainnya yaitu soeradji Dan goenawan mangoenkoesoemo Dan pergerakan ini pertama Kali Di pimpin oleh raden adipati tirtokoesoemo pada pergerakan ini Di bentuk pada tanggal 20 mei 1908', 214), (1418, 3471, 'Di lingkungan keluarga 1. Membantu orang Tua \n2.mendemgarkan nasihat orang Tua\nDi lingkungan sekolah 1. Melaksanakan Tata tertib sekolah \n2. Menghormati guru\nLingkungan masyarakat berbangsa Dan bernegara 1.bmenghormati Jada para pahlawan \n2. Menghormati lagu kebangsaan', 214), (1419, 3469, '1. Bahwa Indonesia mengaku bertumpah darah satu yaitu rajah Air Indonesia\n2. Bahwa Indonesia mengaku berbangsa Yang satu yaitu bangsa Indonesia\n3. Bahwa Indonesia menjunjung Bahasa persatuan yaitu Bahasa indonesia', 214), (1420, 3470, 'Keunggulan adalah penyerangan Indonesia dapat terorganisir Dan dapat meningkatkan persatuan antar para rakyat Indonesia dalam melawan penjajah', 214), (1421, 3475, 'Alenia1.Para pemuda dan pemudi di Indonesia akan memperjuangkan kemerdekaan bangsa hingga titik darah penghabisan.\nAlenia 2. sebagai pemuda dan pemudi Indonesia yang berasal dari suku, ras dan agama yang berbeda, tetapi tetap bersatu dalam satu bangsa, yaitu Indonesia.\nAlenia 3.para pemuda dan pemudi menegaskan untuk mempersatukan menjadi Indonesia, maka bahasa persatuan menjadi identitas keseluruhan.', 244), (1422, 3476, 'Keunggulannya ialah dapat Mempersatukan semangat dan tekad bangsa indonesia untuk memerdekan NKRI.', 244), (1423, 3474, 'Petintis kebangkitan pertama kali diciptakan oleh Dr Suetomo dg 2 mahasiswa yaitu soeharji dan gunawan mangoen kusumo dan pergerakan ini pertama kali dipimpin oleh Raden Adipati Tirtokoesuemo pada pergerakan ini di bentuk pada tanggal 20 mei 1908 kemudian pergerakan kebangkitan nasional banuak yang muncul seperti pembentukan Sarekat Islam , Indische partij, Sumpah pemuda dan lainnya.', 244), (1424, 3473, 'Bunyi pasal 35 UUD 1495 \"Bendera Negara Indonesia ialah sang Merah putih\" yang menjelaskan bahwa Bendera keBangsaan Negara Indonesia Adalah Sang Merah Putih', 244), (1425, 3477, '1. Sikap positif di lingkungan keluarga : \n - Senantiasa saling mengingatkan dan mengajak keluarga untuk mendekatkan diri kepada sang pencipta.\n - Mentaati aturan yang berlaku dalam keluarga.\n2. Sikap positif di lingkungan sekolah :\n - Tidak bersikap senioritas pada adik kelas.\n - Menjadi siswa/i yang giat dan aktif dalam proses pembelajaran.\n3. Sikap positif di lingkungan masyarakat : \n - Aktif ikut serta dalam kegiatan ronda malam, gotong royong, arisan, dsb.\n - Ikut menjaga kerukunan antar warga', 244), (1426, 3480, 'Perintis kebangkitan nasional Indonesia pertama kali diciptakan oleh Dr.Soetomo dengan 2 mahasiswa lainnya yaitu Soeradji dan Goenawan Mangoenkoesoemo dan pergerakan ini pertama kali dipimpin oleh Raden Adipati Tirtokoesoemo pada.Pergerakan ini dibentuk pada tanggal 20 Mei 1908.Kemudian pergerakan kebangkitan nasional banyak yang muncul seperti pemebntukan Sarekat Islam,Indische Partij,Sumpah Pemoeda dan lainnya', 259), (1427, 3479, 'Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sudah mengatur berbagai hal yang menyangkut tentang bendera, bahasa, dan lambang negara, serta lagu kebangsaan. Dalam Pasal 35 disebutkan bahwa Bendera Negara Indonesia ialah Sang Merah Putih. Pasal 36 menyebutkan bahwa Bahasa Negara ialah bahasa Indonesia', 259), (1428, 3481, '1. Bahwa Indonesia mengaku bertumpah darah satu, yaitu tanah air Indonesia\n2. Bahwa Indonesia mengaku berbangsa yang satu, yaitu bangsa Indonesia\n3. Bahwa Indonesia menjunjanung bahasa persatuan, yaitu bahasa Indonesia', 259), (1429, 3482, 'Keunggulannya adalah penyerangan indonesia dapat terorganisir dan dapat meningkatkan persatuan antar para rakyat indonesia dalam melawan penjajah.', 259), (1430, 3483, '1.Sikap positif di lingkungan keluarga : \n - Senantiasa saling mengingatkan dan mengajak keluarga untuk mendekatkan diri kepada sang pencipta.\n- Mentaati aturan yang berlaku dalam keluarga.\n\n2.Sikap positif di lingkungan sekolah :\n- Tidak bersikap senioritas pada adik kelas.\n- Saling menghormati antar elemen sekolah, seperti menghormati adik kelas, tukang bersih sekolah, pedagang kantin, dsb\n\n3.Sikap positif di lingkungan masyarakat : \n - Aktif ikut serta dalam kegiatan ronda malam, gotong royong, arisan, dsb.\n- Ikut menjaga kerukunan antar warga.\n\n4.sikap positif dilingkungan bangsa dan negara.\n\n-menaati peraturan yg ada dalam negara\n-ikut merayakan peringatanhari nasional', 259), (1431, 3465, 'Melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah indonesia, dan untuk memajukan kesejahteraan umum,mencerdaskan kehidupan bangsa dan ikut melaksanakan ketertiban dunia', 384), (1432, 3463, 'Tari saudati berasal dari aceh \nTari serampang dua belas berasal dari sumatra utara\nTari piring berasal dari sumatra Barat\nTari merak berasal dari Jawa barat', 384), (1433, 3466, 'Abdul halim sumatra Barat\nAbdul Halim Majalengka - Jawa Barat.\nAbdul Haris Nasution - Sumatra Utara.\nAbdul Kadir - Kalimantan Barat.\nAbdul Malik Karim Amrullah - Sumatra Barat.', 384), (1434, 3464, 'Saling menyemangati', 384), (1435, 3462, 'Letak strategis wilayah Indonesia.\nKondisi negara kepulauan.\nTransportasi dan komunikasi.\nPenerimaan masyarakat terhadap kebudayaan yang baru.', 384); -- -------------------------------------------------------- -- -- Struktur dari tabel `tr_jurnal` -- CREATE TABLE `tr_jurnal` ( `id` int(11) NOT NULL, `trkelas_id` int(11) DEFAULT NULL, `tmsiswa_id` int(11) DEFAULT NULL, `waktu` date DEFAULT NULL, `kejadian` text DEFAULT NULL, `butir` varchar(50) DEFAULT NULL, `jenis` varchar(50) DEFAULT NULL, `tindak` text DEFAULT NULL, `semester` int(11) DEFAULT NULL, `ajaran` varchar(4) DEFAULT NULL ) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb3 COLLATE=utf8mb3_general_ci; -- -- Dumping data untuk tabel `tr_jurnal` -- INSERT INTO `tr_jurnal` (`id`, `trkelas_id`, `tmsiswa_id`, `waktu`, `kejadian`, `butir`, `jenis`, `tindak`, `semester`, `ajaran`) VALUES (1, 19, 6, '2020-06-08', 'Tidak login', 'Jujur', 'Negatif (-)', 'Menghubungi orang tua atau wali', 2, '2019'), (2, 19, 14, '2020-06-08', 'Tidak login', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'Menghubungi orang tua / wali', 2, '2019'), (3, 39, 127, '2020-06-03', 'Tidak mengerjakan tugas yang diberikan secara online', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'siswa tidak memiliki akses untuk mengerjakan secara online, sehingga tugas dikerjakan secara offline', 2, '2019'), (4, 39, 134, '2020-06-04', 'berkata tidak sopan saat bertanya ke guru', 'Disiplin', 'Negatif (-)', 'menegur siswa, dan siswa sudah meminta maaf dan menyadari kesalahannnya', 2, '2019'), (7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, '2019'), (8, 58, 5, '2020-06-02', 'Melaksanakan tugas dengan baik', 'Tanggung Jawab', 'Positif(+)', 'selalu rajin dan semangat', 2, '2019'), (9, 58, 7, '2020-06-02', 'Melaksanakan tugas dengan baik', 'Tanggung Jawab', 'Positif(+)', 'disiplin dan semangat dalam belajar', 2, '2019'), (10, 58, 11, '2020-06-02', 'Melaksanakan tugas dengan baik', 'Tanggung Jawab', 'Positif(+)', 'rajin belajar dan selalu semangat dalam belajar', 2, '2019'), (11, 89, 165, '2020-02-15', 'serin menanggu teman yang lain diwaktu belajar', 'Gotong Royong', 'Negatif (-)', 'diberi nasehat agar tidak mengulangi lagi', 2, '2019'), (12, 89, 153, '2020-02-15', 'tidak serius dalam pelajaran berlansung', 'Gotong Royong', 'Negatif (-)', 'diberi nasehat', 2, '2019'), (13, 93, 152, '2020-02-13', 'Serin berurai ketika pembelajaran', 'Gotong Royong', 'Negatif (-)', 'Diberi nasihat', 2, '2019'), (14, 93, 160, '2020-02-13', 'Serin terlambat masuk', 'Percaya Diri', 'Negatif (-)', 'diberi perinatan', 2, '2019'), (15, 25, 170, '2020-06-08', 'Tidak mengikuti ujian PAT', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'Remidi pada tanggal 15 Juni 2020', 2, '2019'), (16, 25, 169, '2020-06-08', 'Tidak mengikuti ujian PAT', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'Remidi pada tanggal 15 Juni', 2, '2019'), (17, 25, 173, '2020-06-08', 'Tidak mengikuti ujian PAT', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'Remidi tanggal 15 Juni', 2, '2019'), (18, 25, 177, '2020-06-08', 'Tidak mengikuti ujian PAT', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'Remidi tanggal 15 Juni', 2, '2019'), (19, 25, 178, '2020-06-08', 'Tidak mengikuti ujian PAT', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'Remidi tanggal 15 Juni', 2, '2019'), (20, 25, 182, '2020-06-08', 'Tidak mengikuti ujian PAT', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'Remidi tanggal 15 Juni', 2, '2019'), (21, 25, 183, '2020-06-08', 'Tidak mengikuti ujian PAT', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'remidi tanggal 15 Juni', 2, '2019'), (22, 25, 184, '2020-06-08', 'Tidak mengikuti ujian PAT', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'Remidi tanggal 15 Juni', 2, '2019'), (23, 25, 185, '2020-06-08', 'Tidak mengikuti ujian PAT', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'Remidi tanggal 15 Juni', 2, '2019'), (24, 25, 187, '2020-06-08', 'Tidak mengikuti ujian PAT', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'Remidi tanggal 15 Juni', 2, '2019'), (25, 25, 188, '2020-06-08', 'Tidak mengikuti ujian PAT', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'Remidi tanggal 15 Juni', 2, '2019'), (26, 25, 189, '2020-06-08', 'Tidak mengikuti ujian PAT', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'Remidi tanggal 15 Juni', 2, '2019'), (27, 92, 133, '2020-06-12', 'Sudah melaksanakan PAT', 'Tanggung Jawab', 'Positif(+)', 'belajar lebih rajin', 2, '2019'), (28, 92, 141, '2020-06-12', 'Sudah melaksanakan PAT', 'Tanggung Jawab', 'Positif(+)', 'Beajar lebih rajin', 2, '2019'), (29, 92, 144, '2020-06-12', 'Sudah melaksanakan PAT', 'Tanggung Jawab', 'Positif(+)', 'Bellajar lebih rajin', 2, '2019'), (30, 1, 1, '0000-00-00', 'Tidak mengerjakan 2 Ujian CBT Prakarya', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'Akan di tanyakan kenapa tidak mengerjakan Ujian CBT E learning', 2, '2019'), (31, 1, 2, '0000-00-00', 'Tidak mengerjakan ujian CBT ke 1.', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'Akan menanyakan lebih lanjut alasan tidak mengerjakan ....', 2, '2019'), (32, 1, 6, '0000-00-00', 'Tidak mengerjakan 2 Ujian CBT', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'Akan menanyakan ke Wali Kelas dan siswa nya Kenapa tidak mengerjakan ....', 2, '2019'), (33, 1, 7, '0000-00-00', 'Tidak mengerjakan ujian CBT ke 2', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'Akan menanyakan ke Wali Kelas dan siswa nya Kenapa tidak mengerjakan ....', 2, '2019'), (34, 1, 14, '0000-00-00', 'Tidak mengerjakan ujian CBT', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'Akan menanyakan ke Wali Kelas dan siswa nya Kenapa tidak mengerjakan ....', 2, '2019'), (35, 1, 17, '0000-00-00', 'Saat ujian CBT ke 2 tidak melakukan remidi krn nilai nya 40', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'Akan menanyakan ke Wali Kelas dan siswa nya Kenapa tidak mengerjakan ....', 2, '2019'), (36, 1, 19, '0000-00-00', 'Tidak mengikuti ujian CBT ke - 2', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'Akan menanyakan ke Wali Kelas dan siswa nya Kenapa tidak mengerjakan ....', 2, '2019'), (37, 1, 25, '0000-00-00', 'Tidak melakukan revisi ujian CBT ke 2', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'Akan menanyakan ke siswa Kenapa tidak mengerjakan ....', 2, '2019'), (38, 1, 29, '0000-00-00', 'Tidak mengerjakan ujian CBT', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'Akan menanyakan ke Wali Kelas dan siswa nya Kenapa tidak mengerjakan ....', 2, '2019'), (39, 59, 31, '0000-00-00', 'Tidak mengikuti ujian CBT', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'Konsul ke Wali Kelas dan siswa nya, Kenapa ???', 2, '2019'), (40, 59, 32, '0000-00-00', 'Tidak mengikuti revisi ujian CBT ke 1', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'Konsul ke Wali Kelas dan siswa nya, Kenapa ???', 2, '2019'), (41, 59, 33, '0000-00-00', 'Tidak mengikuti ujian CBT', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'Konsul ke Wali Kelas dan siswa nya, Kenapa ???', 2, '2019'), (42, 59, 40, '0000-00-00', 'Tidak mengikuti ujian CBT', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'Konsul ke Wali Kelas dan siswa nya, Kenapa ???', 2, '2019'), (43, 59, 42, '0000-00-00', 'Tidak mengikuti ujian CBT', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'Konsul ke Wali Kelas dan siswa nya, Kenapa ???', 2, '2019'), (44, 59, 44, '0000-00-00', 'Tidak mengikuti ujian CBT', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'Konsul ke Wali Kelas dan siswa nya, Kenapa ???', 2, '2019'), (45, 59, 45, '0000-00-00', 'Tidak megikuti ujian CBT', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'Konsul ke Wali Kelas dan siswa nya, Kenapa ???', 2, '2019'), (46, 59, 46, '0000-00-00', 'Tidak mengikuti ujian CBT', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'Konsul ke Wali Kelas dan siswa nya, Kenapa ???', 2, '2019'), (47, 59, 50, '0000-00-00', 'Tidak mengikuti ujian CBT', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'Konsul ke Wali Kelas dan siswa nya, Kenapa ???', 2, '2019'), (48, 59, 53, '0000-00-00', 'Tidak mengikuti ujian CBT', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'Konsul ke Wali Kelas dan siswa nya, Kenapa ???', 2, '2019'), (49, 26, 44, '2020-06-12', 'Tidak melaksanakan ujian PAT ( of line )', 'Jujur', 'Positif(+)', 'tidak ada keinginan untuk melaksanakan ujian susulan', 2, '2019'), (50, 26, 33, '2020-06-12', 'Tidak ikut ujian PAT ( on line )', 'Jujur', 'Positif(+)', 'tidak ada usaha untuk melaksanakan ujian PAT', 2, '2019'), (51, 109, 323, '2020-07-22', 'masuk kelas online sesuai jadwal', 'Disiplin', 'Positif(+)', 'memberikan puijian', 1, '2020'), (52, 109, 326, '2020-07-22', 'mengikuti kelas online sesuai jadwal', 'Disiplin', 'Positif(+)', 'memberikan pujian', 1, '2020'), (53, 109, 331, '2020-07-22', 'mengikuti kelas online sesuai jadwal', 'Disiplin', 'Positif(+)', 'memberikan pujian', 1, '2020'), (54, 109, 325, '2020-07-22', 'mengikuti kelas online walaupun terlambat', 'Tanggung Jawab', 'Positif(+)', 'memberikan motivasi', 1, '2020'), (55, 109, 316, '2020-07-22', 'mengikuti kelas online walaupun terlambat', 'Tanggung Jawab', 'Positif(+)', 'memberikan motivasi', 1, '2020'), (56, 109, 332, '2020-07-22', 'mengikuti kelas online walaupunterlambat', 'Tanggung Jawab', 'Positif(+)', 'memberikan motivasi', 1, '2020'), (57, 109, 315, '2020-07-22', 'mengikuti kelas online meskipun terlambat', 'Tanggung Jawab', 'Positif(+)', 'memberikan motivasi', 1, '2020'), (58, 154, 336, '2020-07-21', 'melakukan perkenalan diri dengan baik dan sopan malaui video', 'Tanggung Jawab', 'Positif(+)', 'berprilaku baik dn disiplin', 1, '2020'), (59, 154, 338, '2020-07-21', 'melakukan perkenalan diri dengan video melalui WA group IPS', 'Tanggung Jawab', 'Positif(+)', 'baik dan disiplin', 1, '2020'), (60, 154, 352, '2020-07-21', 'Melakukan perkenalan diri dengan Video melalui W.A group IPS', 'Tanggung Jawab', 'Positif(+)', 'menjadi baik dan disiplin', 1, '2020'), (61, 154, 342, '2020-07-21', 'melakukan perkenalan diri di group IPS melalui video', 'Tanggung Jawab', 'Positif(+)', 'Baik dan di siplin', 1, '2020'), (62, 154, 340, '2020-07-21', 'Melakukan perkenalan diri di gruop ips melalui video', 'Tanggung Jawab', 'Positif(+)', 'Baik dan disiplin', 1, '2020'), (63, 154, 342, '2020-07-22', 'menyetor tugas IPS dengan tema \" Ruang dan Interaksi antarruang \"', 'Tanggung Jawab', 'Positif(+)', 'Disiplin dan bertanggung jawab', 1, '2020'), (64, 108, 212, '0000-00-00', 'tidak masuk', 'Disiplin', 'Negatif (-)', 'lapor wali kls', 2, '2020'), (65, 112, 353, '2021-02-03', 'mengejek dan menertawakan teman yang sedang memberikan nasehat', 'Tanggung Jawab', 'Negatif (-)', 'teguran oleh guru agar tidak mengulangi lagi', 2, '2020'); -- -------------------------------------------------------- -- -- Struktur dari tabel `tr_kelas` -- CREATE TABLE `tr_kelas` ( `id` int(11) NOT NULL, `nama` varchar(200) CHARACTER SET latin1 COLLATE latin1_swedish_ci DEFAULT NULL, `deskripsi` text CHARACTER SET latin1 COLLATE latin1_swedish_ci DEFAULT NULL, `tmmapel_id` int(11) DEFAULT NULL, `kode` char(7) CHARACTER SET latin1 COLLATE latin1_swedish_ci DEFAULT NULL, `folder` varchar(200) CHARACTER SET latin1 COLLATE latin1_swedish_ci DEFAULT NULL, `tmguru_id` int(11) DEFAULT NULL, `created` datetime DEFAULT NULL, `kelas` int(11) DEFAULT NULL, `rombel` int(11) DEFAULT NULL, `ajaran` char(4) DEFAULT NULL, `semester` int(1) DEFAULT NULL, `tmmadrasah_id` int(11) DEFAULT NULL, `pertemuan` int(11) DEFAULT NULL, `kkm` double DEFAULT NULL, `interval` int(11) DEFAULT NULL, `status` int(11) DEFAULT 0, `jenis` int(1) DEFAULT 0 ) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb3 COLLATE=utf8mb3_general_ci; -- -- Dumping data untuk tabel `tr_kelas` -- INSERT INTO `tr_kelas` (`id`, `nama`, `deskripsi`, `tmmapel_id`, `kode`, `folder`, `tmguru_id`, `created`, `kelas`, `rombel`, `ajaran`, `semester`, `tmmadrasah_id`, `pertemuan`, `kkm`, `interval`, `status`, `jenis`) VALUES (1, 'VII A : Prakarya', 'Mata Pelajaran Prakarya Kelas VII A', 38, '1G9J2ST', '__statics/upload/33018/guru/16/kelas/1G9J2ST', 16, '2020-05-17 07:24:49', 9, 1, '2019', 2, 33018, 16, 78, 7, 0, 0), (5, 'IXA : PKn', 'Mata Pelajaran PKn', 28, '50Q6HVZ', '__statics/upload/33018/guru/16/kelas/50Q6HVZ', 16, '2020-05-17 07:33:21', 11, 6, '2019', 2, 33018, 1, NULL, NULL, 0, 0), (10, '7A penjas', 'Tingkatkan aktivitas olahraganya', 18, '10JYNHT', '__statics/upload/33018/guru/13/kelas/10JYNHT', 13, '2020-05-24 10:46:56', 9, 1, '2019', 2, 33018, 5, 78, 7, 0, 0), (11, '7B Penjas', 'Tingkatkan aktivitas olahraganya', 18, '1100X2V', '__statics/upload/33018/guru/13/kelas/1100X2V', 13, '2020-05-24 10:48:24', 9, 2, '2019', 2, 33018, 1, 78, 7, 0, 0), (12, '8A penjas', 'Tingkatkan aktivitas olahraganya', 18, '125YGSX', '__statics/upload/33018/guru/13/kelas/125YGSX', 13, '2020-05-24 10:49:45', 10, 3, '2019', 2, 33018, 1, 78, 7, 0, 0), (13, '8B penjas', 'Tingkatkan aktivitas olahraganya', 18, '1385VM7', '__statics/upload/33018/guru/13/kelas/1385VM7', 13, '2020-05-24 10:50:53', 10, 4, '2019', 2, 33018, 22, 78, 7, 0, 0), (14, '8C penjas', 'Tingkatkan aktivitas olahraganya', 18, '146XC31', '__statics/upload/33018/guru/13/kelas/146XC31', 13, '2020-05-24 10:52:20', 10, 5, '2019', 2, 33018, 22, 78, 7, 0, 0), (15, '9A penjas', 'Tingkatkan aktivitas olahraganya', 18, '15X14FP', '__statics/upload/33018/guru/13/kelas/15X14FP', 13, '2020-05-24 10:53:47', 11, 6, '2019', 2, 33018, 22, NULL, NULL, 0, 0), (16, '9B penjas', 'Tingkatkan aktivitas olahraganya', 18, '16KFRZD', '__statics/upload/33018/guru/13/kelas/16KFRZD', 13, '2020-05-24 10:55:40', 11, 7, '2019', 2, 33018, 22, NULL, NULL, 0, 0), (17, '9C penjas', 'Tingkatkan aktivitas olahraganya', 18, '17JDHRS', '__statics/upload/33018/guru/13/kelas/17JDHRS', 13, '2020-05-24 10:58:35', 11, 8, '2019', 2, 33018, 22, NULL, NULL, 0, 0), (19, 'Bahasa Indonesia VII A', 'Komunikasi edukasi guru-siswa', 7, '195SY09', '__statics/upload/33018/guru/4/kelas/195SY09', 4, '2020-05-26 16:07:15', 9, 1, '2019', 2, 33018, 1, 78, 7, 0, 0), (20, 'Bahasa Indonesia VII B', 'Komunikasi edukasi guru-siswa', 7, '20K5RPV', '__statics/upload/33018/guru/4/kelas/20K5RPV', 4, '2020-05-26 16:10:44', 9, 2, '2019', 2, 33018, 1, 78, 7, 0, 0), (21, 'Bahasa Indonesia VIII A', 'Komunikasi edukasi guru-siswa', 7, '21T29GP', '__statics/upload/33018/guru/4/kelas/21T29GP', 4, '2020-05-26 16:12:30', 10, 3, '2019', 2, 33018, 1, NULL, NULL, 0, 0), (22, 'Bahasa Indonesia VIII B', 'Komunikasi edukasi guru-siswa', 7, '22ZQJV6', '__statics/upload/33018/guru/4/kelas/22ZQJV6', 4, '2020-05-26 16:13:42', 10, 4, '2019', 2, 33018, 1, NULL, NULL, 0, 0), (26, 'VII B : IPS', 'pelajaran IPS terpadu VII B', 41, '263Q5WF', '__statics/upload/33018/guru/9/kelas/263Q5WF', 9, '2020-05-27 12:19:05', 9, 2, '2019', 2, 33018, 30, 78, 7, 0, 0), (27, 'VII A : AQIDAH AKHLAQ', 'pelajaran akidah akhlak VII A', 2, '2793WC1', '__statics/upload/33018/guru/9/kelas/2793WC1', 9, '2020-05-27 12:22:08', 9, 1, '2019', 2, 33018, 15, 0, 33, 0, 0), (28, 'VIIIB Matematika', 'Matematika 8B', 10, '28D7WVZ', '__statics/upload/33018/guru/19/kelas/28D7WVZ', 19, '2020-05-27 17:05:44', 10, 4, '2019', 2, 33018, 1, 67, 11, 0, 0), (29, 'VIIIA Prakarya', '8A Prakarya', 38, '294C1MG', '__statics/upload/33018/guru/19/kelas/294C1MG', 19, '2020-05-27 17:17:58', 10, 3, '2019', 2, 33018, 1, 67, 11, 0, 0), (30, 'VIIIB Prakarya', '8B Prakarya', 38, '307914M', '__statics/upload/33018/guru/19/kelas/307914M', 19, '2020-05-27 17:24:17', 10, 4, '2019', 2, 33018, 1, 67, 11, 0, 0), (31, 'VIIIC Prakarya', 'Makanan tradisional berbahan dasar serelia', 38, '313F6TB', '__statics/upload/33018/guru/19/kelas/313F6TB', 19, '2020-05-27 17:25:27', 10, 5, '2019', 2, 33018, 1, 67, 11, 0, 0), (35, 'BHS.Arab VII a', 'Media pembelajaran BHS. Arab VII a', 8, '35NXG81', '__statics/upload/33018/guru/2/kelas/35NXG81', 2, '2020-05-28 10:53:12', 9, 1, '2019', 2, 33018, 28, 74, 9, 0, 0), (36, 'BHS.Arab VII b', 'Learning BHS Arab VII b', 8, '3652ZPF', '__statics/upload/33018/guru/2/kelas/3652ZPF', 2, '2020-05-28 11:02:04', 9, 2, '2019', 2, 33018, 29, 74, 9, 0, 0), (37, 'Kls Arab VIII a', 'Sebagai media pembelajaran BHS Arab kls VIIIa', 8, '37D0K4B', '__statics/upload/33018/guru/2/kelas/37D0K4B', 2, '2020-05-28 11:12:43', 10, 3, '2019', 2, 33018, 30, 74, 9, 0, 0), (38, 'VIIA Al-Qur`an Hadist', 'mempermudah bersosialosasi', 1, '38MWT83', '__statics/upload/33018/guru/22/kelas/38MWT83', 22, '2020-05-28 15:16:18', 9, 1, '2019', 2, 33018, 1, 67, 11, 0, 0), (40, 'Kelas bahasa Arab VIII b', 'Media pembelajaran Bhs. Arab VIII B', 8, '40N57CS', '__statics/upload/33018/guru/2/kelas/40N57CS', 2, '2020-05-29 12:28:21', 10, 4, '2019', 2, 33018, 31, 74, 9, 0, 0), (41, 'Kelas Bhs.Arab VIII C', 'Media Pembelajaran kls VIII C', 8, '41FW7GK', '__statics/upload/33018/guru/2/kelas/41FW7GK', 2, '2020-05-29 12:32:35', 10, 5, '2019', 2, 33018, 31, 74, 9, 0, 0), (57, 'VIIIC : IPS', 'VIIIC', 41, '576NKHQ', '__statics/upload/33018/guru/9/kelas/576NKHQ', 9, '2020-06-02 20:29:00', 10, 5, '2019', 2, 33018, 20, 67, 11, 0, 0), (58, 'VII A : IPS', 'Pelajaran IPS Terpadu kls VII A', 41, '58NWJP4', '__statics/upload/33018/guru/9/kelas/58NWJP4', 9, '2020-06-02 20:55:11', 9, 1, '2019', 2, 33018, 20, 67, 11, 0, 0), (59, 'VII B : Prakarya', 'Mapel Prakarya Kelas VII B', 38, '597GNB5', '__statics/upload/33018/guru/16/kelas/597GNB5', 16, '2020-06-02 22:09:15', 9, 2, '2019', 2, 33018, 16, 78, 7, 0, 0), (60, 'VIIB al-Qur`an Hadist', 'mempermudah bersosialisasi', 1, '60M2ZHP', '__statics/upload/33018/guru/22/kelas/60M2ZHP', 22, '2020-06-03 07:20:34', 9, 2, '2019', 2, 33018, 2, 67, 11, 0, 0), (61, 'VIIIA, al-Qur`an Hadist', 'mempermudah bersosialisasi', 1, '613MQX5', '__statics/upload/33018/guru/22/kelas/613MQX5', 22, '2020-06-03 07:25:31', 10, 3, '2019', 2, 33018, 3, 67, 11, 0, 0), (62, 'VIIA SENI BUDAYA', 'Seni Budaya untuk kelas VIIA', 19, '62YRPT5', '__statics/upload/33018/guru/18/kelas/62YRPT5', 18, '2020-06-03 11:34:40', 9, 1, '2019', 2, 33018, 2, 67, 11, 0, 0), (63, 'VII B IPA', 'ILMU PENGETAHUAN ALAM', 40, '63MTYBF', '__statics/upload/33018/guru/15/kelas/63MTYBF', 15, '2020-06-04 09:28:00', 9, 2, '2019', 2, 33018, 1, 67, 11, 0, 0), (64, 'IPA VII A', 'Kegiatan pembelajaran', 40, '64KJQYX', '__statics/upload/33018/guru/7/kelas/64KJQYX', 7, '2020-06-04 09:44:44', 9, 1, '2019', 2, 33018, 1, NULL, NULL, 0, 0), (66, 'bahasa inggris 7a', 'mtsn 2 sampang', 9, '66H05XF', '__statics/upload/33018/guru/14/kelas/66H05XF', 14, '2020-06-04 10:06:08', 9, 1, '2019', 2, 33018, 24, 63, 33, 0, 0), (67, 'bahasa inggris7b', 'mtsn 2 spg', 9, '67JH9PZ', '__statics/upload/33018/guru/14/kelas/67JH9PZ', 14, '2020-06-04 10:07:49', 9, 2, '2019', 2, 33018, 24, 63, 33, 0, 0), (68, 'IX-C', 'pelajaran IPS kls IX C', 41, '68VQ0KN', '__statics/upload/33018/guru/9/kelas/68VQ0KN', 9, '2020-06-04 19:58:57', 11, 8, '2019', 2, 33018, 25, NULL, NULL, 0, 0), (69, 'VII A MATEMATIKA', 'Pelalajaran Matematika VII A', 10, '69BQW31', '__statics/upload/33018/guru/6/kelas/69BQW31', 6, '2020-06-05 03:43:30', 9, 1, '2019', 2, 33018, 40, 67, 11, 0, 0), (70, 'VII B MATEMATIKA', 'Pelajaran Metematika VII B', 10, '701WGZS', '__statics/upload/33018/guru/6/kelas/701WGZS', 6, '2020-06-05 04:13:51', 9, 2, '2019', 2, 33018, 40, 67, 11, 0, 0), (71, 'VIII A MATEMATIKA', 'Pelajaran Matematika VIII A', 10, '7150K64', '__statics/upload/33018/guru/6/kelas/7150K64', 6, '2020-06-05 04:26:21', 10, 3, '2019', 2, 33018, 40, 67, 11, 0, 0), (72, 'VIII C MATEMATIKA', 'Pelajaran Matematika VIII C', 10, '72M9082', '__statics/upload/33018/guru/6/kelas/72M9082', 6, '2020-06-05 04:35:51', 10, 5, '2019', 2, 33018, 40, 67, 11, 0, 0), (73, 'IX A MATEMATIKA', 'Pelajaran Matematika IX A', 10, '73JCK3F', '__statics/upload/33018/guru/6/kelas/73JCK3F', 6, '2020-06-05 04:40:43', 11, 6, '2019', 2, 33018, 36, 67, 11, 0, 0), (74, 'VIIB IPS', 'Pelajaran IPS untuk kelas 8b', 41, '74RW35B', '__statics/upload/33018/guru/12/kelas/74RW35B', 12, '2020-06-05 07:44:33', 10, 4, '2019', 2, 33018, 1, NULL, NULL, 0, 0), (75, 'SKI VII A', 'SKI VII A', 3, '75V5RP1', '__statics/upload/33018/guru/21/kelas/75V5RP1', 21, '2020-06-05 20:24:21', 9, 1, '2019', 2, 33018, 10, NULL, NULL, 0, 0), (76, 'aqidah akhlak VII B', '7 B AQIDAH', 2, '76S7RXJ', '__statics/upload/33018/guru/21/kelas/76S7RXJ', 21, '2020-06-05 20:36:56', 9, 2, '2019', 2, 33018, 8, NULL, NULL, 0, 0), (77, 'VIIBSENI BUDAYA', 'senibudaya', 19, '77NJDG8', '__statics/upload/33018/guru/18/kelas/77NJDG8', 18, '2020-06-06 11:05:32', 9, 2, '2019', 2, 33018, 1, 67, 11, 0, 0), (78, 'VIIIC al-Qur`an Hadist', 'qurdis', 1, '78C0YV9', '__statics/upload/33018/guru/22/kelas/78C0YV9', 22, '2020-06-06 12:43:10', 10, 5, '2019', 2, 33018, 1, 67, 11, 0, 0), (80, 'VIIIB Al-Qur`an Hadist', 'qurdis', 1, '809JNSR', '__statics/upload/33018/guru/22/kelas/809JNSR', 22, '2020-06-06 13:27:54', 10, 4, '2019', 2, 33018, 1, 67, 11, 0, 0), (81, 'VIIIA SENI BUDAYA', 'untuk maper senibudaya kelas VIIIA', 19, '81JFSRB', '__statics/upload/33018/guru/18/kelas/81JFSRB', 18, '2020-06-06 19:06:55', 10, 3, '2019', 2, 33018, 2, 67, 11, 0, 0), (82, 'VIIIB SENI BUDAYA', 'untuk kelas senibudaya kelas VIIIB', 19, '82PQTK8', '__statics/upload/33018/guru/18/kelas/82PQTK8', 18, '2020-06-06 20:00:25', 10, 4, '2019', 2, 33018, 2, 67, 11, 0, 0), (83, 'VIIIC SENI BUDAYA', 'untuk kelas VIIIC senibudaya', 19, '834Q68P', '__statics/upload/33018/guru/18/kelas/834Q68P', 18, '2020-06-06 20:26:12', 10, 5, '2019', 2, 33018, 2, NULL, NULL, 0, 0), (84, 'VIIA B.Madura', 'kelas B. Madura VIIA', 42, '84CJW3N', '__statics/upload/33018/guru/18/kelas/84CJW3N', 18, '2020-06-06 21:08:15', 9, 1, '2019', 2, 33018, 2, 67, 11, 0, 0), (85, 'VIIA B.Madura', 'kelas VIIA B. Madura', 42, '85J6M90', '__statics/upload/33018/guru/18/kelas/85J6M90', 18, '2020-06-06 21:11:19', 9, 1, '2019', 2, 33018, 1, NULL, NULL, 0, 0), (86, 'PKn 7A', 'Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan', 28, '86Q3WJ0', '__statics/upload/33018/guru/10/kelas/86Q3WJ0', 10, '2020-06-07 10:38:42', 9, 1, '2019', 2, 33018, 1, NULL, NULL, 0, 0), (87, 'PKn 7B', 'Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan', 28, '87K0SPQ', '__statics/upload/33018/guru/10/kelas/87K0SPQ', 10, '2020-06-07 11:21:15', 9, 2, '2019', 2, 33018, 1, NULL, NULL, 0, 0), (88, 'VIIB B. Madura', 'kelas bahasa madura VIIB', 42, '88672MP', '__statics/upload/33018/guru/18/kelas/88672MP', 18, '2020-06-07 18:36:23', 9, 2, '2019', 2, 33018, 1, NULL, NULL, 0, 0), (89, 'VIII B IPS', 'Pelajaran IPS VIII B', 41, '89431S7', '__statics/upload/33018/guru/12/kelas/89431S7', 12, '2020-06-08 09:05:02', 10, 4, '2019', 2, 33018, 1, 78, 7, 0, 0), (90, 'VIIIA SKI', 'SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM', 3, '906430Q', '__statics/upload/33018/guru/22/kelas/906430Q', 22, '2020-06-08 16:25:55', 10, 3, '2019', 2, 33018, 1, 67, 11, 0, 0), (91, 'VIIIC SKI', 'SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM', 3, '91HKP6Y', '__statics/upload/33018/guru/22/kelas/91HKP6Y', 22, '2020-06-08 17:51:52', 10, 5, '2019', 2, 33018, 1, 67, 11, 0, 0), (93, 'KELAS VIIIB SKI', 'Pembelajaran sejarah Islam', 3, '932CNG6', '__statics/upload/33018/guru/12/kelas/932CNG6', 12, '2020-06-09 09:50:40', 10, 4, '2019', 2, 33018, 1, 78, 7, 0, 0), (94, 'VIIIA B.MADURA', 'Kelas VIIIA B. madura', 42, '94NGFCR', '__statics/upload/33018/guru/18/kelas/94NGFCR', 18, '2020-06-11 06:16:56', 10, 3, '2019', 2, 33018, 1, NULL, NULL, 0, 0), (95, 'VIIIB B.Madura', 'Kelas VIIIB Pelajaran B. Madura', 42, '95KMZ17', '__statics/upload/33018/guru/18/kelas/95KMZ17', 18, '2020-06-11 09:05:10', 10, 4, '2019', 2, 33018, 1, NULL, NULL, 0, 0), (96, 'VIIIC B.Madura', 'Kelas VIIIC B. Madura', 42, '9612PG6', '__statics/upload/33018/guru/18/kelas/9612PG6', 18, '2020-06-11 09:27:00', 10, 5, '2019', 2, 33018, 1, NULL, NULL, 0, 0), (97, 'VIIIC B.Madura', 'Kelas B. Madura VIIIC', 42, '97YTB2V', '__statics/upload/33018/guru/18/kelas/97YTB2V', 18, '2020-06-11 09:44:46', 10, 5, '2019', 2, 33018, 1, NULL, NULL, 0, 0), (98, 'VIIIC B.Madura', 'kelas B. Madura VIIIC', 42, '98Y04GW', '__statics/upload/33018/guru/18/kelas/98Y04GW', 18, '2020-06-11 09:51:11', 10, 5, '2019', 2, 33018, 1, NULL, NULL, 0, 0), (99, 'aqidah SKI VII B', 'PAT SKI VII B', 5, '99GM4C1', '__statics/upload/33018/guru/21/kelas/99GM4C1', 21, '2020-06-11 10:39:27', 9, 2, '2019', 2, 33018, 6, NULL, NULL, 0, 0), (100, 'VIIIC B.Madura', 'Kelas VIIIC B. Madura', 42, '10005GV', '__statics/upload/33018/guru/18/kelas/10005GV', 18, '2020-06-11 11:15:04', 10, 5, '2019', 2, 33018, 1, NULL, NULL, 0, 0), (101, 'VIIIC B.Madura', 'Kelas VIIIC B. Madura', 42, '101Z15K', '__statics/upload/33018/guru/18/kelas/101Z15K', 18, '2020-06-11 11:22:42', 10, 5, '2019', 2, 33018, 1, NULL, NULL, 0, 0), (102, 'IX-IPA', 'Ilmu Pengetahuan Alam', 40, '102JYV4', '__statics/upload/33018/guru/15/kelas/102JYV4', 15, '2020-07-15 06:48:49', 11, 7, '2019', 2, 33018, 1, NULL, NULL, 0, 0), (103, '9a bahasa inggris', 'Bahasa inggris', 9, '103W9TC', '__statics/upload/33018/guru/14/kelas/103W9TC', 14, '2020-07-21 18:04:24', 11, 6, '2019', 2, 33018, 24, NULL, NULL, 0, 0), (104, '9b Bahasa Inggris', 'Bahasa Inggris', 9, '104HZP3', '__statics/upload/33018/guru/14/kelas/104HZP3', 14, '2020-07-21 18:06:21', 11, 7, '2019', 2, 33018, 24, NULL, NULL, 0, 0), (105, '9b Bahasa Inggris', 'Bahasa Inggris', 9, '10590T7', '__statics/upload/33018/guru/14/kelas/10590T7', 14, '2020-07-21 18:06:28', 11, 7, '2019', 2, 33018, 24, NULL, NULL, 0, 0), (106, '9c Bahasa Inggris', 'Bahasa Inggris', 9, '106MCHQ', '__statics/upload/33018/guru/14/kelas/106MCHQ', 14, '2020-07-21 18:08:05', 11, 8, '2019', 2, 33018, 24, NULL, NULL, 0, 0), (107, '9c Bahasa Inggris', 'Bahasa Inggris', 9, '107R07P', '__statics/upload/33018/guru/14/kelas/107R07P', 14, '2020-07-21 18:08:06', 11, 8, '2019', 2, 33018, 24, NULL, NULL, 0, 0), (108, 'VIII A : PKn', 'Pelajaran PKn', 28, '10882DH', '__statics/upload/33018/guru/16/kelas/10882DH', 16, '2020-07-22 01:07:36', 10, 10, '2020', 1, 33018, 16, 78, 7, 0, 0), (113, 'IX.C : IPS', 'IPS KLS IX C', 41, '113MV9T', '__statics/upload/33018/guru/9/kelas/113MV9T', 9, '2020-07-22 12:42:38', 11, 15, '2020', 1, 33018, 20, NULL, NULL, 0, 0), (114, 'IX.B : IPS', 'IPS kelas IX -B', 41, '1144M0G', '__statics/upload/33018/guru/9/kelas/1144M0G', 9, '2020-07-22 13:00:58', 11, 14, '2020', 1, 33018, 20, NULL, NULL, 0, 0), (115, 'IX.A : IPS', 'IPS kelas IX-A', 41, '115N0BZ', '__statics/upload/33018/guru/9/kelas/115N0BZ', 9, '2020-07-22 13:06:47', 11, 13, '2020', 1, 33018, 20, NULL, NULL, 0, 0), (117, '8A Prakarya', 'Kreatif, Inovatif, dan Disiplin.', 38, '1177MZ3', '__statics/upload/33018/guru/19/kelas/1177MZ3', 19, '2020-07-23 05:36:16', 10, 10, '2020', 1, 33018, 1, NULL, NULL, 0, 0), (118, '8B Prakarya', 'Berilmu dan Beramal', 38, '118NJ1X', '__statics/upload/33018/guru/19/kelas/118NJ1X', 19, '2020-07-23 05:52:37', 10, 11, '2020', 1, 33018, 1, NULL, NULL, 0, 0), (119, '8C Prakarya', 'Ikhtiar, Berdoa, dan Tawakal', 38, '119W12N', '__statics/upload/33018/guru/19/kelas/119W12N', 19, '2020-07-23 05:55:07', 10, 12, '2020', 1, 33018, 1, NULL, NULL, 0, 0), (120, '9A Matematika', 'Cerdas dan Berakhlak Mulia', 10, '1206X5N', '__statics/upload/33018/guru/19/kelas/1206X5N', 19, '2020-07-23 05:57:16', 11, 13, '2020', 1, 33018, 1, 22, 26, 0, 0), (121, '9B Matematika', 'Hebat Bermartabat', 10, '12107TH', '__statics/upload/33018/guru/19/kelas/12107TH', 19, '2020-07-23 05:59:01', 11, 14, '2020', 1, 33018, 1, NULL, NULL, 0, 0), (122, '9C Matematika', 'Berprestasi namun tidak sombong', 10, '122C0B9', '__statics/upload/33018/guru/19/kelas/122C0B9', 19, '2020-07-23 06:00:59', 11, 15, '2020', 1, 33018, 1, NULL, NULL, 0, 0), (131, 'Penjaskes 7A', 'Semakin berprestasi', 18, '13163S1', '__statics/upload/33018/guru/13/kelas/13163S1', 13, '2020-07-23 20:36:26', 9, 16, '2020', 1, 33018, 19, 76, 8, 0, 0), (132, 'Penjaskes 8B', 'Semakin berprestasi', 18, '132XRC7', '__statics/upload/33018/guru/13/kelas/132XRC7', 13, '2020-07-23 20:38:39', 10, 11, '2020', 1, 33018, 19, 76, 8, 0, 0), (133, 'Penjaskes 8A', 'Semakin berprestasi', 18, '1338ZX4', '__statics/upload/33018/guru/13/kelas/1338ZX4', 13, '2020-07-23 20:39:30', 10, 10, '2020', 1, 33018, 19, 76, 8, 0, 0), (134, 'Penjaskes 7B', 'Semakin berprestasi', 18, '134WBZK', '__statics/upload/33018/guru/13/kelas/134WBZK', 13, '2020-07-23 20:44:19', 9, 17, '2020', 1, 33018, 19, 76, 8, 0, 0), (135, 'Penjaskes 8C', 'Semakin berprestasi', 18, '135Q0ZR', '__statics/upload/33018/guru/13/kelas/135Q0ZR', 13, '2020-07-23 20:47:23', 10, 12, '2020', 1, 33018, 19, 76, 8, 0, 0), (136, 'Penjaskes 9A', 'Semakin berprestasi', 18, '136R4J0', '__statics/upload/33018/guru/13/kelas/136R4J0', 13, '2020-07-23 20:49:03', 11, 13, '2020', 1, 33018, 19, 76, 8, 0, 0), (137, 'Penjaskes 9C', 'Semakin berprestasi', 18, '1373900', '__statics/upload/33018/guru/13/kelas/1373900', 13, '2020-07-23 20:50:23', 11, 14, '2020', 1, 33018, 2, NULL, NULL, 0, 0), (138, 'Penjaskes 9C', 'Semakin berprestasi', 18, '1386XJ3', '__statics/upload/33018/guru/13/kelas/1386XJ3', 13, '2020-07-23 20:52:47', 11, 15, '2020', 1, 33018, 2, NULL, NULL, 0, 0), (140, 'VII-B IPA', 'Ilmu Pengetahuan Alam', 40, '140TK4H', '__statics/upload/33018/guru/15/kelas/140TK4H', 15, '2020-07-24 07:13:05', 9, 17, '2020', 1, 33018, 1, NULL, NULL, 0, 0), (141, 'IX-A IPA', 'Ilmu Pengetahuan Alam', 40, '141KF7T', '__statics/upload/33018/guru/15/kelas/141KF7T', 15, '2020-07-24 07:14:00', 11, 13, '2020', 1, 33018, 1, 67, 11, 0, 0), (142, 'IX-B IPA', 'Ilmu Pengetahuan Alam', 40, '142D2WC', '__statics/upload/33018/guru/15/kelas/142D2WC', 15, '2020-07-24 07:15:47', 11, 14, '2020', 1, 33018, 1, NULL, NULL, 0, 0), (143, 'IX-C IPA', 'Ilmu Pengetahuan Alam', 40, '143Z40Q', '__statics/upload/33018/guru/15/kelas/143Z40Q', 15, '2020-07-24 07:16:26', 11, 15, '2020', 1, 33018, 1, NULL, NULL, 0, 0), (144, '9a bahasa inggris', 'Bahasa Inggris', 9, '144Q7P5', '__statics/upload/33018/guru/14/kelas/144Q7P5', 14, '2020-07-25 07:27:41', 11, 13, '2020', 1, 33018, 12, NULL, NULL, 0, 0), (145, '9b Bahasa Inggris', 'Bahasa Inggris', 9, '145HY09', '__statics/upload/33018/guru/14/kelas/145HY09', 14, '2020-07-25 07:29:04', 11, 14, '2020', 1, 33018, 12, NULL, NULL, 0, 0), (146, '9c Bahasa Inggris', 'Bahasa Inggris', 9, '146M754', '__statics/upload/33018/guru/14/kelas/146M754', 14, '2020-07-25 07:30:07', 11, 15, '2020', 1, 33018, 12, NULL, NULL, 0, 0), (152, 'VII.B : Aqidah Akhlak', 'Aqidah Akhlaq kelas VII-B', 2, '152RFW5', '__statics/upload/33018/guru/9/kelas/152RFW5', 9, '2020-07-27 08:45:06', 9, 17, '2020', 1, 33018, 18, NULL, NULL, 0, 0), (153, 'VII.B : IPS', 'IPS Terpadu kelas VII-B', 41, '153WZ53', '__statics/upload/33018/guru/9/kelas/153WZ53', 9, '2020-07-27 08:47:51', 9, 17, '2020', 1, 33018, 24, 78, 7, 0, 0), (154, 'VII.A : IPS', 'IPS kelas VII A', 41, '154KXZ3', '__statics/upload/33018/guru/9/kelas/154KXZ3', 9, '2020-07-27 08:50:21', 9, 16, '2020', 1, 33018, 24, 77, 8, 0, 0), (155, 'VII.A : Aqidah Akhlaq', 'Aqidah Akhlaq kls VII-A', 2, '155YR96', '__statics/upload/33018/guru/9/kelas/155YR96', 9, '2020-07-27 08:53:09', 9, 16, '2020', 1, 33018, 18, 78, 7, 0, 0), (156, 'PKn 9A (2020/2021)', 'Meningkatkan Pengamalan Pancasila', 28, '1567TP1', '__statics/upload/33018/guru/10/kelas/1567TP1', 10, '2020-07-27 13:08:59', 11, 13, '2020', 1, 33018, 1, 75, 8, 0, 0), (157, 'PKn 9B (2020/2021)', 'Meningkatkan Pengamalan Pancasila', 28, '157X0B8', '__statics/upload/33018/guru/10/kelas/157X0B8', 10, '2020-07-27 13:11:09', 11, 14, '2020', 1, 33018, 1, NULL, NULL, 0, 0), (158, 'PKn 9C (2020/2021)', 'Meningkatkan Pengamalan Pancasila', 28, '1588VG4', '__statics/upload/33018/guru/10/kelas/1588VG4', 10, '2020-07-27 13:12:15', 11, 15, '2020', 1, 33018, 1, 75, 8, 0, 0), (159, 'Kls Arab VIII a', 'Media pembelajaran daring BHS. Arab', 8, '15926X8', '__statics/upload/33018/guru/2/kelas/15926X8', 2, '2020-08-01 08:51:43', 10, 10, '2020', 1, 33018, 1, NULL, NULL, 0, 0), (164, 'Mapel SKI', 'KBM', 3, '164W9H7', '__statics/upload/33018/guru/21/kelas/164W9H7', 21, '2020-08-05 09:35:57', 9, 16, '2020', 1, 33018, 40, NULL, NULL, 0, 0), (165, 'Mapel SKI', 'KBM', 3, '165D83J', '__statics/upload/33018/guru/21/kelas/165D83J', 21, '2020-08-05 09:36:46', 9, 17, '2020', 1, 33018, 40, NULL, NULL, 0, 0), (166, 'Mapel SKI', 'KBM', 3, '1664GMD', '__statics/upload/33018/guru/21/kelas/1664GMD', 21, '2020-08-05 09:37:37', 10, 11, '2020', 1, 33018, 40, NULL, NULL, 0, 0), (167, 'BAHASA MADURA', 'KBM', 42, '167T482', '__statics/upload/33018/guru/21/kelas/167T482', 21, '2020-08-05 09:39:11', 11, 13, '2020', 1, 33018, 20, NULL, NULL, 0, 0), (168, 'BAHASA MADURA', 'KBM', 42, '16827KX', '__statics/upload/33018/guru/21/kelas/16827KX', 21, '2020-08-05 09:39:44', 11, 14, '2020', 1, 33018, 20, NULL, NULL, 0, 0), (169, 'BAHASA MADURA', 'KBM', 42, '169WV7F', '__statics/upload/33018/guru/21/kelas/169WV7F', 21, '2020-08-05 09:40:16', 11, 15, '2020', 1, 33018, 20, NULL, NULL, 0, 0), (170, 'VII A MATEMATIKA', 'Pelajaran MATEMATIKA VIIA', 10, '1705BT4', '__statics/upload/33018/guru/6/kelas/1705BT4', 6, '2020-08-06 11:09:56', 9, 16, '2020', 1, 33018, 50, 67, 11, 0, 0), (171, 'VII B MATEMATIKA', 'Pelajaran MATEMATIKA VII B', 10, '17102FC', '__statics/upload/33018/guru/6/kelas/17102FC', 6, '2020-08-06 12:05:45', 9, 17, '2020', 1, 33018, 48, 67, 11, 0, 0), (172, 'VIII A MATEMATIKA', 'Pelajaran MATEMATIKA VIII A', 10, '1723QX6', '__statics/upload/33018/guru/6/kelas/1723QX6', 6, '2020-08-06 12:23:51', 10, 10, '2020', 1, 33018, 48, 67, 11, 0, 0), (173, 'VIII B MATEMATIKA', 'Pelajaran MATEMATIKA VIII B', 10, '173NCS7', '__statics/upload/33018/guru/6/kelas/173NCS7', 6, '2020-08-06 12:52:50', 10, 11, '2020', 1, 33018, 48, 67, 11, 0, 0), (174, 'VIII C MATEMATIKA', 'Pelajaran MATEMATIKA VIII C', 10, '174P5MW', '__statics/upload/33018/guru/6/kelas/174P5MW', 6, '2020-08-06 13:00:14', 10, 12, '2020', 1, 33018, 50, 67, 11, 0, 0), (175, 'IPS b', 'Agar lebih khusus', 41, '175FT8X', '__statics/upload/33018/guru/12/kelas/175FT8X', 12, '2020-08-27 20:27:32', 10, 11, '2020', 1, 33018, 8, NULL, NULL, 0, 0), (176, 'VII A : PKn', 'Hakikat, Hukum, dan Kelembagaan HAM', 28, '176FKV2', '__statics/upload/33018/guru/16/kelas/176FKV2', 16, '2021-02-04 21:46:11', 9, 16, '2020', 2, 33018, 16, 75, 8, 0, 0), (177, 'VIIIA IPA', 'Tekanan Zat', 40, '17709H8', '__statics/upload/33018/guru/7/kelas/17709H8', 7, '2021-02-09 10:12:06', 10, 10, '2020', 2, 33018, 19, 67, 11, 0, 0), (178, 'VIII B IPA', 'TEKANAN ZAT', 40, '178W0RM', '__statics/upload/33018/guru/7/kelas/178W0RM', 7, '2021-02-09 10:17:50', 10, 11, '2020', 2, 33018, 19, 75, 8, 0, 0), (179, 'VIII C IPA', 'TEKANAN ZAT', 40, '179RD9X', '__statics/upload/33018/guru/7/kelas/179RD9X', 7, '2021-02-09 10:18:33', 10, 12, '2020', 2, 33018, 19, 75, 8, 0, 0), (180, 'IXA. AL-QUR`AN HADIST', 'al-Qur`an Hadist', 1, '180VZMN', '__statics/upload/33018/guru/22/kelas/180VZMN', 22, '2021-02-09 10:20:42', 11, 13, '2020', 2, 33018, 19, NULL, NULL, 0, 0), (181, 'IXB. AL-QUR`AN HADIST', 'al-Qur`an Hadist', 1, '181796Z', '__statics/upload/33018/guru/22/kelas/181796Z', 22, '2021-02-09 10:24:51', 11, 14, '2020', 2, 33018, 19, NULL, NULL, 0, 0), (182, 'VII B : PKn', 'pancasila bersatu', 28, '182M93V', '__statics/upload/33018/guru/16/kelas/182M93V', 16, '2021-02-09 10:29:18', 9, 17, '2020', 2, 33018, 16, NULL, NULL, 0, 0), (183, 'VII A Bahasa Indonesia', 'Kelas khusus Bahasa Indonesia', 7, '183FYX6', '__statics/upload/33018/guru/4/kelas/183FYX6', 4, '2021-02-09 10:35:26', 9, 16, '2020', 2, 33018, 45, 78, 7, 0, 0), (184, 'VIIIA IPS', 'Belajarlah IPS dengan giat', 41, '1841P7F', '__statics/upload/33018/guru/12/kelas/1841P7F', 12, '2021-02-09 10:36:16', 10, 10, '2020', 2, 33018, 19, 78, 7, 0, 0), (185, 'penjaskes 9B', 'semakin semangat', 18, '185JYNK', '__statics/upload/33018/guru/13/kelas/185JYNK', 13, '2021-02-09 10:38:30', 11, 14, '2020', 2, 33018, 19, NULL, NULL, 0, 0), (186, 'IXC. AL-QUR`AN HADIST', 'al-Qur`an Hadist', 1, '186W2QR', '__statics/upload/33018/guru/22/kelas/186W2QR', 22, '2021-02-09 10:42:57', 11, 15, '2020', 2, 33018, 19, NULL, NULL, 0, 0), (187, 'VIIIC IPS', 'Belajarlah dengan semnagat', 41, '187R6Y9', '__statics/upload/33018/guru/12/kelas/187R6Y9', 12, '2021-02-09 11:23:02', 10, 12, '2020', 2, 33018, 19, NULL, NULL, 0, 0), (188, 'VIII B : PKn', 'Hidup dengan Penuh Pancasilais', 28, '188SBYM', '__statics/upload/33018/guru/16/kelas/188SBYM', 16, '2021-02-16 22:08:18', 10, 11, '2020', 2, 33018, 16, NULL, NULL, 0, 0), (189, 'VIII C : PKn', 'Cerminan Hidup Penuh Pancasilais', 28, '1890BYP', '__statics/upload/33018/guru/16/kelas/1890BYP', 16, '2021-02-16 22:10:44', 10, 12, '2020', 2, 33018, 16, NULL, NULL, 0, 0), (192, 'kelas VII B IPS', 'Melaksanakan KBM secara Daring', 41, '192KSN6', '__statics/upload/33018/guru/9/kelas/192KSN6', 9, '2021-08-07 08:08:48', 9, 24, '2021', 1, 33018, 20, NULL, NULL, 0, 0), (193, 'Kelas VIII-A Aqidah Akhlaq', 'Melaksanakan KBM Aqidah Akhlaq kelas VIII', 2, '193F8KZ', '__statics/upload/33018/guru/9/kelas/193F8KZ', 9, '2021-08-07 08:10:38', 10, 18, '2021', 1, 33018, 10, NULL, NULL, 0, 0), (194, 'IPS IX-A', 'Melaksanakan KBM IPS kls IX A', 41, '194352F', '__statics/upload/33018/guru/9/kelas/194352F', 9, '2021-08-11 11:04:03', 11, 20, '2021', 1, 33018, 15, NULL, NULL, 0, 0), (195, 'IPS IX-B', 'Melaksanakan KBM IPS Kelas IX B', 41, '195B8GN', '__statics/upload/33018/guru/9/kelas/195B8GN', 9, '2021-08-11 11:09:03', 11, 21, '2021', 1, 33018, 15, NULL, NULL, 0, 0), (196, 'IPS KLS IX C', 'Melaksanakan KBM IPS kelas IX C', 41, '196MWD7', '__statics/upload/33018/guru/9/kelas/196MWD7', 9, '2021-08-11 11:21:54', 11, 22, '2021', 1, 33018, 15, NULL, NULL, 0, 0), (198, 'IPS VII A', 'Melaksanakan KBM IPS kls VII A', 41, '1985SDP', '__statics/upload/33018/guru/9/kelas/1985SDP', 9, '2021-08-11 11:33:43', 9, 23, '2021', 1, 33018, 20, NULL, NULL, 0, 0), (199, 'AQIDAH KELAS VII A', 'Melaksanakan KBM Aqidah kelas VII-A', 2, '1997GBV', '__statics/upload/33018/guru/9/kelas/1997GBV', 9, '2021-08-11 11:39:01', 9, 23, '2021', 1, 33018, 12, NULL, NULL, 0, 0), (201, 'Aqidah Kelas VII-B', 'Melaksanakan KBM Aqidah kls VII-B', 2, '201VPMC', '__statics/upload/33018/guru/9/kelas/201VPMC', 9, '2021-08-11 11:41:01', 9, 24, '2021', 1, 33018, 12, NULL, NULL, 0, 0), (202, 'VIIA PKn', 'PKn Kelas 7a', 28, '2022CGX', '__statics/upload/33018/guru/16/kelas/2022CGX', 16, '2021-08-17 00:01:59', 9, 23, '2021', 1, 33018, 16, NULL, NULL, 0, 0), (203, 'VIIB PKn', 'Kelas VII PKn', 28, '2030QMX', '__statics/upload/33018/guru/16/kelas/2030QMX', 16, '2021-08-18 19:52:44', 9, 24, '2021', 1, 33018, 16, NULL, NULL, 0, 0), (204, 'VIIIA PKn', 'Kelas Online PKn', 28, '20469RT', '__statics/upload/33018/guru/16/kelas/20469RT', 16, '2021-11-18 07:29:14', 10, 18, '2021', 1, 33018, 16, NULL, NULL, 0, 0), (205, 'VIIIB PKn', 'Kelas Online PKn', 28, '2058HBX', '__statics/upload/33018/guru/16/kelas/2058HBX', 16, '2021-11-18 07:31:26', 10, 19, '2021', 1, 33018, 16, NULL, NULL, 0, 0); -- -------------------------------------------------------- -- -- Struktur dari tabel `tr_keterampilan` -- CREATE TABLE `tr_keterampilan` ( `id` int(11) NOT NULL, `trkelas_id` int(11) DEFAULT NULL, `skema` int(11) DEFAULT NULL, `nama` varchar(200) DEFAULT NULL, `kd` varchar(300) DEFAULT NULL, `upload` int(11) DEFAULT 0, `ajaran` char(4) DEFAULT NULL, `semester` int(11) DEFAULT NULL, `keterangan` text DEFAULT NULL, `tanggal` datetime DEFAULT NULL, `migrasi` int(11) DEFAULT NULL, `tgl_mulai` datetime DEFAULT NULL, `tgl_selesai` datetime DEFAULT NULL, `rubrik` text DEFAULT NULL ) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb3 COLLATE=utf8mb3_general_ci; -- -- Dumping data untuk tabel `tr_keterampilan` -- INSERT INTO `tr_keterampilan` (`id`, `trkelas_id`, `skema`, `nama`, `kd`, `upload`, `ajaran`, `semester`, `keterangan`, `tanggal`, `migrasi`, `tgl_mulai`, `tgl_selesai`, `rubrik`) VALUES (1, 39, 2, 'sifat cahaya', '31', 1, '2019', 2, 'Apa yang harus kamu siapkan?\r\n1. gelas kaca bening\r\n2. air\r\n3. pensil\r\n\r\nKegiatan yang harus kamu lakukan\r\na) Isilah gelas dengan air hingga ¾ gelas\r\nb) Masukkan pensil kedalam air \r\nc) Amati bentuk pensil yang berada di atas air dan di dalam air!\r\n\r\nTemukan jawaban pertanyaan berikut\r\nLihat apa yang terjadi pada pensil? Mengapa peristiwa tersebut dapat terjadi? Jelaskan!', '2020-06-02 20:36:50', NULL, '2020-06-04 11:00:00', '2020-06-05 14:00:00', NULL), (3, 69, 3, 'MATEMATIKA', '293', 1, '2019', 2, 'gambarlah dibuku sebuah data yang berbentuk diagram batang, garis dan lingkaran, kemudian foto gambar tersebut dan upload ke E-Learning siswa', '2020-06-14 13:44:02', NULL, '2020-06-23 08:00:00', '2020-06-27 00:00:00', NULL), (4, 70, 3, 'MATEMATIKA', '296', 1, '2019', 2, 'Buatlah contoh soal sesuai dengan materi penyajian data yang kamu pahami (minimal 2 contoh soal ) \r\nhasil di foto dan di upload ke E-Learning siswa', '2020-06-14 14:59:03', NULL, '2020-06-20 08:00:00', '2020-06-24 00:00:00', NULL), (5, 71, 3, 'MATEMATIKA', '298', 1, '2019', 2, 'Rangkumlah dan simpulkan materi yang ada di bahan ajar\r\nhasil tugas yang dikerjakan bisa di upload di E-Learning Siswa', '2020-06-14 19:36:20', NULL, '2020-06-22 08:00:00', '2020-06-24 00:00:00', NULL), (6, 72, 3, 'MATEMATIKA', '300', 1, '2019', 2, 'rangkumlah dan simpulkan materi yang dibahan ajar\r\nhasil tugas yang dikerjakan bisa di upload di E-Learning Siswa', '2020-06-14 19:44:53', NULL, '2020-06-21 08:00:00', '2020-06-23 00:00:00', NULL), (7, 109, 2, 'KERAJINAN FUNGSI HIAS', '306', 0, '2020', 1, 'komposisi warna\r\nkeindahan\r\ntingkat kesulitan pembuatan', '2020-07-22 20:34:08', NULL, '2020-07-22 00:00:00', '2020-08-05 00:00:00', NULL), (8, 112, 4, 'miniatur ekosistem', '515,525', 1, '2020', 2, 'tahapan/perencanaan mendesain produk\r\nproses pembuatan produk \r\npenilaian hasil produk', '2021-02-08 17:48:55', NULL, '2021-02-10 07:00:00', '2021-02-19 10:00:00', NULL); -- -------------------------------------------------------- -- -- Struktur dari tabel `tr_keterampilannilai` -- CREATE TABLE `tr_keterampilannilai` ( `id` int(11) NOT NULL, `tmsiswa_id` int(11) DEFAULT NULL, `trketerampilan_id` int(11) DEFAULT NULL, `kd` varchar(200) DEFAULT NULL, `n1` int(11) DEFAULT NULL, `n2` int(11) DEFAULT NULL, `n3` int(11) DEFAULT NULL, `n4` int(11) DEFAULT NULL, `nilai` double DEFAULT NULL, `folder` varchar(255) DEFAULT NULL, `file` varchar(255) DEFAULT NULL, `tanggal` datetime DEFAULT NULL, `feedback` text DEFAULT NULL, `gsync` int(1) DEFAULT 0, `rincian_nilai` text DEFAULT NULL ) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb3 COLLATE=utf8mb3_general_ci; -- -- Dumping data untuk tabel `tr_keterampilannilai` -- INSERT INTO `tr_keterampilannilai` (`id`, `tmsiswa_id`, `trketerampilan_id`, `kd`, `n1`, `n2`, `n3`, `n4`, `nilai`, `folder`, `file`, `tanggal`, `feedback`, `gsync`, `rincian_nilai`) VALUES (1, 126, 1, NULL, 3, 8, 10, NULL, 88, NULL, NULL, NULL, ' ', 0, NULL), (2, 146, 1, '31', 3, 8, 10, NULL, 88, NULL, NULL, NULL, NULL, 0, NULL), (3, 141, 1, '31', 3, 8, 12, NULL, 96, NULL, NULL, NULL, NULL, 0, NULL), (4, 133, 1, '31', 3, 8, 10, NULL, 88, NULL, NULL, NULL, NULL, 0, NULL), (5, 128, 1, '31', 0, NULL, NULL, NULL, 0, NULL, NULL, NULL, NULL, 0, NULL), (6, 131, 1, '31', 3, 8, 10, NULL, 88, NULL, NULL, NULL, NULL, 0, NULL), (7, 129, 1, '31', 3, 8, 10, NULL, 88, NULL, NULL, NULL, NULL, 0, NULL), (8, 142, 1, '31', 3, 8, 10, NULL, 88, NULL, NULL, NULL, NULL, 0, NULL), (9, 145, 1, '31', 3, 8, 11, NULL, 92, NULL, NULL, NULL, NULL, 0, NULL), (10, 135, 1, '31', 3, 8, 10, NULL, 88, NULL, NULL, NULL, NULL, 0, NULL), (11, 134, 1, '31', 3, 8, 10, NULL, 88, NULL, NULL, NULL, NULL, 0, NULL), (12, 130, 1, '31', 3, 8, 10, NULL, 88, NULL, NULL, NULL, NULL, 0, NULL), (13, 136, 1, '31', 3, 8, 11, NULL, 92, NULL, NULL, NULL, NULL, 0, NULL), (14, 143, 1, '31', 3, 8, 11, NULL, 92, NULL, NULL, NULL, NULL, 0, NULL), (15, 144, 1, '31', 0, NULL, NULL, NULL, 0, NULL, NULL, NULL, NULL, 0, NULL); -- -------------------------------------------------------- -- -- Struktur dari tabel `tr_kinerja` -- CREATE TABLE `tr_kinerja` ( `id` int(11) NOT NULL, `tmguru_id` int(11) DEFAULT NULL, `bulan` char(2) DEFAULT NULL, `nilai` char(1) DEFAULT NULL, `ajaran` char(4) DEFAULT NULL, `penilai` int(11) DEFAULT NULL, `tanggal` date DEFAULT NULL ) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb3 COLLATE=utf8mb3_general_ci; -- -- Dumping data untuk tabel `tr_kinerja` -- INSERT INTO `tr_kinerja` (`id`, `tmguru_id`, `bulan`, `nilai`, `ajaran`, `penilai`, `tanggal`) VALUES (1, 4, '02', 'B', '2020', 1, '2021-02-04'), (2, 18, '02', 'B', '2020', 1, '2021-02-04'), (3, 1, '02', 'A', '2020', 1, '2021-02-04'), (4, 10, '02', 'A', '2020', 1, '2021-02-04'); -- -------------------------------------------------------- -- -- Struktur dari tabel `tr_kompetensi` -- CREATE TABLE `tr_kompetensi` ( `id` int(11) NOT NULL, `trkelas_id` int(11) DEFAULT NULL, `ki` text DEFAULT NULL, `kode` char(4) DEFAULT NULL, `indikator` text DEFAULT NULL, `ajaran` char(4) DEFAULT NULL, `semester` int(11) DEFAULT NULL, `migrasi` int(11) DEFAULT NULL ) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb3 COLLATE=utf8mb3_general_ci; -- -- Dumping data untuk tabel `tr_kompetensi` -- INSERT INTO `tr_kompetensi` (`id`, `trkelas_id`, `ki`, `kode`, `indikator`, `ajaran`, `semester`, `migrasi`) VALUES (1, 25, '3. Memahami pengetahuan (faktual, \nkonseptual, dan prosedural) \nberdasarkan rasa ingin tahunya \ntentang ilmu pengetahuan, \nteknologi, seni, budaya terkait \nfenomena dan kejadian tampak \nmata', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (2, 25, '4. Mencoba, mengolah, dan menyaji\ndalam ranah konkret \n(menggunakan, mengurai, \nmerangkai, memodifikasi, dan \nmembuat) dan ranah abstrak \n(menulis, membaca, menghitung, \nmenggambar, dan mengarang) \nsesuai dengan yang dipelajari di \nsekolah dan sumber lain yang \nsama dalam sudut pandang/teori', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (3, 39, 'Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (4, 39, 'Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (5, 26, 'Memahami pengaetahuan (faktual,konseptual,dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena, dan kejadian tampak mata', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (6, 26, 'Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (7, 1, 'Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (8, 1, 'Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (9, 59, 'Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata', '3', NULL, '2019', 2, 7), (10, 59, 'Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori', '4', NULL, '2019', 2, 8), (11, 19, '3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (12, 19, '4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (13, 9, 'Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (14, 9, 'Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (15, 29, 'Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, buadaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (16, 29, 'Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (17, 63, '1.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (18, 63, 'Mencoba mengolah, dan menyaji dalam ranah kongkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.\n', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (19, 10, '3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (20, 31, 'Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (21, 31, 'Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (22, 30, 'Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (23, 30, 'Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (24, 69, 'Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (25, 69, 'Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (26, 70, 'Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (27, 70, 'Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (28, 71, 'Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni,budayadengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (29, 71, 'Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secarakreatif, produktif,kritis,mandiri,kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (30, 72, 'Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi,seni,budayadengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (31, 72, 'Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyajik secara kreatif, produktif,kritis,mandiri,kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (32, 73, 'Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni,budayadengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (33, 73, 'Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secarakreatif, produktif,kritis,mandiri,kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (34, 12, '3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (35, 61, 'memahmi pengetahuan berdasarkan rasa keingin tahuan tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (36, 61, 'mengolah, menyajikan dan menalar, dalam ranah konkrit dan meranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (37, 10, '4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (38, 75, '', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (39, 12, '4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (40, 62, 'Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedur dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradapan terkait penomena dan kejadian yang tampak mata', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (41, 62, 'Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca , menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang dalam sudut pandang/teori', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (42, 77, 'Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedur dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradapan terkait penomena dan kejadian yang tampak mata', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (43, 77, 'Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca , menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang dalam sudut pandang/teori', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (44, 78, 'memahmi pengetahuan berdasarkan rasa keingin tahuan tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (45, 78, 'mengolah, menyajikan dan menalar, dalam ranah konkrit dan meranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (46, 80, 'memahmi pengetahuan berdasarkan rasa keingin tahuan tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (47, 80, 'mengolah, menyajikan dan menalar, dalam ranah konkrit dan meranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (48, 38, 'memahmi pengetahuan berdasarkan rasa keingin tahuan tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (49, 38, 'mengolah, menyajikan dan menalar, dalam ranah konkrit dan meranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori\n\n', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (50, 81, 'Memahami konsep dan prosedur menggambar ilustrasi dengan teknik manual atau digital', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (51, 81, 'Menggambar ilustrasi dengan teknik manual atau digital', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (52, 82, 'Memahami konsep dan posedur menggambar ilustrasi dengan teknik manual dan digital', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (53, 82, 'Menggambar ilustrasi dengan teknik manual dan digital', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (54, 85, 'Memahami struktur teks, unsur kebahasaan, dan pesan moral puisi secara lisan dan tulis.', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (55, 85, 'Mengapresiasi teks puisi secara lisan dan tulis.', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (56, 58, 'Memahami pengetahuan ( faktual,konseptual,dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan ,teknologi,seni,budaya,terkaid fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (57, 58, 'Mencoba,mengolah,dan menyaji,dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,dan membuat)dan ranah abstrak (menulis,membaca,menghitung,menggambar dan mengarang)sesuai yang di pelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang /teori.', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (58, 13, '3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (59, 13, '4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (60, 14, '3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (61, 14, '4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (62, 11, '3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (63, 11, '4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (64, 84, 'Memahami pengetahuan (aktual, konseptual, dan prosedur) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (65, 84, 'Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori ', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (66, 60, 'memahmi pengetahuan berdasarkan rasa keingin tahuan tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (67, 60, 'mengolah, menyajikan dan menalar, dalam ranah konkrit dan meranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (68, 89, 'Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenaan dengan: . ilmu pengetahuan, . teknologi, . seni, dan . budaya. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (69, 89, 'Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: . kreatif, . produktif, . kritis, . mandiri, . kolaboratif, dan . komunikatif melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (70, 90, 'memahmi pengetahuan berdasarkan rasa keingin tahuan tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (71, 90, 'mengolah, menyajikan dan menalar, dalam ranah konkrit dan meranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (72, 91, 'memahmi pengetahuan berdasarkan rasa keingin tahuan tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (73, 91, 'mengolah, menyajikan dan menalar, dalam ranah konkrit dan meranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (74, 92, 'Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahu nya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (75, 92, 'Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (76, 93, 'Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (77, 93, '\nMencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,\nmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.\n', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (78, 35, 'Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata\n\n', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (79, 35, 'Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang teori', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (80, 36, 'Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata\n\n', '3', NULL, '2019', 2, 78), (81, 36, 'Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang teori', '4', NULL, '2019', 2, 79), (82, 37, 'Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (83, 37, 'Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (84, 23, ' Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (85, 23, 'Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (86, 24, 'Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (87, 24, 'Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (88, 40, 'Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata', '3', NULL, '2019', 2, 82), (89, 40, 'Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori', '4', NULL, '2019', 2, 83), (90, 41, 'Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata', '3', NULL, '2019', 2, 88), (91, 41, 'Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori', '4', NULL, '2019', 2, 89), (92, 20, '3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (93, 20, '4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (94, 21, '3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2019', 2, NULL), (95, 21, '4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.', '4', NULL, '2019', 2, NULL), (96, 109, 'Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia', '3', NULL, '2020', 1, NULL), (97, 109, 'Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan produk pengolahan', '4', NULL, '2020', 1, NULL), (98, 110, 'Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia', '3', NULL, '2020', 1, NULL), (99, 110, 'Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan produk pengolahan', '4', NULL, '2020', 1, NULL), (100, 108, 'Memahami dan menerapkan\npengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata', '3', NULL, '2020', 2, NULL), (101, 108, 'Mengolah, menyaji, dan menalar\ndalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori\n', '4', NULL, '2020', 2, NULL), (106, 141, 'Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2020', 1, NULL), (107, 141, 'Mengolah, menyaji,dan menalar dalm ranah konkret (menggunkan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.', '4', NULL, '2020', 1, NULL), (108, 142, 'Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2020', 1, NULL), (109, 142, 'Mengolah, menyaji,dan menalar dalm ranah konkret (menggunkan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.', '4', NULL, '2020', 1, NULL), (110, 143, 'Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2020', 1, NULL), (111, 143, 'Mengolah, menyaji,dan menalar dalm ranah konkret (menggunkan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.', '4', NULL, '2020', 1, NULL), (112, 140, 'Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2020', 1, NULL), (113, 140, 'Mengolah, menyaji,dan menalar dalm ranah konkret (menggunkan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.', '4', NULL, '2020', 1, NULL), (114, 111, '2Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia', '3', NULL, '2020', 1, NULL), (115, 111, '2Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan produk pengolahan', '4', NULL, '2020', 1, NULL), (116, 154, 'Memahami pengetahuan (faktual,konseptual,dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni,budaya,terkait fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2020', 1, NULL), (117, 154, 'Mencoba, mengolah,dan manyaji dalam ranah konkrit (menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,dan membuat ) dan ranah abstrak (menulis,membaca,menghitung,menggambar,dan mengarang )sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang /teori.', '4', NULL, '2020', 1, NULL), (118, 153, 'Memahami pengetahuan ( faktual,konseptual,dan prosedural ) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan ,teknologi ,seni,budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2020', 1, NULL), (119, 153, 'Mencoba,mengolah,dan menyaji dalam ranah konkrit (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi,dan membuat )dan ranah abstrak (menulis,membaca,menghitung,menggambar,dan mengarang )sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.', '4', NULL, '2020', 1, NULL), (120, 155, 'Memahami pengetahuan ( faktual,konseptual,dan prosedural )berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan ,teknologi,seni,budaya,terkait fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2020', 1, NULL), (121, 155, 'Mencoba ,mengolah dan menyaji dalam ranah konkrit (menggunakan mengurai merangkai memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak ( menulis,membaca,menghitung,menggambar dan mengarang )sesuai yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang /teori.', '4', NULL, '2020', 1, NULL), (122, 152, 'Memahami pengetahuan ( faktual,konseptual,dan prosedural ) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni,budaya,terkait fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2020', 1, NULL), (123, 152, 'Mencoba ,mengolah,dan menyaji,dalam ranah konkrit,(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi dan membuat)dan ranah abstrak (menulis,membaca,menghitung,menggambar,dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah,dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang /teori.', '4', NULL, '2020', 1, NULL), (124, 115, 'Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual,konseptual,dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni,budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2020', 1, NULL), (125, 115, 'Mengolah,menyaji,dan menalar, dalam ranah konkrit (menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,dan membuat)dan ranah abstrak (menulis,membaca,menghitung,menggambar,dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori', '4', NULL, '2020', 1, NULL), (126, 170, 'Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata', '3', NULL, '2020', 1, NULL), (127, 170, 'Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori', '4', NULL, '2020', 1, NULL), (128, 171, 'Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata', '3', NULL, '2020', 1, 126), (129, 171, 'Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori', '4', NULL, '2020', 1, 127), (130, 172, 'Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata', '3', NULL, '2020', 1, NULL), (131, 172, 'Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyajikan secara kreatif, produktif,kritis,mandiri,kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.', '4', NULL, '2020', 1, NULL), (132, 173, 'Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata', '3', NULL, '2020', 1, 130), (133, 173, 'Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyajikan secara kreatif, produktif,kritis,mandiri,kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.', '4', NULL, '2020', 1, 131), (134, 174, 'Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata', '3', NULL, '2020', 1, 130), (135, 174, 'Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyajikan secara kreatif, produktif,kritis,mandiri,kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.', '4', NULL, '2020', 1, 131), (140, 112, '1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yang dianutnya\n2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percayadiridalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungan social dan alamdalamjangkauanpergaulan dan keberadaannya\n3. Memahamipengetahuan a(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budayaterkaitfenomena dan kejadiantampakmata\n4. Mencoba, mengolah, dan menyajidalamranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang samadalamsudutpandang/teori\n', '3', NULL, '2020', 2, NULL), (141, 112, '1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yang dianutnya\n2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percayadiridalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungan social dan alamdalamjangkauanpergaulan dan keberadaannya\n3. Memahamipengetahuan a(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budayaterkaitfenomena dan kejadiantampakmata\n4. Mencoba, mengolah, dan menyajidalamranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang samadalamsudutpandang/teori\n', '4', NULL, '2020', 2, NULL), (142, 176, 'Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.\n', '3', NULL, '2020', 2, NULL), (143, 176, 'Mencoba, mengolah, dan menyaji\ndalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)\nsesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori\n', '4', NULL, '2020', 2, NULL), (144, 182, 'kepangaosiu dfansfd aiyusdf nadsfi aydsfn asidofyua nfdsaoi tdfab fdasioutdf asbndfiu ausyfd', '3', NULL, '2020', 2, NULL), (145, 179, '3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.\n', '3', NULL, '2020', 2, NULL), (146, 183, 'Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2020', 2, NULL), (147, 183, '4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.', '4', NULL, '2020', 2, NULL), (148, 131, 'Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2020', 2, NULL), (149, 184, 'Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2020', 2, NULL), (150, 131, ': Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.', '4', NULL, '2020', 2, NULL), (151, 179, '4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.', '4', NULL, '2020', 2, NULL), (152, 184, 'Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori', '4', NULL, '2020', 2, NULL), (153, 120, 'Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tapak ata', '3', NULL, '2020', 2, NULL), (154, 181, 'Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual,konseptual,dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni,budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata', '3', NULL, '2020', 2, NULL), (155, 177, 'Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2020', 2, NULL), (156, 177, 'Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.', '4', NULL, '2020', 2, NULL), (157, 120, 'Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori', '4', NULL, '2020', 2, NULL), (158, 181, 'Mengelola, menyajikan, dan menalar dalam ranah konkret(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, dan mengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori', '4', NULL, '2020', 2, NULL), (159, 178, 'Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.', '4', NULL, '2020', 2, NULL), (160, 178, 'Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata', '3', NULL, '2020', 2, NULL), (161, 134, 'Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2020', 1, 148), (162, 134, ': Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.', '4', NULL, '2020', 1, 150), (163, 133, 'Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2020', 2, NULL), (164, 133, 'Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.', '4', NULL, '2020', 2, NULL), (165, 132, 'Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2020', 1, 163), (166, 132, 'Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.', '4', NULL, '2020', 1, 164), (167, 135, 'Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2020', 1, 165), (168, 135, 'Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.', '4', NULL, '2020', 1, 166), (169, 136, 'Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.', '3', NULL, '2020', 2, NULL), (170, 136, 'Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.', '4', NULL, '2020', 2, NULL); -- -------------------------------------------------------- -- -- Struktur dari tabel `tr_kompetensi2` -- CREATE TABLE `tr_kompetensi2` ( `id` int(11) NOT NULL, `trwalas_id` int(11) DEFAULT NULL, `ki` text DEFAULT NULL, `kode` char(4) DEFAULT NULL, `indikator` text DEFAULT NULL, `semester` char(11) DEFAULT NULL, `ajaran` char(11) DEFAULT NULL ) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb3 COLLATE=utf8mb3_general_ci; -- -- Dumping data untuk tabel `tr_kompetensi2` -- INSERT INTO `tr_kompetensi2` (`id`, `trwalas_id`, `ki`, `kode`, `indikator`, `semester`, `ajaran`) VALUES (1, 13, 'Memelihara nilai-nilai keimanan berbudi pekerti luhur, melaksanakan hak dan kewajiban sebagai individu maupun sebagai warga masyarakat\n', '1', NULL, NULL, NULL), (2, 13, 'Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi), gotong royong, santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya\n', '2', NULL, NULL, NULL), (3, 11, 'Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.', '1', NULL, NULL, NULL), (4, 11, 'Menghargai dan menghayati perilaku jujur,disiplin,santun,percaya diri,peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.', '2', NULL, NULL, NULL), (5, 12, 'Sikap spiritual yang ditunjukkan baik dalam memelihara nilai-nilai keimanan berbudi pekerti luhur, melaksanakan hak dan kewajiban sebagai individu maupun sebagai warga masyarakat.', '1', NULL, NULL, NULL), (6, 12, 'Sikapnya baik dalam menghargaidan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi), gotong royong, santun, percaya diri dalam interaksi secara efektif dengan lingkungan sosial sekitar dan alam pergaulannya.', '2', NULL, NULL, NULL); -- -------------------------------------------------------- -- -- Struktur dari tabel `tr_kompetensidasar` -- CREATE TABLE `tr_kompetensidasar` ( `id` int(11) NOT NULL, `trkelas_id` int(11) DEFAULT NULL, `kode` varchar(4) DEFAULT NULL, `kd` text DEFAULT NULL, `urutan` int(11) DEFAULT NULL, `k` int(11) DEFAULT NULL, `d` int(11) DEFAULT NULL, `i` int(11) DEFAULT NULL, `kkm` int(11) DEFAULT NULL, `ajaran` char(4) DEFAULT NULL, `semester` int(11) DEFAULT NULL, `migrasi` int(11) DEFAULT NULL ) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb3 COLLATE=utf8mb3_general_ci; -- -- Dumping data untuk tabel `tr_kompetensidasar` -- INSERT INTO `tr_kompetensidasar` (`id`, `trkelas_id`, `kode`, `kd`, `urutan`, `k`, `d`, `i`, `kkm`, `ajaran`, `semester`, `migrasi`) VALUES (1, 25, '4', 'Menginterpretasi drama (tradisional
\ndan modern) yang dibaca dan
\nditonton/didengar', 15, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (2, 25, '3', 'Menginterpretasi drama (tradisional
\ndan modern) yang dibaca dan
\nditonton/didengar', 15, 3, 2, 2, 78, '2019', 2, NULL), (3, 25, '4', 'Menyajikan drama dalam bentuk
\npentas atau naskah', 16, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (4, 25, '4', 'Membuat peta konsep/garis alur
\ndari buku fiksi dan nonfiksi yang
\ndibaca', 17, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (5, 25, '4', 'Menyajikan tanggapan terhadap
\nbuku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
\nsecara lisan/tertulis', 18, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (6, 25, '3', 'Menelaah karakteristik unsur dan
\nkaidah kebahasaan dalam teks
\ndrama yang berbentuk naskah atau
\npentas', 16, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (7, 25, '3', 'Menggali dan menemukan
\ninformasi dari buku fiksi dan
\nnonfiksi yang dibaca', 17, 3, 2, 2, 78, '2019', 2, NULL), (8, 25, '3', 'Menelaah unsur buku fiksi dan
\nnonfiksi yang dibaca', 18, 2, 2, 3, 78, '2019', 2, NULL), (11, 25, '3', 'Menyajikan teks persuasi (saran,
\najakan, arahan, dan pertimbangan)
\nsecara tulis dan lisan dengan
\nmemperhatikan struktur,
\nkebahasaan, atau aspek lisan', 14, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (21, 25, '3', 'Mengidentifikasi informasi pada
\nteks ulasan tentang kualitas karya
\n(film, cerpen, puisi, novel, dan
\nkarya seni daerah) yang dibaca
\natau diperdengarkan', 11, 3, 2, 2, 78, '2019', 2, NULL), (22, 25, '3', 'Menelaah struktur dan
\nkebahasaan teks ulasan (film,
\ncerpen, puisi, novel, dan karya seni
\ndaerah) yang diperdengarkan dan
\ndibaca', 12, 3, 2, 2, 78, '2019', 2, NULL), (23, 25, '3', 'Mengidentifikasi jenis saran,
\najakan, arahan, dan pertimbangan
\ntentang berbagai hal positif atas
\npermasalahan aktual dari teks
\npersuasi (lingkungan hidup,
\nkondisi sosial, dan/atau
\nkeragaman budaya) yang didengar
\ndan dibaca', 13, 3, 2, 2, 78, '2019', 2, NULL), (24, 25, '4', 'Menceritakan kembali isi teks
\nulasan tentang kualitas karya (film,
\ncerpen, puisi, novel, karya seni
\ndaerah) yang dibaca atau didengar', 11, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (25, 25, '4', 'Menyajikan tanggapan tentang
\nkualitas karya (film, cerpen, puisi,
\nnovel, karya seni daerah, dll.)
\ndalam bentuk teks ulasan secara
\nlisan dan tulis dengan
\nmemperhatikan struktur, unsur
\nkebahasaan, atau aspek lisan', 12, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (26, 25, '4', 'Menyimpulkan isi saran, ajakan,
\narahan, pertimbangan tentang
\nberbagai hal positif permasalahan
\naktual dari teks persuasi
\n(lingkungan hidup, kondisi sosial,
\ndan/atau keragaman budaya) yang
\ndidengar dan dibaca', 13, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (27, 25, '4', 'Menyajikan teks persuasi (saran,
\najakan, arahan, dan pertimbangan)
\nsecara tulis dan lisan dengan
\nmemperhatikan struktur,
\nkebahasaan, atau aspek lisan', 14, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (28, 28, '3', 'Menjelaskan GSP luar dan dalam dua lingkaran ', 1, 3, 1, 2, 67, '2019', 2, NULL), (29, 28, '4', 'Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan GSP dalam dan luar dua lingkaran', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (30, 39, '3', 'Menganalisis sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan pada bidang datar dan lengkung serta penerapannya untuk menjelaskan proses penglihatan manusia, mata serangga, dan prinsip kerja alat optic', 12, 2, 2, 2, 75, '2019', 2, NULL), (31, 39, '4', 'Menyajikan hasil percobaan tentang pembentukan bayangan pada cermin dan lensa', 12, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (43, 39, '3', 'Memahami tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk tekanan darah, osmosis, dan kapilaritas jaringan angkut pada tumbuhana', 8, 2, 2, 3, 78, '2019', 2, NULL), (44, 39, '3', 'Menganalsisi sistem pernafasan pada manusia dan memahami gangguan pada sistem pernafasan serta upaya menjaga kesehatan sistem pernafasan', 9, 2, 2, 3, 78, '2019', 2, NULL), (45, 39, '4', 'Menyajikan data hasil percobaan untuk menyelidiki tekanan zat cair pada kedalaman tertentu, gaya apung dan kapilaritas, misalnya dalam batang tumbuhan', 8, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (46, 39, '4', 'Menyajikan karya tentang upaya menjaga sistem pernafasan', 9, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (47, 39, '3', 'mengananlisis sistem ekskresi pada manusia dan memahami gangguan pada sistem ekskresi serta upaya menjaga kesehatan sistem ekskresi', 10, 2, 2, 3, 78, '2019', 2, NULL), (48, 39, '4', 'Membuat karya tentang sistem ekskresi pada manusia dan penerapannya dalam menjaga kesehatan diri', 10, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (49, 39, '3', 'Menerapkan konsep getaran, gelombang, bunyi, dan sistem pendengaran dalam kehidupan sehari-hari termasuk sistem sonar pada hewan', 11, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (50, 39, '4', 'Menyajikan hasil percobaan tentang getaran, gelombang, dan bunyi', 11, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (51, 26, '3', ' Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, dan politik).', 1, 2, 3, 2, 78, '2019', 2, NULL), (52, 26, '3', ' Memahami perubahan masyarakat Indonesia pada zaman praaksara, zaman Hindu Buddha dan zaman Islam dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik.', 2, 2, 2, 3, 78, '2019', 2, NULL), (53, 26, '3', ' Memahami jenis-jenis kelembagaan sosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam masyarakat', 3, 3, 2, 2, 78, '2019', 2, NULL), (54, 26, '3', ' Mendeskripsikan bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.', 4, 1, 3, 3, 78, '2019', 2, NULL), (55, 26, '4', ' Menyajikan hasil telaah aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, dan politik) di lingkungan sekitar.', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (56, 26, '4', ' Menyajikan hasil olahan telaah tentang peninggalan kebudayaan dan fikiran masyarakat Indonesia pada zaman penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik yang ada di lingkungan sekitarnya.', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (57, 1, '3', 'Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan kertas dan plastik lembaran', 1, 2, 2, 3, 78, '2019', 2, NULL), (59, 26, '4', ' Menggunakan berbagai strategi untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi peran kelembagaan sosial, budaya, ekonomi. dan politik di lingkungan masyarakat sekitar.', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (60, 1, '3', 'Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan kertas dan plastik lembaran', 2, 2, 3, 2, 78, '2019', 2, NULL), (61, 1, '4', 'Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan kertas dan plastik lembaran yang sesuai dengan potensi daerah setempat', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (62, 1, '4', 'Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan kertas dan plastik lembaran yang sesuai dengan potensi daerah setempat', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (63, 1, '3', 'Memahami jenis-jenis dan fungsi teknologi konstruksi', 3, 2, 2, 3, 78, '2019', 2, NULL), (65, 1, '3', 'Memahami sistem, jenis, serta karakteristik persambungan dan penguatan pada konstruksi', 4, 2, 3, 2, 78, '2019', 2, NULL), (66, 26, '4', ' Menyajikan hasil pengamatan tentang bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi di lingkungan masyarakat sekitar.', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (67, 1, '4', 'Memanipulasi jenis-jenis dan fungsi teknologi konstruksi', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (68, 1, '4', 'Membuat produk teknologi konstruksi dengan memanfaatkan potensi yang ada di lingkungan sekitar', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (77, 1, '3', 'Memahami komoditas tanaman obat yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat', 5, 2, 2, 3, 78, '2019', 2, NULL), (78, 1, '3', 'Memahami tahapan budi daya tanaman obat', 6, 2, 3, 2, 78, '2019', 2, NULL), (79, 1, '4', 'Menentukan komoditas tanaman sayuran yang akan dibudidayakan sesuai kebutuhan wilayah', 5, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (80, 1, '4', 'Mempraktikkan tahapan budi daya tanaman obat', 6, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (82, 1, '3', 'Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan bahan pangan buah segar menjadi makanan dan minuman yang ada di wilayah setempat', 7, 2, 2, 3, 78, '2019', 2, NULL), (83, 1, '3', 'Memahami rancangan pengolahan, penyajian, dan pengemasan bahan hasil samping sayuran menjadi produk pangan yang ada di wilayah setempat', 8, 2, 3, 2, 78, '2019', 2, NULL), (84, 1, '4', 'Mengolah bahan pangan buah segar menjadi makanan dan minuman sesuai pengetahuan rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat', 7, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (86, 1, '4', 'Mengolah, menyaji dan mengemas bahan hasil samping sayuran menjadi produk pangan yang ada di wilayah setempat', 8, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (88, 57, '3', ' Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup nasional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, dan politik).', 1, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (89, 57, '3', 'Mendeskripsikan perubahan masyarakat Indonesia pada zaman penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan serta perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan, dan politik.', 2, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (90, 57, '3', ' Mendiskripsikan fungsi dan peran kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat.', 3, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (91, 57, '3', ' Mendeskripsikan bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.', 4, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (92, 57, '4', ' Menyajikan hasil telaah aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, dan politik) di lingkungan sekitar.', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (93, 57, '4', ' Menyajikan hasil olahan telaah tentang peninggalan kebudayaan dan fikiran masyarakat Indonesia pada zaman penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik yang ada di lingkungan sekitarnya.', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (94, 57, '4', ' Menggunakan berbagai strategi untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi peran kelembagaan sosial, budaya, ekonomi. dan politik di lingkungan masyarakat sekitar.', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (96, 57, '4', ' Menyajikan hasil pengamatan tentang bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi di lingkungan masyarakat sekitar.', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (97, 58, '3', ' Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, dan politik).', 1, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (98, 58, '3', ' Memahami perubahan masyarakat Indonesia pada zaman praaksara, zaman Hindu Buddha dan zaman Islam dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik.', 2, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (100, 58, '3', 'Memahami jenis-jenis kelembagaan sosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam masyarakat.', 3, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (101, 58, '3', ' Memahami pengertian dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.', 4, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (103, 58, '4', ' Menyajikan hasil pengamatan tentang hasil-hasil kebudayaan dan fikiran masyarakat Indonesia pada zaman praaksara, zaman Hindu Buddha dan zaman Islam dalam aspek geografis, ekonomi, budaya dan politik yang masih hidup dalam masyarakat sekarang.', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (104, 58, '4', ' Menyajikan hasil telaah aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, dan politik).', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (105, 58, '4', ' Menghasilkan gagasan kreatif untuk memahami jenis-jenis kelembagaan sosial, budaya, ekonomi, dan politik di lingkungan masyarakat sekitar.', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (106, 58, '4', ' Mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi di lingkungan masyarakat sekitar.', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (107, 59, '3', 'Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan kertas dan plastik lembaran', 1, 2, 3, 2, 78, '2019', 2, 57), (108, 59, '3', 'Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan kertas dan plastik lembaran', 2, 2, 2, 3, 78, '2019', 2, 60), (109, 59, '4', 'Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan kertas dan plastik lembaran yang sesuai dengan potensi daerah setempat', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, 61), (110, 59, '4', 'Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan kertas dan plastik lembaran yang sesuai dengan potensi daerah setempat', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, 62), (111, 59, '3', 'Memahami jenis-jenis dan fungsi teknologi konstruksi', 3, 2, 3, 2, 78, '2019', 2, 63), (112, 59, '3', 'Memahami sistem, jenis, serta karakteristik persambungan dan penguatan pada konstruksi', 4, 2, 2, 3, 78, '2019', 2, 65), (113, 59, '4', 'Memanipulasi jenis-jenis dan fungsi teknologi konstruksi', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, 67), (114, 59, '4', 'Membuat produk teknologi konstruksi dengan memanfaatkan potensi yang ada di lingkungan sekitar', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, 68), (115, 59, '3', 'Memahami komoditas tanaman obat yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat', 5, 2, 3, 2, 78, '2019', 2, 77), (116, 59, '3', 'Memahami tahapan budi daya tanaman obat', 6, 2, 2, 3, 78, '2019', 2, 78), (117, 59, '4', 'Menentukan komoditas tanaman sayuran yang akan dibudidayakan sesuai kebutuhan wilayah', 5, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, 79), (118, 59, '4', 'Mempraktikkan tahapan budi daya tanaman obat', 6, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, 80), (119, 59, '3', 'Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan bahan pangan buah segar menjadi makanan dan minuman yang ada di wilayah setempat', 7, 2, 3, 2, 78, '2019', 2, 82), (120, 59, '3', 'Memahami rancangan pengolahan, penyajian, dan pengemasan bahan hasil samping sayuran menjadi produk pangan yang ada di wilayah setempat', 8, 2, 2, 3, 78, '2019', 2, 83), (121, 59, '4', 'Mengolah bahan pangan buah segar menjadi makanan dan minuman sesuai pengetahuan rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat', 7, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, 84), (122, 59, '4', 'Mengolah, menyaji dan mengemas bahan hasil samping sayuran menjadi produk pangan yang ada di wilayah setempat', 8, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, 86), (128, 30, '3', 'Menjelaskan teknik penjernihan air', 1, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (129, 30, '4', 'Mengidentifikasi bahan alam, alat, dan teknik penjernihan air', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (130, 31, '3', 'Menjelaskan teknik penjernihan air', 1, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (132, 29, '3', 'Menjelaskan teknik penjernihan air', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (133, 63, '3', 'Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme dan komposisi utama penyusun sel
\n', 6, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (134, 29, '4', 'Mengidentifikasi bahan alam, alat, dan teknik penjernihan air', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (136, 63, '4', 'Membuat model struktur sel tumbuhan dan sel hewan
\n', 6, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (138, 31, '4', ' Mengidentifikasi bahan alam, alat dan teknik penjernihan air', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (150, 73, '3', 'Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar', 3, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (151, 73, '4', 'Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (153, 61, '4', 'mendemonstrasikan hukum bacaan lam dan ra dalam QS.al-Humazah, QS. at-takasur dan surah-surah lain dalam al-Qur`an', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (158, 19, '3', '3.13 Mengidentifikasi informasi (kabar, keperluan, permintaan, dan/atau permohonan) dari surat pribadi dan surat dinas yang dibaca dan didengar.', 1, 2, 2, 3, 78, '2019', 2, NULL), (159, 19, '4', '4.13 Menyimpulkan isi (kabar, keperluan, permintaan, dan/atau permohonan) surat pribadi dan surat dinas yang dibaca atau diperdengarkan.', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (171, 10, '4', 'memahami pola makan sehat,bergizi dan seimbang serta pengaruhnya terhadap kesehatan', 10, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (172, 12, '3', 'memahami cara menjaga keselamatn diri dan orang lain di jalan raya', 10, 3, 2, 2, 78, '2019', 2, NULL), (173, 12, '4', 'mengkampanyekan cara menjaga keselamatn diri dan orang lain di jalan raya', 10, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (174, 62, '3', 'Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias pada bahan tekstil', 3, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (175, 62, '4', 'Menerapkan ragam hias pada bahan tektil', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (176, 77, '3', 'Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias pada bahan tekstil ', 3, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (177, 77, '4', 'Menerapkan ragam hias pada bahan tektil', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (178, 61, '3', 'memahami ketentuan hukum bacaan lam dan ra dalam QS. al-Humazah,QS. at-takasur ,dan surah -surah lain dalam al-Qur`an', 1, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (179, 63, '3', 'Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan serta dinamika populasi akibat interaksi tersebut
\n', 7, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (180, 63, '4', 'Menyajikan hasil pengamatan terhadap interaksi makhluk hidup dengan lingkungan sekitar
\n', 7, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (181, 78, '3', ' memahami ketentuan hukum bacaan lam dan ra dalam QS. al-Humazah,QS. at-takasur ,dan surah -surah lain dalam al-Qur`an', 1, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (182, 78, '4', 'mendemonstrasikan hukum bacaan lam dan ra dalam QS.al-Humazah, QS. at-takasur dan surah-surah lain dalam al-Qur`an ', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (183, 80, '3', 'memahami ketentuan hukum bacaan lam dan ra dalam QS. al-Humazah,QS. at-takasur ,dan surah -surah lain dalam al-Qur`an', 1, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (184, 80, '4', ' mendemonstrasikan hukum bacaan lam dan ra dalam QS.al-Humazah, QS. at-takasur dan surah-surah lain dalam al-Qur`an', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (185, 38, '3', 'memahami isi kandungan al-kafirun dan surah al-bayyinah tentang toleransi dan membangun kehidupan umat beragama dan hadist riwayat ahmad dan hadist riwayat muslim', 1, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (186, 38, '4', 'menulis hadist tentang sikap tasamuh', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (188, 81, '3', 'Siswa dapat memahami konsep dan prosedur menggambar ilustrasi dengan teknik manual atau digital', 2, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (189, 81, '4', 'Siswa dapat menggambar ilustrasi dengan teknik manual atau digital', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (190, 82, '3', 'Siswa dapat memahami konsep dan prosedur menggambar ilustrasi dengan teknik manual dan digital', 2, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (191, 82, '4', 'Siswa dapat menggambar ilustrasi dengan teknik manual dan digital', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (192, 85, '3', 'Siswa dapat memahami struktur teks, unsur kebahasaan dan pesan moral puisi secara lisan. ', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (193, 85, '4', 'siswa dapat Mengapresiasi teks puisi secara lisan dan tulis.', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (194, 10, '3', 'memahami pola makan sehat,bergizi dan seimbang serta pengaruhnya terhadap kesehatan', 10, 3, 2, 2, 78, '2019', 2, NULL), (195, 13, '3', 'memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya', 10, 3, 2, 2, 78, '2019', 2, NULL), (196, 13, '4', 'mengkampanyekan cara menjaga keselamtan diri dan orang lain dijalan raya', 10, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (197, 14, '3', 'memahami cara menjaga keselamtan diri dan orang lain', 10, 3, 2, 2, 78, '2019', 2, NULL), (198, 14, '4', 'mengkampanyekan cara menjaga keselamtan diri dan orang lain di jalan raya', 10, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (199, 11, '3', 'memahami pola makan sehat ,bergizi dan seimbang serta pengaruhnya terhadap kesehatan', 10, 3, 2, 2, 78, '2019', 2, NULL), (200, 84, '3', 'memahami struktur teks, unsur kebahasaan, dan pesan moral puisi secara lisan dan tulis ', 4, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (201, 84, '4', 'Mengapresiasi teks puisi secara lisan dan tulis', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (202, 60, '3', 'memahami isi kandungan al-kafirun dan surah al-bayyinah tentang toleransi dan membangun kehidupan umat beragama dan hadist riwayat ahmad dan hadist riwayat muslim', 1, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (203, 60, '4', 'menulis hadist tentang sikap tasamuh', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (204, 32, '3', 'Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau menjadi kebenaran umum di waktu lampau, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks', 10, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (206, 89, '3', 'Menganalisis keunggulandanketerbatasanruangdalampermintaan dan penawaran, teknologisertapengaruhnyaterhadapinteraksiantarruangbagikegiatanekonomi, sosial, budaya, di Indonesia dannegara-negara ASEAN', 3, 2, 3, 2, 78, '2019', 2, NULL), (207, 89, '4', 'Menyajikan hasil analisis tentang keunggulan dan keterbatasan ruang dalam permintaan dan penawaran, tehnologi serta pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi, sosial, budaya, di Indonesia dan negara-negara ASEAN', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (208, 90, '3', 'Memahami perkembangan kebudayaan/peradaban islam pada masa penguasa ayyubiyah', 1, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (209, 90, '4', 'menunjukkan contoh peran para ilmuwan muslim dinasti ayyubiyah', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (210, 91, '3', 'Memahami perkembangan kebudayaan/peradaban islam pada masa penguasa ayyubiyah', 1, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (211, 91, '4', 'menunjukkan contoh peran para ilmuwan muslim dinasti ayyubiyah ', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (212, 92, '3', 'Memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT', 1, 3, 2, 2, 78, '2019', 2, NULL), (213, 92, '3', 'Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWT', 2, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (214, 92, '3', 'Memahami pengertian, contoh dan hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma’unah, dan irhas) ', 3, 3, 2, 2, 78, '2019', 2, NULL), (215, 92, '3', 'Mensimulasikan dampak negatif dari akhlak tercela (hasad, dendam, ghibah, dan namimah)', 5, 3, 2, 2, 78, '2019', 2, NULL), (216, 92, '3', ' Mensimulasikan adab kepada saudara dan teman', 6, 3, 2, 2, 78, '2019', 2, NULL), (217, 92, '4', 'Menyajikan kisah-kisah dari berbagai sumber tentang adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma’unah, dan irhas) ', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (218, 92, '4', 'Mensimulasikan dampak negatif dari akhlak tercela (hasad, dendam, ghibah, dan namimah)', 5, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (219, 92, '4', 'Menyajikan peta konsep sifat-sifat Rasul Allah SWT', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (220, 92, '4', 'Memahami pengertian, contoh, dan dampak positifnya sifat husnuzzhan, tawadhu’, tasamuh, dan ta’awun ', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (226, 93, '3', ' Memahami sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah ', 3, 2, 2, 3, 78, '2019', 2, NULL), (228, 93, '4', 'Menceritakan biografi tokoh yang terkenal pada masa Dinasti Al
\n Ayyubiyah
\n', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (229, 35, '3', 'Mengidentifikasi bunyi kata, frase dan
\nkalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan:
\nالعنوان؛ بيتي؛
\nمن يوميات الأسرة
\nbaik secara lisan maupun tertulis
\n
\n', 1, 3, 2, 2, 78, '2019', 2, NULL), (230, 35, '4', 'Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang topik:
\nالعنوان؛ بيتي؛
\n من يوميات الأسرة
\ndengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
\n', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (231, 35, '3', 'Memahami lafal bunyi huruf, kata, frase dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan:
\nالعنوان؛ بيتي؛
\n من يوميات الأسرة
\n', 2, 3, 2, 2, 78, '2019', 2, NULL), (232, 35, '4', 'Menunjukkan contoh ungkapan sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan merespon tentang:
\nالعنوان؛ بيتي؛
\n من يوميات الأسرة
\ndengan memerhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
\n', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (233, 35, '3', 'Menemukan makna atau gagasan dari kata, frase dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan:
\nالعنوان؛ بيتي؛
\n من يوميات الأسرة
\n', 3, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (234, 35, '4', 'Mempresentasikan berbagai informasi lisan
\n sederhana tentang:
\nالعنوان؛ بيتي؛
\n من يوميات الأسرة
\n', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (235, 35, '4', 'Mengungkapkan informasi secara tertulis
\n tentang:
\nالعنوان؛ بيتي؛
\nمن يوميات الأسرة
\ndalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat
\n', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (236, 35, '4', 'Menyusun teks sederhana tentang topik
\nالعنوان؛ بيتي؛
\nمن يوميات الأسرة
\ndengan memerhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks
\n', 5, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (237, 36, '3', 'Mengidentifikasi bunyi kata, frase dan
\nkalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan:
\nالعنوان؛ بيتي؛
\nمن يوميات الأسرة
\nbaik secara lisan maupun tertulis
\n
\n', 1, 3, 2, 2, 78, '2019', 2, 229), (238, 36, '4', 'Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang topik:
\nالعنوان؛ بيتي؛
\n من يوميات الأسرة
\ndengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
\n', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, 230), (239, 36, '3', 'Memahami lafal bunyi huruf, kata, frase dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan:
\nالعنوان؛ بيتي؛
\n من يوميات الأسرة
\n', 2, 3, 2, 2, 78, '2019', 2, 231), (240, 36, '4', 'Menunjukkan contoh ungkapan sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan merespon tentang:
\nالعنوان؛ بيتي؛
\n من يوميات الأسرة
\ndengan memerhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
\n', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, 232), (241, 36, '3', 'Menemukan makna atau gagasan dari kata, frase dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan:
\nالعنوان؛ بيتي؛
\n من يوميات الأسرة
\n', 3, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, 233), (242, 36, '4', 'Mempresentasikan berbagai informasi lisan
\n sederhana tentang:
\nالعنوان؛ بيتي؛
\n من يوميات الأسرة
\n', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, 234), (243, 36, '4', 'Mengungkapkan informasi secara tertulis
\n tentang:
\nالعنوان؛ بيتي؛
\nمن يوميات الأسرة
\ndalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat
\n', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, 235), (244, 36, '4', 'Menyusun teks sederhana tentang topik
\nالعنوان؛ بيتي؛
\nمن يوميات الأسرة
\ndengan memerhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks
\n', 5, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, 236), (249, 37, '3', 'Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan topik :
\nالمهنة والمهنيون الرياضيون
\nbaik secara lisan maupun tertulis
\n', 1, 3, 2, 2, 78, '2019', 2, NULL), (250, 37, '3', 'Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan topik :
\nالمهنة الطبية
\nbaik secara lisan maupun tertulis
\n', 2, 3, 2, 2, 78, '2019', 2, NULL), (251, 37, '3', 'Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan topik :
\nعيادة المرضى
\n
\nbaik secara lisan maupun tertulis
\n', 3, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (252, 37, '4', 'Mendemonstrasikan ungkapan informasi lisan dan tulisan sederhana tentang topik
\nالمهنة والمهنيون الرياضيون
\ndengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
\n', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (253, 37, '4', 'Mendemonstrasikan ungkapan informasi lisan dan tulisan sederhana tentang topik
\nالمهنة الطبية
\ndengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
\n', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (254, 37, '4', 'Mendemonstrasikan ungkapan informasi lisan dan tulisan sederhana tentang topik
\nعيادة المرضى
\ndengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
\n', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (255, 9, '4', 'mensyukuri Nilai dan semangat kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan republik indonesia secara tulus', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (256, 9, '4', 'mensyukuri Nilai dan semangat kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan republik indonesia secara tulus', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (257, 9, '3', 'mensyukuri Nilai dan semangat kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan republik indonesia secara tulus', 1, 2, 2, 3, 78, '2019', 2, NULL), (258, 9, '3', 'mensyukuri Nilai dan semangat kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan republik indonesia secara tulus', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (259, 9, '3', 'mensyukuri Nilai dan semangat kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan republik indonesia secara tulus', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (260, 23, '3', 'mensyukuri Nilai dan semangat kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan republik indonesia secara tulus', 1, 2, 2, 3, 78, '2019', 2, NULL), (261, 23, '3', 'mensyukuri Nilai dan semangat kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan republik indonesia secara tulus', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (262, 23, '4', 'Mensyukuri nilai dan semangat Kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia secara tulus.', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (263, 24, '3', 'Mensyukuri nilai dan semangat Kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia secara tulus.', 1, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (264, 24, '4', 'Mensyukuri nilai dan semangat Kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia secara tulus.', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (265, 40, '3', 'Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan topik :
\nالمهنة والمهنيون الرياضيون
\nbaik secara lisan maupun tertulis
\n', 1, 3, 2, 2, 78, '2019', 2, 249), (266, 40, '3', 'Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan topik :
\nالمهنة الطبية
\nbaik secara lisan maupun tertulis
\n', 2, 3, 2, 2, 78, '2019', 2, 250), (267, 40, '3', 'Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan topik :
\nعيادة المرضى
\n
\nbaik secara lisan maupun tertulis
\n', 3, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, 251), (268, 40, '4', 'Mendemonstrasikan ungkapan informasi lisan dan tulisan sederhana tentang topik
\nالمهنة والمهنيون الرياضيون
\ndengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
\n', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, 252), (269, 40, '4', 'Mendemonstrasikan ungkapan informasi lisan dan tulisan sederhana tentang topik
\nالمهنة الطبية
\ndengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
\n', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, 253), (270, 40, '4', 'Mendemonstrasikan ungkapan informasi lisan dan tulisan sederhana tentang topik
\nعيادة المرضى
\ndengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
\n', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, 254), (271, 41, '3', 'Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan topik :
\nالمهنة والمهنيون الرياضيون
\nbaik secara lisan maupun tertulis
\n', 1, 3, 2, 2, 78, '2019', 2, 265), (272, 41, '3', 'Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan topik :
\nالمهنة الطبية
\nbaik secara lisan maupun tertulis
\n', 2, 3, 2, 2, 78, '2019', 2, 266), (273, 41, '3', 'Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan topik :
\nعيادة المرضى
\n
\nbaik secara lisan maupun tertulis
\n', 3, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, 267), (274, 41, '4', 'Mendemonstrasikan ungkapan informasi lisan dan tulisan sederhana tentang topik
\nالمهنة والمهنيون الرياضيون
\ndengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
\n', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, 268), (275, 41, '4', 'Mendemonstrasikan ungkapan informasi lisan dan tulisan sederhana tentang topik
\nالمهنة الطبية
\ndengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
\n', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, 269), (276, 41, '4', 'Mendemonstrasikan ungkapan informasi lisan dan tulisan sederhana tentang topik
\nعيادة المرضى
\ndengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
\n', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, 270), (277, 20, '3', '3.1 3.13 Mengidentifikasi informasi (kabar, keperluan, permintaan, dan/atau permohonan) dari surat pribadi dan surat dinas yang dibaca dan didengar. ', 3, 2, 2, 3, 78, '2019', 2, NULL), (278, 20, '4', '4.2 4.13 Menyimpulkan isi (kabar, keperluan, permintaan, dan/atau permohonan) surat pribadi dan surat dinas yang dibaca atau diperdengarkan.', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (279, 63, '3', 'Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem', 8, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (280, 63, '4', 'Membuat tulisan tentang gagasan penyelesaian masalah pencemaran di lingkungannya berdasarkan hasil pengamatan', 8, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (281, 63, '3', 'Menganalisis perubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem', 9, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (282, 63, '4', 'Membuat tulisan tentang gagasan adaptasi/penanggulangan masalah perubahan iklim', 9, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (283, 63, '3', 'Menjelaskan lapisan bumi, gunung api, gempa bumi, dan tindakan pengurangan resiko sebelum, pada saat, dan pasca bencana sesuai ancaman bencana di daerahnya', 10, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (284, 63, '4', 'Mengomunikasikan upaya pengurangan resiko dan dampak bencana alam serta tindakan penyelamatan diri pada saat terjadi bencana sesuai dengan jenis ancaman bencana di daerahnya', 10, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (285, 63, '3', 'Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, serta dampaknya bagi kehidupan di bumi', 11, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (286, 63, '4', 'Menyajikan karya tentang dampak rotasi dan revolusi bumi dan bulan bagi kehidupan di bumi, berdasarkan hasil pengamatan atau penelusuran berbagai sumber informasi', 11, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (287, 92, '4', ' Mensimulasikan adab kepada saudara dan teman', 6, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (288, 92, '4', 'Menceritakan kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra', 7, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (289, 92, '3', ' Menganalisis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra. ', 7, 2, 2, 3, 78, '2019', 2, NULL), (290, 92, '3', 'Memahami pengertian, contoh, dan dampak positifnya sifat husnuzzhan, tawadhu’, tasamuh, dan ta’awun ', 4, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (291, 92, '4', 'Menyajikan peta konsep pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah Swt. ', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (293, 69, '4', 'Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran.', 16, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (294, 70, '3', 'Menganalis tabel data dan cara penyajiannya (tabel, diagram garis,diagram batang, dan diagram lingkaran). ', 16, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (295, 69, '3', 'Menganalis tabel data dan cara penyajiannya (tabel, diagram garis,diagram batang, dan diagram lingkaran). ', 16, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (296, 70, '4', 'Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran', 16, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (297, 71, '3', 'Menjelaskan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta hubungannya', 7, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (298, 71, '4', 'Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta hubungannya', 7, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (299, 72, '3', 'Menjelaskan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta hubungannya', 7, 2, 2, 2, 67, '2019', 2, NULL), (300, 72, '4', 'Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta hubungannya', 7, NULL, NULL, NULL, NULL, '2019', 2, NULL), (302, 109, '3', 'Menganalisis desain dan pengemasan karya kerajinan yang memiliki fungsi hias berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat ', 1, 2, 3, 3, 89, '2020', 1, NULL), (303, 109, '3', 'Mengevaluasi proses modifikasi karya kerajinan yang memiliki fungsi hias dan pengemasan sesuai wilayah setempat ', 2, 2, 2, 3, 78, '2020', 1, NULL), (304, 109, '3', 'Menganalisis desain dan pengemasan karya kerajinan yang memiliki fungsi pakai berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat ', 3, 2, 2, 2, 67, '2020', 1, NULL), (305, 109, '3', 'Memodifikasi karya dan pengemasan kerajinan fungsi pakai berdasarkan hasil evaluasi sesuai wilayah setempat', 4, 2, 2, 2, 67, '2020', 1, NULL), (306, 109, '4', 'Membuat karya dan pengemasan kerajinan fungsi hias berdasarkan desain sesuai wilayah setempat', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (307, 109, '4', 'Memodifikasi karya dan pengemasan kerajinan fungsi hias berdasarkan hasil evaluasi sesuai wilayah setempat', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (308, 109, '4', 'Membuat karya dan pengemasan kerajinan fungsi pakai berdasarkan desain sesuai wilayah setempat', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (309, 109, '4', 'Memodifikasi karya dan pengemasan kerajinan fungsi pakai berdasarkan hasil evaluasi sesuai wilayah setempat', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (310, 109, '4', 'Memodifikasi karya dan pengemasan kerajinan fungsi pakai berdasarkan hasil evaluasi sesuai wilayah setempat', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (311, 110, '3', 'Menganalisis desain dan pengemasan karya kerajinan yang memiliki fungsi hias berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat ', 1, 2, 3, 3, 89, '2020', 1, NULL), (312, 110, '3', 'Mengevaluasi proses modifikasi karya kerajinan yang memiliki fungsi hias dan pengemasan sesuai wilayah setempat ', 2, 2, 2, 3, 78, '2020', 1, NULL), (313, 110, '3', 'Menganalisis desain dan pengemasan karya kerajinan yang memiliki fungsi pakai berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat ', 3, 2, 2, 2, 67, '2020', 1, NULL), (314, 110, '3', 'Mengevaluasi proses modifikasi karya kerajinan yang memiliki fungsi pakai dan pengemasan sesuai wilayah setempat ', 4, 2, 2, 2, 67, '2020', 1, NULL), (315, 110, '4', 'Membuat karya dan pengemasan kerajinan fungsi hias berdasarkan desain sesuai wilayah setempat', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (316, 110, '4', 'Memodifikasi karya dan pengemasan kerajinan fungsi hias berdasarkan hasil evaluasi sesuai wilayah setempat', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (317, 110, '4', 'Membuat karya dan pengemasan kerajinan fungsi pakai berdasarkan desain sesuai wilayah setempat', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (318, 110, '4', 'Memodifikasi karya dan pengemasan kerajinan fungsi pakai berdasarkan hasil evaluasi sesuai wilayah setempat', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (321, 108, '3', 'Menelaah pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa', 1, 2, 2, 3, 78, '2020', 1, NULL), (322, 108, '3', 'Menelaah makna, kedudukan dan fungsi Undang-Undang Dasar
\nNegara Republik Indonesia Tahun 1945, serta peratuan perundangan- undangan lainnya dalam sistem hukum nasional', 2, 2, 3, 2, 78, '2020', 1, NULL), (323, 108, '3', 'Memahami tata urutan peraturan perundang-undangan dalam sistem hukum nasional nasional di Indonesia.', 3, 2, 2, 3, 78, '2020', 1, NULL), (324, 108, '4', 'Menyaji hasil telaah nilai-nilai pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa dalam kehidupan sehari-hari', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (325, 108, '4', ' Menyajikan hasil telaah makna, kedudukan dan fungsi Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam penerapan kehidupan sehari-hari', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (326, 108, '4', 'Mengorganisasikan kegiatan lingkungan yang mencerminkan semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat
\nNegara Kesatuan Republik Indonesia.', 6, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (351, 141, '3', 'Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem reproduksi serta penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi.
\n', 1, 1, 3, 2, 67, '2020', 1, NULL), (352, 141, '4', 'Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait kesehatan dan upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi
\n', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (353, 142, '3', 'Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem reproduksi serta penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi
\n', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (354, 142, '4', 'Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait kesehatan dan upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi
\n', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (355, 143, '3', 'Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem reproduksi serta penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi
\n', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (356, 143, '4', 'Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait kesehatan dan upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi
\n', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (357, 140, '3', 'Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan benda-benda disekitar, serta pentingnya penggunaan satuan standar (baku) dalam pengukuran
\n', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (358, 140, '4', 'Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan baku dan satuan tak baku
\n', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (359, 111, '3', 'Menganalisis desain dan pengemasan karya kerajinan yang memiliki fungsi hias berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat ', 1, 2, 3, 3, 89, '2020', 1, NULL), (360, 111, '3', 'Mengevaluasi proses modifikasi karya kerajinan yang memiliki fungsi hias dan pengemasan sesuai wilayah setempat ', 2, 2, 2, 3, 78, '2020', 1, NULL), (361, 111, '3', 'Menganalisis desain dan pengemasan karya kerajinan yang memiliki fungsi pakai berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat ', 3, 2, 2, 2, 67, '2020', 1, NULL), (362, 111, '3', 'Mengevaluasi proses modifikasi karya kerajinan yang memiliki fungsi pakai dan pengemasan sesuai wilayah setempat ', 4, 2, 2, 2, 67, '2020', 1, NULL), (365, 111, '4', 'Membuat karya dan pengemasan kerajinan fungsi hias berdasarkan desain sesuai wilayah setempat', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (366, 111, '4', 'Memodifikasi karya dan pengemasan kerajinan fungsi hias berdasarkan hasil evaluasi sesuai wilayah setempat', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (378, 111, '4', 'Membuat karya dan pengemasan kerajinan fungsi pakai berdasarkan desain sesuai wilayah setempat', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (388, 111, '4', 'Memodifikasi karya dan pengemasan kerajinan fungsi pakai berdasarkan hasil evaluasi sesuai wilayah setempat', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (389, 154, '3', 'Memahami konsep ruang (lokasi,distribusi,potensi,iklim,bentuk muka bumi,geologis,flora, dan fauna,)dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi ,sosial,budaya,danpendidikan.', 1, 1, 3, 3, 75, '2020', 1, NULL), (390, 154, '4', 'Menjelaskan konsep ruang (lokasi,distribusi,potensi,iklim,bentuk muka bumi,geologis,flora dan fauna )dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi,sosial,budaya dan pendidikan.', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (391, 154, '3', 'Mengidentifikasi interaksi sosial dalam ruang dan serta pengaruhnya terhadap kehidupan sosial,ekonomi,dan budaya,dalam nilai dan norma serta kelembagaan sosial budaya.', 2, 2, 3, 2, 78, '2020', 1, NULL), (392, 154, '4', 'Menyajikan hasil identifikasi tentang interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial,ekonomi,dan budaya,dalam nilai dan norma serta kelembagaan sosial budaya', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (393, 153, '3', 'Memahami konsep ruang ( lokasi,distribusi,potensi,iklim,bentuk muka bumi,geologis,flora dan fauna )dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi ,sosial,budaya,dan pendidikan.', 1, 2, 2, 3, 78, '2020', 1, NULL), (394, 153, '4', 'Menjelaskan konsep ruang (lokasi,distribusi,potensi,iklim,bentuk muka bumi,geologis,flora dan fauna ) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi ,sosial,budaya dan pendidikan', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (395, 153, '3', 'Mengidentifikasi interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial ,ekonomi,dan budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan sosial budaya.', 2, 1, 3, 3, 78, '2020', 1, NULL), (396, 153, '4', 'Menyajikan hasil identifikasi tentang interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial ,ekonomi,dan budaya,dalam nilai dan norma serta kelembagaan sosial budaya.', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (397, 155, '3', 'Memahami dalil,dasar,dan tujuan Aqidah Islam', 1, 1, 3, 3, 78, '2020', 1, NULL), (398, 155, '4', 'Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran Aqidah Islam', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (399, 155, '3', 'Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsilah,salbiyah,ma\'ani,dan ma\'nawiyah beserta bukti/dalil naqli dan aqlinya,sifat -sifat mustahil dan jaiz bagi Allah Swt.', 2, 2, 2, 3, 78, '2020', 1, NULL), (400, 155, '4', 'Menyajikan contoh fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat wajib ,mustahil,dan jaiz Allah Swt.', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (401, 155, '3', 'memahami pengertian ,contoh dan dampak positif sifat ikhlas,taat,khauf,dan taubat .', 3, 2, 3, 2, 78, '2020', 1, NULL), (402, 155, '4', 'Menceriterakan kisah-kisah yang berkaitan dengan dampak positif dari perilaku ikhlas,taat,khauf,dan taubat dalam fenomena kehidupan,', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (403, 155, '3', 'Memahami adab sholat dan dzikir', 4, 1, 3, 3, 78, '2020', 1, NULL), (404, 155, '4', 'Mensimulasikan adab sholat dan dzikir.', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (405, 155, '3', 'Menganalisis kisah keteladanan Nabi Sulaiman dan ummatnya', 5, 2, 2, 3, 78, '2020', 1, NULL), (406, 155, '4', 'Menceriterakan kisah keteladanan Nabi sulaiman dan umatnya.', 5, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (407, 152, '3', 'Memahami dalil dan dasar dan tujuan Aqidah Islam', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (408, 152, '4', 'Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran Aqidah Islam.', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (409, 152, '3', 'Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah,salbiyah,ma\'ani,dan ma\'nawiyah beserta bukti/dalil naqli dan aqlinya,sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah Swt.', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (410, 152, '4', 'Menyajikan contoh fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat wajib ,mustahil,dan jaiz Allah Swt.', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL); INSERT INTO `tr_kompetensidasar` (`id`, `trkelas_id`, `kode`, `kd`, `urutan`, `k`, `d`, `i`, `kkm`, `ajaran`, `semester`, `migrasi`) VALUES (411, 152, '3', 'Memahami pengertian,contoh dan dampak positif dari sifat ikhlas,taat,khauf dan taubat.', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (412, 152, '4', 'Menceriterakan kisah-kisah yang berkaitan dengan dampak positif dari perilaku ikhlas,taat,khauf,dan taubat dalam fenomena kehidupan.', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (413, 152, '3', 'Memahami adab sholat dan dzikir.', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (414, 152, '4', 'Mensimulasikan adab sholat dan dzikir.', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (415, 152, '3', 'Menganalisis kisah keteladanan Nabi Sulaiman dan umatnya.', 5, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (416, 152, '4', 'Menceriterakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman dan umatnya,', 5, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (417, 115, '3', 'Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam ,manusia, dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi ,sosial,pendidikan,dan politik.', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (418, 115, '4', 'Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam ,manusia,dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi,sosial,pendidikan dan politik', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (419, 115, '3', 'Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk mmperkokoh kehidupan kebangsaan.', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (420, 170, '3', 'Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan bulat besar sebagai bilangan berpangkat bulat positif', 3, 2, 2, 2, 67, '2020', 1, NULL), (421, 170, '4', 'Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan bulat besar sebagai bilangan berpangkat bulat positif.', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (422, 171, '3', 'Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan bulat besar sebagai bilangan berpangkat bulat positif', 3, 2, 2, 2, 67, '2020', 1, 420), (423, 171, '4', 'Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan bulat besar sebagai bilangan berpangkat bulat positif.', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, 421), (424, 172, '3', 'Membuat generalisasi dari pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek', 1, 2, 2, 2, 67, '2020', 1, NULL), (425, 172, '4', 'Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (426, 173, '3', 'Membuat generalisasi dari pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek', 1, 2, 2, 2, 67, '2020', 1, 424), (427, 173, '4', 'Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, 425), (428, 174, '3', 'Membuat generalisasi dari pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek', 1, 2, 2, 2, 67, '2020', 1, 424), (429, 174, '4', 'Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, 425), (430, 140, '3', 'Mengklasifikasikan Makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati
\n', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (431, 140, '4', 'Menyajikan hasil pengklasifikasian makhluk hidup dan benda dilingkungan sekitar berdasarkan karakteristik yang diamati
\n', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (432, 140, '3', 'Memahami konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan sifat kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan
\n', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (433, 140, '4', 'Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tetang sifat larutan, perubahan fisika dan perubahan kimia, atau pemisahan campuran
\n', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (434, 140, '3', 'Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor dan penerapannya dalan kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan
\n', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (435, 140, '3', 'Memahami konsep energi, berbagai sumber energi dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari termasuk fotosintesis
\n', 5, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (437, 140, '4', 'Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud benda serta perpindahan kalor
\n', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (438, 140, '4', 'Menyajikan hasil percobaan tentang perubahan bentuk energi, termasuk fotositesis
\n', 5, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (439, 141, '3', 'Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan serta penerapan teknologi pada sistem reproduksi tumbuhan dan hewan
\n', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (440, 141, '3', 'Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup
\n', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (441, 141, '3', 'Memahami konsep listrik statis, muatan listrik, potensial listrik, kelistrikan pada sistem saraf, dan contohnya pada hewan-hewan yang mengandung listrik
\n', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (442, 141, '3', 'Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi, dan daya listrik, sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari termasuk sumber energi listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi listrik
\n', 5, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (443, 141, '4', 'Menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada tumbuhan
\n', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (444, 141, '4', 'Menyajikan penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang tanaman dan hewan hasil pemuliaan
\n', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (445, 141, '4', 'Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik ststis dalam kehidupan sehari-hari
\n', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (446, 141, '4', 'Menyajikan hasil rancangan dan pengukuran berbagai rangkaian listrik
\n', 5, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (447, 142, '3', 'Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan serta penerapan teknologi pada sistem reproduksi tumbuhan dan hewan
\n', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (448, 142, '3', 'Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup
\n', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (449, 142, '3', 'Memahami konsep listrik statis, muatan listrik, potensial listrik, kelistrikan pada sistem saraf, dan contohnya pada hewan-hewan yang mengandung listrik
\n', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (450, 142, '3', 'Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi, dan daya listrik, sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari termasuk sumber energi listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi listrik
\n', 5, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (451, 142, '4', 'Menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada tumbuhan
\n', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (452, 142, '4', 'Menyajikan penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang tanaman dan hewan hasil pemuliaan
\n', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (453, 142, '4', 'Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik ststis dalam kehidupan sehari-hari
\n', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (454, 142, '4', 'Menyajikan hasil rancangan dan pengukuran berbagai rangkaian listrik
\n', 5, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (455, 143, '3', 'Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan serta penerapan teknologi pada sistem reproduksi tumbuhan dan hewan
\n', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (456, 143, '3', 'Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup
\n', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (457, 143, '3', 'Memahami konsep listrik statis, muatan listrik, potensial listrik, kelistrikan pada sistem saraf, dan contohnya pada hewan-hewan yang mengandung listrik
\n', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (458, 143, '3', 'Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi, dan daya listrik, sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari termasuk sumber energi listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi listrik
\n', 5, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (459, 143, '4', 'Menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada tumbuhan
\n', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (460, 143, '4', 'Menyajikan penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang tanaman dan hewan hasil pemuliaan
\n', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (462, 143, '4', 'Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik ststis dalam kehidupan sehari-hari
\n', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (463, 143, '4', 'Menyajikan hasil rancangan dan pengukuran berbagai rangkaian listrik
\n', 5, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (464, 156, '3', 'Membandingkan antara peristiwa dan dinamika yang terjadi dimasyarakat dengan praktik ideal Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa.', 1, 1, 2, 3, 75, '2020', 1, NULL), (465, 156, '4', 'Siswa dapat menceritakan sejarah singkat perumusan Pancasila.', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (466, 157, '3', 'Membandingkan antara peristiwa dan dinamika yang terjadi dimasyarakat dengan praktik ideal Pancasila sebagai Dasar negara dan pandangan hidup bangsa.', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (467, 157, '4', 'Siswa dapat menceritakan tentang sejarah singkat perumusan Pancasila.', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (468, 158, '3', 'Membandingkan antara peristiwa dan dinamika yang terjadi dimasyarakat dengan praktik ideal Pancasila sebagai Dasar negara dan pandangan hidup bangsa.', 1, 1, 2, 3, 75, '2020', 1, NULL), (469, 158, '4', 'Siswa dapat menceritakan tentang sejarah singkat perumusan Pancasila', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 1, NULL), (482, 140, '3', 'Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organism dan komposisi utama penyusun sel', 6, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (483, 140, '4', 'Membuat model struktur sel tumbuhan/hewan ', 6, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (484, 140, '3', 'Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat interaksi tersebut', 7, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (485, 140, '4', 'Menyajikan hasil pengamatan terhadap interaksi makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya', 7, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (486, 140, '3', 'Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem', 8, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (487, 140, '4', 'Membuat tulisan tentang gagasan penyelesaian masalah pencemaran di lingkungannya berdasarkan hasil pengamatan', 8, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (488, 140, '3', 'Menganalisis perubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem', 9, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (489, 140, '4', 'Membuat tulisan tentang gagasan adaptasi/ penanggulangan masalah perubahan iklim ', 9, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (490, 140, '3', 'Menjelaskan lapisan bumi, gunung api, gempa bumi, dan tindakan pengurangan resiko sebelum, pada saat, dan pasca bencana sesuai ancaman bencana di daerahnya', 10, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (491, 140, '4', 'Mengomunikasi-kan upaya pengurangan resiko dan dampak bencana alam serta tindakan penyelamatan diri pada saat terjadi bencana sesuai dengan jenis ancaman bencana di daerahnya', 10, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (492, 140, '3', 'Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan revolusi bumi dan bulan, serta dampaknya bagi kehidupan di bumi', 11, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (493, 140, '4', 'Menyajikan karya tentang dampak rotasi dan revolusi bumi dan bulan bagi kehidupan di bumi, berdasarkan hasil pengamatan atau penelusuran berbagai sumber informasi', 11, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (494, 141, '3', 'Menerapkan konsep kemagnetan, induksi elektromagnetik, dan pemanfaatan medan magnet, termasuk dalam kehidupan sehari-hari termasuk pergerakan/navigasi hewan untuk mencari makanan dan migrasi', 6, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (495, 141, '4', 'Membuat karya sederhana yang memanfaatkan prinsip elektromagnet dan/ atau induksi elektromagnetik', 6, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (496, 141, '3', 'Menerapkan konsep bioteknologi dan perannya dalam kehidupan manusia', 7, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (497, 141, '4', 'Membuat salah satu produk bioteknologi konvensional yang ada di lingkungan sekitar ', 7, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (498, 141, '3', 'Menghubungkan konsep partikel materi, (atom ion, dan molekul), struktur zat sederhana dengan sifat bahan yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dampak penggunaan bahan terhadap kesehatan manusia', 8, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (499, 141, '4', 'Menyajikan hasil penyelidikan tentang sifat dan pemanfaatan bahan dalam kehidupan sehari-hari', 8, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (500, 141, '3', 'Menghubungkan sifat fisika dan kimia tanah, organisme yang hidup dalam tanah, dan pentingnya tanah untuk keberlanjutan kehidupan', 9, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (501, 141, '4', 'Menyajikan hasil penyelidikan tentang sifat-sifat tanah dan pentingnya tanah bagi kehidupan', 9, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (502, 141, '3', 'Menganalisis proses dan produk teknologi ramah lingkungan untuk keberlanjutan kehidupan', 10, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (503, 141, '4', 'Menyajikan karya tentang proses dan produk teknologi sederhana yang ramah lingkungan', 10, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (504, 142, '3', 'Menerapkan konsep kemagnetan, induksi elektromagnetik, dan pemanfaatan medan magnet, termasuk dalam kehidupan sehari-hari termasuk pergerakan/navigasi hewan untuk mencari makanan dan migrasi', 6, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (505, 142, '4', 'Membuat karya sederhana yang memanfaatkan prinsip elektromagnet dan/ atau induksi elektromagnetik', 6, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (506, 142, '3', 'Menerapkan konsep bioteknologi dan perannya dalam kehidupan manusia', 7, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (507, 142, '4', 'Membuat salah satu produk bioteknologi konvensional yang ada di lingkungan sekitar ', 7, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (508, 142, '3', 'Menghubungkan konsep partikel materi, (atom ion, dan molekul), struktur zat sederhana dengan sifat bahan yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dampak penggunaan bahan terhadap kesehatan manusia', 8, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (509, 142, '4', 'Menyajikan hasil penyelidikan tentang sifat dan pemanfaatan bahan dalam kehidupan sehari-hari', 8, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (510, 142, '3', 'Menghubungkan sifat fisika dan kimia tanah, organisme yang hidup dalam tanah, dan pentingnya tanah untuk keberlanjutan kehidupan', 9, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (511, 142, '4', 'Menyajikan hasil penyelidikan tentang sifat-sifat tanah dan pentingnya tanah bagi kehidupan', 9, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (512, 142, '3', 'Menganalisis proses dan produk teknologi ramah lingkungan untuk keberlanjutan kehidupan', 10, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (513, 142, '4', 'Menyajikan karya tentang proses dan produk teknologi sederhana yang ramah lingkungan', 10, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (514, 112, '3', 'Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme dan komposisi utama penyusun sel', 6, 3, 2, 3, 89, '2020', 2, NULL), (515, 112, '4', 'Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku', 6, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (516, 112, '3', 'Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat interaksi', 7, 2, 2, 2, 67, '2020', 2, NULL), (517, 112, '3', 'Menganalisis perubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem', 9, 2, 2, 2, 67, '2020', 2, NULL), (518, 112, '3', 'Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem’', 8, 3, 3, 2, 89, '2020', 2, NULL), (519, 112, '3', 'Menjelaskan lapisan bumi,gunungapi,gempa bumi,dan tindakan pengurangan resiko sebelum,pada saat,dan pasca bencana sesuai ancaman bencana di daerahnya', 10, 2, 2, 2, 67, '2020', 2, NULL), (520, 112, '3', 'Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, serta dampaknya bagi kehidupan di bumi', 11, 2, 2, 2, 67, '2020', 2, NULL), (521, 112, '4', 'Menyajikan karya tentang ampak rotasi dan revolusi bumi dan bulan bagi kehidupan di bumi, berdasarkan hasil pengamatan atau penelusuran berbagai sumber informasi', 11, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (522, 112, '4', 'Mengomunikasikan upaya pengurangan resiko dan dampak bencana alam serta tindakan penyelamatan diri pada saat terjadi bencana sesuai dengan jenis ancaman bencana di daerahnya', 10, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (523, 112, '4', 'Membuat tulisan tentang gagasan adaptasi/ penanggulangan masalah perubahan iklim', 9, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (524, 112, '4', 'Membuat tulisan tentang gagasan penyelesaian masalah pencemaran di lingkungannya berdasarkan hasil pengamatan', 8, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (525, 112, '4', 'Menyajikan hasil pengamatan terhadap interaksi makhluk kehidup dengan lingkungan sekitarnya', 7, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (527, 176, '3', 'Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara', 1, 2, 2, 3, 75, '2020', 2, NULL), (528, 176, '3', 'Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan.', 2, 2, 2, 3, 75, '2020', 2, NULL), (529, 176, '3', 'Menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945', 3, 2, 3, 2, 75, '2020', 2, NULL), (530, 176, '3', 'Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan antargolognan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika', 4, 2, 3, 2, 75, '2020', 2, NULL), (531, 176, '3', 'Menganalisis bentuk-bentuk kerja sama dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat', 5, 2, 2, 3, 75, '2020', 2, NULL), (532, 176, '3', 'Mengasosiasikan karakteristik daerah dalam kerangka Negara
\nKesatuan Republik Indonesia', 6, 2, 3, 2, 75, '2020', 2, NULL), (533, 176, '4', 'Mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan.', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (534, 176, '4', 'Melaksanakan penelitian sederhana untuk mengilustrasikan karakteristik daerah tempat tinggalnya sebagai bagian utuh dari Negara Kesatuan Republik Indonesia berdasarkan rancangan yang telah dibuat.', 6, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (535, 176, '4', 'Menjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (536, 176, '4', 'Mendemonstrasikan hasil identifikasi suku, agama, ras dan antar golongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (537, 176, '4', 'Menunjukkan bentuk-bentuk kerja sama di pelbagai bidang kehidupan masyarakat', 5, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (538, 108, '4', 'Menyaji hasil penalaran tentang tokoh kebangkitan nasional dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (539, 108, '4', 'Mendemonstrasikan pola pengembangan tata urutan peraturan perundang-undangan dalam sistem hukum nasional nasional di Indonesia', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (541, 108, '4', 'Mengaitkan hasil proyeksi nilai-nilai dan semangat Sumpah Pemuda Tahun 1928 dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika dengan kehidupan sehari-hari', 5, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (542, 108, '3', 'Menganalisa makna dan arti Kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonsia', 4, 2, 3, 2, 78, '2020', 2, NULL), (543, 108, '3', 'Memproyeksikan nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.', 5, 2, 2, 3, 78, '2020', 2, NULL), (544, 108, '3', 'Menginterpretasikan semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam kontek kehidupan siswa.', 6, 2, 3, 2, 78, '2020', 2, NULL), (545, 176, '4', 'Menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (546, 182, '3', 'kd oasifu aniosdfiuab nsdf abiusdfvn auidsfv', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (551, 184, '3', '. Menganalisis keunggulan dan keterbatasan ruang dalam permintaan dan penawaran serta teknologi, dan pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi, sosial, dan budaya di Indonesia dan negara-negara ASEAN..', 3, 3, 3, 2, 89, '2020', 2, NULL), (553, 131, '3', 'Memahami berbagai keterampilan dasar spesifik senam lantai ', 6, 2, 3, 2, 78, '2020', 2, NULL), (555, 184, '4', 'Menyajikan hasil analisis tentang keunggulan dan keterbatasan ruang dalam permintaan dan penawaran serta teknologi, dan pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi, sosial, budaya, di Indonesia dan negara-negara ASEAN.', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (556, 131, '3', 'Memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dalam aktivitas gerak berirama ', 7, 2, 3, 2, 78, '2020', 2, NULL), (559, 131, '3', 'Memahami gerak spesifik salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik. ***) ', 8, 2, 3, 2, 78, '2020', 2, NULL), (561, 120, '3', 'Membuat generalisasi luas permukaan dan volume berbagai bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola)', 7, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (563, 131, '3', 'Memahami perkembangan tubuh remaja yang meliputi perubahan fisik sekunder dan mental. ', 9, 2, 3, 1, 67, '2020', 2, NULL), (564, 179, '4', 'Menyajikan data hasil percobaan untuk menyelidiki tekanan zat cair pada kedalaman tertentu, gaya ', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (565, 131, '3', 'Memahami pola makan sehat, bergizi dan seimbang serta pengaruhnya terhadap kesehatan. ', 10, 2, 3, 2, 78, '2020', 2, NULL), (566, 179, '3', 'Menjelaskan tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari', 3, 2, 2, 2, 75, '2020', 2, NULL), (567, 131, '4', 'Mempraktikkan berbagai keterampilan dasar spesifik senam lantai', 6, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (568, 131, '4', 'Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dalam aktivitas gerak berirama', 7, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (569, 184, '3', 'Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang(geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari masa penjajahan sampai tumbuhnya semangat kebangsaan.', 4, 2, 3, 1, 67, '2020', 2, NULL), (571, 131, '4', 'Mempraktikkan konsep gerak spesifik salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik. ***)', 8, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (572, 184, '4', 'Menyajikan hasil analisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari masa penjajahan sampai tumbuhnya semangat kebangsaan.', 5, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (573, 131, '4', 'Memaparkan perkembangan tubuh remaja yang meliputi perubahan fisik sekunder dan mental.', 9, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (574, 131, '4', 'Memaparkan pola makan sehat, bergizi dan seimbang serta pengaruhnya terhadap kesehatan.', 10, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (575, 120, '3', 'Menjelaskan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) yang dihubungkan dengan masalah kontekstual', 5, 2, 2, 2, 67, '2020', 2, NULL), (578, 120, '3', 'Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar', 6, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (579, 177, '3', 'Menjelaskan tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari', 3, 2, 2, 2, 67, '2020', 2, NULL), (580, 181, '3', 'Memahami ketentuan bacaan gharib dalam (imalah,isymam,tashil,nagl,mad/qashr)dalam al-qur`an', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (581, 177, '4', 'Menyajikan data hasil percobaan untuk menyelidiki tekanan zat cair pada kedalaman tertentu', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (583, 120, '4', 'Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi)', 5, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (584, 120, '4', 'Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar', 6, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (585, 178, '3', 'Menjelaskan tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari', 3, 2, 2, 2, 75, '2020', 2, NULL), (586, 120, '4', 'Menyelesaikan masalah kontekstual yang erkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola), serta gabungan beberapa bangun ruang sisi lengkung', 7, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (587, 181, '4', 'Mempraktikkan bacaan imalah,isymam,tashil,nagl,mad/qashr yang ada dalam al-Qur`an', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (588, 155, '3', 'ghhj', 6, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (589, 134, '3', 'Memahami berbagai keterampilan dasar spesifik senam lantai ', 6, 2, 3, 2, 78, '2020', 2, 553), (590, 134, '3', 'Memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dalam aktivitas gerak berirama ', 7, 2, 3, 2, 78, '2020', 2, 556), (591, 134, '3', 'Memahami gerak spesifik salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik. ***) ', 8, 2, 3, 2, 78, '2020', 2, 559), (592, 134, '3', 'Memahami perkembangan tubuh remaja yang meliputi perubahan fisik sekunder dan mental. ', 9, 2, 3, 1, 67, '2020', 2, 563), (593, 134, '3', 'Memahami pola makan sehat, bergizi dan seimbang serta pengaruhnya terhadap kesehatan. ', 10, 2, 3, 2, 78, '2020', 2, 565), (594, 134, '4', 'Mempraktikkan berbagai keterampilan dasar spesifik senam lantai', 6, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, 567), (595, 134, '4', 'Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dalam aktivitas gerak berirama', 7, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, 568), (596, 134, '4', 'Mempraktikkan konsep gerak spesifik salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik. ***)', 8, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, 571), (597, 134, '4', 'Memaparkan perkembangan tubuh remaja yang meliputi perubahan fisik sekunder dan mental.', 9, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, 573), (598, 134, '4', 'Memaparkan pola makan sehat, bergizi dan seimbang serta pengaruhnya terhadap kesehatan.', 10, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, 574), (599, 155, '3', 'fgh', 7, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (600, 155, '3', 'hg', 8, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (601, 155, '4', 'jkkkkkkkkkkkkkk', 6, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (602, 155, '4', 'jj', 7, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (603, 155, '4', 'fgggggj', 8, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (604, 133, '3', 'Memahami kombinasi keterampilan berbentuk rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas spesifik senam lantai', 6, 2, 3, 2, 78, '2020', 2, NULL), (605, 133, '3', 'Memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama', 7, 2, 3, 2, 78, '2020', 2, NULL), (606, 133, '3', 'Memahami konsep gerak spesifik salah satu gaya renang dalam permainan air dengan atau tanpa alat ***)', 8, 2, 3, 2, 78, '2020', 2, NULL), (607, 133, '3', 'Memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas”.', 9, 2, 3, 2, 78, '2020', 2, NULL), (608, 133, '3', 'Memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya', 10, 2, 3, 1, 67, '2020', 2, NULL), (609, 133, '4', 'Mempraktikkan kombinasi keterampilan berbentuk rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas spesifik senam lantai', 6, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (610, 133, '4', 'Mempraktikkan prosedur variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama', 7, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (611, 133, '4', 'Mempraktikkan gerak spesifik salah satu gaya renang dalam permainan air dengan atau tanpa alat ***)', 8, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (612, 133, '4', 'Memaparkan perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas”.', 9, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (613, 133, '4', 'Memaparkan cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya', 10, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (614, 132, '3', 'Memahami kombinasi keterampilan berbentuk rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas spesifik senam lantai', 6, 2, 3, 2, 78, '2020', 2, 604), (615, 132, '3', 'Memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama', 7, 2, 3, 2, 78, '2020', 2, 605), (616, 132, '3', 'Memahami konsep gerak spesifik salah satu gaya renang dalam permainan air dengan atau tanpa alat ***)', 8, 2, 3, 2, 78, '2020', 2, 606), (617, 132, '3', 'Memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas”.', 9, 2, 3, 2, 78, '2020', 2, 607), (618, 132, '3', 'Memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya', 10, 2, 3, 1, 67, '2020', 2, 608), (619, 132, '4', 'Mempraktikkan kombinasi keterampilan berbentuk rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas spesifik senam lantai', 6, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, 609), (620, 132, '4', 'Mempraktikkan prosedur variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama', 7, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, 610), (621, 132, '4', 'Mempraktikkan gerak spesifik salah satu gaya renang dalam permainan air dengan atau tanpa alat ***)', 8, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, 611), (622, 132, '4', 'Memaparkan perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas”.', 9, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, 612), (623, 132, '4', 'Memaparkan cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya', 10, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, 613), (624, 135, '3', 'Memahami kombinasi keterampilan berbentuk rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas spesifik senam lantai', 6, 2, 3, 2, 78, '2020', 2, 614), (625, 135, '3', 'Memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama', 7, 2, 3, 2, 78, '2020', 2, 615), (626, 135, '3', 'Memahami konsep gerak spesifik salah satu gaya renang dalam permainan air dengan atau tanpa alat ***)', 8, 2, 3, 2, 78, '2020', 2, 616), (627, 135, '3', 'Memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas”.', 9, 2, 3, 2, 78, '2020', 2, 617), (628, 135, '3', 'Memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya', 10, 2, 3, 1, 67, '2020', 2, 618), (629, 135, '4', 'Mempraktikkan kombinasi keterampilan berbentuk rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas spesifik senam lantai', 6, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, 619), (630, 135, '4', 'Mempraktikkan prosedur variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama', 7, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, 620), (631, 135, '4', 'Mempraktikkan gerak spesifik salah satu gaya renang dalam permainan air dengan atau tanpa alat ***)', 8, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, 621), (632, 135, '4', 'Memaparkan perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas”.', 9, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, 622), (633, 135, '4', 'Memaparkan cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya', 10, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, 623), (634, 183, '3', 'Mengidentifikasi informasi tentang fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar.', 11, 1, 3, 3, 75, '2020', 2, NULL), (635, 183, '4', 'Menceritakan kembali isi fabel/ legenda daerah setempat', 11, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (636, 136, '3', 'Memahami kombinasi keterampilan berbentuk rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas spesifik senam lantai', 6, 2, 3, 2, 78, '2020', 2, NULL), (637, 136, '3', 'Memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama', 7, 2, 3, 2, 78, '2020', 2, NULL), (638, 136, '3', 'Memahami konsep gerak spesifik salah satu gaya renang dalam permainan air dengan atau tanpa alat ***)', 8, 2, 3, 2, 78, '2020', 2, NULL), (639, 136, '3', 'Memahami Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan', 9, 2, 3, 2, 78, '2020', 2, NULL), (640, 136, '3', 'Memahami Peran Aktivitas Fisik dalam Pencegahan Penyakit', 10, 2, 3, 1, 67, '2020', 2, NULL), (641, 136, '4', 'Mempraktikkan kombinasi keterampilan berbentuk rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas spesifik senam lantai', 6, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (642, 136, '4', 'Mempraktikkan prosedur variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama', 7, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (643, 136, '4', 'Mempraktikkan gerak spesifik salah satu gaya renang dalam permainan air dengan atau tanpa alat ***)', 8, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (644, 136, '4', 'Memaparkan Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan', 9, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (645, 136, '4', 'Memaparkan Peran Aktivitas Fisik dalam Pencegahan Penyakit', 10, NULL, NULL, NULL, NULL, '2020', 2, NULL), (646, 195, '3', 'Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruangnegara-negara Asia dan benua lainya yang diakibatkan faktor alam ,manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi. sosial ,pendididkan dan politik', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2021', 1, NULL), (647, 195, '3', 'Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan.', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2021', 1, NULL), (648, 195, '4', 'Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam,manusia, dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi ,sosial ,pendidikan dan politik.', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2021', 1, NULL), (649, 195, '4', 'Menyajikan hasil analisis tentang perubahan kehidupan sosial budaya bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebsngsaan.', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2021', 1, NULL), (650, 192, '3', 'Memahami konsep ruang ( lokasi,distribusi,potensi,iklim,bentuk muka bumi,geologis,flora dan fauna ) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi,sosial, budaya,dan pendidikan .', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2021', 1, NULL), (651, 192, '3', 'Mengidentifikasi interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial ,ekonomi,dan budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan sosial budaya.', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2021', 1, NULL), (653, 201, '3', 'Memahami dalil,dasar,dan tujuan Aqidah Islam', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2021', 1, NULL), (655, 201, '3', 'Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah,salbiyah,ma\'ani,dan ma\'nawiyah ,beserta bukti/dalil naqli,dan aqlinya,sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allahswt', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2021', 1, NULL), (656, 201, '3', 'Memahami pengertian,contoh,dan dampak positif sifat ikhlas,taat,khauf dan taubat.', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2021', 1, NULL), (657, 201, '3', 'Mensimulasikan adab sholat dan dzikir.', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2021', 1, NULL), (658, 201, '3', 'Menganalisis kisah keteladanan Nabi Sulaiman dan umatnya.', 5, NULL, NULL, NULL, NULL, '2021', 1, NULL), (659, 201, '4', 'Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran Aqidah Islam.', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, '2021', 1, NULL), (660, 201, '4', 'Menyajikan contoh fenomena -fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat wajib ,mustahil,dan jaiz Allah Swt', 2, NULL, NULL, NULL, NULL, '2021', 1, NULL), (661, 201, '4', 'Menceriterakan kisah-kisah yang berkaitan dengan dampak positif dari perilaku ikhlas ,taat,khauf,dan taubat dalam fenomena kehidupan.', 3, NULL, NULL, NULL, NULL, '2021', 1, NULL), (662, 201, '4', 'Mensimulasikan adab shalat dan dzikir.', 4, NULL, NULL, NULL, NULL, '2021', 1, NULL), (663, 201, '4', 'Menceriterakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman dan umatnya.', 5, NULL, NULL, NULL, NULL, '2021', 1, NULL); -- -------------------------------------------------------- -- -- Struktur dari tabel `tr_kompetensidasar2` -- CREATE TABLE `tr_kompetensidasar2` ( `id` int(11) NOT NULL, `trwalas_id` int(11) DEFAULT NULL, `kode` varchar(11) DEFAULT NULL, `kd` text DEFAULT NULL, `urutan` int(11) DEFAULT NULL ) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb3 COLLATE=utf8mb3_general_ci; -- -- Dumping data untuk tabel `tr_kompetensidasar2` -- INSERT INTO `tr_kompetensidasar2` (`id`, `trwalas_id`, `kode`, `kd`, `urutan`) VALUES (2, 11, '1', 'Membuat generalisasi dari pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek', 3), (3, 11, '2', 'Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek', 4), (4, 12, '1', 'Pengembangan Diri', 1), (5, 12, '2', 'Kesadaran Tanggung jawab sosial', 1); -- -------------------------------------------------------- -- -- Struktur dari tabel `tr_nilai` -- CREATE TABLE `tr_nilai` ( `id` int(11) NOT NULL, `tmsiswa_id` int(11) DEFAULT NULL, `trtugas_id` int(11) DEFAULT NULL, `trujian_id` int(11) DEFAULT NULL, `nilai` double DEFAULT NULL, `remedial` double DEFAULT NULL, `folder` varchar(300) DEFAULT NULL, `file` varchar(300) DEFAULT NULL, `tanggal` datetime DEFAULT NULL, `keterangan` text DEFAULT NULL, `gsync` int(1) DEFAULT 0 ) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb3 COLLATE=utf8mb3_general_ci; -- -- Dumping data untuk tabel `tr_nilai` -- INSERT INTO `tr_nilai` (`id`, `tmsiswa_id`, `trtugas_id`, `trujian_id`, `nilai`, `remedial`, `folder`, `file`, `tanggal`, `keterangan`, `gsync`) VALUES (1, 32, 3, 4, 80, 0, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (2, 38, 3, 4, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (3, 51, 3, 4, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (10, 148, 1, 2, 75, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (11, 148, 1, 2, 75, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (12, 143, 1, 2, 75, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (15, 141, 1, 2, 75, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (16, 133, 1, 2, 100, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (18, 136, 1, 2, 75, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (19, 145, 1, 2, 75, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (21, 142, 1, 2, 75, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (22, 134, 1, 2, 75, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (24, 128, 1, 2, 100, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (27, 149, 1, 2, 75, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (28, 131, 1, 2, 75, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (31, 47, 3, 4, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (37, 169, 6, NULL, 0, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (43, 49, 3, 4, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (48, 7, 2, NULL, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (49, 11, 2, NULL, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (50, 23, 2, NULL, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (51, 16, 2, NULL, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (52, 15, 2, NULL, 75, NULL, NULL, NULL, NULL, 'REMIDIAN, tolong di ulangin kembali', 0), (53, 17, 2, 3, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, '', 0), (54, 126, 1, NULL, 100, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (55, 130, 1, NULL, 0, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (56, 127, 1, NULL, 0, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (57, 146, 1, NULL, 0, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (58, 138, 1, NULL, 0, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (59, 147, 1, NULL, 0, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (60, 38, 12, 14, 100, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (61, 30, 12, 14, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (63, 150, 11, 12, 86, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (69, 171, 9, 10, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (70, 169, 9, 10, 93, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (72, 54, 3, 4, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (73, 54, 3, 4, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (74, 181, 9, 10, 86, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (75, 55, 12, 14, 60, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (77, 176, 9, 10, 86, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (78, 49, 12, 14, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (79, 175, 9, 10, 93, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (80, 175, 9, 10, 93, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (81, 55, 3, 4, 78, NULL, NULL, NULL, NULL, 'supaya TUNTAS bisa di ulangin krn soal no. 2 belum di jawab.', 0), (84, 174, 9, 10, 93, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (88, 37, 12, 14, 40, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (89, 37, 3, 4, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (97, 144, 10, 11, 73, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (106, 18, 2, 3, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (107, 21, 2, 3, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (112, 186, 9, 10, 46, 0, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (115, 142, 10, 11, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (118, 12, 2, 3, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (120, 186, 9, 10, 86, 0, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (124, 143, 10, 11, 86, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (133, 5, 2, 3, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (134, 5, 2, 3, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (138, 164, 11, 12, 73, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (139, 164, 11, 12, 73, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (142, 172, 9, 10, 73, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (146, 152, 11, 12, 73, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (147, 145, 10, 11, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (152, 30, 3, 4, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (160, 127, 10, 11, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (162, 179, 9, 10, 73, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (163, 185, 9, 10, 73, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (164, 180, 9, 10, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (170, 146, 10, 11, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (178, 166, 11, 12, 60, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (179, 155, 11, 12, 53, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (180, 131, 10, 11, 86, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (181, 170, 9, 10, 73, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (184, 138, 10, 11, 53, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (186, 159, 11, 12, 66, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (187, 159, 11, 12, 66, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (188, 162, 11, 12, 33, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (189, 136, 10, 11, 73, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (190, 135, 10, 11, 73, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (192, 126, 10, 11, 86, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (193, 129, 10, 11, 86, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (194, 134, 10, 11, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (195, 128, 10, 11, 86, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (196, 148, 10, 11, 86, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (197, 178, 9, 10, 26, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (198, 13, 2, 3, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (200, 154, 11, 12, 53, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (201, 140, 10, 11, 73, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (202, 192, 11, 12, 73, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (203, 137, 10, 11, 60, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (204, 191, 9, 10, 66, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (205, 24, 2, 3, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (206, 191, 9, 10, 66, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (207, 168, 11, 12, 60, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (208, 139, 10, 11, 26, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (209, 22, 2, 3, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (210, 56, 3, 4, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (214, 130, 10, 11, 66, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (217, 141, 10, 11, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (218, 133, 10, 11, 86, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (219, 190, 9, 10, 60, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (220, 28, 2, 3, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (221, 28, 2, 3, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (222, 167, 11, 12, 53, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (223, 156, 11, 12, 66, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (224, 158, 11, 12, 53, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (225, 39, 3, 4, 78, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (226, 26, 2, 3, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (230, 25, 2, 3, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (231, 3, 2, 3, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (232, 10, 2, 3, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (233, 15, 2, 3, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (235, 20, 2, 3, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (239, 36, 3, 4, 78, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (240, 52, 3, 4, 78, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (243, 27, 2, 3, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (246, 4, 2, 3, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (247, 35, 3, 4, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (248, 35, 3, 4, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (249, 35, 3, 4, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (250, 41, 3, 4, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (251, 193, 3, 4, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (252, 8, 2, 3, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (253, 43, 3, 4, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (254, 34, 3, 4, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (255, 19, 2, 3, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (281, 292, 25, 179, 36, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (283, 272, 24, 178, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (284, 291, 25, 179, 63, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (285, 289, 25, 179, 81, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (286, 304, 25, 179, 90, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (287, 330, 26, 180, 100, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (288, 332, 26, 180, 100, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (290, 305, 25, 179, 90, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (291, 304, 29, 183, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (292, 301, 29, 183, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (293, 334, 26, 180, 100, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (295, 332, 30, 184, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (296, 309, 25, 179, 54, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (297, 305, 29, 183, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (298, 331, 30, 184, 60, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (299, 309, 29, 183, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (300, 374, 27, 181, 40, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (301, 323, 30, 184, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (302, 317, 26, 180, 40, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (303, 317, 26, 180, 50, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (304, 317, 26, 180, 50, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (305, 317, 26, 180, 60, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (306, 317, 26, 180, 60, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (307, 317, 26, 180, 60, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (308, 317, 26, 180, 70, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (309, 317, 26, 180, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (310, 317, 30, 184, 20, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (311, 317, 30, 184, 0, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (312, 317, 30, 184, 40, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (313, 317, 30, 184, 40, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (314, 317, 30, 184, 40, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (315, 317, 30, 184, 60, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (316, 317, 30, 184, 60, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (317, 317, 30, 184, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (320, 300, 29, 183, 40, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (322, 300, 25, 179, 18, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (323, 316, 30, 184, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (324, 298, 29, 183, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (326, 298, 25, 179, 72, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (327, 272, 28, 182, 40, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (328, 291, 29, 183, 40, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (329, 282, 28, 182, 40, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (331, 295, 29, 183, 60, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (332, 330, 30, 184, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (333, 273, 24, 178, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (334, 273, 28, 182, 40, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (336, 329, 30, 184, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (337, 329, 26, 180, 90, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (338, 288, 29, 183, 40, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (339, 315, 26, 180, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (340, 292, 29, 183, 60, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (341, 285, 28, 182, 40, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (342, 288, 25, 179, 45, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (343, 285, 24, 178, 50, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (344, 275, 24, 178, 60, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (345, 275, 28, 182, 60, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (346, 325, 30, 184, 60, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (347, 278, 28, 182, 40, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (348, 269, 28, 182, 40, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (349, 365, 27, 181, 0, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (350, 295, 25, 179, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (351, 277, 28, 182, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (352, 277, 24, 178, 70, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (353, 283, 28, 182, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (354, 311, 25, 179, 36, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (355, 287, 28, 182, 40, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (356, 287, 24, 178, 0, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (357, 308, 29, 183, 40, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (358, 271, 28, 182, 60, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (361, 331, 26, 180, 60, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (363, 268, 24, 178, 40, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (364, 274, 24, 178, 0, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (366, 301, 25, 179, 90, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (368, 326, 26, 180, 90, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (369, 325, 26, 180, 90, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (370, 319, 26, 180, 90, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (371, 323, 26, 180, 90, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (372, 316, 26, 180, 80, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (373, 290, 25, 179, 72, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (375, 283, 24, 178, 40, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (377, 328, 26, 180, 90, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0), (378, 270, 24, 178, 60, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 0); -- -------------------------------------------------------- -- -- Struktur dari tabel `tr_nilaikompetensi` -- CREATE TABLE `tr_nilaikompetensi` ( `id` int(11) NOT NULL, `tmsiswa_id` int(11) DEFAULT NULL, `ki` int(11) DEFAULT NULL, `kd` int(11) DEFAULT NULL, `semester` char(11) DEFAULT NULL, `ajaran` char(4) DEFAULT NULL, `status` int(11) DEFAULT NULL, `nilai` int(11) DEFAULT NULL, `keterangan` text DEFAULT NULL ) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb3 COLLATE=utf8mb3_general_ci; -- -------------------------------------------------------- -- -- Struktur dari tabel `tr_pas` -- CREATE TABLE `tr_pas` ( `id` int(11) NOT NULL, `tmsiswa_id` int(11) DEFAULT NULL, `trkelas_id` int(11) DEFAULT NULL, `nilai` double DEFAULT NULL, `semester` int(11) DEFAULT NULL, `ajaran` char(4) DEFAULT NULL ) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb3 COLLATE=utf8mb3_general_ci; -- -- Dumping data untuk tabel `tr_pas` -- INSERT INTO `tr_pas` (`id`, `tmsiswa_id`, `trkelas_id`, `nilai`, `semester`, `ajaran`) VALUES (1, 11, 75, 40, 2, '2019'), (2, 23, 75, 20, 2, '2019'), (3, 12, 75, 40, 2, '2019'), (4, 5, 75, 40, 2, '2019'), (5, 137, 12, 100, 2, '2019'), (6, 150, 80, 100, 2, '2019'), (7, 38, 59, 60, 2, '2019'), (8, 49, 11, 100, 2, '2019'), (9, 169, 78, 100, 2, '2019'), (10, 179, 78, 60, 2, '2019'), (11, 186, 78, 40, 2, '2019'), (12, 180, 78, 60, 2, '2019'), (13, 172, 78, 60, 2, '2019'), (14, 5, 1, 80, 2, '2019'), (15, 190, 25, 27, 2, '2019'), (16, 24, 1, 100, 2, '2019'), (17, 22, 1, 60, 2, '2019'), (18, 17, 1, 40, 2, '2019'), (19, 13, 1, 60, 2, '2019'), (20, 26, 1, 80, 2, '2019'), (21, 28, 1, 80, 2, '2019'), (22, 25, 1, 40, 2, '2019'), (23, 16, 1, 60, 2, '2019'), (24, 34, 59, 80, 2, '2019'), (25, 3, 1, 20, 2, '2019'), (26, 21, 1, 100, 2, '2019'), (27, 2, 1, 60, 2, '2019'), (28, 17, 66, 45, 2, '2019'), (29, 17, 75, 0, 2, '2019'), (30, 18, 1, 100, 2, '2019'), (31, 186, 25, 42, 2, '2019'), (32, 175, 25, 65, 2, '2019'), (33, 3, 66, 63, 2, '2019'), (34, 186, 25, 52, 2, '2019'), (35, 34, 67, 81, 2, '2019'), (36, 186, 25, 50, 2, '2019'), (37, 11, 1, 80, 2, '2019'), (38, 186, 25, 52, 2, '2019'), (39, 186, 25, 52, 2, '2019'), (40, 186, 25, 52, 2, '2019'), (41, 171, 78, 40, 2, '2019'), (42, 11, 1, 80, 2, '2019'), (43, 186, 25, 50, 2, '2019'), (44, 18, 66, 54, 2, '2019'), (45, 10, 1, 40, 2, '2019'), (46, 186, 25, 50, 2, '2019'), (47, 186, 25, 52, 2, '2019'), (48, 186, 25, 57, 2, '2019'), (49, 186, 25, 55, 2, '2019'), (50, 186, 25, 57, 2, '2019'), (51, 186, 25, 55, 2, '2019'), (52, 179, 25, 52, 2, '2019'), (53, 186, 25, 57, 2, '2019'), (54, 174, 78, 80, 2, '2019'), (55, 186, 25, 57, 2, '2019'), (56, 186, 25, 57, 2, '2019'), (57, 186, 25, 55, 2, '2019'), (58, 186, 25, 57, 2, '2019'), (59, 34, 60, 100, 2, '2019'), (60, 186, 25, 57, 2, '2019'), (61, 21, 66, 54, 2, '2019'), (62, 186, 25, 57, 2, '2019'), (63, 186, 25, 55, 2, '2019'), (64, 24, 66, 90, 2, '2019'), (65, 55, 67, 90, 2, '2019'), (66, 5, 38, 100, 2, '2019'), (67, 186, 25, 60, 2, '2019'), (68, 186, 25, 60, 2, '2019'), (69, 38, 60, 100, 2, '2019'), (70, 186, 25, 57, 2, '2019'), (71, 186, 25, 57, 2, '2019'), (72, 186, 25, 60, 2, '2019'), (73, 186, 25, 57, 2, '2019'), (74, 55, 60, 100, 2, '2019'), (75, 24, 38, 100, 2, '2019'), (76, 186, 25, 60, 2, '2019'), (77, 186, 25, 57, 2, '2019'), (78, 15, 1, 100, 2, '2019'), (79, 186, 25, 57, 2, '2019'), (80, 186, 25, 60, 2, '2019'), (81, 186, 25, 60, 2, '2019'), (82, 186, 25, 57, 2, '2019'), (83, 186, 25, 60, 2, '2019'), (84, 186, 25, 62, 2, '2019'), (85, 186, 25, 60, 2, '2019'), (86, 186, 25, 60, 2, '2019'), (87, 181, 25, 67, 2, '2019'), (88, 186, 25, 60, 2, '2019'), (89, 34, 43, 0, 2, '2019'), (90, 186, 25, 60, 2, '2019'), (91, 10, 66, 27, 2, '2019'), (92, 186, 25, 60, 2, '2019'), (93, 186, 25, 62, 2, '2019'), (94, 186, 25, 60, 2, '2019'), (95, 186, 25, 60, 2, '2019'), (96, 186, 25, 62, 2, '2019'), (97, 186, 25, 62, 2, '2019'), (98, 186, 25, 60, 2, '2019'), (99, 186, 25, 62, 2, '2019'), (100, 186, 25, 62, 2, '2019'), (101, 13, 66, 63, 2, '2019'), (102, 172, 25, 37, 2, '2019'), (103, 180, 25, 40, 2, '2019'), (104, 55, 59, 100, 2, '2019'), (105, 16, 38, 80, 2, '2019'), (106, 171, 25, 27, 2, '2019'), (107, 175, 78, 100, 2, '2019'), (108, 49, 67, 63, 2, '2019'), (109, 2, 38, 80, 2, '2019'), (110, 49, 60, 100, 2, '2019'), (111, 47, 60, 100, 2, '2019'), (112, 15, 66, 72, 2, '2019'), (113, 176, 25, 55, 2, '2019'), (114, 140, 44, 0, 2, '2019'), (115, 5, 66, 90, 2, '2019'), (116, 25, 66, 54, 2, '2019'), (117, 49, 59, 80, 2, '2019'), (118, 49, 43, 0, 2, '2019'), (119, 15, 38, 80, 2, '2019'), (120, 11, 66, 81, 2, '2019'), (121, 16, 66, 54, 2, '2019'), (122, 174, 25, 35, 2, '2019'), (123, 176, 78, 60, 2, '2019'), (124, 176, 78, 60, 2, '2019'), (125, 141, 61, 80, 2, '2019'), (126, 190, 78, 60, 2, '2019'), (127, 139, 61, 20, 2, '2019'), (128, 140, 61, 40, 2, '2019'), (129, 140, 61, 40, 2, '2019'), (130, 140, 61, 60, 2, '2019'), (131, 140, 61, 60, 2, '2019'), (132, 140, 61, 60, 2, '2019'), (133, 30, 60, 100, 2, '2019'), (134, 181, 78, 100, 2, '2019'), (135, 140, 61, 60, 2, '2019'), (136, 139, 44, 0, 2, '2019'), (137, 11, 38, 100, 2, '2019'), (138, 178, 78, 60, 2, '2019'), (139, 137, 61, 100, 2, '2019'), (140, 138, 61, 80, 2, '2019'), (141, 133, 61, 40, 2, '2019'), (142, 21, 38, 100, 2, '2019'), (143, 21, 38, 100, 2, '2019'), (144, 21, 38, 100, 2, '2019'), (145, 23, 38, 80, 2, '2019'), (146, 143, 61, 60, 2, '2019'), (147, 142, 61, 60, 2, '2019'), (148, 187, 78, 100, 2, '2019'), (149, 147, 32, 37, 2, '2019'), (150, 187, 34, 12, 2, '2019'), (151, 129, 61, 60, 2, '2019'), (152, 54, 60, 80, 2, '2019'), (153, 54, 60, 80, 2, '2019'), (154, 126, 61, 60, 2, '2019'), (155, 126, 61, 60, 2, '2019'), (156, 126, 61, 60, 2, '2019'), (157, 166, 33, 75, 2, '2019'), (158, 23, 1, 80, 2, '2019'), (159, 143, 44, 0, 2, '2019'), (160, 18, 38, 100, 2, '2019'), (161, 164, 80, 40, 2, '2019'), (162, 166, 45, 0, 2, '2019'), (163, 141, 32, 100, 2, '2019'), (164, 161, 80, 60, 2, '2019'), (165, 141, 32, 100, 2, '2019'), (166, 166, 80, 40, 2, '2019'), (167, 20, 1, 40, 2, '2019'), (168, 12, 38, 80, 2, '2019'), (169, 56, 60, 80, 2, '2019'), (170, 154, 80, 40, 2, '2019'), (171, 161, 51, 0, 2, '2019'), (172, 23, 66, 63, 2, '2019'), (173, 23, 66, 63, 2, '2019'), (174, 38, 67, 90, 2, '2019'), (175, 38, 67, 90, 2, '2019'), (176, 155, 80, 60, 2, '2019'), (177, 144, 61, 80, 2, '2019'), (178, 161, 51, 0, 2, '2019'), (179, 155, 33, 12, 2, '2019'), (180, 130, 61, 80, 2, '2019'), (181, 146, 61, 80, 2, '2019'), (182, 156, 80, 80, 2, '2019'), (183, 155, 51, 0, 2, '2019'), (184, 12, 42, 0, 2, '2019'), (185, 162, 80, 0, 2, '2019'), (186, 37, 67, 90, 2, '2019'), (187, 37, 60, 100, 2, '2019'), (188, 185, 78, 40, 2, '2019'), (189, 161, 45, 0, 2, '2019'), (190, 37, 59, 100, 2, '2019'), (191, 162, 33, 25, 2, '2019'), (192, 152, 51, 0, 2, '2019'), (193, 51, 60, 60, 2, '2019'), (194, 159, 51, 0, 2, '2019'), (195, 159, 51, 0, 2, '2019'), (196, 158, 80, 80, 2, '2019'), (197, 161, 33, 75, 2, '2019'), (198, 127, 61, 40, 2, '2019'), (199, 152, 80, 80, 2, '2019'), (200, 159, 80, 60, 2, '2019'), (201, 159, 80, 60, 2, '2019'), (202, 159, 80, 60, 2, '2019'), (203, 162, 33, 25, 2, '2019'), (204, 157, 80, 40, 2, '2019'), (205, 152, 33, 50, 2, '2019'), (206, 126, 44, 0, 2, '2019'), (207, 144, 32, 50, 2, '2019'), (208, 34, 11, 56, 2, '2019'), (209, 12, 66, 54, 2, '2019'), (210, 144, 32, 75, 2, '2019'), (211, 159, 33, 62, 2, '2019'), (212, 159, 33, 62, 2, '2019'), (213, 162, 51, 0, 2, '2019'), (214, 135, 61, 40, 2, '2019'), (215, 51, 59, 80, 2, '2019'), (216, 162, 45, 0, 2, '2019'), (217, 137, 32, 100, 2, '2019'), (218, 20, 66, 36, 2, '2019'), (219, 141, 32, 87, 2, '2019'), (220, 20, 38, 20, 2, '2019'), (221, 167, 80, 0, 2, '2019'), (222, 167, 80, 0, 2, '2019'), (223, 191, 78, 80, 2, '2019'), (224, 191, 78, 80, 2, '2019'), (225, 170, 78, 60, 2, '2019'), (226, 137, 32, 0, 2, '2019'), (227, 156, 33, 0, 2, '2019'), (228, 30, 59, 80, 2, '2019'), (229, 28, 38, 80, 2, '2019'), (230, 156, 33, 62, 2, '2019'), (231, 143, 32, 37, 2, '2019'), (232, 189, 78, 60, 2, '2019'), (233, 54, 67, 54, 2, '2019'), (234, 131, 61, 40, 2, '2019'), (235, 143, 32, 50, 2, '2019'), (236, 133, 32, 50, 2, '2019'), (237, 160, 80, 60, 2, '2019'), (238, 154, 33, 25, 2, '2019'), (239, 160, 33, 12, 2, '2019'), (240, 130, 32, 25, 2, '2019'), (241, 130, 32, 12, 2, '2019'), (242, 130, 32, 25, 2, '2019'), (243, 130, 32, 37, 2, '2019'), (244, 130, 32, 37, 2, '2019'), (245, 130, 32, 50, 2, '2019'), (246, 130, 32, 50, 2, '2019'), (247, 130, 32, 50, 2, '2019'), (248, 130, 32, 50, 2, '2019'), (249, 130, 32, 50, 2, '2019'), (250, 130, 32, 50, 2, '2019'), (251, 130, 32, 62, 2, '2019'), (252, 130, 32, 50, 2, '2019'), (253, 130, 32, 50, 2, '2019'), (254, 130, 32, 62, 2, '2019'), (255, 130, 32, 62, 2, '2019'), (256, 130, 32, 75, 2, '2019'), (257, 130, 32, 75, 2, '2019'), (258, 130, 32, 75, 2, '2019'), (259, 130, 32, 75, 2, '2019'), (260, 130, 32, 87, 2, '2019'), (261, 130, 32, 87, 2, '2019'), (262, 130, 32, 87, 2, '2019'), (263, 136, 61, 100, 2, '2019'), (264, 148, 61, 100, 2, '2019'), (265, 148, 61, 100, 2, '2019'), (266, 128, 61, 100, 2, '2019'), (267, 134, 61, 100, 2, '2019'), (268, 140, 32, 25, 2, '2019'), (269, 166, 13, 26, 2, '2019'), (270, 55, 11, 50, 2, '2019'), (271, 36, 59, 80, 2, '2019'), (272, 144, 44, 0, 2, '2019'), (273, 52, 59, 80, 2, '2019'), (274, 52, 59, 80, 2, '2019'), (275, 136, 32, 37, 2, '2019'), (276, 139, 32, 37, 2, '2019'), (277, 169, 34, 87, 2, '2019'), (278, 128, 32, 50, 2, '2019'), (279, 164, 33, 12, 2, '2019'), (280, 146, 32, 62, 2, '2019'), (281, 153, 80, 40, 2, '2019'), (282, 151, 80, 0, 2, '2019'), (283, 154, 33, 25, 2, '2019'), (284, 36, 11, 100, 2, '2019'), (285, 134, 32, 25, 2, '2019'), (286, 134, 32, 25, 2, '2019'), (287, 148, 32, 50, 2, '2019'), (288, 154, 45, 0, 2, '2019'), (289, 181, 34, 87, 2, '2019'), (290, 192, 33, 25, 2, '2019'), (291, 36, 76, 0, 2, '2019'), (292, 34, 76, 100, 2, '2019'), (293, 160, 33, 12, 2, '2019'), (294, 34, 76, 40, 2, '2019'), (295, 36, 76, 20, 2, '2019'), (296, 51, 76, 60, 2, '2019'), (297, 36, 43, 0, 2, '2019'), (298, 52, 76, 40, 2, '2019'), (299, 4, 10, 50, 2, '2019'), (300, 27, 1, 100, 2, '2019'), (301, 51, 11, 50, 2, '2019'), (302, 174, 34, 100, 2, '2019'), (303, 52, 67, 81, 2, '2019'), (304, 27, 66, 72, 2, '2019'), (305, 159, 45, 0, 2, '2019'), (306, 159, 45, 0, 2, '2019'), (307, 186, 34, 12, 2, '2019'), (308, 160, 51, 0, 2, '2019'), (309, 186, 34, 12, 2, '2019'), (310, 186, 34, 25, 2, '2019'), (311, 186, 34, 25, 2, '2019'), (312, 186, 34, 25, 2, '2019'), (313, 186, 34, 25, 2, '2019'), (314, 186, 34, 12, 2, '2019'), (315, 140, 12, 100, 2, '2019'), (316, 140, 32, 100, 2, '2019'), (317, 135, 32, 0, 2, '2019'), (318, 155, 33, 50, 2, '2019'), (319, 150, 51, 0, 2, '2019'), (320, 150, 51, 0, 2, '2019'), (321, 49, 76, 80, 2, '2019'), (322, 39, 76, 0, 2, '2019'), (323, 150, 33, 75, 2, '2019'), (324, 3, 42, 0, 2, '2019'), (325, 38, 76, 80, 2, '2019'), (326, 10, 42, 0, 2, '2019'), (327, 150, 45, 0, 2, '2019'), (328, 25, 42, 0, 2, '2019'), (329, 10, 42, 0, 2, '2019'), (330, 170, 34, 37, 2, '2019'), (331, 176, 34, 62, 2, '2019'), (332, 133, 44, 0, 2, '2019'), (333, 28, 42, 0, 2, '2019'), (334, 175, 14, 20, 2, '2019'), (335, 180, 34, 87, 2, '2019'), (336, 172, 34, 87, 2, '2019'), (337, 38, 11, 50, 2, '2019'), (338, 38, 11, 50, 2, '2019'), (339, 133, 39, 56, 2, '2019'), (340, 154, 33, 50, 2, '2019'), (341, 15, 42, 0, 2, '2019'), (342, 137, 32, 0, 2, '2019'), (343, 143, 32, 50, 2, '2019'), (344, 5, 42, 0, 2, '2019'), (345, 137, 32, 0, 2, '2019'), (346, 137, 32, 0, 2, '2019'), (347, 175, 34, 62, 2, '2019'), (348, 176, 34, 62, 2, '2019'), (349, 179, 34, 62, 2, '2019'), (350, 27, 42, 0, 2, '2019'), (351, 39, 59, 80, 2, '2019'), (352, 27, 75, 0, 2, '2019'), (353, 154, 33, 75, 2, '2019'), (354, 137, 32, 25, 2, '2019'), (355, 39, 43, 0, 2, '2019'), (356, 143, 32, 87, 2, '2019'), (357, 141, 39, 64, 2, '2019'), (358, 168, 33, 50, 2, '2019'), (359, 168, 51, 0, 2, '2019'), (360, 191, 34, 50, 2, '2019'), (361, 171, 78, 40, 2, '2019'), (362, 172, 78, 100, 2, '2019'), (363, 180, 78, 100, 2, '2019'), (364, 40, 11, 37, 2, '2019'), (365, 140, 39, 0, 2, '2019'), (366, 171, 34, 37, 2, '2019'), (367, 179, 78, 100, 2, '2019'), (368, 142, 32, 87, 2, '2019'), (369, 126, 12, 50, 2, '2019'), (370, 30, 67, 81, 2, '2019'), (371, 164, 33, 62, 2, '2019'), (372, 181, 46, 0, 2, '2019'), (373, 143, 39, 68, 2, '2019'), (374, 144, 39, 64, 2, '2019'), (375, 129, 12, 43, 2, '2019'), (376, 154, 80, 80, 2, '2019'), (377, 167, 80, 80, 2, '2019'), (378, 41, 76, 80, 2, '2019'), (379, 135, 61, 60, 2, '2019'), (380, 169, 14, 26, 2, '2019'), (381, 49, 11, 43, 2, '2019'), (382, 135, 32, 0, 2, '2019'), (383, 142, 44, 0, 2, '2019'), (384, 190, 14, 13, 2, '2019'), (385, 164, 33, 75, 2, '2019'), (386, 41, 59, 80, 2, '2019'), (387, 129, 32, 37, 2, '2019'), (388, 126, 32, 25, 2, '2019'), (389, 142, 61, 80, 2, '2019'), (390, 181, 14, 13, 2, '2019'), (391, 176, 14, 26, 2, '2019'), (392, 171, 14, 20, 2, '2019'), (393, 130, 44, 0, 2, '2019'), (394, 135, 32, 87, 2, '2019'), (395, 172, 14, 26, 2, '2019'), (396, 180, 14, 26, 2, '2019'), (397, 157, 33, 50, 2, '2019'), (398, 130, 39, 72, 2, '2019'), (399, 179, 14, 13, 2, '2019'), (400, 140, 61, 40, 2, '2019'), (401, 47, 67, 63, 2, '2019'), (402, 146, 32, 37, 2, '2019'), (403, 135, 44, 0, 2, '2019'), (404, 174, 14, 20, 2, '2019'), (405, 142, 39, 72, 2, '2019'), (406, 159, 80, 20, 2, '2019'), (407, 152, 33, 62, 2, '2019'), (408, 166, 80, 60, 2, '2019'), (409, 166, 51, 0, 2, '2019'), (410, 52, 43, 0, 2, '2019'), (411, 159, 80, 60, 2, '2019'), (412, 159, 80, 60, 2, '2019'), (413, 159, 80, 60, 2, '2019'), (414, 159, 80, 40, 2, '2019'), (415, 178, 14, 20, 2, '2019'), (416, 159, 80, 60, 2, '2019'), (417, 153, 33, 12, 2, '2019'), (418, 178, 34, 50, 2, '2019'), (419, 178, 78, 20, 2, '2019'), (420, 52, 11, 43, 2, '2019'), (421, 9, 42, 0, 2, '2019'), (422, 9, 42, 0, 2, '2019'), (423, 161, 80, 80, 2, '2019'), (424, 4, 42, 0, 2, '2019'), (425, 135, 39, 28, 2, '2019'), (426, 158, 33, 12, 2, '2019'), (427, 41, 11, 37, 2, '2019'), (428, 41, 43, 0, 2, '2019'), (429, 162, 80, 100, 2, '2019'), (430, 192, 80, 20, 2, '2019'), (431, 162, 33, 62, 2, '2019'), (432, 37, 11, 100, 2, '2019'), (433, 185, 78, 60, 2, '2019'), (434, 185, 34, 37, 2, '2019'), (435, 37, 11, 43, 2, '2019'), (436, 155, 80, 100, 2, '2019'), (437, 37, 76, 40, 2, '2019'), (438, 37, 43, 0, 2, '2019'), (439, 145, 32, 87, 2, '2019'), (440, 145, 61, 80, 2, '2019'), (441, 145, 44, 0, 2, '2019'), (442, 126, 61, 80, 2, '2019'), (443, 129, 61, 80, 2, '2019'), (444, 156, 45, 0, 2, '2019'), (445, 156, 45, 0, 2, '2019'), (446, 156, 45, 0, 2, '2019'), (447, 126, 39, 72, 2, '2019'), (448, 129, 39, 72, 2, '2019'), (449, 30, 11, 50, 2, '2019'), (450, 24, 42, 0, 2, '2019'), (451, 54, 59, 100, 2, '2019'), (452, 54, 59, 100, 2, '2019'), (453, 191, 14, 33, 2, '2019'), (454, 127, 12, 31, 2, '2019'), (455, 54, 11, 43, 2, '2019'), (456, 54, 11, 43, 2, '2019'), (457, 35, 11, 31, 2, '2019'), (458, 35, 11, 31, 2, '2019'), (459, 137, 32, 75, 2, '2019'), (460, 35, 67, 54, 2, '2019'), (461, 161, 13, 26, 2, '2019'), (462, 188, 78, 20, 2, '2019'), (463, 188, 78, 20, 2, '2019'), (464, 188, 34, 25, 2, '2019'), (465, 188, 34, 12, 2, '2019'), (466, 188, 34, 37, 2, '2019'), (467, 188, 34, 25, 2, '2019'), (468, 188, 34, 37, 2, '2019'), (469, 188, 34, 25, 2, '2019'), (470, 188, 34, 37, 2, '2019'), (471, 188, 34, 25, 2, '2019'), (472, 188, 34, 37, 2, '2019'), (473, 188, 46, 0, 2, '2019'), (474, 127, 39, 40, 2, '2019'), (475, 127, 32, 25, 2, '2019'), (476, 155, 13, 33, 2, '2019'), (477, 127, 61, 20, 2, '2019'), (478, 138, 32, 0, 2, '2019'), (479, 56, 67, 72, 2, '2019'), (480, 138, 39, 48, 2, '2019'), (481, 190, 78, 0, 2, '2019'), (482, 190, 34, 37, 2, '2019'), (483, 146, 39, 76, 2, '2019'), (484, 47, 11, 37, 2, '2019'), (485, 4, 66, 72, 2, '2019'), (486, 167, 33, 25, 2, '2019'), (487, 4, 1, 100, 2, '2019'), (488, 4, 1, 100, 2, '2019'), (489, 4, 1, 100, 2, '2019'), (490, 4, 42, 0, 2, '2019'), (491, 154, 13, 13, 2, '2019'), (492, 35, 59, 60, 2, '2019'), (493, 127, 44, 0, 2, '2019'), (494, 141, 12, 31, 2, '2019'), (495, 27, 42, 0, 2, '2019'), (496, 144, 39, 72, 2, '2019'), (497, 144, 39, 68, 2, '2019'), (498, 144, 39, 72, 2, '2019'), (499, 130, 90, 80, 2, '2019'), (500, 144, 12, 50, 2, '2019'), (501, 130, 12, 50, 2, '2019'), (502, 141, 90, 100, 2, '2019'), (503, 144, 12, 56, 2, '2019'), (504, 140, 39, 48, 2, '2019'), (505, 143, 39, 72, 2, '2019'), (506, 140, 39, 52, 2, '2019'), (507, 140, 39, 52, 2, '2019'), (508, 140, 39, 52, 2, '2019'), (509, 140, 39, 52, 2, '2019'), (510, 144, 39, 68, 2, '2019'), (511, 150, 28, 80, 2, '2019'), (512, 179, 91, 80, 2, '2019'), (513, 133, 39, 44, 2, '2019'), (514, 144, 90, 80, 2, '2019'), (515, 169, 91, 100, 2, '2019'), (516, 144, 90, 70, 2, '2019'), (517, 181, 91, 90, 2, '2019'), (518, 143, 12, 43, 2, '2019'), (519, 144, 90, 80, 2, '2019'), (520, 144, 90, 90, 2, '2019'), (521, 133, 39, 44, 2, '2019'), (522, 144, 90, 80, 2, '2019'), (523, 144, 90, 100, 2, '2019'), (524, 171, 91, 40, 2, '2019'), (525, 175, 91, 80, 2, '2019'), (526, 144, 39, 56, 2, '2019'), (527, 176, 91, 40, 2, '2019'), (528, 180, 91, 70, 2, '2019'), (529, 172, 91, 70, 2, '2019'), (530, 133, 39, 40, 2, '2019'), (531, 149, 90, 70, 2, '2019'), (532, 144, 39, 68, 2, '2019'), (533, 174, 91, 80, 2, '2019'), (534, 144, 39, 68, 2, '2019'), (535, 142, 90, 80, 2, '2019'), (536, 144, 39, 68, 2, '2019'), (537, 144, 39, 64, 2, '2019'), (538, 144, 39, 68, 2, '2019'), (539, 144, 39, 68, 2, '2019'), (540, 144, 39, 72, 2, '2019'), (541, 149, 12, 50, 2, '2019'), (542, 144, 39, 72, 2, '2019'), (543, 149, 44, 0, 2, '2019'), (544, 140, 90, 90, 2, '2019'), (545, 140, 90, 90, 2, '2019'), (546, 140, 90, 80, 2, '2019'), (547, 140, 90, 80, 2, '2019'), (548, 140, 90, 90, 2, '2019'), (549, 144, 12, 43, 2, '2019'), (550, 144, 12, 50, 2, '2019'), (551, 144, 12, 50, 2, '2019'), (552, 143, 90, 90, 2, '2019'), (553, 144, 12, 37, 2, '2019'), (554, 144, 12, 43, 2, '2019'), (555, 144, 12, 43, 2, '2019'), (556, 144, 12, 37, 2, '2019'), (557, 144, 12, 37, 2, '2019'), (558, 144, 12, 37, 2, '2019'), (559, 51, 60, 60, 2, '2019'), (560, 52, 60, 100, 2, '2019'), (561, 144, 12, 50, 2, '2019'), (562, 27, 38, 80, 2, '2019'), (563, 10, 38, 60, 2, '2019'), (564, 144, 12, 62, 2, '2019'), (565, 155, 28, 60, 2, '2019'), (566, 35, 60, 60, 2, '2019'), (567, 35, 60, 60, 2, '2019'), (568, 135, 90, 30, 2, '2019'), (569, 26, 38, 100, 2, '2019'), (570, 155, 13, 40, 2, '2019'), (571, 140, 12, 37, 2, '2019'), (572, 168, 28, 50, 2, '2019'), (573, 192, 28, 40, 2, '2019'), (574, 167, 28, 40, 2, '2019'), (575, 191, 91, 50, 2, '2019'), (576, 161, 28, 50, 2, '2019'), (577, 156, 93, 20, 2, '2019'), (578, 48, 76, 40, 2, '2019'), (579, 141, 39, 64, 2, '2019'), (580, 146, 90, 100, 2, '2019'), (581, 150, 93, 50, 2, '2019'), (582, 161, 93, 30, 2, '2019'), (583, 168, 93, 50, 2, '2019'), (584, 143, 39, 68, 2, '2019'), (585, 13, 38, 60, 2, '2019'), (586, 154, 93, 60, 2, '2019'), (587, 48, 59, 100, 2, '2019'), (588, 153, 51, 0, 2, '2019'), (589, 155, 93, 30, 2, '2019'), (590, 164, 93, 50, 2, '2019'), (591, 56, 11, 43, 2, '2019'), (592, 162, 93, 70, 2, '2019'), (593, 56, 11, 37, 2, '2019'), (594, 129, 90, 100, 2, '2019'), (595, 48, 11, 50, 2, '2019'), (596, 164, 28, 10, 2, '2019'), (597, 146, 12, 50, 2, '2019'), (598, 126, 90, 100, 2, '2019'), (599, 164, 51, 0, 2, '2019'), (600, 164, 51, 0, 2, '2019'), (601, 127, 90, 50, 2, '2019'), (602, 166, 28, 60, 2, '2019'), (603, 154, 28, 60, 2, '2019'), (604, 127, 39, 36, 2, '2019'), (605, 190, 91, 90, 2, '2019'), (606, 185, 14, 33, 2, '2019'), (607, 185, 91, 30, 2, '2019'), (608, 30, 76, 100, 2, '2019'), (609, 9, 38, 100, 2, '2019'), (610, 156, 13, 26, 2, '2019'), (611, 35, 43, 0, 2, '2019'), (612, 35, 76, 60, 2, '2019'), (613, 159, 28, 40, 2, '2019'), (614, 159, 28, 50, 2, '2019'), (615, 159, 28, 40, 2, '2019'), (616, 159, 28, 50, 2, '2019'), (617, 159, 28, 60, 2, '2019'), (618, 159, 28, 60, 2, '2019'), (619, 159, 28, 50, 2, '2019'), (620, 159, 28, 70, 2, '2019'), (621, 142, 12, 50, 2, '2019'), (622, 151, 28, 40, 2, '2019'), (623, 178, 91, 50, 2, '2019'), (624, 154, 13, 33, 2, '2019'), (625, 145, 90, 80, 2, '2019'), (626, 145, 39, 68, 2, '2019'), (627, 3, 38, 100, 2, '2019'), (628, 136, 12, 31, 2, '2019'), (629, 36, 60, 80, 2, '2019'), (630, 36, 60, 80, 2, '2019'), (631, 36, 11, 18, 2, '2019'), (632, 143, 39, 68, 2, '2019'), (633, 41, 60, 80, 2, '2019'), (634, 4, 38, 100, 2, '2019'), (635, 138, 90, 40, 2, '2019'), (636, 138, 44, 0, 2, '2019'), (637, 147, 90, 60, 2, '2019'), (638, 147, 12, 100, 2, '2019'), (639, 161, 28, 70, 2, '2019'), (640, 147, 44, 0, 2, '2019'), (641, 131, 90, 50, 2, '2019'), (642, 138, 39, 56, 2, '2019'), (643, 189, 91, 20, 2, '2019'), (644, 136, 39, 68, 2, '2019'), (645, 160, 28, 30, 2, '2019'), (646, 157, 28, 30, 2, '2019'), (647, 158, 28, 60, 2, '2019'), (648, 135, 12, 31, 2, '2019'), (649, 164, 28, 40, 2, '2019'), (650, 156, 28, 30, 2, '2019'), (651, 162, 28, 60, 2, '2019'), (652, 156, 28, 20, 2, '2019'), (653, 146, 39, 76, 2, '2019'), (654, 167, 28, 50, 2, '2019'), (655, 157, 28, 30, 2, '2019'), (656, 158, 28, 60, 2, '2019'), (657, 179, 34, 100, 2, '2019'), (658, 35, 63, 60, 2, '2019'), (659, 52, 63, 80, 2, '2019'), (660, 133, 12, 31, 2, '2019'), (661, 52, 76, 100, 2, '2019'), (662, 38, 63, 90, 2, '2019'), (663, 144, 39, 76, 2, '2019'), (664, 144, 39, 72, 2, '2019'), (665, 144, 39, 76, 2, '2019'), (666, 144, 39, 80, 2, '2019'), (667, 144, 39, 76, 2, '2019'), (668, 144, 39, 76, 2, '2019'), (669, 157, 93, 30, 2, '2019'), (670, 144, 39, 80, 2, '2019'), (671, 166, 93, 70, 2, '2019'), (672, 155, 93, 60, 2, '2019'), (673, 41, 63, 70, 2, '2019'), (674, 41, 76, 100, 2, '2019'), (675, 30, 63, 70, 2, '2019'), (676, 130, 39, 68, 2, '2019'), (677, 143, 39, 72, 2, '2019'), (678, 135, 39, 72, 2, '2019'), (679, 150, 93, 60, 2, '2019'), (680, 55, 63, 70, 2, '2019'), (681, 126, 39, 84, 2, '2019'), (682, 130, 39, 76, 2, '2019'), (683, 161, 93, 60, 2, '2019'), (684, 161, 93, 60, 2, '2019'), (685, 143, 39, 68, 2, '2019'), (686, 129, 39, 84, 2, '2019'), (687, 143, 39, 80, 2, '2019'), (688, 142, 39, 76, 2, '2019'), (689, 34, 63, 80, 2, '2019'), (690, 126, 32, 50, 2, '2019'), (691, 154, 93, 60, 2, '2019'), (692, 129, 32, 37, 2, '2019'), (693, 129, 32, 50, 2, '2019'), (694, 129, 32, 50, 2, '2019'), (695, 49, 63, 90, 2, '2019'), (696, 36, 63, 60, 2, '2019'), (697, 36, 63, 60, 2, '2019'), (698, 49, 99, 80, 2, '2019'), (699, 54, 63, 90, 2, '2019'), (700, 47, 63, 90, 2, '2019'), (701, 54, 99, 40, 2, '2019'), (702, 160, 93, 30, 2, '2019'), (703, 140, 39, 60, 2, '2019'), (704, 140, 39, 60, 2, '2019'), (705, 146, 12, 20, 2, '2019'), (706, 146, 12, 20, 2, '2019'), (707, 166, 13, 33, 2, '2019'), (708, 154, 13, 20, 2, '2019'), (709, 17, 42, 0, 2, '2019'), (710, 164, 13, 26, 2, '2019'), (711, 162, 13, 26, 2, '2019'), (712, 161, 13, 26, 2, '2019'), (713, 21, 10, 31, 2, '2019'), (714, 145, 39, 80, 2, '2019'), (715, 145, 12, 37, 2, '2019'), (716, 159, 93, 20, 2, '2019'), (717, 159, 93, 20, 2, '2019'), (718, 159, 93, 20, 2, '2019'), (719, 159, 93, 20, 2, '2019'), (720, 159, 93, 30, 2, '2019'), (721, 159, 93, 20, 2, '2019'), (722, 159, 93, 30, 2, '2019'), (723, 159, 93, 30, 2, '2019'), (724, 159, 93, 40, 2, '2019'), (725, 152, 93, 30, 2, '2019'), (726, 152, 93, 30, 2, '2019'), (727, 159, 93, 40, 2, '2019'), (728, 159, 93, 50, 2, '2019'), (729, 159, 93, 40, 2, '2019'), (730, 159, 93, 50, 2, '2019'), (731, 55, 99, 0, 2, '2019'), (732, 8, 42, 0, 2, '2019'), (733, 153, 93, 10, 2, '2019'), (734, 167, 13, 33, 2, '2019'), (735, 18, 10, 62, 2, '2019'), (736, 18, 10, 62, 2, '2019'), (737, 141, 39, 80, 2, '2019'), (738, 56, 63, 50, 2, '2019'), (739, 56, 59, 100, 2, '2019'), (740, 141, 12, 33, 2, '2019'), (741, 56, 99, 60, 2, '2019'), (742, 127, 12, 13, 2, '2019'), (743, 137, 39, 60, 2, '2019'), (744, 138, 12, 26, 2, '2019'), (745, 8, 38, 40, 2, '2019'), (746, 8, 38, 40, 2, '2019'), (747, 144, 12, 26, 2, '2019'), (748, 144, 12, 33, 2, '2019'), (749, 144, 12, 33, 2, '2019'), (750, 144, 12, 33, 2, '2019'), (751, 144, 12, 40, 2, '2019'), (752, 144, 12, 33, 2, '2019'), (753, 144, 12, 40, 2, '2019'), (754, 144, 12, 40, 2, '2019'), (755, 144, 12, 46, 2, '2019'), (756, 144, 12, 40, 2, '2019'), (757, 144, 12, 46, 2, '2019'), (758, 144, 12, 46, 2, '2019'), (759, 144, 12, 53, 2, '2019'), (760, 144, 12, 46, 2, '2019'), (761, 144, 12, 53, 2, '2019'), (762, 144, 12, 53, 2, '2019'), (763, 144, 12, 60, 2, '2019'), (764, 144, 12, 60, 2, '2019'), (765, 144, 12, 66, 2, '2019'), (766, 144, 12, 66, 2, '2019'), (767, 144, 12, 73, 2, '2019'), (768, 144, 12, 66, 2, '2019'), (769, 144, 12, 73, 2, '2019'), (770, 144, 12, 80, 2, '2019'), (771, 13, 38, 80, 2, '2019'), (772, 128, 12, 26, 2, '2019'), (773, 8, 38, 40, 2, '2019'), (774, 136, 12, 26, 2, '2019'), (775, 168, 93, 50, 2, '2019'), (776, 168, 93, 50, 2, '2019'), (777, 139, 12, 20, 2, '2019'), (778, 8, 75, 0, 2, '2019'), (779, 134, 12, 20, 2, '2019'), (780, 3, 1, 80, 2, '2019'), (781, 24, 10, 50, 2, '2019'), (782, 35, 59, 80, 2, '2019'), (783, 163, 51, 0, 2, '2019'), (784, 39, 63, 50, 2, '2019'), (785, 5, 58, 0, 2, '2019'), (786, 17, 38, 80, 2, '2019'), (787, 17, 10, 50, 2, '2019'), (788, 38, 59, 100, 2, '2019'), (789, 27, 10, 37, 2, '2019'), (790, 17, 58, 0, 2, '2019'), (791, 150, 89, 30, 2, '2019'), (792, 155, 89, 20, 2, '2019'), (793, 155, 89, 0, 2, '2019'), (794, 150, 89, 0, 2, '2019'), (795, 24, 58, 0, 2, '2019'), (796, 24, 58, 0, 2, '2019'), (797, 164, 89, 40, 2, '2019'), (798, 38, 26, 0, 2, '2019'), (800, 163, 89, 0, 2, '2019'), (801, 162, 89, 10, 2, '2019'), (802, 163, 89, 20, 2, '2019'), (803, 179, 57, 0, 2, '2019'), (804, 157, 89, 33, 2, '2019'), (805, 157, 89, 30, 2, '2019'), (806, 41, 67, 90, 2, '2019'), (807, 18, 27, 0, 2, '2019'), (808, 18, 27, 0, 2, '2019'), (809, 18, 27, 0, 2, '2019'), (810, 18, 27, 0, 2, '2019'), (811, 18, 27, 0, 2, '2019'), (812, 25, 10, 37, 2, '2019'), (813, 5, 10, 43, 2, '2019'), (814, 49, 26, 0, 2, '2019'), (815, 176, 57, 0, 2, '2019'), (816, 188, 57, 0, 2, '2019'), (818, 176, 34, 62, 2, '2019'), (819, 55, 26, 0, 2, '2019'), (820, 169, 57, 0, 2, '2019'), (821, 130, 9, 37, 2, '2019'), (822, 5, 27, 0, 2, '2019'), (823, 133, 9, 37, 2, '2019'), (824, 18, 58, 0, 2, '2019'), (825, 18, 58, 0, 2, '2019'), (826, 166, 89, 0, 2, '2019'), (828, 144, 92, 75, 2, '2019'), (829, 144, 92, 75, 2, '2019'), (830, 144, 92, 77, 2, '2019'), (831, 144, 92, 75, 2, '2019'), (832, 166, 89, 10, 2, '2019'), (833, 144, 92, 77, 2, '2019'), (834, 144, 92, 80, 2, '2019'), (835, 144, 92, 77, 2, '2019'), (836, 144, 92, 80, 2, '2019'), (837, 23, 10, 50, 2, '2019'), (838, 23, 10, 50, 2, '2019'), (839, 140, 9, 0, 2, '2019'), (840, 140, 9, 25, 2, '2019'), (841, 140, 9, 25, 2, '2019'), (842, 161, 89, 40, 2, '2019'), (843, 23, 10, 50, 2, '2019'), (844, 23, 10, 50, 2, '2019'), (845, 25, 27, 0, 2, '2019'), (846, 156, 89, 30, 2, '2019'), (847, 167, 89, 30, 2, '2019'), (848, 154, 89, 30, 2, '2019'), (849, 141, 92, 87, 2, '2019'), (850, 129, 12, 13, 2, '2019'), (851, 172, 57, 0, 2, '2019'), (852, 129, 12, 13, 2, '2019'), (853, 147, 12, 26, 2, '2019'), (854, 174, 57, 0, 2, '2019'), (855, 22, 10, 37, 2, '2019'), (856, 180, 57, 0, 2, '2019'), (857, 133, 92, 87, 2, '2019'), (858, 34, 26, 0, 2, '2019'), (859, 147, 9, 62, 2, '2019'), (860, 130, 9, 50, 2, '2019'), (861, 147, 32, 37, 2, '2019'), (862, 191, 57, 0, 2, '2019'), (863, 28, 10, 43, 2, '2019'), (864, 139, 9, 62, 2, '2019'), (865, 52, 26, 0, 2, '2019'), (866, 52, 26, 0, 2, '2019'), (867, 30, 26, 0, 2, '2019'), (869, 8, 58, 0, 2, '2019'), (870, 37, 26, 0, 2, '2019'), (871, 188, 14, 13, 2, '2019'), (872, 171, 57, 0, 2, '2019'), (873, 175, 57, 0, 2, '2019'), (874, 138, 9, 62, 2, '2019'), (875, 32, 43, 0, 2, '2019'), (876, 148, 9, 50, 2, '2019'), (877, 142, 9, 37, 2, '2019'), (878, 154, 23, 37, 2, '2019'), (879, 181, 57, 0, 2, '2019'), (880, 134, 9, 37, 2, '2019'), (881, 148, 12, 20, 2, '2019'), (882, 32, 11, 6, 2, '2019'), (883, 128, 9, 50, 2, '2019'), (884, 160, 89, 30, 2, '2019'), (885, 43, 11, 25, 2, '2019'), (886, 43, 11, 25, 2, '2019'), (887, 127, 9, 25, 2, '2019'), (888, 32, 67, 45, 2, '2019'), (889, 146, 9, 25, 2, '2019'), (890, 43, 63, 50, 2, '2019'), (891, 32, 63, 50, 2, '2019'), (892, 16, 1, 100, 2, '2019'), (893, 2, 1, 100, 2, '2019'), (894, 43, 67, 36, 2, '2019'), (895, 54, 26, 0, 2, '2019'), (896, 43, 67, 36, 2, '2019'), (897, 54, 26, 0, 2, '2019'), (898, 54, 26, 0, 2, '2019'), (899, 43, 59, 60, 2, '2019'), (900, 32, 59, 60, 2, '2019'), (901, 43, 76, 0, 2, '2019'), (902, 43, 76, 100, 2, '2019'), (903, 32, 76, 0, 2, '2019'), (904, 185, 57, 0, 2, '2019'), (905, 164, 23, 37, 2, '2019'), (906, 16, 10, 37, 2, '2019'), (907, 32, 26, 0, 2, '2019'), (911, 43, 26, 0, 2, '2019'), (912, 3, 10, 31, 2, '2019'), (913, 178, 57, 0, 2, '2019'), (914, 36, 26, 0, 2, '2019'), (915, 137, 9, 37, 2, '2019'), (916, 147, 39, 52, 2, '2019'), (917, 147, 12, 100, 2, '2019'), (918, 137, 12, 26, 2, '2019'), (919, 10, 10, 31, 2, '2019'), (920, 161, 23, 37, 2, '2019'), (921, 143, 9, 37, 2, '2019'), (922, 137, 44, 0, 2, '2019'), (924, 167, 23, 37, 2, '2019'), (925, 167, 33, 0, 2, '2019'), (926, 145, 9, 37, 2, '2019'), (927, 24, 27, 0, 2, '2019'), (928, 159, 89, 30, 2, '2019'), (929, 159, 89, 30, 2, '2019'), (930, 159, 89, 20, 2, '2019'), (931, 159, 89, 40, 2, '2019'), (932, 159, 89, 30, 2, '2019'), (933, 159, 89, 50, 2, '2019'), (934, 159, 89, 50, 2, '2019'), (935, 28, 66, 72, 2, '2019'), (936, 159, 89, 0, 2, '2019'), (937, 159, 89, 33, 2, '2019'), (938, 159, 23, 75, 2, '2019'), (939, 144, 9, 50, 2, '2019'), (940, 144, 9, 37, 2, '2019'), (941, 144, 9, 37, 2, '2019'), (942, 144, 9, 25, 2, '2019'), (943, 144, 9, 37, 2, '2019'), (944, 144, 9, 50, 2, '2019'), (945, 144, 9, 62, 2, '2019'), (946, 144, 9, 62, 2, '2019'), (947, 144, 9, 62, 2, '2019'), (948, 144, 9, 75, 2, '2019'), (949, 144, 9, 62, 2, '2019'), (950, 135, 39, 76, 2, '2019'), (951, 144, 9, 75, 2, '2019'), (952, 191, 34, 50, 2, '2019'), (953, 144, 9, 75, 2, '2019'), (954, 144, 9, 75, 2, '2019'), (955, 144, 9, 87, 2, '2019'), (956, 154, 23, 37, 2, '2019'), (957, 47, 59, 100, 2, '2019'), (958, 190, 57, 0, 2, '2019'), (959, 193, 59, 80, 2, '2019'), (960, 146, 9, 75, 2, '2019'), (961, 175, 34, 50, 2, '2019'), (962, 166, 23, 25, 2, '2019'), (963, 143, 9, 87, 2, '2019'), (964, 142, 9, 87, 2, '2019'), (965, 158, 89, 0, 2, '2019'), (966, 8, 1, 80, 2, '2019'), (967, 13, 1, 80, 2, '2019'), (968, 155, 23, 50, 2, '2019'), (969, 155, 40, 20, 2, '2019'), (970, 32, 36, 0, 2, '2019'), (971, 20, 1, 40, 2, '2019'), (972, 20, 10, 56, 2, '2019'), (973, 34, 36, 30, 2, '2019'), (974, 168, 40, 10, 2, '2019'), (975, 168, 30, 31, 2, '2019'), (976, 168, 23, 25, 2, '2019'), (977, 147, 37, 20, 2, '2019'), (978, 147, 29, 93, 2, '2019'), (979, 3, 35, 30, 2, '2019'), (980, 140, 39, 56, 2, '2019'), (981, 163, 40, 10, 2, '2019'), (982, 155, 30, 68, 2, '2019'), (983, 24, 35, 50, 2, '2019'), (984, 155, 13, 13, 2, '2019'), (985, 13, 35, 20, 2, '2019'), (986, 163, 30, 50, 2, '2019'), (987, 5, 35, 50, 2, '2019'), (988, 54, 36, 20, 2, '2019'), (989, 54, 36, 20, 2, '2019'), (990, 54, 36, 20, 2, '2019'), (991, 163, 23, 37, 2, '2019'), (992, 186, 41, 20, 2, '2019'), (993, 186, 41, 30, 2, '2019'), (994, 186, 41, 30, 2, '2019'), (995, 186, 41, 30, 2, '2019'), (996, 186, 41, 40, 2, '2019'), (997, 186, 41, 40, 2, '2019'), (998, 144, 29, 81, 2, '2019'), (999, 144, 29, 75, 2, '2019'), (1000, 144, 29, 87, 2, '2019'), (1001, 38, 36, 60, 2, '2019'), (1002, 38, 36, 60, 2, '2019'), (1003, 144, 37, 30, 2, '2019'), (1004, 144, 37, 20, 2, '2019'), (1005, 144, 37, 30, 2, '2019'), (1006, 144, 37, 40, 2, '2019'), (1007, 144, 37, 30, 2, '2019'), (1008, 144, 37, 30, 2, '2019'), (1009, 143, 12, 26, 2, '2019'), (1010, 144, 37, 30, 2, '2019'), (1011, 144, 37, 30, 2, '2019'), (1012, 133, 12, 26, 2, '2019'), (1013, 144, 37, 30, 2, '2019'), (1014, 144, 37, 40, 2, '2019'), (1015, 144, 37, 50, 2, '2019'), (1016, 144, 37, 60, 2, '2019'), (1017, 144, 37, 50, 2, '2019'), (1018, 144, 37, 60, 2, '2019'), (1019, 144, 37, 70, 2, '2019'), (1020, 141, 37, 50, 2, '2019'), (1021, 156, 40, 20, 2, '2019'), (1022, 150, 30, 87, 2, '2019'), (1023, 150, 40, 30, 2, '2019'), (1024, 150, 89, 0, 2, '2019'), (1025, 150, 23, 62, 2, '2019'), (1026, 171, 24, 50, 2, '2019'), (1027, 133, 37, 60, 2, '2019'), (1028, 185, 24, 25, 2, '2019'), (1029, 158, 40, 30, 2, '2019'), (1030, 133, 37, 50, 2, '2019'), (1031, 170, 24, 75, 2, '2019'), (1032, 176, 24, 75, 2, '2019'), (1033, 179, 24, 75, 2, '2019'), (1034, 10, 1, 100, 2, '2019'), (1035, 181, 24, 37, 2, '2019'), (1036, 174, 24, 50, 2, '2019'), (1037, 169, 24, 50, 2, '2019'), (1038, 169, 24, 75, 2, '2019'), (1039, 171, 24, 75, 2, '2019'), (1040, 174, 24, 75, 2, '2019'), (1041, 181, 24, 75, 2, '2019'), (1042, 158, 30, 75, 2, '2019'), (1043, 157, 40, 10, 2, '2019'), (1044, 157, 23, 37, 2, '2019'), (1045, 143, 29, 81, 2, '2019'), (1046, 170, 14, 13, 2, '2019'), (1047, 179, 14, 20, 2, '2019'), (1048, 41, 26, 0, 2, '2019'), (1049, 180, 24, 75, 2, '2019'), (1050, 130, 9, 100, 2, '2019'), (1051, 172, 24, 75, 2, '2019'), (1052, 149, 9, 75, 2, '2019'), (1053, 36, 36, 0, 2, '2019'), (1054, 32, 63, 60, 2, '2019'), (1055, 32, 59, 60, 2, '2019'), (1056, 36, 36, 10, 2, '2019'), (1057, 8, 35, 10, 2, '2019'), (1058, 36, 36, 40, 2, '2019'), (1059, 171, 14, 20, 2, '2019'), (1060, 149, 39, 64, 2, '2019'), (1061, 52, 36, 10, 2, '2019'), (1062, 143, 37, 10, 2, '2019'), (1063, 166, 30, 37, 2, '2019'), (1064, 169, 31, 93, 2, '2019'), (1065, 141, 9, 50, 2, '2019'), (1066, 133, 9, 37, 2, '2019'), (1067, 133, 9, 37, 2, '2019'), (1068, 167, 40, 20, 2, '2019'), (1069, 141, 29, 81, 2, '2019'), (1070, 133, 9, 37, 2, '2019'), (1071, 133, 9, 37, 2, '2019'), (1072, 133, 9, 25, 2, '2019'), (1073, 126, 9, 50, 2, '2019'), (1074, 126, 9, 50, 2, '2019'), (1075, 126, 9, 50, 2, '2019'), (1076, 133, 9, 50, 2, '2019'), (1077, 133, 9, 37, 2, '2019'), (1078, 133, 9, 37, 2, '2019'), (1079, 133, 9, 50, 2, '2019'), (1080, 133, 9, 62, 2, '2019'), (1081, 133, 9, 62, 2, '2019'), (1082, 133, 29, 0, 2, '2019'), (1083, 191, 41, 10, 2, '2019'), (1084, 166, 40, 20, 2, '2019'), (1085, 178, 31, 68, 2, '2019'), (1086, 191, 31, 56, 2, '2019'), (1087, 129, 9, 50, 2, '2019'), (1088, 129, 9, 50, 2, '2019'), (1089, 167, 30, 75, 2, '2019'), (1090, 129, 9, 50, 2, '2019'), (1091, 129, 9, 50, 2, '2019'), (1092, 164, 40, 20, 2, '2019'), (1093, 129, 9, 50, 2, '2019'), (1094, 129, 9, 50, 2, '2019'), (1095, 129, 9, 50, 2, '2019'), (1096, 129, 9, 50, 2, '2019'), (1097, 129, 9, 50, 2, '2019'), (1098, 129, 9, 50, 2, '2019'), (1099, 146, 37, 70, 2, '2019'), (1100, 154, 40, 60, 2, '2019'), (1101, 161, 30, 81, 2, '2019'), (1102, 129, 44, 0, 2, '2019'), (1103, 43, 36, 20, 2, '2019'), (1104, 164, 30, 68, 2, '2019'), (1105, 161, 40, 20, 2, '2019'), (1106, 161, 40, 20, 2, '2019'), (1107, 43, 63, 60, 2, '2019'), (1108, 43, 59, 60, 2, '2019'), (1109, 30, 36, 30, 2, '2019'), (1110, 133, 12, 26, 2, '2019'), (1111, 139, 39, 64, 2, '2019'), (1112, 152, 40, 10, 2, '2019'), (1113, 152, 40, 10, 2, '2019'), (1114, 152, 40, 20, 2, '2019'), (1115, 152, 40, 30, 2, '2019'), (1116, 152, 40, 20, 2, '2019'), (1117, 152, 40, 30, 2, '2019'), (1118, 152, 40, 40, 2, '2019'), (1119, 152, 40, 50, 2, '2019'), (1120, 152, 40, 50, 2, '2019'), (1121, 143, 12, 26, 2, '2019'), (1122, 143, 12, 26, 2, '2019'), (1123, 152, 40, 50, 2, '2019'), (1124, 152, 40, 50, 2, '2019'), (1125, 152, 40, 60, 2, '2019'), (1126, 152, 40, 60, 2, '2019'), (1127, 152, 40, 60, 2, '2019'), (1128, 152, 40, 70, 2, '2019'), (1129, 152, 40, 60, 2, '2019'), (1130, 152, 40, 70, 2, '2019'), (1131, 152, 40, 80, 2, '2019'), (1132, 152, 30, 43, 2, '2019'), (1133, 152, 30, 37, 2, '2019'), (1134, 152, 30, 43, 2, '2019'), (1135, 152, 30, 50, 2, '2019'), (1136, 139, 37, 0, 2, '2019'), (1137, 152, 30, 56, 2, '2019'), (1138, 152, 30, 50, 2, '2019'), (1139, 152, 30, 56, 2, '2019'), (1140, 152, 30, 56, 2, '2019'), (1141, 152, 30, 62, 2, '2019'), (1142, 152, 30, 56, 2, '2019'), (1143, 152, 30, 62, 2, '2019'), (1144, 129, 29, 75, 2, '2019'), (1145, 152, 30, 62, 2, '2019'), (1146, 152, 30, 68, 2, '2019'), (1147, 152, 30, 75, 2, '2019'), (1148, 156, 30, 50, 2, '2019'), (1149, 179, 41, 20, 2, '2019'), (1150, 181, 31, 87, 2, '2019'), (1151, 171, 41, 0, 2, '2019'), (1152, 129, 37, 20, 2, '2019'), (1153, 171, 31, 62, 2, '2019'), (1154, 174, 31, 93, 2, '2019'), (1155, 27, 35, 0, 2, '2019'), (1156, 185, 41, 20, 2, '2019'), (1157, 157, 30, 62, 2, '2019'), (1158, 185, 31, 62, 2, '2019'), (1159, 154, 30, 62, 2, '2019'), (1160, 162, 23, 37, 2, '2019'), (1161, 26, 10, 50, 2, '2019'), (1162, 149, 29, 37, 2, '2019'), (1163, 26, 58, 0, 2, '2019'), (1164, 127, 37, 0, 2, '2019'), (1165, 141, 37, 80, 2, '2019'), (1166, 162, 30, 68, 2, '2019'), (1167, 162, 40, 10, 2, '2019'), (1168, 133, 9, 50, 2, '2019'), (1169, 189, 41, 40, 2, '2019'), (1170, 56, 26, 0, 2, '2019'), (1171, 159, 40, 30, 2, '2019'), (1172, 159, 40, 20, 2, '2019'), (1173, 159, 40, 20, 2, '2019'), (1174, 159, 40, 30, 2, '2019'), (1175, 159, 40, 30, 2, '2019'), (1176, 159, 40, 40, 2, '2019'), (1177, 159, 40, 50, 2, '2019'), (1178, 159, 40, 50, 2, '2019'), (1179, 159, 40, 60, 2, '2019'), (1180, 159, 40, 50, 2, '2019'), (1181, 189, 31, 56, 2, '2019'), (1182, 159, 40, 60, 2, '2019'), (1183, 189, 31, 56, 2, '2019'), (1184, 159, 30, 43, 2, '2019'), (1185, 159, 30, 50, 2, '2019'), (1186, 159, 30, 50, 2, '2019'), (1187, 159, 30, 62, 2, '2019'), (1188, 172, 14, 26, 2, '2019'), (1189, 152, 23, 37, 2, '2019'), (1190, 152, 23, 25, 2, '2019'), (1191, 152, 23, 50, 2, '2019'), (1192, 152, 23, 37, 2, '2019'), (1193, 152, 23, 50, 2, '2019'), (1194, 152, 23, 50, 2, '2019'), (1195, 152, 23, 62, 2, '2019'), (1196, 152, 23, 62, 2, '2019'), (1197, 152, 23, 75, 2, '2019'), (1198, 152, 23, 87, 2, '2019'), (1199, 9, 35, 40, 2, '2019'), (1200, 141, 9, 62, 2, '2019'), (1201, 172, 31, 68, 2, '2019'), (1202, 172, 31, 68, 2, '2019'), (1203, 186, 31, 75, 2, '2019'), (1204, 186, 31, 75, 2, '2019'), (1205, 186, 31, 81, 2, '2019'), (1206, 186, 31, 81, 2, '2019'), (1207, 178, 24, 50, 2, '2019'), (1208, 178, 41, 50, 2, '2019'), (1209, 153, 40, 30, 2, '2019'), (1210, 140, 12, 46, 2, '2019'), (1211, 140, 12, 46, 2, '2019'), (1212, 180, 31, 93, 2, '2019'), (1213, 135, 9, 37, 2, '2019'), (1214, 138, 29, 62, 2, '2019'), (1215, 136, 29, 56, 2, '2019'), (1216, 128, 29, 62, 2, '2019'), (1217, 4, 35, 40, 2, '2019'), (1218, 138, 37, 30, 2, '2019'), (1219, 4, 35, 30, 2, '2019'), (1220, 138, 12, 13, 2, '2019'), (1221, 156, 23, 37, 2, '2019'), (1222, 149, 12, 6, 2, '2019'), (1223, 23, 58, 0, 2, '2019'), (1224, 23, 58, 0, 2, '2019'), (1225, 23, 58, 0, 2, '2019'), (1226, 47, 36, 10, 2, '2019'), (1227, 149, 37, 30, 2, '2019'), (1228, 149, 37, 30, 2, '2019'), (1229, 128, 37, 60, 2, '2019'), (1230, 3, 58, 0, 2, '2019'), (1231, 146, 12, 26, 2, '2019'), (1232, 21, 58, 0, 2, '2019'), (1233, 13, 58, 0, 2, '2019'), (1234, 136, 37, 40, 2, '2019'), (1235, 175, 41, 10, 2, '2019'), (1236, 4, 58, 0, 2, '2019'), (1237, 145, 9, 12, 2, '2019'), (1238, 9, 58, 0, 2, '2019'), (1239, 127, 29, 50, 2, '2019'), (1240, 172, 41, 20, 2, '2019'), (1241, 32, 63, 60, 2, '2019'), (1242, 175, 31, 81, 2, '2019'), (1243, 169, 41, 30, 2, '2019'), (1244, 181, 41, 0, 2, '2019'), (1245, 143, 37, 30, 2, '2019'), (1246, 182, 41, 20, 2, '2019'), (1247, 182, 41, 20, 2, '2019'), (1248, 174, 41, 20, 2, '2019'), (1249, 134, 37, 40, 2, '2019'), (1250, 159, 22, 45, 2, '2019'), (1251, 159, 22, 45, 2, '2019'), (1252, 159, 89, 0, 2, '2019'), (1253, 147, 12, 26, 2, '2019'), (1254, 135, 29, 62, 2, '2019'), (1255, 163, 28, 70, 2, '2019'), (1256, 157, 22, 41, 2, '2019'), (1257, 139, 12, 40, 2, '2019'), (1258, 28, 27, 0, 2, '2019'), (1259, 141, 12, 26, 2, '2019'), (1260, 10, 58, 0, 2, '2019'), (1261, 179, 31, 75, 2, '2019'), (1262, 142, 29, 81, 2, '2019'), (1263, 146, 29, 81, 2, '2019'), (1264, 130, 29, 81, 2, '2019'), (1265, 164, 22, 50, 2, '2019'), (1266, 154, 30, 87, 2, '2019'), (1267, 11, 10, 25, 2, '2019'), (1268, 133, 39, 68, 2, '2019'), (1269, 157, 30, 62, 2, '2019'), (1270, 162, 30, 75, 2, '2019'), (1271, 157, 30, 62, 2, '2019'), (1272, 162, 22, 30, 2, '2019'), (1273, 156, 30, 75, 2, '2019'), (1274, 147, 21, 30, 2, '2019'), (1275, 24, 19, 70, 2, '2019'), (1276, 8, 19, 30, 2, '2019'), (1277, 150, 22, 60, 2, '2019'), (1278, 38, 20, 80, 2, '2019'), (1279, 47, 20, 60, 2, '2019'), (1280, 144, 21, 30, 2, '2019'), (1281, 13, 19, 50, 2, '2019'), (1282, 140, 21, 20, 2, '2019'), (1283, 140, 21, 30, 2, '2019'), (1284, 145, 12, 33, 2, '2019'), (1285, 140, 21, 30, 2, '2019'), (1286, 54, 20, 50, 2, '2019'), (1287, 140, 21, 20, 2, '2019'), (1288, 5, 19, 60, 2, '2019'), (1289, 145, 29, 75, 2, '2019'), (1290, 140, 21, 30, 2, '2019'), (1291, 21, 19, 70, 2, '2019'), (1292, 140, 21, 30, 2, '2019'), (1293, 164, 22, 30, 2, '2019'), (1294, 16, 19, 30, 2, '2019'), (1295, 54, 20, 50, 2, '2019'), (1296, 156, 22, 30, 2, '2019'), (1297, 26, 19, 50, 2, '2019'), (1298, 131, 21, 40, 2, '2019'), (1299, 127, 21, 30, 2, '2019'), (1300, 36, 20, 10, 2, '2019'), (1301, 36, 20, 10, 2, '2019'), (1302, 32, 20, 60, 2, '2019'), (1303, 133, 21, 20, 2, '2019'), (1304, 145, 21, 20, 2, '2019'), (1305, 161, 22, 40, 2, '2019'), (1306, 54, 76, 0, 2, '2019'), (1307, 166, 22, 40, 2, '2019'), (1308, 43, 20, 20, 2, '2019'), (1309, 140, 21, 30, 2, '2019'), (1310, 48, 26, 0, 2, '2019'), (1311, 49, 20, 60, 2, '2019'), (1312, 11, 19, 30, 2, '2019'), (1313, 15, 19, 70, 2, '2019'), (1314, 129, 21, 20, 2, '2019'), (1315, 129, 21, 40, 2, '2019'), (1316, 158, 22, 40, 2, '2019'), (1317, 129, 21, 40, 2, '2019'), (1318, 164, 22, 40, 2, '2019'), (1319, 129, 21, 30, 2, '2019'), (1320, 129, 21, 40, 2, '2019'), (1321, 129, 21, 50, 2, '2019'), (1322, 15, 10, 25, 2, '2019'), (1323, 25, 58, 0, 2, '2019'), (1324, 129, 21, 40, 2, '2019'), (1325, 129, 21, 50, 2, '2019'), (1326, 129, 21, 50, 2, '2019'), (1327, 129, 21, 40, 2, '2019'), (1328, 129, 21, 40, 2, '2019'), (1329, 129, 21, 50, 2, '2019'), (1330, 162, 22, 20, 2, '2019'), (1331, 40, 26, 0, 2, '2019'), (1333, 17, 1, 40, 2, '2019'), (1334, 15, 58, 0, 2, '2019'), (1335, 17, 27, 0, 2, '2019'), (1336, 180, 14, 40, 2, '2019'), (1337, 41, 20, 40, 2, '2019'), (1338, 174, 14, 26, 2, '2019'), (1339, 156, 22, 30, 2, '2019'), (1340, 152, 28, 20, 2, '2019'), (1341, 152, 28, 30, 2, '2019'), (1342, 152, 28, 20, 2, '2019'), (1343, 152, 28, 20, 2, '2019'), (1344, 152, 28, 30, 2, '2019'), (1345, 152, 28, 30, 2, '2019'), (1346, 152, 28, 30, 2, '2019'), (1347, 152, 28, 40, 2, '2019'), (1348, 152, 28, 40, 2, '2019'), (1349, 152, 28, 40, 2, '2019'), (1350, 152, 28, 50, 2, '2019'), (1351, 152, 28, 40, 2, '2019'), (1352, 152, 28, 40, 2, '2019'), (1353, 152, 28, 50, 2, '2019'), (1354, 152, 28, 50, 2, '2019'), (1355, 152, 28, 60, 2, '2019'), (1356, 152, 28, 60, 2, '2019'), (1357, 152, 28, 60, 2, '2019'), (1358, 152, 28, 70, 2, '2019'), (1359, 152, 28, 70, 2, '2019'), (1360, 152, 28, 80, 2, '2019'), (1361, 152, 22, 40, 2, '2019'), (1362, 152, 22, 50, 2, '2019'), (1363, 152, 22, 50, 2, '2019'), (1364, 152, 22, 50, 2, '2019'), (1365, 152, 22, 60, 2, '2019'), (1366, 152, 22, 60, 2, '2019'), (1367, 152, 22, 60, 2, '2019'), (1368, 152, 22, 70, 2, '2019'), (1369, 152, 22, 70, 2, '2019'), (1370, 152, 22, 70, 2, '2019'), (1371, 152, 22, 80, 2, '2019'), (1372, 152, 22, 80, 2, '2019'), (1373, 152, 22, 80, 2, '2019'), (1374, 152, 22, 90, 2, '2019'), (1375, 152, 22, 80, 2, '2019'), (1376, 152, 22, 80, 2, '2019'), (1377, 152, 22, 70, 2, '2019'), (1378, 152, 22, 80, 2, '2019'), (1379, 152, 22, 80, 2, '2019'), (1380, 152, 22, 70, 2, '2019'), (1381, 152, 22, 80, 2, '2019'), (1382, 152, 22, 80, 2, '2019'), (1383, 152, 22, 80, 2, '2019'), (1384, 152, 22, 90, 2, '2019'), (1385, 152, 22, 80, 2, '2019'), (1386, 152, 22, 80, 2, '2019'), (1387, 152, 22, 90, 2, '2019'), (1388, 152, 22, 90, 2, '2019'), (1389, 35, 26, 0, 2, '2019'), (1390, 35, 20, 30, 2, '2019'), (1391, 35, 20, 30, 2, '2019'), (1392, 4, 19, 50, 2, '2019'), (1393, 34, 20, 60, 2, '2019'), (1394, 141, 21, 20, 2, '2019'), (1396, 138, 21, 60, 2, '2019'), (1397, 154, 22, 40, 2, '2019'), (1398, 156, 23, 37, 2, '2019'), (1399, 12, 19, 30, 2, '2019'), (1400, 135, 9, 50, 2, '2019'), (1401, 8, 66, 54, 2, '2019'), (1402, 129, 12, 13, 2, '2019'), (1403, 54, 67, 81, 2, '2019'), (1404, 156, 23, 25, 2, '2019'), (1405, 156, 23, 37, 2, '2019'), (1406, 156, 23, 37, 2, '2019'), (1407, 156, 23, 37, 2, '2019'), (1408, 193, 67, 81, 2, '2019'), (1409, 188, 31, 56, 2, '2019'), (1410, 188, 31, 56, 2, '2019'), (1411, 188, 31, 56, 2, '2019'), (1412, 188, 31, 56, 2, '2019'), (1413, 188, 31, 56, 2, '2019'), (1414, 28, 19, 40, 2, '2019'), (1415, 13, 27, 0, 2, '2019'), (1416, 1, 19, 20, 2, '2019'), (1417, 146, 21, 50, 2, '2019'), (1418, 156, 23, 37, 2, '2019'), (1419, 156, 23, 50, 2, '2019'), (1420, 156, 23, 37, 2, '2019'), (1421, 156, 23, 50, 2, '2019'), (1422, 156, 23, 50, 2, '2019'), (1423, 156, 23, 37, 2, '2019'), (1424, 156, 23, 50, 2, '2019'), (1425, 11, 27, 0, 2, '2019'), (1426, 4, 27, 0, 2, '2019'), (1427, 156, 28, 60, 2, '2019'), (1428, 135, 29, 87, 2, '2019'), (1429, 156, 28, 60, 2, '2019'), (1432, 137, 39, 72, 2, '2019'), (1433, 18, 35, 10, 2, '2019'), (1434, 150, 13, 60, 2, '2019'), (1435, 56, 36, 40, 2, '2019'), (1436, 35, 67, 54, 2, '2019'), (1437, 56, 20, 50, 2, '2019'), (1438, 147, 81, 0, 2, '2019'), (1439, 141, 12, 100, 2, '2019'), (1440, 24, 86, 100, 2, '2019'), (1441, 24, 35, 50, 2, '2019'), (1442, 5, 62, 70, 2, '2019'), (1443, 5, 62, 80, 2, '2019'), (1444, 52, 77, 20, 2, '2019'), (1445, 38, 77, 60, 2, '2019'), (1446, 5, 86, 75, 2, '2019'), (1447, 5, 86, 75, 2, '2019'), (1448, 5, 86, 75, 2, '2019'), (1449, 5, 86, 75, 2, '2019'), (1450, 24, 62, 30, 2, '2019'), (1451, 147, 81, 60, 2, '2019'), (1452, 24, 69, 80, 2, '2019'), (1453, 24, 69, 80, 2, '2019'), (1454, 28, 35, 30, 2, '2019'), (1455, 130, 21, 40, 2, '2019'), (1456, 180, 25, 45, 2, '2019'), (1457, 52, 20, 50, 2, '2019'), (1458, 28, 62, 10, 2, '2019'), (1459, 24, 62, 80, 2, '2019'), (1460, 172, 25, 55, 2, '2019'), (1461, 155, 22, 30, 2, '2019'), (1462, 30, 20, 50, 2, '2019'), (1463, 52, 70, 20, 2, '2019'), (1464, 169, 25, 82, 2, '2019'), (1465, 169, 25, 82, 2, '2019'), (1466, 147, 71, 50, 2, '2019'), (1467, 8, 62, 30, 2, '2019'), (1468, 174, 25, 47, 2, '2019'), (1469, 181, 25, 60, 2, '2019'), (1470, 15, 62, 30, 2, '2019'), (1471, 38, 70, 90, 2, '2019'), (1472, 15, 69, 10, 2, '2019'), (1473, 9, 62, 30, 2, '2019'), (1474, 20, 62, 20, 2, '2019'), (1475, 8, 69, 10, 2, '2019'), (1476, 41, 77, 40, 2, '2019'), (1477, 10, 62, 30, 2, '2019'), (1478, 13, 62, 60, 2, '2019'), (1479, 15, 35, 30, 2, '2019'), (1480, 10, 66, 81, 2, '2019'), (1481, 171, 14, 26, 2, '2019'), (1482, 10, 35, 30, 2, '2019'), (1483, 146, 92, 80, 2, '2019'), (1484, 144, 71, 50, 2, '2019'), (1485, 144, 71, 50, 2, '2019'), (1486, 144, 71, 60, 2, '2019'), (1487, 144, 71, 60, 2, '2019'), (1488, 144, 71, 70, 2, '2019'), (1489, 129, 92, 80, 2, '2019'), (1490, 144, 71, 70, 2, '2019'), (1491, 144, 71, 70, 2, '2019'), (1492, 18, 19, 50, 2, '2019'), (1493, 144, 71, 80, 2, '2019'), (1494, 20, 27, 0, 2, '2019'), (1495, 171, 72, 10, 2, '2019'), (1496, 144, 71, 60, 2, '2019'), (1497, 10, 86, 25, 2, '2019'), (1498, 144, 71, 80, 2, '2019'), (1499, 54, 70, 70, 2, '2019'), (1500, 41, 70, 20, 2, '2019'), (1501, 144, 81, 60, 2, '2019'), (1502, 144, 81, 60, 2, '2019'), (1503, 144, 81, 70, 2, '2019'), (1504, 144, 81, 60, 2, '2019'), (1505, 146, 44, 0, 2, '2019'), (1506, 12, 62, 30, 2, '2019'), (1507, 144, 81, 60, 2, '2019'), (1508, 144, 81, 70, 2, '2019'), (1509, 144, 81, 60, 2, '2019'), (1510, 144, 81, 60, 2, '2019'), (1511, 32, 67, 63, 2, '2019'), (1512, 144, 81, 70, 2, '2019'), (1513, 10, 19, 60, 2, '2019'), (1514, 41, 77, 30, 2, '2019'), (1515, 144, 81, 60, 2, '2019'), (1516, 144, 81, 60, 2, '2019'), (1517, 144, 81, 60, 2, '2019'), (1518, 144, 81, 70, 2, '2019'), (1519, 144, 81, 60, 2, '2019'), (1520, 144, 81, 60, 2, '2019'), (1521, 144, 81, 60, 2, '2019'), (1522, 130, 92, 77, 2, '2019'), (1523, 27, 58, 0, 2, '2019'), (1524, 144, 81, 50, 2, '2019'), (1525, 142, 92, 67, 2, '2019'), (1526, 144, 81, 60, 2, '2019'), (1527, 144, 81, 70, 2, '2019'), (1528, 32, 70, 60, 2, '2019'), (1529, 144, 81, 80, 2, '2019'), (1530, 144, 81, 80, 2, '2019'), (1531, 145, 71, 10, 2, '2019'), (1532, 129, 71, 40, 2, '2019'), (1533, 129, 71, 40, 2, '2019'), (1534, 35, 70, 10, 2, '2019'), (1535, 35, 70, 10, 2, '2019'), (1536, 142, 92, 70, 2, '2019'), (1537, 129, 9, 50, 2, '2019'), (1538, 129, 9, 50, 2, '2019'), (1539, 129, 9, 50, 2, '2019'), (1540, 129, 9, 50, 2, '2019'), (1541, 191, 41, 10, 2, '2019'), (1542, 129, 9, 50, 2, '2019'), (1543, 129, 9, 50, 2, '2019'), (1544, 129, 9, 50, 2, '2019'), (1545, 129, 9, 50, 2, '2019'), (1546, 129, 9, 50, 2, '2019'), (1547, 129, 9, 50, 2, '2019'), (1548, 142, 37, 80, 2, '2019'), (1549, 142, 37, 80, 2, '2019'), (1550, 142, 37, 80, 2, '2019'), (1551, 140, 39, 60, 2, '2019'), (1552, 11, 62, 30, 2, '2019'), (1553, 176, 72, 40, 2, '2019'), (1554, 169, 72, 50, 2, '2019'), (1555, 142, 71, 50, 2, '2019'), (1556, 176, 41, 30, 2, '2019'), (1557, 130, 71, 70, 2, '2019'), (1558, 146, 71, 80, 2, '2019'), (1559, 130, 71, 70, 2, '2019'), (1560, 188, 72, 20, 2, '2019'), (1561, 188, 72, 10, 2, '2019'), (1562, 188, 72, 20, 2, '2019'), (1563, 188, 72, 10, 2, '2019'), (1564, 130, 71, 80, 2, '2019'), (1565, 188, 72, 20, 2, '2019'), (1566, 133, 12, 20, 2, '2019'), (1567, 143, 37, 80, 2, '2019'), (1568, 188, 14, 40, 2, '2019'), (1569, 133, 37, 50, 2, '2019'), (1570, 130, 37, 80, 2, '2019'), (1571, 142, 92, 65, 2, '2019'), (1572, 141, 71, 40, 2, '2019'), (1573, 176, 14, 80, 2, '2019'), (1574, 191, 72, 30, 2, '2019'), (1575, 188, 14, 13, 2, '2019'), (1576, 27, 27, 0, 2, '2019'), (1577, 188, 41, 0, 2, '2019'), (1578, 188, 41, 10, 2, '2019'), (1579, 48, 67, 63, 2, '2019'), (1580, 25, 19, 10, 2, '2019'), (1581, 48, 63, 70, 2, '2019'), (1582, 25, 66, 63, 2, '2019'), (1583, 48, 87, 75, 2, '2019'), (1584, 143, 12, 93, 2, '2019'), (1585, 25, 62, 80, 2, '2019'), (1586, 133, 12, 100, 2, '2019'), (1587, 21, 86, 75, 2, '2019'), (1588, 133, 39, 72, 2, '2019'), (1589, 133, 39, 72, 2, '2019'), (1590, 11, 58, 0, 2, '2019'), (1591, 54, 87, 75, 2, '2019'), (1592, 166, 13, 53, 2, '2019'), (1593, 30, 77, 30, 2, '2019'), (1594, 21, 35, 30, 2, '2019'), (1595, 181, 83, 50, 2, '2019'), (1596, 133, 39, 68, 2, '2019'), (1597, 143, 21, 10, 2, '2019'), (1598, 156, 22, 30, 2, '2019'), (1599, 156, 22, 20, 2, '2019'), (1600, 156, 22, 40, 2, '2019'), (1601, 156, 22, 40, 2, '2019'), (1602, 156, 22, 40, 2, '2019'), (1603, 156, 22, 50, 2, '2019'), (1604, 156, 22, 50, 2, '2019'), (1605, 156, 22, 50, 2, '2019'), (1606, 156, 22, 50, 2, '2019'), (1607, 156, 22, 50, 2, '2019'), (1608, 133, 39, 80, 2, '2019'), (1609, 21, 69, 30, 2, '2019'), (1610, 133, 21, 20, 2, '2019'), (1611, 175, 72, 40, 2, '2019'), (1612, 133, 21, 10, 2, '2019'), (1613, 133, 21, 10, 2, '2019'), (1614, 191, 24, 50, 2, '2019'), (1615, 133, 21, 40, 2, '2019'), (1616, 133, 21, 20, 2, '2019'), (1617, 49, 70, 70, 2, '2019'), (1618, 133, 21, 30, 2, '2019'), (1619, 36, 77, 30, 2, '2019'), (1620, 36, 77, 10, 2, '2019'), (1621, 133, 21, 20, 2, '2019'), (1622, 36, 77, 40, 2, '2019'), (1623, 5, 69, 80, 2, '2019'), (1624, 133, 21, 40, 2, '2019'), (1625, 36, 70, 20, 2, '2019'), (1626, 36, 70, 10, 2, '2019'), (1627, 34, 70, 70, 2, '2019'), (1628, 133, 21, 30, 2, '2019'), (1629, 133, 21, 40, 2, '2019'), (1630, 133, 21, 40, 2, '2019'), (1631, 159, 13, 20, 2, '2019'), (1632, 159, 13, 20, 2, '2019'), (1633, 34, 77, 90, 2, '2019'), (1634, 159, 13, 20, 2, '2019'), (1635, 159, 13, 26, 2, '2019'), (1636, 54, 77, 40, 2, '2019'), (1637, 159, 13, 26, 2, '2019'), (1638, 159, 13, 33, 2, '2019'), (1639, 159, 13, 33, 2, '2019'), (1640, 159, 13, 26, 2, '2019'), (1641, 133, 21, 60, 2, '2019'), (1642, 159, 13, 40, 2, '2019'), (1643, 159, 13, 46, 2, '2019'), (1644, 133, 21, 30, 2, '2019'), (1645, 159, 22, 40, 2, '2019'), (1646, 140, 92, 25, 2, '2019'), (1647, 49, 77, 30, 2, '2019'), (1648, 133, 21, 30, 2, '2019'), (1649, 143, 92, 60, 2, '2019'), (1650, 159, 22, 40, 2, '2019'), (1651, 159, 22, 50, 2, '2019'), (1652, 129, 37, 20, 2, '2019'), (1653, 133, 21, 50, 2, '2019'), (1654, 131, 39, 48, 2, '2019'), (1655, 159, 22, 30, 2, '2019'), (1656, 159, 22, 40, 2, '2019'), (1657, 159, 22, 30, 2, '2019'), (1658, 159, 22, 50, 2, '2019'), (1659, 171, 83, 40, 2, '2019'), (1660, 133, 21, 40, 2, '2019'), (1661, 131, 9, 25, 2, '2019'), (1662, 133, 21, 40, 2, '2019'), (1663, 133, 21, 40, 2, '2019'), (1664, 55, 70, 0, 2, '2019'), (1665, 133, 21, 50, 2, '2019'), (1666, 133, 21, 60, 2, '2019'), (1667, 131, 12, 40, 2, '2019'), (1668, 176, 83, 70, 2, '2019'), (1669, 133, 21, 50, 2, '2019'), (1670, 166, 22, 40, 2, '2019'), (1671, 133, 21, 50, 2, '2019'), (1672, 133, 21, 50, 2, '2019'), (1673, 133, 21, 60, 2, '2019'), (1674, 133, 21, 50, 2, '2019'), (1675, 129, 92, 80, 2, '2019'), (1676, 131, 21, 30, 2, '2019'), (1677, 152, 13, 13, 2, '2019'), (1678, 152, 13, 13, 2, '2019'), (1679, 152, 13, 20, 2, '2019'), (1680, 152, 13, 26, 2, '2019'), (1681, 152, 13, 20, 2, '2019'), (1682, 133, 21, 50, 2, '2019'), (1683, 152, 13, 26, 2, '2019'), (1684, 152, 13, 26, 2, '2019'), (1685, 152, 13, 33, 2, '2019'), (1686, 152, 13, 40, 2, '2019'), (1687, 133, 21, 60, 2, '2019'), (1688, 152, 13, 46, 2, '2019'), (1689, 152, 13, 53, 2, '2019'), (1690, 131, 29, 68, 2, '2019'), (1691, 152, 13, 46, 2, '2019'), (1692, 152, 13, 53, 2, '2019'), (1693, 11, 69, 20, 2, '2019'), (1694, 5, 19, 50, 2, '2019'), (1695, 185, 14, 40, 2, '2019'), (1696, 129, 37, 70, 2, '2019'), (1697, 131, 92, 45, 2, '2019'), (1698, 140, 21, 30, 2, '2019'), (1699, 140, 21, 30, 2, '2019'), (1700, 185, 72, 30, 2, '2019'), (1701, 11, 86, 100, 2, '2019'), (1702, 18, 35, 30, 2, '2019'), (1703, 131, 71, 0, 2, '2019'), (1704, 38, 43, 0, 2, '2019'), (1705, 28, 62, 40, 2, '2019'), (1706, 5, 19, 40, 2, '2019'), (1707, 131, 37, 30, 2, '2019'), (1708, 164, 22, 30, 2, '2019'), (1709, 5, 19, 20, 2, '2019'), (1710, 185, 25, 42, 2, '2019'), (1711, 129, 81, 80, 2, '2019'), (1712, 144, 21, 40, 2, '2019'), (1713, 144, 21, 30, 2, '2019'), (1714, 144, 21, 30, 2, '2019'), (1715, 144, 21, 40, 2, '2019'), (1716, 144, 21, 40, 2, '2019'), (1717, 144, 21, 30, 2, '2019'), (1718, 185, 83, 60, 2, '2019'), (1719, 144, 21, 50, 2, '2019'), (1720, 18, 19, 50, 2, '2019'), (1721, 144, 21, 60, 2, '2019'), (1722, 144, 21, 50, 2, '2019'), (1723, 144, 21, 60, 2, '2019'), (1724, 28, 62, 40, 2, '2019'), (1725, 28, 62, 40, 2, '2019'), (1726, 144, 21, 60, 2, '2019'), (1727, 144, 21, 60, 2, '2019'), (1728, 5, 19, 20, 2, '2019'), (1729, 144, 21, 70, 2, '2019'), (1730, 18, 19, 50, 2, '2019'), (1731, 127, 12, 53, 2, '2019'), (1732, 144, 21, 60, 2, '2019'), (1733, 164, 13, 86, 2, '2019'), (1734, 144, 21, 60, 2, '2019'), (1735, 164, 13, 86, 2, '2019'), (1736, 28, 62, 40, 2, '2019'); INSERT INTO `tr_pas` (`id`, `tmsiswa_id`, `trkelas_id`, `nilai`, `semester`, `ajaran`) VALUES (1737, 144, 21, 70, 2, '2019'), (1738, 144, 21, 70, 2, '2019'), (1739, 144, 21, 80, 2, '2019'), (1740, 127, 92, 32, 2, '2019'), (1741, 127, 71, 40, 2, '2019'), (1742, 49, 36, 40, 2, '2019'), (1743, 127, 81, 100, 2, '2019'), (1744, 127, 81, 40, 2, '2019'), (1745, 5, 19, 30, 2, '2019'), (1746, 129, 12, 86, 2, '2019'), (1747, 49, 87, 50, 2, '2019'), (1748, 27, 62, 70, 2, '2019'), (1749, 150, 22, 50, 2, '2019'), (1750, 18, 19, 50, 2, '2019'), (1751, 129, 21, 30, 2, '2019'), (1752, 161, 13, 80, 2, '2019'), (1753, 154, 22, 50, 2, '2019'), (1754, 143, 71, 80, 2, '2019'), (1755, 172, 14, 86, 2, '2019'), (1756, 147, 92, 50, 2, '2019'), (1757, 179, 72, 30, 2, '2019'), (1758, 27, 19, 20, 2, '2019'), (1759, 20, 19, 60, 2, '2019'), (1760, 181, 14, 86, 2, '2019'), (1761, 179, 14, 86, 2, '2019'), (1762, 179, 41, 10, 2, '2019'), (1763, 20, 58, 0, 2, '2019'), (1764, 27, 69, 80, 2, '2019'), (1765, 179, 83, 50, 2, '2019'), (1766, 174, 41, 20, 2, '2019'), (1767, 20, 66, 54, 2, '2019'), (1768, 147, 12, 86, 2, '2019'), (1769, 147, 37, 20, 2, '2019'), (1770, 174, 14, 66, 2, '2019'), (1771, 174, 25, 100, 2, '2019'), (1772, 174, 72, 30, 2, '2019'), (1773, 156, 13, 80, 2, '2019'), (1774, 49, 20, 60, 2, '2019'), (1775, 146, 12, 80, 2, '2019'), (1776, 146, 21, 50, 2, '2019'), (1777, 191, 25, 60, 2, '2019'), (1778, 54, 20, 60, 2, '2019'), (1779, 169, 14, 100, 2, '2019'), (1780, 145, 12, 80, 2, '2019'), (1781, 145, 37, 30, 2, '2019'), (1782, 167, 13, 53, 2, '2019'), (1783, 138, 81, 60, 2, '2019'), (1784, 145, 92, 32, 2, '2019'), (1785, 56, 77, 10, 2, '2019'), (1786, 18, 19, 50, 2, '2019'), (1787, 138, 71, 50, 2, '2019'), (1788, 56, 87, 50, 2, '2019'), (1789, 147, 21, 40, 2, '2019'), (1790, 176, 25, 17, 2, '2019'), (1791, 138, 92, 30, 2, '2019'), (1792, 172, 25, 65, 2, '2019'), (1793, 30, 36, 30, 2, '2019'), (1794, 145, 21, 30, 2, '2019'), (1795, 41, 36, 20, 2, '2019'), (1796, 190, 25, 80, 2, '2019'), (1797, 180, 14, 66, 2, '2019'), (1798, 135, 37, 70, 2, '2019'), (1799, 143, 21, 30, 2, '2019'), (1800, 172, 72, 20, 2, '2019'), (1801, 180, 72, 20, 2, '2019'), (1802, 147, 39, 68, 2, '2019'), (1803, 142, 21, 60, 2, '2019'), (1804, 41, 20, 30, 2, '2019'), (1805, 181, 25, 82, 2, '2019'), (1806, 142, 21, 60, 2, '2019'), (1807, 157, 22, 20, 2, '2019'), (1808, 43, 70, 20, 2, '2019'), (1809, 192, 22, 20, 2, '2019'), (1810, 13, 19, 30, 2, '2019'), (1811, 43, 63, 50, 2, '2019'), (1812, 43, 63, 50, 2, '2019'), (1813, 43, 63, 50, 2, '2019'), (1814, 43, 63, 50, 2, '2019'), (1815, 43, 63, 50, 2, '2019'), (1816, 43, 63, 50, 2, '2019'), (1817, 13, 19, 30, 2, '2019'), (1818, 180, 25, 42, 2, '2019'), (1819, 192, 13, 53, 2, '2019'), (1820, 13, 69, 20, 2, '2019'), (1821, 192, 40, 10, 2, '2019'), (1822, 43, 67, 45, 2, '2019'), (1823, 43, 67, 45, 2, '2019'), (1824, 43, 67, 45, 2, '2019'), (1825, 43, 67, 45, 2, '2019'), (1826, 43, 67, 45, 2, '2019'), (1827, 43, 67, 45, 2, '2019'), (1828, 43, 67, 45, 2, '2019'), (1829, 43, 67, 45, 2, '2019'), (1830, 179, 25, 52, 2, '2019'), (1831, 148, 12, 80, 2, '2019'), (1832, 149, 12, 80, 2, '2019'), (1833, 136, 12, 86, 2, '2019'), (1834, 128, 12, 86, 2, '2019'), (1835, 134, 12, 80, 2, '2019'), (1836, 175, 25, 75, 2, '2019'), (1837, 175, 25, 75, 2, '2019'), (1838, 175, 25, 75, 2, '2019'), (1839, 150, 40, 30, 2, '2019'), (1840, 135, 92, 60, 2, '2019'), (1841, 175, 14, 80, 2, '2019'), (1842, 4, 62, 30, 2, '2019'), (1843, 175, 24, 50, 2, '2019'), (1844, 169, 83, 60, 2, '2019'), (1845, 155, 13, 33, 2, '2019'), (1846, 175, 83, 70, 2, '2019'), (1847, 4, 69, 20, 2, '2019'), (1848, 172, 83, 70, 2, '2019'), (1849, 147, 94, 90, 2, '2019'), (1850, 133, 81, 90, 2, '2019'), (1851, 141, 81, 80, 2, '2019'), (1852, 32, 88, 70, 2, '2019'), (1853, 133, 81, 90, 2, '2019'), (1854, 133, 81, 90, 2, '2019'), (1855, 32, 59, 60, 2, '2019'), (1856, 21, 84, 70, 2, '2019'), (1857, 56, 88, 80, 2, '2019'), (1858, 20, 84, 40, 2, '2019'), (1859, 133, 94, 70, 2, '2019'), (1860, 24, 84, 100, 2, '2019'), (1861, 20, 27, 0, 2, '2019'), (1862, 38, 88, 100, 2, '2019'), (1863, 10, 84, 40, 2, '2019'), (1864, 20, 69, 40, 2, '2019'), (1865, 141, 94, 80, 2, '2019'), (1866, 20, 35, 10, 2, '2019'), (1867, 28, 58, 0, 2, '2019'), (1868, 133, 71, 50, 2, '2019'), (1869, 191, 57, 0, 2, '2019'), (1870, 55, 88, 80, 2, '2019'), (1871, 13, 84, 60, 2, '2019'), (1873, 43, 88, 60, 2, '2019'), (1877, 146, 94, 90, 2, '2019'), (1878, 133, 37, 70, 2, '2019'), (1879, 133, 37, 80, 2, '2019'), (1880, 55, 70, 70, 2, '2019'), (1881, 144, 94, 40, 2, '2019'), (1882, 144, 94, 50, 2, '2019'), (1883, 144, 94, 60, 2, '2019'), (1884, 144, 94, 70, 2, '2019'), (1885, 144, 94, 80, 2, '2019'), (1886, 140, 71, 50, 2, '2019'), (1887, 49, 88, 80, 2, '2019'), (1888, 34, 88, 70, 2, '2019'), (1889, 34, 36, 20, 2, '2019'), (1890, 41, 88, 70, 2, '2019'), (1891, 156, 40, 20, 2, '2019'), (1892, 40, 87, 75, 2, '2019'), (1893, 38, 87, 75, 2, '2019'), (1894, 140, 94, 90, 2, '2019'), (1895, 140, 94, 90, 2, '2019'), (1896, 140, 94, 90, 2, '2019'), (1897, 56, 70, 70, 2, '2019'), (1898, 25, 84, 60, 2, '2019'), (1899, 30, 70, 70, 2, '2019'), (1900, 174, 25, 52, 2, '2019'), (1901, 41, 87, 50, 2, '2019'), (1902, 48, 88, 70, 2, '2019'), (1903, 30, 88, 80, 2, '2019'), (1904, 52, 88, 50, 2, '2019'), (1905, 135, 71, 40, 2, '2019'), (1906, 43, 77, 20, 2, '2019'), (1907, 175, 41, 70, 2, '2019'), (1908, 43, 77, 20, 2, '2019'), (1909, 43, 77, 20, 2, '2019'), (1910, 143, 94, 80, 2, '2019'), (1911, 181, 72, 30, 2, '2019'), (1912, 48, 70, 80, 2, '2019'), (1913, 142, 94, 40, 2, '2019'), (1914, 48, 77, 20, 2, '2019'), (1915, 143, 81, 80, 2, '2019'), (1916, 48, 36, 30, 2, '2019'), (1917, 11, 84, 60, 2, '2019'), (1918, 11, 84, 60, 2, '2019'), (1919, 11, 84, 60, 2, '2019'), (1920, 11, 35, 40, 2, '2019'), (1921, 11, 19, 40, 2, '2019'), (1922, 133, 21, 40, 2, '2019'), (1923, 185, 96, 40, 2, '2019'), (1924, 155, 22, 20, 2, '2019'), (1925, 171, 96, 40, 2, '2019'), (1926, 127, 94, 40, 2, '2019'), (1928, 133, 21, 50, 2, '2019'), (1929, 141, 21, 40, 2, '2019'), (1930, 190, 72, 20, 2, '2019'), (1931, 141, 21, 40, 2, '2019'), (1932, 141, 21, 50, 2, '2019'), (1933, 141, 21, 30, 2, '2019'), (1934, 141, 21, 60, 2, '2019'), (1935, 141, 21, 50, 2, '2019'), (1936, 141, 21, 60, 2, '2019'), (1937, 141, 21, 60, 2, '2019'), (1938, 141, 21, 60, 2, '2019'), (1939, 141, 21, 70, 2, '2019'), (1940, 141, 21, 60, 2, '2019'), (1941, 141, 21, 60, 2, '2019'), (1942, 141, 21, 80, 2, '2019'), (1943, 141, 21, 70, 2, '2019'), (1944, 141, 21, 90, 2, '2019'), (1945, 141, 21, 80, 2, '2019'), (1946, 141, 21, 80, 2, '2019'), (1947, 141, 21, 90, 2, '2019'), (1948, 141, 21, 80, 2, '2019'), (1949, 141, 21, 80, 2, '2019'), (1950, 141, 21, 80, 2, '2019'), (1951, 141, 21, 90, 2, '2019'), (1952, 141, 21, 90, 2, '2019'), (1953, 141, 21, 90, 2, '2019'), (1954, 141, 21, 90, 2, '2019'), (1955, 141, 21, 100, 2, '2019'), (1956, 178, 25, 27, 2, '2019'), (1957, 178, 83, 80, 2, '2019'), (1958, 143, 21, 90, 2, '2019'), (1959, 143, 21, 80, 2, '2019'), (1960, 143, 21, 80, 2, '2019'), (1961, 143, 21, 100, 2, '2019'), (1962, 54, 88, 90, 2, '2019'), (1963, 178, 72, 30, 2, '2019'), (1964, 56, 20, 60, 2, '2019'), (1965, 129, 94, 80, 2, '2019'), (1966, 128, 94, 50, 2, '2019'), (1967, 56, 20, 70, 2, '2019'), (1968, 56, 20, 60, 2, '2019'), (1969, 129, 21, 40, 2, '2019'), (1970, 56, 20, 70, 2, '2019'), (1971, 190, 57, 0, 2, '2019'), (1972, 156, 22, 40, 2, '2019'), (1973, 36, 88, 10, 2, '2019'), (1974, 133, 21, 80, 2, '2019'), (1975, 133, 21, 70, 2, '2019'), (1976, 133, 21, 90, 2, '2019'), (1977, 133, 21, 100, 2, '2019'), (1978, 180, 41, 30, 2, '2019'), (1979, 35, 70, 30, 2, '2019'), (1980, 35, 70, 30, 2, '2019'), (1981, 35, 20, 40, 2, '2019'), (1982, 35, 20, 40, 2, '2019'), (1983, 35, 77, 20, 2, '2019'), (1984, 35, 36, 30, 2, '2019'), (1985, 28, 69, 70, 2, '2019'), (1986, 28, 19, 50, 2, '2019'), (1987, 11, 69, 40, 2, '2019'), (1988, 11, 69, 30, 2, '2019'), (1989, 11, 69, 20, 2, '2019'), (1990, 27, 35, 30, 2, '2019'), (1991, 13, 69, 30, 2, '2019'), (1992, 179, 72, 40, 2, '2019'), (1993, 158, 40, 30, 2, '2019'), (1994, 145, 21, 80, 2, '2019'), (1995, 145, 81, 80, 2, '2019'), (1996, 176, 96, 80, 2, '2019'), (1997, 145, 94, 60, 2, '2019'), (1998, 9, 84, 40, 2, '2019'), (1999, 161, 22, 40, 2, '2019'), (2000, 32, 20, 60, 2, '2019'), (2001, 179, 96, 80, 2, '2019'), (2002, 176, 72, 50, 2, '2019'), (2003, 145, 71, 80, 2, '2019'), (2004, 169, 96, 80, 2, '2019'), (2005, 191, 72, 30, 2, '2019'), (2006, 9, 19, 50, 2, '2019'), (2007, 138, 94, 70, 2, '2019'), (2008, 138, 94, 70, 2, '2019'), (2010, 133, 71, 80, 2, '2019'), (2011, 9, 69, 30, 2, '2019'), (2012, 141, 71, 80, 2, '2019'), (2013, 141, 71, 80, 2, '2019'), (2014, 141, 71, 70, 2, '2019'), (2015, 141, 71, 70, 2, '2019'), (2016, 141, 71, 70, 2, '2019'), (2017, 141, 71, 80, 2, '2019'), (2018, 141, 71, 80, 2, '2019'), (2019, 141, 71, 90, 2, '2019'), (2020, 141, 71, 80, 2, '2019'), (2021, 141, 71, 80, 2, '2019'), (2022, 141, 71, 90, 2, '2019'), (2023, 141, 71, 80, 2, '2019'), (2024, 141, 71, 80, 2, '2019'), (2025, 141, 71, 90, 2, '2019'), (2026, 141, 71, 80, 2, '2019'), (2027, 141, 71, 90, 2, '2019'), (2028, 141, 71, 80, 2, '2019'), (2029, 141, 71, 80, 2, '2019'), (2030, 141, 71, 90, 2, '2019'), (2031, 141, 71, 80, 2, '2019'), (2032, 141, 71, 90, 2, '2019'), (2033, 141, 71, 80, 2, '2019'), (2034, 141, 71, 80, 2, '2019'), (2035, 141, 71, 90, 2, '2019'), (2036, 27, 84, 60, 2, '2019'), (2037, 181, 96, 70, 2, '2019'), (2038, 4, 69, 80, 2, '2019'), (2039, 146, 81, 70, 2, '2019'), (2040, 156, 40, 20, 2, '2019'), (2041, 167, 28, 40, 2, '2019'), (2042, 135, 71, 50, 2, '2019'), (2043, 18, 84, 60, 2, '2019'), (2044, 133, 29, 56, 2, '2019'), (2045, 18, 62, 0, 2, '2019'), (2046, 4, 84, 80, 2, '2019'), (2047, 8, 69, 20, 2, '2019'), (2048, 135, 94, 60, 2, '2019'), (2049, 180, 72, 30, 2, '2019'), (2050, 4, 19, 70, 2, '2019'), (2051, 32, 63, 70, 2, '2019'), (2052, 56, 63, 70, 2, '2019'), (2053, 172, 31, 81, 2, '2019'), (2054, 56, 63, 90, 2, '2019'), (2055, 55, 87, 75, 2, '2019'), (2056, 134, 94, 40, 2, '2019'), (2057, 148, 94, 30, 2, '2019'), (2058, 55, 20, 60, 2, '2019'), (2059, 30, 20, 60, 2, '2019'), (2060, 140, 29, 56, 2, '2019'), (2061, 140, 29, 75, 2, '2019'), (2062, 55, 77, 100, 2, '2019'), (2063, 140, 29, 75, 2, '2019'), (2064, 136, 94, 70, 2, '2019'), (2065, 140, 29, 68, 2, '2019'), (2066, 140, 29, 68, 2, '2019'), (2067, 140, 29, 81, 2, '2019'), (2068, 140, 29, 81, 2, '2019'), (2069, 55, 36, 20, 2, '2019'), (2070, 139, 21, 40, 2, '2019'), (2072, 18, 69, 0, 2, '2019'), (2073, 18, 69, 20, 2, '2019'), (2074, 43, 63, 40, 2, '2019'), (2075, 43, 63, 40, 2, '2019'), (2076, 127, 32, 0, 2, '2019'), (2077, 171, 34, 60, 2, '2019'), (2078, 176, 31, 62, 2, '2019'), (2079, 191, 31, 62, 2, '2019'), (2080, 24, 35, 50, 2, '2019'), (2081, 176, 34, 60, 2, '2019'), (2082, 138, 37, 30, 2, '2019'), (2083, 138, 29, 62, 2, '2019'), (2084, 138, 32, 20, 2, '2019'), (2085, 31, 87, 50, 2, '2019'), (2086, 140, 37, 40, 2, '2019'), (2087, 144, 32, 40, 2, '2019'), (2088, 144, 32, 40, 2, '2019'), (2089, 144, 32, 40, 2, '2019'), (2090, 144, 32, 60, 2, '2019'), (2091, 144, 32, 40, 2, '2019'), (2092, 144, 32, 60, 2, '2019'), (2093, 56, 87, 75, 2, '2019'), (2094, 155, 30, 75, 2, '2019'), (2095, 56, 87, 50, 2, '2019'), (2096, 56, 87, 50, 2, '2019'), (2097, 56, 87, 75, 2, '2019'), (2098, 56, 87, 75, 2, '2019'), (2099, 56, 87, 100, 2, '2019'), (2100, 155, 40, 30, 2, '2019'), (2101, 56, 87, 100, 2, '2019'), (2102, 15, 69, 10, 2, '2019'), (2103, 56, 36, 60, 2, '2019'), (2104, 56, 36, 50, 2, '2019'), (2105, 56, 36, 60, 2, '2019'), (2106, 56, 36, 60, 2, '2019'), (2107, 56, 36, 60, 2, '2019'), (2108, 56, 36, 60, 2, '2019'), (2109, 56, 36, 70, 2, '2019'), (2110, 56, 36, 60, 2, '2019'), (2111, 56, 36, 60, 2, '2019'), (2112, 56, 36, 60, 2, '2019'), (2113, 56, 36, 60, 2, '2019'), (2114, 56, 36, 70, 2, '2019'), (2115, 56, 36, 70, 2, '2019'), (2116, 56, 36, 70, 2, '2019'), (2117, 56, 36, 70, 2, '2019'), (2118, 56, 36, 80, 2, '2019'), (2119, 56, 36, 80, 2, '2019'), (2120, 31, 70, 0, 2, '2019'), (2121, 41, 70, 10, 2, '2019'), (2122, 158, 40, 30, 2, '2019'), (2123, 146, 32, 100, 2, '2019'), (2124, 164, 22, 20, 2, '2019'), (2125, 164, 22, 30, 2, '2019'), (2126, 164, 22, 40, 2, '2019'), (2127, 20, 19, 50, 2, '2019'), (2128, 31, 20, 20, 2, '2019'), (2129, 31, 63, 50, 2, '2019'), (2130, 32, 20, 60, 2, '2019'), (2131, 32, 36, 60, 2, '2019'), (2132, 30, 20, 60, 2, '2019'), (2133, 147, 21, 30, 2, '2019'), (2134, 139, 21, 30, 2, '2019'), (2135, 47, 20, 80, 2, '2019'), (2136, 48, 20, 40, 2, '2019'), (2137, 140, 21, 30, 2, '2019'), (2138, 129, 21, 40, 2, '2019'), (2139, 129, 21, 50, 2, '2019'), (2140, 129, 21, 40, 2, '2019'), (2141, 129, 21, 40, 2, '2019'), (2142, 129, 21, 30, 2, '2019'), (2143, 129, 21, 40, 2, '2019'), (2144, 190, 31, 18, 2, '2019'), (2145, 129, 21, 30, 2, '2019'), (2146, 129, 21, 40, 2, '2019'), (2147, 129, 21, 40, 2, '2019'), (2148, 129, 21, 40, 2, '2019'), (2149, 129, 21, 40, 2, '2019'), (2150, 129, 21, 30, 2, '2019'), (2151, 129, 21, 30, 2, '2019'), (2152, 129, 21, 20, 2, '2019'), (2153, 129, 21, 30, 2, '2019'), (2154, 129, 21, 30, 2, '2019'), (2155, 129, 21, 50, 2, '2019'), (2156, 129, 21, 60, 2, '2019'), (2157, 129, 21, 50, 2, '2019'), (2158, 129, 21, 60, 2, '2019'), (2159, 129, 21, 70, 2, '2019'), (2160, 129, 21, 60, 2, '2019'), (2161, 129, 21, 70, 2, '2019'), (2162, 129, 21, 80, 2, '2019'), (2163, 129, 21, 80, 2, '2019'), (2164, 187, 72, 10, 2, '2019'), (2165, 129, 32, 60, 2, '2019'), (2166, 129, 32, 40, 2, '2019'), (2167, 129, 32, 60, 2, '2019'), (2168, 129, 32, 40, 2, '2019'), (2169, 129, 32, 40, 2, '2019'), (2170, 164, 22, 20, 2, '2019'), (2171, 129, 32, 40, 2, '2019'), (2172, 129, 32, 40, 2, '2019'), (2173, 164, 22, 20, 2, '2019'), (2174, 129, 32, 40, 2, '2019'), (2175, 129, 32, 40, 2, '2019'), (2176, 129, 32, 20, 2, '2019'), (2177, 11, 19, 40, 2, '2019'), (2178, 129, 32, 60, 2, '2019'), (2179, 129, 32, 60, 2, '2019'), (2180, 129, 32, 60, 2, '2019'), (2181, 129, 32, 60, 2, '2019'), (2182, 129, 32, 40, 2, '2019'), (2183, 129, 32, 40, 2, '2019'), (2184, 129, 32, 80, 2, '2019'), (2185, 13, 19, 40, 2, '2019'), (2186, 129, 71, 30, 2, '2019'), (2187, 129, 71, 30, 2, '2019'), (2188, 129, 71, 30, 2, '2019'), (2189, 129, 71, 20, 2, '2019'), (2190, 187, 31, 31, 2, '2019'), (2191, 129, 71, 20, 2, '2019'), (2192, 34, 20, 50, 2, '2019'), (2193, 129, 71, 40, 2, '2019'), (2194, 187, 41, 0, 2, '2019'), (2195, 187, 34, 20, 2, '2019'), (2196, 129, 71, 40, 2, '2019'), (2197, 129, 71, 40, 2, '2019'), (2198, 129, 71, 40, 2, '2019'), (2199, 129, 71, 40, 2, '2019'), (2200, 129, 71, 50, 2, '2019'), (2201, 129, 71, 40, 2, '2019'), (2202, 129, 71, 50, 2, '2019'), (2203, 129, 71, 50, 2, '2019'), (2204, 129, 71, 50, 2, '2019'), (2205, 129, 71, 50, 2, '2019'), (2206, 129, 71, 40, 2, '2019'), (2207, 129, 71, 40, 2, '2019'), (2208, 129, 71, 40, 2, '2019'), (2209, 129, 71, 50, 2, '2019'), (2210, 129, 71, 60, 2, '2019'), (2211, 129, 71, 50, 2, '2019'), (2212, 129, 71, 60, 2, '2019'), (2213, 129, 71, 60, 2, '2019'), (2214, 171, 31, 62, 2, '2019'), (2215, 129, 71, 60, 2, '2019'), (2216, 129, 71, 60, 2, '2019'), (2217, 129, 71, 50, 2, '2019'), (2218, 129, 71, 50, 2, '2019'), (2219, 129, 71, 50, 2, '2019'), (2220, 129, 71, 50, 2, '2019'), (2221, 129, 71, 50, 2, '2019'), (2222, 129, 71, 60, 2, '2019'), (2223, 129, 71, 60, 2, '2019'), (2224, 129, 71, 60, 2, '2019'), (2225, 129, 71, 60, 2, '2019'), (2226, 129, 71, 60, 2, '2019'), (2227, 129, 71, 60, 2, '2019'), (2228, 129, 71, 60, 2, '2019'), (2229, 129, 71, 60, 2, '2019'), (2230, 169, 72, 50, 2, '2019'), (2231, 126, 37, 60, 2, '2019'), (2232, 126, 37, 80, 2, '2019'), (2233, 126, 32, 60, 2, '2019'), (2234, 126, 32, 40, 2, '2019'), (2235, 126, 32, 40, 2, '2019'), (2236, 126, 32, 20, 2, '2019'), (2237, 126, 32, 40, 2, '2019'), (2238, 126, 32, 40, 2, '2019'), (2239, 126, 21, 70, 2, '2019'), (2240, 126, 21, 80, 2, '2019'), (2241, 157, 30, 62, 2, '2019'), (2242, 164, 22, 50, 2, '2019'), (2243, 164, 22, 40, 2, '2019'), (2244, 164, 22, 50, 2, '2019'), (2245, 164, 22, 50, 2, '2019'), (2246, 164, 22, 60, 2, '2019'), (2247, 164, 22, 60, 2, '2019'), (2248, 164, 22, 60, 2, '2019'), (2249, 164, 22, 60, 2, '2019'), (2250, 164, 22, 60, 2, '2019'), (2251, 164, 22, 70, 2, '2019'), (2252, 164, 22, 60, 2, '2019'), (2253, 164, 22, 60, 2, '2019'), (2254, 164, 22, 70, 2, '2019'), (2255, 164, 22, 80, 2, '2019'), (2256, 28, 19, 60, 2, '2019'), (2257, 142, 71, 70, 2, '2019'), (2258, 142, 71, 70, 2, '2019'), (2259, 142, 71, 60, 2, '2019'), (2260, 142, 71, 70, 2, '2019'), (2261, 142, 71, 70, 2, '2019'), (2262, 142, 71, 70, 2, '2019'), (2263, 142, 71, 80, 2, '2019'), (2264, 142, 21, 30, 2, '2019'), (2265, 142, 21, 30, 2, '2019'), (2266, 139, 21, 20, 2, '2019'), (2267, 147, 21, 40, 2, '2019'), (2268, 185, 34, 20, 2, '2019'), (2269, 36, 70, 30, 2, '2019'), (2270, 36, 63, 50, 2, '2019'), (2271, 5, 19, 50, 2, '2019'), (2272, 5, 19, 60, 2, '2019'), (2273, 5, 19, 50, 2, '2019'), (2274, 5, 19, 50, 2, '2019'), (2275, 5, 19, 60, 2, '2019'), (2276, 5, 19, 50, 2, '2019'), (2277, 5, 19, 60, 2, '2019'), (2278, 49, 20, 80, 2, '2019'), (2279, 5, 19, 50, 2, '2019'), (2280, 147, 32, 60, 2, '2019'), (2281, 147, 71, 30, 2, '2019'), (2282, 23, 69, 60, 2, '2019'), (2283, 23, 86, 75, 2, '2019'), (2284, 155, 22, 40, 2, '2019'), (2285, 158, 40, 40, 2, '2019'), (2286, 9, 19, 50, 2, '2019'), (2287, 161, 22, 40, 2, '2019'), (2288, 146, 21, 40, 2, '2019'), (2289, 27, 86, 75, 2, '2019'), (2290, 23, 35, 30, 2, '2019'), (2291, 136, 21, 70, 2, '2019'), (2292, 157, 22, 30, 2, '2019'), (2293, 134, 21, 70, 2, '2019'), (2294, 148, 21, 70, 2, '2019'), (2295, 128, 21, 70, 2, '2019'), (2296, 18, 19, 50, 2, '2019'), (2297, 134, 37, 40, 2, '2019'), (2298, 136, 37, 40, 2, '2019'), (2299, 23, 19, 40, 2, '2019'), (2300, 147, 21, 60, 2, '2019'), (2301, 23, 19, 50, 2, '2019'), (2302, 146, 21, 70, 2, '2019'), (2303, 148, 37, 60, 2, '2019'), (2304, 148, 37, 60, 2, '2019'), (2305, 137, 21, 90, 2, '2019'), (2306, 172, 72, 40, 2, '2019'), (2307, 166, 30, 87, 2, '2019'), (2308, 175, 72, 50, 2, '2019'), (2309, 175, 72, 50, 2, '2019'), (2310, 136, 32, 100, 2, '2019'), (2311, 142, 21, 80, 2, '2019'), (2312, 148, 32, 60, 2, '2019'), (2313, 134, 32, 60, 2, '2019'), (2314, 128, 32, 80, 2, '2019'), (2315, 181, 72, 30, 2, '2019'), (2316, 128, 37, 60, 2, '2019'), (2317, 156, 22, 30, 2, '2019'), (2318, 144, 32, 60, 2, '2019'), (2319, 144, 32, 40, 2, '2019'), (2320, 144, 32, 60, 2, '2019'), (2321, 144, 32, 80, 2, '2019'), (2322, 144, 32, 100, 2, '2019'), (2323, 144, 32, 100, 2, '2019'), (2324, 162, 22, 30, 2, '2019'), (2325, 55, 20, 70, 2, '2019'), (2326, 43, 36, 20, 2, '2019'), (2327, 43, 70, 0, 2, '2019'), (2328, 156, 22, 30, 2, '2019'), (2329, 159, 30, 62, 2, '2019'), (2330, 159, 30, 62, 2, '2019'), (2331, 159, 22, 40, 2, '2019'), (2332, 159, 22, 30, 2, '2019'), (2333, 159, 22, 40, 2, '2019'), (2334, 192, 22, 20, 2, '2019'), (2335, 167, 22, 30, 2, '2019'), (2336, 167, 40, 20, 2, '2019'), (2337, 179, 72, 20, 2, '2019'), (2338, 147, 21, 50, 2, '2019'), (2339, 191, 72, 50, 2, '2019'), (2340, 191, 72, 50, 2, '2019'), (2341, 191, 72, 50, 2, '2019'), (2342, 130, 21, 70, 2, '2019'), (2343, 20, 86, 100, 2, '2019'), (2344, 28, 19, 60, 2, '2019'), (2345, 35, 70, 20, 2, '2019'), (2346, 5, 19, 40, 2, '2019'), (2347, 5, 19, 50, 2, '2019'), (2348, 5, 19, 50, 2, '2019'), (2349, 5, 19, 40, 2, '2019'), (2350, 5, 19, 70, 2, '2019'), (2351, 5, 19, 70, 2, '2019'), (2352, 135, 32, 0, 2, '2019'), (2353, 135, 21, 30, 2, '2019'), (2356, 27, 19, 20, 2, '2019'), (2357, 52, 20, 50, 2, '2019'), (2358, 9, 19, 50, 2, '2019'), (2359, 139, 21, 30, 2, '2019'), (2360, 23, 19, 50, 2, '2019'), (2361, 155, 22, 40, 2, '2019'), (2362, 4, 86, 100, 2, '2019'), (2363, 32, 70, 40, 2, '2019'), (2370, 22, 69, 10, 2, '2019'), (2371, 22, 19, 30, 2, '2019'), (2372, 55, 26, 0, 2, '2019'), (2373, 49, 26, 0, 2, '2019'), (2374, 41, 26, 0, 2, '2019'), (2375, 143, 61, 60, 2, '2019'), (2376, 143, 61, 80, 2, '2019'), (2377, 191, 91, 50, 2, '2019'), (2378, 139, 61, 40, 2, '2019'), (2379, 149, 61, 40, 2, '2019'), (2380, 155, 22, 30, 2, '2019'), (2381, 27, 19, 10, 2, '2019'), (2382, 192, 22, 20, 2, '2019'), (2383, 19, 19, 80, 2, '2019'), (2384, 155, 22, 70, 2, '2019'), (2385, 147, 61, 60, 2, '2019'), (2386, 147, 21, 60, 2, '2019'), (2387, 13, 19, 20, 2, '2019'), (2388, 20, 19, 50, 2, '2019'), (2389, 139, 21, 40, 2, '2019'), (2390, 147, 21, 80, 2, '2019'), (2391, 161, 22, 70, 2, '2019'), (2392, 30, 26, 0, 2, '2019'), (2393, 9, 19, 30, 2, '2019'), (2394, 167, 22, 40, 2, '2019'), (2395, 51, 26, 0, 2, '2019'), (2396, 49, 26, 0, 2, '2019'), (2397, 193, 26, 0, 2, '2019'), (2398, 47, 26, 0, 2, '2019'), (2399, 30, 26, 0, 2, '2019'), (2400, 126, 29, 75, 2, '2019'), (2401, 191, 57, 0, 2, '2019'), (2402, 191, 57, 0, 2, '2019'), (2403, 41, 26, 0, 2, '2019'), (2405, 21, 27, 0, 2, '2019'), (2406, 43, 26, 0, 2, '2019'), (2407, 20, 58, 0, 2, '2019'), (2408, 20, 27, 0, 2, '2019'), (2410, 32, 26, 0, 2, '2019'), (2411, 22, 27, 0, 2, '2019'), (2412, 49, 26, 0, 2, '2019'), (2413, 32, 60, 100, 2, '2019'), (2414, 36, 26, 0, 2, '2019'), (2415, 51, 87, 25, 2, '2019'), (2416, 51, 67, 63, 2, '2019'), (2421, 224, 108, 70, 1, '2020'), (2422, 224, 108, 0, 1, '2020'), (2426, 217, 108, 80, 1, '2020'), (2427, 217, 108, 0, 1, '2020'), (2428, 229, 108, 50, 1, '2020'), (2431, 222, 108, 50, 1, '2020'), (2432, 222, 108, 0, 1, '2020'), (2442, 228, 108, 40, 1, '2020'), (2445, 229, 108, 0, 1, '2020'), (2448, 214, 108, 50, 1, '2020'), (2449, 221, 108, 60, 1, '2020'), (2450, 221, 108, 60, 1, '2020'), (2451, 221, 108, 0, 1, '2020'), (2452, 221, 108, 0, 1, '2020'), (2453, 221, 108, 0, 1, '2020'), (2454, 221, 108, 0, 1, '2020'), (2466, 357, 182, 62, 2, '2020'), (2467, 339, 176, 75, 2, '2020'), (2468, 342, 176, 0, 2, '2020'), (2469, 263, 189, 0, 2, '2020'), (2470, 241, 188, 0, 2, '2020'), (2471, 382, 188, 47, 2, '2020'), (2472, 222, 108, 0, 2, '2020'), (2473, 219, 108, 52, 2, '2020'), (2474, 227, 108, 0, 2, '2020'), (2475, 267, 188, 52, 2, '2020'), (2476, 383, 182, 0, 2, '2020'), (2477, 352, 176, 82, 2, '2020'), (2478, 243, 188, 0, 2, '2020'), (2479, 221, 108, 0, 2, '2020'), (2480, 384, 182, 0, 2, '2020'), (2481, 367, 182, 0, 2, '2020'), (2482, 255, 189, 35, 2, '2020'), (2483, 366, 182, 0, 2, '2020'), (2484, 349, 176, 62, 2, '2020'), (2485, 245, 188, 0, 2, '2020'), (2486, 343, 176, 22, 2, '2020'), (2487, 229, 108, 0, 2, '2020'), (2488, 374, 182, 0, 2, '2020'), (2489, 365, 182, 20, 2, '2020'), (2490, 214, 108, 0, 2, '2020'), (2491, 244, 188, 0, 2, '2020'), (2492, 259, 189, 50, 2, '2020'); -- -------------------------------------------------------- -- -- Struktur dari tabel `tr_post` -- CREATE TABLE `tr_post` ( `id` int(11) NOT NULL, `nama` text DEFAULT NULL, `file` varchar(300) DEFAULT NULL, `url` varchar(300) DEFAULT NULL, `tmguru_id` int(11) DEFAULT NULL, `tujuan` char(3) DEFAULT NULL, `status` int(11) DEFAULT NULL, `tanggal` datetime DEFAULT NULL, `folder` varchar(300) DEFAULT NULL, `trkelas_id` int(11) DEFAULT NULL ) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb3 COLLATE=utf8mb3_general_ci; -- -- Dumping data untuk tabel `tr_post` -- INSERT INTO `tr_post` (`id`, `nama`, `file`, `url`, `tmguru_id`, `tujuan`, `status`, `tanggal`, `folder`, `trkelas_id`) VALUES (3, 'Ass. Wr. Wb.
\r\nTolong jawab ucapan salam ini ...trims', NULL, '', 16, NULL, NULL, '2020-05-17 09:14:02', NULL, 5), (6, 'ass. wr. wb. semoga kita dalam lindungan ALLAH SWT.', NULL, '', 16, '1', NULL, '2020-05-19 03:52:19', NULL, NULL), (7, 'TOLONG DI GANTI PROFILNYA JIKA TIDAK SESUAI DAN PASANG/GANTI FOTO JIKA INGIN,. BEGITU JUGA BISA GANTI PASSWORD JIKA SULIT MENGINGATKAN', NULL, '', 16, '1', NULL, '2020-05-19 12:04:17', NULL, NULL), (15, 'Assalamualaikum wr.wb', NULL, '', 19, NULL, NULL, '2020-05-27 17:20:28', NULL, 29), (16, 'youtu.be/yL2u8up-4ss
\r\nsebagai bahan untuk login sebagai guru', NULL, 'https://youtu.be/yL2u8up-4ss', 16, '1', NULL, '2020-05-27 20:41:51', NULL, NULL), (18, 'youtu.be/jU7ci9CkAAc
\r\nsebagai bahan untuk login sebagai Operator', NULL, 'https://youtu.be/jU7ci9CkAAc', 16, '1', NULL, '2020-05-27 22:25:51', NULL, NULL), (19, 'youtu.be/EXoFVgJvw5o
\r\nsebagai bahan untuk login sebagai siswa', NULL, 'https://youtu.be/EXoFVgJvw5o', 16, '1', NULL, '2020-05-27 22:27:00', NULL, NULL), (20, 'mtsn2sampang.sch.id/
\r\n
\r\nPPDB online yang di siapkan oleh KSKK.... semua kolom wajib diisi namun jika tidak tahu bisa diisi sebarang (terserah).', NULL, 'http://mtsn2sampang.sch.id/', 16, '1', NULL, '2020-05-28 19:38:13', NULL, NULL), (21, 'Diharap kehadiran semua dewan guru besok, Sabtu 30 Mei 2020 pukul 08.00 WIB di sekolah dlm rangka finalisasi ARD kls 9', NULL, '', 2, '1', NULL, '2020-05-29 12:26:07', NULL, NULL), (22, 'youtu.be/0P0ZnlER8YE
\r\n
\r\nUPDATE E LEARNING MADRASAH VERSI 1.4.2', NULL, 'https://youtu.be/0P0ZnlER8YE', 16, '1', NULL, '2020-05-31 09:29:15', NULL, NULL), (28, 'Assamu\'alaikum Wr. Wb
\r\n
\r\nKalo kalian sudah bergabung dengan kelas online saya TOLONG BALAS UCAPAN SALAM SAYA...
\r\n
\r\nTerima Kasih', NULL, '', 16, NULL, NULL, '2020-06-02 22:15:09', NULL, 1), (29, 'Assamu\'alaikum Wr. Wb
\r\n
\r\nKalo kalian sudah bergabung dengan kelas online saya TOLONG BALAS UCAPAN SALAM SAYA...
\r\n
\r\nTerima Kasih', NULL, '', 16, NULL, NULL, '2020-06-02 22:15:34', NULL, 59), (34, 'assalamualikum wr.wb
\r\nanak-anakku ... Silahkan pelajari bahan ajar prakarya. insya Allah hari sabtu kita laksanakan ujian online.persiapkan diri dan datanya ya...semangat!!!', NULL, '', 19, NULL, NULL, '2020-06-04 15:19:33', NULL, 29), (35, 'Assalamualaikumwr.wr
\r\nAnak-anakku silahkan pelajari bahan ajar prakarya.Insya Allah hari sabtu ujian online prakarya akan dilaksanakan. Siapkan diri dan datanya ya...semangat!!', NULL, '', 19, NULL, NULL, '2020-06-04 15:55:20', NULL, 30), (36, 'Assalamualaikum wr. wb
\r\nAnak-anakku silahkan pelajari bahan ajar prakarya. insya Allah hari sabtu ujian online akan dilaksanakan. Persiapkan diri dan data kalian.Semangat ya!!', NULL, '', 19, NULL, NULL, '2020-06-04 15:57:32', NULL, 31), (37, 'Asslamualaikum wr.wb
\r\nBesok sebelum mengerjakan ujian online jangan lupa untuk absen ya..', NULL, '', 19, NULL, NULL, '2020-06-05 08:33:48', NULL, 31), (38, 'Assalamualaikum wr.wb
\r\nAnak-anakku..sekali lagi persiapkan diri untuk ujian besok ya..jangan lupa besok mengisi absen sebelum ujian', NULL, '', 19, NULL, NULL, '2020-06-05 08:35:42', NULL, 29), (39, 'Assalamualaikum wr.wb
\r\nAnak-anakku jangan lupa untuk mempelajari bahan ajar prakarya.Persiapkan diri dengan baik. Besok jangan lupa mengisi absen sebelum mengerjakan ujian', NULL, '', 19, NULL, NULL, '2020-06-05 08:37:33', NULL, 30), (40, 'Saat Masuk ke E Learning ini JANGAN LUPA KLIK ABSEN NYA...', NULL, '', 16, NULL, NULL, '2020-06-05 14:00:00', NULL, 1), (41, 'Saat Masuk ke E Learning ini JANGAN LUPA KLIK ABSEN NYA...', NULL, '', 16, NULL, NULL, '2020-06-05 14:00:14', NULL, 59), (42, 'GIK URUH MUNGKAK', NULL, '', 21, '1', NULL, '2020-06-05 20:42:59', NULL, NULL), (43, 'PAS DEK REMMAH TERUS', NULL, '', 21, '1', NULL, '2020-06-05 20:44:05', NULL, NULL), (44, 'youtu.be/yL2u8up-4ss
\r\n
\r\npetunjuk pengisian akun guru', NULL, 'https://youtu.be/yL2u8up-4ss', 16, '1', NULL, '2020-06-05 21:40:16', NULL, NULL), (45, 'Saat meng_copy kelas misalnya :
\r\n1. buat Kelas 8a selesaikan sampai tuntas,
\r\n2. buat kelas 8b, copy dari 8a,
\r\n3. buat kelas 8c, copy dari 8b', NULL, '', 16, '1', NULL, '2020-06-05 21:45:04', NULL, NULL), (46, 'Token buat siswa gimana pak atok?', NULL, '', 19, '1', NULL, '2020-06-06 08:41:22', NULL, NULL), (47, 'karena sudah di update ke 1.4.2 sehingga ada token yang perlu di masukkan. token di dapat dari ikon ujian CBT. tiap kelas tiap ujian CBT tidak sama token nya. trims', NULL, '', 16, '1', NULL, '2020-06-06 17:11:51', NULL, NULL), (48, 'Update release 1.4.2 E-learning Madrasah
\r\n
\r\n1. Update login CBT langsung kehalaman pengerjaan ujian tanpa
\r\n harus masuk kedalam Forum Madrasah,
\r\n Kelas dan Memilih Ujian yang akan dikerjakan.
\r\n - catatan :
\r\n a. ketika pelaksanaan PAT/ujian secara serentak,
\r\n arahkan siswa untuk masuk langsung kedalam CBT
\r\n dengan memasukan token/kode ujian pada halaman
\r\n login yang didapatkan dari Guru ybs
\r\n b. Setiap Ujian yang dibuat memiliki token/kode ujian yang
\r\n dapat dishare ke siswa yang berhak mengerjakan ujian
\r\n c. cara share token/kode ujian dapat melalui
\r\n forum madrasah/time line kelas atau
\r\n group whatsapp karena yang dapat mengerjakan ujian
\r\n hanya siswa yg tergabung didalam kelas ujian yang dibuat.
\r\n2. Update pada kasus bbrapa siswa susah masuk / auto selesai ketika
\r\n secara serentak siswa mengerjakan ujian
\r\n3. Update pada pembuatan soal CBT utk listening/video bahasa inggris,
\r\n bahasa Indonesia atau bahasa Sunda
\r\n4. Update theme untuk eksekutif dan operator', NULL, '', 16, '1', NULL, '2020-06-07 23:17:31', NULL, NULL), (53, 'laksanakan ujian ips hari jumat', NULL, '', 12, NULL, NULL, '2020-06-08 09:09:31', NULL, 89), (54, 'kerjakan denan penuh semanat dan jujur', NULL, '', 12, NULL, NULL, '2020-06-09 09:54:28', NULL, 93), (58, 'kerjakan denan penuh semanat dan jujur', NULL, '', 12, NULL, NULL, '2020-06-11 08:08:40', NULL, 93), (59, 'remedi ski', NULL, '', 12, NULL, NULL, '2020-06-11 09:13:01', NULL, 93), (60, 'kalo masuk ke websitenya : mtsn2sampang.sch.id bisa scrol ke bawah nanti ketemu e learning. atau bisa juga ketik langsung : mtsn2.datagino.xyz', NULL, '', 16, '1', NULL, '2020-06-11 10:32:12', NULL, NULL), (61, 'tolong beli paket ini ujian', NULL, '', 12, NULL, NULL, '2020-06-11 10:35:31', NULL, 93), (62, 'Minta tolong yang belum mengerjakan soal PAT, temennya dikasih tahu ya..
\r\nBaru 10 anak yang mengerjakan,', NULL, '', 15, NULL, NULL, '2020-06-11 11:42:48', NULL, 63), (66, 'Ips hari ini jam 7.00', NULL, '', 12, NULL, NULL, '2020-06-12 06:57:09', NULL, 89), (67, 'selamat mengerjalan', NULL, '', 12, NULL, NULL, '2020-06-12 08:03:03', NULL, 89), (68, 'sangat mudah', NULL, '', 12, NULL, NULL, '2020-06-12 09:02:55', NULL, 89), (69, 'saya sedang ngetik dan memasukkan nilai', NULL, '', 12, NULL, NULL, '2020-06-12 09:04:00', NULL, 89), (70, 'saya tenang 2', NULL, '', 12, NULL, NULL, '2020-06-12 15:36:24', NULL, 89), (71, 'remedi ips', NULL, '', 12, NULL, NULL, '2020-06-13 08:06:36', NULL, 89), (72, 'remidi Ips', NULL, '', 12, NULL, NULL, '2020-06-13 08:07:04', NULL, 89), (73, 'Ass. Wr. Wb
\r\nMohon dengan sangat jika ada siswa yang belum di masukkan tolong di informasikan
\r\nbegitu juga bagi siswa yang sudah keluar tolong di informasikan..
\r\nterima kasih..', NULL, '', 16, '1', NULL, '2020-06-13 17:03:36', NULL, NULL), (74, 'trs gmn siswa yg tak punya HP ANDROID.MOHON SOLUSINYAAAA', NULL, '', 21, '1', NULL, '2020-06-13 21:47:25', NULL, NULL), (75, 'BAGAIMANA CARA ONLINE DG SISWA KLS ONLINE', NULL, '', 21, '1', NULL, '2020-06-13 21:54:57', NULL, NULL), (76, 'MOHON UTK ABSENSI DI ISI', NULL, '', 21, NULL, NULL, '2020-06-13 21:56:20', NULL, 75), (77, 'UTK ABSEN TOLONG D ISI.', NULL, '', 21, NULL, NULL, '2020-06-13 21:57:06', NULL, 99), (78, 'KSH TAHU UTK SISWA YG TAK PUNYA HP. KERJAKAN DGN UJIAN BIASA. SOALNYA SILAKAN DTG K RUMAH', NULL, '', 21, NULL, NULL, '2020-06-13 21:58:49', NULL, 99), (83, 'Dimas, zelda, nur jamilah, jalaluddin, hilman sholeh, farhan firdaut, siti fatimah, rosita, nasihatul amalia silahkan ujian ulang untuk memperbaiki nilai. Login ulang cbt bahasa inggris', NULL, '', 14, NULL, NULL, '2020-06-14 17:17:24', NULL, 66), (84, 'Abi kuhafah ach rohullah, alfin niam,ana dwi safira, azlan alqoid, chairil anwar,, mahfud efendi, nur faizah, zainal abidin, siti lutfiah belum mengerjakan ujian sama sekali. Silahkan login cbt bahasa inggris', NULL, '', 14, NULL, NULL, '2020-06-14 17:18:47', NULL, 66), (85, 'Password cbt bahasa inggris 7a 1465D', NULL, '', 14, NULL, NULL, '2020-06-14 17:19:40', NULL, 66), (86, 'Kelas 7b : choiril fahril, susiati, aldan alufi, moh defan aby silahkan ujian ulang untuk memperbaiki nilai. Login cbt bahasa inggris', NULL, '', 14, NULL, NULL, '2020-06-14 17:21:09', NULL, 67), (87, 'Ainia ramadani, ali fahmi izzul haq, dito fajrul, hamim,, husni, muh fakih, moh ilham wahyudi, midhad satir, ismulia dewi, soibul fuadi, rohelah, riski andika, putri safara,holis dan moh asrori blm sama sekali ujian silahkan login cbt bahasa inggris', NULL, '', 14, NULL, NULL, '2020-06-14 17:21:35', NULL, 67), (88, 'Password cbt bahasa inggris 1457R', NULL, '', 14, NULL, NULL, '2020-06-14 17:22:08', NULL, 67), (89, 'Silahkan anak-anak, mulai besok bisa mengerjakan ujian PAS Matematika dan tugas yang ada di E-Learning.
\r\nSELAMAT MENGERJAKAN SEMOGA SUKSES', NULL, '', 6, NULL, NULL, '2020-06-14 19:52:41', NULL, 69), (90, 'Silahkan anak-anak, mulai besok bisa mengerjakan ujian PAS Matematika dan tugas yang ada di E-Learning.
\r\nSELAMAT MENGERJAKAN SEMOGA SUKSES', NULL, '', 6, NULL, NULL, '2020-06-14 19:53:38', NULL, 70), (91, 'Silahkan anak-anak, mulai besok bisa mengerjakan ujian PAS Matematika dan tugas yang ada di E-Learning.
\r\nSELAMAT MENGERJAKAN SEMOGA SUKSES', NULL, '', 6, NULL, NULL, '2020-06-14 19:54:05', NULL, 71), (92, 'Silahkan anak-anak, mulai besok bisa mengerjakan ujian PAS Matematika dan tugas yang ada di E-Learning.
\r\nSELAMAT MENGERJAKAN SEMOGA SUKSES', NULL, '', 6, NULL, NULL, '2020-06-14 19:54:31', NULL, 72), (93, 'Sampai dengan saat ini, jika dilihat dari DAFTAR SISWA (kanan layar) hanya 6 siswa yang belum pernah online di E Learning). semuanya kelas 8', NULL, '', 16, '1', NULL, '2020-06-14 23:58:55', NULL, NULL), (94, 'siapa yg belum ngerjakan soal UASNYA.', NULL, '', 21, NULL, NULL, '2020-06-16 22:07:14', NULL, 75), (95, 'adakah siswa yg belum ngerjakan soal UAS', NULL, '', 21, NULL, NULL, '2020-06-16 22:07:55', NULL, 76), (96, 'UTK SKI SIAPA YG BELUM NGERJAKAN ????', NULL, '', 21, NULL, NULL, '2020-06-16 22:09:10', NULL, 99), (101, 'Manfaatkan Ikon Jurnal Guru untuk mencatat kegiatan per Siswa sehingga tidak perlu di catat di tempat lain...
\r\nterima kasih..', NULL, '', 16, '1', NULL, '2020-06-19 07:41:54', NULL, NULL), (102, 'Ada Versi terbaru dari E learning yaitu 1.5.0.0 (ini cacat produk.. sehingga muncul versi lagi di .2.0.0 dimana di dalamnya ada Vitcon (video coferensi) melalui aplikasi Jitsi', NULL, '', 16, '1', NULL, '2020-07-21 11:36:35', NULL, NULL), (103, 'MOHON DI HP ...NYA TER INSTAL JITSI MEET
\r\njika e learning kita sudah versi 2.0.0 dapat melakukan vitcon', NULL, '', 16, '1', NULL, '2020-07-21 11:37:43', NULL, NULL), (104, 'Yang mengajar kelas 8 dan 9 silahkan membuat kelas ONLINE ... TP 2020 / 2021 Sudah tersetting ..
\r\n
\r\nUntuk kelas 7 menunggu data sudah lengkap', NULL, '', 16, '1', NULL, '2020-07-22 01:06:10', NULL, NULL), (107, 'Assalmaualaikum anak-anakku.
\r\nSemoga hari ini Allah memberikan kesehatan.
\r\nSilahkan buka bahan ajar Prakarya,pelajari dengan baik.
\r\nInsya Allah minggu depan kita akan melaksanakan Ujian Bab I.', NULL, '', 19, NULL, NULL, '2020-07-23 05:38:49', NULL, 117), (108, 'Jangan Lupa Absen Kelas Ya...', NULL, '', 16, NULL, NULL, '2020-07-23 09:18:53', NULL, 108), (109, 'Nanda Haikal Amin Tolong sebarkan ke Teman Teman kamu untuk menggunakan E Learning
\r\n
\r\nJangan Lupa Absen terlebih Dahulu', NULL, '', 16, NULL, NULL, '2020-07-23 09:20:01', NULL, 108), (112, 'silahkan copy buku materi dan soal2 bahasa inggris.ke pram atau dhia amania', NULL, '', 14, NULL, NULL, '2020-07-25 11:20:40', NULL, 144), (113, 'Silahkan fotocopy buku materi dan soal soal bahasa inggriis. hubungi alvinil', NULL, '', 14, NULL, NULL, '2020-07-25 11:21:32', NULL, 145), (114, 'silahkan fotocopy buku materi dan soal soal bahasa inggris ke yudha atau auliya', NULL, '', 14, NULL, NULL, '2020-07-25 11:22:18', NULL, 146), (115, 'silahkan dibuka bahan ajar yang telah ibu kirim dan tolong hubungi teman-teman yang masih belum bergabung
\r\nselamat belajar dan selalu jaga kesehatan', NULL, '', 6, NULL, NULL, '2020-08-07 09:56:19', NULL, 174), (118, 'Silahkan anak2 ringkasan Materi PKn semester genap Bab 4,5 dan 6 sdh ada d sini', NULL, '', 10, NULL, NULL, '2021-02-26 11:05:54', NULL, 156), (119, 'Silahkan anak2 ringkasan materi PKn semester genap dari Bab 4,5 dan 6 sdh ada d sini', NULL, '', 10, NULL, NULL, '2021-02-26 11:06:58', NULL, 157), (120, 'Silahkan anak2 ringkasan materi PKn semester genap dari Bab 4,5 dan 6 sdh ada d sini', NULL, '', 10, NULL, NULL, '2021-02-26 11:07:48', NULL, 158), (121, 'Assalamu\'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
\r\nBagaimana kabar pagi ini, semoga hari ini menjadikan hari kalian yang terbaik. Amin. Sudahkah kita persiapkan materi dipagi ini. Saya yakin semuanya sudah dipersiapkan dengan matang sekali. Sukses iememgan kesuksesan utk MTSN 2 Sampang.
\r\nBagaiaan', NULL, '', 1, '1', NULL, '2021-10-21 06:18:48', NULL, NULL), (122, 'Assalamu\'alaikum. Selamat Hari Santri Nasional Indonesia, 22 Oktober 2021. Bapak ibu hari ini beristighatsah bersama , memohon pertolongannya nganbAllah SWT. Agar kita terhindar dari musibah kecil sampai yang berbahaya. Amin Al ratihah', NULL, '', 1, '1', NULL, '2021-10-22 06:38:13', NULL, NULL), (123, 'Assalamu\'alaikum warahmatullahi wabarakatuh, bagaiamana kabar pagi ini, tenrunya kegian upacara pagi ini, semoga berjalan dengan lancar,. Oh ia, kegiatan KBM. Semoga tetap lancar selalu. Amin', NULL, '', 1, '1', NULL, '2021-10-25 06:57:34', NULL, NULL), (124, 'Assalamu Alaikum
\r\nApa kabar pagi ini ya Ikhwan Afwan yaa akhi kullihim
\r\nB Khoirin amin
\r\nWassalam', NULL, '', 12, '1', NULL, '2021-11-06 06:36:34', NULL, NULL), (125, 'Perlu saya ingatkan bahwa setiap hari Jumat kegiatanbistighatsah tetap berjalan sebagaimana biasanya. Trimks', NULL, '', 1, '1', NULL, '2021-11-18 14:41:21', NULL, NULL); -- -------------------------------------------------------- -- -- Struktur dari tabel `tr_post2` -- CREATE TABLE `tr_post2` ( `id` int(11) NOT NULL, `nama` text CHARACTER SET latin1 COLLATE latin1_swedish_ci DEFAULT NULL, `file` varchar(300) CHARACTER SET latin1 COLLATE latin1_swedish_ci DEFAULT NULL, `url` varchar(300) CHARACTER SET latin1 COLLATE latin1_swedish_ci DEFAULT NULL, `tmguru_id` int(11) DEFAULT NULL, `tujuan` char(3) CHARACTER SET latin1 COLLATE latin1_swedish_ci DEFAULT NULL, `status` int(11) DEFAULT 0, `tanggal` datetime DEFAULT NULL, `folder` varchar(100) CHARACTER SET latin1 COLLATE latin1_swedish_ci DEFAULT NULL, `trkelas_id` int(11) DEFAULT NULL ) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb3 COLLATE=utf8mb3_general_ci; -- -------------------------------------------------------- -- -- Struktur dari tabel `tr_post_respon` -- CREATE TABLE `tr_post_respon` ( `id` int(11) NOT NULL, `trpost_id` int(11) DEFAULT NULL, `suka` text DEFAULT NULL, `user_komentar` text DEFAULT NULL, `komentar` text DEFAULT NULL, `tgl_komentar` text DEFAULT NULL, `token` text DEFAULT NULL ) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb3 COLLATE=utf8mb3_general_ci; -- -- Dumping data untuk tabel `tr_post_respon` -- INSERT INTO `tr_post_respon` (`id`, `trpost_id`, `suka`, `user_komentar`, `komentar`, `tgl_komentar`, `token`) VALUES (1, 3, NULL, '[\"57.S\",\"57.S\"]', '[\"Wa alaikum salam bapak Atho.. terima kasih..\",\"Hari ini apa ada tugas bapak....\"]', '[\"2020-05-17 09:32:03\",\"2020-05-17 09:32:30\"]', '2'), (3, 7, '10.G,9.G,', '[\"10.G\",\"16.G\",\"10.G\",\"19.G\",\"19.G\",\"16.G\"]', '[\"Ada ukuran MB nya untuk foto pak? sy upload foto gk berhasil, tp diketerangannya sukses, tp gambar gk keluar\",\"usahakan sekecil mungkin punya saya 150KB seukuran 3 x 4\",\"OK Pak sy coba dulu\",\"foto profil kok g bisa dipasang ya pak?\",\"foto profil sdh bisa dipasang..\",\"trima kasih...\"]', '[\"2020-05-26 16:06:09\",\"2020-05-26 23:03:12\",\"2020-05-27 11:25:23\",\"2020-05-27 17:15:20\",\"2020-05-27 17:31:45\",\"2020-05-27 20:37:42\"]', '6'), (4, 6, '10.G,', '[\"19.G\"]', '[\"waalaikum salam wr.wb\"]', '[\"2020-05-27 17:14:16\"]', '1'), (5, 21, NULL, '[\"16.G\",\"9.G\",\"9.G\"]', '[\"Mator sakalangkong informasi nya...\",\"Insya Allah\",\"maaf salah kirim\"]', '[\"2020-05-29 21:30:45\",\"2020-06-04 20:03:32\",\"2020-06-04 20:04:47\"]', '3'), (6, 22, NULL, '[\"16.G\",\"9.G\",\"16.G\"]', '[\"Dengan update 1.4.2 ini maka siswa dapat langsung mengikuti ujian berbasis CBT yang dibuat oleh guru mapel dan menyebarkan token CBT ke siswa nya.\",\"maaf...P Athok tanggal lahir sy keliru,yg betul 12-07-1968\",\"masuk ke profil dan ganti seperti mengganti password\"]', '[\"2020-05-31 20:22:09\",\"2020-06-04 20:12:43\",\"2020-06-04 20:34:16\"]', '3'), (7, 14, '169.S,187.S,', '[\"169.S\",\"171.S\"]', '[\"Waalaikum salam wrwb\",\"Waalaikum salam pak\"]', '[\"2020-06-02 20:29:22\",\"2020-06-03 18:47:46\"]', '2'), (8, 27, '129.S,', '[\"128.S\",\"128.S\",\"130.S\",\"146.S\"]', '[\"Gimna\",\"Gimana yg soal anapanah bu\",\"Tes\",\"Tess\"]', '[\"2020-06-03 11:57:53\",\"2020-06-03 11:58:31\",\"2020-06-03 12:01:23\",\"2020-06-03 12:04:19\"]', '4'), (9, 26, NULL, '[\"130.S\"]', '[\"Tidak punya paketan masih nyari Wi-Fi \"]', '[\"2020-06-03 12:04:48\"]', '1'), (10, 25, NULL, '[\"130.S\"]', '[\"Saya online \"]', '[\"2020-06-03 12:04:58\"]', '1'), (11, 24, NULL, '[\"130.S\",\"17.G\",\"149.S\"]', '[\"Bosen bu rebahan Terosssssss \",\"hehehe... \",\"Tess\"]', '[\"2020-06-03 12:05:10\",\"2020-06-03 12:10:57\",\"2020-06-04 07:10:29\"]', '3'), (12, 30, NULL, '[\"136.S\",\"17.G\"]', '[\"Gimana bu\",\"MAAF TADI TERPUTUS KARENA LISTRIK DI BLEGA PADAM, JADI WIFI JUGA PADAM\"]', '[\"2020-06-03 12:56:37\",\"2020-06-03 14:56:21\"]', '2'), (13, 31, NULL, '[\"136.S\",\"17.G\"]', '[\"Bu gimana cara absen nya Bu???\",\"sama seperti kmrn nak, masuk ke kelas ipa trus klik absen\"]', '[\"2020-06-04 10:56:52\",\"2020-06-04 11:16:39\"]', '2'), (14, 36, '169.S,', '[\"169.S\"]', '[\"Baik bu\"]', '[\"2020-06-04 17:24:15\"]', '1'), (15, 32, NULL, '[\"146.S\",\"17.G\"]', '[\"Bu punya saya sudah\",\"sudah, nnt saya posting semua fotox....\"]', '[\"2020-06-04 18:15:52\",\"2020-06-05 07:33:56\"]', '2'), (16, 43, NULL, '[\"16.G\"]', '[\"buat kelas online .....\"]', '[\"2020-06-05 21:41:04\"]', '1'), (17, 45, NULL, '[\"4.G\",\"16.G\"]', '[\"Kesulitan dalam membuat CBT, perlu bimbingan.\",\"sama seperti video.....
\\n
\\nUpdate release 1.4.2 E-learning Madrasah
\\n
\\n1. Update login CBT langsung kehalaman pengerjaan ujian tanpa
\\n harus masuk kedalam Forum Madrasah,
\\n Kelas dan Memilih Ujian yang akan dikerjakan.
\\n - catatan :
\\n a. ketika pelaksanaan PAT\\/ujian secara serentak,
\\n arahkan siswa untuk masuk langsung kedalam CBT
\\n dengan memasukan token\\/kode ujian pada halaman
\\n login yang didapatkan dari Guru ybs
\\n b. Setiap Ujian yang dibuat memiliki token\\/kode ujian yang
\\n dapat dishare ke siswa yang berhak mengerjakan ujian
\\n c. cara share token\\/kode ujian dapat melalui
\\n forum madrasah\\/time line kelas atau
\\n group whatsapp karena yang dapat mengerjakan ujian
\\n hanya siswa yg tergabung didalam kelas ujian yang dibuat.
\\n2. Update pada kasus bbrapa siswa susah masuk \\/ auto selesai ketika
\\n secara serentak siswa mengerjakan ujian
\\n3. Update pada pembuatan soal CBT utk listening\\/video bahasa inggris,
\\n bahasa Indonesia atau bahasa Sunda
\\n4. Update theme untuk eksekutif dan operator
\\n\"]', '[\"2020-06-05 22:24:21\",\"2020-06-07 23:18:59\"]', '2'), (18, 37, '187.S,', NULL, NULL, NULL, NULL), (19, 46, NULL, '[\"16.G\"]', '[\"ada di ikon ujian CBT di tiap kelas tiap login guru mapel tiap soal yg di buat. trims\"]', '[\"2020-06-06 17:14:04\"]', '1'), (20, 47, NULL, '[\"9.G\"]', '[\"tokenya blm paham p,athok,kls 7b brp tokennya?\"]', '[\"2020-06-06 18:59:52\"]', '1'), (21, 48, NULL, '[\"16.G\",\"21.G\",\"16.G\",\"16.G\"]', '[\"SEHINGGA HAL HAL LAIN SAMA SEPERTI VERSI 1.4.1.. TRIMS\",\"maaf numpang ONLINE. BARUSAN FARIHAH TANYA ,PAK KOK GAK BISA MASUK E-LEARNING. YANG MUNCUL BLOG MTSN YG BARU. MOHON SOLUSINYA. TRIMS\",\"scrol ke bawah. atau ketik langsung: mtsn2.datagini.xyz\",\"scrol ke bawah atau ketik langsung : mtsn2.datagino.xyz\"]', '[\"2020-06-07 23:57:43\",\"2020-06-09 21:00:38\",\"2020-06-11 10:36:08\",\"2020-06-11 10:36:53\"]', '4'), (22, 54, NULL, '[\"12.G\"]', '[\"selamat yan remidi\"]', '[\"2020-06-10 12:31:15\"]', '1'), (23, 75, NULL, '[\"4.G\",\"17.G\",\"16.G\",\"21.G\"]', '[\"Maaf, belum pernah melakukan seperti itu. \\u003Cbr \\/\\u003E\\nKok sepertinya tidak ada tombol komunikasi dengan siswa, yang ada dengan sesama guru.\",\"saya menggunakan timeline di kelas online untuk berkomunikasi dengan siswa\",\"Yang di komen oleh Bu LInda memang benar...\",\"apa tinggal tekan timeline,n ketik dikelas yg dituju, trs langsung send ya ?....\"]', '[\"2020-06-14 09:03:58\",\"2020-06-14 14:58:38\",\"2020-06-14 23:52:03\",\"2020-06-15 22:23:47\"]', '4'), (24, 74, NULL, '[\"4.G\",\"16.G\"]', '[\"Dibelikan (hhhhhhhh).\\u003Cbr \\/\\u003E\\nMungkin disuruh pinjam ke anggota keluarganya. Atau gantian dengan temannya.\",\"Benar yang di tulis P Tofa...1 paket data banyak HP\\u003Cbr \\/\\u003E\\natau 1 hp 1 paket data berame rame..\"]', '[\"2020-06-14 09:06:27\",\"2020-06-14 23:53:52\"]', '2'), (25, 83, NULL, '[]', '[]', '[]', '2'), (26, 93, '13.S,', '[\"13.S\",\"16.G\",\"16.G\"]', '[\"Trus gimana dengan siswa yang gak punya hp\",\"he..he.he.. Tanya ke Wali Kelas ...\",\"he.he.. pertanyaan sebenarnya he.he.he : bagaimana anak yang sudah onlinekan diri bisa masuk dan mengerjakan ... he..he..eh..\"]', '[\"2020-06-15 19:35:29\",\"2020-06-16 06:21:04\",\"2020-06-16 06:24:16\"]', '3'), (27, 104, '308.S,', '[\"12.G\",\"12.G\"]', '[\"Ok\",\"Baik\"]', '[\"2020-08-22 13:59:03\",\"2020-08-22 13:59:13\"]', '2'), (28, 103, '11.G,308.S,', '[\"377.S\"]', '[\"JITSI MEET itu apa pak\"]', '[\"2020-08-07 22:26:58\"]', '1'), (29, 114, NULL, '[\"332.S\"]', '[\"Kiki sama ayu juga sudah pak\"]', '[\"2020-07-27 18:22:43\"]', '1'), (30, 121, NULL, '[\"500.S\"]', '[\"alhamdulillah baik\"]', '[\"2021-10-23 21:23:19\"]', '1'); -- -------------------------------------------------------- -- -- Struktur dari tabel `tr_rpp` -- CREATE TABLE `tr_rpp` ( `id` int(11) NOT NULL, `tmguru_id` int(11) DEFAULT NULL, `kelas` char(10) DEFAULT NULL, `semester` char(10) DEFAULT NULL, `tmmapel_id` int(11) DEFAULT NULL, `topik` varchar(100) DEFAULT NULL, `alokasi` varchar(100) DEFAULT NULL, `url` varchar(100) DEFAULT NULL, `file` varchar(100) DEFAULT NULL, `published` timestamp NULL DEFAULT NULL, `deskripsi` text DEFAULT NULL, `status` int(11) DEFAULT 0, `rpp` text DEFAULT NULL ) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb3 COLLATE=utf8mb3_general_ci; -- -------------------------------------------------------- -- -- Struktur dari tabel `tr_rppajar` -- CREATE TABLE `tr_rppajar` ( `id` int(11) NOT NULL, `trrpp_id` int(11) DEFAULT NULL, `bahanajar` varchar(500) DEFAULT NULL, `jenis` varchar(100) DEFAULT NULL, `tanggal` datetime DEFAULT NULL, `keterangan` text DEFAULT NULL, `nama` varchar(500) DEFAULT NULL, `folder` varchar(500) DEFAULT NULL ) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb3 COLLATE=utf8mb3_general_ci; -- -------------------------------------------------------- -- -- Struktur dari tabel `tr_ruangkelas` -- CREATE TABLE `tr_ruangkelas` ( `id` int(11) NOT NULL, `trkelas_id` int(11) DEFAULT NULL, `nama` varchar(200) DEFAULT NULL, `i_entry` varchar(200) DEFAULT NULL, `d_entry` datetime DEFAULT NULL, `i_update` varchar(200) DEFAULT NULL, `d_update` datetime DEFAULT NULL, `tmmadrasah_id` int(11) DEFAULT NULL, `ajaran` char(4) DEFAULT NULL ) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb3 COLLATE=utf8mb3_general_ci; -- -- Dumping data untuk tabel `tr_ruangkelas` -- INSERT INTO `tr_ruangkelas` (`id`, `trkelas_id`, `nama`, `i_entry`, `d_entry`, `i_update`, `d_update`, `tmmadrasah_id`, `ajaran`) VALUES (1, 9, 'VII A', 'MTSN 2 SAMPANG', '2020-05-13 10:18:16', 'MTSN 2 SAMPANG', '2020-05-15 00:10:26', 33018, '2019'), (2, 9, 'VII B', 'MTSN 2 SAMPANG', '2020-05-13 10:18:31', 'MTSN 2 SAMPANG', '2020-05-15 00:10:37', 33018, '2019'), (3, 10, 'VIII A', 'MTSN 2 SAMPANG', '2020-05-13 10:18:41', 'MTSN 2 SAMPANG', '2020-05-15 00:10:44', 33018, '2019'), (4, 10, 'VIII B', 'MTSN 2 SAMPANG', '2020-05-13 10:18:51', 'MTSN 2 SAMPANG', '2020-05-15 00:10:51', 33018, '2019'), (5, 10, 'VIII C', 'MTSN 2 SAMPANG', '2020-05-13 10:19:02', 'MTSN 2 SAMPANG', '2020-05-15 00:11:04', 33018, '2019'), (6, 11, 'IX A', 'MTSN 2 SAMPANG', '2020-05-13 10:19:28', 'MTSN 2 SAMPANG', '2020-05-15 00:11:18', 33018, '2019'), (7, 11, 'IX B', 'MTSN 2 SAMPANG', '2020-05-13 10:19:40', 'MTSN 2 SAMPANG', '2020-05-15 00:11:23', 33018, '2019'), (8, 11, 'IX C', 'MTSN 2 SAMPANG', '2020-05-13 10:36:41', 'MTSN 2 SAMPANG', '2020-05-15 00:11:33', 33018, '2019'), (10, 10, 'VIII A', NULL, NULL, NULL, NULL, 33018, '2020'), (11, 10, 'VIII B', NULL, NULL, NULL, NULL, 33018, '2020'), (12, 10, 'VIII C', NULL, NULL, NULL, NULL, 33018, '2020'), (13, 11, 'IX A', NULL, NULL, NULL, NULL, 33018, '2020'), (14, 11, 'IX B', NULL, NULL, NULL, NULL, 33018, '2020'), (15, 11, 'IX C', NULL, NULL, NULL, NULL, 33018, '2020'), (16, 9, 'VII A', '2 SAMPANG', '2020-07-22 02:06:53', NULL, NULL, 33018, '2020'), (17, 9, 'VII B', '2 SAMPANG', '2020-07-22 02:07:10', NULL, NULL, 33018, '2020'), (18, 10, 'VIIIA', NULL, NULL, NULL, NULL, 33018, '2021'), (19, 10, 'VIIIB', NULL, NULL, NULL, NULL, 33018, '2021'), (20, 11, 'IXA', NULL, NULL, NULL, NULL, 33018, '2021'), (21, 11, 'IXB', NULL, NULL, NULL, NULL, 33018, '2021'), (22, 11, 'IXC', NULL, NULL, NULL, NULL, 33018, '2021'), (23, 9, 'VIIA', '2 SAMPANG', '2021-07-14 22:27:02', NULL, NULL, 33018, '2021'), (24, 9, 'VIIB', '2 SAMPANG', '2021-07-14 22:27:20', NULL, NULL, 33018, '2021'); -- -------------------------------------------------------- -- -- Struktur dari tabel `tr_soal` -- CREATE TABLE `tr_soal` ( `id` int(11) NOT NULL, `tmujian_id` int(11) DEFAULT NULL, `tmguru_id` int(11) DEFAULT NULL, `jenis` char(11) DEFAULT NULL, `soal` text DEFAULT NULL, `opsi_a` text DEFAULT NULL, `opsi_b` text DEFAULT NULL, `opsi_c` text DEFAULT NULL, `opsi_d` text DEFAULT NULL, `opsi_e` text DEFAULT NULL, `jawaban` char(1) DEFAULT 'A', `bobot` int(11) DEFAULT 10, `file` varchar(300) DEFAULT NULL, `folder` varchar(300) DEFAULT NULL, `urutan` int(11) DEFAULT NULL, `file_a` varchar(300) DEFAULT NULL, `file_b` varchar(300) DEFAULT NULL, `file_c` varchar(300) DEFAULT NULL, `file_d` varchar(300) DEFAULT NULL, `file_e` varchar(300) DEFAULT NULL, `tmmapel_id` int(11) DEFAULT NULL, `jawaban_essay` text DEFAULT NULL ) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb3 COLLATE=utf8mb3_general_ci; -- -- Dumping data untuk tabel `tr_soal` -- INSERT INTO `tr_soal` (`id`, `tmujian_id`, `tmguru_id`, `jenis`, `soal`, `opsi_a`, `opsi_b`, `opsi_c`, `opsi_d`, `opsi_e`, `jawaban`, `bobot`, `file`, `folder`, `urutan`, `file_a`, `file_b`, `file_c`, `file_d`, `file_e`, `tmmapel_id`, `jawaban_essay`) VALUES (2, 2, 17, '1', '
\n\nPerhatikan pernyataan berikut
\n\n- \n
- merambat lurus \n
- merupakan gelombang mekanik \n
- dapat dibiaskan \n
- dapat dipantulkan \n
- merupakan gelombang elektromagnetik Pernyataan yang sesuai dengan sifat-sifat cahaya ditunjukkan nomor... \n
- \n
- 1, 2, 3, dan 4 \n
- \n
- 1, 2, 3, dan 5 \n
- \n
- 1, 3, 4, dan 5 \n
- \n
- 2, 3, 4 dan 5 \n
semua jawaban salah
\n', 'C', 20, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (3, 2, 17, '1', 'Perhatikan gambar berikut ini!
\n\nSifat cahaya yang sesuai adalah....
\n\n
\n', 'cahaya dapat dibiaskan
\n', 'cahaya dapat dipantulkan
\n', 'cahaya merambat lurus
\n', 'cahaya merupakan gelombang elektromagnet
\n', 'semua jawaban benar
\n', 'C', 20, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (4, 2, 17, '5', 'Banyak peristiwa terjadinya orang tenggelam di kolam renang. Salah satu penyebabnya adalah kesalahan memperkirakan kedalaman kolam ketika dilihat dari atas permukaan air kolam. Peristiwa apa yang terjadi pada kasus tersebut? Jelaskan jawaban kalian!
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL); INSERT INTO `tr_soal` (`id`, `tmujian_id`, `tmguru_id`, `jenis`, `soal`, `opsi_a`, `opsi_b`, `opsi_c`, `opsi_d`, `opsi_e`, `jawaban`, `bobot`, `file`, `folder`, `urutan`, `file_a`, `file_b`, `file_c`, `file_d`, `file_e`, `tmmapel_id`, `jawaban_essay`) VALUES (5, 2, 17, '5', 'Perhatikan dan jelaskan gambar berikut ini!
\n\n
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (6, 3, 16, '5', 'Sebutkan 3 Jenis Tanaman Obat (TOGA) yang Anda Ketahui?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (7, 3, 16, '5', 'Sebutkan 3 Manfaat tanaman obat yang kalian SEBUTKANi dari soal no. 1?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (8, 3, 16, '5', 'Jika seandainya kalian BATUK biasanya di kasih tanaman obat apa ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (9, 3, 16, '5', 'Apa manfaat dari Kunyit, Jahe dan Jeruk Nipis ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (10, 3, 16, '5', 'Sebutkan 1 tanaman Obat yang ada di sekitar rumah kalian ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (12, 4, 16, '5', 'Sebutkan 3 Jenis Tanaman Obat (TOGA) yang Anda Ketahui?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (13, 4, 16, '5', 'Sebutkan 3 Manfaat tanaman obat yang kalian SEBUTKANi dari soal no. 1?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (14, 4, 16, '5', 'Jika seandainya kalian BATUK biasanya di kasih tanaman obat apa ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (15, 4, 16, '5', 'Apa manfaat dari Kunyit, Jahe dan Jeruk Nipis ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (16, 4, 16, '5', 'Sebutkan 1 tanaman Obat yang ada di sekitar rumah kalian ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (25, 10, 19, '1', 'Berikut yang bukan merupakan tujuan dari penjernihan air adalah ...
\n', 'Menghilangkan gas-gas terlarut
\n', 'Menghilangkan rasa yang tidak enak
\n', 'Membasmi bakteri patogen yang berbahaya
\n', 'Menambah kadar karbondioksida dalam air
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (26, 10, 19, '1', 'Pembuatan saringan air yang paling sederhana adalah bahan dari bahan...
\n', 'Kapas
\n', 'Kain katun
\n', 'Keramik
\n', 'Arang
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (27, 10, 19, '1', 'Proses penjernihan air dengan cara mengisikan oksigen ke dalam air di sebut...
\n', 'Pemurnian oksigen
\n', 'Aerasi
\n', 'Abrasi
\n', 'Reboisasi
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (28, 10, 19, '1', 'Fungsi pasir zeolit adalah ...
\n', 'Penyaring air dan penambah oksigen
\n', 'Menyaring lumpur dan tanah
\n', 'Membunuh kuman dan bakteri
\n', 'Mencegah polusi air
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (29, 10, 19, '1', 'Penyaringan merupakan proses...Pemisahan padatan yang terlarut di air
\n', 'Pemisahan padatan yang terlarut di air
\n', 'Memisahkan air dengan partikel padat
\n', 'Penyerapan bahan-bahan tertentu yang terlarut dalam air
\n', 'Penangkapan ion-ion yang terdapat di dalam air
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (30, 10, 19, '1', 'Bertujuan untuk memisahkan air dan partikel-partikel padat yang terdapat di dalam air dengan memanfaatkan gaya gravitasi disebut...
\n', 'Penyaringan
\n', 'Adsorbsi
\n', 'Absrorbsi
\n', 'Pengendapan
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (31, 10, 19, '1', 'Bahan kimia yang berfungsi mengurangi kandungan kapur dalam air adalah...
\n', 'Resin Softener
\n', 'Resin Kation
\n', 'Resin Aktif
\n', 'Resin Zeolit
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (32, 10, 19, '1', 'Berikut ini ulah manusia yang dapat menyebabkan pencemaran air adalah...
\n', 'Menanam tumbuhan air dan membuang sabun di sungai
\n', 'Melakukan terasering, menjaga ekosistem dan biota sungai
\n', 'Membuang sampah cair dan sampah padat ke sungai, serta menggunakan pestisida secara berlebihan
\n', 'Tidak membuang sampah di sungai, menjaga kebersihan sungai
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (33, 10, 19, '1', 'Metode penjernihan air dengan cara saringan pasir lambat adalah ...
\n', 'Saringan air yang dibuat dengan meggunakan lapisan pasir pada bagian atas dan kerikil pada bagian bawah
\n', 'Saringan air yang dibuat dengan menggunakan lapisan pasir pada bagian bawah dan kerikil pada bagian atas
\n', 'Saringan air yang dibuat dengan menggunakan bahan dari keramik
\n', 'Saringan air yang dibuat dengan menggunakan bahan dari kain katun
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (34, 10, 19, '1', 'Berikut ini adalah bahan penjernih air kimiawi, kecuali...
\n', 'Arang
\n', 'Kaporit
\n', 'Tawas
\n', 'Polly Alluminium Clorida (PAC)
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (35, 10, 19, '1', 'Yang bukan merupakan tahapan umum dari penjernihan air adalah...
\n', 'Penyaringan
\n', 'Pemisahan
\n', 'Pengendapan
\n', 'Adsorbsi
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 11, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (36, 10, 19, '1', 'Klorin berfungsi untuk...
\n', 'Menurunkan kandungan kapur dalam air
\n', 'Membunuh virus, kuman, dan bakteri dalam air
\n', 'Menambah oksigen dalam air
\n', 'Mengendapkan lumpur dalam air
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 12, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (37, 10, 19, '1', 'Dalam proses penjernihan air, biji kelor digunakan pada teknik...
\n', 'Penyaringan
\n', 'Penyerapan
\n', 'Pengendapan
\n', 'Pemurnian
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 13, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (38, 10, 19, '1', 'Berikut ini yang bukan merupakan fungsi arang dalam proses penjernihan air ...
\n', 'Menghilangkan bau
\n', 'Menghilangkan rasa tidak enak
\n', 'Menjernihkan air
\n', 'Mengendapkan kotoran
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 14, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (39, 10, 19, '1', 'Bahan yang apabila digunakan dalam proses penjernihan air membutuhkan waktu 12 jam untuk mengendapkan kotoran...
\n', 'Tawas dan kaporit
\n', 'Tawas dan kapur gamping
\n', 'Biji kelor dan kapur gamping
\n', 'Kaporit dan kapur gamping
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 15, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (40, 11, 19, '1', 'Berikut yang bukan merupakan tujuan dari penjernihan air adalah ...
\n', 'Menghilangkan gas-gas terlarut
\n', 'Menghilangkan rasa yang tidak enak
\n', 'Membasmi bakteri patogen yang berbahaya
\n', 'Menambah kadar karbondioksida dalam air
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (41, 11, 19, '1', 'Pembuatan saringan air yang paling sederhana adalah bahan dari bahan...
\n', 'Kapas
\n', 'Kain katun
\n', 'Keramik
\n', 'Arang
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (42, 11, 19, '1', 'Proses penjernihan air dengan cara mengisikan oksigen ke dalam air di sebut...
\n', 'Pemurnian oksigen
\n', 'Aerasi
\n', 'Abrasi
\n', 'Reboisasi
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (43, 11, 19, '1', 'Fungsi pasir zeolit adalah ...
\n', 'Penyaring air dan penambah oksigen
\n', 'Menyaring lumpur dan tanah
\n', 'Membunuh kuman dan bakteri
\n', 'Mencegah polusi air
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (44, 11, 19, '1', 'Penyaringan merupakan proses...
\n', 'Pemisahan padatan yang terlarut di air
\n', 'Memisahkan air dengan partikel padat
\n', 'Penyerapan bahan-bahan tertentu yang terlarut dalam air
\n', 'Penangkapan ion-ion yang terdapat di dalam air
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (45, 11, 19, '1', 'Bertujuan untuk memisahkan air dan partikel-partikel padat yang terdapat di dalam air dengan memanfaatkan gaya gravitasi disebut...
\n', 'Penyaringan
\n', 'Adsorbsi
\n', 'Absrorbsi
\n', 'Pengendapan
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (46, 11, 19, '1', 'Bahan kimia yang berfungsi mengurangi kandungan kapur dalam air adalah...
\n', 'Resin Softener
\n', 'Resin Kation
\n', 'Resin Aktif
\n', 'Resin Zeolit
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (47, 11, 19, '1', 'Berikut ini ulah manusia yang dapat menyebabkan pencemaran air adalah...
\n', 'Menanam tumbuhan air dan membuang sabun di sungai
\n', 'Melakukan terasering, menjaga ekosistem dan biota sungai
\n', 'Membuang sampah cair dan sampah padat ke sungai, serta menggunakan pestisida secara berlebihan
\n', 'Tidak membuang sampah di sungai, menjaga kebersihan sungai
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (48, 11, 19, '1', 'Metode penjernihan air dengan cara saringan pasir lambat adalah ...
\n', 'Saringan air yang dibuat dengan meggunakan lapisan pasir pada bagian atas dan kerikil pada bagian bawah
\n', 'Saringan air yang dibuat dengan menggunakan lapisan pasir pada bagian bawah dan kerikil pada bagian atas
\n', 'Saringan air yang dibuat dengan menggunakan bahan dari keramik
\n', 'Saringan air yang dibuat dengan menggunakan bahan dari kain katun
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (49, 11, 19, '1', 'Berikut ini adalah bahan penjernih air kimiawi, kecuali...
\n', 'Arang
\n', 'Kaporit
\n', 'Tawas
\n', 'Polly Alluminium Clorida (PAC)
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (50, 11, 19, '1', 'Yang bukan merupakan tahapan umum dari penjernihan air adalah...
\n', 'Penyaringan
\n', 'Pemisahan
\n', 'Pengendapan
\n', 'Adsorbsi
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 11, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (51, 11, 19, '1', 'Klorin berfungsi untuk...
\n', 'Menurunkan kandungan kapur dalam air
\n', 'Membunuh virus, kuman, dan bakteri dalam air
\n', 'Menambah oksigen dalam air
\n', 'Mengendapkan lumpur dalam air
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 12, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (52, 11, 19, '1', 'Dalam proses penjernihan air, biji kelor digunakan pada teknik...
\n', 'Penyaringan
\n', 'Penyerapan
\n', 'Pengendapan
\n', 'Pemurnian
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 13, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (53, 11, 19, '1', 'Berikut ini yang bukan merupakan fungsi arang dalam proses penjernihan air ...
\n', 'Menghilangkan bau
\n', 'Menghilangkan rasa tidak enak
\n', 'Menjernihkan air
\n', 'Mengendapkan kotoran
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 14, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (54, 11, 19, '1', 'Bahan yang apabila digunakan dalam proses penjernihan air membutuhkan waktu 12 jam untuk mengendapkan kotoran...
\n', 'Tawas dan kaporit
\n', 'Tawas dan kapur gamping
\n', 'Biji kelor dan kapur gamping
\n', 'Kaporit dan kapur gamping
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 15, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (55, 12, 19, '1', 'Berikut yang bukan merupakan tujuan dari penjernihan air adalah ...
\n', 'Menghilangkan gas-gas terlarut
\n', 'Menghilangkan rasa yang tidak enak
\n', 'Membasmi bakteri patogen yang berbahaya
\n', 'Menambah kadar karbondioksida dalam air
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (56, 12, 19, '1', 'Pembuatan saringan air yang paling sederhana adalah bahan dari bahan...
\n', 'Kapas
\n', 'Kain katun
\n', 'Keramik
\n', 'Arang
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (57, 12, 19, '1', 'Proses penjernihan air dengan cara mengisikan oksigen ke dalam air di sebut...
\n', 'Pemurnian oksigen
\n', 'Aerasi
\n', 'Abrasi
\n', 'Reboisasi
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (58, 12, 19, '1', 'Fungsi pasir zeolit adalah ...
\n', 'Penyaring air dan penambah oksigen
\n', 'Menyaring lumpur dan tanah
\n', 'Membunuh kuman dan bakteri
\n', 'Mencegah polusi air
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (59, 12, 19, '1', 'Penyaringan merupakan proses...
\n', 'Pemisahan padatan yang terlarut di air
\n', 'Memisahkan air dengan partikel padatPenyerapan bahan-bahan tertentu yang terlarut dalam air.
\n', 'Penyerapan bahan-bahan tertentu yang terlarut dalam air
\n', 'Penangkapan ion-ion yang terdapat di dalam air
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (60, 12, 19, '1', 'Bertujuan untuk memisahkan air dan partikel-partikel padat yang terdapat di dalam air dengan memanfaatkan gaya gravitasi disebut...
\n', 'Penyaringan
\n', 'Adsorbsi
\n', 'Absrorbsi
\n', 'Pengendapan
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (61, 12, 19, '1', 'Bahan kimia yang berfungsi mengurangi kandungan kapur dalam air adalah...
\n', 'Resin SoftenerResin Kation
\n', NULL, 'Resin Aktif
\n', 'Resin Zeolit
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (62, 12, 19, '1', 'Berikut ini ulah manusia yang dapat menyebabkan pencemaran air adalah...
\n', 'Menanam tumbuhan air dan membuang sabun di sungai
\n', 'Melakukan terasering, menjaga ekosistem dan biota sungai
\n', 'Membuang sampah cair dan sampah padat ke sungai, serta menggunakan pestisida secara berlebihan
\n', 'Tidak membuang sampah di sungai, menjaga kebersihan sungai
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (63, 12, 19, '1', 'Metode penjernihan air dengan cara saringan pasir lambat adalah ...
\n', 'Saringan air yang dibuat dengan meggunakan lapisan pasir pada bagian atas dan kerikil pada bagian bawah
\n', 'Saringan air yang dibuat dengan menggunakan lapisan pasir pada bagian bawah dan kerikil pada bagian atas
\n', 'Saringan air yang dibuat dengan menggunakan bahan dari keramik
\n', 'Saringan air yang dibuat dengan menggunakan bahan dari kain katun
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (64, 12, 19, '1', 'Berikut ini adalah bahan penjernih air kimiawi, kecuali...
\n', 'Arang
\n', 'Kaporit
\n', 'Tawas
\n', 'Polly Alluminium Clorida (PAC)
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (65, 12, 19, '1', 'Yang bukan merupakan tahapan umum dari penjernihan air adalah...
\n', 'Penyaringan
\n', 'Pemisahan
\n', 'Pengendapan
\n', 'Adsorbsi
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 11, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (66, 12, 19, '1', 'Klorin berfungsi untuk...
\n', 'Menurunkan kandungan kapur dalam air
\n', 'Membunuh virus, kuman, dan bakteri dalam air
\n', 'Menambah oksigen dalam air
\n', 'Mengendapkan lumpur dalam air
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 12, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (67, 12, 19, '1', 'Dalam proses penjernihan air, biji kelor digunakan pada teknik...
\n', 'Penyaringan
\n', 'Penyerapan
\n', 'Pengendapan
\n', 'Pemurnian
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 13, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (68, 12, 19, '1', 'Berikut ini yang bukan merupakan fungsi arang dalam proses penjernihan air ...
\n', 'Menghilangkan bau
\n', 'Menghilangkan rasa tidak enak
\n', 'Menjernihkan air
\n', 'Mengendapkan kotoran
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 14, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (69, 12, 19, '1', 'Bahan yang apabila digunakan dalam proses penjernihan air membutuhkan waktu 12 jam untuk mengendapkan kotoran...
\n', 'Tawas dan kaporit
\n', 'Tawas dan kapur gamping
\n', 'Biji kelor dan kapur gamping
\n', 'Kaporit dan kapur gamping
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 15, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (71, 14, 15, '1', 'Dibawah ini pernyataan yang benar mengenai sel adalah ....
\n\n
\n', 'sel adalah makhluk hidup
\n', 'sel tidak memiliki tumbuh
\n', 'sel merupakan bagian terkecil dari makhluk hidup maupun tak hidup
\n', 'sel adalah unit terkecil dari makhluk hidup
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (72, 14, 15, '1', 'Urutan tingkatan organisasi kehidupan dibawah ini yang benar adalah ....
\n', 'sel - jaringan - organ - sistem organ - organisme
\n', 'organisme - sel - jaringan - sistem organ - organ
\n', 'organ - sistem organ - organisme - sel - jaringan
\n', 'jaringan - sel - organ - sistem organ - organisme
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (73, 14, 15, '1', 'Bagian sel yang dimiliki sel tumbuhan dan sel hewan adalah ....
\n', 'plastida
\n', 'kloroplas
\n', 'membran sel
\n', 'dinding sel
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (74, 14, 15, '1', 'Jaringan dalam tumbuhan yang berfungsi sebagai jaringan penguat atau penyokong yaitu ....
\n', 'xylem dan floem
\n', 'kolenkim dan parenkim
\n', 'epidermis dan parenkim
\n', 'kolenkim dan sklerenkim
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (75, 14, 15, '1', 'Kumpulan berbagai macam jaringan yang melakukan satu tugas atau lebih secara bersama-sama disebut ....
\n', 'organ
\n', 'sistem jaringan
\n', 'sistem organ
\n', 'organisme
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (78, 17, 21, '1', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (79, 18, 21, '1', 'Dalam sejarah Islam. kepemimpinan umat islam setelah wafatnya Nabi Saw. Dilanjutkan oleh generasi shabatnya. yang lebih kita kenal dengan sebutan Khulafaurrasyidin. Kata Khulafaurrasyidin terdiri dari kata Khulafa dan Rasyidin. Jadi pengertian dari Khulafaurrasyidin adalah ....
\n', 'Pemimpin pengganti Nabi yang terpilih
\n', 'Pemimpin pilihan Nabi Saw yang cerdas
\n', 'Para pengganti yang apat ditunjuk
\n', 'Pemimpin yang dipilih umat islam yang terbaik
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (80, 18, 21, '1', 'Perhatikan pernyataan dibawah ini :
\n\n1. Orang pertama yang membenarkan kejadian Isra' dan Mi'raj
\n\n2. Orang yangmenemani Nabi Saw, ketika hijrah ke Madinah
\n\n3. Menjadi imam menggantikan Nabi Saw saat sakit
\n\n4. Orang yang menjadi pembela Nabi Saw. Dari gangguan kaum Qurasy
\n\nPernyataan diatas yang menjadi alasan Abu Bakar dijadikan Khalifah adalah ....
\n\n
\n', '2, 4 dan 1
\n', '1,2 dan 3
\n', '1, 3 dan 4
\n', '2,3 dan 4
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (81, 18, 21, '1', 'Setelah melalaui musyaawarah antara kaum Muhajirin dan Anshar. Maka disepakati bahwa Abu bakar yang menjadi Khalifah. kemudian beliau mendapat gelar ....
\n', 'Amirul mukminin
\n', 'Amirul Islam
\n', 'Khalifatur rasul
\n', 'Khalifatul islam
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (82, 18, 21, '1', 'Sebelum Khalifh Abu Bakar wafat. untuk menjaga agar tidak terjadi perselisihan siapa yang akan menjadi Khaliah. Maka Abu Bakar memanggil Usman bin Affan untuk menuliskan wasiat bahwa Umar bin Khattab yang menjadi pengganti setelah wafatnya Abu Bakar.
\n\nDari wacana diatasdapat disimpulkan. bahwa pengangkatan Khalifah Umar Bin Khattab melalui cara ....
\n', 'Turun temurun
\n', 'Musyawarah
\n', 'Pemilihan
\n', 'Penunjukkan langsung
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (83, 18, 21, '1', 'Khalifah Usman bin Affan memimpin selama 12 tahun. telah banyak prestasi yang dicapai, diantaranya sebagai berikut :
\n\n1. Kodifikasi mushaf Qur'an
\n\n2. Renovasi Masjid Nabawi
\n\n3. Pembentukan angkatan laut
\n\n4. Perluasan wilayah kekuasaan
\n\nPrestasi Usman bin Affan yang sampai saat ini bisa rasakan oleh umat islam seluruh dunia adalah ....
\n', '4
\n', '3
\n', '2
\n', '1
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (84, 19, 15, '1', 'Huibungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungan disebut ...
\n', 'ekologi
\n', 'ekosistem
\n', 'habitat
\n', 'bioma
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (85, 19, 15, '1', 'Makhluk hidup dan faktor abiotik pada suatu lingkungan merupakan satu kesatuan yang disebut ....
\n', 'ekosistem
\n', 'populasi
\n', 'habitat
\n', 'bioma
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (86, 19, 15, '1', 'Dinamika populasi dipengaruhi oleh faktor-faktor berikut, kecuali ....
\n', 'imigrasi
\n', 'natalitas
\n', 'mortalitas
\n', 'transmigrasi
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (87, 19, 15, '1', 'Peran dekomposer terhadap kesuburan tanah adalah ....
\n', 'menyusun senyawa-senyawa organik
\n', 'mengurai bahan-bahan organik
\n', 'menambah kandungan bahan organik
\n', 'meningkatkan pH tanah
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (89, 19, 15, '1', 'Berdasarkan kategori kehidupan pada ekosistem perairan, hewan yang aktif berenang tanpa terpengaruh oleh arus air dinamakan ....
\n', 'nekton
\n', 'plankton
\n', 'bentos
\n', 'perifiton
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL); INSERT INTO `tr_soal` (`id`, `tmujian_id`, `tmguru_id`, `jenis`, `soal`, `opsi_a`, `opsi_b`, `opsi_c`, `opsi_d`, `opsi_e`, `jawaban`, `bobot`, `file`, `folder`, `urutan`, `file_a`, `file_b`, `file_c`, `file_d`, `file_e`, `tmmapel_id`, `jawaban_essay`) VALUES (90, 21, 22, '1', '
\n', 'Tarqiq
\n', 'Tafkhim
\n', 'Jawazul wajhain
\n', 'Iqlab
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 1, NULL), (91, 22, 18, '1', 'campuran warna kuning dan biru akan menjadi.....
\n', 'hijau
\n', 'hitam
\n', 'merah
\n', 'kuning
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (93, 21, 22, '1', 'Hukum bacaan lam di bagi menjadi .... Macam
\n', '2
\n', '3
\n', '5
\n', '6
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 1, NULL), (94, 21, 22, '1', 'Hukum bacaan ra dibagi menjadi ....
\n', '1
\n', '4
\n', '6
\n', '3
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 1, NULL), (95, 22, 18, '1', 'campuran warna hitam dan putih akan menjadi....
\n', 'hijau
\n', 'abu-abu
\n', 'pink
\n', 'orange
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (96, 22, 18, '1', 'campuran warna merah dan biru akan menjadi....
\n', 'hitam
\n', 'merah
\n', 'ungu
\n', 'putih
\n', 'hijau
\n', 'C', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (97, 21, 22, '1', 'Huruf yang makhrajnya terletak pada pangkal lidah sebelah atas disebut....
\n', 'tarqiq
\n', '. Jawazul wajhain
\n', '. Isti’la
\n', 'Tafkhim
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 1, NULL), (98, 22, 18, '1', 'campuran warna merah dan ungu akan menjadi...
\n', 'magenta
\n', 'hijau
\n', 'merah
\n', 'biru
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (99, 21, 22, '1', 'Lafal-lafal berikut yang mengandung bacaan ra tarqiq adalah ....
\n', '
\n', '
\n', '
\n', '
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 1, NULL), (100, 22, 18, '1', 'campuran warna coklat di tambah kuning dan putih akan menjadi
\n', 'keemasan
\n', 'hijau
\n', 'biru
\n', 'jingga
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (101, 23, 18, '1', 'Kegiatan Seni Rupa yang melibatkan gagasan imajinasi media dua dan tiga dimensi dengan memperhatikan proporsi, komposisi, keseimbangan dan gelap terang,...
\n', 'MENGUKIR
\n', 'MEMAHAT
\n', 'MENGGAMBAR
\n', 'MERAJUT
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (102, 23, 18, '1', 'Flora berasal dari bahasa latin yang bisa diartikan sebagai alam tumbuhan yang menyangkut semua aspek mengenai macam jenis tumbuhan dan tanaman manakah yang termasuk bagian-bagian flora
\n', 'Daun, buah, dahan ranting
\n', 'Daun, tangkai, kelopak bunga, benang sari
\n', 'Daun, buah, dahan, akar, ranting
\n', 'Daun, buah, dahan, akar, bunga
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (103, 23, 18, '1', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (104, 23, 18, '1', 'Menggambar merupakan salah satu sarana untuk mengekspresikan diri melalui bentuk, gagasan,ide, serta simbol. Obyek dan teknik menggambar yang ditunjukan oleh gambar di samping yaitu :\n\n\n', '![](\"https://1.bp.blogspot.com/-vZwf7-8661w/XepLTHD_D2I/AAAAAAAAcV0/afjxluKHNjoc1DtYhohBqIqL_n0eTH7ogCLcBGAsYHQ/s1600/PAS%2BSeni%2BBudaya%2B7%2BNo.4.jpg\")
Flora, teknik plakat
\n', 'Flora, teknik aquarel
\n', 'Flora, teknik pointilis
\n', 'Flora, teknik arsir
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (105, 23, 18, '1', 'Dari lingkaran warna pada gambar di bawah manakah yang termasuk warna sekunder…\n\n\n', '![](\"https://1.bp.blogspot.com/-df08v1iBE_4/XepMHZPS2-I/AAAAAAAAcWQ/gyPwWtvHL3QyiQYyMnBYBj0xhmD3HDnZQCLcBGAsYHQ/s1600/PAS%2BSeni%2BBudaya%2B7%2BNo.11.jpg\")
Merah, kuning, biru
\n', 'Cokelat,violet, biru muda
\n', 'Merah, biru, ungu
\n', 'Hijau, merah muda, jingga
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (106, 23, 18, '1', 'Kesimpulan apa yang dapat di ambil dari gambar disamping…\n\n\n', '![](\"https://1.bp.blogspot.com/-UfDCDztN7pc/XepMU8jGhsI/AAAAAAAAcWY/UWZqNDs3_F0p_CxyqJVrw4w0Uj8s0e1nACLcBGAsYHQ/s1600/PAS%2BSeni%2BBudaya%2B7%2BNo.16.jpg\")
Karya seni ragam hias yang merupakan hasil kreasi atau ciptaan seniman yang baru dan lepas dari kaidah-kaidah tradisi, klasik atau primitif\n\n\n', 'Karya seni ragam hias yang memberi gambaran kesederhanaan dan gambaran perilaku masyarakat pada zamannya
\n', 'Karya seni ragam hias yang memiliki ciri-ciri umum sederhana, tegas, kaku, cenderung bermotif geometris, goresan spontan, biasanya mengandung makna simbolik tertentu
\n', 'Ragam hias tradisional yang berkembang di tengah tengah masyarakat secara turun-temurun berdasarkan norma atau pola yang menjadi kesepakatan bersama
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (107, 23, 18, '1', 'Ciri khas karya ragam hias modern adalah ….
\n', 'merupakan hasil ciptaan seniman yang baru dan terikat dari aturan aturan
\n', 'merupakan hasil ciptaan seniman yang baru dan lepas dari kaidah kaidah
\n', 'merupakan hasil ciptaan seniman yang baru dan terikat dari unsur-unsur seni rupa
\n', 'merupakan hasil ciptaan seniman yang baru dan lepas dari nilai estetika
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (108, 23, 18, '1', 'Motif ragam hias pada gambar di samping merupakan hasil pengembangan motif secara…\n\n\n', '![](\"https://1.bp.blogspot.com/-HPxFcFPiTjo/XepMefwx8DI/AAAAAAAAcWg/MUi2rBzbK-QLmAw-SRGHVaHF1CCqIGTVgCLcBGAsYHQ/s1600/PAS%2BSeni%2BBudaya%2B7%2BNO.18.jpg\")
Kreasi
\n', 'Natural
\n', 'Deformasi
\n', 'Figuratif
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL); INSERT INTO `tr_soal` (`id`, `tmujian_id`, `tmguru_id`, `jenis`, `soal`, `opsi_a`, `opsi_b`, `opsi_c`, `opsi_d`, `opsi_e`, `jawaban`, `bobot`, `file`, `folder`, `urutan`, `file_a`, `file_b`, `file_c`, `file_d`, `file_e`, `tmmapel_id`, `jawaban_essay`) VALUES (109, 24, 22, '1', '
\n', 'Tarqiq
\n', 'Tafkim
\n', 'Jawazul wajhain
\n', 'Iqlab
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 1, NULL), (111, 24, 22, '1', 'hukum bacaan lam di bagi menjadi .... macam
\n', '2
\n', '3
\n', '5
\n', '6
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 1, NULL), (112, 23, 18, '1', 'Beberapa cara atau gaya yang dijadikan konsep dalam pembuatan karya\n\nragam hias salah satunya teknik deformasi, teknik ini menggubah sebuah karya dengan cara...\n', 'Pembuatan motif dengan cara melebihkan dan menonjolkan bagian dari motif tertentu yang mendapatkan kesan
\n', 'melukiskan obyek dengan teknik melepaskan bagian-bagian benda(objek) dari susunannya kemudian dikembalikan atau disusun dengan cara baru dan relevan
\n', 'pembuatan motif ornamen dengan cara melakukan gubahan atau merubah bentuk tertentu dengan tidak meninggalkan identitas atau ciri khas yang ada
\n', 'pengalihan menjadi bentuk yang berbeda namun masih memiliki nilai-nilai yang sama
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (113, 24, 22, '1', 'hukum bacaan ra dibagi menjadi ....
\n', '1
\n', '4
\n', '6
\n', '3
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 1, NULL), (114, 24, 22, '1', 'huruf yang makhrajnya terletak pada pangkal lidah sebelah atas disebut ....
\n', 'tarqiq
\n', 'jawazul wajhaim
\n', 'isti`la
\n', 'tafkim
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 1, NULL), (115, 23, 18, '1', 'Unsur – unsur dan teknik yang nampak pada gambar disamping adalah :\n\n\n', '![](\"https://1.bp.blogspot.com/-JYA5PhVy-p0/XepLgXvx3iI/AAAAAAAAcV4/reJImK_0Vc8Ie1lgRuh2CfMv4nx9gx1pwCLcBGAsYHQ/s1600/PAS%2BSeni%2BBudaya%2B7%2BNo.5.jpg\")
Garis, bentuk, gelap terang dan teknik basah
\n', 'Garis, bentuk, gelap terang dan teknik kering
\n', 'Titik, bidang, bentuk dan teknik basah
\n', 'Titik, bidang, bentuk dan teknik kering\n\n\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (116, 24, 22, '1', 'lafal-lafal berikut yang mengandung bacaan ra tarqiq adalah ....
\n', '
\n', '
\n', '
\n', '
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 1, NULL), (117, 25, 18, '1', 'Menggambar merupakan salah satu sarana untuk mengekspresikan diri melalui bentuk, gagasan,ide, serta simbol. Obyek dan teknik menggambar yang ditunjukan oleh gambar di samping yaitu :\n\n\n', 'Flora, teknik plakat
\n', 'Flora, teknik aquarel
\n', 'Flora, teknik pointilis
\n', 'Flora, teknik arsir
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (118, 25, 18, '1', 'Flora berasal dari bahasa latin yang bisa diartikan sebagai alam tumbuhan yang menyangkut semua aspek mengenai macam jenis tumbuhan dan tanaman manakah yang termasuk bagian-bagian flora
\n', 'Daun, buah, dahan ranting
\n', 'Daun, tangkai, kelopak bunga, benang sari
\n', 'Daun, buah, dahan, akar, ranting
\n', 'Daun, buah, dahan, akar, bunga
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (119, 25, 18, '1', 'Unsur – unsur dan teknik yang nampak pada gambar disamping adalah :\n\n\n', 'Garis, bentuk, gelap terang dan teknik basah
\n', 'Garis, bentuk, gelap terang dan teknik kering
\n', 'Titik, bidang, bentuk dan teknik basah
\n', 'Titik, bidang, bentuk dan teknik kering
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (120, 25, 18, '1', 'Dari lingkaran warna pada gambar di bawah manakah yang termasuk warna sekunder…\n\n\n', 'Merah, kuning, biru
\n', 'Cokelat,violet, biru muda
\n', 'Merah, biru, ungu
\n', 'Hijau, merah muda, jingga
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL); INSERT INTO `tr_soal` (`id`, `tmujian_id`, `tmguru_id`, `jenis`, `soal`, `opsi_a`, `opsi_b`, `opsi_c`, `opsi_d`, `opsi_e`, `jawaban`, `bobot`, `file`, `folder`, `urutan`, `file_a`, `file_b`, `file_c`, `file_d`, `file_e`, `tmmapel_id`, `jawaban_essay`) VALUES (121, 25, 18, '1', 'Penciptaan suatu karya biasanya selalu terkait dengan fungsi tertentu,demikian pula halnya dengan karya seni ragam hias yang penciptaannya selalu terkait dengan fungsi atau kegunaan tertentu pula.\n\nManakah di antara pernyataan di bawah yang termasuk fungsi murni dari ragam hias…\n', 'Bentuk, motif dan penempatan ragam hias sangat ditentukan oleh norma-norma,terutama norma agama yang harus ditaati,untuk menghindari timbulnya salah pengertian akan makna
\n', 'Memberikan sentuhan ornamen pada barang yang polos sehingga bisa lebih memiliki nilai jual tinggi
\n', 'Bentuk-bentuk ragam hias yang dibuat hanya untuk menghias saja demi keindahan suatu bentuk (benda) atau bangunan, dimana hiasan tersebut ditempatkan
\n', 'Selain memiliki fungsi untuk menghiasi suatu barang atau bangunan,ornamen disini juga berfungsi sebagai penopang kekuatan dari bagian tertentu dari barang atau bangunan tersebut
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (122, 25, 18, '1', 'Kesimpulan apa yang dapat di ambil dari gambar disamping…\n\n\n', 'Karya seni ragam hias yang merupakan hasil kreasi atau ciptaan seniman yang baru dan lepas dari kaidah-kaidah tradisi, klasik atau primitif
\n', 'Karya seni ragam hias yang memberi gambaran kesederhanaan dan gambaran perilaku masyarakat pada zamannya
\n', 'Karya seni ragam hias yang memiliki ciri-ciri umum sederhana, tegas, kaku, cenderung bermotif geometris, goresan spontan, biasanya mengandung makna simbolik tertentu
\n', 'Ragam hias tradisional yang berkembang di tengah tengah masyarakat secara turun-temurun berdasarkan norma atau pola yang menjadi kesepakatan bersama
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (123, 25, 18, '1', 'Motif ragam hias pada gambar di samping merupakan hasil pengembangan motif secara…\n\n\n', 'Kreasi
\n', 'Naturalis
\n', 'Deformasi
\n', 'Figuratif
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (124, 25, 18, '1', 'Bagian-bagian tumbuhan pada gambar di bawah yakni:…\n\n\n', '![](\"https://1.bp.blogspot.com/-jc44bz0xxzM/XepMpWYiADI/AAAAAAAAcWk/e4I0S7hjy-QDNgUNpUyz7b_wra1zP0V0wCLcBGAsYHQ/s1600/PAS%2BSeni%2BBudaya%2B7%2BNo.19.jpg\")
Gagang, sapich, daun, buah, bunga
\n', 'Gagang, buah, daun, bunga, ranting
\n', 'Gagang, sapich, daun, buah, akar
\n', 'Gagang, sapich, daun, buah, akar
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (125, 25, 18, '1', 'Untuk mewujudkan visual melalui menggambar bentuk ragam hias perlu\n\nmengetahui tahapan dalam berkarya ....\n', 'tentukan ukuran, buat bentuk yang sama dengan contoh, perhatikan gambar ragam hias, persiapan alat,buat sketsa dan finishing
\n', 'perhatikan gambar ragam hias, persiapan alat, tentukan ukuran, buat sketsa, buat bentuk yang sama dengan contoh, dan finishing
\n', 'mendekati atau mengikuti bentuk-bentuk secara alami tanpa melalui suatu gubahan\n\n\n', 'buat sketsa, buat bentuk yang sama dengan contoh dan finising
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (126, 25, 18, '1', 'Faktor penyebab sebuah benda dapat terlihat oleh mata ...
\n', 'Benda tersebut memiliki cahaya
\n', 'Benda tersebut memiliki bentuk
\n', 'Benda tersebut memiliki warna
\n', 'Benda tersebut memantulkan cahaya
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (127, 27, 19, '1', 'Menggunakan kembali barang-barang yang bisa dipaakai kembali. Hindari pemakaian barang-barang yang sekali pakai, lalu buang, merupakan pengertian dari ...
\n', 'Reduce
\n', 'Recycle
\n', 'Reuse
\n', 'Release
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (129, 29, 18, '1', 'Kegiatan yang diawali dengan menentukan objek model yang akan digambar merupakan pengertian dari menggambar....
\n', 'Model
\n', 'Ilustrasi
\n', 'Abstrak
\n', 'Objek
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (130, 30, 18, '1', 'Kegiatan yang diawali dengan menentukan objek model yang akan digambar merupakan pengertian dari menggambar....
\n', 'Model
\n', 'Ilustrasi
\n', 'Abstrak
\n', 'Objek
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (131, 30, 18, '1', 'Gambar tersebut termasuk jenis gambar ilustrasi....\n\n\n', '![](\"https://1.bp.blogspot.com/-l_79c3xL7f4/XepWrBaxTKI/AAAAAAAAcYA/TI9lyiXlUXcEX_5eHDey_Vux8RKby9jRQCLcBGAsYHQ/s1600/PAS%2BSeni%2BBudaya%2B8%2BNo.7.jpg\")
Karikatur
\n', 'Kartun
\n', 'Komik
\n', 'Vignette
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (132, 30, 18, '1', 'Jenis gambar disamping adalah jenis gambar ilustrasi......\n\n\n', '![](\"https://1.bp.blogspot.com/-CPiWMtdlQaw/XepXN91zteI/AAAAAAAAcYQ/39rGHzFGiUEmysFu8o5uhkNoQ8vvA_vnQCLcBGAsYHQ/s1600/PAS%2BSeni%2B8%2BNo.12.jpg\")
Naturalis
\n', 'Dekoratif\n\n\n', 'Khayalan
\n', 'Komik
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (133, 30, 18, '1', 'Jenis gambar disamping adalah jenis gambar ilustrasi......\n\n\n', '![](\"https://1.bp.blogspot.com/-bBaP63Z8xfs/XepXaRKTyeI/AAAAAAAAcYY/UZ16e_BiEhYxoIQJIGSvr13CRHEclQqugCLcBGAsYHQ/s1600/PAS%2BSeni%2BBudaya%2B8%2BNo.14.jpg\")
Naturalis
\n', 'Dekoratif
\n', 'Khayalan
\n', 'Komik
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (134, 30, 18, '1', 'Kumpulan gambar ilustrasi yang tersusun berurutan dan terpadu menjadi jalinan cerita bersambung disebut….
\n', 'Karikatur
\n', 'Kartun
\n', 'Komik
\n', 'Rubrik
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (135, 30, 18, '1', 'Karakter yang di tonjolkan objek gambar karikatur …
\n', 'Sindiran yang menghibur
\n', 'Menarik dan lucu
\n', 'Aneh dan lucu
\n', 'Aneh dan menyindir
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (136, 30, 18, '1', 'Menggambar model membutuhkan kemampuan dalam menggunakan unsur-unsur rupa, seperti....
\n', 'Garis, bentuk, bidang, tekstur
\n', 'Garis, bentuk, bidang, gelap terang
\n', 'Garis, bentuk, bidang, tekstur, gelap terang
\n', 'Garis, bentuk, bidang, gelap terang
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (137, 30, 18, '1', 'Pusat perhatian benda atau objek model gambar terletak di tengah-tengah bidang gambar merupakan komposisi....
\n', 'Asimetris
\n', 'Simetris
\n', 'Sentral
\n', 'Proporsi
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (138, 30, 18, '1', 'Efek bayangan yang ditimbulkan dari pencahayaan memberikan kesan ruang pada model sehingga gambar tampak seperti ....
\n', 'Gambar 2 dimensi
\n', 'Gambar 3 dimensi
\n', 'Gambar perspektif
\n', 'Gambar ekspresif
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (139, 30, 18, '1', 'Perhatikan gambar berikut!\n\n\n\n![](\"https://1.bp.blogspot.com/-T1ir5FaJg5M/XepWQ6i7dvI/AAAAAAAAcX0/gedey51rLeU-quW2UyRYNiH23T3-5xD9QCLcBGAsYHQ/s1600/PAS%2BSeni%2BBudaya%2B8%2BNo.%2B5.jpg\")
\n\nGambar di samping adalah komposisi ...\n', 'central
\n', 'asimetris
\n', 'simetris
\n', 'tak beraturan
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (140, 31, 18, '1', 'Perhatikan gambar berikut!\n\n\n\n\n\nGambar di samping adalah komposisi ....\n', 'central
\n', 'asimetris
\n', 'simetris
\n', 'tak beraturan
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (141, 31, 18, '1', 'Kegiatan yang diawali dengan menentukan objek model yang akan digambar merupakan pengertian dari menggambar....
\n', 'Model
\n', 'Ilustrasi
\n', 'Abstrak
\n', 'Objek
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (142, 31, 18, '1', 'Menggambar model membutuhkan kemampuan dalam menggunakan unsur-unsur rupa, seperti....
\n', 'Garis, bentuk, bidang, tekstur
\n', 'Garis, bentuk, bidang, gelap terang
\n', 'Garis, bentuk, bidang, tekstur, gelap terang
\n', 'Garis, bentuk, bidang, gelap terang
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (143, 31, 18, '1', 'Pusat perhatian benda atau objek model gambar terletak di tengah-tengah bidang gambar merupakan komposisi....
\n', 'Asimetris
\n', 'Simetris
\n', 'Sentral
\n', 'Proporsi
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (144, 31, 18, '1', 'Efek bayangan yang ditimbulkan dari pencahayaan memberikan kesan ruang pada model sehingga gambar tampak seperti ....
\n', 'Gambar 2 dimensi
\n', 'Gambar 3 dimensi
\n', 'Gambar perspektif
\n', 'Gambar ekspresif
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (145, 31, 18, '1', 'Gambar tersebut termasuk jenis gambar ilustrasi....\n\n\n', 'Kartun
\n', 'Karikatur
\n', 'Komik
\n', 'Vignette
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (146, 31, 18, '1', 'Bentuk-bentuk gambar ilustrasi diantaranya, kecuali adalah...
\n', 'Manusia
\n', 'Hewan
\n', 'Tumbuhan
\n', 'Dunia
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (148, 31, 18, '1', 'Gambar yang menjelaskan ide cerita atau narasi dinamakan gambar . . . .
\n', 'gambar sketsa
\n', 'gambar bentuk
\n', 'gambar ilustrasi
\n', 'gambar alam benda
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (150, 31, 18, '1', 'Jenis gambar disamping adalah jenis gambar ilustrasi......\n\n\n', 'Naturalis
\n', 'Dekoratif
\n', 'Khayalan
\n', 'Komik
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (152, 31, 18, '1', 'Jenis gambar disamping adalah jenis gambar ilustrasi......\n\n\n', 'Naturalis
\n', 'Dekoratif
\n', 'Khayalan
\n', 'Komik
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (153, 35, 18, '1', 'Jenis gambar disamping adalah jenis gambar ilustrasi......\n\n\n', 'Naturalis
\n', 'Dekoratif
\n', 'Khayalan
\n', 'Komik
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (154, 35, 18, '1', 'Kumpulan gambar ilustrasi yang tersusun berurutan dan terpadu menjadi jalinan cerita bersambung disebut….
\n', 'Karikatur
\n', 'Kartun
\n', 'Komik
\n', 'Rubrik
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL); INSERT INTO `tr_soal` (`id`, `tmujian_id`, `tmguru_id`, `jenis`, `soal`, `opsi_a`, `opsi_b`, `opsi_c`, `opsi_d`, `opsi_e`, `jawaban`, `bobot`, `file`, `folder`, `urutan`, `file_a`, `file_b`, `file_c`, `file_d`, `file_e`, `tmmapel_id`, `jawaban_essay`) VALUES (155, 35, 18, '1', 'Gambar yang sarat kritikan atau sindiran disebut ….
\n', 'Karikatur
\n', 'Rubrik
\n', 'Komik
\n', 'Kartun
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (156, 35, 18, '1', 'Karakter yang di tonjolkan objek gambar karikatur …
\n', 'Sindiran yang menghibur
\n', 'Menarik dan lucu
\n', 'Aneh dan lucu
\n', 'Aneh dan menyindir
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (157, 35, 18, '1', 'Perhatikan gambar berikut!\n\n\n\n\n\nGambar di samping adalah komposisi ..\n', 'central
\n', 'asimetris
\n', 'simetris
\n', 'tak beraturan
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (158, 35, 18, '1', 'Jenis gambar disamping adalah jenis gambar ilustrasi......\n\n\n', 'Naturalis
\n', 'Dekoratif
\n', 'Khayalan
\n', 'Komik
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (159, 35, 18, '1', 'Gambar tersebut termasuk jenis gambar ilustrasi....\n\n\n', 'Kartun
\n', 'Karikatur
\n', 'Komik
\n', 'Vignette
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (160, 35, 18, '1', 'Bentuk-bentuk gambar ilustrasi diantaranya, kecuali adalah...
\n', 'Manusia
\n', 'Hewan
\n', 'Tumbuhan
\n', 'Dunia
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (161, 35, 18, '1', 'Gambar yang menjelaskan ide cerita atau narasi dinamakan gambar . . . .
\n', 'gambar sketsa
\n', 'gambar bentuk
\n', 'gambar ilustrasi
\n', 'gambar alam benda
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (162, 35, 18, '1', 'Untuk membuat sebuah gambar ilustrasi, ada beberapa langkah yang harus dilalui dalam membuatnya, langkah pertama adalah ....
\n', 'Menentukan tema gambar berdasarkan cerita atau narasi
\n', 'Membuat arsiran atau warna
\n', 'Menggunakan gambar
\n', 'Menggunakan media yang tepat
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 19, NULL), (171, 40, 19, '1', '
\n\nApotema ditunjukkan oleh garis ....
\n', 'OA
\n', 'AC
\n', 'OE
\n', 'BO
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (172, 40, 19, '1', '
\n\nBesar sudut x pada gambar tersebut adalah...
\n', '30o
\n', '40o
\n', '50o
\n', '60o
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (173, 40, 19, '1', 'Dua lingkaran dengan pusat P dan Q, berjari-jari 7 cm dan 5 cm. Jika jarak PQ = 20 cm maka panjang garis singgung persekutuan dalamnya adalah ...
\n', '12 cm
\n', '15 cm
\n', '16 cm
\n', '24 cm
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (174, 40, 19, '1', 'Panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran adalah 12 cm. Jarak kedua pusat lingkaran tersebut 13 cm. Jika panjang salah satu jari-jari lingkaran 3 ½ cm, maka panjang jari-jari lingkaran yang lain ... cm
\n', '8,5
\n', '9,5
\n', '10,5
\n', '11,5
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (175, 40, 19, '1', 'Diantara gambar berikut manakah yang bukan jaring-jaring kubus?
\n', '
\n', '
\n', '
\n', '
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (176, 40, 19, '1', 'Jika suatu limas luas alasnya 240 cm2 dan tinggi 30 cm maka volume limas adalah ....2.400 cm3
\n', '2.400 cm3
\n', '4.400 cm3
\n', '4.840 cm3
\n', '7.200 cm3
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (177, 40, 19, '1', '
\n\nNilai p pada segitiga di atas adalah ..
\n', '12
\n', '15
\n', '22
\n', '24
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (178, 40, 19, '1', 'Bilangan berikut yang bukan merupakan tripel Pythagoras adalah ....
\n', '3, 4, 5
\n', '12, 16, 20
\n', '4, 6, 9
\n', '10, 24, 26
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (179, 40, 19, '1', 'Mean dari data 4, 5, 6, 9, 5, 8, 10, 3, 7, 8, 2, 8 adalah . .
\n', '6,0
\n', '6,25
\n', '6,5
\n', '6,8
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (180, 40, 19, '1', 'Sebuah kantong berisi 24 kelereng hitam, 16 kelereng putih dan 8 kelereng biru. Bila sebuah kelereng diambil secara acak, maka peluang terambilnya kelereng hitam adalah . . . .
\n', '\n', NULL, NULL, NULL, NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (181, 27, 19, '1', 'Plastik, beling, dan baja adalah contoh dari limbah ...
\n', 'Organik
\n', 'Non Organik
\n', 'Pertanian
\n', 'Perkebunan
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (182, 27, 19, '1', 'Cangkang kerang laut, sisik ikan, tulang ikan, tempurung kelapa, sabut kelapa, dan lainnya adalah contoh limbah di wilayah ...
\n', 'Pesisir pantai
\n', 'Pegunungan
\n', 'Pertanian
\n', 'Perkotaan
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (183, 27, 19, '1', 'Berikut ini sumber mata air yang layak untuk dikonsumsi adalah ..
\n', 'Air sumur dan pegunungan
\n', 'Air hujan dan air got
\n', 'Air sumur dan air limbah industri
\n', 'Air limbah industri dan air got
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (184, 27, 19, '1', 'Kegiatan manusia yang dapat menimbulkan pencemaran adalah ...
\n', 'Membuang sampah ataupun limbah di sungai
\n', 'Mengurangi pemakaian bahan bakar
\n', 'Membakar sampah yang sudah menumpuk
\n', 'Memakai bahan-bahan kimia untuk menjaga kebersihan air sesuai dosis
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (185, 27, 19, '1', 'Bahan kimia yang berfungsi mengurangi kandungan kapur dalam air adalah ...
\n', 'Resin Softener
\n', 'Resin Kation
\n', 'Pasir aktif
\n', 'Pasir Zeolit
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (186, 27, 19, '1', 'Teknik merebus (boiling) adalah ...
\n', 'Pengolahan bahan makanan dalam microwave yang sudah mendidih
\n', 'Pengolahan bahan makanan dalam cairan yang sudah mendidih
\n', 'Pengolahan bahan makanan dalam panci yang sudah mendidih
\n', 'Pengolahan bahan makanan dalam cairan yang sudah mendidih
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (187, 27, 19, '1', 'Makanan yang masuk kedalam tubuh selain untuk menjaga kesehatan, digunakan untuk...
\n', 'Memproses pertumbuhan, mengganti sel-sel yang rusak
\n', 'Memproses pertumbuhan, mengganti kesegaran tubuh
\n', 'Memproses pertumbuhan, mencari sel-sel yang rusak
\n', 'Memproses pertumbuhan, mengganti sel-sel kulit yang rusak
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (188, 27, 19, '1', 'Berikut ini merupakan jenis serelia yaitu...
\n', 'Ubi jalar, ubi kayu, kentang
\n', 'Ubi kayu, beras, gandum
\n', 'Ketan, beras, sorgum
\n', 'Gandum, ketela, beras
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (189, 27, 19, '1', 'Tape dapat dibuat dari bahan serelia dan umbi-umbian yaitu ...
\n', 'Ketan dan singkong
\n', 'Kentang dan gandum
\n', 'Beras dan ubi jalar
\n', 'Singkong dan jagung
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (190, 27, 19, '1', 'Alat yang digunakan untuk merebus makanan adalah ...
\n', 'Wajan
\n', 'Panci
\n', 'Baskom
\n', 'Suti
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 11, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (191, 27, 19, '1', 'Onde-onde Bugis adalah nama makanan yang tebuat dari bahan setengah jadi dari tepung kacang hijau dan tepung ketan putih yang merupakan camilan khas masyarakat ...
\n', 'Sumatera utara
\n', 'Sulawesi Selatan
\n', 'Jawa Timur
\n', 'Jakarta
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 12, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (192, 27, 19, '1', 'Onde-onde adalah nama makanan yang diolah dengan teknik...
\n', 'Direbus
\n', 'Ditumis
\n', 'Digoreng
\n', 'Dikukus
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 13, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL); INSERT INTO `tr_soal` (`id`, `tmujian_id`, `tmguru_id`, `jenis`, `soal`, `opsi_a`, `opsi_b`, `opsi_c`, `opsi_d`, `opsi_e`, `jawaban`, `bobot`, `file`, `folder`, `urutan`, `file_a`, `file_b`, `file_c`, `file_d`, `file_e`, `tmmapel_id`, `jawaban_essay`) VALUES (193, 27, 19, '1', 'Pengawetan makanan dengan suhu dingin berfungsi untuk ...
\n', 'Menghambat kerusakan dan menjaga kesegaran
\n', 'Mematikan mikroorganisme
\n', 'Menjaga kelembapan
\n', 'Menjaga kesegaran dan memperkuat rasa
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 14, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (194, 27, 19, '1', 'Syarat kemasan makanan yang baik adalah ...
\n', 'Mudah terpengaruh udara
\n', 'Melindungi mutu dalam waktu lama
\n', 'Mengubah warna dan rasa
\n', 'Mengisap a
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 15, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (195, 27, 19, '1', 'Makanan khas tradisional pada masa lampau biasanya dikemas dengan menggunakan kemasan ...
\n', 'Mika
\n', 'Anyaman daun pisang
\n', 'Gelas
\n', 'Aluminium foil
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 16, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (361, 41, 19, '1', 'Menggunakan kembali barang-barang yang bisa dipaakai kembali. Hindari pemakaian barang-barang yang sekali pakai, lalu buang, merupakan pengertian dari ...
\n', 'Reduce
\n', 'Recycle
\n', 'Reuse
\n', 'Release
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (362, 41, 19, '1', 'Plastik, beling, dan baja adalah contoh dari limbah ...
\n', 'Organik
\n', 'Non Organik
\n', 'Pertanian
\n', 'Perkebunan
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (363, 41, 19, '1', 'Cangkang kerang laut, sisik ikan, tulang ikan, tempurung kelapa, sabut kelapa, dan lainnya adalah contoh limbah di wilayah ...
\n', 'Pesisir pantai
\n', 'Pegunungan
\n', 'Pertanian
\n', 'Perkotaan
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (364, 41, 19, '1', 'Berikut ini sumber mata air yang layak untuk dikonsumsi adalah ..
\n', 'Air sumur dan pegunungan
\n', 'Air hujan dan air got
\n', 'Air sumur dan air limbah industri
\n', 'Air limbah industri dan air got
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (365, 41, 19, '1', 'Kegiatan manusia yang dapat menimbulkan pencemaran adalah ...
\n', 'Membuang sampah ataupun limbah di sungai
\n', 'Mengurangi pemakaian bahan bakar
\n', 'Membakar sampah yang sudah menumpuk
\n', 'Memakai bahan-bahan kimia untuk menjaga kebersihan air sesuai dosis
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (366, 41, 19, '1', 'Bahan kimia yang berfungsi mengurangi kandungan kapur dalam air adalah ...
\n', 'Resin Softener
\n', 'Resin Kation
\n', 'Pasir aktif
\n', 'Pasir Zeolit
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (367, 41, 19, '1', 'Teknik merebus (boiling) adalah ...
\n', 'Pengolahan bahan makanan dalam microwave yang sudah mendidih
\n', 'Pengolahan bahan makanan dalam cairan yang sudah mendidih
\n', 'Pengolahan bahan makanan dalam panci yang sudah mendidih
\n', 'Pengolahan bahan makanan dalam cairan yang sudah mendidih
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (368, 41, 19, '1', 'Makanan yang masuk kedalam tubuh selain untuk menjaga kesehatan, digunakan untuk...
\n', 'Memproses pertumbuhan, mengganti sel-sel yang rusak
\n', 'Memproses pertumbuhan, mengganti kesegaran tubuh
\n', 'Memproses pertumbuhan, mencari sel-sel yang rusak
\n', 'Memproses pertumbuhan, mengganti sel-sel kulit yang rusak
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (369, 41, 19, '1', 'Berikut ini merupakan jenis serelia yaitu...
\n', 'Ubi jalar, ubi kayu, kentang
\n', 'Ubi kayu, beras, gandum
\n', 'Ketan, beras, sorgum
\n', 'Gandum, ketela, beras
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (370, 41, 19, '1', 'Tape dapat dibuat dari bahan serelia dan umbi-umbian yaitu ...
\n', 'Ketan dan singkong
\n', 'Kentang dan gandum
\n', 'Beras dan ubi jalar
\n', 'Singkong dan jagung
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (371, 41, 19, '1', 'Alat yang digunakan untuk merebus makanan adalah ...
\n', 'Wajan
\n', 'Panci
\n', 'Baskom
\n', 'Suti
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 11, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (372, 41, 19, '1', 'Onde-onde Bugis adalah nama makanan yang tebuat dari bahan setengah jadi dari tepung kacang hijau dan tepung ketan putih yang merupakan camilan khas masyarakat ...
\n', 'Sumatera utara
\n', 'Sulawesi Selatan
\n', 'Jawa Timur
\n', 'Jakarta
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 12, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (373, 41, 19, '1', 'Onde-onde adalah nama makanan yang diolah dengan teknik...
\n', 'Direbus
\n', 'Ditumis
\n', 'Digoreng
\n', 'Dikukus
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 13, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (374, 41, 19, '1', 'Pengawetan makanan dengan suhu dingin berfungsi untuk ...
\n', 'Menghambat kerusakan dan menjaga kesegaran
\n', 'Mematikan mikroorganisme
\n', 'Menjaga kelembapan
\n', 'Menjaga kesegaran dan memperkuat rasa
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 14, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (375, 41, 19, '1', 'Syarat kemasan makanan yang baik adalah ...
\n', 'Mudah terpengaruh udara
\n', 'Melindungi mutu dalam waktu lama
\n', 'Mengubah warna dan rasa
\n', 'Mengisap a
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 15, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (376, 41, 19, '1', 'Makanan khas tradisional pada masa lampau biasanya dikemas dengan menggunakan kemasan ...
\n', 'Mika
\n', 'Anyaman daun pisang
\n', 'Gelas
\n', 'Aluminium foil
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 16, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (392, 42, 19, '1', 'Menggunakan kembali barang-barang yang bisa dipaakai kembali. Hindari pemakaian barang-barang yang sekali pakai, lalu buang, merupakan pengertian dari ...
\n', 'Reduce
\n', 'Recycle
\n', 'Reuse
\n', 'Release
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (393, 42, 19, '1', 'Plastik, beling, dan baja adalah contoh dari limbah ...
\n', 'Organik
\n', 'Non Organik
\n', 'Pertanian
\n', 'Perkebunan
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (394, 42, 19, '1', 'Cangkang kerang laut, sisik ikan, tulang ikan, tempurung kelapa, sabut kelapa, dan lainnya adalah contoh limbah di wilayah ...
\n', 'Pesisir pantai
\n', 'Pegunungan
\n', 'Pertanian
\n', 'Perkotaan
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (395, 42, 19, '1', 'Berikut ini sumber mata air yang layak untuk dikonsumsi adalah ..
\n', 'Air sumur dan pegunungan
\n', 'Air hujan dan air got
\n', 'Air sumur dan air limbah industri
\n', 'Air limbah industri dan air got
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (396, 42, 19, '1', 'Kegiatan manusia yang dapat menimbulkan pencemaran adalah ...
\n', 'Membuang sampah ataupun limbah di sungai
\n', 'Mengurangi pemakaian bahan bakar
\n', 'Membakar sampah yang sudah menumpuk
\n', 'Memakai bahan-bahan kimia untuk menjaga kebersihan air sesuai dosis
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (397, 42, 19, '1', 'Bahan kimia yang berfungsi mengurangi kandungan kapur dalam air adalah ...
\n', 'Resin Softener
\n', 'Resin Kation
\n', 'Pasir aktif
\n', 'Pasir Zeolit
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (398, 42, 19, '1', 'Teknik merebus (boiling) adalah ...
\n', 'Pengolahan bahan makanan dalam microwave yang sudah mendidih
\n', 'Pengolahan bahan makanan dalam cairan yang sudah mendidih
\n', 'Pengolahan bahan makanan dalam panci yang sudah mendidih
\n', 'Pengolahan bahan makanan dalam cairan yang sudah mendidih
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (399, 42, 19, '1', 'Makanan yang masuk kedalam tubuh selain untuk menjaga kesehatan, digunakan untuk...
\n', 'Memproses pertumbuhan, mengganti sel-sel yang rusak
\n', 'Memproses pertumbuhan, mengganti kesegaran tubuh
\n', 'Memproses pertumbuhan, mencari sel-sel yang rusak
\n', 'Memproses pertumbuhan, mengganti sel-sel kulit yang rusak
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (400, 42, 19, '1', 'Berikut ini merupakan jenis serelia yaitu...
\n', 'Ubi jalar, ubi kayu, kentang
\n', 'Ubi kayu, beras, gandum
\n', 'Ketan, beras, sorgum
\n', 'Gandum, ketela, beras
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (401, 42, 19, '1', 'Tape dapat dibuat dari bahan serelia dan umbi-umbian yaitu ...
\n', 'Ketan dan singkong
\n', 'Kentang dan gandum
\n', 'Beras dan ubi jalar
\n', 'Singkong dan jagung
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (402, 42, 19, '1', 'Alat yang digunakan untuk merebus makanan adalah ...
\n', 'Wajan
\n', 'Panci
\n', 'Baskom
\n', 'Suti
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 11, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (403, 42, 19, '1', 'Onde-onde Bugis adalah nama makanan yang tebuat dari bahan setengah jadi dari tepung kacang hijau dan tepung ketan putih yang merupakan camilan khas masyarakat ...
\n', 'Sumatera utara
\n', 'Sulawesi Selatan
\n', 'Jawa Timur
\n', 'Jakarta
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 12, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (404, 42, 19, '1', 'Onde-onde adalah nama makanan yang diolah dengan teknik...
\n', 'Direbus
\n', 'Ditumis
\n', 'Digoreng
\n', 'Dikukus
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 13, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (405, 42, 19, '1', 'Pengawetan makanan dengan suhu dingin berfungsi untuk ...
\n', 'Menghambat kerusakan dan menjaga kesegaran
\n', 'Mematikan mikroorganisme
\n', 'Menjaga kelembapan
\n', 'Menjaga kesegaran dan memperkuat rasa
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 14, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (406, 42, 19, '1', 'Syarat kemasan makanan yang baik adalah ...
\n', 'Mudah terpengaruh udara
\n', 'Melindungi mutu dalam waktu lama
\n', 'Mengubah warna dan rasa
\n', 'Mengisap a
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 15, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (407, 42, 19, '1', 'Makanan khas tradisional pada masa lampau biasanya dikemas dengan menggunakan kemasan ...
\n', 'Mika
\n', 'Anyaman daun pisang
\n', 'Gelas
\n', 'Aluminium foil
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 16, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (408, 43, 15, '1', 'Urutan tingkat organisasi kehidupan di bawah ini yang benar adalah ....
\n', 'sel - jaringan - organ - sistem organ - organisme
\n', 'organisme - sel - jaringan - sistem organ - organ
\n', 'organ - sistem organ - organisme - sel - jaringan
\n', 'jaringan - sel - organ - sistem organ - organisme
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (409, 43, 15, '1', 'Organ yang berfungsi memompa darah ke seluruh tubuh adalah ....
\n', 'paru-paru
\n', 'hati
\n', 'ginjal
\n', 'jantung
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (410, 43, 15, '1', 'Hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungan adalah ....
\n', 'ekologi dan bioma
\n', 'air sebagai hbitat
\n', 'ekosistem
\n', 'udara dan nisia
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (411, 43, 15, '1', 'Dinamika populasi dipengaruhin oleh faktor-faktor berikut, kecuali ....
\n', 'imigrasi
\n', 'natalitas
\n', 'mortalitas
\n', 'transmigrasi
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (412, 43, 15, '1', 'Berikut yang merupakan upaya pelestarian lingkungan adalah ....
\n', 'denitrifikasi
\n', 'urbanisasi
\n', 'transmigrasi
\n', 'reboisasi
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (413, 43, 15, '1', 'Alasan dilarangnya menangkap ikan dengan aliran listrik dan racun tuba adalah ....
\n', 'mematikan semua biota air baik yang kecil maupun yang besar
\n', 'menyebabkan erosi
\n', 'menurunkan kadar oksigen terlarut
\n', 'meningkatkan CO2
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (414, 43, 15, '1', 'Keuntungan penghijauan di kota-kota antara lain karena tanaman dapat ....
\n', 'meningkatkan gas N2
\n', 'menjaga keseimbangan banyaknya gas CO2, N2, dan O2
\n', 'meningkatkan CO2 di udara dan membebaskan O2
\n', 'mengubah CO2 di udara menjadi O2
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (415, 44, 22, '1', '
\n', 'tarqiq
\n', 'tafkim
\n', 'jawazul wajhain
\n', 'iqlab
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 1, NULL), (416, 44, 22, '1', 'hukum bacaan lam di bagi menjadi ... macam
\n', '2
\n', '3
\n', '5
\n', '6
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 1, NULL), (417, 43, 15, '1', 'Upaya pemerintah dalam menangani pemanasan global adalah ....
\n', 'program keluarga berencana
\n', 'penebaran benih ikan
\n', 'penanaman seribu pohon
\n', 'rumah sehat
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (418, 44, 22, '1', 'hukum bacaan ra dibagi menjadi ....
\n', '1
\n', '4
\n', '6
\n', '3
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 1, NULL), (419, 44, 22, '1', 'huruf yang makhrajnya terletak pada pangkal lidah sebelah atas disebut ....
\n', 'tarqiq
\n', 'jawazul wajhain
\n', 'isti`la
\n', 'tafkhim
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 1, NULL), (420, 44, 22, '1', 'lafal-lafal berikut yang mengandung bacaan ra tarqiq
\n', '
\n', '
\n', '
\n', '
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 1, NULL), (421, 43, 15, '1', 'Berikut upaya untuk meningkatkan kesuburan tanah adalah ....
\n', 'pengairan dan pembentukan parit
\n', 'pembuatan tanggul dan pengairan
\n', 'pengolahan tanah dan pembuatan tanggul
\n', 'pemupukan dan perairan
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (422, 43, 15, '1', 'Adanya pergantian siang dan malam disebabkan oleh ....
\n', 'revolusi bumi
\n', 'konveksi bumi
\n', 'rekonstruksi bumi
\n', 'rotasi bumi
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL); INSERT INTO `tr_soal` (`id`, `tmujian_id`, `tmguru_id`, `jenis`, `soal`, `opsi_a`, `opsi_b`, `opsi_c`, `opsi_d`, `opsi_e`, `jawaban`, `bobot`, `file`, `folder`, `urutan`, `file_a`, `file_b`, `file_c`, `file_d`, `file_e`, `tmmapel_id`, `jawaban_essay`) VALUES (423, 45, 10, '1', 'Suku bangsa sering juga disebut......
\n', 'Etnik
\n', 'Negara
\n', 'Suku pedalaman
\n', 'Warga
\n', NULL, 'A', 25, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (424, 45, 10, '1', 'Pengertian Bhineka Tunggal Ika dalam lambang negara Garuda Pancasila adalah......
\n', 'Ras yang berbeda-beda
\n', 'Suku bangsa yang berbeda-beda
\n', 'Berbeda-beda tetapi tetap satu
\n', 'Jawaban A,B dan C benar semua
\n', NULL, 'C', 25, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (425, 45, 10, '1', 'Didalam masa Pandemi Corona ini sebaiknya kita sebagai siswa harus mengikuti anjuran pemerintah yaitu......
\n', 'Physichal Distancing
\n', 'Memakai masker waktu keluar rumah
\n', 'Mencuci tangan dengan sabun setiap 20 menit sekali
\n', 'Semua jawaban benar
\n', NULL, 'D', 25, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (426, 45, 10, '1', 'Dibawah ini adalah contoh kerjasama dalam kehidupan sekolah, kecuali......
\n', 'Membersihkan kelas
\n', 'Mencuci baju sendiri dirumah
\n', 'Menyiram tanaman didepan kelas masing-masing
\n', 'Mentaati peraturan Tata Tertib sekolah
\n', NULL, 'B', 25, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (427, 46, 10, '1', 'Suku Bangsa sering juga disebut......
\n', 'Etnik
\n', 'Negara
\n', 'Suku pedalaman
\n', 'Warga
\n', NULL, 'A', 25, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (428, 46, 10, '1', 'Pengertian Bhineka Tunggal Ika dalam lambang negara Garuda Pancasila adalah......
\n', 'Ras yang berbeda-beda
\n', 'Suku bangsa yang berbeda-beda
\n', 'Berbeda-beda tetapi tetap satu
\n', 'Jawaban A,B dan C benar semua
\n', NULL, 'C', 25, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (429, 46, 10, '1', 'Didalam masa Pandemi Corona ini sebaiknya kita sebagai siswa harus mengikuti anjuran pemerintah yaitu......
\n', 'Physichal Distancing
\n', 'Memakai masker waktu keluar rumah
\n', 'Mencuci tangan dengan sabun setiap 20 menit sekali
\n', 'Semua jawaban benar
\n', NULL, 'D', 25, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (430, 46, 10, '1', 'Dibawah ini adalah contoh kerjasama dalam kehidupan sekolah, kecuali......
\n', 'Membersihkan kelas
\n', 'Mencuci baju sendiri dirumah
\n', 'Menyiram tanaman didepan kelas masing-masing
\n', 'Mentaati peraturan Tata Tertib sekolah
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (439, 55, 22, '1', 'memberi kebebasan kepada orang lain untuk bersikap atau berpendirian sesuai dengan keinginannya disebut ....
\n', 'istiqomah
\n', 'toleransi
\n', 'lapang dada
\n', 'percaya diri
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 1, NULL), (440, 56, 18, '1', 'Puisi se ta' mabi aghuna'aghi gher-ogher (aturan-aturan).
\n\nKaterrangan e attas jareya tamaso' katerranganna....
\n', 'puisi kasmaran
\n', 'puisi kona
\n', 'puisi baburughan
\n', 'puisi anyar
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (441, 55, 22, '1', 'surah apakah yang menerangkan tentang toleransi ?
\n', 'surah al-kafirun
\n', 'surah al-maun
\n', 'surah al
\n', 'surah al-qurais
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 1, NULL), (442, 56, 18, '1', 'Se tamaso' da' puisi madhura kona engghi ka'dinto.....
\n', 'pantun ben sair
\n', 'pantun ben puisi
\n', 'puisi ben sair
\n', 'Puisi ben dongeng
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (443, 55, 22, '1', 'terjemahkan ayat ini
\n', 'aku tidak akan menyembah apa yang kamu sembah
\n', 'untukmu agamamu, dan untukkulah agamaku
\n', 'katakanlah:"hai orang-orang kafir
\n', 'dan kamu bukan penyembah apa yang kamu sembah
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 1, NULL), (444, 56, 18, '1', 'Apa se e maksodt kalaban alur dalem puisi...
\n', 'essena careta se bada neng puisi
\n', 'katerrangan se eghuna'aghi dalem puisi
\n', 'jhalanna careta dalem puisi
\n', 'parkara se bada e dalem puisi
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (445, 55, 22, '1', 'manfaat toleransi adalah .....kecuali
\n', 'menambah jiwa kebersamaan dan kekeluargaan
\n', 'saling menghormati
\n', 'menjaga kesatuan dan persatuan bangsa
\n', 'suka bertengkar
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 1, NULL), (446, 55, 22, '1', '
\n', 'terjemahkan ayat ini
katakanlah:"hai orang-orang kafir"
\n', 'untukmu agamamu, dan untukkulah, agamaku
\n', 'dan aku tidak pernah menjadi penyembah apa yang kamu sembah
\n', 'aku tidak akan menyembah apa yang kamu sembah
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 1, NULL); INSERT INTO `tr_soal` (`id`, `tmujian_id`, `tmguru_id`, `jenis`, `soal`, `opsi_a`, `opsi_b`, `opsi_c`, `opsi_d`, `opsi_e`, `jawaban`, `bobot`, `file`, `folder`, `urutan`, `file_a`, `file_b`, `file_c`, `file_d`, `file_e`, `tmmapel_id`, `jawaban_essay`) VALUES (447, 56, 18, '1', 'apa se emaksot kalaban latar dalem puisi....
\n', 'essena careta se bada neng puisi
\n', 'katerrangan se eghuna'aghi dalem puisi
\n', 'jhalanna careta e dalem puisi
\n', 'parkara se bada e dalem puisi
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (448, 56, 18, '1', 'bagiyan se paleng parlo, se dhaddhi dhasarra careta e dalem puisi e sebbhut....
\n', 'konflik
\n', 'alur
\n', 'amanat
\n', 'tema
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (449, 56, 18, '1', 'untuk soal nomor 6 - 10
\n\nHartono molae ghi' kene' lebur ban penter amaen basket. Sampe' aba'na ngaolle pan-berempan hadiah ban piala saellana lulus asakola Hartono kapele dhaddhi pamaen neng Provinsi Jhaba Temor Sampe' Sateya saellana seppo Hartono dhaddhi pelatih ban mamajhu Basket neng Kabupaten Sumenep.
\n\nManorot baca'an e attas jareya Hartono menangka tokoh....
\n', 'Sumenep
\n', 'olahraga
\n', 'pemuda
\n', 'jhabe temor
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (450, 56, 18, '1', 'manorot bacaan soal nomor 6, Hartono lebur ban penter amain....
\n', 'bola
\n', 'basket
\n', 'tenis
\n', 'pingpong
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (451, 57, 22, '1', 'memberikan kebebasan kepada orang lain untuk bersikap atau berpendirian sesuai dengan keinginannya disebut ....
\n', 'istiqomah
\n', 'toleransi
\n', 'lapang dada
\n', 'percaya diri
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 1, NULL), (452, 57, 22, '1', 'surah yang menerangkan toleransi adalah ....
\n', 'surah al-kafirun
\n', 'surah al-maun
\n', 'surah al-kausar
\n', 'surah al-quraisy
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 1, NULL), (453, 57, 22, '1', '
\n', 'terjemahkan ayat ini
aku tidak akan menyembah apa yang kamu sembah
\n', 'dan kamu bukan penyembah tuhan yang aku sembah
\n', 'katakanlah:" hai orang-orang kafir
\n', 'untukmu agamamu, dan untukkulah, agamaku
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 1, NULL), (455, 56, 18, '1', 'manorot bacaan soal nomor 6, Hartono kapele dhaddhi pamaen neng provinsi jhaba....
\n', 'temor
\n', 'tengga
\n', 'laok
\n', 'berek
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (456, 56, 18, '1', 'manorot bacaan neng soal nomor 6, Hartono deddhi napa....
\n', 'camat
\n', 'supir
\n', 'pelatih
\n', 'guru
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (458, 57, 22, '1', 'manfaat toleransi adalah ... kecuali
\n', 'menambah jiwa kebersamaan dan kekeluargaan
\n', 'saling menghormati
\n', 'menjaga kesatuan dan persatuan bangsa
\n', 'suka berkelahi
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 1, NULL), (459, 56, 18, '1', 'manorot bacaan soal nomor 6, Hartono mamajhu basket neng kabupaten....
\n', 'Bengkalan
\n', 'Sampang
\n', 'Mekasen
\n', 'Sumenep
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (460, 57, 22, '1', '
\n', 'katakanlah:" hai orang-orang kafir
\n', 'untukmu agamamu, dan untukkulah, agamaku
\n', 'aku tidak akan menyembah apa yang kamu sembah
\n', 'dan aku tidak pernah menjadi penyembah apa yang kamu sembah
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 1, NULL), (465, 59, 13, '1', '. Zat yang diperlukan oleh tubuh dan berasal dari makanan itu disebut . . . .
\n', 'Zat makanan atau zat gizi
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 18, NULL), (754, 59, 13, '1', 'Zat yang diperlukan oleh tubuh dan berasal dari makanan itu disebut . . . .', 'Zat makanan atau zat gizi', 'hidrat arang atau karbohidrat', 'lemak', 'protein', '', 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 18, NULL), (755, 59, 13, '1', 'Zat gizi makanan yang berfungsi sebagai zat tenaga adalah . . . .', 'protein, mineral, dan protein', 'hidrat arang, lemak, dan protein', 'vitamin, mineral, protein, dan air', 'protein, mineral, air', '', 'D', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 18, NULL), (756, 59, 13, '1', 'Zat gizi akan dipergunakan apabila kebutuhan tubuh akan zat gizi sehari- hari tidak terpenuhi. Hal ini merupakan pengaruh gizi terhadap . . . .', 'kesehatan', 'daya kerja', 'daya tahan tubuh', 'pencegahan penyakit', '', 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 18, NULL), (757, 59, 13, '1', 'Keadaan gizi kurang menyebabkan pembentukan zat anti atau zat pelindung terhadap penyakit juga kurang, sehingga tubuh mudah terserang penyakit. Hal ini merupakan pengaruh gizi terhadap . . . .', 'pertumbuhan jasmani', 'pertumbuhan mental', 'daya tahan tubuh', 'pencegahan penyakit', '', 'B', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 18, NULL), (758, 59, 13, '1', 'Perubahan keadaan gizi orang sehat hingga ia merasa dirinya sakit, memakan waktu yang lama sekali. Hal ini merupakan pengaruh gizi terhadap . . . .', 'pertumbuhan jasmani', 'pertumbuhan mental', 'daya tahan tubuh', 'pencegahan penyakit', '', 'C', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 18, NULL), (759, 59, 13, '1', 'Kekurangan maupun kelebihan zat gizi akan dapat menyebabkan kelainan- kelainan. Keadaan semacam ini disebut . . . .', 'kelebihan gizi', 'kekurangan gizi', 'gizi salah', 'gizi seimbang', '', 'A', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 18, NULL), (760, 59, 13, '1', 'Fungsi utama vitamin adalah mengatur proses metabolisme . . . .', 'protein dan lemak', 'protein dan hidrat arang', 'lemak dan hidrat arang', 'protein, lemak, dan hidrat arang', '', 'D', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 18, NULL), (761, 59, 13, '1', 'Suatu keadaan yang disebabkan ketidakseimbangan antara jumlah zat gizi yang dikonsumsi dan jumlah yang dibutuhkan oleh tubuh disebut . . . .', 'fungsi gizi', 'gizi salah', 'manfaat gizi', 'hakikat gizi', '', 'B', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 18, NULL), (762, 59, 13, '1', 'Gizi kurang yang timbul pada masa kanak-kanak, selain akan menyebabkan gangguan pertumbuhan jasmani, juga akan menyebabkan gangguan . . . .', 'intelektual', 'kesehatan', 'aktivitas bergerak', 'perkembangan mental', '', 'C', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 18, NULL), (763, 59, 13, '1', 'Berbicara tentang makanan sehat, selain mutu gizi, faktor yang perlu pula mendapat perhatian adalah . . . .', 'kualitas makanan', 'kuantitas makanan', 'cara penyajian makanan', 'kebersihan makanan', '', 'A', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 18, NULL), (764, 59, 13, '1', 'Kekurangan protein biasanya disertai dengan kekurangan kalori. Penyakit akibat kekurangan kalori dan protein disebut . . . .', 'kurang kalori', 'kurang protein', 'kurang zat gizi makanan', 'kurang kalori protein', '', 'B', 10, NULL, NULL, 11, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 18, NULL), (765, 59, 13, '1', 'Pada tingkat berat kita mengenal dua bentuk kekurangan kalori protein. penyakit akibat kekurangan kalori disebut . . . .', 'Kwashiorkor', 'Marasmus', 'kurang zat gizi makanan', 'kurang kalori protein', '', 'D', 10, NULL, NULL, 12, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 18, NULL), (766, 59, 13, '1', 'Suatu paket kegiatan terpadu yang bertujuan terutama untuk menanggulangi masalah kurang kalori protein disebut . . . .', 'UKG', 'UPKG', 'KKP', 'UPKS', '', 'B', 10, NULL, NULL, 13, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 18, NULL), (767, 59, 13, '1', 'Upaya untuk menunjang tercapainya pepatah “Men Sana in Copore Sana” adalah . . . .', 'olahraga secara teratur', 'makan-makanan yang bergizi', 'istirahat yang cukup', 'semua jawaban benar', '', 'B', 10, NULL, NULL, 14, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 18, NULL), (768, 59, 13, '1', 'Yang tidak termasuk jenis olahraga yang dapat dijadikan suatu rekreasi di bawah ini adalah . . . .', 'memancing', 'penjelajahan', 'bermain catur', 'mendaki gunung', '', 'C', 10, NULL, NULL, 15, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 18, NULL), (786, 62, 13, '1', 'Yang dimaksud dengan jalan raya, adalah ......', 'jalan utama yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain.', '. jalan alternatif yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain', 'jalan menyilang yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain', 'jalanperempatan yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain', '', 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (787, 62, 13, '1', 'Berikut pengertian jalan adalah prasarana transportasi darat yang meliputi segalabagian jalan, termasuk bangunan pelengkap dan perlengkapannya yang diperuntukkan bagi lalu lintas,berdasarkan....', 'UU RI No 68 Tahun 2004', 'UU RI No 48 Tahun 2004', 'UU RI No 58 Tahun 2004', 'UU RI No 38 Tahun 2004', '', 'B', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (788, 62, 13, '1', 'Salah satu ciri-ciri jalan raya di Indonesia , adalah ...', 'digunakan oleh umum', 'digunakan secara khusus', 'digunakan oleh pribadi', 'digunakan oleh pemerintah', '', 'C', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (789, 62, 13, '1', 'Ukuran lebar untuk jalan lokal, adalah ......', '> 7,0 m.', '> 6,0 m.', '.> 8,0 m.', '.> 9,0 m', '', 'D', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (790, 62, 13, '1', 'Kecepatan untuk mengendarai kendaraan di jalan local, adalah ......', '>10 km/jam.', '> 30 km/jam', '> 20 km/jam', '> 40 km/jam', '', 'C', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (791, 62, 13, '1', 'Salah satu ciri jalan arteri sekunder adalah , ....', 'tidak boleh diganggu oleh lalu lintas lambat', 'boleh diganggu oleh lalu lintas lambat', 'tidak boleh diganggu oleh lalu lintas cepat', 'tidak boleh diganggu oleh lalu lintas cepat dan lambat', '', 'C', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (792, 62, 13, '1', 'Lebar jalan lokal sekunder adalah , adalah....', '> 5,0 m', '> 6,0 m', '> 7,0 m', '> 8,0 m.', '', 'B', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (793, 62, 13, '1', 'Arti marka jalan yang menunjukkan garis putus-putus, adalah …', 'jalan terus', 'boleh mendahului', 'dilarang mendahului', 'belok', '', 'B', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (794, 62, 13, '1', 'Arti marka jalan yang menunjukkan garis tidak putus, adalah …', 'belok', 'jalan terus', 'dilarang mendahului', 'boleh mendahului', '', 'D', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (795, 62, 13, '1', 'Arti gambar rambu larangan sepeda motor dicoret, adalah …', 'larangan masuk bagi kendaraan bermotor', 'diperbolehkan masuk bagi kendaraan bermotor dan tidak bermotor', 'larangan keluar bagi kendaraan bermotor dan tidak bermotor', 'larangan memotong bagi kendaraan bermotor dan tidak bermotor', '', 'D', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (796, 62, 13, '1', 'yang dimaksud dengan jalan kolektor primer adalah…', 'jalan utama yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain.', 'ruas jalan yang menghubungkan antarkota kedua dengan kota jenjang kedua', 'jalan menyilang yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain', 'jalanperempatan yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain', '', 'D', 10, NULL, NULL, 11, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (797, 62, 13, '1', 'Lebar jalan kolektor primer , adalah....', '> 5,0 m', '.> 6,0 m', '> 8,0 m.', '> 7,0 m', '', 'A', 10, NULL, NULL, 12, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (798, 62, 13, '1', 'cara mengendarai motor yang baik di jalan raya adalah…', 'bersepeda dengan cepat(ngebut)', 'bersepeda tanpa melawan arus', 'tidak pakai helm', 'tidak pakai baju', '', 'C', 10, NULL, NULL, 13, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (799, 62, 13, '1', 'beberapa kesalahan saat bersepeda dijalan raya ,kecuali…', 'berbelok tanpa memberi isyarat', 'bersepeda mengikuti rambu', 'bersepeda dengan cepat(ngebut)', 'tidak pakai baju', '', 'D', 10, NULL, NULL, 14, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (800, 62, 13, '1', 'apa yang dimaksud dengan rambu lalulintas….', 'kode jalan', 'isyarat jalan', 'bagian dari perlengkapan jalan yang memuat lambang', 'gambar', '', 'C', 10, NULL, NULL, 15, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (802, 63, 13, '1', 'Yang dimaksud dengan jalan raya, adalah ......', 'jalan utama yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain.', '. jalan alternatif yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain', 'jalan menyilang yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain', 'jalanperempatan yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain', '', 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (803, 63, 13, '1', 'Berikut pengertian jalan adalah prasarana transportasi darat yang meliputi segalabagian jalan, termasuk bangunan pelengkap dan perlengkapannya yang diperuntukkan bagi lalu lintas,berdasarkan....', 'UU RI No 68 Tahun 2004', 'UU RI No 48 Tahun 2004', 'UU RI No 58 Tahun 2004', 'UU RI No 38 Tahun 2004', '', 'B', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (804, 63, 13, '1', 'Salah satu ciri-ciri jalan raya di Indonesia , adalah ...', 'digunakan oleh umum', 'digunakan secara khusus', 'digunakan oleh pribadi', 'digunakan oleh pemerintah', '', 'C', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (805, 63, 13, '1', 'Ukuran lebar untuk jalan lokal, adalah ......', '> 7,0 m.', '> 6,0 m.', '.> 8,0 m.', '.> 9,0 m', '', 'D', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (806, 63, 13, '1', 'Kecepatan untuk mengendarai kendaraan di jalan local, adalah ......', '>10 km/jam.', '> 30 km/jam', '> 20 km/jam', '> 40 km/jam', '', 'C', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (807, 63, 13, '1', 'Salah satu ciri jalan arteri sekunder adalah , ....', 'tidak boleh diganggu oleh lalu lintas lambat', 'boleh diganggu oleh lalu lintas lambat', 'tidak boleh diganggu oleh lalu lintas cepat', 'tidak boleh diganggu oleh lalu lintas cepat dan lambat', '', 'C', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (808, 63, 13, '1', 'Lebar jalan lokal sekunder adalah , adalah....', '> 5,0 m', '> 6,0 m', '> 7,0 m', '> 8,0 m.', '', 'B', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (809, 63, 13, '1', 'Arti marka jalan yang menunjukkan garis putus-putus, adalah …', 'jalan terus', 'boleh mendahului', 'dilarang mendahului', 'belok', '', 'B', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (810, 63, 13, '1', 'Arti marka jalan yang menunjukkan garis tidak putus, adalah …', 'belok', 'jalan terus', 'dilarang mendahului', 'boleh mendahului', '', 'D', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (811, 63, 13, '1', 'Arti gambar rambu larangan sepeda motor dicoret, adalah …', 'larangan masuk bagi kendaraan bermotor', 'diperbolehkan masuk bagi kendaraan bermotor dan tidak bermotor', 'larangan keluar bagi kendaraan bermotor dan tidak bermotor', 'larangan memotong bagi kendaraan bermotor dan tidak bermotor', '', 'D', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (812, 63, 13, '1', 'yang dimaksud dengan jalan kolektor primer adalah…', 'jalan utama yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain.', 'ruas jalan yang menghubungkan antarkota kedua dengan kota jenjang kedua', 'jalan menyilang yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain', 'jalanperempatan yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain', '', 'D', 10, NULL, NULL, 11, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (813, 63, 13, '1', 'Lebar jalan kolektor primer , adalah....', '> 5,0 m', '.> 6,0 m', '> 8,0 m.', '> 7,0 m', '', 'A', 10, NULL, NULL, 12, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (814, 63, 13, '1', 'cara mengendarai motor yang baik di jalan raya adalah…', 'bersepeda dengan cepat(ngebut)', 'bersepeda tanpa melawan arus', 'tidak pakai helm', 'tidak pakai baju', '', 'C', 10, NULL, NULL, 13, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (815, 63, 13, '1', 'beberapa kesalahan saat bersepeda dijalan raya ,kecuali…', 'berbelok tanpa memberi isyarat', 'bersepeda mengikuti rambu', 'bersepeda dengan cepat(ngebut)', 'tidak pakai baju', '', 'D', 10, NULL, NULL, 14, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (816, 63, 13, '1', 'apa yang dimaksud dengan rambu lalulintas….', 'kode jalan', 'isyarat jalan', 'bagian dari perlengkapan jalan yang memuat lambang', 'gambar', '', 'C', 10, NULL, NULL, 15, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (849, 65, 13, '1', '. Zat yang diperlukan oleh tubuh dan berasal dari makanan itu disebut . . . .
\n', 'Zat makanan atau zat gizi
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (850, 65, 13, '1', 'Zat yang diperlukan oleh tubuh dan berasal dari makanan itu disebut . . . .', 'Zat makanan atau zat gizi', 'hidrat arang atau karbohidrat', 'lemak', 'protein', '', 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (851, 65, 13, '1', 'Zat gizi makanan yang berfungsi sebagai zat tenaga adalah . . . .', 'protein, mineral, dan protein', 'hidrat arang, lemak, dan protein', 'vitamin, mineral, protein, dan air', 'protein, mineral, air', '', 'D', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (852, 65, 13, '1', 'Zat gizi akan dipergunakan apabila kebutuhan tubuh akan zat gizi sehari- hari tidak terpenuhi. Hal ini merupakan pengaruh gizi terhadap . . . .', 'kesehatan', 'daya kerja', 'daya tahan tubuh', 'pencegahan penyakit', '', 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (853, 65, 13, '1', 'Keadaan gizi kurang menyebabkan pembentukan zat anti atau zat pelindung terhadap penyakit juga kurang, sehingga tubuh mudah terserang penyakit. Hal ini merupakan pengaruh gizi terhadap . . . .', 'pertumbuhan jasmani', 'pertumbuhan mental', 'daya tahan tubuh', 'pencegahan penyakit', '', 'B', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (854, 65, 13, '1', 'Perubahan keadaan gizi orang sehat hingga ia merasa dirinya sakit, memakan waktu yang lama sekali. Hal ini merupakan pengaruh gizi terhadap . . . .', 'pertumbuhan jasmani', 'pertumbuhan mental', 'daya tahan tubuh', 'pencegahan penyakit', '', 'C', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (855, 65, 13, '1', 'Kekurangan maupun kelebihan zat gizi akan dapat menyebabkan kelainan- kelainan. Keadaan semacam ini disebut . . . .', 'kelebihan gizi', 'kekurangan gizi', 'gizi salah', 'gizi seimbang', '', 'A', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (856, 65, 13, '1', 'Fungsi utama vitamin adalah mengatur proses metabolisme . . . .', 'protein dan lemak', 'protein dan hidrat arang', 'lemak dan hidrat arang', 'protein, lemak, dan hidrat arang', '', 'D', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (857, 65, 13, '1', 'Suatu keadaan yang disebabkan ketidakseimbangan antara jumlah zat gizi yang dikonsumsi dan jumlah yang dibutuhkan oleh tubuh disebut . . . .', 'fungsi gizi', 'gizi salah', 'manfaat gizi', 'hakikat gizi', '', 'B', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (858, 65, 13, '1', 'Gizi kurang yang timbul pada masa kanak-kanak, selain akan menyebabkan gangguan pertumbuhan jasmani, juga akan menyebabkan gangguan . . . .', 'intelektual', 'kesehatan', 'aktivitas bergerak', 'perkembangan mental', '', 'C', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (859, 65, 13, '1', 'Berbicara tentang makanan sehat, selain mutu gizi, faktor yang perlu pula mendapat perhatian adalah . . . .', 'kualitas makanan', 'kuantitas makanan', 'cara penyajian makanan', 'kebersihan makanan', '', 'A', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (860, 65, 13, '1', 'Kekurangan protein biasanya disertai dengan kekurangan kalori. Penyakit akibat kekurangan kalori dan protein disebut . . . .', 'kurang kalori', 'kurang protein', 'kurang zat gizi makanan', 'kurang kalori protein', '', 'B', 10, NULL, NULL, 11, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (861, 65, 13, '1', 'Pada tingkat berat kita mengenal dua bentuk kekurangan kalori protein. penyakit akibat kekurangan kalori disebut . . . .', 'Kwashiorkor', 'Marasmus', 'kurang zat gizi makanan', 'kurang kalori protein', '', 'D', 10, NULL, NULL, 12, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (862, 65, 13, '1', 'Suatu paket kegiatan terpadu yang bertujuan terutama untuk menanggulangi masalah kurang kalori protein disebut . . . .', 'UKG', 'UPKG', 'KKP', 'UPKS', '', 'B', 10, NULL, NULL, 13, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (863, 65, 13, '1', 'Upaya untuk menunjang tercapainya pepatah “Men Sana in Copore Sana” adalah . . . .', 'olahraga secara teratur', 'makan-makanan yang bergizi', 'istirahat yang cukup', 'semua jawaban benar', '', 'B', 10, NULL, NULL, 14, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (864, 65, 13, '1', 'Yang tidak termasuk jenis olahraga yang dapat dijadikan suatu rekreasi di bawah ini adalah . . . .', 'memancing', 'penjelajahan', 'bermain catur', 'mendaki gunung', '', 'C', 10, NULL, NULL, 15, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (865, 67, 21, '1', 'Allah Swt, mempunyai nama-nama baik, yang bisa kita buat amalan atau wiridan setiap harinya. kita lebih mengenal dengan sebutan ....
\n', 'Asmaul Rabb
\n', 'Asmaul Islam
\n', 'Asmaul Husna
\n', 'Asmauddin
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (866, 67, 21, '1', 'Ahmad mendapatkan sebuah rejeki, yang bersifat kedunian yang melimpah. dengan rela ia membagikan kepada orang lain yang berhak menerima dalam bentuk zakat. ahmad meneladani sifat Allah Swt ....
\n', 'Al-Ghaffar
\n', 'Ar-Rauf
\n', 'Al-Adlu
\n', 'Al-Azis
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (867, 67, 21, '1', 'Saiful diberi karunia kecerdesan yang luar biasa, dibanding dengan teman-temannya. karena Allah telah membuka akal fikiran. ini sesuai dengan sifat Allah Swt ....
\n', 'Al-Fattah
\n', 'Ar-Rauf
\n', 'Al-Barr
\n', 'Ar-Rahim
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (868, 67, 21, '1', 'Allah Swt menyampaikan hak kepada yang berhak menerimanya. adalah makna dari sifat Allah Swt ....
\n', 'Al-Ghaffar
\n', 'Ar-Rauf
\n', 'Al-Adlu
\n', 'Al-Azis
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (869, 67, 21, '1', 'Allah Swt telah dan akan terus menerus memberikan manfaat dai setiap ciptaan-Nya di bumi adalah makna dari sifat Allah Swt ....
\n', 'Al-Aziz
\n', 'Al-GHAFFAR
\n', 'Ar-Rauf
\n', 'AN-NAFIK
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (871, 69, 4, '1', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (882, 70, 16, '1', 'Miniatur jembatan bisa dibuat dari bahan ….', 'Stik Permen', 'Lem Kayu', 'Alat Tulis Tidak di Pakai', 'Stik Es Krim', 'Daun Pisang', 'D', 20, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (883, 70, 16, '1', 'Tanaman yang memiliki khasiat obat disebut tanaman ….', 'Akar', 'Rimpang', 'Hias', 'Obat', 'Buah', 'D', 20, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (884, 70, 16, '1', 'Kemasan yang paling banyak dipakai untuk karya kerajinan dari bahan serat adalah …..', 'Koran', 'Kertas Bungkus', 'Plastik', 'Daun Pisang', 'Kaleng Susu', 'D', 20, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (885, 70, 16, '1', 'Tanaman Obat untuk membuat Wedang RONDE, yaitu ….', 'Merica', 'Lengkuas', 'Cabe', 'Jahe', 'Bawang', 'D', 20, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (886, 70, 16, '1', 'Biasa di konsumsi Mentah dan sebagai masyarakat dibuat sebagai bahan LALAPAN, yaitu buah .....
\n', 'Salak
\n', 'Apel
\n', 'Durian
\n', 'Mangga
\n', 'Nanas
\n', 'D', 20, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (888, 71, 16, '1', 'Miniatur jembatan bisa dibuat dari bahan ….', 'Stik Permen', 'Lem Kayu', 'Alat Tulis Tidak di Pakai', 'Stik Es Krim', 'Daun Pisang', 'D', 20, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (889, 71, 16, '1', 'Tanaman yang memiliki khasiat obat disebut tanaman ….', 'Akar', 'Rimpang', 'Hias', 'Obat', 'Buah', 'D', 20, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (890, 71, 16, '1', 'Kemasan yang paling banyak dipakai untuk karya kerajinan dari bahan serat adalah …..', 'Koran', 'Kertas Bungkus', 'Plastik', 'Daun Pisang', 'Kaleng Susu', 'D', 20, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (891, 71, 16, '1', 'Tanaman Obat untuk membuat Wedang RONDE, yaitu ….', 'Merica', 'Lengkuas', 'Cabe', 'Jahe', 'Bawang', 'D', 20, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (892, 71, 16, '1', 'Biasa di Konsumsi Mentah dan sebagian Masyarakat sebagai Bahan LALAPAN yaitu buah ……', 'Salak', 'Apel', 'Durian', 'Mangga', 'Nanas', 'D', 20, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (896, 73, 17, '1', 'Peristiwa berikut yang tidak berhubungan dengan tekanan adalah ….
\n\n
\n\n
\n', 'paku runcing mudah ditancapkan di papan
\n', 'gerobak kecil mudah didorong
\n', 'pisau tajam mudah untuk memotong
\n', 'menjinjing beban dengan tali kecil terasa sakit di tangan
\n', NULL, 'B', 4, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL); INSERT INTO `tr_soal` (`id`, `tmujian_id`, `tmguru_id`, `jenis`, `soal`, `opsi_a`, `opsi_b`, `opsi_c`, `opsi_d`, `opsi_e`, `jawaban`, `bobot`, `file`, `folder`, `urutan`, `file_a`, `file_b`, `file_c`, `file_d`, `file_e`, `tmmapel_id`, `jawaban_essay`) VALUES (897, 73, 17, '1', 'Perhatikan gambar berikut ini!
\n\n
\n\n
\nMesin pengangkat mobil hidrolik pada gambar di atas memiliki pengisap masing-masing dengan luas A1 = 15 cm2 dan A2 = 600 cm2. Apabila pada pengisap kecil diberi gaya F1 sebesar 500 N, maka berat beban yang dapat diangkat adalah ….
\n\n
\n', '500 N
\n', '15.000 N
\n', '20.000 N
\n', '25.000 N
\n', NULL, 'C', 4, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (1089, 73, 17, '1', 'Perhatikan tabel berikut!
\n\n
\n\nTekanan terbesar sesuai dengan tabel di atas, dihasilkan oleh nomor ….
\n\n
\n', '1
\n', '2
\n', '3
\n', '4
\n', NULL, 'A', 4, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (1091, 73, 17, '1', 'Pendengaran para penyelam tradisional saat menyelam banyak yang terganggu karena adanya pengaruh ….
\n\n
\n', 'tekanan udara dalam air
\n', 'gaya angkat air
\n', 'tekanan hidrostatis air
\n', 'tekanan atmosfer
\n', NULL, 'C', 4, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (1728, 73, 17, '1', 'Kapal laut dapat terapung di permukaan air, karena ….
\n\n
\n\n
\n\n
\n', 'massa jenis bahan pembuat kapal sama dengan massa jenis air
\n', 'massa jenis bahan pembuat kapal lebih kecil daripada massa jenis air
\n\n
\n', 'massa jenis seluruh kapal lebih kecil daripada massa jenis air
\n', 'massa jenis bahan pembuat kapal leih lebih besar daripada massa jenis air
\n', NULL, 'C', 4, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (1919, 73, 17, '1', 'Perhatikan beberapa alat di bawah ini!
\n\n- \n
- Kapal selam \n
- Mesin pengangkat mobil \n
- Rem hidrolik \n
- Balon udara \n
Alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Archimedes ditunjukkan oleh nomor ….
\n\n
\n', '1 dan 4
\n', '2 dan 3
\n', '2 daan 4
\n', '1 dan 2
\n', NULL, 'A', 4, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (1923, 73, 17, '1', 'pandemi covid-19 yang sangat berbahaya bagi kesehatan terutama pada sistem pernafasan kita. Aktifitas berikut ini merupakan upaya yang dapat dilakukan dalam pencegahan penularan covid-19 dan menjaga kesehatan sistem pernapasan manusia adalah.....
\n\n
\n
\n', 'Saling bertukar masker yang sudah digunakan
\n', 'Duduk di dekat perokok aktif
\n', 'tidak menjaga jarak dan berkumpul di tempat umum
\n', 'menggunakan masker saat beraktivitas di luar rumah
\n', NULL, 'D', 4, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (1924, 74, 11, '1', 'Bacalah kutipan teks berikut!\n\nCerpen berjudul “Lonceng” ini menceritakan suami istri yang telah menginjak usia senja. Pernikahan yang telah lama berjalan terasa kurang lengkap karena mereka tidak dikaruniai anak. Kedua tokoh tersebut kerap berdebat tentang suatu hal yang sederhana, tetapi juga menunjukkan romantisme sepasang suami istri. Pada akhir cerita, penulis membangun berbagai suasana menjadi satu, yaitu suasana tegang saat suami berusaha memperbaiki jam demi merayakan pesta emas pernikahan, dan suasana sedih saat istri tidak dapat merayakan pesta emas pernikahan karena telah meninggal. Cerpen tersebut menunjukkan kesetiaan sepasang suami istri yang saling mencintai hingga akhir hayat.\n\nKutipan teks ulasan tersebut termasuk struktur bagian….', 'orientasi', 'penafsiran', 'rangkuman', 'simpulan', '', 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1925, 74, 11, '1', 'Bacalah kutipan teks berikut!\n\nCerpen berjudul “Lonceng” ini menceritakan suami istri yang telah menginjak usia senja. Pernikahan yang telah lama berjalan terasa kurang lengkap karena mereka tidak dikaruniai anak. Kedua tokoh tersebut kerap berdebat tentang suatu hal yang sederhana, tetapi juga menunjukkan romantisme sepasang suami istri. Pada akhir cerita, penulis membangun berbagai suasana menjadi satu, yaitu suasana tegang saat suami berusaha memperbaiki jam demi merayakan pesta emas pernikahan, dan suasana sedih saat istri tidak dapat merayakan pesta emas pernikahan karena telah meninggal. Cerpen tersebut menunjukkan kesetiaan sepasang suami istri yang saling mencintai hingga akhir hayat.\n\nKonjungsi penyebab yang terdapat dalam kutipan teks ulasan tersebut adalah....', 'tentang', 'karena', 'hingga', 'yaitu', '', 'B', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1926, 74, 11, '1', 'Pernyataan berikut yang menunjukkan keunggulan suatu karya adalah…', 'menggunakan banyak istilah asing yang jarang digunakan dalam komunikasi sehari-hari sehingga pembaca sulit memahami maknanya.', 'ekspresi dan dialog pemain selaras dan sesuai dengan emosi yang dibawakan sehingga penonton juga terhanyut dalam cerita yang disajikan.', 'penggunaan ungkapan-ungkapan kuno dalam novel tersebut sudah tidak banyak digunakan karena sulit dipahami oleh pembaca.', 'gaya berpakaian pemain kurang sesuai dengan latar waktu pada cerita yang dibawakan, yaitu tahun 70-an.', '', 'B', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1927, 74, 11, '1', 'Perhatikan teks berikut!\n\nJudul buku : Dua Menit Satu Detik\nPengarang : 72 Penulis Indonesia\nTahun Terbit : 2016\nPenerbit : FAM Indonesia Pubhlishing\nTebal : 285 halaman\n\nBagian struktur teks ulasan di atas disebut….', 'judul', 'identitas', 'orientasi', 'penafsiran', '', 'B', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1928, 74, 11, '1', 'Bagian teks ulasan yang memuat sinopsis adalah….', 'penafsiran', 'judul', 'orientasi', 'simpulan', '', 'C', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1929, 74, 11, '1', 'Teks ulasan puisi berisi penilaian tentang…', 'keunggulan dan kelemahan puisi disertai alasan pendukung.', 'keindahan puisi jika dilihat dari gaya bahasa dan pengarangnya.', 'kekurangan puisi beserta kritik dan saran terhadap pengarangnya.', 'keunggulan dan keindahan puisi jika dibacakan di depan audiens.', '', 'A', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1930, 74, 11, '1', 'Bacalah teks ulasan berikut!\n \n(1) Curahan Pikiran dan Perasaan dalam Antologi Puisi “ Kidung Sunyi Langit Teduh”\n\n(2) Judul Buku : Kidung Sunyi Langit Teduh\n Penulis : Rulin Dwi Wahyuningsih\n Tahun Terbit : 2018\n Penerbit : Syams Media\n Tebal : 51 halaman\n\n (3) Puisi-puisi dalam buku ini merupakan curahan pikiran dan perasaan dari penulisnya. Penulis mengungkapkan segala hal yang dia pikirkan dan dia rasakan menjadi bait-bait puisi. Berbagai majas dan lambang digunakan penulis untuk mempertegas bahasa dalam puisinya. \n\n(4) Puisi-puisi dalam buku ini merupakan refleksi pengalaman batin penulis. Tema cinta, kesedihan, dan kegundahan disajikan dalam bahasa yang indah dengan diksi dan rima yang tepat serta dikemas dalam untaian bait dan larik yang sederhana tetapi enak untuk dinikmati.\n\nBagian teks nomor (3) dalam kutipan teks ulasan di atas adalah….', 'identitas buku', 'orientasi', 'penafsiran', 'rangkuman', '', 'B', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1931, 74, 11, '1', 'Bacalah teks ulasan berikut!\n \n(1) Curahan Pikiran dan Perasaan dalam Antologi Puisi “ Kidung Sunyi Langit Teduh”\n\n(2) Judul Buku : Kidung Sunyi Langit Teduh\n Penulis : Rulin Dwi Wahyuningsih\n Tahun Terbit : 2018\n Penerbit : Syams Media\n Tebal : 51 halaman\n\n (3) Puisi-puisi dalam buku ini merupakan curahan pikiran dan perasaan dari penulisnya. Penulis mengungkapkan segala hal yang dia pikirkan dan dia rasakan menjadi bait-bait puisi. Berbagai majas dan lambang digunakan penulis untuk mempertegas bahasa dalam puisinya. \n\n(4) Puisi-puisi dalam buku ini merupakan refleksi pengalaman batin penulis. Tema cinta, kesedihan, dan kegundahan disajikan dalam bahasa yang indah dengan diksi dan rima yang tepat serta dikemas dalam untaian bait dan larik yang sederhana tetapi enak untuk dinikmati.\n\nKeunggulan buku dalam kutipan teks ulasan di atas ditandai dengan nomor….', '(1)', '(2)', '(3)', '(4)', '', 'D', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1932, 74, 11, '1', 'Berikut ini merupakan ciri umum teks persuasi, kecuali…', 'bertujuan mengajak orang untuk melakukan sesuatu.', 'memiliki data berupa fakta, contoh, dan bukti untuk memperkuat alasan.', 'mengandung kata-kata ajakan.', 'berhubungan dengan hal-hal yang bersifat pribadi.', '', 'D', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1933, 74, 11, '1', 'Tesis dalam teks persuasi berisi…', 'pendapat penulis yang disampaikan secara mendalam.', 'penutup yang berisi ajakan dan saran.', 'gambaran umum dari topik yang dingkat.', 'pandangan awal penulis.', '', 'C', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1934, 74, 11, '1', 'Bacalah teks persuasi berikut!\n\n(1) Rokok merupakan teman akrab yang memberikan dampak negatif dan merugikan bagi pengisap atau pencandunya. (2) Akibat merokok, tubuh kita dirongrong sehingga tanpa kita sadari menjadi rentan terhadap penyakit dan terasa semakin cepat menua. (3) Di samping itu, kondisi perekonomian juga tidak menjadi seimbang, besar pasak daripada tiang. (4) Oleh karena itu, kurangi atau berhentilah merokok agar hidup menjadi lebih baik.\n\nJika dilihat dari struktur, bagian tesis (gagasan umum) terdapat pada kalimat....', '(1)', '(2)', '(3)', '(4)', '', 'A', 10, NULL, NULL, 11, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1935, 74, 11, '1', 'Bacalah teks persuasi berikut!\n\n(1) Rokok merupakan teman akrab yang memberikan dampak negatif dan merugikan bagi pengisap atau pencandunya. (2) Akibat merokok, tubuh kita dirongrong sehingga tanpa kita sadari menjadi rentan terhadap penyakit dan terasa semakin cepat menua. (3) Di samping itu, kondisi perekonomian juga tidak menjadi seimbang, besar pasak daripada tiang. (4) Oleh karena itu, kurangi atau berhentilah merokok agar hidup menjadi lebih baik.\n\nKalimat persuasif dalam paragraf tersebut ditunjukkan oleh nomor....', '(1)', '(2)', '(3)', '(4)', '', 'D', 10, NULL, NULL, 12, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1936, 74, 11, '1', 'Cermatilah kutipan teks persuasi rumpang berikut!\n\nSopan santun sudah menjadi bagian dari hidup kita, bahkan (1)... tuntunan dalam kehidupan bermasyarakat. Sopan santun diwujudkan dalam bentuk penampilan, tindakan, dan bertutur. Sejak zaman dahulu, nenek moyang kita sangat memperhatikan sopan santun, serta mengajarkan kepada anak dan cucu mereka agar selalu (2)... sopan santun terhadap sesama.\n\nKata berimbuhan yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah....', '(1) menjadi (2) berlaku', '(1) menjadi (2) lakukan', '(1) jadikan (2) melakukan', '(1) menjadikan (2) melakukan', '', 'A', 10, NULL, NULL, 13, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1937, 74, 11, '1', 'Bacalah kutipan paragraf berikut!\n\nJadi, saudara-saudara sekalian, beribadahlah secara benar. Jauhilah perbuatan yang dilarang Tuhan. Berusahalah untuk tidak melakukan perbuatan dosa kepada Tuhan dan orang lain karena jika dilakukan, kita sendiri yang akan merugi dan akan mendapat balasan dari Tuhan. .... Bukankah melakukan ibadah itu sebenarnya untuk mencegah seseorang melakukan perbuatan keji dan mungkar?\n\nKalimat persuasif yang tepat untuk melengkapi paragraf rumpang tersebut adalah...', 'marilah kita merenungkan perbuatan baik yang telah kita lakukan.', 'marilah kita menjauhi perbuatan yang dilarang dan tidak terpuji.', 'marilah kita saling membantu, menyayangi, dan menghormati.', 'marilah kita rajin beribadah agar masa depan cerah.', '', 'B', 10, NULL, NULL, 14, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1938, 74, 11, '1', 'Pahamilah teks berikut!\n\nSalah satu dampak kemajuan iptek ... pola konsumtif kehidupan manusia. Manusia cenderung memanjakan dirinya dengan berbagai produk. Kemasan dari produk-produk tersebut dapat menghasilkan sampah yang sangat banyak.\n\nKonjungsi yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang di atas adalah....', 'merupakan', 'adalah', 'karena', 'akibat', '', 'B', 10, NULL, NULL, 15, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1939, 74, 11, '1', 'Di bawah ini adalah kalimat yang mengandung kata tugas yang menyatakan ajakan, kecuali…', 'mari kita jaga bumi ini demi masa depan anak cucu.', 'ayo kita sukseskan gerakan tanam seribu pohon.', 'marilah kita menjauhi perbuatan yang tidak terpuji.', 'hindari kecelakaan dengan cara mematuhi tata tertib.', '', 'D', 10, NULL, NULL, 16, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1940, 74, 11, '1', 'Bagian penutup dari teks persuasi disebut….', 'rekomendasi', 'tesis', 'argumen', 'orientasi', '', 'A', 10, NULL, NULL, 17, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1941, 74, 11, '1', 'Di bawah ini yang merupakan kalimat persuasif adalah...', 'bersatu kita teguh bercerai kita runtuh.', 'setiap warga negara berhak mendapat perlidungan hukum.', 'pelaksanaan program wajib belajar harus sukses.', 'mari kita berpartisipasi dalam menjaga kebersihan lingkungan.', '', 'D', 10, NULL, NULL, 18, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1942, 74, 11, '1', 'Di bawah ini yang merupakan jenis karya sastra yang dipentaskan adalah….', 'novel', 'drama', 'cerpen', 'roman', '', 'B', 10, NULL, NULL, 19, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1943, 74, 11, '1', 'Di bawah ini adalah ciri drama tradisional, kecuali…', 'naskah yang digunakan tidak baku atau bahkan tanpa naskah.', 'sumbernya dari cerita rakyat atau tradisi masyarakat setempat.', 'panggung biasanya di ruangan terbuka.', 'gaya bahasa santai dan disesuaikan dengan penonton.', '', 'D', 10, NULL, NULL, 20, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1944, 74, 11, '1', 'Di bawah ini yang merupakan judul drama modern adalah….', 'Legenda Banyuwangi', 'Direktur yang Baik Hati', 'Nyi Roro Kidul', 'Roro Mendut', '', 'B', 10, NULL, NULL, 21, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1945, 74, 11, '1', 'Ujaran dan lakuan yang diperankan oleh tokoh dalam drama disebut….', 'latar', 'alur', 'dialog', 'tema', '', 'C', 10, NULL, NULL, 22, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1946, 74, 11, '1', 'Perbedaan latar antara drama tradisional dan modern di antaranya adalah…', 'latar waktu drama tradisional adalah masa lalu sedangkan drama modern masa sekarang.', 'latar tempat drama tradisional di kerajaan sedangkan drama modern di perkampungan.', 'latar suasana drama tradisional menakutkan sedangkan drama modern menegangkan.', 'latar belakang drama tradisional adalah kehidupan para raja sedangkan drama modern kehidupan rakyat.', '', 'A', 10, NULL, NULL, 23, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1947, 74, 11, '1', 'Di bawah ini yang merupakan unsur pementasan drama adalah…', 'kostum, panggung, tata lampu, dan musik.', 'naskah, alur, dialog, dan watak tokoh.', 'latar, tema, amanat, dan musik.', 'sutradara, kostum, amanat, dan tema.', '', 'A', 10, NULL, NULL, 24, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1948, 74, 11, '1', 'Di antara kalimat-kalimat berikut ini yang mengandung kata sandang adalah…', 'tiba-tiba saja Ferdi berdiri dan berteriak lantang.', 'seperti biasa, Sang Raja selalu tersenyum penuh wibawa.', 'sebagai pemimpin, Iqbal sangat bertanggung jawab.', 'Indah menghampiri Nia yang sedang duduk sambil melamun.', '', 'B', 10, NULL, NULL, 25, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1949, 74, 11, '1', 'Di bawah ini adalah langkah-langkah cara mementaskan drama, kecuali…', 'mengenali unsur-unsur pementasan drama.', 'menjiwai watak tokoh.', 'membagi peran sesuai dengan keahlian.', 'menguasai alat musik tertentu.', '', 'D', 10, NULL, NULL, 26, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1950, 74, 11, '1', 'Di bawah ini yang merupakan bentuk struktur drama yang tepat adalah….', 'dialog-prolog-epilog', 'prolog-dialog-epilog', 'epilog-dialog-prolog', 'epilog-prolog-dialog', '', 'B', 10, NULL, NULL, 27, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1951, 74, 11, '1', 'Di bawah ini yang merupakan kalimat petunjuk lakuan dalam drama yang mengandung verba aktif adalah…', 'Aldi dibuntuti oleh Tegar dan kelompoknya..', 'Zaka mengejar pencopet dengan sigap.', 'Dita ditinggal begitu saja oleh Eva.', 'Putri diam saja ketika bukunya direbut oleh Feby.', '', 'B', 10, NULL, NULL, 28, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL); INSERT INTO `tr_soal` (`id`, `tmujian_id`, `tmguru_id`, `jenis`, `soal`, `opsi_a`, `opsi_b`, `opsi_c`, `opsi_d`, `opsi_e`, `jawaban`, `bobot`, `file`, `folder`, `urutan`, `file_a`, `file_b`, `file_c`, `file_d`, `file_e`, `tmmapel_id`, `jawaban_essay`) VALUES (1952, 74, 11, '1', 'Bacalah kutipan teks drama berikut!\n\nPemuda : (1) Wahai, Gadis cantik! Apakah wanita berbaju lusuh yang berjalan di belakangmu itu ibumu?\n\nCantika : (2) (memandang pemuda) (3) Bu... bukan! Itu Cuma pembantuku!\n\nMak Daliyah : (4) (terkejut dan sangat sedih) (5) Cantika, anakku! Aku ini ibumu, orang yang melahirkanmu. Sungguh sangat durhaka jika engkau berani menganggapku sebagai pembantumu! Sadarlah engkau wahai anakku.\n\nCantika : (6) (menggeleng-geleng sambil menutup telinga) (7) Tidak! Tidak! Malu aku mengakuimu sebagai ibuku. Malu! Lihat... aku gadis cantik seperti ini. Sementara engkau, dengan pakaianmu yang lusuhseperti itu mau mengaku sebagai ibuku. Pemuda itu pasti akan lari kalau aku mengakui engkau sebagai ibuku. Pokoknya tidak.\n\nWawancang (dialog yang harus diucapkan) dalam kutipan teks drama di atas ditandai dengan nomor….', '(1), (2), (3) dan (4)', '(1), (3), (5), dan (7)', '(2), (3), (4), dan (6)', '(2), (4), (5), dan (7)', '', 'B', 10, NULL, NULL, 29, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1953, 74, 11, '1', 'Bacalah kutipan teks drama berikut!\n\nPemuda : (1) Wahai, Gadis cantik! Apakah wanita berbaju lusuh yang berjalan di belakangmu itu ibumu?\n\nCantika : (2) (memandang pemuda) (3) Bu... bukan! Itu Cuma pembantuku!\n\nMak Daliyah : (4) (terkejut dan sangat sedih) (5) Cantika, anakku! Aku ini ibumu, orang yang melahirkanmu. Sungguh sangat durhaka jika engkau berani menganggapku sebagai pembantumu! Sadarlah engkau wahai anakku.\n\nCantika : (6) (menggeleng-geleng sambil menutup telinga) (7) Tidak! Tidak! Malu aku mengakuimu sebagai ibuku. Malu! Lihat... aku gadis cantik seperti ini. Sementara engkau, dengan pakaianmu yang lusuhseperti itu mau mengaku sebagai ibuku. Pemuda itu pasti akan lari kalau aku mengakui engkau sebagai ibuku. Pokoknya tidak.\n\nKramagung (petunjuk lakuan) dalam kutipan teks drama di atas ditandai dengan nomor….', '(1), (2) dan (5)', '(1), (3) dan (6)', '(1), (2) dan (3)', '(2), (4), dan (6)', '', 'D', 10, NULL, NULL, 30, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1954, 74, 11, '1', 'Pemuda : (1) Wahai, Gadis cantik! Apakah wanita berbaju lusuh yang berjalan di belakangmu itu ibumu?\n\nCantika : (2) (memandang pemuda) (3) Bu... bukan! Itu Cuma pembantuku!\n\nMak Daliyah : (4) (terkejut dan sangat sedih) (5) Cantika, anakku! Aku ini ibumu, orang yang melahirkanmu. Sungguh sangat durhaka jika engkau berani menganggapku sebagai pembantumu! Sadarlah engkau wahai anakku.\n\nCantika : (6) (menggeleng-geleng sambil menutup telinga) (7) Tidak! Tidak! Malu aku mengakuimu sebagai ibuku. Malu! Lihat... aku gadis cantik seperti ini. Sementara engkau, dengan pakaianmu yang lusuhseperti itu mau mengaku sebagai ibuku. Pemuda itu pasti akan lari kalau aku mengakui engkau sebagai ibuku. Pokoknya tidak.\n\nTema penggalan teks drama di atas adalah....', 'anak yang berbakti', 'anak yang durhaka', 'anak yang taat', 'anak yang baik hati', '', 'B', 10, NULL, NULL, 31, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1955, 74, 11, '1', 'Pemuda : (1) Wahai, Gadis cantik! Apakah wanita berbaju lusuh yang berjalan di belakangmu itu ibumu?\n\nCantika : (2) (memandang pemuda) (3) Bu... bukan! Itu Cuma pembantuku!\n\nMak Daliyah : (4) (terkejut dan sangat sedih) (5) Cantika, anakku! Aku ini ibumu, orang yang melahirkanmu. Sungguh sangat durhaka jika engkau berani menganggapku sebagai pembantumu! Sadarlah engkau wahai anakku.\n\nCantika : (6) (menggeleng-geleng sambil menutup telinga) (7) Tidak! Tidak! Malu aku mengakuimu sebagai ibuku. Malu! Lihat... aku gadis cantik seperti ini. Sementara engkau, dengan pakaianmu yang lusuhseperti itu mau mengaku sebagai ibuku. Pemuda itu pasti akan lari kalau aku mengakui engkau sebagai ibuku. Pokoknya tidak.\n\nAmanat penggalan teks drama di atas adalah...', 'seorang anak hendaknya menolong orang tua yang sedang kesusahan.', 'bagaimanapun keadaan orang tuanya, seorang anak hendaknya tetap mengakui dan berbakti kepadanya.', 'bagaimanapun kondisi ibu kita, kita tidak wajib memberitahukan kepada orang lain.', 'seorang anak sebaiknya menuruti perintah orang tua yang telah bersusah payah menghidupi dan membesarkannya.', '', 'B', 10, NULL, NULL, 32, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1956, 74, 11, '1', 'Pemuda : (1) Wahai, Gadis cantik! Apakah wanita berbaju lusuh yang berjalan di belakangmu itu ibumu?\n\nCantika : (2) (memandang pemuda) (3) Bu... bukan! Itu Cuma pembantuku!\n\nMak Daliyah : (4) (terkejut dan sangat sedih) (5) Cantika, anakku! Aku ini ibumu, orang yang melahirkanmu. Sungguh sangat durhaka jika engkau berani menganggapku sebagai pembantumu! Sadarlah engkau wahai anakku.\n\nCantika : (6) (menggeleng-geleng sambil menutup telinga) (7) Tidak! Tidak! Malu aku mengakuimu sebagai ibuku. Malu! Lihat... aku gadis cantik seperti ini. Sementara engkau, dengan pakaianmu yang lusuhseperti itu mau mengaku sebagai ibuku. Pemuda itu pasti akan lari kalau aku mengakui engkau sebagai ibuku. Pokoknya tidak.\n\nLatar tempat yang cocok untuk kutipan drama tersebut adalah….', 'di jalan', 'di halaman', 'di pasar', 'di rumah', '', 'A', 10, NULL, NULL, 33, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1957, 74, 11, '1', 'Pemuda : (1) Wahai, Gadis cantik! Apakah wanita berbaju lusuh yang berjalan di belakangmu itu ibumu?\n\nCantika : (2) (memandang pemuda) (3) Bu... bukan! Itu Cuma pembantuku!\n\nMak Daliyah : (4) (terkejut dan sangat sedih) (5) Cantika, anakku! Aku ini ibumu, orang yang melahirkanmu. Sungguh sangat durhaka jika engkau berani menganggapku sebagai pembantumu! Sadarlah engkau wahai anakku.\n\nCantika : (6) (menggeleng-geleng sambil menutup telinga) (7) Tidak! Tidak! Malu aku mengakuimu sebagai ibuku. Malu! Lihat... aku gadis cantik seperti ini. Sementara engkau, dengan pakaianmu yang lusuhseperti itu mau mengaku sebagai ibuku. Pemuda itu pasti akan lari kalau aku mengakui engkau sebagai ibuku. Pokoknya tidak.\n\nKarakter Cantika dalam penggalan teks drama di atas adalah....', 'rendah hati', 'peduli', 'sombong', 'baik', '', 'C', 10, NULL, NULL, 34, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1958, 74, 11, '1', 'Perhatikan kalimat berikut!\n\nSampah di bumi akan terus [ … ] selama masih ada kegiatan yang dilakukan oleh alam dan manusia.\n\nKata yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah…', 'menumpuk', 'bertumpuk', 'bertambah', 'menambah', '', 'C', 10, NULL, NULL, 35, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1959, 74, 11, '1', 'Yang termasuk dalam klasifikasi buku fiksi adalah….', 'kumpulan dongeng', 'buku pelajaran', 'biografi', 'buku sejarah', '', 'A', 10, NULL, NULL, 36, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1960, 74, 11, '1', 'Unsur pembangun karya fiksi adalah….', 'unsur intrinsik dan ekstrinsik', 'unsur fiktif dan analitik', 'unsur logis dan actual', 'unsur psikis dan fisik', '', 'A', 10, NULL, NULL, 37, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1961, 74, 11, '1', 'Bacalah kutipan cerpen berikut dengan saksama!\n\nLelaki yang sedang kuceritakan ini bekerja di Kantor Pajak. Sebut saja namanya, Bagus. Ya, Bagus. Akan tetapi kelakuan lelaki itu tidak sebagus namanya. Ia tipikal Pegawai Negeri Sipil yang menghalalkan segala cara untuk meraih jabatan dan tentu saja uang. Mungkin kehidupan masa kanak-kanaknya yang penuh dengan penderitaan dan kemiskinan, memaksa ia berperilaku seperti sekarang ini.\nLelaki yang sedang kuceritakan ini, memiliki otak yang encer. Ia cerdas. Sejak duduk di bangku SD hingga SMA ia selalu menjadi juara pertama di kelasnya. Pelajaran matematika adalah mata pelajaran favoritnya. Selepas SMA, ia sebenarnya lulus ujian masuk perguruan tinggi negeri di dua perguruan tinggi ternama sekaligus. Pertama, ia diterima di universitas negeri ternama yang berkampus di Depok. Dan, yang kedua, ia diterima di sebuah institut teknologi terpandang di Bandung.\n\nBukti yang menunjukkan watak tokoh Bagus seorang yang serakah adalah ...', 'Paragraf pertama kalimat kelima', 'Paragraf pertma kalimat keenam', 'Paragraf kedua kalimat pertama', 'Paragraf kedua kalimat kedua', '', 'A', 10, NULL, NULL, 38, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1962, 74, 11, '1', 'Bacalah kutipan cerita berikut!\n\nSiang itu angin berhembus sepoi-sepoi. Moni duduk di dahan sambil mengantuk. Tiba-tiba perutnya berbunyi keroncongan dan terasa lapar. Ia membayangkan betapa naknya bila makan buah-buahan. Namun, kemudian ia tersentak mengingat kata-kata temannya. Ia dikatakan sebagai si Serakah, si Rakus, si Tukang Makan, dan sebagainya.\n\nMakna kata keroncongan pada kutipan cerita tersebut adalah ...', 'musik yang ditimbulkan oleh perut', 'berbunyinya perut karena lapar', 'tanda seseorang mulai lapar', 'harmoni yang dihasilkan dari alat musik', '', 'C', 10, NULL, NULL, 39, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1963, 74, 11, '1', 'Bacalah kutipan cerita berikut!\n\nBaru beberapa langkah, kucing melihat saudaranya juga berlari ke arah tikus. Keduanya pun saling mendahului, sebelum dapat tikus. Masing-masing tidak ingin saudaranya berhasil dalam perburuan. Mereka berusaha saling menghalangi. Cekcok dan pertengkaran terjadi yang kemudian berubah menjadi perkelahian sengit. Mereka saling dorong, mencakar, dan melukai, hingga darah mengalir dari keduanya.\n\nPenyebab terjadinya konflik dalam kutipan cerita tersebut adalah ...', 'Tiap kucing tidak ingin tikus buruannya lepas begitu saja.', 'Tiap kucing ingin mengukur kemampuan menangkap tikus.', 'Tiap kucing tidak ingin saudaranya berhasil menangkap tikus.', 'Tiap kucing ingin mendapatkan sanjungan dari orang tuanya.', '', 'C', 10, NULL, NULL, 40, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (1964, 73, 17, '1', 'Seorang penyelam menyelam pada kedalaman 3 m, massa jenis air 1.000 kg/m3. konstanta gravitasi pada tempat tersebut adalah 10 N/kg. Besar tekanan hidrostatisnya adalah … N/m2
\n\n
\n', '3.000
\n', '30.000
\n', '40.000
\n', '50.000
\n', NULL, 'B', 4, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (1967, 73, 17, '1', 'Sebelum terjadi pertukaran udara, maka udara dari luar akan mengalami penyesuaian suhu di dalam ....
\n\n
\n', 'rongga hidung
\n', 'broknkiolus
\n', 'alveolus
\n', 'trakea
\n', NULL, 'A', 4, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (1968, 73, 17, '1', 'Peristiwa tersedak pada saat sedang akan disebabkan karena ....
\n\n
\n', 'makanan masuk ke lambang secara cepat tanpa dicerna
\n', 'pada laring terdapat epiglotis yang berhubungan dengan faring
\n', 'terdapat epoglotis yang menutup jika makanan lewat
\n', 'makanan mengganjal di faring sehingga tidak bisa masuk ke lambung
\n', NULL, 'C', 4, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (1971, 73, 17, '1', 'Proses inspirasi pada pernapasan dada diawali dengan ….
\n\n
\n', 'otot antar tulang rusuk relaksasi
\n', 'otot diafragma kontraksi
\n', 'otot antar tulang rusuk kontraksi
\n', 'otot diafragma relaksasi
\n', NULL, 'C', 4, NULL, NULL, 11, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (1972, 73, 17, '1', 'Meskipun kita menghembuskan napas sekuat-kuatnya, udara di dalam paru-paru masih tetap ada. Volume udara tersebut dinamakan ....
\n\n
\n', 'udara komplementer
\n', 'kapasitas vital
\n', 'kapasitas total
\n', 'residu
\n', NULL, 'D', 4, NULL, NULL, 12, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (1973, 73, 17, '1', 'Sistem ekskresi manusia bertujuan untuk mengeluarkan ....
\n', 'feses dari hasil pencernaan
\n', 'zat sisa yang masih dapat digunakan tubuh
\n', 'enzim dan hormon dari dalam tubuh
\n', 'zat sisa metabolisme yang tidak dapat digunakan tubuh
\n', NULL, 'D', 4, NULL, NULL, 13, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (1974, 73, 17, '1', 'Berikut ini yang bukan merupakan organ ekskresi manusia adalah ....
\n\n
\n', 'jantung
\n', 'hati
\n', 'ginjal
\n', 'kulit
\n', NULL, 'A', 4, NULL, NULL, 14, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (1975, 76, 14, '1', 'The dialogue below is for questions number 1-3\nLesti : Do you know Saraswati?\nLinda : Yes, I do\nLesti : What is she like?\nLinda : She is very kind and polite. She is clever and very dIligent\nWhat does the italic expression in the dialogue ask about?', 'Personal behaviour', 'Personal job', 'Physical appearance', 'Physical education', '', 'C', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (1976, 76, 14, '1', 'What is the Indonesian of “ kind, polite, clever and diligent”?', 'Sopan, pandai, ramah dan rajin', 'Rajin,ramah, pandai dan sopan', 'Sopan, rajin, ramah dan pandai', 'Ramah, sopan, pandai dan rajin', 'Islam', 'D', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (1977, 76, 14, '1', 'Yuliana was born on September 14, 2003 in Jakarta. She is in the seventh grade of Junior High School. She is quite slim and tall. She has long wavy hair and dark eyes. She looks beautiful with her long hair. What is Yuliana Like?', 'She is lazy and arrogant person', 'She is very serious, dicipline, symphatic, honest, kind and friendly', 'She is sympahatic, honest but lazy.', 'She is very serious, dicipline, syimphatic, honest, kind and brave', '', 'B', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (1978, 76, 14, '1', 'What does she do? She is a/an ....', 'Officer', 'Teacher', 'Employee', 'Student', '', 'D', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (1979, 76, 14, '1', 'She always does well in her class because she is ....', 'Friendly and symphatic person', 'Honest and kind person', 'Serious and dicipline person', 'Kind and friendly person', '', 'C', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (1980, 76, 14, '1', 'Find the meaning of the following words: New', 'Lama', 'Baru', 'Bagus', 'Baik', '', 'B', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (1981, 76, 14, '1', 'POINTED NOUSE', 'hidung mancung', 'Rambut Keriting', 'Kepala Bulat', 'Badan Kurus', '', 'A', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (1982, 76, 14, '1', 'PATIENT', 'Ikhlas', 'Jujur', 'Sabar', 'Dapat Dipercaya', '', 'C', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (1983, 76, 14, '1', 'Cousin', 'Saudara laki laki', 'Cuvu Perempuan', 'Kakek', 'Sepupu', '', 'D', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (1984, 76, 14, '1', 'Husband', 'Paman', 'Bibi', 'Suami', 'Istri', '', 'C', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (1985, 76, 14, '1', 'Friendly', '', '', '', '', '', '', 10, NULL, NULL, 0, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (1986, 73, 17, '1', 'Proses penyerapan kembali zat pada urine primer yang masih dapat digunakan tubuh adalah proses pembentukan urine tahap ....
\n\n
\n', 'augmentasi
\n', 'imbibisi
\n', 'reabsorpsi
\n', 'filtrasi
\n', NULL, 'C', 4, NULL, NULL, 15, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (1988, 77, 14, '1', 'The dialogue below is for questions number 1-3\nLesti : Do you know Saraswati?\nLinda : Yes, I do\nLesti : What is she like?\nLinda : She is very kind and polite. She is clever and very dIligent\nWhat does the italic expression in the dialogue ask about?', 'Personal behaviour', 'Personal job', 'Physical appearance', 'Physical education', '', 'C', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (1989, 77, 14, '1', 'What is the Indonesian of “ kind, polite, clever and diligent”?', 'Sopan, pandai, ramah dan rajin', 'Rajin,ramah, pandai dan sopan', 'Sopan, rajin, ramah dan pandai', 'Ramah, sopan, pandai dan rajin', 'Islam', 'D', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (1990, 77, 14, '1', 'Yuliana was born on September 14, 2003 in Jakarta. She is in the seventh grade of Junior High School. She is quite slim and tall. She has long wavy hair and dark eyes. She looks beautiful with her long hair. What is Yuliana Like?', 'She is lazy and arrogant person', 'She is very serious, dicipline, symphatic, honest, kind and friendly', 'She is sympahatic, honest but lazy.', 'She is very serious, dicipline, syimphatic, honest, kind and brave', '', 'B', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (1991, 77, 14, '1', 'What does she do? She is a/an ....', 'Officer', 'Teacher', 'Employee', 'Student', '', 'D', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (1992, 77, 14, '1', 'She always does well in her class because she is ....', 'Friendly and symphatic person', 'Honest and kind person', 'Serious and dicipline person', 'Kind and friendly person', '', 'C', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (1993, 77, 14, '1', 'Find the meaning of the following words: New', 'Lama', 'Baru', 'Bagus', 'Baik', '', 'B', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (1994, 77, 14, '1', 'POINTED NOUSE', 'hidung mancung', 'Rambut Keriting', 'Kepala Bulat', 'Badan Kurus', '', 'A', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (1995, 77, 14, '1', 'PATIENT', 'Ikhlas', 'Jujur', 'Sabar', 'Dapat Dipercaya', '', 'C', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (1996, 77, 14, '1', 'Cousin', 'Saudara laki laki', 'Cuvu Perempuan', 'Kakek', 'Sepupu', '', 'D', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (1997, 77, 14, '1', 'Husband', 'Paman', 'Bibi', 'Suami', 'Istri', '', 'C', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (1998, 77, 14, '1', 'Friendly', '', '', '', '', '', '', 10, NULL, NULL, 0, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (1999, 73, 17, '1', 'Proses pada bagian ginjal yang bertanda B tersebut adalah.....
\n\n
\n\n
\n', '![\"Contoh](\"https://1.bp.blogspot.com/-HODw9Lmv_cM/XLtVAuv14lI/AAAAAAAABC4/A351qVBStdwAB_FMrCcd0wln4aoO4VrygCLcBGAs/s400/Contoh%2Bsoal%2Bgambar%2Borgan%2Bekskresi%2Bmanusia.png\")
Penampungan urine sementara sebelum dikeluarkan
\n', '
\n
\nPenampungan urine sementara yang dihasilkan oleh korteks
\n', 'Penyaluran urine dari korteks menuju pelvis
\n', 'Penyaringan darah yang akan menghasikan urine
\n', NULL, 'B', 4, NULL, NULL, 16, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (2002, 73, 17, '1', 'Hubungan yang benar antara ginjal dan kulit adalah....
\n', 'jika udara panas ginjal banyak mengeluarkan urine dan kulit sedikit berkeringat
\n', 'jika udara dingin, ginjal dan kulit banyak mengeluarkan keringat
\n', 'jika udara dingin, ginjal dan kulit banyak mengeluarkan urine
\n', 'jika udara dingin, ginjal banyak mengeluarkan urine dan kulit sedikit berkeringat
\n', NULL, 'D', 4, NULL, NULL, 17, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (2003, 79, 3, NULL, 'APA YANG DIMAKSUD DENGAN RASUL ?....
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2004, 79, 3, '5', 'JELASKAN PERBEDAAN NABI DAN RASUL ? .....
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2006, 73, 17, '1', 'Gangguan pada ginjal yang ditandai dengan adanya kerusakan pada bagian glomerolus akibat bakteri Streptococcus adalah ....
\n\n
\n', 'batu ginjal
\n', 'nefritis
\n', 'albuminaria
\n', 'hematuria
\n', NULL, 'B', 4, NULL, NULL, 18, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (2007, 78, 3, '5', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2008, 79, 3, NULL, 'APA YANG DIMAKSUD DENGAN SIFAT MUSTAHIL RASUL ?....
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2009, 79, 3, NULL, 'APA YANG DIMAKSUD IMAN KEPADA RASUL ALLAH SWT ? ....
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2011, 80, 3, NULL, 'APA YANG DIMAKSUD DENGAN RASUL ?....
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2012, 80, 3, '5', 'JELASKAN PERBEDAAN NABI DAN RASUL ? .....
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2013, 80, 3, NULL, 'APA YANG DIMAKSUD DENGAN SIFAT MUSTAHIL RASUL ?....
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2014, 80, 3, NULL, 'APA YANG DIMAKSUD IMAN KEPADA RASUL ALLAH SWT ? ....
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2015, 81, 3, NULL, 'APA YANG KAMU KETAHUI TENTANG PENGETIAN SHALAT JUMAT ? ....
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 5, NULL), (2016, 81, 3, NULL, 'SEBUTKAN EMPAT MACAM GOLONGAN YANG TIDKA DIWAJIBKAN UNTUK MELAKSANAKAN SHALAT JUMAT ? ....
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 5, NULL), (2017, 81, 3, NULL, 'JELASKAN PENGERTIAN KHUTBAH JUMAT ? ....
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 5, NULL), (2019, 81, 3, NULL, 'SEBUTKAN HAL-HAL YANG MEMBATALKAN PAHALA SHALAT JUMAT ? .
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 5, NULL), (2020, 81, 3, NULL, 'SEBUTKAN HIKMAH DARI SHALAT JUMAT ? .....
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 5, NULL), (2022, 73, 17, '1', 'Sebuah kapal memancarkan gelombang ultrasonik ke dasar laut untuk mengukur kedalaman laut. Pantulan gelombang tersebut diterima oleh detector di kapal 12 sekon kemudian.
\n\nJika kecepatan gelombang ultrasonik di dalam air adalah 1.200 m/s, maka dapat disimpulkan kedalaman laut tersebut adalah ...
\n\n
\n\n
\n', '7,2 Km
\n', '14,4 Km
\n', '28,8 Km
\n', '21.6 Km
\n', '', 'A', 4, NULL, NULL, 19, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (2024, 82, 3, NULL, 'APA YANG KAMU KETAHUI TENTANG PENGETIAN SHALAT JUMAT ? ....
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2025, 82, 3, NULL, 'SEBUTKAN EMPAT MACAM GOLONGAN YANG TIDKA DIWAJIBKAN UNTUK MELAKSANAKAN SHALAT JUMAT ? ....
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2026, 82, 3, NULL, 'JELASKAN PENGERTIAN KHUTBAH JUMAT ? ....
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2027, 82, 3, NULL, 'SEBUTKAN HAL-HAL YANG MEMBATALKAN PAHALA SHALAT JUMAT ? .
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2028, 82, 3, NULL, 'SEBUTKAN HIKMAH DARI SHALAT JUMAT ? .....
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2036, 73, 17, '1', 'Perhatikan gambar berikut!
\n\n
\n\nPada kegiatan ini Dimas dapat mendengar suara Dini karena ...
\n\n
\n', 'bunyi merambat melalui hampa udara
\n', 'bunyi merambat melalu benang
\n', 'bunyi tidak dapat merambat melalui udara
\n', 'frekuensinya di bawah 20 Hz
\n', NULL, 'B', 4, NULL, NULL, 20, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (2037, 83, 3, NULL, 'APA YANG KAMU KETAHUI TENTANG PENGERTIAN SHKAT JUMAT ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 5, NULL), (2038, 83, 3, NULL, 'SEBUTKAN EMPAT MACAM GOLONGAN YANG TIDAK DIWAJIBKAN MELAKSANAKAN SHALAT JUMAT ? ....
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 5, NULL), (2039, 83, 3, NULL, 'JELASKAN PENGERTIAN KHUTBAH JUMAT ? .
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 5, NULL), (2040, 83, 3, NULL, 'SEBUTKAN HAL-HAL YANG MEMBATALKAN PAHALA SHALAT JUMAT
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 5, NULL), (2041, 83, 3, NULL, 'SEBUTKAN HIKMAH DARI SHALAT JUMAT ? ....
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 5, NULL), (2042, 84, 3, '5', 'JELASKAN PENGERTIAN SHADAQAH ? ....
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 5, NULL), (2043, 84, 3, '5', 'SEBUTKAN HAL-HAL YANG DAPAT MENYEBABKAN PAHALA SHADAQAH HILANG ?....
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 5, NULL), (2044, 84, 3, '5', 'SEBUTKAN TIGA AMALAN YANG TIDAK AKAN TERPUTUS, MESKIPUN TELAH MENINGGAL DUNIA ? ....
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 5, NULL), (2046, 84, 3, NULL, 'JELASKAN PERBEDAAN SHADAQAH DAN HADIAH ? .
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 5, NULL), (2047, 84, 3, NULL, 'SEBUTKAN HIKMAH SHADAQAH, HIBAH DAN SHADAQAH ? ....
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 5, NULL), (2050, 86, 3, '5', 'JELASKAN PENGERTIAN SHADAQAH ? ....
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2051, 86, 3, '5', 'SEBUTKAN HAL-HAL YANG DAPAT MENYEBABKAN PAHALA SHADAQAH HILANG ?....
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2052, 86, 3, '5', 'SEBUTKAN TIGA AMALAN YANG TIDAK AKAN TERPUTUS, MESKIPUN TELAH MENINGGAL DUNIA ? ....
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2053, 86, 3, NULL, 'JELASKAN PERBEDAAN SHADAQAH DAN HADIAH ? .
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2054, 86, 3, NULL, 'SEBUTKAN HIKMAH SHADAQAH, HIBAH DAN SHADAQAH ? ....
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2057, 87, 3, '5', 'JELASKAN PENGERTIAN SHADAQAH ? ....
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL); INSERT INTO `tr_soal` (`id`, `tmujian_id`, `tmguru_id`, `jenis`, `soal`, `opsi_a`, `opsi_b`, `opsi_c`, `opsi_d`, `opsi_e`, `jawaban`, `bobot`, `file`, `folder`, `urutan`, `file_a`, `file_b`, `file_c`, `file_d`, `file_e`, `tmmapel_id`, `jawaban_essay`) VALUES (2058, 87, 3, '5', 'SEBUTKAN HAL-HAL YANG DAPAT MENYEBABKAN PAHALA SHADAQAH HILANG ?....
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2059, 87, 3, '5', 'SEBUTKAN TIGA AMALAN YANG TIDAK AKAN TERPUTUS, MESKIPUN TELAH MENINGGAL DUNIA ? ....
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2060, 87, 3, NULL, 'JELASKAN PERBEDAAN SHADAQAH DAN HADIAH ? .
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2061, 87, 3, NULL, 'SEBUTKAN HIKMAH SHADAQAH, HIBAH DAN SHADAQAH ? ....
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2064, 85, 8, '1', 'Play,read,eat,write,adalah beberapa contoh dari...', 'Adverb', 'Adjective', 'Verb', 'Noun', 'sentence', 'C', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (2065, 85, 8, '1', 'Beautiful,Smart,Dilligent,Expensive, adalah beberapa contoh dari ...', 'Adverb', 'Adjective', 'Verb', 'Noun', 'sentence', 'B', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (2066, 85, 8, '1', 'Kata Tall, bentuk Comperative Degree nya adalah..', 'Tall', 'Taller', 'The Taller', 'The Tallest', 'More Tall', 'B', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (2067, 85, 8, '1', 'Kata Expensive, bentuk Superlatif Degree nya adalah...', 'Expensive', 'more expensive', 'Expensiver', 'The most Expensive', 'More Expensive', 'D', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (2068, 85, 8, '1', 'Bentuk Negatif dari kalimat \" Ardi Plays Badminton\" adalah...', 'Ardi is not play Badminton', 'Ardi Does not play Badminton', 'Ardi do not play badminton', 'Ardi not play badminton', 'Ardi no play Badminton', 'B', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (2069, 85, 8, '1', 'Bentuk positif dari kalimat \" She is not writing a lesson\"', 'She is writing a lesson', 'She is write a lesson', 'She write a lesson', 'She is writing', 'she are write a lesson', 'C', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (2070, 85, 8, '1', '\" They played Football\" merupakan contoh dari...', 'Simple present tense', 'Simple tense', 'Present continous tense', 'Simple past Tense', 'Present Future', 'D', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (2071, 85, 8, '1', '\" Bigger - Alvinil - than - is - Diya\" susunan yang benar adalah... (materi comparison Degree)', 'Alvinil bigger is than diya', 'Diya is tahan alvinil bigger', 'Diya than Alviya is bigger', 'Alvinil than Diya is Bigger', 'Alvinil is Bigger than Diya', 'E', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (2083, 73, 17, '1', 'Berikut ini adalah pernyataan tentang manfaat pemantulan.
\n\n(1) Menggunakan USG (ultrasonografi) di bidang kedokteran.
\n\n(2) Menentukan kedalaman
\n\n(3) Program siaran
\n\n(4) Menentukan jenis
\n\n(5) Menentukan jarak
\n\nBerdasarkan pernyataan di atas, manfaat pemantulan bunyi yang benar ditunjukkan oleh nomor ...
\n\n
\n', '(1), (2), dan (3)
\n', '(1), (2), dan (5)
\n', '(1), (3), dan (5)
\n', '(2), (4), dan (5)
\n', NULL, 'B', 4, NULL, NULL, 21, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (2084, 73, 17, '1', 'Perhatikan peristiwa berikut!
\n\n(1) Gerak ayunan bandul;
\n\n(2) Pohon tertiup angin;
\n\n(3) Senar gitar yang dipetik;
\n\n(4) Gerak air laut.
\n\nPeristiwa yang termasuk benda bergetar ditunjukkan oleh nomor ….
\n\n
\n', '(1) dan (2)
\n', '(1) dan (3)
\n', '(2) dan (4)
\n', '(3) dan (4)
\n', NULL, 'B', 4, NULL, NULL, 22, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (2085, 73, 17, '1', 'Rina menggetarkan osilator yang menimbulkan getaran dengan frekuensi 0,2 Hz. Besarnya periode getaran yang ditimbulkan adalah ....
\n\n
\n', '0.005 s
\n', '0.05 s
\n', '0,5 s
\n', '5 s
\n', NULL, 'D', 4, NULL, NULL, 23, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (2086, 73, 17, '1', 'Sebuah benda bergetar 100 kali selama 10 detik. Frekuensinya adalah ...
\n\n
\n', '1 H
\n', '10 H
\n', '100
\n', '1000 H
\n', NULL, 'B', 0, NULL, NULL, 24, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (2088, 73, 17, '1', 'Penderita hipermetropi dapat ditolong dengan kacatama lensa ....
\n\n
\n', 'cekung
\n', 'cembung
\n', 'silindris
\n', 'rangkap
\n', NULL, 'A', 4, NULL, NULL, 25, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (2096, 90, 8, '1', 'Play,read,eat,write,adalah beberapa contoh dari...', 'Adverb', 'Adjective', 'Verb', 'Noun', 'sentence', 'C', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (2097, 90, 8, '1', 'Beautiful,Smart,Dilligent,Expensive, adalah beberapa contoh dari ...', 'Adverb', 'Adjective', 'Verb', 'Noun', 'sentence', 'B', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (2098, 90, 8, '1', 'Kata Tall, bentuk Comperative Degree nya adalah..', 'Tall', 'Taller', 'The Taller', 'The Tallest', 'More Tall', 'B', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (2099, 90, 8, '1', 'Kata Expensive, bentuk Superlatif Degree nya adalah...', 'Expensive', 'more expensive', 'Expensiver', 'The most Expensive', 'More Expensive', 'D', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (2100, 90, 8, '1', 'Bentuk Negatif dari kalimat \" Ardi Plays Badminton\" adalah...', 'Ardi is not play Badminton', 'Ardi Does not play Badminton', 'Ardi do not play badminton', 'Ardi not play badminton', 'Ardi no play Badminton', 'B', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (2101, 90, 8, '1', 'Bentuk positif dari kalimat \" She is not writing a lesson\"', 'She is writing a lesson', 'She is write a lesson', 'She write a lesson', 'She is writing', 'she are write a lesson', 'C', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (2102, 90, 8, '1', '\" They played Football\" merupakan contoh dari...', 'Simple present tense', 'Simple tense', 'Present continous tense', 'Simple past Tense', 'Present Future', 'D', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (2103, 90, 8, '1', '\" Bigger - Alvinil - than - is - Diya\" susunan yang benar adalah... (materi comparison Degree)', 'Alvinil bigger is than diya', 'Diya is tahan alvinil bigger', 'Diya than Alviya is bigger', 'Alvinil than Diya is Bigger', 'Alvinil is Bigger than Diya', 'E', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (2107, 91, 8, '1', 'Play,read,eat,write,adalah beberapa contoh dari...', 'Adverb', 'Adjective', 'Verb', 'Noun', 'sentence', 'C', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (2108, 91, 8, '1', 'Beautiful,Smart,Dilligent,Expensive, adalah beberapa contoh dari ...', 'Adverb', 'Adjective', 'Verb', 'Noun', 'sentence', 'B', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (2109, 91, 8, '1', 'Kata Tall, bentuk Comperative Degree nya adalah..', 'Tall', 'Taller', 'The Taller', 'The Tallest', 'More Tall', 'B', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (2110, 91, 8, '1', 'Kata Expensive, bentuk Superlatif Degree nya adalah...', 'Expensive', 'more expensive', 'Expensiver', 'The most Expensive', 'More Expensive', 'D', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (2111, 91, 8, '1', 'Bentuk Negatif dari kalimat \" Ardi Plays Badminton\" adalah...', 'Ardi is not play Badminton', 'Ardi Does not play Badminton', 'Ardi do not play badminton', 'Ardi not play badminton', 'Ardi no play Badminton', 'B', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (2112, 91, 8, '1', 'Bentuk positif dari kalimat \" She is not writing a lesson\"', 'She is writing a lesson', 'She is write a lesson', 'She write a lesson', 'She is writing', 'she are write a lesson', 'C', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (2113, 91, 8, '1', '\" They played Football\" merupakan contoh dari...', 'Simple present tense', 'Simple tense', 'Present continous tense', 'Simple past Tense', 'Present Future', 'D', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (2114, 91, 8, '1', '\" Bigger - Alvinil - than - is - Diya\" susunan yang benar adalah... (materi comparison Degree)', 'Alvinil bigger is than diya', 'Diya is tahan alvinil bigger', 'Diya than Alviya is bigger', 'Alvinil than Diya is Bigger', 'Alvinil is Bigger than Diya', 'E', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (2115, 92, 12, '1', '- \n
- Sejumlah barang yang dibeli atau diminta pada suatu harga dan kurun waktu tertentu adalah makna dari …. \n
Dalam hukum permintaan berlaku dua konsep yaitu … .
\n', 'Semakin rendah tingkat harga suatu barang akan semakin banyak barang tersebut yang diminta
\n', NULL, 'Semakin rendah tingkat harga suatu barang akan semakin sedikitbarang tersebut yang diminta
\n', 'Semakin tinggitingkat harga suatu barang akan tidak adabarang tersebut yang diminta
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2118, 92, 12, '1', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2119, 95, 22, '1', 'masjid al - azhar didirikan oleh ...
\n', 'al-ayyubiyah
\n', 'fatimiyah
\n', 'abbasiyah
\n', 'umayyah
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2120, 95, 22, '1', 'ulam besar yang menjadi pengajar al-azhar pada masa dinasti ayyubiyah
\n', 'ibnu maryam
\n', 'al-suyuti
\n', 'al-baghdadi
\n', 'as-syamsuddin
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2121, 95, 22, '1', 'siapa yang sempat menutup masjid al-azhar?
\n', 'ayyubiyah
\n', 'fatimiyah
\n', 'abbasiyah
\n', 'umayyah
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2122, 95, 22, '1', 'kenapa al-ayyubiyah menutup masjid al-azhar?
\n', 'karena bermadhab sunni
\n', 'karena bermadhab syafii
\n', 'karena bermadhab hambali
\n', 'karena bermadhab syiah
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2123, 95, 22, '1', 'perkembangan al-azhar di mulai pada masa...
\n', 'dinasti abbasiyah
\n', 'dinasti umayyah
\n', 'dinasti ayyubiyah
\n', 'dinasti ayyubiyah
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2124, 95, 22, '1', 'siapa yang membangun al-azhar pertama kali ?
\n', 'ibnu maryam
\n', 'as-suyuti
\n', 'as-syamsuddin
\n', 'jauhar
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2125, 95, 22, '1', 'nama al-azhar sebelumnya adalah ...
\n', 'jauhar
\n', 'as-suyuti
\n', 'al-qohirah atau jamial qahirah
\n', 'ibnu maryam
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2126, 95, 22, '1', 'berapa tahunkah masjid al-azhar di bangun ?
\n', '1 tahun
\n', '2 tahun
\n', '3 tahun
\n', '4 tahun
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2127, 95, 22, '1', 'siapakah yang membuka kembali masjid al-azhar dimasanya dinasti ayyubiyah?
\n', 'suyuti
\n', 'sultan malik azizimaduddin usman
\n', 'syeikh abu qosim al manfaluti
\n', 'ibnu maryam
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2128, 95, 22, '1', 'siapa sajakah ulama yag masih menetap di al-azhar? kecuali
\n', 'syeikh abu qosim al-manfaluti
\n', 'ibnu al-farid
\n', 'syeikh jama al din al-syuyuti
\n', 'sultan al-malikul aziz
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2130, 99, 22, '1', 'masjid al-azhar didirikan oleh ....
\n', 'al-ayyubiyah
\n', 'fatimiyah
\n', 'abbasiyah
\n', 'umayyah
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2131, 99, 22, '1', 'ulama besar yang menjadi pengajar al-azhar pada masa dinasti ayyubiyah
\n', 'ibnu maryam
\n', 'as-suyut
\n', 'al-baghdadi
\n', 'as-syamsuddin
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2132, 100, 12, '1', '- \n
- Sejumlah barang yang dibeli atau diminta pada suatu harga dan kurun waktu tertentu adalah makna dari …. \n
Penawaran
\n', '\n \n
\n', '\n \n \n\n \nKeseimbangan
\nPengkondisian
\n', 'Permintaan
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2133, 99, 22, '1', 'siapa yang sempat menutup al-azhar
\n', 'ayyubiyah
\n', 'fatimiyah
\n', 'abbasiyah
\n', 'um
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2134, 99, 22, '1', 'kenapa al-ayyubiyah masjid al-azhar?
\n', 'karena bermadhab sunni
\n', 'karena bermadhab syafii
\n', 'karena bermadhab hambali
\n', 'karena bermadhab syiah
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2135, 99, 22, '1', 'perkembangan al-azhar di mulai pada masa
\n', 'dinasti abbasiyah
\n', 'dinasti umayyah
\n', 'dinasti ayyubiyah
\n', 'dinasti fatimiyah
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2136, 100, 12, '1', '- \n
- Dalam hukum permintaan berlaku dua konsep yaitu … . \n
Semakin rendah tingkat harga suatu barang akan semakin sedikit barang tersebut yang diminta
\n', '\n \n
\n', '\n \n \n\n \nSemakin rendah tingkat harga suatu barang akan semakin sedikit barang tersebut yang diminta
\nSemakin tinggi tingkat harga suatu barang akan semakin sedikit barang tersebut yang diminta
\n', 'Semakin tinggi tingkat harga suatu barang akan tidak ada barang tersebut yang diminta
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2137, 99, 22, '1', 'siapa yang membangun al-azhar pertama kali ?
\n', 'al-ayyubiyah
\n', 'abbasiyah
\n', 'umayyah
\n', 'jauhar
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2138, 99, 22, '1', 'nama al-azhar sebelumnya adalah ...
\n', 'ibnu marya
\n', 'al-qahirah at
\n', 'jauhar
\n', 'as-suyuti
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2139, 99, 22, '1', 'berapa tahunkah masjid al-azhar di bangun?
\n', '1 tahun
\n', '2 tahun
\n', '3 tahun
\n', '4 tahun
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2140, 99, 22, '1', 'siapakah yang membuka kembali masjid al-azhar dimasanya dinasti ayyubiyah?
\n', 'jauhar
\n', 'as-suyu
\n', 'ibnu al-farid
\n', 'sultan malik aziz imaduddin usman
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2141, 100, 12, '1', 'Faktor-faktor yang mempengaruhitTingkat Permintaan (Demand) adalah … .
\n', 'Perilaku Konsumen
\n', '\n \n
\n', '\n \n \n\n \nKetersediaan dan harga barang jenis pengganti dan pelengkap
\nPendapatan/Penghasilan Konsumen
\n', 'Harga yang tinggi
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2142, 100, 12, '1', 'Berikut ini yang bukan termasuk pelaku ekonomi adalah …
\n', 'rumah tangga
\n', 'Investor
\n', NULL, 'pemerin
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2143, 100, 12, '1', 'Cara yang dilakukan rumah tangga selaku distributor adalah … .
\n', 'sebagai karyawan perusahaan
\n', 'menjadi penasehat produksi
\n', '\n \n
\n', '\n \n \n\n \nmembuka toko atau warung
\nmeneliti kualitas barang
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2144, 100, 12, '1', 'Sebagai produsen, hasil yang diperoleh rumah tangga dari kegiatan produksi adalah … .
\n', 'Kepuasan
\n', 'kerugian
\n', 'banyak karyawan
\n', 'Uang
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2145, 99, 22, '1', 'siapakah yang masih menetap di al-azhar ?
\n\nkecuali
\n', 'ibnu al-farid
\n', 'syeakh abu qosim al-manfaluti
\n', 'syeikh jama al din al-asyuyuti
\n', 'sultan al-malikul aziz
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2146, 100, 12, '1', 'Berikut ini beberapa hal yang perlu dilakukan perusahaan sebelum menjalankan aktivitasnya, kecuali… .
\n', 'melakukan standart managemen
\n', 'membuat kegiatan promosi
\n', '\n \n
\n', '\n \n \n\n \nmemiliki armada angkutan
\n\n \n
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2147, 100, 12, '1', '\n \n \n\n \nmembuka cabang perusahaan
\nDefinisi perusahaan adalah … .
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2148, 100, 12, '1', 'Berikut ini Badan Usaha milik Negara yang bergerak di bidang trasnportasi udara.yaitu … .
\n', '\n \n
\n', '\n \n \n\n \nPT KAI
\nPT.Angkasa pura
\n', 'PT Telkom
\n', 'PT. Garuda Indonesia
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2149, 94, 9, '5', 'Apa sajakah tradisi manusia masa Praaksara yang menjadi kebudayaan bangsa Indonesia?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2150, 100, 12, '1', '- \n
- erdagangan yang dilakukan oleh orang perorang atau badan usaha dari suatu pulau ke pulau lainnya dalam lingkup satu wilayah negara disebut …. \n
\n \n
\n', '\n \n \n\n \nPerdagangan antar pulau
\nperdagangan antar propinsi
\n', '\n \n
\n', '\n \n \n\n \nperdagangan internasional
\nekspor-impor
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2152, 94, 9, '5', 'Apakah sumber sejarah tentang Zaman Praaksara?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2153, 94, 9, '5', 'Jelaskan tentang periodisasi masa Praaksara berdasarkan arkeologis?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2154, 94, 9, '5', 'Bagaimanakah ciri-ciri zaman Paleolitikum?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2156, 94, 9, '5', 'Sebutkan ciri ciri ekonomi pada masa bercocok tanam!
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2157, 101, 9, '5', 'Sebutkan sumber sejarah yang anda ketahui pada masa Praaksara!
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2158, 101, 9, '5', 'Ada berapa cara untuk mengetahui umur benda peninggalan kebudayaan manusia?Sebutkan dan jelaskan!
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2159, 101, 9, '5', 'Sebutkan dan jelaskan nilai-nilai budaya manusia masa Praaksara di Indonesia!
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2160, 101, 9, '5', 'Apa perbedaan Animisme dan Dinamisme? jelaskan
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2161, 101, 9, '5', 'Apa yang di maksud dengan masa Perundagian ? jelaskan!
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2162, 101, 9, '5', 'Apa sajakah tradisi manusia masa Praaksara yang menjadi kebudayaan bangsa Indonesia?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2163, 101, 9, '5', 'Sebutkan ciri-ciri ekonomi pada masa bercocok tanam!
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2164, 101, 9, '5', 'Bagaimanakah ciri-ciri zaman Paleolitikum? jelaskan
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2165, 101, 9, '5', 'Jelaskan tentang periodisasi masa Praaksara berdasarkan Arkeologis!
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2166, 101, 9, '5', 'Sebutkan tiga tradisi pokok pembuatan alat-alat pada masa Pleistosen!
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2174, 105, 12, '1', 'Silsilah Ayyubiyah merupakan keturunan Ayyub dari Suku Kurdi yang berasal dari ....', 'mesir', 'azzarbayjan', 'yaman', 'mahrib', '', 'B', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2175, 105, 12, '1', ' Pendiri Dinasti Ayyubiyah adalah ....', 'Najmuddin Bin Ayyub', 'Azzazuddin Sirkuh', 'Nuruddin Zanki', 'Salahuddin Al Ayyubi', '', 'D', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2176, 105, 12, '1', 'Latar belakang berdirinya Kesultanan Dinasti Ayyubiyah bermadzhab ....', 'Syi ah', 'Sunny', 'Hanafi', 'Syafii', '', 'B', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2177, 105, 12, '1', 'Nama Dinasti Ayyubiyah dinisbatkan dengan nama ayah Shalahuddin yaitu ....', 'Najmuddin Bin Ayyub', 'Azzazuddin Sirkuh', 'Nuruddin Zanki', 'Salahuddin Al Ayyubi', '', 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2178, 105, 12, '1', 'Shalahuddin Al Ayyubi mengikuti ekspedisi pamannya ke Mesir pada tahun ....', '1164 M', '1165 M', '1166 M', '1167 M', '', 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2179, 105, 12, '1', 'halahuddin Al Ayyubi diangkat menjadi wasir oleh penguasa dinasti Fatimiyah pada usia ...', '30', '31', '32', '34', '', 'C', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2180, 105, 12, '1', 'Pada tahun 1167 M Shalahuddin menyertai pamannya ke Mesir untuk menghadapi tentara Mesir Pimpinan ....', 'Frederick', 'Amaury', 'clemint', 'Raja Ricard', '', 'B', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2181, 105, 12, '1', 'Wilayah yang diperebutkan tentara salib terhadap Shalahuddin adalah ....', 'Mesir', 'Baithal Maqdish', 'Mausul', 'Yaman', '', 'B', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2182, 105, 12, '1', 'Khalifah yang mendapatkan julukan “ Sapadin “ dari tentara Salib adalah ....', 'Al- Kamil', 'Al adhil', 'Salahuddin', 'Assalih', '', 'C', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2183, 105, 12, '1', 'Al Malik Al Adil adalah putra dari ....', 'Salahuddin Al ayyubi', 'Azzazuddin Sirkuh', 'Najmuddin Bin Ayyub', 'Nuruddin Zanky', '', 'C', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2188, 106, 9, '5', 'Apakah yang dimaksud dengan Perdagangan Antar Pulau?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2189, 106, 9, '5', 'Sebutkan isi dari teori keunggulan mutlak!
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2190, 106, 9, '5', 'Sebutkan faktor-faktor yang mendorong perdagangan antar negara!
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2191, 106, 9, '5', 'Apa saja fungsi DEVISA?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2192, 106, 9, '5', 'Apa yang dimaksud dengan FIXED EXCHANGE RATE ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2193, 106, 9, '5', 'Jelaskan yang dimaksud ekspor dan import !
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2194, 106, 9, '5', 'Sebutkan berbagai barang yang di ekspor negara Indonesia !
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2195, 106, 9, '5', 'Sebutkan berbagai barang yang di impor negara Indonesia !
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2196, 106, 9, '5', 'Mengapa suatu negara harus melakukan impor ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2197, 106, 9, '5', 'Apa yang harus dilakukan agar barang produksi dalam negeri tidak kalah bersaing dengan produk negara lain ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2198, 94, 9, '5', 'Sebutkan ciri-ciri dari Meganthropus Paleojavanicus!
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2199, 94, 9, '5', 'Apa nama fosil temuan VON KOENIGSWALD pada tahun 1936 di desa Perning dekat Mojokerto?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2200, 94, 9, '5', 'Jelaskan tentang periode penelitian manusia purba tahun 1989-1909!
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2201, 94, 9, '5', 'Apakah yang dikemukakan Paul dan Fritz Sarasin tentang penduduk Indonesia ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2202, 94, 9, '5', 'Jelaskan tentang kedatangan bangsa Proto Melayu melalui jalur timur !
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (2203, 107, 9, '5', 'Mengapa berdoa di katakan sebagai inti dari ibadah? Jelaskan !
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2204, 107, 9, '5', 'Mengapa orang yang meninggalkan berdoa dianggap sebagai orang yang menyombongkan diri ?Jelaskan !
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2205, 107, 9, '5', 'Mengapa ketika kita membaca Al quran di perintahkan untuk bersuci terlebih dahulu ?Jelaskan!
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2206, 107, 9, '5', 'Apakah yang di maksud dengan al- Aziz?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2207, 107, 9, '5', 'Bagaimanakah perilaku seseorang meneladani Asmaul Husna al -Aziz?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2208, 107, 9, '5', 'A
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2209, 107, 9, '5', 'Carilah peristiwa alam yang menunjukkan bahwa Allah adalah al-Basith !
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2210, 107, 9, '5', 'Sebutkan 5 Asmaul Husna beserta artinya!
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2211, 107, 9, '5', 'Jelaskan sikap dan contoh keteladanan dari sifat Allah An-Nafi' !
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2212, 107, 9, '5', 'Sebutkan ciri- ciri perbuatan yang termasuk kategori NIFA' ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2245, 108, 2, '1', 'هُوَطَالِب فِي الْفَصْلِ السَّابِع مِنَ الـمَدْرَسَة الـمُتَوَسِّطَة الإِسْلاَمِيَّة دَارُ التَّوْحِيْد .\nTerjemahan dari yang bergaris bawah adalah ….', 'Itu siswa dikelas tujuh', 'Ini siswa dikelas tujuh', 'Dia siswa dikelas tujuh', 'Dia mengajar di kelas tujuh', 'Dia guru di kelas tujuh', 'C', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2246, 108, 2, '1', 'الْمَاءوالصَّابُوْن فِى ....', '. غُرْفَةِ الْجُلُوْسِ', 'غُرْفَةِالنَّوْم', 'الْحَمَّام', 'الْمَطْبَخ', 'فى الْخِزَانَة', 'D', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2247, 108, 2, '1', 'الْمِرْسَم وَالْقَلَم ....', 'فى الْمِقْلَمَة', 'فى الْخِزَانَة', 'عَلىَ السَّرِيْر', 'فى الْحَدِيْقَة', 'فِى الْحَمَّام', 'B', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2248, 108, 2, '1', 'فِىْ غُرْفَةِ الأَكْل....', 'مِرْسَم', 'مَائِدَة', 'مَلْبَس', 'بِرْكَة', 'الْمَاءوالصَّابُوْن', 'B', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2249, 108, 2, '1', 'مَاذَا فى الْمِقْلَمَة؟ فى الْمِقْلَمَة....', 'صَابُوْن', 'مِرْسَمٌ', 'تِلْفِزْيُوْن', 'سَاعَةٌ', 'مَلْبَس وَالسِّرْوَال', 'C', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2250, 108, 2, '1', '...فِىْ الْمَطْبَخِ ؟ فِىْ الْمَطْبَخِ أمى', 'مَا', 'مَنْ', 'مَاذَا', 'هَل', 'أَيْنَ', 'C', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2251, 108, 2, '1', '.... ذَلِكَ الْبَيْت يَا مَحْمُوْد ؟ ذَلِكَ الْبَيْت لِعُثْمَان', 'مَا', 'مَنْ', 'لِمَنْ', 'هَل', 'كَمْ', 'A', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2252, 108, 2, '1', 'مَنْ فِىْ الْمَكْتَبَة ؟', 'فِيْهَا مُوَظَّف وَمُوَظَّفَة', 'فِيْهَا طَبِيْب وَطَبِيْبَة', 'فِيْهَا فَلاَّح وَفَلاَّحَة', 'فِيْهَا مُمَرِّض وَمُمَرِّضَة', 'فِيْهَا طَلاب', 'A', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2253, 108, 2, '1', 'اْلإِمَامُ يَقُوْمُ ... الْمَأْمُوْمِ .', 'فِى', 'وَرَاءَ', 'جَانِبَ', 'تَحْتَ', 'أَمَامَ', 'E', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2254, 108, 2, '1', 'اَقْرَأُ الْقُرْاَنَ الْكَرِيْمَ كُلَّ يَوْمٍ. الفِعْلُ فىِ هَدِهِ الْجُمْلَة :', 'اقرأ', 'البيت', 'فى', 'كل يوم', 'الْقُرْاَنَ', 'A', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2266, 109, 2, '1', 'هُوَطَالِب فِي الْفَصْلِ السَّابِع مِنَ الـمَدْرَسَة الـمُتَوَسِّطَة الإِسْلاَمِيَّة دَارُ التَّوْحِيْد .\nTerjemahan dari yang bergaris bawah adalah ….', 'Itu siswa dikelas tujuh', 'Ini siswa dikelas tujuh', 'Dia siswa dikelas tujuh', 'Dia mengajar di kelas tujuh', 'Dia guru di kelas tujuh', 'C', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2267, 109, 2, '1', 'الْمَاءوالصَّابُوْن فِى ....', '. غُرْفَةِ الْجُلُوْسِ', 'غُرْفَةِالنَّوْم', 'الْحَمَّام', 'الْمَطْبَخ', 'فى الْخِزَانَة', 'D', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2268, 109, 2, '1', 'الْمِرْسَم وَالْقَلَم ....', 'فى الْمِقْلَمَة', 'فى الْخِزَانَة', 'عَلىَ السَّرِيْر', 'فى الْحَدِيْقَة', 'فِى الْحَمَّام', 'B', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2269, 109, 2, '1', 'فِىْ غُرْفَةِ الأَكْل....', 'مِرْسَم', 'مَائِدَة', 'مَلْبَس', 'بِرْكَة', 'الْمَاءوالصَّابُوْن', 'B', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2270, 109, 2, '1', 'مَاذَا فى الْمِقْلَمَة؟ فى الْمِقْلَمَة....', 'صَابُوْن', 'مِرْسَمٌ', 'تِلْفِزْيُوْن', 'سَاعَةٌ', 'مَلْبَس وَالسِّرْوَال', 'C', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2271, 109, 2, '1', '...فِىْ الْمَطْبَخِ ؟ فِىْ الْمَطْبَخِ أمى', 'مَا', 'مَنْ', 'مَاذَا', 'هَل', 'أَيْنَ', 'C', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2272, 109, 2, '1', '.... ذَلِكَ الْبَيْت يَا مَحْمُوْد ؟ ذَلِكَ الْبَيْت لِعُثْمَان', 'مَا', 'مَنْ', 'لِمَنْ', 'هَل', 'كَمْ', 'A', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2273, 109, 2, '1', 'مَنْ فِىْ الْمَكْتَبَة ؟', 'فِيْهَا مُوَظَّف وَمُوَظَّفَة', 'فِيْهَا طَبِيْب وَطَبِيْبَة', 'فِيْهَا فَلاَّح وَفَلاَّحَة', 'فِيْهَا مُمَرِّض وَمُمَرِّضَة', 'فِيْهَا طَلاب', 'A', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2274, 109, 2, '1', 'اْلإِمَامُ يَقُوْمُ ... الْمَأْمُوْمِ .', 'فِى', 'وَرَاءَ', 'جَانِبَ', 'تَحْتَ', 'أَمَامَ', 'E', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2275, 109, 2, '1', 'اَقْرَأُ الْقُرْاَنَ الْكَرِيْمَ كُلَّ يَوْمٍ. الفِعْلُ فىِ هَدِهِ الْجُمْلَة :', 'اقرأ', 'البيت', 'فى', 'كل يوم', 'الْقُرْاَنَ', 'A', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2333, 113, 18, '1', 'E baba paneka se tamaso’ katerranganna sorat iya areya...
\n', 'Pakakas kaangghuy ngatorraghi pessen parkara kaparlowannepon manossah, lebat POS.
\n', 'Pakakas kaangghuy ngatorraghi pessen parkara kaparlowannepon manossah, lebat tolesen neng dhalubang.
\n', 'Pakakas kaangghuy morop kaparlowannepon manossah, lebat tolesan neng dhalubang.
\n', 'Pakakas kaangghuy morop kaparlowannepon manossah, lebat tolesan neng dhalubang.
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2335, 113, 18, '1', 'Apa bhidhana sorat jhaman lamba’ ban sorat jhaman sateya ….
\n', 'Sorat jhaman lamba’ aghunaaghi pakaka sabadana, dhineng sorat jhaman sateya aghunaaghi pakakas se cokop majhu.
\n', 'Sorat jhaman lamba’ aghunaaghi pakakas se cokop majhu, dhineng sorat jhaman sateya bisa aghunaaghi pakakas sabadana.
\n', 'Sorat jhaman lamba’ sorat se etoles oreng seppo, dhineng sorat jhaman sateya sorat se etoles na’-kana’ ngode.
\n', 'Sorat jhaman lamba’ sorat se aghunaaghi dhalubang, dhineng sorat jhaman sateya bisa aghunaaghi email
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2336, 114, 11, '1', 'Bacalah kutipan teks berikut!\n\nCerpen berjudul “Lonceng” ini menceritakan suami istri yang telah menginjak usia senja. Pernikahan yang telah lama berjalan terasa kurang lengkap karena mereka tidak dikaruniai anak. Kedua tokoh tersebut kerap berdebat tentang suatu hal yang sederhana, tetapi juga menunjukkan romantisme sepasang suami istri. Pada akhir cerita, penulis membangun berbagai suasana menjadi satu, yaitu suasana tegang saat suami berusaha memperbaiki jam demi merayakan pesta emas pernikahan, dan suasana sedih saat istri tidak dapat merayakan pesta emas pernikahan karena telah meninggal. Cerpen tersebut menunjukkan kesetiaan sepasang suami istri yang saling mencintai hingga akhir hayat.\n\nKutipan teks ulasan tersebut termasuk struktur bagian….', 'orientasi', 'penafsiran', 'rangkuman', 'simpulan', '', 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2337, 114, 11, '1', 'Bacalah kutipan teks berikut!\n\nCerpen berjudul “Lonceng” ini menceritakan suami istri yang telah menginjak usia senja. Pernikahan yang telah lama berjalan terasa kurang lengkap karena mereka tidak dikaruniai anak. Kedua tokoh tersebut kerap berdebat tentang suatu hal yang sederhana, tetapi juga menunjukkan romantisme sepasang suami istri. Pada akhir cerita, penulis membangun berbagai suasana menjadi satu, yaitu suasana tegang saat suami berusaha memperbaiki jam demi merayakan pesta emas pernikahan, dan suasana sedih saat istri tidak dapat merayakan pesta emas pernikahan karena telah meninggal. Cerpen tersebut menunjukkan kesetiaan sepasang suami istri yang saling mencintai hingga akhir hayat.\n\nKonjungsi penyebab yang terdapat dalam kutipan teks ulasan tersebut adalah....', 'tentang', 'karena', 'hingga', 'yaitu', '', 'B', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2338, 114, 11, '1', 'Pernyataan berikut yang menunjukkan keunggulan suatu karya adalah…', 'menggunakan banyak istilah asing yang jarang digunakan dalam komunikasi sehari-hari sehingga pembaca sulit memahami maknanya.', 'ekspresi dan dialog pemain selaras dan sesuai dengan emosi yang dibawakan sehingga penonton juga terhanyut dalam cerita yang disajikan.', 'penggunaan ungkapan-ungkapan kuno dalam novel tersebut sudah tidak banyak digunakan karena sulit dipahami oleh pembaca.', 'gaya berpakaian pemain kurang sesuai dengan latar waktu pada cerita yang dibawakan, yaitu tahun 70-an.', '', 'B', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2339, 114, 11, '1', 'Bacalah teks berikut!\n1) Janma Tan Kena Kinira berisi berbagai macam kata mutiara Jawa. 2) Kata-kata mutiara tersebut berakitan erat dengan kehidupan manusia. 3) Sebagian besar kata mutiara dalam buku ini mengajarkan kebaikan di dunia. 4) Kata-kata mutiara tersebut dijelaskan secara terperinci, menarik, dan mudah dipahami pembaca.\nBagian keunggulan buku ditunjukkan oleh kalimat nomor...', '1', '2', '3', '4', '', 'D', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2340, 114, 11, '1', 'Bacalah kutipan cerpen berikut!\nBagiku, sebagai penjual, kau bukanlah penjual yang baik karena selain barang daganganmu yang tak sesuai dengan apa yang kuinginkan, kau selalu menjual dengan harga selangit. Jauh lebih mahal dari harga pasaran yang ada pada umumnya.\nMakna kata harga selangit dalam kutipan cerpen tersebut adalah …', 'rata-rata', 'terlalu jauh', 'sangat mahal', 'tidak terjangkau', '', 'C', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2341, 114, 11, '1', 'Teks ulasan puisi berisi penilaian tentang…', 'keunggulan dan kelemahan puisi disertai alasan pendukung.', 'keindahan puisi jika dilihat dari gaya bahasa dan pengarangnya.', 'kekurangan puisi beserta kritik dan saran terhadap pengarangnya.', 'keunggulan dan keindahan puisi jika dibacakan di depan audiens.', '', 'A', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2342, 114, 11, '1', 'Bacalah teks ulasan berikut!\n \n(1) Curahan Pikiran dan Perasaan dalam Antologi Puisi “ Kidung Sunyi Langit Teduh”\n\n(2) Judul Buku : Kidung Sunyi Langit Teduh\n Penulis : Rulin Dwi Wahyuningsih\n Tahun Terbit : 2018\n Penerbit : Syams Media\n Tebal : 51 halaman\n\n (3) Puisi-puisi dalam buku ini merupakan curahan pikiran dan perasaan dari penulisnya. Penulis mengungkapkan segala hal yang dia pikirkan dan dia rasakan menjadi bait-bait puisi. Berbagai majas dan lambang digunakan penulis untuk mempertegas bahasa dalam puisinya. \n\n(4) Puisi-puisi dalam buku ini merupakan refleksi pengalaman batin penulis. Tema cinta, kesedihan, dan kegundahan disajikan dalam bahasa yang indah dengan diksi dan rima yang tepat serta dikemas dalam untaian bait dan larik yang sederhana tetapi enak untuk dinikmati.\n\nBagian teks nomor (3) dalam kutipan teks ulasan di atas adalah….', 'identitas buku', 'orientasi', 'penafsiran', 'rangkuman', '', 'B', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2343, 114, 11, '1', 'Bacalah teks ulasan berikut!\n \n(1) Curahan Pikiran dan Perasaan dalam Antologi Puisi “ Kidung Sunyi Langit Teduh”\n\n(2) Judul Buku : Kidung Sunyi Langit Teduh\n Penulis : Rulin Dwi Wahyuningsih\n Tahun Terbit : 2018\n Penerbit : Syams Media\n Tebal : 51 halaman\n\n (3) Puisi-puisi dalam buku ini merupakan curahan pikiran dan perasaan dari penulisnya. Penulis mengungkapkan segala hal yang dia pikirkan dan dia rasakan menjadi bait-bait puisi. Berbagai majas dan lambang digunakan penulis untuk mempertegas bahasa dalam puisinya. \n\n(4) Puisi-puisi dalam buku ini merupakan refleksi pengalaman batin penulis. Tema cinta, kesedihan, dan kegundahan disajikan dalam bahasa yang indah dengan diksi dan rima yang tepat serta dikemas dalam untaian bait dan larik yang sederhana tetapi enak untuk dinikmati.\n\nKeunggulan buku dalam kutipan teks ulasan di atas ditandai dengan nomor….', '(1)', '(2)', '(3)', '(4)', '', 'D', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2344, 114, 11, '1', 'Berikut ini merupakan ciri umum teks persuasi, kecuali…', 'bertujuan mengajak orang untuk melakukan sesuatu.', 'memiliki data berupa fakta, contoh, dan bukti untuk memperkuat alasan.', 'mengandung kata-kata ajakan.', 'berhubungan dengan hal-hal yang bersifat pribadi.', '', 'D', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2345, 114, 11, '1', 'Tesis dalam teks persuasi berisi…', 'pendapat penulis yang disampaikan secara mendalam.', 'penutup yang berisi ajakan dan saran.', 'gambaran umum dari topik yang dingkat.', 'pandangan awal penulis.', '', 'C', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2346, 114, 11, '1', 'Bacalah teks persuasi berikut!\n\n(1) Rokok merupakan teman akrab yang memberikan dampak negatif dan merugikan bagi pengisap atau pencandunya. (2) Akibat merokok, tubuh kita dirongrong sehingga tanpa kita sadari menjadi rentan terhadap penyakit dan terasa semakin cepat menua. (3) Di samping itu, kondisi perekonomian juga tidak menjadi seimbang, besar pasak daripada tiang. (4) Oleh karena itu, kurangi atau berhentilah merokok agar hidup menjadi lebih baik.\n\nJika dilihat dari struktur, bagian tesis (gagasan umum) terdapat pada kalimat....', '(1)', '(2)', '(3)', '(4)', '', 'A', 10, NULL, NULL, 11, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2347, 114, 11, '1', 'Bacalah teks persuasi berikut!\n\n(1) Rokok merupakan teman akrab yang memberikan dampak negatif dan merugikan bagi pengisap atau pencandunya. (2) Akibat merokok, tubuh kita dirongrong sehingga tanpa kita sadari menjadi rentan terhadap penyakit dan terasa semakin cepat menua. (3) Di samping itu, kondisi perekonomian juga tidak menjadi seimbang, besar pasak daripada tiang. (4) Oleh karena itu, kurangi atau berhentilah merokok agar hidup menjadi lebih baik.\n\nKalimat persuasif dalam paragraf tersebut ditunjukkan oleh nomor....', '(1)', '(2)', '(3)', '(4)', '', 'D', 10, NULL, NULL, 12, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2348, 114, 11, '1', 'Cermatilah kutipan teks persuasi rumpang berikut!\n\nSopan santun sudah menjadi bagian dari hidup kita, bahkan (1)... tuntunan dalam kehidupan bermasyarakat. Sopan santun diwujudkan dalam bentuk penampilan, tindakan, dan bertutur. Sejak zaman dahulu, nenek moyang kita sangat memperhatikan sopan santun, serta mengajarkan kepada anak dan cucu mereka agar selalu (2)... sopan santun terhadap sesama.\n\nKata berimbuhan yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah....', '(1) menjadi (2) berlaku', '(1) menjadi (2) lakukan', '(1) jadikan (2) melakukan', '(1) menjadikan (2) melakukan', '', 'A', 10, NULL, NULL, 13, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2349, 114, 11, '1', 'Bacalah kutipan paragraf berikut!\n\nJadi, saudara-saudara sekalian, beribadahlah secara benar. Jauhilah perbuatan yang dilarang Tuhan. Berusahalah untuk tidak melakukan perbuatan dosa kepada Tuhan dan orang lain karena jika dilakukan, kita sendiri yang akan merugi dan akan mendapat balasan dari Tuhan. .... Bukankah melakukan ibadah itu sebenarnya untuk mencegah seseorang melakukan perbuatan keji dan mungkar?\n\nKalimat persuasif yang tepat untuk melengkapi paragraf rumpang tersebut adalah...', 'marilah kita merenungkan perbuatan baik yang telah kita lakukan.', 'marilah kita menjauhi perbuatan yang dilarang dan tidak terpuji.', 'marilah kita saling membantu, menyayangi, dan menghormati.', 'marilah kita rajin beribadah agar masa depan cerah.', '', 'B', 10, NULL, NULL, 14, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2350, 114, 11, '1', 'Pahamilah teks berikut!\n\nSalah satu dampak kemajuan iptek ... pola konsumtif kehidupan manusia. Manusia cenderung memanjakan dirinya dengan berbagai produk. Kemasan dari produk-produk tersebut dapat menghasilkan sampah yang sangat banyak.\n\nKonjungsi yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang di atas adalah....', 'merupakan', 'adalah', 'karena', 'akibat', '', 'B', 10, NULL, NULL, 15, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2351, 114, 11, '1', 'Di bawah ini adalah kalimat yang mengandung kata tugas yang menyatakan ajakan, kecuali…', 'mari kita jaga bumi ini demi masa depan anak cucu.', 'ayo kita sukseskan gerakan tanam seribu pohon.', 'marilah kita menjauhi perbuatan yang tidak terpuji.', 'hindari kecelakaan dengan cara mematuhi tata tertib.', '', 'D', 10, NULL, NULL, 16, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2352, 114, 11, '1', 'Bagian penutup dari teks persuasi disebut….', 'rekomendasi', 'tesis', 'argumen', 'orientasi', '', 'A', 10, NULL, NULL, 17, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2353, 114, 11, '1', 'Di bawah ini yang merupakan kalimat persuasif adalah...', 'bersatu kita teguh bercerai kita runtuh.', 'setiap warga negara berhak mendapat perlidungan hukum.', 'pelaksanaan program wajib belajar harus sukses.', 'mari kita berpartisipasi dalam menjaga kebersihan lingkungan.', '', 'D', 10, NULL, NULL, 18, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2354, 114, 11, '1', 'Di bawah ini yang merupakan jenis karya sastra yang dipentaskan adalah….', 'novel', 'drama', 'cerpen', 'roman', '', 'B', 10, NULL, NULL, 19, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2355, 114, 11, '1', 'Di bawah ini adalah ciri drama tradisional, kecuali…', 'naskah yang digunakan tidak baku atau bahkan tanpa naskah.', 'sumbernya dari cerita rakyat atau tradisi masyarakat setempat.', 'panggung biasanya di ruangan terbuka.', 'gaya bahasa santai dan disesuaikan dengan penonton.', '', 'D', 10, NULL, NULL, 20, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2356, 114, 11, '1', 'Di bawah ini yang merupakan judul drama modern adalah….', 'Legenda Banyuwangi', 'Direktur yang Baik Hati', 'Nyi Roro Kidul', 'Roro Mendut', '', 'B', 10, NULL, NULL, 21, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2357, 114, 11, '1', 'Ujaran dan lakuan yang diperankan oleh tokoh dalam drama disebut….', 'latar', 'alur', 'dialog', 'tema', '', 'C', 10, NULL, NULL, 22, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2358, 114, 11, '1', 'Perbedaan latar antara drama tradisional dan modern di antaranya adalah…', 'latar waktu drama tradisional adalah masa lalu sedangkan drama modern masa sekarang.', 'latar tempat drama tradisional di kerajaan sedangkan drama modern di perkampungan.', 'latar suasana drama tradisional menakutkan sedangkan drama modern menegangkan.', 'latar belakang drama tradisional adalah kehidupan para raja sedangkan drama modern kehidupan rakyat.', '', 'A', 10, NULL, NULL, 23, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2359, 114, 11, '1', 'Di bawah ini yang merupakan unsur pementasan drama adalah…', 'kostum, panggung, tata lampu, dan musik.', 'naskah, alur, dialog, dan watak tokoh.', 'latar, tema, amanat, dan musik.', 'sutradara, kostum, amanat, dan tema.', '', 'A', 10, NULL, NULL, 24, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2360, 114, 11, '1', 'Di antara kalimat-kalimat berikut ini yang mengandung kata sandang adalah…', 'tiba-tiba saja Ferdi berdiri dan berteriak lantang.', 'seperti biasa, Sang Raja selalu tersenyum penuh wibawa.', 'sebagai pemimpin, Iqbal sangat bertanggung jawab.', 'Indah menghampiri Nia yang sedang duduk sambil melamun.', '', 'B', 10, NULL, NULL, 25, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2361, 114, 11, '1', 'Di bawah ini adalah langkah-langkah cara mementaskan drama, kecuali…', 'mengenali unsur-unsur pementasan drama.', 'menjiwai watak tokoh.', 'membagi peran sesuai dengan keahlian.', 'menguasai alat musik tertentu.', '', 'D', 10, NULL, NULL, 26, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2362, 114, 11, '1', 'Di bawah ini yang merupakan bentuk struktur drama yang tepat adalah….', 'dialog-prolog-epilog', 'prolog-dialog-epilog', 'epilog-dialog-prolog', 'epilog-prolog-dialog', '', 'B', 10, NULL, NULL, 27, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2363, 114, 11, '1', 'Di bawah ini yang merupakan kalimat petunjuk lakuan dalam drama yang mengandung verba aktif adalah…', 'Aldi dibuntuti oleh Tegar dan kelompoknya..', 'Zaka mengejar pencopet dengan sigap.', 'Dita ditinggal begitu saja oleh Eva.', 'Putri diam saja ketika bukunya direbut oleh Feby.', '', 'B', 10, NULL, NULL, 28, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL); INSERT INTO `tr_soal` (`id`, `tmujian_id`, `tmguru_id`, `jenis`, `soal`, `opsi_a`, `opsi_b`, `opsi_c`, `opsi_d`, `opsi_e`, `jawaban`, `bobot`, `file`, `folder`, `urutan`, `file_a`, `file_b`, `file_c`, `file_d`, `file_e`, `tmmapel_id`, `jawaban_essay`) VALUES (2364, 114, 11, '1', 'Bacalah kutipan teks drama berikut!\n\nPemuda : (1) Wahai, Gadis cantik! Apakah wanita berbaju lusuh yang berjalan di belakangmu itu ibumu?\n\nCantika : (2) (memandang pemuda) (3) Bu... bukan! Itu Cuma pembantuku!\n\nMak Daliyah : (4) (terkejut dan sangat sedih) (5) Cantika, anakku! Aku ini ibumu, orang yang melahirkanmu. Sungguh sangat durhaka jika engkau berani menganggapku sebagai pembantumu! Sadarlah engkau wahai anakku.\n\nCantika : (6) (menggeleng-geleng sambil menutup telinga) (7) Tidak! Tidak! Malu aku mengakuimu sebagai ibuku. Malu! Lihat... aku gadis cantik seperti ini. Sementara engkau, dengan pakaianmu yang lusuhseperti itu mau mengaku sebagai ibuku. Pemuda itu pasti akan lari kalau aku mengakui engkau sebagai ibuku. Pokoknya tidak.\n\nWawancang (dialog yang harus diucapkan) dalam kutipan teks drama di atas ditandai dengan nomor….', '(1), (2), (3) dan (4)', '(1), (3), (5), dan (7)', '(2), (3), (4), dan (6)', '(2), (4), (5), dan (7)', '', 'B', 10, NULL, NULL, 29, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2365, 114, 11, '1', 'Bacalah kutipan teks drama berikut!\n\nPemuda : (1) Wahai, Gadis cantik! Apakah wanita berbaju lusuh yang berjalan di belakangmu itu ibumu?\n\nCantika : (2) (memandang pemuda) (3) Bu... bukan! Itu Cuma pembantuku!\n\nMak Daliyah : (4) (terkejut dan sangat sedih) (5) Cantika, anakku! Aku ini ibumu, orang yang melahirkanmu. Sungguh sangat durhaka jika engkau berani menganggapku sebagai pembantumu! Sadarlah engkau wahai anakku.\n\nCantika : (6) (menggeleng-geleng sambil menutup telinga) (7) Tidak! Tidak! Malu aku mengakuimu sebagai ibuku. Malu! Lihat... aku gadis cantik seperti ini. Sementara engkau, dengan pakaianmu yang lusuhseperti itu mau mengaku sebagai ibuku. Pemuda itu pasti akan lari kalau aku mengakui engkau sebagai ibuku. Pokoknya tidak.\n\nKramagung (petunjuk lakuan) dalam kutipan teks drama di atas ditandai dengan nomor….', '(1), (2) dan (5)', '(1), (3) dan (6)', '(1), (2) dan (3)', '(2), (4), dan (6)', '', 'D', 10, NULL, NULL, 30, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2366, 114, 11, '1', 'Pemuda : (1) Wahai, Gadis cantik! Apakah wanita berbaju lusuh yang berjalan di belakangmu itu ibumu?\n\nCantika : (2) (memandang pemuda) (3) Bu... bukan! Itu Cuma pembantuku!\n\nMak Daliyah : (4) (terkejut dan sangat sedih) (5) Cantika, anakku! Aku ini ibumu, orang yang melahirkanmu. Sungguh sangat durhaka jika engkau berani menganggapku sebagai pembantumu! Sadarlah engkau wahai anakku.\n\nCantika : (6) (menggeleng-geleng sambil menutup telinga) (7) Tidak! Tidak! Malu aku mengakuimu sebagai ibuku. Malu! Lihat... aku gadis cantik seperti ini. Sementara engkau, dengan pakaianmu yang lusuhseperti itu mau mengaku sebagai ibuku. Pemuda itu pasti akan lari kalau aku mengakui engkau sebagai ibuku. Pokoknya tidak.\n\nTema penggalan teks drama di atas adalah....', 'anak yang berbakti', 'anak yang durhaka', 'anak yang taat', 'anak yang baik hati', '', 'B', 10, NULL, NULL, 31, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2367, 114, 11, '1', 'Pemuda : (1) Wahai, Gadis cantik! Apakah wanita berbaju lusuh yang berjalan di belakangmu itu ibumu?\n\nCantika : (2) (memandang pemuda) (3) Bu... bukan! Itu Cuma pembantuku!\n\nMak Daliyah : (4) (terkejut dan sangat sedih) (5) Cantika, anakku! Aku ini ibumu, orang yang melahirkanmu. Sungguh sangat durhaka jika engkau berani menganggapku sebagai pembantumu! Sadarlah engkau wahai anakku.\n\nCantika : (6) (menggeleng-geleng sambil menutup telinga) (7) Tidak! Tidak! Malu aku mengakuimu sebagai ibuku. Malu! Lihat... aku gadis cantik seperti ini. Sementara engkau, dengan pakaianmu yang lusuhseperti itu mau mengaku sebagai ibuku. Pemuda itu pasti akan lari kalau aku mengakui engkau sebagai ibuku. Pokoknya tidak.\n\nAmanat penggalan teks drama di atas adalah...', 'seorang anak hendaknya menolong orang tua yang sedang kesusahan.', 'bagaimanapun keadaan orang tuanya, seorang anak hendaknya tetap mengakui dan berbakti kepadanya.', 'bagaimanapun kondisi ibu kita, kita tidak wajib memberitahukan kepada orang lain.', 'seorang anak sebaiknya menuruti perintah orang tua yang telah bersusah payah menghidupi dan membesarkannya.', '', 'B', 10, NULL, NULL, 32, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2368, 114, 11, '1', 'Pemuda : (1) Wahai, Gadis cantik! Apakah wanita berbaju lusuh yang berjalan di belakangmu itu ibumu?\n\nCantika : (2) (memandang pemuda) (3) Bu... bukan! Itu Cuma pembantuku!\n\nMak Daliyah : (4) (terkejut dan sangat sedih) (5) Cantika, anakku! Aku ini ibumu, orang yang melahirkanmu. Sungguh sangat durhaka jika engkau berani menganggapku sebagai pembantumu! Sadarlah engkau wahai anakku.\n\nCantika : (6) (menggeleng-geleng sambil menutup telinga) (7) Tidak! Tidak! Malu aku mengakuimu sebagai ibuku. Malu! Lihat... aku gadis cantik seperti ini. Sementara engkau, dengan pakaianmu yang lusuhseperti itu mau mengaku sebagai ibuku. Pemuda itu pasti akan lari kalau aku mengakui engkau sebagai ibuku. Pokoknya tidak.\n\nLatar tempat yang cocok untuk kutipan drama tersebut adalah….', 'di jalan', 'di halaman', 'di pasar', 'di rumah', '', 'A', 10, NULL, NULL, 33, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2369, 114, 11, '1', 'Pemuda : (1) Wahai, Gadis cantik! Apakah wanita berbaju lusuh yang berjalan di belakangmu itu ibumu?\n\nCantika : (2) (memandang pemuda) (3) Bu... bukan! Itu Cuma pembantuku!\n\nMak Daliyah : (4) (terkejut dan sangat sedih) (5) Cantika, anakku! Aku ini ibumu, orang yang melahirkanmu. Sungguh sangat durhaka jika engkau berani menganggapku sebagai pembantumu! Sadarlah engkau wahai anakku.\n\nCantika : (6) (menggeleng-geleng sambil menutup telinga) (7) Tidak! Tidak! Malu aku mengakuimu sebagai ibuku. Malu! Lihat... aku gadis cantik seperti ini. Sementara engkau, dengan pakaianmu yang lusuhseperti itu mau mengaku sebagai ibuku. Pemuda itu pasti akan lari kalau aku mengakui engkau sebagai ibuku. Pokoknya tidak.\n\nKarakter Cantika dalam penggalan teks drama di atas adalah....', 'rendah hati', 'peduli', 'sombong', 'baik', '', 'C', 10, NULL, NULL, 34, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2370, 114, 11, '1', 'Perhatikan kalimat berikut!\n\nSampah di bumi akan terus [ … ] selama masih ada kegiatan yang dilakukan oleh alam dan manusia.\n\nKata yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah…', 'menumpuk', 'bertumpuk', 'bertambah', 'menambah', '', 'C', 10, NULL, NULL, 35, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2371, 114, 11, '1', 'Yang termasuk dalam klasifikasi buku fiksi adalah….', 'kumpulan dongeng', 'buku pelajaran', 'biografi', 'buku sejarah', '', 'A', 10, NULL, NULL, 36, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2372, 114, 11, '1', 'Unsur pembangun karya fiksi adalah….', 'unsur intrinsik dan ekstrinsik', 'unsur fiktif dan analitik', 'unsur logis dan actual', 'unsur psikis dan fisik', '', 'A', 10, NULL, NULL, 37, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2373, 114, 11, '1', 'Bacalah kutipan cerpen berikut dengan saksama!\n\nLelaki yang sedang kuceritakan ini bekerja di Kantor Pajak. Sebut saja namanya, Bagus. Ya, Bagus. Akan tetapi kelakuan lelaki itu tidak sebagus namanya. Ia tipikal Pegawai Negeri Sipil yang menghalalkan segala cara untuk meraih jabatan dan tentu saja uang. Mungkin kehidupan masa kanak-kanaknya yang penuh dengan penderitaan dan kemiskinan, memaksa ia berperilaku seperti sekarang ini.\nLelaki yang sedang kuceritakan ini, memiliki otak yang encer. Ia cerdas. Sejak duduk di bangku SD hingga SMA ia selalu menjadi juara pertama di kelasnya. Pelajaran matematika adalah mata pelajaran favoritnya. Selepas SMA, ia sebenarnya lulus ujian masuk perguruan tinggi negeri di dua perguruan tinggi ternama sekaligus. Pertama, ia diterima di universitas negeri ternama yang berkampus di Depok. Dan, yang kedua, ia diterima di sebuah institut teknologi terpandang di Bandung.\n\nBukti yang menunjukkan watak tokoh Bagus seorang yang serakah adalah ...', 'Paragraf pertama kalimat kelima', 'Paragraf pertma kalimat keenam', 'Paragraf kedua kalimat pertama', 'Paragraf kedua kalimat kedua', '', 'A', 10, NULL, NULL, 38, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2374, 114, 11, '1', 'Bacalah kutipan cerita berikut!\n\nSiang itu angin berhembus sepoi-sepoi. Moni duduk di dahan sambil mengantuk. Tiba-tiba perutnya berbunyi keroncongan dan terasa lapar. Ia membayangkan betapa naknya bila makan buah-buahan. Namun, kemudian ia tersentak mengingat kata-kata temannya. Ia dikatakan sebagai si Serakah, si Rakus, si Tukang Makan, dan sebagainya.\n\nMakna kata keroncongan pada kutipan cerita tersebut adalah ...', 'musik yang ditimbulkan oleh perut', 'berbunyinya perut karena lapar', 'tanda seseorang mulai lapar', 'harmoni yang dihasilkan dari alat musik', '', 'C', 10, NULL, NULL, 39, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2375, 114, 11, '1', 'Bacalah kutipan cerita berikut!\n\nBaru beberapa langkah, kucing melihat saudaranya juga berlari ke arah tikus. Keduanya pun saling mendahului, sebelum dapat tikus. Masing-masing tidak ingin saudaranya berhasil dalam perburuan. Mereka berusaha saling menghalangi. Cekcok dan pertengkaran terjadi yang kemudian berubah menjadi perkelahian sengit. Mereka saling dorong, mencakar, dan melukai, hingga darah mengalir dari keduanya.\n\nPenyebab terjadinya konflik dalam kutipan cerita tersebut adalah ...', 'Tiap kucing tidak ingin tikus buruannya lepas begitu saja.', 'Tiap kucing ingin mengukur kemampuan menangkap tikus.', 'Tiap kucing tidak ingin saudaranya berhasil menangkap tikus.', 'Tiap kucing ingin mendapatkan sanjungan dari orang tuanya.', '', 'C', 10, NULL, NULL, 40, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2376, 113, 18, '1', 'E baba reya se tamaso’ ghunana sorat iya areya….
\n', 'Menangka pakakas kaangghuy ngaolle bhantowan.
\n', 'Menangka bakkella oreng kaangghuy malastare mas’ala.
\n', 'Menangka bakkella oreng se noles kaagghuy nyerra otang.
\n', 'Menangka bakkella oreng se noles kaangghuy madapa’ pessen.
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2377, 113, 18, '1', 'Sorat se etoles kaangghuy kaparlowan aba’dhibi’. Ompamaepon sorat se ekerem dari porta da’ ka reng seppowepon, otaba sabhaliggha, sakanca’an, jhughan oreng se e tresnae .
\n\nKaterrangan e attas jareya tamaso’ katerranganna….
\n', 'sorat rasme
\n', 'sorat satengnga rasme
\n', 'sorat ta’ rasmi/pribadi
\n', 'sorat dhaghang
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2378, 113, 18, '1', 'E baba reya se tamaso’ katerrangnganna sorat rasme iya areya.…
\n', 'Sorat se epakalowar sareng kantor, organisasi, perusahaan
\n', 'Sorat se epakalowar sareng oreng se dhaddhi pongghaba
\n', 'Sorat se epakalowar kaangghuy makompol oreng
\n', 'Sorat se epakalowar kaangghuy aberri’ pakabharan
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2379, 113, 18, '1', 'Asoradhan da’ ka ghuru, bhala, ban tatanggha, se tojjhuwanna kaangghuy ngatore longghu neng salameddhan aqiqoh, enyamae sorat….
\n', 'sorat rasme
\n', 'sorat satengnga rasme
\n', 'sorat ojhangan
\n', 'sorat ta’ rasme
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2380, 113, 18, '1', 'Kalaban bhinareng karsana Ghuste Allah SWT, se ella aberri’ kasehadhan da’ ka sengko’ ban ba’na kabbhi. Mangkana sengko’ ban ba’na kabbhi patot rassana kaangghuy mabannya’ asokkor da’ ka Ghuste Allah SWT.
\n\nOkara e attas mon eyoba ka bhasa engghi bhunten iya areya.…
\n', 'Kalaban bhinareng karsana Allah SWT. Se ella apareng kasehadhan da’ ka sengko’ sareng ba’na kabbhi. Mangkana kaula ban sampeyan kabbhi patot rassana kaangghuy mabannya’ asokkor da’ ka Ghuste Allah SWT.
\n', 'Kalaban bhinareng karsana Allah SWT. Se ella aberri’ kasehadhan da’ ka kaula sareng sampeyan kabbhi. Mangkana sengko’ ban ba’na kabbhi patot rassana kaangghuy mabannya’a sokkor da’ ka Ghuste Allah SWT.
\n', 'Asareng bhinareng karsaepon Ghuste Allah SWT, se ampon apareng kasehadhan da’ ka bhadhan kaula sareng ajunan sadhaja melaepon bhadhan kaula sareng ajunan sadhaja patot rassaepon kaangghuy mabannya’ asokkor da’ ka Ghuste Allah SWT.
\n', 'Kalaban bhinareng karsaepon Allah SWT, se ella aberri’ kasehadhan da’ ka kaula sareng sampeyan kabbhi. Mangkana kaula sareng sampeyan kabbhi patot rassana kaangghuy mabannya’ asokkor da’ ka Ghuste Allah SWT.
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2381, 113, 18, '1', 'Mon Keyae asoradhan da’ bhala tangghana kaangghuy kaparlowan salameddhan aqiqoh bajana se ghi’
\n\nbhuru lahir, kodhu aghunaaghi odhaggha bhasa. …
\n', 'Enja’ Iya
\n', 'Engghi Enten
\n', 'Engghi Bhunten
\n', 'Ghumantong da’ kencengnga
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2382, 113, 18, '1', 'Bede berempa ondhaggha bhasa.…
\n', '1
\n', '2
\n', '3
\n', '4
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2383, 113, 18, '1', 'Manabi ngerem sorat da’ ka se aseppowan, mabi bhasa. …
\n', 'Enja’ Iya
\n', 'Engghi Enten
\n', 'Engghi Bhunten
\n', 'Ghumantong da’ kencengnga
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2385, 115, 18, '1', 'Puisi se ta' mabi aghuna'aghi gher-ogher (aturan-aturan).
\n\nKaterrangan e attas jareya tamaso' katerranganna....
\n', 'puisi kasmaran
\n', 'puisi kona
\n', 'puisi baburughan
\n', 'puisi anyar
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2386, 115, 18, '1', 'Se tamaso' da' puisi madhura kona engghi ka'dinto.....
\n', 'pantun ben sair
\n', 'pantun ben puisi
\n', 'puisi ben sair
\n', 'Puisi ben dongeng
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2387, 115, 18, '1', 'Apa se e maksodt kalaban alur dalem puisi...
\n', 'essena careta se bada neng puisi
\n', 'katerrangan se eghuna'aghi dalem puisi
\n', 'jhalanna careta dalem puisi
\n', 'parkara se bada e dalem puisi
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2388, 115, 18, '1', 'apa se emaksot kalaban latar dalem puisi....
\n', 'essena careta se bada neng puisi
\n', 'katerrangan se eghuna'aghi dalem puisi
\n', 'jhalanna careta e dalem puisi
\n', 'parkara se bada e dalem puisi
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2389, 115, 18, '1', 'bagiyan se paleng parlo, se dhaddhi dhasarra careta e dalem puisi e sebbhut....
\n', 'konflik
\n', 'alur
\n', 'amanat
\n', 'tema
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2390, 115, 18, '1', 'untuk soal nomor 6 - 10
\n\nHartono molae ghi' kene' lebur ban penter amaen basket. Sampe' aba'na ngaolle pan-berempan hadiah ban piala saellana lulus asakola Hartono kapele dhaddhi pamaen neng Provinsi Jhaba Temor Sampe' Sateya saellana seppo Hartono dhaddhi pelatih ban mamajhu Basket neng Kabupaten Sumenep.
\n\nManorot baca'an e attas jareya Hartono menangka tokoh....
\n', 'Sumenep
\n', 'olahraga
\n', 'pemuda
\n', 'jhabe temor
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2391, 115, 18, '1', 'manorot bacaan soal nomor 6, Hartono lebur ban penter amain....
\n', 'bola
\n', 'basket
\n', 'tenis
\n', 'pingpong
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2392, 115, 18, '1', 'manorot bacaan soal nomor 6, Hartono kapele dhaddhi pamaen neng provinsi jhaba....
\n', 'temor
\n', 'tengga
\n', 'laok
\n', 'berek
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2393, 115, 18, '1', 'manorot bacaan neng soal nomor 6, Hartono deddhi napa....
\n', 'camat
\n', 'supir
\n', 'pelatih
\n', 'guru
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2394, 115, 18, '1', 'manorot bacaan soal nomor 6, Hartono mamajhu basket neng kabupaten....
\n', 'Bengkalan
\n', 'Sampang
\n', 'Mekasen
\n', 'Sumenep
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2398, 117, 12, '1', 'Silsilah Ayyubiyah merupakan keturunan Ayyub dari Suku Kurdi yang berasal dari ....', 'mesir', 'azzarbayjan', 'yaman', 'mahrib', '', 'B', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2399, 117, 12, '1', ' Pendiri Dinasti Ayyubiyah adalah ....', 'Najmuddin Bin Ayyub', 'Azzazuddin Sirkuh', 'Nuruddin Zanki', 'Salahuddin Al Ayyubi', '', 'D', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2400, 117, 12, '1', 'Latar belakang berdirinya Kesultanan Dinasti Ayyubiyah bermadzhab ....', 'Syi ah', 'Sunny', 'Hanafi', 'Syafii', '', 'B', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2401, 117, 12, '1', 'Nama Dinasti Ayyubiyah dinisbatkan dengan nama ayah Shalahuddin yaitu ....', 'Najmuddin Bin Ayyub', 'Azzazuddin Sirkuh', 'Nuruddin Zanki', 'Salahuddin Al Ayyubi', '', 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2402, 117, 12, '1', 'Shalahuddin Al Ayyubi mengikuti ekspedisi pamannya ke Mesir pada tahun ....', '1164 M', '1165 M', '1166 M', '1167 M', '', 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2403, 117, 12, '1', 'halahuddin Al Ayyubi diangkat menjadi wasir oleh penguasa dinasti Fatimiyah pada usia ...', '30', '31', '32', '34', '', 'C', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2404, 117, 12, '1', 'Pada tahun 1167 M Shalahuddin menyertai pamannya ke Mesir untuk menghadapi tentara Mesir Pimpinan ....', 'Frederick', 'Amaury', 'clemint', 'Raja Ricard', '', 'B', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2405, 117, 12, '1', 'Wilayah yang diperebutkan tentara salib terhadap Shalahuddin adalah ....', 'Mesir', 'Baithal Maqdish', 'Mausul', 'Yaman', '', 'B', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2406, 117, 12, '1', 'Khalifah yang mendapatkan julukan “ Sapadin “ dari tentara Salib adalah ....', 'Al- Kamil', 'Al adhil', 'Salahuddin', 'Assalih', '', 'C', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2407, 117, 12, '1', 'Al Malik Al Adil adalah putra dari ....', 'Salahuddin Al ayyubi', 'Azzazuddin Sirkuh', 'Najmuddin Bin Ayyub', 'Nuruddin Zanky', '', 'C', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 3, NULL), (2408, 118, 18, '1', 'E baba reya tarmaso’ lalakon se bisa maghampang ngarang puisi, iya areya.…
\n\n- \n
- Nantowaghi bagiyan se paleng parlo, se dhaddhi dhasarra careta e dalem puisi (tema). \n
- Nantowaghi rassa se bada neng puisi. \n
- Nantowaghi pamangghi se bhakal etoles dalem puisi (menentukan ide). \n
- Noles pamangghi se ampon bada dalem ate (mewujud ide). \n
- Noles bhulommbhulla ghallu. \n
- Ngaonengeh pasera se ngangghit. \n
- Mareksane ollena ngarang. \n
1-3-4-7
\n', '1-2-3-4
\n', '4-5-6-7
\n', '2-3-5-6
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2409, 118, 18, '1', 'Puisi se ta’ mabi aghuna’aghi gher-ogher (aturan-aturan).
\n\nKaterrangan e attas jareya tamaso’ katerranganna…
\n', 'puisi karmaran
\n', 'puisi kona
\n', 'puisi baburughan
\n', 'puisi anyar
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2410, 118, 18, '1', 'Apa se e maksot kalaban alur dalem puisi....
\n', 'Essena careta se bada neng puis
\n', 'Katerrangan se eghuna’aghi dalem puisi.
\n', 'Jhalanna/rontoddha careta e dalem puisi
\n', 'Parkara se bada e dalem puisi
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2411, 118, 18, '1', 'Apa se e maksot kalaban latar dalem puisi.…
\n', 'Essena careta se bada neng puisi
\n', 'Katerrangan se eghuna’aghi dalem puisi.
\n', 'Jhalanna/rontoddha careta e dalem puisi
\n', 'Parkara se bada e dalem puisi
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2412, 118, 18, '1', 'Bagiyan se paleng parlo, se dhaddhi dhasarra careta e dalem puisi.
\n\nKaterrangan e attas jareya esebbhut.…
\n', 'tema
\n', 'konflik
\n', 'alur
\n', 'amanat
\n', '', 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2413, 118, 18, '1', 'Aksara se ghi’ epangangghuyi, ban ta’ ngaolle pasangan esebbhut kalaban aksara.…
\n', 'jhaban
\n', 'carakan
\n', 'madhura
\n', 'ghajang
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2414, 118, 18, '1', 'E baba reya katerranganna okara kakanten
\n', 'Okara se ngareb sowara
\n', 'okara se bada sowarana
\n', 'okara se bada aghadhu’ ghuru sowara, sastra, lumaksito
\n', 'okara se bada sastrana.
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2415, 118, 18, '1', 'Dalem settong okara bada aksara se pada kalaban aksarana keccap salaen .
\n\nE attas jareya katerranganna okara kakanten se aghandhu’ ghuru.…
\n', 'sowara
\n', 'sastra
\n', 'lumkasito
\n', 'kakanten
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2416, 118, 18, '1', 'Ghuru lumkasito engghi ka’dinto dalem settong okara bada … lebbi dari sakaleyan/eli-bali.
\n\nE baba reya oca’ se cocok kaangghuy ngesse’e ti’- titi’ e attas jareya….
\n', 'oca’ se eoca’aghi
\n', 'aksara
\n', 'sowara
\n', 'tolesan
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2417, 118, 18, '1', 'E baba reya se tamaso’ contona okara kakanten se aghandhu’ghuru sastra iya areya .…
\n', 'Aba posing, pekkeran posing, ngalengsang
\n', 'Nangghinang abarna koneng, e dalem tenong
\n', 'Se asarong poleng, nope soling, samba leng-neleng
\n', 'Mon penojjhu palang, apessa ta’ tao elang, atengka teppa’ ekoca’ cangkolang
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2418, 119, 18, '1', 'E baba paneka se tamaso’ katerranganna sorat iya areya.…
\n', 'Pakakas kaangghuy ngatorraghi pessen parkara kaparlowannepon manossah, lebat POS
\n', 'Pakakas kaangghuy ngatorraghi pessen parkara kaparlowannepon manossah, lebat tolesen neng dhalubang.
\n', 'Pakakas kaangghuy morop kaparlowannepon manossah, lebat tolesan neng dhalubang.
\n', 'Pakakas kaangghuy morop kaparlowannepon manossah, lebat tolesan neng dhalubang
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2419, 119, 18, '1', 'Apa bhidhana sorat jhaman lamba’ ban sorat jhaman sateya ….
\n', 'Sorat jhaman lamba’ aghunaaghi pakaka sabadana, dhineng sorat jhaman sateya aghunaaghi pakakas se cokop majhu
\n', 'Sorat jhaman lamba’ aghunaaghi pakaka sabadana, dhineng sorat jhaman sateya aghunaaghi pakakas se cokop majhu
\n', 'Sorat jhaman lamba’ sorat se etoles oreng seppo, dhineng sorat jhaman sateya sorat se etoles na’-kana’ ngode.
\n', 'Sorat jhaman lamba’ sorat se aghunaaghi dhalubang, dhineng sorat jhaman sateya bisa aghunaaghi email
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2420, 119, 18, '1', 'E baba reya se tamaso’ ghunana sorat iya areya….
\n', 'Menangka pakakas kaangghuy ngaolle bhantowan
\n', 'Menangka bakkella oreng kaangghuy malastare mas’ala
\n', 'Menangka bakkella oreng se noles kaagghuy nyerra otang
\n', 'Menangka bakkella oreng se noles kaangghuy madapa’ pessen.
\n\n
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2421, 119, 18, '1', '- \n
- Kop sorat \n
- Essena sorat \n
- Nomerra sorat \n
- Labhet se epasange satempel \n
- Okara pamokka’ \n
- Okara panutup \n
E attas jareya se bada neng sorat rasme iya areya.…
\n', '3-4-5
\n', '6-5-2
\n', '1-3-4
\n', '1-2-3
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2422, 119, 18, '1', 'Sorat se etoles kaangghuy kaparlowan aba’dhibi’. Ompamaepon sorat se ekerem dari porta da’ ka reng seppowepon, otaba sabhaliggha, sakanca’an, jhughan oreng se e tresnae .
\n\nKaterrangan e attas jareya tamaso’ katerranganna….
\n', 'sorat rasme
\n', 'sorat satengnga rasme
\n', 'sorat ta’ rasme/pribadi
\n', 'sorat dhaghang
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2423, 119, 18, '1', 'E baba reya se tamaso’ katerrangnganna sorat rasme iya areya.…
\n', 'Sorat se epakalowar sareng kantor, organisasi, perusahaan
\n', 'Sorat se epakalowar sareng oreng se dhaddhi pongghaba
\n', 'Sorat se epakalowar kaangghuy makompol oreng
\n', 'Sorat se epakalowar kaangghuy aberri’ pakabharan
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2424, 119, 18, '1', 'Asoradhan da’ ka ghuru, bhala, ban tatanggha, se tojjhuwanna kaangghuy ngatore longghu neng salameddhan aqiqoh, enyamae sorat….
\n', 'sorat rasme
\n', 'sorat satengnga rasme
\n', 'sorat ojhangan
\n', 'sorat ta’ rasme
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2425, 119, 18, '1', 'Karenggha sareng sadhajaepon kahormadhan malar mogha kaonjhugha da’ salaepon Rama sareng.Ebhu e ka’dinto. Malar mogha Rama sarengngan Ebhu salagghi’ kaghanjhar bahas salamet ta’ mangghi kakorangan pan-ponapan. Jhughan abdhi potra sana’ bharajha saka’dinto jhughan.
\n\nOkara e attas tamaso’ baghiyanna sorat neng bagiyan…neng sorat….
\n', 'Essena, sorat rasme
\n', 'Okara pamokka’, sorat ta’ rasme
\n', 'Okara panotop, sorat ta’ rasme
\n', 'Okara pamokka’, sorat rasme
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2426, 119, 18, '1', 'Kalaban bhinareng karsana Ghuste Allah SWT, se ella aberri’ kasehadhan da’ ka sengko’ ban ba’na kabbhi.Mangkana sengko’ ban ba’na kabbhi patot rassana kaangghuy mabannya’ asokkor da’ ka Ghuste Allah SWT.
\n\nOkara e attas mon eyoba ka bhasa engghi bhunten iya areya.…
\n', 'Kalaban bhinareng karsana Allah SWT. Se ella apareng kasehadhan da’ ka sengko’ sareng ba’na kabbhi. Mangkana kaula ban sampeyan kabbhi patot rassana kaangghuy mabannya’ asokkor da’ ka Ghuste Allah SWT.
\n', 'Kalaban bhinareng karsana Allah SWT. Se ella apareng kasehadhan da’ ka sengko’ sareng ba’na kabbhi. Mangkana kaula ban sampeyan kabbhi patot rassana kaangghuy mabannya’ asokkor da’ ka Ghuste Allah SWT.
\n', 'Asareng bhinareng karsaepon Ghuste Allah SWT, se ampon apareng kasehadhan da’ ka bhadhan kaula sareng ajunan sadhaja melaepon bhadhan kaula sareng ajunan sadhaja patot rassaepon kaangghuy mabannya’ asokkor da’ ka Ghuste Allah SWT
\n', 'Kalaban bhinareng karsaepon Allah SWT, se ella aberri’ kasehadhan da’ ka kaula sareng sampeyan kabbhi. Mangkana kaula sareng sampeyan kabbhi patot rassana kaangghuy mabannya’ asokkor da’ ka Ghuste Allah SWT
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2427, 119, 18, '1', 'Mon asoradhan da’ ka settong oreng, bhasana aghunaaghi bhasa engghi enten, otabe bhasa enja’iya, enyamae sorat.…
\n', 'sorat rasme
\n', 'sorat ta’ rasme/pribadi
\n', 'sorat satengnga rasme
\n', 'sorat ka oreng se roco
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2428, 120, 18, '1', 'E baba paneka se tamaso’ katerranganna sorat iya areya.…
\n', 'Pakakas kaangghuy ngatorraghi pessen parkara kaparlowannepon manossah, lebat POS
\n', 'Pakakas kaangghuy ngatorraghi pessen parkara kaparlowannepon manossah, lebat tolesen neng dhalubang.
\n', 'Pakakas kaangghuy morop kaparlowannepon manossah, lebat tolesan neng dhalubang
\n', 'Pakakas kaangghuy morop kaparlowannepon manossah, lebat tolesan neng dhalubang
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2429, 120, 18, '1', 'Apa bhidhana sorat jhaman lamba’ ban sorat jhaman sateya ….
\n', 'Sorat jhaman lamba’ aghunaaghi pakaka sabadana, dhineng sorat jhaman sateya aghunaaghi pakakas se cokop majhu.
\n', 'Sorat jhaman lamba’ aghunaaghi pakaka sabadana, dhineng sorat jhaman sateya aghunaaghi pakakas se cokop majhu
\n', 'Sorat jhaman lamba’ sorat se etoles oreng seppo, dhineng sorat jhaman sateya sorat se etoles na’-kana’ ngode
\n', 'Sorat jhaman lamba’ sorat se aghunaaghi dhalubang, dhineng sorat jhaman sateya bisa aghunaaghi email
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2430, 120, 18, '1', 'E baba reya se tamaso’ ghunana sorat iya areya….
\n', 'Menangka pakakas kaangghuy ngaolle bhantowan
\n', 'Menangka bakkella oreng kaangghuy malastare mas’ala
\n', 'Menangka bakkella oreng se noles kaagghuy nyerra otang
\n', 'Menangka bakkella oreng se noles kaangghuy madapa’ pessen
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2431, 120, 18, '1', '- \n
- Kop sorat \n
- Essena sorat \n
- Nomerra sorat \n
- Labhet se epasange satempel \n
- Okara pamokka’ \n
- Okara panutup \n
E attas jareya se bada neng sorat rasme iya areya.…
\n', '3-4-5
\n', '6-5-2
\n', '1-3-4
\n', '1-2-3
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2432, 120, 18, '1', 'Sorat se etoles kaangghuy kaparlowan aba’dhibi’. Ompamaepon sorat se ekerem dari porta da’ ka reng seppowepon, otaba sabhaliggha, sakanca’an, jhughan oreng se e tresnae .
\n\nKaterrangan e attas jareya tamaso’ katerranganna….
\n', 'sorat rasme
\n', 'sorat satengnga rasme
\n', 'sorat ta’ rasme/pribadi
\n', 'sorat dhaghang
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2433, 120, 18, '1', 'E baba reya se tamaso’ katerrangnganna sorat rasme iya areya.…
\n', 'Sorat se epakalowar sareng kantor, organisasi, perusahaan
\n', 'Sorat se epakalowar sareng oreng se dhaddhi pongghaba
\n', 'Sorat se epakalowar kaangghuy makompol oreng
\n', 'Sorat se epakalowar kaangghuy aberri’ pakabharan
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2434, 120, 18, '1', 'Asoradhan da’ ka ghuru, bhala, ban tatanggha, se tojjhuwanna kaangghuy ngatore longghu neng salameddhan aqiqoh, enyamae sorat….
\n', 'sorat rasme
\n', 'sorat satengnga rasme
\n', 'sorat ojhangan
\n', 'sorat ta’ rasme
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2435, 120, 18, '1', 'Karenggha sareng sadhajaepon kahormadhan malar mogha kaonjhugha da’ salaepon Rama sareng. Ebhu e ka’dinto. Malar mogha Rama sarengngan Ebhu salagghi’ kaghanjhar bahas salamet ta’ mangghi kakorangan pan-ponapan. Jhughan abdhi potra sana’ bharajha saka’dinto jhughan.
\n\nOkara e attas tamaso’ baghiyanna sorat neng bagiyan…neng sorat….
\n', 'Essena, sorat rasme
\n', 'Okara pamokka’, sorat ta’ rasme
\n', 'Okara panotop, sorat ta’ rasme
\n', 'Okara pamokka’, sorat rasme
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2436, 120, 18, '1', 'Kalaban bhinareng karsana Ghuste Allah SWT, se ella aberri’ kasehadhan da’ ka sengko’ ban ba’na kabbhi. Mangkana sengko’ ban ba’na kabbhi patot rassana kaangghuy mabannya’ asokkor da’ ka Ghuste Allah SWT.
\n\nOkara e attas mon eyoba ka bhasa engghi bhunten iya areya.…
\n', 'Kalaban bhinareng karsana Allah SWT. Se ella apareng kasehadhan da’ ka sengko’ sareng ba’na kabbhi. Mangkana kaula ban sampeyan kabbhi patot rassana kaangghuy mabannya’ asokkor da’ ka Ghuste Allah SWT.
\n', 'Kalaban bhinareng karsana Allah SWT. Se ella aberri’ kasehadhan da’ ka kaula sareng sampeyan kabbhi. Mangkana sengko’ ban ba’na kabbhi patot rassana kaangghuy mabannya’a sokkor da’ ka Ghuste Allah SWT.
\n', 'Asareng bhinareng karsaepon Ghuste Allah SWT, se ampon apareng kasehadhan da’ ka bhadhan kaula sareng ajunan sadhaja melaepon bhadhan kaula sareng ajunan sadhaja patot rassaepon kaangghuy mabannya’ asokkor da’ ka Ghuste Allah SWT
\n', 'Kalaban bhinareng karsaepon Allah SWT, se ella aberri’ kasehadhan da’ ka kaula sareng sampeyan kabbhi. Mangkana kaula sareng sampeyan kabbhi patot rassana kaangghuy mabannya’ asokkor da’ ka Ghuste Allah SWT
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2437, 120, 18, '1', 'Mon asoradhan da’ ka settong oreng, bhasana aghunaaghi bhasa engghi enten, otabe bhasa enja’iya, enyamae sorat.…
\n', 'sorat rasme
\n', 'sorat ta’ rasme/pribadi
\n', 'sorat satengnga rasme
\n', 'sorat ka oreng se esoro
\n\n
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2438, 121, 18, '1', 'E baba paneka se tamaso’ katerranganna sorat iya areya.…
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2439, 122, 18, '1', 'E baba paneka se tamaso’ katerranganna sorat iya areya.…
\n', 'Pakakas kaangghuy ngatorraghi pessen parkara kaparlowannepon manossah, lebat POS.
\n', 'Pakakas kaangghuy ngatorraghi pessen parkara kaparlowannepon manossah, lebat tolesen neng dhalubang.
\n', 'Pakakas kaangghuy morop kaparlowannepon manossah, lebat tolesan neng dhalubang.
\n', '', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2441, 123, 21, '1', 'Dalam sejarah Islam. kepemimpinan umat islam setelah wafatnya Nabi Saw. Dilanjutkan oleh generasi shabatnya. yang lebih kita kenal dengan sebutan Khulafaurrasyidin. Kata Khulafaurrasyidin terdiri dari kata Khulafa dan Rasyidin. Jadi pengertian dari Khulafaurrasyidin adalah ....
\n', 'Pemimpin pengganti Nabi yang terpilih
\n', 'Pemimpin pilihan Nabi Saw yang cerdas
\n', 'Para pengganti yang apat ditunjuk
\n', 'Pemimpin yang dipilih umat islam yang terbaik
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2442, 123, 21, '1', 'Perhatikan pernyataan dibawah ini :
\n\n1. Orang pertama yang membenarkan kejadian Isra' dan Mi'raj
\n\n2. Orang yangmenemani Nabi Saw, ketika hijrah ke Madinah
\n\n3. Menjadi imam menggantikan Nabi Saw saat sakit
\n\n4. Orang yang menjadi pembela Nabi Saw. Dari gangguan kaum Qurasy
\n\nPernyataan diatas yang menjadi alasan Abu Bakar dijadikan Khalifah adalah ....
\n\n
\n', '2, 4 dan 1
\n', '1,2 dan 3
\n', '1, 3 dan 4
\n', '2,3 dan 4
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2443, 123, 21, '1', 'Setelah melalaui musyaawarah antara kaum Muhajirin dan Anshar. Maka disepakati bahwa Abu bakar yang menjadi Khalifah. kemudian beliau mendapat gelar ....
\n', 'Amirul mukminin
\n', 'Amirul Islam
\n', 'Khalifatur rasul
\n', 'Khalifatul islam
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2444, 123, 21, '1', 'Sebelum Khalifh Abu Bakar wafat. untuk menjaga agar tidak terjadi perselisihan siapa yang akan menjadi Khaliah. Maka Abu Bakar memanggil Usman bin Affan untuk menuliskan wasiat bahwa Umar bin Khattab yang menjadi pengganti setelah wafatnya Abu Bakar.
\n\nDari wacana diatasdapat disimpulkan. bahwa pengangkatan Khalifah Umar Bin Khattab melalui cara ....
\n', 'Turun temurun
\n', 'Musyawarah
\n', 'Pemilihan
\n', 'Penunjukkan langsung
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2445, 123, 21, '1', 'Khalifah Usman bin Affan memimpin selama 12 tahun. telah banyak prestasi yang dicapai, diantaranya sebagai berikut :
\n\n1. Kodifikasi mushaf Qur'an
\n\n2. Renovasi Masjid Nabawi
\n\n3. Pembentukan angkatan laut
\n\n4. Perluasan wilayah kekuasaan
\n\nPrestasi Usman bin Affan yang sampai saat ini bisa rasakan oleh umat islam seluruh dunia adalah ....
\n', '4
\n', '3
\n', '2
\n', '1
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2446, 124, 18, '1', NULL, 'Pakakas kaangghuy ngatorraghi pessen parkara kaparlowannepon manossah, lebat POS
\n', 'Pakakas kaangghuy ngatorraghi pessen parkara kaparlowannepon manossah, lebat tolesen neng dhalubang.
\n', 'Pakakas kaangghuy morop kaparlowannepon manossa, lebat tolesan neng dhalubang
\n', 'Pakakas kaangguy morop kaparlowannepon manossa, lebat arghana dhalubang
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2447, 124, 18, '1', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2448, 125, 18, '1', '\n \n
\n\n\n \n \n\n \n
\n\n \n\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n\n
\n\n \n
\n
\n\n
\n\nE baba paneka se tamaso’ katerranganna sorat iya areya.…
\n\n
\n', 'Pakakas kaangghuy ngatorraghi pessen parkara kaparlowannepon manossah, lebat POS
\n', 'Pakakas kaangghuy ngatorraghi pessen parkara kaparlowannepon manossah, lebat tolesen neng dhalubang.
\n', 'Pakakas kaangghuy morop kaparlowannepon manossah, lebat tolesan neng dhalubang.
\n', 'Pakakas kaangghuy morop kaparlowannepon manossah, lebat tolesan neng dhalubang.
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2449, 125, 18, '1', 'Apa bhidhana sorat jhaman lamba’ ban sorat jhaman sateya ….
\n\n- \n
- \n
Sorat jhaman lamba’ aghunaaghi pakaka sabadana, dhineng sorat jhaman sateya aghunaaghi pakakas se cokop majhu
\n', 'Sorat jhaman lamba’ aghunaaghi pakaka sabadana, dhineng sorat jhaman sateya aghunaaghi pakakas se cokop majhu.
\n', 'Sorat jhaman lamba’ sorat se etoles oreng seppo, dhineng sorat jhaman sateya sorat se etoles na’-kana’ ngode.
\n', 'Sorat jhaman lamba’ sorat se aghunaaghi dhalubang, dhineng sorat jhaman sateya bisa aghunaaghi email.
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2450, 125, 18, '1', 'E baba reya se tamaso’ ghunana sorat iya areya….
\n', 'Menangka pakakas kaangghuy ngaolle bhantowan.
\n', 'Menangka bakkella oreng kaangghuy malastare mas’ala.
\n', 'Menangka bakkella oreng se noles kaagghuy nyerra otang.
\n', 'Menangka bakkella oreng se noles kaangghuy madapa’ pessen.
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2451, 125, 18, '1', '- \n
- Kop sorat \n
- Essena sorat \n
- Nomerra sorat \n
- Labhet se epasange satempel \n
- Okara pamokka’ \n
- Okara panutup \n
E attas jareya se bada neng sorat rasme iya areya.…
\n\n
\n\n
\n\n
\n', '3-4-5
\n', '6-5-2
\n', '1-3-4
\n', '1-2-
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2453, 125, 18, '1', 'Sorat se etoles kaangghuy kaparlowan aba’dhibi’. Ompamaepon sorat se ekerem dari porta da’ ka reng seppowepon, otaba sabhaliggha, sakanca’an, jhughan oreng se e tresnae .
\n\nKaterrangan e attas jareya tamaso’ katerranganna….
\n\n
\n\n
\n', 'sorat rasme
\n', 'sorat satengnga rasme
\n', 'sorat ta’ rasme/pribadi
\n', 'sorat dhaghang
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2454, 125, 18, '1', 'E baba reya se tamaso’ katerrangnganna sorat rasme iya areya.…
\n\n
\n', 'Sorat se epakalowar sareng kantor, organisasi, perusahaan.
\n', 'Sorat se epakalowar sareng oreng se dhaddhi pongghaba.
\n', 'Sorat se epakalowar kaangghuy makompol oreng.
\n', 'Sorat se epakalowar kaangghuy aberri’ pakabharan
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2455, 125, 18, '1', 'Asoradhan da’ ka ghuru, bhala, ban tatanggha, se tojjhuwanna kaangghuy ngatore longghu neng salameddhan aqiqoh, enyamae sorat…
\n', 'sorat rasme
\n', 'sorat satengnga rasme
\n', 'sorat ojhangan
\n', 'sorat ta'rasme
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2456, 125, 18, '1', '
\n\nMon Keyae asoradhan da’ bhala tangghana kaangghuy kaparlowan salameddhan aqiqoh bajana se ghi’
\n\n
\n\nbhuru lahir, kodhu aghunaaghi odhaggha bhasa. …
\n\n
\n\n
\n\n
\n', 'Enja’ Iya
\n', 'Engghi Enten
\n', 'Engghi Bhunten
\n', 'Ghumantong da’ kencengnga
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2457, 125, 18, '1', 'Kalaban bhinareng karsana Ghuste Allah SWT, se ella aberri’ kasehadhan da’ ka sengko’ ban ba’na kabbhi. Mangkana sengko’ ban ba’na kabbhi patot rassana kaangghuy mabannya’ asokkor da’ ka Ghuste Allah SWT.
\n\nOkara e attas mon eyoba ka bhasa engghi bhunten iya areya.…
\n\n
\n\n
\n\n
\n', 'Kalaban bhinareng karsana Allah SWT. Se ella apareng kasehadhan da’ ka sengko’ sareng ba’na kabbhi. Mangkana kaula ban sampeyan kabbhi patot rassana kaangghuy mabannya’ asokkor da’ ka Ghuste Allah SWT.
\n', 'Kalaban bhinareng karsana Allah SWT. Se ella aberri’ kasehadhan da’ ka kaula sareng sampeyan kabbhi. Mangkana sengko’ ban ba’na kabbhi patot rassana kaangghuy mabannya’a sokkor da’ ka Ghuste Allah SWT.
\n', 'Asareng bhinareng karsaepon Ghuste Allah SWT, se ampon apareng kasehadhan da’ ka bhadhan kaula sareng ajunan sadhaja melaepon bhadhan kaula sareng ajunan sadhaja patot rassaepon kaangghuy mabannya’ asokkor da’ ka Ghuste Allah SWT.
\n', 'Kalaban bhinareng karsaepon Allah SWT, se ella aberri’ kasehadhan da’ ka kaula sareng sampeyan kabbhi. Mangkana kaula sareng sampeyan kabbhi patot rassana kaangghuy mabannya’ asokkor da’ ka Ghuste Allah SWT.
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2458, 125, 18, '1', 'Mon asoradhan da’ ka settong oreng, bhasana aghunaaghi bhasa engghi enten, otabe bhasa enja’iya, enyamae sorat.…
\n', 'sorat rasme
\n', 'sorat satengnga rasme
\n', 'sorat ta’ rasme/pribadi
\n', 'sorat ka oreng se roco
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 42, NULL), (2581, 127, 13, '1', 'Yang dimaksud dengan jalan raya, adalah ......', 'jalan utama yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain.', '. jalan alternatif yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain', 'jalan menyilang yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain', 'jalanperempatan yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain', '', 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL); INSERT INTO `tr_soal` (`id`, `tmujian_id`, `tmguru_id`, `jenis`, `soal`, `opsi_a`, `opsi_b`, `opsi_c`, `opsi_d`, `opsi_e`, `jawaban`, `bobot`, `file`, `folder`, `urutan`, `file_a`, `file_b`, `file_c`, `file_d`, `file_e`, `tmmapel_id`, `jawaban_essay`) VALUES (2582, 127, 13, '1', 'Berikut pengertian jalan adalah prasarana transportasi darat yang meliputi segalabagian jalan, termasuk bangunan pelengkap dan perlengkapannya yang diperuntukkan bagi lalu lintas,berdasarkan....', 'UU RI No 68 Tahun 2004', 'UU RI No 48 Tahun 2004', 'UU RI No 58 Tahun 2004', 'UU RI No 38 Tahun 2004', '', 'B', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2583, 127, 13, '1', 'Salah satu ciri-ciri jalan raya di Indonesia , adalah ...', 'digunakan oleh umum', 'digunakan secara khusus', 'digunakan oleh pribadi', 'digunakan oleh pemerintah', '', 'C', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2584, 127, 13, '1', 'Ukuran lebar untuk jalan lokal, adalah ......', '> 7,0 m.', '> 6,0 m.', '.> 8,0 m.', '.> 9,0 m', '', 'D', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2585, 127, 13, '1', 'Kecepatan untuk mengendarai kendaraan di jalan local, adalah ......', '>10 km/jam.', '> 30 km/jam', '> 20 km/jam', '> 40 km/jam', '', 'C', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2586, 127, 13, '1', 'Salah satu ciri jalan arteri sekunder adalah , ....', 'tidak boleh diganggu oleh lalu lintas lambat', 'boleh diganggu oleh lalu lintas lambat', 'tidak boleh diganggu oleh lalu lintas cepat', 'tidak boleh diganggu oleh lalu lintas cepat dan lambat', '', 'C', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2587, 127, 13, '1', 'Lebar jalan lokal sekunder adalah , adalah....', '> 5,0 m', '> 6,0 m', '> 7,0 m', '> 8,0 m.', '', 'B', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2588, 127, 13, '1', 'Arti marka jalan yang menunjukkan garis putus-putus, adalah …', 'jalan terus', 'boleh mendahului', 'dilarang mendahului', 'belok', '', 'B', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2589, 127, 13, '1', 'Arti marka jalan yang menunjukkan garis tidak putus, adalah …', 'belok', 'jalan terus', 'dilarang mendahului', 'boleh mendahului', '', 'D', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2590, 127, 13, '1', 'Arti gambar rambu larangan sepeda motor dicoret, adalah …', 'larangan masuk bagi kendaraan bermotor', 'diperbolehkan masuk bagi kendaraan bermotor dan tidak bermotor', 'larangan keluar bagi kendaraan bermotor dan tidak bermotor', 'larangan memotong bagi kendaraan bermotor dan tidak bermotor', '', 'D', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2591, 127, 13, '1', 'yang dimaksud dengan jalan kolektor primer adalah…', 'jalan utama yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain.', 'ruas jalan yang menghubungkan antarkota kedua dengan kota jenjang kedua', 'jalan menyilang yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain', 'jalanperempatan yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain', '', 'D', 10, NULL, NULL, 11, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2592, 127, 13, '1', 'Lebar jalan kolektor primer , adalah....', '> 5,0 m', '.> 6,0 m', '> 8,0 m.', '> 7,0 m', '', 'A', 10, NULL, NULL, 12, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2593, 127, 13, '1', 'cara mengendarai motor yang baik di jalan raya adalah…', 'bersepeda dengan cepat(ngebut)', 'bersepeda tanpa melawan arus', 'tidak pakai helm', 'tidak pakai baju', '', 'C', 10, NULL, NULL, 13, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2594, 127, 13, '1', 'beberapa kesalahan saat bersepeda dijalan raya ,kecuali…', 'berbelok tanpa memberi isyarat', 'bersepeda mengikuti rambu', 'bersepeda dengan cepat(ngebut)', 'tidak pakai baju', '', 'D', 10, NULL, NULL, 14, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2595, 127, 13, '1', 'apa yang dimaksud dengan rambu lalulintas….', 'kode jalan', 'isyarat jalan', 'bagian dari perlengkapan jalan yang memuat lambang', 'gambar', '', 'C', 10, NULL, NULL, 15, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2597, 128, 20, '1', 'Gerakan Budi Utomo yaitu sebuah organisasi pertama di Indonesia yang bersifat nasional dan berbentuk modern atau lebih jelasnya sebuah organisasi dengan sistem pengurusan yang tetap, ada anggota, tujuan dan program kerja. Organisasi Budi Utomo sendiri dibentuk oleh pelajar STOVIA yang bernama….', 'Wahidin Sudirohusodo', 'Cipto Mangun Kusumo', 'Suwardi Surya Ningrat', 'Sutomo', 'Pattimura', 'D', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (2598, 128, 20, '1', 'Penjajahan Belanda di Indonesia dimulai sejak didirikannya VOC (Vereenigde Oost Indische Compagnie) pada 20 Maret 1602. Di berbagai daerah, VOC melakukan tindakan dengan melaksanakan politik….', 'Devide et impera', 'Balas budi', 'Etische Politic', 'Dumping', 'Money politic', 'B', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (2599, 128, 20, '1', 'Organisasi yang dibentuk setelah Budi Utomo yang didirikan oleh R.Satiman Wiryosanjoyo dkk adalah….', 'Jong Sumateramen Bond', 'Jong java', 'Trikoro Dharmo', 'Sekar Rukun', 'van Java', 'B', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (2600, 128, 20, '1', 'Sumpah Pemuda pada 28 Oktober 1928 bukan saja untuk menggerakkan para pemuda meraih kemerdekaan, namun juga ….. bangsa Indonesia sebagai sebuah negara. Manakah jawaban yang tepat untuk melengkapi wacana tersebut….', 'Menumbuhkan rasa cinta', 'Menggerakkan Hati', 'Mempertegas jati diri', 'Mempertegas Keinginan', 'Mengakui', 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (2601, 128, 20, '1', 'Dari sejarah Sumpah Pemuda terdapat nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dan membuktikan bahwa ternyata berbagai perbedaan dapat disatukan. Yang tidak termasuk dalam nilai-nilai luhur yang terkandung dalam Sumpah Pemuda adalah….', 'Cinta bangsa dan tanah air', 'Sikap Rela Berkorban', 'Aktualisasi diri', 'Mengutamakan kepentingan bangsa dan bisa menerima serta menghargai perbedaan', 'Sikap patuh', 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (2602, 128, 20, '1', 'Bahasa Indonesia merupakan Bahasa resmi negara Indonesia. Hal tersebut dinyatakan didalam UUD 1945, yaitu pada pasal….', 'Pasal 35', 'Pasal 36A', 'Pasal 36', 'Pasal 36B', 'Pasal 34', 'C', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (2603, 128, 20, '1', 'Tujuan dari siswa yang menyanyikan lagu kebangsaan pada awal kegiatan belajar adalah untuk….', 'Menanamkan nasionalisme', 'Menanamkan kebiasaan baik', 'Menanamkan patriotism', 'Agar hafal syair lagunya.', 'Menanamkan sikap baik', 'A', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (2604, 128, 20, '1', 'Lahir pada 6 Juni 1901 di Blitar Jawa Timur dan meninggal di Jakarta 21 Juni 1970. Memiliki Ayah yang bernama Raden Soekemi Sosrodiharjo dan ibu bernama Ida Ayu Nyoman Rai, dan pernah menjadi Presiden pertama Republik Indonesia. Siapakah tokoh yang dimaksud tersebut….', 'Megawati', 'moh. Hatta', 'Soeharto', 'Ir. Soekarno', 'Soetomo', 'D', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (2606, 129, 20, '1', 'Gerakan Budi Utomo yaitu sebuah organisasi pertama di Indonesia yang bersifat nasional dan berbentuk modern atau lebih jelasnya sebuah organisasi dengan sistem pengurusan yang tetap, ada anggota, tujuan dan program kerja. Organisasi Budi Utomo sendiri dibentuk oleh pelajar STOVIA yang bernama….', 'Wahidin Sudirohusodo', 'Cipto Mangun Kusumo', 'Suwardi Surya Ningrat', 'Sutomo', 'Pattimura', 'D', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (2607, 129, 20, '1', 'Penjajahan Belanda di Indonesia dimulai sejak didirikannya VOC (Vereenigde Oost Indische Compagnie) pada 20 Maret 1602. Di berbagai daerah, VOC melakukan tindakan dengan melaksanakan politik….', 'Devide et impera', 'Balas budi', 'Etische Politic', 'Dumping', 'Money politic', 'B', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (2608, 129, 20, '1', 'Organisasi yang dibentuk setelah Budi Utomo yang didirikan oleh R.Satiman Wiryosanjoyo dkk adalah….', 'Jong Sumateramen Bond', 'Jong java', 'Trikoro Dharmo', 'Sekar Rukun', 'van Java', 'B', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (2609, 129, 20, '1', 'Sumpah Pemuda pada 28 Oktober 1928 bukan saja untuk menggerakkan para pemuda meraih kemerdekaan, namun juga ….. bangsa Indonesia sebagai sebuah negara. Manakah jawaban yang tepat untuk melengkapi wacana tersebut….', 'Menumbuhkan rasa cinta', 'Menggerakkan Hati', 'Mempertegas jati diri', 'Mempertegas Keinginan', 'Mengakui', 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (2610, 129, 20, '1', 'Dari sejarah Sumpah Pemuda terdapat nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dan membuktikan bahwa ternyata berbagai perbedaan dapat disatukan. Yang tidak termasuk dalam nilai-nilai luhur yang terkandung dalam Sumpah Pemuda adalah….', 'Cinta bangsa dan tanah air', 'Sikap Rela Berkorban', 'Aktualisasi diri', 'Mengutamakan kepentingan bangsa dan bisa menerima serta menghargai perbedaan', 'Sikap patuh', 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (2611, 129, 20, '1', 'Bahasa Indonesia merupakan Bahasa resmi negara Indonesia. Hal tersebut dinyatakan didalam UUD 1945, yaitu pada pasal….', 'Pasal 35', 'Pasal 36A', 'Pasal 36', 'Pasal 36B', 'Pasal 34', 'C', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (2612, 129, 20, '1', 'Tujuan dari siswa yang menyanyikan lagu kebangsaan pada awal kegiatan belajar adalah untuk….', 'Menanamkan nasionalisme', 'Menanamkan kebiasaan baik', 'Menanamkan patriotism', 'Agar hafal syair lagunya.', 'Menanamkan sikap baik', 'A', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (2613, 129, 20, '1', 'Lahir pada 6 Juni 1901 di Blitar Jawa Timur dan meninggal di Jakarta 21 Juni 1970. Memiliki Ayah yang bernama Raden Soekemi Sosrodiharjo dan ibu bernama Ida Ayu Nyoman Rai, dan pernah menjadi Presiden pertama Republik Indonesia. Siapakah tokoh yang dimaksud tersebut….', 'Megawati', 'moh. Hatta', 'Soeharto', 'Ir. Soekarno', 'Soetomo', 'D', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (2615, 130, 20, '1', 'Gerakan Budi Utomo yaitu sebuah organisasi pertama di Indonesia yang bersifat nasional dan berbentuk modern atau lebih jelasnya sebuah organisasi dengan sistem pengurusan yang tetap, ada anggota, tujuan dan program kerja. Organisasi Budi Utomo sendiri dibentuk oleh pelajar STOVIA yang bernama….', 'Wahidin Sudirohusodo', 'Cipto Mangun Kusumo', 'Suwardi Surya Ningrat', 'Sutomo', 'Pattimura', 'D', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (2616, 130, 20, '1', 'Penjajahan Belanda di Indonesia dimulai sejak didirikannya VOC (Vereenigde Oost Indische Compagnie) pada 20 Maret 1602. Di berbagai daerah, VOC melakukan tindakan dengan melaksanakan politik….', 'Devide et impera', 'Balas budi', 'Etische Politic', 'Dumping', 'Money politic', 'B', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (2617, 130, 20, '1', 'Organisasi yang dibentuk setelah Budi Utomo yang didirikan oleh R.Satiman Wiryosanjoyo dkk adalah….', 'Jong Sumateramen Bond', 'Jong java', 'Trikoro Dharmo', 'Sekar Rukun', 'van Java', 'B', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (2618, 130, 20, '1', 'Sumpah Pemuda pada 28 Oktober 1928 bukan saja untuk menggerakkan para pemuda meraih kemerdekaan, namun juga ….. bangsa Indonesia sebagai sebuah negara. Manakah jawaban yang tepat untuk melengkapi wacana tersebut….', 'Menumbuhkan rasa cinta', 'Menggerakkan Hati', 'Mempertegas jati diri', 'Mempertegas Keinginan', 'Mengakui', 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (2619, 130, 20, '1', 'Dari sejarah Sumpah Pemuda terdapat nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dan membuktikan bahwa ternyata berbagai perbedaan dapat disatukan. Yang tidak termasuk dalam nilai-nilai luhur yang terkandung dalam Sumpah Pemuda adalah….', 'Cinta bangsa dan tanah air', 'Sikap Rela Berkorban', 'Aktualisasi diri', 'Mengutamakan kepentingan bangsa dan bisa menerima serta menghargai perbedaan', 'Sikap patuh', 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (2620, 130, 20, '1', 'Bahasa Indonesia merupakan Bahasa resmi negara Indonesia. Hal tersebut dinyatakan didalam UUD 1945, yaitu pada pasal….', 'Pasal 35', 'Pasal 36A', 'Pasal 36', 'Pasal 36B', 'Pasal 34', 'C', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (2621, 130, 20, '1', 'Tujuan dari siswa yang menyanyikan lagu kebangsaan pada awal kegiatan belajar adalah untuk….', 'Menanamkan nasionalisme', 'Menanamkan kebiasaan baik', 'Menanamkan patriotism', 'Agar hafal syair lagunya.', 'Menanamkan sikap baik', 'A', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (2622, 130, 20, '1', 'Lahir pada 6 Juni 1901 di Blitar Jawa Timur dan meninggal di Jakarta 21 Juni 1970. Memiliki Ayah yang bernama Raden Soekemi Sosrodiharjo dan ibu bernama Ida Ayu Nyoman Rai, dan pernah menjadi Presiden pertama Republik Indonesia. Siapakah tokoh yang dimaksud tersebut….', 'Megawati', 'moh. Hatta', 'Soeharto', 'Ir. Soekarno', 'Soetomo', 'D', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (2634, 131, 2, '1', 'مَاذَا تَعْمَلُ الاُمُّ ؟', 'هُوَيَغْسِلُ فِي الْحَمَّام', 'هِيَ يَنَاَمُ فِي غُرْفَةِ النَّوْم', 'هِيَ يَقْرَاُ المْجَلَّة فيِ الْبَيْت', 'هِيَ تَطْبَخُ فِىْ الْمَطْبَخِ', 'هُوَ يَدْهَب الى السوق', 'D', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2635, 131, 2, '1', 'الطَبِيْب (هُوَ) دَخَلَ غُرْفَةَ الكَشْف، وَفَحَصَ المَرِيْض .الطَّبِيْبَة (هِيَ) _______ ، وَ ______', 'دَخَلْتَ غُرْفَةَ الكَشْف، وَفَحَصْتَ المَرِيْض', 'دَخَلْتِ غُرْفَةَ الكَشْف، وَفَحَصْتِ المَرِيْض', 'دَخَلتْ غُرْفَةَ الكَشْف، وَفَحَصَتْ المَرِيْض', 'دَخَلْتُ غُرْفَةَ الكَشْف، وَفَحَصْتُ المَرِيْض', 'دَخَلَ غُرْفَةَ الكَشْف، وَفَحَصْتُ المَرِيْض', 'C', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2636, 131, 2, '1', 'لِمَاذَا يَعْمَلُ الطَّبِيْب فِي المُسْتَشْفَى؟', 'لِيَقْرَأَ المَجَلَّة', 'لِيُعَالِجَ المَرْضَى', 'لِيُعَالِجَ المَرْضَى', 'لِيَسْتَمِعَ الأَخْبَار', 'لتَطْبَخَ فِىْ الْمَطْبَخِ', 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2637, 131, 2, '1', 'أَمِيْنة... الطَّعَامَ فِىْ الْمَطْبَخة', 'يَطْبَخُ', 'تَطْبَخ', 'يَسْكُنُ', 'يَدْرُسُ', 'اَدْرُسُ', 'B', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2638, 131, 2, '1', 'ماَذَا يَعْمَلُ ... ؟ التَّدرس فِى الْمَدْرَسَة', 'الطَّالِب', 'المُدَرِّس', 'الطَّبِيْب', 'الصَّحَفِي', 'الشُرْطِيُّ', 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2639, 131, 2, '1', 'اَنْتَ تُحِبُّ اَنْ ............ فِى الْمَسْجِدِ', 'يُصَلِّيَّ', 'نُصَلِّيَّ', 'صَلَّى', 'اُصَلُّي', 'تُصَلِّي', 'D', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2640, 131, 2, '1', '.تَسْمَعُ اِلَى الرَّادِيُوا ؟ لِاَعْرِفَ الْاَخْبَار...', 'مَاذَا ؟', 'لِمَاذَا ؟', 'هَلْ', 'اَيْنَ ؟', 'كَمْ؟', 'B', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2641, 131, 2, '1', 'يَا طَبِيْبَة! لِمَاذَا تَدْهَبِيْنَ اِلَىَ الْمُشْتَشْفَىى؟ لِ... الْمَرْضَى', 'تُعَالِجُ', 'تُعَالِجِيْنَ', 'تُعَالِجَ', 'تُعَالِجِي', 'تُعَالِجُ', 'C', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2642, 131, 2, '1', 'مَاذَا شَاهَدْتَ اِلَى الْمَعْرِض ؟...اَجْنِحَةً كَثِيْرَةً', 'شَاهَدْتُ', 'شَاهَدْتَ', 'شَاهَدْتِ', 'شَاهَدَ', 'شَاهَدْناَ', 'A', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2643, 131, 2, '1', 'اَبُوْكَ مهندسٌ مَاهِرٌ. المَعْنَى مُهَنْد سٌ', 'Pedagang', 'Dokter', 'Guru', 'Petani', 'Tukang', 'D', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2644, 133, 2, '1', 'مَاذَا تَعْمَلُ الاُمُّ ؟', 'هُوَيَغْسِلُ فِي الْحَمَّام', 'هِيَ يَنَاَمُ فِي غُرْفَةِ النَّوْم', 'هِيَ يَقْرَاُ المْجَلَّة فيِ الْبَيْت', 'هِيَ تَطْبَخُ فِىْ الْمَطْبَخِ', 'هُوَ يَدْهَب الى السوق', 'D', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2645, 133, 2, '1', 'الطَبِيْب (هُوَ) دَخَلَ غُرْفَةَ الكَشْف، وَفَحَصَ المَرِيْض .الطَّبِيْبَة (هِيَ) _______ ، وَ ______', 'دَخَلْتَ غُرْفَةَ الكَشْف، وَفَحَصْتَ المَرِيْض', 'دَخَلْتِ غُرْفَةَ الكَشْف، وَفَحَصْتِ المَرِيْض', 'دَخَلتْ غُرْفَةَ الكَشْف، وَفَحَصَتْ المَرِيْض', 'دَخَلْتُ غُرْفَةَ الكَشْف، وَفَحَصْتُ المَرِيْض', 'دَخَلَ غُرْفَةَ الكَشْف، وَفَحَصْتُ المَرِيْض', 'C', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2646, 133, 2, '1', 'لِمَاذَا يَعْمَلُ الطَّبِيْب فِي المُسْتَشْفَى؟', 'لِيَقْرَأَ المَجَلَّة', 'لِيُعَالِجَ المَرْضَى', 'لِيُعَالِجَ المَرْضَى', 'لِيَسْتَمِعَ الأَخْبَار', 'لتَطْبَخَ فِىْ الْمَطْبَخِ', 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2647, 133, 2, '1', 'أَمِيْنة... الطَّعَامَ فِىْ الْمَطْبَخة', 'يَطْبَخُ', 'تَطْبَخ', 'يَسْكُنُ', 'يَدْرُسُ', 'اَدْرُسُ', 'B', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2648, 133, 2, '1', 'ماَذَا يَعْمَلُ ... ؟ التَّدرس فِى الْمَدْرَسَة', 'الطَّالِب', 'المُدَرِّس', 'الطَّبِيْب', 'الصَّحَفِي', 'الشُرْطِيُّ', 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2649, 133, 2, '1', 'اَنْتَ تُحِبُّ اَنْ ............ فِى الْمَسْجِدِ', 'يُصَلِّيَّ', 'نُصَلِّيَّ', 'صَلَّى', 'اُصَلُّي', 'تُصَلِّي', 'D', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2650, 133, 2, '1', '.تَسْمَعُ اِلَى الرَّادِيُوا ؟ لِاَعْرِفَ الْاَخْبَار...', 'مَاذَا ؟', 'لِمَاذَا ؟', 'هَلْ', 'اَيْنَ ؟', 'كَمْ؟', 'B', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2651, 133, 2, '1', 'يَا طَبِيْبَة! لِمَاذَا تَدْهَبِيْنَ اِلَىَ الْمُشْتَشْفَىى؟ لِ... الْمَرْضَى', 'تُعَالِجُ', 'تُعَالِجِيْنَ', 'تُعَالِجَ', 'تُعَالِجِي', 'تُعَالِجُ', 'C', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2652, 133, 2, '1', 'مَاذَا شَاهَدْتَ اِلَى الْمَعْرِض ؟...اَجْنِحَةً كَثِيْرَةً', 'شَاهَدْتُ', 'شَاهَدْتَ', 'شَاهَدْتِ', 'شَاهَدَ', 'شَاهَدْناَ', 'A', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2653, 133, 2, '1', 'اَبُوْكَ مهندسٌ مَاهِرٌ. المَعْنَى مُهَنْد سٌ', 'Pedagang', 'Dokter', 'Guru', 'Petani', 'Tukang', 'D', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2654, 134, 2, '1', 'مَاذَا تَعْمَلُ الاُمُّ ؟', 'هُوَيَغْسِلُ فِي الْحَمَّام', 'هِيَ يَنَاَمُ فِي غُرْفَةِ النَّوْم', 'هِيَ يَقْرَاُ المْجَلَّة فيِ الْبَيْت', 'هِيَ تَطْبَخُ فِىْ الْمَطْبَخِ', 'هُوَ يَدْهَب الى السوق', 'D', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2655, 134, 2, '1', 'الطَبِيْب (هُوَ) دَخَلَ غُرْفَةَ الكَشْف، وَفَحَصَ المَرِيْض .الطَّبِيْبَة (هِيَ) _______ ، وَ ______', 'دَخَلْتَ غُرْفَةَ الكَشْف، وَفَحَصْتَ المَرِيْض', 'دَخَلْتِ غُرْفَةَ الكَشْف، وَفَحَصْتِ المَرِيْض', 'دَخَلتْ غُرْفَةَ الكَشْف، وَفَحَصَتْ المَرِيْض', 'دَخَلْتُ غُرْفَةَ الكَشْف، وَفَحَصْتُ المَرِيْض', 'دَخَلَ غُرْفَةَ الكَشْف، وَفَحَصْتُ المَرِيْض', 'C', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2656, 134, 2, '1', 'لِمَاذَا يَعْمَلُ الطَّبِيْب فِي المُسْتَشْفَى؟', 'لِيَقْرَأَ المَجَلَّة', 'لِيُعَالِجَ المَرْضَى', 'لِيُعَالِجَ المَرْضَى', 'لِيَسْتَمِعَ الأَخْبَار', 'لتَطْبَخَ فِىْ الْمَطْبَخِ', 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2657, 134, 2, '1', 'أَمِيْنة... الطَّعَامَ فِىْ الْمَطْبَخة', 'يَطْبَخُ', 'تَطْبَخ', 'يَسْكُنُ', 'يَدْرُسُ', 'اَدْرُسُ', 'B', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2658, 134, 2, '1', 'ماَذَا يَعْمَلُ ... ؟ التَّدرس فِى الْمَدْرَسَة', 'الطَّالِب', 'المُدَرِّس', 'الطَّبِيْب', 'الصَّحَفِي', 'الشُرْطِيُّ', 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2659, 134, 2, '1', 'اَنْتَ تُحِبُّ اَنْ ............ فِى الْمَسْجِدِ', 'يُصَلِّيَّ', 'نُصَلِّيَّ', 'صَلَّى', 'اُصَلُّي', 'تُصَلِّي', 'D', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2660, 134, 2, '1', '.تَسْمَعُ اِلَى الرَّادِيُوا ؟ لِاَعْرِفَ الْاَخْبَار...', 'مَاذَا ؟', 'لِمَاذَا ؟', 'هَلْ', 'اَيْنَ ؟', 'كَمْ؟', 'B', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2661, 134, 2, '1', 'يَا طَبِيْبَة! لِمَاذَا تَدْهَبِيْنَ اِلَىَ الْمُشْتَشْفَىى؟ لِ... الْمَرْضَى', 'تُعَالِجُ', 'تُعَالِجِيْنَ', 'تُعَالِجَ', 'تُعَالِجِي', 'تُعَالِجُ', 'C', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2662, 134, 2, '1', 'مَاذَا شَاهَدْتَ اِلَى الْمَعْرِض ؟...اَجْنِحَةً كَثِيْرَةً', 'شَاهَدْتُ', 'شَاهَدْتَ', 'شَاهَدْتِ', 'شَاهَدَ', 'شَاهَدْناَ', 'A', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2663, 134, 2, '1', 'اَبُوْكَ مهندسٌ مَاهِرٌ. المَعْنَى مُهَنْد سٌ', 'Pedagang', 'Dokter', 'Guru', 'Petani', 'Tukang', 'D', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 8, NULL), (2785, 141, 4, '1', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2786, 141, 4, '1', 'Bacalah kutipan drama berikut dengan saksama kemudian kerjakan dua soal berikut:', 'santai', 'tegang', 'haru', 'seram', '', 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2787, 141, 4, '1', 'Latar tempat kutipan drama tersebut adalah ....', 'rumah guru', 'rumah Masut', 'ruang kerja', 'ruang kelas', '', 'B', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2788, 141, 4, '1', 'Bacalah kutipan drama berikut dengan saksama kemudian kerjakan dua soal nomor di bawahnya!', 'haru', 'tegang', 'sedih', 'seram', '', 'B', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2789, 141, 4, '1', 'Latar kutipan tersebut adalah ...', 'gudang', 'kamar', 'garasi', 'rumah', '', 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2790, 141, 4, '1', 'Perhatikan kutipan naskah drama berikut!', 'Ketakutan', 'Kekhawatiran', 'kemarahan', 'Kejengkelan', '', 'D', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2791, 141, 4, '1', 'Perhatikan kutipan naskah drama berikut!', 'Begitu saja kok kamu marah, Rin.', 'Maafin aku Aji. Aku tidak sengaja.', 'Maafin aku Rina. Aku tidak sengaja.', 'Baiklah aku akan beli yang baru.', '', 'A', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2792, 141, 4, '1', 'Perhatikan kutipan naskah drama berikut!', 'Baiklah Ibu akan beli yang baru.', 'Maya, kita sekarang lagi kesulitan.', 'Coba kamu mengerti kondisi Ibu.', 'Iya deh, Maya turuti nasihat Ibu.', '', 'D', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2793, 141, 4, '1', 'Bacalah kutipan drama berikut!', '(menarik napas panjang kecewa) Dengan apa Ibu membayarnya?', '(Putri terkekeh, kemudian ia ngeloyor pergi dari rumah)', '(Sambil melotot matanya, dari teras Putri masuk ke dalam rumah.)', '(Sambil menggerutu, dari teras Reno masuk ke dalam rumah.)', '', 'D', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2794, 141, 4, '1', 'Bacalah kutipan drama berikut!', 'Ambil kerbaumu dan mandikan saja segera, antrean masih panjang!', 'Sebaiknya tanyakan berapa banyak orang yang antre sebelum memandikan kerbau!', 'Letakkan saja kaleng minyak tanahmu dalam antrean sementara kamu memandikan kerbau!', 'Itu depot minyak tanah, sudah sana ambil jerigenmu!', '', 'D', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2795, 141, 4, '1', 'Bacalah kutipan drama berikut!', 'Ali', 'Arsad', 'Andi', ': Al, ibu tiba-tiba sakit. Gimana rencana kita?', 'Arsad', ':', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2796, 141, 4, '1', '', 'Andi', 'Andi', 'Ali', ': Rencana kita sudah matang. Kita tetap harus berangkat.', 'Ali', ':', 10, NULL, NULL, 0, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2797, 141, 4, '1', '', 'Arsad', 'Ali', 'Arsad', ': Betul, An, kita harus kompak.', 'Arsad', ':', 10, NULL, NULL, 0, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2798, 141, 4, '1', '', 'Ali', 'Andi', 'Andi', ': Baik, ibuku akan kubujuk biar merelakanku.', 'Andi', ':', 10, NULL, NULL, 0, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2799, 141, 4, '1', '', 'Andi', 'Arsad', 'Andi', ': Nah, gitu dong. Sepakat?', 'Ali', ':', 10, NULL, NULL, 0, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2800, 141, 4, '1', '', '', 'Andi', ': Aduh, gimana dong? Kita memang sudah sepakat! Tapi….(bingung)', '', '', '', 10, NULL, NULL, 0, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2801, 141, 4, '1', '', '', '', '', '', '', '', 10, NULL, NULL, 0, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2802, 141, 4, '1', '', '', '', '', '', '', '', 10, NULL, NULL, 0, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2803, 141, 4, '1', '', '', '', '', '', '', '', 10, NULL, NULL, 0, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2804, 141, 4, '1', '', '', '', '', '', '', '', 10, NULL, NULL, 0, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2805, 141, 4, '1', '', '', '', '', '', '', '', 10, NULL, NULL, 0, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2806, 141, 4, '1', '', '', '', '', '', '', '', 10, NULL, NULL, 0, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2807, 141, 4, '1', '', '', '', '', '', '', '', 10, NULL, NULL, 0, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2808, 141, 4, '1', '', '', '', '', '', '', '', 10, NULL, NULL, 0, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2809, 142, 4, '1', 'Perhatikanlah kutipan surat berikut!
\n\nKami beritahukan bahwa dalam rangka memperingati hari pendidikan nasional, MTs Negeri 2 Sampang akan menyelenggarakan lomba baca puisi tingkat MTs se-Kabupaten. Kegiatan tersebut akan dilaksanakan pada:
\n\nhari, tanggal : Senin, 26 s.d. 28 April 2020,
\n\n
\npukul : 8.00 s.d. 14.00 WIB,
\ntempat : Aula MTs Negeri SampangSehubungan dengan hal tersebut, kami mengajukan permohonan izin untuk menyelenggarakan kegiatan tersebut. Atas perhatian Bapak, kami ucapkan terima kasih.
\n\n
\n\nIsi balasan yang tepat surat dinas tersebut adalah….
\n', 'Berkaitan dengan permohonan izin Saudara dalam rangka memperingati Hardiknas yang akan dilaksanakan pada Senin, 26 s.d. 28 April 2020, pada dasarnya kami setuju, silakan dilaksanakan sebaik-baiknya.
\n', 'Silakan saja, laksanakan dengan sebaik-baiknya. Koordinasi dengan petugas terkait. Jika telah dilaksanakan segera melaporkan hasilnya.
\n', 'Jangan ragu-ragu untuk melaksanakan peringatan Hardiknas. Laksanakan dengan sebaik-baiknya jika sudah selesai harap lapor.
\n', 'Saya dukung terus, laksanakan peringatan Hardiknas, koordinasi dengan petugas terkait secepatnya laksanakan.
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2810, 142, 4, '1', 'Perhatikan kutipan alamat surat berikut!
\n\nYth. Bapak Direktur PT Angin Topan
\n\nJalan angkasa baru No.50
\n\nJakarta Timur
\n\n
\n', '
\nPerbaikan penulisan alamat surat tersebut yang tepat adalah…Yth. Bapak Direktur PT Angin Topan
\n\nJalan angkasa baru No.50
\n\nJakarta Timur
\n', 'Yth. Direktur PT Angin Topan
\n\nJalan Angkasa Baru 50
\n\nJakarta Timur
\n', 'Yth. Direktur PT angin topan
\n\nJalan Angkasa Baru No.50
\n\nJakarta Timur
\n', 'Yth. Direktur pt Angin Topan
\n\nJl. Angkasa Baru 50
\n\nJakarta Timur
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2811, 142, 4, '1', 'Perhatikan cara penulisan alamat surat berikut:
\n\n
\n\nKepada Yth. Bapak Bupati Sampang
\n\ndi Sampang
\n\n
\n\nPenulisan yang benar adalah ...
\n', 'Yth. Bupati Sampang
\n\ndi Sampang
\n', 'Kepada Yth. Bapak bupati Sampang
\n\ndi Sampang
\n', 'Yth. Bapak bupati Sampang
\n\ndi Sampang
\n', 'Kepada Yth. bupati Sampang
\n\ndi Sampang
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2812, 142, 4, '1', 'Perhatikan kutipan surat berikut!
\n\n
\n\nJakarta, 14 Februari 2009
\n\n
\n\n
\nUntuk sahabatku Syarifatul Munawwarah Mustofa PutriDepan Kantor Kepala Desa Labuhan
\n\n
\n\n
\nSalam kangen,
\nSemoga kamu sekeluarga sehat-sehat seperti halnya aku dan keluargaku.Tidak terasa sudah setengah tahun kita berpisah, aku benar-benar kehilangan sahabat baik,
\n\nsejak kepindahanmu.
\n\n
\n\n
\nZamrotur Rahmah
\n', '
\nKalimat yang tepat untuk melengkapi surat pribadi tersebut adalah ....Senang dapat bersilaturahmi denganmu via surat.
\n', 'Kuharap kamu selalu dalam keadaan bahagia.
\n', 'Hai, Rifa, bagaimana kabarmu sekarang?
\n', 'Hai Zamrotur keluargamu baik-baik saja bukan?
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2813, 142, 4, '1', 'Perhatikan kutipan surat berikut!
\n\n
\n\nSreseh, 14 Maret 2020
\n\n
\n\n
\n
\nMenemui Sahabatku,Ari Ahad
\n\nJalan Asy-Syahada
\n\n
\n\nHalo Ari,
\n\n
\n\n
\n[…]Saya sekeluarga juga sehat.
\n\nOh ya Ar, sudah satu bulan kamu tidak membalas suratku. Jangan bilang gara-gara kamu punya
\n\nteman baru ya, sehingga teman lamamu dilupakan.
\n\n
\n', '
\nKalimat yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang surat pribadi tersebut adalah....Kamu jadi kan ke kotaku? Aku tunggu saat bahagia itu.
\n', 'Keluargaku di Sreseh juga sehat-sehat tidak kurang satu apapun.
\n', 'Bagaimana keadaanmu sekarang? Semoga sehat-sehat saja.
\n', 'Hai Sobat ... aku akan berkunjung ke kotamu. Tunggu aku!
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2814, 142, 4, '1', 'Perhatikan struktur surat berikut !
\n\n1. Kepala Surat
\n\n2. Nomor Surat
\n\n3. Tanggal surat
\n\n4. Lampiran
\n\n5. Perihal
\n\n6. Alamat surat
\n\n7. Salam pembuka
\n\n8. Isi surat
\n\n9. paragraf penutup
\n\n10. Nama dan tanda tangan penulis
\n\n11. Nama dan tanda tangan pihak yang memperkuat surat
\n\n12. Tembusan
\n\n
\n', '
\n
\nYang merupakan bagian dari struktur surat pribadi adalah ….3, 6, 8, dan 10
\n', '3, 6, 8, dan 11
\n', '1, 3, 8, dan 11
\n', '1, 5, 8, dan 10
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2815, 142, 4, '1', 'Perhatikan kutipan surat berikut!
\n\nSaya dengar dari Amil kamu akan tes sekolah di Surabaya, dan sedang sibuk mencari kos yang cocok, singgahlah ke rumah saya. Sebelum kamu dapat tempat kos yang cocok, kamu bisa tinggal di rumah saya. Kedua orang tua pun sangat senang.
\n\n….
\n\nIsi dari kutipan surat pribadi di atas adalah ….
\n', 'Teguran
\n', 'Pemberitahuan
\n', 'Peringatan
\n', 'Pengumuman
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2816, 142, 4, '1', 'Perhatikan kutipan bagian surat berikut !
\n\n
\n\nDengan ini kami beri tahukan bahwa pengurus OSIS MTsN 2 Sampang bermaksud mengadakan studi banding ke MTsN 1 Malang.
\n\n…………………..
\n\nSehubungan dengan kegiatan tersebut, kami berharap Bapak/Ibu berkenan menerima kedatangan kami. Agar kegiatan berjalan sesuai dengan yang kami rencanakan, kami tunggu balasan Bapak/ Ibu
\n\n….
\n\n
\n\nKutipan surat tersebut, termasuk dalam jenis surat ….
\n', 'Pribadi
\n', 'Persahabatan
\n', 'Persahabatan
\n', 'Dinas
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2817, 142, 4, '1', 'Perhatikan kutipan kalimat berikut!
\n\n1) Dengan Hormat
\n\n2) Dengan ini kami beritahukan
\n\n3) Gimana Kabarmu
\n\n4) datanglah ke tempatku
\n\n5) Sehubungan dengan kegiatan tersebut
\n\n6) salamrindu
\n\n7) hormatku
\n\n
\n', '
\nKutipan surat dari surat dinas terdapat pada nomor ….2, 4, dan 6
\n', '1, 3, dan 4
\n', '1, 2, dan 5
\n', '4, 5, dan 6
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2818, 142, 4, '1', 'Perhatikan kutipan kalimat berikut!
\n\nBacalah kutipan surat berikut!
\n\nYth. Ketua OSIS MTsN 2 Sampang
\n\nSreseh
\n\n
\n\n
\nDengan hormat,Kami mengharapkan kehadiran Saudara dalam acara rapat kerja OSIS yang akan dilaksanakan pada
\n\n
\nHari : Sabtu, 23 Mei 2020Waktu : pukul 08.00
\n\nTempat : Aula MTsN 2 Sampang
\n\n( .... )
\n\n
\n', '
\nKalimat penutup surat untuk melengkapi surat dinas tersebut adalah ….Atas kerja sama dari saudara, kami ucapkan terima kasih.
\n', 'Atas perhatinnya, kami ucapkan terima kasih.
\n', 'Atas kehadiran Saudara, kami ucapkan terima kasih.
\n', 'Atas perhatian, diucapkan terima kasih.
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2819, 143, 4, '1', 'Bacalah kutipan drama berikut dengan saksama kemudian kerjakan dua soal berikut!
\n\nMasut : Guru, terima kasih atas ilmu yang guru berikan kepadaku. Apalah artinya diriku andai tidak ada guru.
\n', '
\nGuru : Masut, Masut! Kamu harus tahu, meskipun kita mempunyai ilmu hanya sedikit, namun tetap harus diberikan kepada orang lain.
\n(Istri Masut masuk ke ruangan membawa teh hangat).
\nIstri Masut : Lebih baik kalau ngobrolnya, sambil minum teh hangat (menyodorkan cangkir)
\nGuru : Bisa saja istri kamu, Ut.
\n
\nSuasana yang tergambar pada drama tersebut adalah ...santai
\n', 'tegang
\n', 'haru
\n', 'Seram
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2820, 143, 4, '1', 'Latar tempat kutipan drama tersebut adalah ....
\n', 'rumah guru
\n', 'rumah Masut
\n', 'ruang kerja
\n', 'ruang kelas
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2821, 143, 4, '1', 'Bacalah kutipan drama berikut dengan saksama kemudian kerjakan dua soal nomor di bawahnya!
\n\nBrilian : Sekarang serahkan hp kalian, kami akan minta uang tebusan!!! (mendorong Dimi masuk)
\n', '
\nDimi : Ka …ka ... kami tidak bawa HP (gugup).
\nBrilian : Periksa kantongnya!!
\nTimmy : Siap, bos. (memeriksa kantong)
\nMarkus : Ada gak? Ini tempat apa? (matanya melotot)
\nTimmy : Ruang menyimpan perkakas bekas (sambil meraba kantong si anak). Ini bos, hpnya (mengeluarkan HP N.95).
\nMarkus : Tanyakan nomor hp orang tuanya! Hubungi untuk minta tebusan!
\nTimmy : Siap, bos!
\n
\nSuasana kutipan drama tersebut adalah ...haru
\n', 'tegang
\n', 'sedih
\n', 'seram
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2822, 143, 4, '1', '
\nLatar kutipan tersebut adalah ...
\n', 'Gudang
\n', 'Kamar
\n', 'Garasi
\n', 'Rumah
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2823, 143, 4, '1', 'Perhatikan kutipan naskah drama berikut!
\n\nInu : “Tenang, Jati. Tidak ada apa-apa!"
\n\n
\nJati : “Enak saja! Senang ya dapat membuat orang lain menangis?"
\nInu : “Jati, apakah setiap tangis itu duka?"
\nJati : “Tetapi, dia jelas tampak menderita!"
\nInu : “Tampak menderita tidak sama dengan nyata-nyata menderita, kan?"
\nDikutip dari: Tangis, P. Harianto
\n', '
\nSuasana yang tergambar dalam cuplikan drama tersebut adalah…Ketakutan
\n', 'Kekhawatiran
\n', 'kemarahan
\n', 'Kejengkelan
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2824, 143, 4, '1', 'Perhatikan kutipan naskah drama berikut!
\n', '
\nRina : Apa-apaan sih? Kok posterku disobek? (menahan marah)
\nAji : […]
\nRina : Maaf..maaf enak saja!
\nAji : (dengan amat menyesal)Iya deh, aku ganti postermu. Tapi kamu mau maafin aku kan?
\nRina : Ya. Lain kali kamu jangan ceroboh.
\nAji : (dengan tersenyum) Oke, Bos!
\n
\nDialog yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang kutipan drama tersebut adalah...Begitu saja kok kamu marah, Rin.
\n', 'Maafin aku Aji. Aku tidak sengaja.
\n', 'Maafin aku Rina. Aku tidak sengaja.
\n', 'Baiklah aku akan beli yang baru.
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2825, 143, 4, '1', 'Perhatikan kutipan naskah drama berikut!
\n', '
\nMaya : Pokoknya, Ibu harus setuju!
\nIbu : (menarik napas panjang kecewa) Dengan apa Ibu membayarnya?
\nMaya : (terkejut dan gugup) Kan masih lama, Bu.
\nIbu : Biaya kursus cukup besar, Maya.
\nMaya : […]
\nIbu : (dengan tersenyum) Nah, begitu. Ini baru putri ibu.
\n
\nDialog yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang kutipan drama tersebut adalah ....Baiklah Ibu akan beli yang baru.
\n', 'Maya, kita sekarang lagi kesulitan.
\n', 'Coba kamu mengerti kondisi Ibu.
\n', 'Iya deh, Maya turuti nasihat Ibu.
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2826, 143, 4, '1', 'Bacalah kutipan drama berikut!
\n', '
\n1. Putri : Reno....! Kau jangan bersikap tidak sopan kepada orang tua!
\n2. Reno : Biarin aja, toh mereka tidak peduli.
\n3. Putri : Bukannya tidak peduli, tapi mereka sibuk mencari uang buat kita anak-anaknya.
\n4. Reno : Itu hanya alasan saja! [mondar mandir seperti orang kebingungan]
\n5. Putri : Reno jika dinasihati itu, cobalah dituruti jangan menuruti kemauanmu saja!
\n
\nPerbaikan kesalahan petunjuk laku nomor 4 pada naskah drama tersebut adalah ...(Reno tertawa geli, kemudian ia ngeloyor pergi dari rumah)
\n', '(Putri terkekeh, kemudian ia ngeloyor pergi dari rumah)
\n', '(Sambil melotot matanya, dari teras Putri masuk ke dalam rumah.)
\n', '(Sabil menggerutu, dari teras Reno masuk ke dalam rumah.)
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2828, 143, 4, '1', 'Bacalah kutipan drama berikut!
\n\n
\nParto : Harus antre? Aku malas, ah! (menenteng kaleng minyak tanah)
\nPardi : Ya iyalah. Kamu lihat sana orang meletakkan jerigen minyak dalam antrean! (menarik lengan Parto menunjuk ke arah depot minyak tanah)
\nParto : Lalu, kapan aku memandikan kerbauku?
\nPardi : Ah, kamu ini [ . . . ]
\nParto : Kamu benar juga, Di!
\n', '
\nKalimat yang tepat untuk melengkapi ucapan Pardi pada teks drama tersebut adalah…Ambil kerbaumu dan mandikan saja segera, antrean masih panjang!
\n', 'Sebaiknya tanyakan berapa banyak orang yang antre sebelum memandikan kerbau!
\n', 'Letakkan saja kaleng minyak tanahmu dalam antrean sementara kamu memandikan kerbau!
\n', 'Itu depot minyak tanah, sudah sana ambil jerigenmu!
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2833, 144, 11, '1', 'Pengertian Rasul yang benar adalah....', 'seorang lelaki yang terpilh dan ditugaskan menyampaikan risalah kepada manusia seluruhnya', 'seorang lelaki yang terpilih untuk menerima wahyu dari Allah SWT dan ditugaskan untuk menyampaikan risalah kepada manusia', 'seorang lelaki yang terpilih untuk menerima sesuatu dan ditugaskan untuk menyampaikan risalah kepada manusia di seluruh dunia', 'seorang lelaki yang menerima wahyu dari Allah SWT juga menyampaikan tugas tersebut kepada manusia sehingga semua menerima', '', 'B', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2834, 144, 11, '1', 'Di bawah ini yang tidak termasuk dalam 25 Nabi yang wajib diketahui adalah ....', 'Nabi Adam AS', 'Nabi Muhammad SAW', 'Nabi Yusuf AS', 'Nabi Khidzir AS', '', 'D', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2835, 144, 11, '1', 'Andi adalah seorang ketua kelas. Ia mengatur teman-temanya dengan baik serta memotivasi mereka agar selalu kompak dan rajin masuk kelas. Ia melakukanya karena merasa bertanggung jawab sebagai pimpinan. Sifat Rasul yang diteladani oleh Andi adalah ....', 'shidiq', 'amanah', 'fathanah', 'tabligh', '', 'B', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2836, 144, 11, '1', 'Pengertian sifat wajib bagi rasul adalah….', 'sifat yang mesti dimiliki oleh setiap rasul', 'sifat yang mungkin ada pada diri rasul', 'sifat yang tidak mungkin dimiliki oleh rasul', 'sifat yang boleh ada dan boleh tidak ada pada diri rasul', '', 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2837, 144, 11, '1', 'Di bawah ini adalah dalil tentang kewajiban beriman kepada para Rasul Allah SWT....', 'An-Nahl : 136', 'Al-Mukminun :3', 'Al-Baqoroh :285', 'An-Nisa` :136', '', 'B', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2838, 144, 11, '1', 'Iman kepada rasul berarti meyakini bahwa rasul itu benar-benar utusan Allah SWT yang ditugaskan untuk....', 'menjadikan ummatnya berbahagia', 'mengarahkan pada usaha yang baik', 'membimbing ummatnya ke jalan yang benar', 'mendampingi ummatnya di dunia', '', 'C', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2839, 144, 11, '1', 'Sifat-sifat yang boleh dilakukan dan juga boleh juga ditinggalkan sehingga tidak mengurangi derajat kerasulan mereka dimata manusia tergolong sifat....', 'amanah', 'jaiz', 'mustahil', 'wajib', '', 'B', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2840, 144, 11, '1', 'Bukti nyata bahwa kita percaya kepada Rasul Allah SWT adalah dengan ....', 'melaksanakan apa yang telah dicontohkan', 'menyanjung-nyanjung keutamaanya', 'memujinya dalam setiap waktu', 'membicarakannya dalam setiap keadaan', '', 'A', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2841, 144, 11, '1', 'Pengertian mukjizat yang benar adalah....', 'kejadian luar biasa pada seseorang yang istimewa untuk melemahkan lawannya sebagai bukti kebenaran dirinya', 'kejadian luar biasa yang dianugrahkan Allah SWT kepada seseorang yang dipilihnya supaya kuat dan mengalahkan lawannya sebagai bukti atas kebenaranya', 'kejadian luar biasa yang dianugrahkan Allah SWT kepada Rasul-Nya untuk melemahkan dan mengalahkan lawanya sebagai bukti atas kebenaran risalah-Nya', 'kejadian aneh yang terjadi pada diri seseorang terpilih untuk melemahkan dan mengalahkan lawannya sebagai bukti atas ketenaran dirinya yang mumpuni', '', 'C', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2842, 144, 11, '1', 'Macam-macam mukjizat adalah....', 'qauliyah dan fi`liyah', 'kauniyah dan aqliyah', 'qauliyah dan aqlliyah', 'kauniiyah dan amaliyah', '', 'B', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL); INSERT INTO `tr_soal` (`id`, `tmujian_id`, `tmguru_id`, `jenis`, `soal`, `opsi_a`, `opsi_b`, `opsi_c`, `opsi_d`, `opsi_e`, `jawaban`, `bobot`, `file`, `folder`, `urutan`, `file_a`, `file_b`, `file_c`, `file_d`, `file_e`, `tmmapel_id`, `jawaban_essay`) VALUES (2843, 144, 11, '1', 'Pengertian mukjizat aqliyah adalah … .', 'kejadian luar biasa yang diberikan Allah SWT kepada rasul-Nya', 'kejadian luar biasa yang timbul dari akal yang sehat', 'mukjizat yang dapat ditangkap oleh panca indra', 'mukjizat yang hanya dapat dipahami oleh akal pikiran manusia', '', 'D', 10, NULL, NULL, 11, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2844, 144, 11, '1', 'Kemampuan luar biasa yang Allah SWT berikan kepada para wali Allah merupakan pengertian dari....', 'mukjizat', 'ma`unah', 'Irhas', 'Karomah', '', 'D', 10, NULL, NULL, 12, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2845, 144, 11, '1', 'Kemampuan luar biasa yang Allah SWT berikan kepada seorang mukmin untuk mengatasi suatu kesulitan merupakan pengertian dari....', 'mukjizat', 'karomah', 'ma`unah', 'irhas', '', 'C', 10, NULL, NULL, 13, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2846, 144, 11, '1', 'Kemampuan luar biasa yang terjadi pada diri seorang calon rasul sebelum diangkat menjadi rasul merupakan pengertian dari....', 'ma`unah', 'irhas', 'mukjizat', 'karomah', '', 'B', 10, NULL, NULL, 14, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2847, 144, 11, '1', 'Diantara Mukjizat Nabi Musa adalah....', 'tangan berkilauan cahaya', 'kekutan fisik yang luar biasa', 'membelah sungai Nil menjadi jalan', 'membelah bulan', '', 'C', 10, NULL, NULL, 15, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2848, 144, 11, '1', 'Di bawah ini adalah hikmah mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya, kecuali....', 'bukti kebenaran rasul dan risalahnya', 'tidak takut akan kesulitan', 'membuktikan kehebatan dirinya', 'memperkuat keimanan kepada Allah SWT', '', 'C', 10, NULL, NULL, 16, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2849, 144, 11, '1', 'Seseorang yang merasa bahwa nasib yang menimpa dirinya adalah bersumber dari Allah SWT adalah pengertian dari....', 'tawadhu`', 'husnudzan', 'tasamuh', 'ta`awun', '', 'B', 10, NULL, NULL, 17, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2850, 144, 11, '1', 'Upaya tidak menampakkan kemampuan yang dimiliki dan selalu rendah hati dalam pergaulan adalah pengertian dari….', 'tawadhu`', 'ta`awun', 'husnudzan', 'tasamuh', '', 'A', 10, NULL, NULL, 18, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2851, 144, 11, '1', 'Orang yang selalu berhusnudzan hidupnya akan mengalami....', 'ketenangan', 'keresahan', 'kebimbangan', 'kemelaratan', '', 'B', 10, NULL, NULL, 19, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2852, 144, 11, '1', 'Yang tidak termasuk akhlak terpuji adalah....', 'tawaddu`', 'zuhud', 'tasamuh', 'su`udzan', '', 'D', 10, NULL, NULL, 20, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2853, 144, 11, '1', '“Dan tolong Menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan dan takwa,”\nTerjemahan ayat diatas menerangkan tentang....', 'su`udzan', 'ta`awun', 'tawaddu`', 'tasamuh', '', 'B', 10, NULL, NULL, 21, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2854, 144, 11, '1', 'Joni seorang siswa, ketika temannya memperoleh nilai yang bagus, ia merasa iri hati dan menunjukkan perilaku tidak senang terhadap temannya tersebut. Sikap Joni tersebut menunjukan perilaku….', 'ghibah', 'namimah', 'dendam', 'hasad', '', 'D', 10, NULL, NULL, 22, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2855, 144, 11, '1', 'Sifat hasad dapat ditimbulkan oleh beberapa sebab diantaranya di bawah ini, kecuali....', 'tidak bersyukur terhadap nikmat Allah SWT', 'adanya perasaan tidak senang pada orang lain', 'adanya sikap rendah hati', 'adanya perasaan tinggi hati', '', 'C', 10, NULL, NULL, 23, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2856, 144, 11, '1', 'الفِتْنَةُ أَكْبَرُ مِنَ القَتْل (البقرة:٢١٧)\n...ayat tersebut menjelaskan bahwa fitnah lebih kejam dari pada', 'perpecahan', 'pembunuhan', 'pemukulan', 'perkelahian', '', 'B', 10, NULL, NULL, 24, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2857, 144, 11, '1', 'Perbuatan atau tindakan yang mebicarakan tentang aib orang lain adalah pengertian....', 'hasad', 'ghibah', 'namimah', 'dendam', '', 'B', 10, NULL, NULL, 25, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2858, 144, 11, '1', 'Perkataan yang bermaksut menjelekkan orang seperti menodai nama baik dan merugikan kehormatan orang lain adalah pengertian....', 'hasad', 'namimah', 'ghibah', 'fitnah', '', 'D', 10, NULL, NULL, 26, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2859, 144, 11, '1', 'Namimah menurut bahasa artinya adalah....', 'penghina', 'adu domba', 'pengumpat', 'penghayal', '', 'B', 10, NULL, NULL, 27, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2860, 144, 11, '1', 'Namimah termasuk akhlak tercela yang dilarnag dalam agama sesuai dengan firman Allah SWT dalam surat....', 'Al-Baqaroh : 10-11', 'Al-Maidah : 10-11', 'Al-Qolam : 10-11', 'Al-Hasyr : 10-11', '', 'C', 10, NULL, NULL, 28, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2861, 144, 11, '1', 'Yang tidak termasuk penyebab timbulnya sifat namimah adalah....', 'mencari muka', 'senantiasa bersyukur terhadap nikmat alla swt', 'gemar berbicara berlebihan', 'ada sifat dengki pada diri seseorang', '', 'B', 10, NULL, NULL, 29, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2862, 144, 11, '1', 'Iman seseorang tidak akan ... tanpa berbuat baik pada sesama', 'bertambah', 'berkurang', 'diberi pahala', 'sempurna', '', 'A', 10, NULL, NULL, 30, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2863, 144, 11, '1', 'Bersahabat dengan pelaku dosa besar dan orang-orang yang suka berbuat dosa dilarang oleh agama karena....', 'mereka melakukan apa yang Allah haramkan', 'mereka tidak akan menyukai orang yang berkelakuan baik', 'mereka tidak akan memberikan kebaikan kepada kita', 'mereka selalu hidup dalam prilaku yang tidak baik', '', 'C', 10, NULL, NULL, 31, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2864, 144, 11, '1', 'Adab-adab atau etika dalam memilih teman bergaul adalah....', 'memillih teman unntuk bercanda tawa', 'memillih teman unntuk kepentingan dunia dan akhirat kita', 'memillih teman unntuk memperbaiki kepentingan dunia saja', 'memillih teman unntuk dijadiakan teman curhat', '', 'B', 10, NULL, NULL, 32, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2865, 144, 11, '1', 'Rasulullah SAW mengumpamakan orang yang berteman dengan orang yang shaleh seperti....', 'pohon yang tidak berbuah', 'pandai besi', 'pohon kurma', 'penjual minyak wangi', '', 'D', 10, NULL, NULL, 33, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2866, 144, 11, '1', 'Yang bukan merupakan bahaya atau akibat berlaku tidak santun kepada orang yang lebih tua adalah....', 'pahala bisa berkurang', 'dijauhi oleh teman', 'disukai banyak teman', 'pahala bisa bekurang', '', 'C', 10, NULL, NULL, 34, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2867, 144, 11, '1', 'Dampak atau bahaya seseorang yang hanyut dalam prilaku teman yng jahat adalah....', 'senantiasa bahagia', 'akan meraskan ketengan semata', 'hidupnya akan terjamin', 'akan membawa kesensaraan dunia dan akhirat', '', 'D', 10, NULL, NULL, 35, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2868, 144, 11, '1', 'Rasulullah SAW mengumpamakan orang yang berteman dengan orang yang jahat seperti....', 'pandai besi', 'pohon kurma', 'pohon yang tidak berbuah', 'penjual minyak wangi', '', 'A', 10, NULL, NULL, 36, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2869, 144, 11, '1', 'Gelar sahabat Abu Bakar adalah As-shiddiq, As-shiddiq artinya adalah....', 'jujur', 'benar', 'sangat membenarkan', 'membenarkan', '', 'C', 10, NULL, NULL, 37, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2870, 144, 11, '1', 'Yang bukan merupakan sifat atau keadaan dari sahabat Abu Bakar adalah....', 'pedagang yang sukses', 'sangat dermawan', 'pembebas para budak', 'perhitungan dalam hal harta', '', 'D', 10, NULL, NULL, 38, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2871, 144, 11, '1', 'Sahabat Abu Bakar sangat unggul dari sisi....', 'ekonominya', 'keimanannya', 'ketampanannya', 'keberaniannya', '', 'B', 10, NULL, NULL, 39, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2872, 144, 11, '1', 'Berikut adalah yang paling menonjol dalam kehidupan Sahabat Abu Bakar ra adalah....', 'paling mewah hidupnya', 'paling kaya diantara sahabat', 'paling zuhud hidupnya', 'paling cepat dalam hafalan Al-Qur`annya', '', 'C', 10, NULL, NULL, 40, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (2873, 143, 4, '1', 'Bacalah kutipan drama berikut!
\n\nAndi adalah anak saleh dan ramah. Dia anak yatim yang sangat berbakti da setia kepada ibunya. Pada saat liburan dia diajak oleh Ali dan Arsad camping ke hutan lindung. Ketika meraka akan berangkat, tiba-tiba ibu Andi mendadak sakit keras. Karena rencana sudah matang, kedua temannya tetap mengajak berangkat tanpa mempedulikan keadaan Andi. Andi menjadi bingung.
\n\nNaskah drama yang paling tepat sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ….
\n', 'Ali : (Bersemangat) Gimana An, sudah siap? Ayo berangkat!
\n\nAndi : Maaf Al, ibuku …sakit mendadak. (menunduk)
\n', '
\nArsad : Ala, mengapa lu pikirin. Nanti juga akan sembuh sendiri.
\nAli : Iya An, rencana kitakan sudah matang. Ingat, demi kita!
\nAndi : (Bingung) Gimana, ya!Arsad : (Semangat) Gimana An, sudah siap? Ayo berangkat!
\n\nAndi : Maaf, Ar. Aku ragu. (menunduk)
\n', '
\nAli : Mengapa An, tiba-tiba kau berubah pikiran? Kita berangkat sajalah!
\nAndi : Ibuku sakit mendadak. Aku harus menungguinya.
\nArsad : jangan, kita tunda keberangkatan ini!
\nAndi : Aduh, gimana dong? Kita memang sudah sepakat! Tapi….(bingung)Andi : Al, ibu tiba-tiba sakit. Gimana rencana kita?
\n\nAli : Rencana kita sudah matang. Kita tetap harus berangkat.
\n', '
\nArsad : Betul, An, kita harus kompak.
\nAndi : Baik, ibuku akan kubujuk biar merelakanku.
\nAndi : Nah, gitu dong. Sepakat?
\nArsad : (Antusias) Al, gimana persiapanmu?
\n\nAli : Oke. Aku tingal cabut saja.
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2874, 145, 4, '1', '
\nArsad : Kamu gimana, An?
\nAndi : sebenarnya ibuku sakit, tapi aku siap juga. Kita harus berangkat.
\nAli : Demi kita, hidup rio Singa. (mereka menyatukan tangan)Bacalah kutipan drama berikut dengan saksama kemudian kerjakan dua soal berikut:
\n\nMasut : Guru, terima kasih atas ilmu yang guru berikan kepadaku. Apalah artinya diriku andai tidak ada guru.
\n', '
\nGuru : Masut, Masut! Kamu harus tahu, meskipun kita mempunyai ilmu hanya sedikit, namun tetap harus diberikan kepada orang lain.
\n(Istri Masut masuk ke ruangan membawa teh hangat).
\nIstri Masut : Lebih baik kalau ngobrolnya, sambil minum teh hangat (menyodorkan cangkir)
\nGuru : Bisa saja istri kamu, Ut.
\n
\nSuasana yang tergambar pada drama tersebut adalah ...santai
\n', 'tegang
\n', 'haru
\n', 'seram
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2875, 145, 4, '1', 'Latar tempat kutipan drama tersebut adalah ....
\n', 'rumah guru
\n', '
\n
\nrumah Masut
\n', 'ruang kerja
\n', 'ruang kelas
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2876, 145, 4, '1', 'Bacalah kutipan drama berikut dengan saksama kemudian kerjakan dua soal nomor di bawahnya!
\n\nBrilian : Sekarang serahkan hp kalian, kami akan minta uang tebusan!!! (mendorong Dimi masuk)
\n', '
\nDimi : Ka …ka ... kami tidak bawa HP (gugup).
\nBrilian : Periksa kantongnya!!
\nTimmy : Siap, bos. (memeriksa kantong)
\nMarkus : Ada gak? Ini tempat apa? (matanya melotot)
\nTimmy : Ruang menyimpan perkakas bekas (sambil meraba kantong si anak). Ini bos, hpnya (mengeluarkan HP N.95).
\nMarkus : Tanyakan nomor hp orang tuanya! Hubungi untuk minta tebusan!
\nTimmy : Siap, bos!
\n
\nSuasana kutipan drama tersebut adalah ...haru
\n', 'tegang
\n', 'sedih
\n', 'seram
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2877, 145, 4, '1', 'Latar kutipan tersebut adalah ...
\n', 'gudang
\n', '
\n
\nkamar
\n', '
\ngarasi
\n', 'rumah
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2878, 145, 4, '1', 'Perhatikan kutipan naskah drama berikut!
\n\nInu : “Tenang, Jati. Tidak ada apa-apa!"
\n\n
\nJati : “Enak saja! Senang ya dapat membuat orang lain menangis?"
\nInu : “Jati, apakah setiap tangis itu duka?"
\nJati : “Tetapi, dia jelas tampak menderita!"
\nInu : “Tampak menderita tidak sama dengan nyata-nyata menderita, kan?"
\nDikutip dari: Tangis, P. HariantoSuasana yang tergambar dalam cuplikan drama tersebut adalah…
\n', 'Ketakutan
\n', '
\n
\nKekhawatiran
\n', 'Kemarahan
\n', 'Kejengkelan
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2879, 145, 4, '1', 'Perhatikan kutipan naskah drama berikut!
\n', '
\nRina : Apa-apaan sih? Kok posterku disobek? (menahan marah)
\nAji : […]
\nRina : Maaf..maaf enak saja!
\nAji : (dengan amat menyesal)Iya deh, aku ganti postermu. Tapi kamu mau maafin aku kan?
\nRina : Ya. Lain kali kamu jangan ceroboh.
\nAji : (dengan tersenyum)
\nOke, Bos!
\n
\nDialog yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang kutipan drama tersebut adalah...Begitu saja kok kamu marah, Rin..
\n', 'Maafin aku Aji. Aku tidak sengaja.
\n', 'Maafin aku Rina. Aku tidak sengaja.
\n', 'Baiklah aku akan beli yang baru
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2880, 145, 4, '1', 'Perhatikan kutipan naskah drama berikut!
\n', '
\nMaya : Pokoknya, Ibu harus setuju!
\nIbu : (menarik napas panjang kecewa) Dengan apa Ibu membayarnya?
\nMaya : (terkejut dan gugup) Kan masih lama, Bu.
\nIbu : Biaya kursus cukup besar, Maya.
\nMaya : […]
\nIbu : (dengan tersenyum) Nah, begitu. Ini baru putri ibu.
\n
\nDialog yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang kutipan drama tersebut adalah ....Baiklah Ibu akan beli yang baru..
\n', 'Maya, kita sekarang lagi kesulitan.
\n', 'Coba kamu mengerti kondisi Ibu.
\n', 'Iya deh, Maya turuti nasihat Ibu
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2881, 145, 4, '1', 'Bacalah kutipan drama berikut!
\n', '
\n1. Putri : Reno....! Kau jangan bersikap tidak sopan kepada orang tua!
\n2. Reno : Biarin aja, toh mereka tidak peduli.
\n3. Putri : Bukannya tidak peduli, tapi mereka sibuk mencari uang buat kita anak-anaknya.
\n4. Reno : Itu hanya alasan saja! [mondar mandir seperti orang kebingungan]
\n5. Putri : Reno jika dinasihati itu, cobalah dituruti jangan menuruti kemauanmu saja!
\n
\nPerbaikan kesalahan petunjuk laku nomor 4 pada naskah drama tersebut adalah ...(Reno tertawa geli, kemudian ia ngeloyor pergi dari rumah)
\n', '(Putri terkekeh, kemudian ia ngeloyor pergi dari rumah)
\n', '(Sambil melotot matanya, dari teras Putri masuk ke dalam rumah.)
\n', '(Sabil menggerutu, dari teras Reno masuk ke dalam rumah.)
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2882, 145, 4, '1', 'Bacalah kutipan drama berikut!
\n\n
\nParto : Harus antre? Aku malas, ah! (menenteng kaleng minyak tanah)
\nPardi : Ya iyalah. Kamu lihat sana orang meletakkan jerigen minyak dalam antrean! (menarik lengan Parto menunjuk ke arah depot minyak tanah)
\nParto : Lalu, kapan aku memandikan kerbauku?
\nPardi : Ah, kamu ini [ . . . ]
\nParto : Kamu benar juga, Di!
\n', '
\nKalimat yang tepat untuk melengkapi ucapan Pardi pada teks drama tersebut adalah…Ambil kerbaumu dan mandikan saja segera, antrean masih panjang!
\n', 'Sebaiknya tanyakan berapa banyak orang yang antre sebelum memandikan kerbau!
\n', 'Letakkan saja kaleng minyak tanahmu dalam antrean sementara kamu memandikan kerbau.
\n', 'Itu depot minyak tanah, sudah sana ambil jerigenmu!
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2883, 145, 4, '1', 'Bacalah kutipan drama berikut!
\n\nAndi adalah anak saleh dan ramah. Dia anak yatim yang sangat berbakti da setia kepada ibunya. Pada saat liburan dia diajak oleh Ali dan Arsad camping ke hutan lindung. Ketika meraka akan berangkat, tiba-tiba ibu Andi mendadak sakit keras. Karena rencana sudah matang, kedua temannya tetap mengajak berangkat tanpa mempedulikan keadaan Andi. Andi menjadi bingung.
\n\nNaskah drama yang paling tepat sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ….
\n', 'Ali : (Bersemangat) Gimana An, sudah siap? Ayo berangkat!
\n\nAndi : Maaf Al, ibuku …sakit mendadak. (menunduk)
\n', '
\nArsad : Ala, mengapa lu pikirin. Nanti juga akan sembuh sendiri.
\nAli : Iya An, rencana kitakan sudah matang. Ingat, demi kita!
\nAndi : (Bingung) Gimana, ya!Arsad : (Semangat) Gimana An, sudah siap? Ayo berangkat!
\n\nAndi : Maaf, Ar. Aku ragu. (menunduk)
\n', '
\nAli : Mengapa An, tiba-tiba kau berubah pikiran? Kita berangkat sajalah!
\nAndi : Ibuku sakit mendadak. Aku harus menungguinya.
\nArsad : jangan, kita tunda keberangkatan ini!
\nAndi : Aduh, gimana dong? Kita memang sudah sepakat! Tapi….(bingung)Andi : Al, ibu tiba-tiba sakit. Gimana rencana kita?
\n\nAli : Rencana kita sudah matang. Kita tetap harus berangkat.
\n', '
\nArsad : Betul, An, kita harus kompak.
\nAndi : Baik, ibuku akan kubujuk biar merelakanku.
\nAndi : Nah, gitu dong. Sepakat?Arsad : (Antusias) Al, gimana persiapanmu?
\n\nAli : Oke. Aku tingal cabut saja.
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2884, 146, 4, '1', '
\nArsad : Kamu gimana, An?
\nAndi : sebenarnya ibuku sakit, tapi aku siap juga. Kita harus berangkat.
\nAli : Demi kita, hidup rio Singa. (mereka menyatukan tangan)Perhatikanlah kutipan surat berikut!
\n\nKami beritahukan bahwa dalam rangka memperingati hari pendidikan nasional, MTs Negeri 2 Sampang akan menyelenggarakan lomba baca puisi tingkat MTs se-Kabupaten. Kegiatan tersebut akan dilaksanakan pada:
\n\nhari, tanggal : Senin, 26 s.d. 28 April 2020,
\n\n
\npukul : 8.00 s.d. 14.00 WIB,
\ntempat : Aula MTs Negeri SampangSehubungan dengan hal tersebut, kami mengajukan permohonan izin untuk menyelenggarakan kegiatan tersebut. Atas perhatian Bapak, kami ucapkan terima kasih.
\n\nIsi balasan yang tepat surat dinas tersebut adalah….
\n', 'Berkaitan dengan permohonan izin Saudara dalam rangka memperingati Hardiknas yang akan dilaksanakan pada Senin, 26 s.d. 28 April 2020, pada dasarnya kami setuju, silakan dilaksanakan sebaik-baiknya.
\n', 'Silakan saja, laksanakan dengan sebaik-baiknya. Koordinasi dengan petugas terkait. Jika telah dilaksanakan segera melaporkan hasilnya.
\n', 'Jangan ragu-ragu untuk melaksanakan peringatan Hardiknas. Laksanakan dengan sebaik-baiknya jika sudah selesai harap lapor.
\n', 'Saya dukung terus, laksanakan peringatan Hardiknas, koordinasi dengan petugas terkait secepatnya laksanakan.
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2885, 146, 4, '1', 'Perhatikan kutipan alamat surat berikut!
\n\n
\n\n
\n Yth. Bapak Direktur PT Angin TopanJalan angkasa baru No.50
\n\nJakarta Timur
\n', 'Perbaikan penulisan alamat surat tersebut yang tepat adalah…
\n\nYth. Direktur PT Angin Topan
\n\nJalan angkasa baru No.50
\n', 'Yth. Direktur PT Angin Topan
\n\nJalan Angkasa Baru 50
\n\nJakarta Timur
\n', 'Yth. Direktur PT angin topan
\n\nJalan Angkasa Baru No.50
\n\nJakarta Timur
\n', 'Yth. Direktur pt Angin Topan
\n\nJl. Angkasa Baru 50
\n\nJakarta Timur
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2886, 146, 4, '1', 'Perhatikan cara penulisan alamat surat berikut:
\n\nKepada Yth. Bapak Bupati Sampang
\n\ndi Sampang
\n\nPenulisan yang benar adalah ...
\n', 'Yth. Bupati Sampang
\n\ndi Sampang
\n', 'Kepada Yth. Bapak bupati Sampang
\n\ndi Sampang
\n', 'Yth. Bapak bupati Sampang
\n\ndi Sampang
\n', 'Kepada Yth. bupati Sampang
\n\ndi Sampang
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2887, 146, 4, '1', 'Perhatikan kutipan surat berikut!
\n\nJakarta, 14 Februari 2009
\n\n
\n\n
\nUntuk sahabatku Syarifatul Munawwarah Mustofa PutriDepan Kantor Kepala Desa Labuhan
\n\n
\n\n
\nSalam kangen,Semoga kamu sekeluarga sehat-sehat seperti halnya aku dan keluargaku.
\n\nTidak terasa sudah setengah tahun kita berpisah, aku benar-benar kehilangan sahabat baik,
\n\nsejak kepindahanmu.
\n\n
\n\n
\n Zamrotur Rahmah
\n', '
\nKalimat yang tepat untuk melengkapi surat pribadi tersebut adalah ...Senang dapat bersilaturahmi denganmu via surat.
\n', 'Kuharap kamu selalu dalam keadaan bahagia.
\n', 'Hai, Rifa, bagaimana kabarmu sekarang?
\n', 'Hai Zamrotur keluargamu baik-baik saja bukan?
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2888, 146, 4, '1', 'Perhatikan kutipan surat berikut!
\n\nSreseh, 14 Maret 2020
\n\n
\n\n
\nMenemui Sahabatku,Jalan Asy-Syahada
\n\nHalo Ari,
\n\n[…]
\n\nSaya sekeluarga juga sehat.
\n\nOh ya Ar, sudah satu bulan kamu tidak membalas suratku. Jangan bilang gara-gara kamu punya
\n\nteman baru ya, sehingga teman lamamu dilupakan.
\n\n
\n', '
\n Kalimat yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang surat pribadi tersebut adalah...Kamu jadi kan ke kotaku? Aku tunggu saat bahagia itu.
\n', 'Keluargaku di Sreseh juga sehat-sehat tidak kurang satu apapun.
\n', 'Bagaimana keadaanmu sekarang? Semoga sehat-sehat saja.
\n', 'Hai Sobat ... aku akan berkunjung ke kotamu. Tunggu aku!
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2889, 146, 4, '1', 'Perhatikan struktur surat berikut
\n\n1. Kepala Surat
\n\n2. Nomor Surat
\n\n3. Tanggal surat
\n\n4. Lampiran
\n\n5. Perihal
\n\n6. Alamat surat
\n\n7. Salam pembuka
\n\n8. Isi surat
\n\n9. paragraf penutup
\n\n10. Nama dan tanda tangan penulis
\n\n11. Nama dan tanda tangan pihak yang memperkuat surat
\n\n12. Tembusan
\n\n
\n', '
\nYang merupakan bagian dari struktur surat pribadi adalah ….3, 6, 8, dan 10
\n', '3, 6, 8, dan 11
\n', '1, 3, 8, dan 11
\n', '1, 5, 8, dan 10
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2890, 146, 4, '1', 'Perhatikan kutipan surat berikut!
\n\nSaya dengar dari Amil kamu akan tes sekolah di Surabaya, dan sedang sibuk mencari kos yang cocok, singgahlah ke rumah saya. Sebelum kamu dapat tempat kos yang cocok, kamu bisa tinggal di rumah saya. Kedua orang tua pun sangat senang.
\n\n….
\n\nIsi darikutipansurat pribadi di atas adalah ….
\n', 'Teguran
\n', 'Pemberitahuan
\n', 'Peringatan
\n', 'Pengumuman
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2891, 146, 4, '1', 'Perhatikan kutipan surat berikut!
\n\nDengan ini kami beri tahukan bahwa pengurus OSIS MTsN 2 Sampang bermaksud mengadakan studi banding ke MTsN 1 Malang.
\n\n…………………..
\n\nSehubungan dengan kegiatan tersebut, kami berharap Bapak/Ibu berkenan menerima kedatangan kami. Agar kegiatan berjalan sesuai dengan yang kami rencanakan, kami tunggu balasan Bapak/ Ibu
\n\n….
\n', '
\n
\nKutipan surat tersebut, termasuk dalam jenis surat ….Pribadi
\n', 'Persahabatan
\n', 'Tidak resmi
\n', 'Dinas
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2892, 146, 4, '1', 'Perhatikan kutipan kalimat berikut!
\n\n1) Dengan Hormat
\n\n2) Dengan ini kami beritahukan
\n\n3) Gimana Kabarmu
\n\n4) datanglah ke tempatku
\n\n5) Sehubungan dengan kegiatan tersebut
\n\n6) salamrindu
\n\n7) hormatku
\n\n
\n', '
\n Kutipan surat dari surat dinas terdapat pada nomor ….2, 4, dan 6
\n', '
\n\n1, 3, dan 4
\n', '
\n\n1, 2, dan 5
\n', '4, 5, dan 6
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2893, 146, 4, '1', 'Perhatikan kutipan kalimat berikut!
\n\nBacalah kutipan surat berikut!
\n\nYth. Ketua OSIS MTsN 2 Sampang
\n\nSreseh
\n\nDengan hormat,
\n\nKami mengharapkan kehadiran Saudara dalam acara rapat kerja OSIS yang akan dilaksanakan pada
\n\n
\nHari : Sabtu, 23 Mei 2020Waktu : pukul 08.00
\n\nTempat : Aula MTsN 2 Sampang
\n\n( .... )
\n\n
\n', '
\nKalimat penutup surat untuk melengkapi surat dinas tersebut adalah ….Atas kerja sama dari saudara, kami ucapkan terima kasih.
\n', 'Atas perhatinnya, kami ucapkan terima kasih.
\n', 'Atas kehadiran Saudara, kami ucapkan terima kasih.
\n', 'Atas perhatian, diucapkan terima kasih.
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (2894, 147, 6, '1', 'B Tidak Dikenal = {1, 2, 3, 4}. Maka nilai himpunan dari B….
\n', '4
\n', '8
\n', '16
\n', '32
\n', '17
\n', 'C', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2895, 147, 6, '1', 'Survei menunjukkan bahwa 30 anak menyukai serial Doraemaon, 20 anak seri Pokemon dan 19 anak tidak suka keduanya. Jumlah peserta dalam survei adalah … anak-anak.
\n', '30
\n', '31
\n', '32
\n', '33
\n', '34
\n', 'B', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2896, 147, 6, '1', 'Dari 35 anak ada (25 – x) anak yang suka makan permen dan (18 – x) yang suka makan cokelat. Jika 7 anak tidak suka makan permen dan cokelat, maka jumlah anak yang suka makan cokelat adalah … anak.
\n', '
\n
\n3
\n', '4
\n', '5
\n', '6
\n', '7
\n', 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2897, 147, 6, '1', 'Satu kelas memiliki 30 anak. 15 anak suka melukis, 20 anak suka menyanyi dan 8 anak suka keduanya. Jumlah anak yang keduanya tidak suka adalah ….
\n', '3
\n', '4
\n', '5
\n', '6
\n', '7
\n', 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2898, 147, 6, '1', 'Himpunan diketahui jika A = {jumlah hitung kurang dari 8} dan B = {faktor 6}. Ketika Anda mendaftar anggota, n (A ∪ B) adalah ….
\n', '
\n
\n5
\n', '6
\n', '7
\n', '8
\n', '9
\n', 'D', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2899, 147, 6, '1', 'Jika A = {1, 2, 3, 4}, B = {2, 4} dan C = {1, 2, 3, 4, 5}, maka (A ∪ B) ∩ C ….
\n', '{1,2,3,4,5}
\n', '{6}
\n', '{2,4}
\n', '{1,2,3,4}
\n', '{5}
\n', 'E', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2900, 147, 6, '1', 'Jika n (P) = 100, n (Q) = 120 dan n (P ∩ Q) = 80, maka n (P ∪ Q) ….
\n', '80
\n', '100
\n', '120
\n', '140
\n', '160
\n', 'D', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2901, 147, 6, '1', 'Di kelas VII-A ada 35 anak. Setelah penerimaan 21 anak menyukai matematika, 20 anak biologi dan 10 anak keduanya. Jumlah anak yang keduanya tidak suka adalah … anak-anak.
\n', '6
\n', '5
\n', '3
\n', '2
\n', '4
\n', 'E', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2902, 147, 6, '1', '. A = {10, 11, 12, 13}, B = {hitung antara 10 dan 15} dan C = {x | 8 ≤ 5 ≤ 12, x numbers bilangan asli), lalu A – (B ∩ C) dan A – (B ∪ C) ….
\n', '
\n
\n{11, 12} dan {10, 11, 12, 13}
\n', '{11, 12} dan {8, 9, 14}
\n', '{10, 13} dan {10, 11, 12, 13}
\n', '{10, 13} dan {8, 9, 14}
\n', '{11, 12} dan {7, 6, 12}
\n', 'D', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2903, 147, 6, '1', 'Ada 40 anak 16 diantara senang menulis, sedangkan 22 anak lagi senang membaca lalu 12 anak lagi tidak suka membaca sama menulis. Jumlah anak yang suka menulis dan membaca adalah … anak-anak.
\n', '10
\n', '12
\n', '14
\n', '16
\n', '18
\n', 'A', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2904, 148, 6, '1', 'Ada 40 anak 16 diantara senang menulis, sedangkan 22 anak lagi senang membaca lalu 12 anak lagi tidak suka membaca sama menulis. Jumlah anak yang suka menulis dan membaca adalah … anak-anak.
\n', '10
\n', '12
\n', '14
\n', '16
\n', '18
\n', 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2905, 148, 6, '1', 'A = {10, 11, 12, 13}, B = {hitung antara 10 dan 15} dan C = {x | 8 ≤ 5 ≤ 12, x numbers bilangan asli), lalu A – (B ∩ C) dan A – (B ∪ C) ….
\n', '
\n
\n{11, 12} dan {10, 11, 12, 13}
\n', '{11, 12} dan {8, 9, 14}
\n', '{10, 13} dan {10, 11, 12, 13}
\n', '{10, 13} dan {8, 9, 14}
\n', '{11, 10} dan {7, 6, 21}
\n', 'D', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2906, 148, 6, '1', 'Di kelas VII-B ada 35 anak. Setelah penerimaan 21 anak menyukai matematika, 20 anak biologi dan 10 anak keduanya. Jumlah anak yang keduanya tidak suka adalah … anak-anak.
\n', '5
\n', '6
\n', '2
\n', '3
\n', '4
\n', 'E', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2907, 148, 6, '1', 'Jika n (P) = 100, n (Q) = 120 dan n (P ∩ Q) = 80, maka n (P ∪ Q) ….
\n', '
\n
\n8
\n', '100
\n', '120
\n', '140
\n', '160
\n', 'D', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL); INSERT INTO `tr_soal` (`id`, `tmujian_id`, `tmguru_id`, `jenis`, `soal`, `opsi_a`, `opsi_b`, `opsi_c`, `opsi_d`, `opsi_e`, `jawaban`, `bobot`, `file`, `folder`, `urutan`, `file_a`, `file_b`, `file_c`, `file_d`, `file_e`, `tmmapel_id`, `jawaban_essay`) VALUES (2908, 148, 6, '1', 'Jika A = {1, 2, 3, 4}, B = {2, 4} dan C = {1, 2, 3, 4, 5}, maka (A ∪ B) ∩ C ….
\n', '{1,2,3,4,5}
\n', '
\n
\n{7}
\n', '{2,4}
\n', '
\n
\n{1,2,3,4}
\n', '{5}
\n', 'E', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2909, 148, 6, '1', 'Himpunan diketahui jika A = {jumlah hitung kurang dari 8} dan B = {faktor 6}. Ketika Anda mendaftar anggota, n (A ∪ B) adalah ….
\n', '
\n
\n5
\n', '6
\n', '7
\n', '8
\n', '9
\n', 'D', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2910, 148, 6, '1', 'Satu kelas memiliki 30 anak. 15 anak suka melukis, 20 anak suka menyanyi dan 8 anak suka keduanya. Jumlah anak yang keduanya tidak suka adalah ….
\n', '3
\n', '4
\n', '5
\n', '6
\n', '7
\n', 'A', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2911, 148, 6, '1', 'Dari 35 anak ada (25 – x) anak yang suka makan permen dan (18 – x) yang suka makan cokelat. Jika 7 anak tidak suka makan permen dan cokelat, maka jumlah anak yang suka makan cokelat adalah … anak.
\n', '3
\n', '4
\n', '5
\n', '6
\n', '7
\n', 'A', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2912, 148, 6, '1', 'Survei menunjukkan bahwa 30 anak menyukai serial Doraemaon, 20 anak seri Pokemon dan 19 anak tidak suka keduanya. Jumlah peserta dalam survei adalah … anak-anak.
\n', '
\n
\n30
\n', '31
\n', '32
\n', '33
\n', '34
\n', 'B', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2913, 148, 6, '1', 'B Tidak Dikenal = {1, 2, 3, 4}. Maka nilai himpunan dari B….4
\n', '4
\n', '8
\n', '16
\n', '32
\n', '64
\n', 'C', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2914, 149, 6, '1', 'Dua buah lingkaran dengan jarak kedua pusat lingkaran adalah 26 cm, memiliki jari-jari lingkaran besar 12 cm, dan jari-jari lingkaran kecil 2 cm. Maka, panjang garis singgung persekutuan luarnya adalah ...
\n', '24 cm
\n', '42 cm
\n', '60 cm
\n', '82 cm
\n', '102 cm
\n', 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2915, 149, 6, '1', 'Sinta memiliki bak mandi berbentuk balok dengan tinggi 30 cm, lebarnya 60 cm dan panjang 100 cm. Bak tersebut akan diisi air. Banyak air yang dibutuhkan Sinta untuk mengiri 2/3 bagian bak mandi tersebut adalah ...
\n', '210.000 cm3
\n', '180.000 cm3
\n', '160.000 cm3
\n', '120.000 cm3
\n', '140.000 cm3
\n', 'D', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2916, 149, 6, '1', 'Alas sebuah prisma berbentuk segitiga siku-siku dengan panjang 12 cm, 16 cm, dan 20 cm. Jika tinggi prisma 30 cm, maka volume prisma tersebut adalah...
\n', '987 cm3
\n', '1.208 cm3
\n', '2.980 cm3
\n', '3.675 cm3
\n', '2.880 cm3
\n', 'E', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2917, 149, 6, '1', 'Alas sebuah limas beraturan berbentuk persegi dengan panjang sisi 10 cm dan tinggi limas 12 cm, maka luas permukaan limas adalah...
\n', '260 cm2
\n', '340 cm2
\n', '370 cm2
\n', '620 cm2
\n', '360 cm2
\n', 'E', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2918, 149, 6, '1', 'Pak Komar memiliki sebuah peternakan di mana di dalamnya ada 20 ekor kambing dan 40 ekor sapi. Pak Komar membawa 2 ekor sapi dan 1 ekor kambing untuk diperiksa kesehatannya ke dokter hewan. Dari ilustrasi tersebut, yang merupakan populasi adalah ...
\n', 'Empat puluh ekor sapi
\n', 'Dua puluh ekor kambing
\n', 'Dua ekor sapi dan satu ekor kambing
\n', 'Dua belas ekor sapi dan satu ekor kerbau
\n', 'Seluruh hewan ternak
\n', 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2919, 149, 6, '1', 'Dua buah mata uang logam dilempar bersama-sama. Peluang munculnya dua angka adalah...
\n', '0,20
\n', '0,25
\n', '0,50
\n', '0,25
\n', '0,29
\n', 'B', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2920, 149, 6, '1', 'Taman bundar dengan diameter 56 meter ditanam dengan rumput. Harga untuk rumput adalah IDR 7.500,00 / m². Biaya membeli rumput ….
\n', 'Rp 17.580.000,00
\n', '
\n
\nRp18.350.000,00
\n', '. Rp 18.480.000,00
\n', 'Rp 18.560.000,00
\n', 'Rp 19.860.000,00
\n', 'B', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2921, 149, 6, '1', 'Meja bundar mempunya keliling 132 cm. Permukaan meja adalah …. cm²
\n', '1.386
\n', '1.396
\n', '1,416
\n', '1.426
\n', '1.436
\n', 'C', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2922, 149, 6, '1', 'Roda sepeda memiliki jari-jari 35 cm. Saat motor mengendarai, roda berputar 30 kali. Jarak tempuh dengan sepeda adalah …. m.
\n', '
\n
\n60
\n', '65
\n', '66
\n', '70
\n', '69
\n', 'A', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2923, 149, 6, '1', 'Jika sebuah lingkaran memiliki diameter 50 cm, kelilingnya adalah …. cm
\n', '157
\n', '160
\n', '162
\n', '168
\n', '170
\n', 'C', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2924, 150, 6, '1', 'Jika sebuah lingkaran memiliki diameter 50 cm, kelilingnya adalah …. cm.
\n', '157
\n', '160
\n', '162
\n', '168
\n', '170
\n', 'C', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2925, 150, 6, '1', 'Roda sepeda memiliki jari-jari 35 cm. Saat motor mengendarai, roda berputar 30 kali. Jarak tempuh dengan sepeda adalah …. m.
\n', '60
\n', '65
\n', '66
\n', '99
\n', '77
\n', 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2926, 150, 6, '1', 'Meja bundar mempunya keliling 132 cm. Permukaan meja adalah …. cm²
\n', '1.386
\n', '1.396
\n', '1,416
\n', '1.426
\n', '1.429
\n', 'C', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2927, 150, 6, '1', 'Taman bundar dengan diameter 56 meter ditanam dengan rumput. Harga untuk rumput adalah IDR 7.500,00 / m². Biaya membeli rumput ….
\n', 'Rp 17.580.000,00
\n', 'Rp18.350.000,00
\n', 'Rp 18.480.000,00
\n', 'Rp 18.560.000,00
\n', 'Rp 18.890.000,00
\n', 'B', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2928, 150, 6, '1', 'Dua buah mata uang logam dilempar bersama-sama. Peluang munculnya dua angka adalah...
\n', '0,11
\n', '0,25
\n', '0,50
\n', '0,99
\n', '0,29
\n', 'B', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2929, 150, 6, '1', 'Pak Komar memiliki sebuah peternakan di mana di dalamnya ada 20 ekor kambing dan 40 ekor sapi. Pak Komar membawa 2 ekor sapi dan 1 ekor kambing untuk diperiksa kesehatannya ke dokter hewan. Dari ilustrasi tersebut, yang merupakan populasi adalah ...
\n', 'Empat puluh ekor sapi
\n', 'Dua puluh ekor kambing
\n', 'Dua ekor sapi dan satu ekor kambing
\n', 'Sebagian hewan ternak
\n', 'Seluruh hewan ternak
\n', 'A', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2930, 150, 6, '1', 'Alas sebuah limas beraturan berbentuk persegi dengan panjang sisi 10 cm dan tinggi limas 12 cm, maka luas permukaan limas adalah...
\n', '. 260 cm2
\n', '340 cm2
\n', '30 cm2
\n', '620 cm2
\n', '360 cm2
\n', 'E', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2931, 150, 6, '1', 'Alas sebuah prisma berbentuk segitiga siku-siku dengan panjang 12 cm, 16 cm, dan 20 cm. Jika tinggi prisma 30 cm, maka volume prisma tersebut adalah...
\n', '987 cm3
\n', '1.208 cm3
\n', '2.990 cm3
\n', '2.980 cm3
\n', '2.880 cm3
\n', 'E', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2932, 150, 6, '1', 'Sinta memiliki bak mandi berbentuk balok dengan tinggi 30 cm, lebarnya 60 cm dan panjang 100 cm. Bak tersebut akan diisi air. Banyak air yang dibutuhkan Sinta untuk mengiri 2/3 bagian bak mandi tersebut adalah ...
\n', '210.000 cm3
\n', '180.000 cm3
\n', '185.000 cm3
\n', '120.000 cm3
\n', '140.000 cm3
\n', 'D', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2933, 150, 6, '1', 'Dua buah lingkaran dengan jarak kedua pusat lingkaran adalah 26 cm, memiliki jari-jari lingkaran besar 12 cm, dan jari-jari lingkaran kecil 2 cm. Maka, panjang garis singgung persekutuan luarnya adalah ...
\n', '24 cm
\n', '42 cm
\n', '60 cm
\n', '82 cm
\n', '88 cm
\n', 'A', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 10, NULL), (2934, 151, 13, '1', 'Apa Yang dimaksud dengan jalan arteri primer, adalah ......
\n', 'jalan utama yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain.
\n', 'ruas jalan yang menghubungkan kota jenjang kesatu dengan kota jenjang ketiga
\n', 'jalan menyilang yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain
\n', 'jalanperempatan yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain
\n', 'jalanperempatan yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain
\n', 'B', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 18, NULL), (2935, 151, 13, '1', 'Berikut pengertian jalan adalah prasarana transportasi darat yang meliputi segala bagian jalan, termasuk bangunan pelengkap dan perlengkapannya yang diperuntukkan bagi lalu lintas,berdasarkan....
\n', 'UU RI No 68 Tahun 2004
\n', 'UU RI No 48 Tahun 2004
\n', 'UU RI No 58 Tahun 2004
\n', 'UU RI No 38 Tahun 2004
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 18, NULL), (2936, 151, 13, '1', 'dibawah ini ciri-ciri jalan besar (jalan utama) , kecuali ...
\n', 'digunakan oleh pribadi
\n', 'digunakan untuk kendaraan bermotor
\n', 'digunakan oleh umum
\n', 'dibiayai oleh perusahaan negara
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 18, NULL), (2937, 151, 13, '1', 'Ukuran lebar untuk jalan arteri primer, adalah ......
\n', '> 7,0 m.
\n', '> 6,0 m.
\n', '> 8,0 m.
\n', '> 9,0 m
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 18, NULL), (2938, 151, 13, '1', 'Kecepatan untuk mengendarai kendaraan di jalan arteri primer, adalah ......
\n', '>10 km/jam.
\n', '> 30 km/jam
\n', '> 20 km/jam
\n', '> 60 km/jam
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 18, NULL), (2939, 151, 13, '1', 'Salah satu ciri jalan kolektor primer ,kecuali, ....
\n', 'tidak boleh diganggu oleh lalu lintas lambat
\n', 'lebar badan jalan > 7,0
\n', 'kecepatan rencana > 40km/jam
\n', 'tidak boleh terganggu oleh kegiatan lokal
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 18, NULL), (2940, 151, 13, '1', 'Lebar jalan arteri sekunder adalah ….
\n', '> 5,0 m
\n', '.> 6,0 m
\n', '> 7,0 m
\n', '> 8,0 m.
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 18, NULL), (2941, 151, 13, '1', 'Arti marka jalan yang menunjukkan garis putus-putus, adalah …
\n', 'jalan terus
\n', 'boleh mendahului
\n', 'dilarang mendahului
\n', 'dilarang putar balik
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 18, NULL), (2942, 151, 13, '1', 'Arti marka jalan yang menunjukkan garis tidak putus, adalah …
\n', 'dilarang putar balik
\n', 'jalan terus
\n', 'dilarang mendahului
\n', 'boleh mendahului
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 18, NULL), (2943, 151, 13, '1', 'Arti gambar rambu larangan sepeda motor dicoret, adalah …
\n', 'larangan masuk bagi kendaraan bermotor
\n', 'diperbolehkan masuk bagi kendaraan bermotor dan tidak bermotor
\n', 'larangan keluar bagi kendaraan bermotor dan tidak bermotor
\n', 'larangan memotong bagi kendaraan bermotor dan tidak bermotor
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 18, NULL), (2944, 151, 13, '1', 'yang dimaksud dengan jalan local sekunder adalah…
\n', 'jalan utama yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain.
\n', 'ruas jalan yang menghubungkan kawasan sekunder kesatu dengan perumahan
\n', 'jalan menyilang yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain
\n', 'jalanperempatan yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 11, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 18, NULL), (2945, 151, 13, '1', 'kecepatan rencana jalan kolektor primer , adalah....
\n', '>10 km/jam.
\n', '> 30 km/jam
\n', '> 40 km/jam
\n', '> 60 km/jam
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 12, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 18, NULL), (2946, 151, 13, '1', 'cara mengendarai motor yang baik di jalan raya adalah…
\n', 'bersepeda dengan cepat(ngebut)
\n', 'bersepeda tanpa melawan arus
\n', 'tidak pakai helm
\n', 'tidak pakai baju
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 13, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 18, NULL), (2947, 151, 13, '1', 'beberapa kesalahan saat bersepeda dijalan raya ,kecuali…
\n', 'berbelok tanpa memberi isyarat
\n', 'bersepeda mengikuti rambu
\n', 'bersepeda dengan cepat(ngebut)
\n', 'tidak pakai baju
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 14, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 18, NULL), (2948, 151, 13, '1', 'apa yang dimaksud dengan rambu lalulintas….
\n', 'kode jalan
\n', 'isyarat jalan
\n', 'bagian dari perlengkapan jalan yang memuat lambang
\n', 'gambar
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 15, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 18, NULL), (2950, 152, 13, '1', 'Apa Yang dimaksud dengan jalan arteri primer, adalah ......
\n', 'jalan utama yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain.
\n', 'ruas jalan yang menghubungkan kota jenjang kesatu dengan kota jenjang ketiga
\n', 'jalan menyilang yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain
\n', 'jalanperempatan yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain
\n', 'jalanperempatan yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain
\n', 'B', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2951, 152, 13, '1', 'Berikut pengertian jalan adalah prasarana transportasi darat yang meliputi segala bagian jalan, termasuk bangunan pelengkap dan perlengkapannya yang diperuntukkan bagi lalu lintas,berdasarkan....
\n', 'UU RI No 68 Tahun 2004
\n', 'UU RI No 48 Tahun 2004
\n', 'UU RI No 58 Tahun 2004
\n', 'UU RI No 38 Tahun 2004
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2952, 152, 13, '1', 'dibawah ini ciri-ciri jalan besar (jalan utama) , kecuali ...
\n', 'digunakan oleh pribadi
\n', 'digunakan untuk kendaraan bermotor
\n', 'digunakan oleh umum
\n', 'dibiayai oleh perusahaan negara
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2953, 152, 13, '1', 'Ukuran lebar untuk jalan arteri primer, adalah ......
\n', '> 7,0 m.
\n', '> 6,0 m.
\n', '> 8,0 m.
\n', '> 9,0 m
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2954, 152, 13, '1', 'Kecepatan untuk mengendarai kendaraan di jalan arteri primer, adalah ......
\n', '>10 km/jam.
\n', '> 30 km/jam
\n', '> 20 km/jam
\n', '> 60 km/jam
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2955, 152, 13, '1', 'Salah satu ciri jalan kolektor primer ,kecuali, ....
\n', 'tidak boleh diganggu oleh lalu lintas lambat
\n', 'lebar badan jalan > 7,0
\n', 'kecepatan rencana > 40km/jam
\n', 'tidak boleh terganggu oleh kegiatan lokal
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2956, 152, 13, '1', 'Lebar jalan arteri sekunder adalah ….
\n', '> 5,0 m
\n', '.> 6,0 m
\n', '> 7,0 m
\n', '> 8,0 m.
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2957, 152, 13, '1', 'Arti marka jalan yang menunjukkan garis putus-putus, adalah …
\n', 'jalan terus
\n', 'boleh mendahului
\n', 'dilarang mendahului
\n', 'dilarang putar balik
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2958, 152, 13, '1', 'Arti marka jalan yang menunjukkan garis tidak putus, adalah …
\n', 'dilarang putar balik
\n', 'jalan terus
\n', 'dilarang mendahului
\n', 'boleh mendahului
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2959, 152, 13, '1', 'Arti gambar rambu larangan sepeda motor dicoret, adalah …
\n', 'larangan masuk bagi kendaraan bermotor
\n', 'diperbolehkan masuk bagi kendaraan bermotor dan tidak bermotor
\n', 'larangan keluar bagi kendaraan bermotor dan tidak bermotor
\n', 'larangan memotong bagi kendaraan bermotor dan tidak bermotor
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2960, 152, 13, '1', 'yang dimaksud dengan jalan local sekunder adalah…
\n', 'jalan utama yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain.
\n', 'ruas jalan yang menghubungkan kawasan sekunder kesatu dengan perumahan
\n', 'jalan menyilang yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain
\n', 'jalanperempatan yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 11, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2961, 152, 13, '1', 'kecepatan rencana jalan kolektor primer , adalah....
\n', '>10 km/jam.
\n', '> 30 km/jam
\n', '> 40 km/jam
\n', '> 60 km/jam
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 12, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2962, 152, 13, '1', 'cara mengendarai motor yang baik di jalan raya adalah…
\n', 'bersepeda dengan cepat(ngebut)
\n', 'bersepeda tanpa melawan arus
\n', 'tidak pakai helm
\n', 'tidak pakai baju
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 13, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2963, 152, 13, '1', 'beberapa kesalahan saat bersepeda dijalan raya ,kecuali…
\n', 'berbelok tanpa memberi isyarat
\n', 'bersepeda mengikuti rambu
\n', 'bersepeda dengan cepat(ngebut)
\n', 'tidak pakai baju
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 14, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2964, 152, 13, '1', 'apa yang dimaksud dengan rambu lalulintas….
\n', 'kode jalan
\n', 'isyarat jalan
\n', 'bagian dari perlengkapan jalan yang memuat lambang
\n', 'gambar
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 15, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2966, 153, 13, '1', 'Apa Yang dimaksud dengan jalan arteri primer, adalah ......
\n', 'jalan utama yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain.
\n', 'ruas jalan yang menghubungkan kota jenjang kesatu dengan kota jenjang ketiga
\n', 'jalan menyilang yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain
\n', 'jalanperempatan yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain
\n', 'jalanperempatan yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain
\n', 'B', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2967, 153, 13, '1', 'Berikut pengertian jalan adalah prasarana transportasi darat yang meliputi segala bagian jalan, termasuk bangunan pelengkap dan perlengkapannya yang diperuntukkan bagi lalu lintas,berdasarkan....
\n', 'UU RI No 68 Tahun 2004
\n', 'UU RI No 48 Tahun 2004
\n', 'UU RI No 58 Tahun 2004
\n', 'UU RI No 38 Tahun 2004
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2968, 153, 13, '1', 'dibawah ini ciri-ciri jalan besar (jalan utama) , kecuali ...
\n', 'digunakan oleh pribadi
\n', 'digunakan untuk kendaraan bermotor
\n', 'digunakan oleh umum
\n', 'dibiayai oleh perusahaan negara
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2969, 153, 13, '1', 'Ukuran lebar untuk jalan arteri primer, adalah ......
\n', '> 7,0 m.
\n', '> 6,0 m.
\n', '> 8,0 m.
\n', '> 9,0 m
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2970, 153, 13, '1', 'Kecepatan untuk mengendarai kendaraan di jalan arteri primer, adalah ......
\n', '>10 km/jam.
\n', '> 30 km/jam
\n', '> 20 km/jam
\n', '> 60 km/jam
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2971, 153, 13, '1', 'Salah satu ciri jalan kolektor primer ,kecuali, ....
\n', 'tidak boleh diganggu oleh lalu lintas lambat
\n', 'lebar badan jalan > 7,0
\n', 'kecepatan rencana > 40km/jam
\n', 'tidak boleh terganggu oleh kegiatan lokal
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2972, 153, 13, '1', 'Lebar jalan arteri sekunder adalah ….
\n', '> 5,0 m
\n', '.> 6,0 m
\n', '> 7,0 m
\n', '> 8,0 m.
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2973, 153, 13, '1', 'Arti marka jalan yang menunjukkan garis putus-putus, adalah …
\n', 'jalan terus
\n', 'boleh mendahului
\n', 'dilarang mendahului
\n', 'dilarang putar balik
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2974, 153, 13, '1', 'Arti marka jalan yang menunjukkan garis tidak putus, adalah …
\n', 'dilarang putar balik
\n', 'jalan terus
\n', 'dilarang mendahului
\n', 'boleh mendahului
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2975, 153, 13, '1', 'Arti gambar rambu larangan sepeda motor dicoret, adalah …
\n', 'larangan masuk bagi kendaraan bermotor
\n', 'diperbolehkan masuk bagi kendaraan bermotor dan tidak bermotor
\n', 'larangan keluar bagi kendaraan bermotor dan tidak bermotor
\n', 'larangan memotong bagi kendaraan bermotor dan tidak bermotor
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2976, 153, 13, '1', 'yang dimaksud dengan jalan local sekunder adalah…
\n', 'jalan utama yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain.
\n', 'ruas jalan yang menghubungkan kawasan sekunder kesatu dengan perumahan
\n', 'jalan menyilang yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain
\n', 'jalanperempatan yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan yang lain
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 11, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2977, 153, 13, '1', 'kecepatan rencana jalan kolektor primer , adalah....
\n', '>10 km/jam.
\n', '> 30 km/jam
\n', '> 40 km/jam
\n', '> 60 km/jam
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 12, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2978, 153, 13, '1', 'cara mengendarai motor yang baik di jalan raya adalah…
\n', 'bersepeda dengan cepat(ngebut)
\n', 'bersepeda tanpa melawan arus
\n', 'tidak pakai helm
\n', 'tidak pakai baju
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 13, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2979, 153, 13, '1', 'beberapa kesalahan saat bersepeda dijalan raya ,kecuali…
\n', 'berbelok tanpa memberi isyarat
\n', 'bersepeda mengikuti rambu
\n', 'bersepeda dengan cepat(ngebut)
\n', 'tidak pakai baju
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 14, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (2980, 153, 13, '1', 'apa yang dimaksud dengan rambu lalulintas….
\n', 'kode jalan
\n', 'isyarat jalan
\n', 'bagian dari perlengkapan jalan yang memuat lambang
\n', 'gambar
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 15, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3022, 155, 11, '1', 'Pengertian Rasul yang benar adalah....', 'seorang lelaki yang terpilh dan ditugaskan menyampaikan risalah kepada manusia seluruhnya', 'seorang lelaki yang terpilih untuk menerima wahyu dari Allah SWT dan ditugaskan untuk menyampaikan risalah kepada manusia', 'seorang lelaki yang terpilih untuk menerima sesuatu dan ditugaskan untuk menyampaikan risalah kepada manusia di seluruh dunia', 'seorang lelaki yang menerima wahyu dari Allah SWT juga menyampaikan tugas tersebut kepada manusia sehingga semua menerima', '', 'B', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3023, 155, 11, '1', 'Di bawah ini yang tidak termasuk dalam 25 Nabi yang wajib diketahui adalah ....', 'Nabi Adam AS', 'Nabi Muhammad SAW', 'Nabi Yusuf AS', 'Nabi Khidzir AS', '', 'D', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3024, 155, 11, '1', 'Andi adalah seorang ketua kelas. Ia mengatur teman-temanya dengan baik serta memotivasi mereka agar selalu kompak dan rajin masuk kelas. Ia melakukanya karena merasa bertanggung jawab sebagai pimpinan. Sifat Rasul yang diteladani oleh Andi adalah ....', 'shidiq', 'amanah', 'fathanah', 'tabligh', '', 'B', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3025, 155, 11, '1', 'Pengertian sifat wajib bagi rasul adalah….', 'sifat yang mesti dimiliki oleh setiap rasul', 'sifat yang mungkin ada pada diri rasul', 'sifat yang tidak mungkin dimiliki oleh rasul', 'sifat yang boleh ada dan boleh tidak ada pada diri rasul', '', 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3026, 155, 11, '1', 'Di bawah ini adalah dalil tentang kewajiban beriman kepada para Rasul Allah SWT....', 'An-Nahl : 136', 'Al-Mukminun :3', 'Al-Baqoroh :285', 'An-Nisa` :136', '', 'B', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3027, 155, 11, '1', 'Iman kepada rasul berarti meyakini bahwa rasul itu benar-benar utusan Allah SWT yang ditugaskan untuk....', 'menjadikan ummatnya berbahagia', 'mengarahkan pada usaha yang baik', 'membimbing ummatnya ke jalan yang benar', 'mendampingi ummatnya di dunia', '', 'C', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3028, 155, 11, '1', 'Sifat-sifat yang boleh dilakukan dan juga boleh juga ditinggalkan sehingga tidak mengurangi derajat kerasulan mereka dimata manusia tergolong sifat....', 'amanah', 'jaiz', 'mustahil', 'wajib', '', 'B', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3029, 155, 11, '1', 'Bukti nyata bahwa kita percaya kepada Rasul Allah SWT adalah dengan ....', 'melaksanakan apa yang telah dicontohkan', 'menyanjung-nyanjung keutamaanya', 'memujinya dalam setiap waktu', 'membicarakannya dalam setiap keadaan', '', 'A', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3030, 155, 11, '1', 'Pengertian mukjizat yang benar adalah....', 'kejadian luar biasa pada seseorang yang istimewa untuk melemahkan lawannya sebagai bukti kebenaran dirinya', 'kejadian luar biasa yang dianugrahkan Allah SWT kepada seseorang yang dipilihnya supaya kuat dan mengalahkan lawannya sebagai bukti atas kebenaranya', 'kejadian luar biasa yang dianugrahkan Allah SWT kepada Rasul-Nya untuk melemahkan dan mengalahkan lawanya sebagai bukti atas kebenaran risalah-Nya', 'kejadian aneh yang terjadi pada diri seseorang terpilih untuk melemahkan dan mengalahkan lawannya sebagai bukti atas ketenaran dirinya yang mumpuni', '', 'C', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL); INSERT INTO `tr_soal` (`id`, `tmujian_id`, `tmguru_id`, `jenis`, `soal`, `opsi_a`, `opsi_b`, `opsi_c`, `opsi_d`, `opsi_e`, `jawaban`, `bobot`, `file`, `folder`, `urutan`, `file_a`, `file_b`, `file_c`, `file_d`, `file_e`, `tmmapel_id`, `jawaban_essay`) VALUES (3031, 155, 11, '1', 'Macam-macam mukjizat adalah....', 'qauliyah dan fi`liyah', 'kauniyah dan aqliyah', 'qauliyah dan aqlliyah', 'kauniiyah dan amaliyah', '', 'B', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3032, 155, 11, '1', 'Pengertian mukjizat aqliyah adalah … .', 'kejadian luar biasa yang diberikan Allah SWT kepada rasul-Nya', 'kejadian luar biasa yang timbul dari akal yang sehat', 'mukjizat yang dapat ditangkap oleh panca indra', 'mukjizat yang hanya dapat dipahami oleh akal pikiran manusia', '', 'D', 10, NULL, NULL, 11, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3033, 155, 11, '1', 'Kemampuan luar biasa yang Allah SWT berikan kepada para wali Allah merupakan pengertian dari....', 'mukjizat', 'ma`unah', 'Irhas', 'Karomah', '', 'D', 10, NULL, NULL, 12, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3034, 155, 11, '1', 'Kemampuan luar biasa yang Allah SWT berikan kepada seorang mukmin untuk mengatasi suatu kesulitan merupakan pengertian dari....', 'mukjizat', 'karomah', 'ma`unah', 'irhas', '', 'C', 10, NULL, NULL, 13, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3035, 155, 11, '1', 'Kemampuan luar biasa yang terjadi pada diri seorang calon rasul sebelum diangkat menjadi rasul merupakan pengertian dari....', 'ma`unah', 'irhas', 'mukjizat', 'karomah', '', 'B', 10, NULL, NULL, 14, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3036, 155, 11, '1', 'Diantara Mukjizat Nabi Musa adalah....', 'tangan berkilauan cahaya', 'kekutan fisik yang luar biasa', 'membelah sungai Nil menjadi jalan', 'membelah bulan', '', 'C', 10, NULL, NULL, 15, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3037, 155, 11, '1', 'Di bawah ini adalah hikmah mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya, kecuali....', 'bukti kebenaran rasul dan risalahnya', 'tidak takut akan kesulitan', 'membuktikan kehebatan dirinya', 'memperkuat keimanan kepada Allah SWT', '', 'C', 10, NULL, NULL, 16, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3038, 155, 11, '1', 'Seseorang yang merasa bahwa nasib yang menimpa dirinya adalah bersumber dari Allah SWT adalah pengertian dari....', 'tawadhu`', 'husnudzan', 'tasamuh', 'ta`awun', '', 'B', 10, NULL, NULL, 17, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3039, 155, 11, '1', 'Upaya tidak menampakkan kemampuan yang dimiliki dan selalu rendah hati dalam pergaulan adalah pengertian dari….', 'tawadhu`', 'ta`awun', 'husnudzan', 'tasamuh', '', 'A', 10, NULL, NULL, 18, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3040, 155, 11, '1', 'Orang yang selalu berhusnudzan hidupnya akan mengalami....', 'ketenangan', 'keresahan', 'kebimbangan', 'kemelaratan', '', 'B', 10, NULL, NULL, 19, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3041, 155, 11, '1', 'Yang tidak termasuk akhlak terpuji adalah....', 'tawaddu`', 'zuhud', 'tasamuh', 'su`udzan', '', 'D', 10, NULL, NULL, 20, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3042, 155, 11, '1', '“Dan tolong Menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan dan takwa,”\nTerjemahan ayat diatas menerangkan tentang....', 'su`udzan', 'ta`awun', 'tawaddu`', 'tasamuh', '', 'B', 10, NULL, NULL, 21, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3043, 155, 11, '1', 'Joni seorang siswa, ketika temannya memperoleh nilai yang bagus, ia merasa iri hati dan menunjukkan perilaku tidak senang terhadap temannya tersebut. Sikap Joni tersebut menunjukan perilaku….', 'ghibah', 'namimah', 'dendam', 'hasad', '', 'D', 10, NULL, NULL, 22, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3044, 155, 11, '1', 'Sifat hasad dapat ditimbulkan oleh beberapa sebab diantaranya di bawah ini, kecuali....', 'tidak bersyukur terhadap nikmat Allah SWT', 'adanya perasaan tidak senang pada orang lain', 'adanya sikap rendah hati', 'adanya perasaan tinggi hati', '', 'C', 10, NULL, NULL, 23, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3045, 155, 11, '1', 'الفِتْنَةُ أَكْبَرُ مِنَ القَتْل (البقرة:٢١٧)\n...ayat tersebut menjelaskan bahwa fitnah lebih kejam dari pada', 'perpecahan', 'pembunuhan', 'pemukulan', 'perkelahian', '', 'B', 10, NULL, NULL, 24, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3046, 155, 11, '1', 'Perbuatan atau tindakan yang mebicarakan tentang aib orang lain adalah pengertian....', 'hasad', 'ghibah', 'namimah', 'dendam', '', 'B', 10, NULL, NULL, 25, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3047, 155, 11, '1', 'Perkataan yang bermaksut menjelekkan orang seperti menodai nama baik dan merugikan kehormatan orang lain adalah pengertian....', 'hasad', 'namimah', 'ghibah', 'fitnah', '', 'D', 10, NULL, NULL, 26, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3048, 155, 11, '1', 'Namimah menurut bahasa artinya adalah....', 'penghina', 'adu domba', 'pengumpat', 'penghayal', '', 'B', 10, NULL, NULL, 27, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3049, 155, 11, '1', 'Namimah termasuk akhlak tercela yang dilarnag dalam agama sesuai dengan firman Allah SWT dalam surat....', 'Al-Baqaroh : 10-11', 'Al-Maidah : 10-11', 'Al-Qolam : 10-11', 'Al-Hasyr : 10-11', '', 'C', 10, NULL, NULL, 28, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3050, 155, 11, '1', 'Yang tidak termasuk penyebab timbulnya sifat namimah adalah....', 'mencari muka', 'senantiasa bersyukur terhadap nikmat alla swt', 'gemar berbicara berlebihan', 'ada sifat dengki pada diri seseorang', '', 'B', 10, NULL, NULL, 29, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3051, 155, 11, '1', 'Iman seseorang tidak akan ... tanpa berbuat baik pada sesama', 'bertambah', 'berkurang', 'diberi pahala', 'sempurna', '', 'A', 10, NULL, NULL, 30, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3052, 155, 11, '1', 'Bersahabat dengan pelaku dosa besar dan orang-orang yang suka berbuat dosa dilarang oleh agama karena....', 'mereka melakukan apa yang Allah haramkan', 'mereka tidak akan menyukai orang yang berkelakuan baik', 'mereka tidak akan memberikan kebaikan kepada kita', 'mereka selalu hidup dalam prilaku yang tidak baik', '', 'C', 10, NULL, NULL, 31, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3053, 155, 11, '1', 'Adab-adab atau etika dalam memilih teman bergaul adalah....', 'memillih teman unntuk bercanda tawa', 'memillih teman unntuk kepentingan dunia dan akhirat kita', 'memillih teman unntuk memperbaiki kepentingan dunia saja', 'memillih teman unntuk dijadiakan teman curhat', '', 'B', 10, NULL, NULL, 32, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3054, 155, 11, '1', 'Rasulullah SAW mengumpamakan orang yang berteman dengan orang yang shaleh seperti....', 'pohon yang tidak berbuah', 'pandai besi', 'pohon kurma', 'penjual minyak wangi', '', 'D', 10, NULL, NULL, 33, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3055, 155, 11, '1', 'Yang bukan merupakan bahaya atau akibat berlaku tidak santun kepada orang yang lebih tua adalah....', 'pahala bisa berkurang', 'dijauhi oleh teman', 'disukai banyak teman', 'pahala bisa bekurang', '', 'C', 10, NULL, NULL, 34, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3056, 155, 11, '1', 'Dampak atau bahaya seseorang yang hanyut dalam prilaku teman yng jahat adalah....', 'senantiasa bahagia', 'akan meraskan ketengan semata', 'hidupnya akan terjamin', 'akan membawa kesensaraan dunia dan akhirat', '', 'D', 10, NULL, NULL, 35, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3057, 155, 11, '1', 'Rasulullah SAW mengumpamakan orang yang berteman dengan orang yang jahat seperti....', 'pandai besi', 'pohon kurma', 'pohon yang tidak berbuah', 'penjual minyak wangi', '', 'A', 10, NULL, NULL, 36, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3058, 155, 11, '1', 'Gelar sahabat Abu Bakar adalah As-shiddiq, As-shiddiq artinya adalah....', 'jujur', 'benar', 'sangat membenarkan', 'membenarkan', '', 'C', 10, NULL, NULL, 37, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3059, 155, 11, '1', 'Yang bukan merupakan sifat atau keadaan dari sahabat Abu Bakar adalah....', 'pedagang yang sukses', 'sangat dermawan', 'pembebas para budak', 'perhitungan dalam hal harta', '', 'D', 10, NULL, NULL, 38, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3060, 155, 11, '1', 'Sahabat Abu Bakar sangat unggul dari sisi....', 'ekonominya', 'keimanannya', 'ketampanannya', 'keberaniannya', '', 'B', 10, NULL, NULL, 39, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3061, 155, 11, '1', 'Berikut adalah yang paling menonjol dalam kehidupan Sahabat Abu Bakar ra adalah....', 'paling mewah hidupnya', 'paling kaya diantara sahabat', 'paling zuhud hidupnya', 'paling cepat dalam hafalan Al-Qur`annya', '', 'C', 10, NULL, NULL, 40, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3063, 156, 11, '1', 'Bacalah kutipan teks berikut!\n\nCerpen berjudul “Lonceng” ini menceritakan suami istri yang telah menginjak usia senja. Pernikahan yang telah lama berjalan terasa kurang lengkap karena mereka tidak dikaruniai anak. Kedua tokoh tersebut kerap berdebat tentang suatu hal yang sederhana, tetapi juga menunjukkan romantisme sepasang suami istri. Pada akhir cerita, penulis membangun berbagai suasana menjadi satu, yaitu suasana tegang saat suami berusaha memperbaiki jam demi merayakan pesta emas pernikahan, dan suasana sedih saat istri tidak dapat merayakan pesta emas pernikahan karena telah meninggal. Cerpen tersebut menunjukkan kesetiaan sepasang suami istri yang saling mencintai hingga akhir hayat.\n\nKutipan teks ulasan tersebut termasuk struktur bagian….', 'orientasi', 'penafsiran', 'rangkuman', 'simpulan', '', 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3064, 156, 11, '1', 'Bacalah kutipan teks berikut!\n\nCerpen berjudul “Lonceng” ini menceritakan suami istri yang telah menginjak usia senja. Pernikahan yang telah lama berjalan terasa kurang lengkap karena mereka tidak dikaruniai anak. Kedua tokoh tersebut kerap berdebat tentang suatu hal yang sederhana, tetapi juga menunjukkan romantisme sepasang suami istri. Pada akhir cerita, penulis membangun berbagai suasana menjadi satu, yaitu suasana tegang saat suami berusaha memperbaiki jam demi merayakan pesta emas pernikahan, dan suasana sedih saat istri tidak dapat merayakan pesta emas pernikahan karena telah meninggal. Cerpen tersebut menunjukkan kesetiaan sepasang suami istri yang saling mencintai hingga akhir hayat.\n\nKonjungsi penyebab yang terdapat dalam kutipan teks ulasan tersebut adalah....', 'tentang', 'karena', 'hingga', 'yaitu', '', 'B', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3065, 156, 11, '1', 'Pernyataan berikut yang menunjukkan keunggulan suatu karya adalah…', 'menggunakan banyak istilah asing yang jarang digunakan dalam komunikasi sehari-hari sehingga pembaca sulit memahami maknanya.', 'ekspresi dan dialog pemain selaras dan sesuai dengan emosi yang dibawakan sehingga penonton juga terhanyut dalam cerita yang disajikan.', 'penggunaan ungkapan-ungkapan kuno dalam novel tersebut sudah tidak banyak digunakan karena sulit dipahami oleh pembaca.', 'gaya berpakaian pemain kurang sesuai dengan latar waktu pada cerita yang dibawakan, yaitu tahun 70-an.', '', 'B', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3066, 156, 11, '1', 'Bacalah teks berikut!\n1) Janma Tan Kena Kinira berisi berbagai macam kata mutiara Jawa. 2) Kata-kata mutiara tersebut berakitan erat dengan kehidupan manusia. 3) Sebagian besar kata mutiara dalam buku ini mengajarkan kebaikan di dunia. 4) Kata-kata mutiara tersebut dijelaskan secara terperinci, menarik, dan mudah dipahami pembaca.\nBagian keunggulan buku ditunjukkan oleh kalimat nomor...', '1', '2', '3', '4', '', 'D', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3067, 156, 11, '1', 'Bacalah kutipan cerpen berikut!\nBagiku, sebagai penjual, kau bukanlah penjual yang baik karena selain barang daganganmu yang tak sesuai dengan apa yang kuinginkan, kau selalu menjual dengan harga selangit. Jauh lebih mahal dari harga pasaran yang ada pada umumnya.\nMakna kata harga selangit dalam kutipan cerpen tersebut adalah …', 'rata-rata', 'terlalu jauh', 'sangat mahal', 'tidak terjangkau', '', 'C', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3068, 156, 11, '1', 'Teks ulasan puisi berisi penilaian tentang…', 'keunggulan dan kelemahan puisi disertai alasan pendukung.', 'keindahan puisi jika dilihat dari gaya bahasa dan pengarangnya.', 'kekurangan puisi beserta kritik dan saran terhadap pengarangnya.', 'keunggulan dan keindahan puisi jika dibacakan di depan audiens.', '', 'A', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3069, 156, 11, '1', 'Bacalah teks ulasan berikut!\n \n(1) Curahan Pikiran dan Perasaan dalam Antologi Puisi “ Kidung Sunyi Langit Teduh”\n\n(2) Judul Buku : Kidung Sunyi Langit Teduh\n Penulis : Rulin Dwi Wahyuningsih\n Tahun Terbit : 2018\n Penerbit : Syams Media\n Tebal : 51 halaman\n\n (3) Puisi-puisi dalam buku ini merupakan curahan pikiran dan perasaan dari penulisnya. Penulis mengungkapkan segala hal yang dia pikirkan dan dia rasakan menjadi bait-bait puisi. Berbagai majas dan lambang digunakan penulis untuk mempertegas bahasa dalam puisinya. \n\n(4) Puisi-puisi dalam buku ini merupakan refleksi pengalaman batin penulis. Tema cinta, kesedihan, dan kegundahan disajikan dalam bahasa yang indah dengan diksi dan rima yang tepat serta dikemas dalam untaian bait dan larik yang sederhana tetapi enak untuk dinikmati.\n\nBagian teks nomor (3) dalam kutipan teks ulasan di atas adalah….', 'identitas buku', 'orientasi', 'penafsiran', 'rangkuman', '', 'B', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3070, 156, 11, '1', 'Bacalah teks ulasan berikut!\n \n(1) Curahan Pikiran dan Perasaan dalam Antologi Puisi “ Kidung Sunyi Langit Teduh”\n\n(2) Judul Buku : Kidung Sunyi Langit Teduh\n Penulis : Rulin Dwi Wahyuningsih\n Tahun Terbit : 2018\n Penerbit : Syams Media\n Tebal : 51 halaman\n\n (3) Puisi-puisi dalam buku ini merupakan curahan pikiran dan perasaan dari penulisnya. Penulis mengungkapkan segala hal yang dia pikirkan dan dia rasakan menjadi bait-bait puisi. Berbagai majas dan lambang digunakan penulis untuk mempertegas bahasa dalam puisinya. \n\n(4) Puisi-puisi dalam buku ini merupakan refleksi pengalaman batin penulis. Tema cinta, kesedihan, dan kegundahan disajikan dalam bahasa yang indah dengan diksi dan rima yang tepat serta dikemas dalam untaian bait dan larik yang sederhana tetapi enak untuk dinikmati.\n\nKeunggulan buku dalam kutipan teks ulasan di atas ditandai dengan nomor….', '(1)', '(2)', '(3)', '(4)', '', 'D', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3071, 156, 11, '1', 'Berikut ini merupakan ciri umum teks persuasi, kecuali…', 'bertujuan mengajak orang untuk melakukan sesuatu.', 'memiliki data berupa fakta, contoh, dan bukti untuk memperkuat alasan.', 'mengandung kata-kata ajakan.', 'berhubungan dengan hal-hal yang bersifat pribadi.', '', 'D', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3072, 156, 11, '1', 'Tesis dalam teks persuasi berisi…', 'pendapat penulis yang disampaikan secara mendalam.', 'penutup yang berisi ajakan dan saran.', 'gambaran umum dari topik yang dingkat.', 'pandangan awal penulis.', '', 'C', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3073, 156, 11, '1', 'Bacalah teks persuasi berikut!\n\n(1) Rokok merupakan teman akrab yang memberikan dampak negatif dan merugikan bagi pengisap atau pencandunya. (2) Akibat merokok, tubuh kita dirongrong sehingga tanpa kita sadari menjadi rentan terhadap penyakit dan terasa semakin cepat menua. (3) Di samping itu, kondisi perekonomian juga tidak menjadi seimbang, besar pasak daripada tiang. (4) Oleh karena itu, kurangi atau berhentilah merokok agar hidup menjadi lebih baik.\n\nJika dilihat dari struktur, bagian tesis (gagasan umum) terdapat pada kalimat....', '(1)', '(2)', '(3)', '(4)', '', 'A', 10, NULL, NULL, 11, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3074, 156, 11, '1', 'Bacalah teks persuasi berikut!\n\n(1) Rokok merupakan teman akrab yang memberikan dampak negatif dan merugikan bagi pengisap atau pencandunya. (2) Akibat merokok, tubuh kita dirongrong sehingga tanpa kita sadari menjadi rentan terhadap penyakit dan terasa semakin cepat menua. (3) Di samping itu, kondisi perekonomian juga tidak menjadi seimbang, besar pasak daripada tiang. (4) Oleh karena itu, kurangi atau berhentilah merokok agar hidup menjadi lebih baik.\n\nKalimat persuasif dalam paragraf tersebut ditunjukkan oleh nomor....', '(1)', '(2)', '(3)', '(4)', '', 'D', 10, NULL, NULL, 12, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3075, 156, 11, '1', 'Cermatilah kutipan teks persuasi rumpang berikut!\n\nSopan santun sudah menjadi bagian dari hidup kita, bahkan (1)... tuntunan dalam kehidupan bermasyarakat. Sopan santun diwujudkan dalam bentuk penampilan, tindakan, dan bertutur. Sejak zaman dahulu, nenek moyang kita sangat memperhatikan sopan santun, serta mengajarkan kepada anak dan cucu mereka agar selalu (2)... sopan santun terhadap sesama.\n\nKata berimbuhan yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah....', '(1) menjadi (2) berlaku', '(1) menjadi (2) lakukan', '(1) jadikan (2) melakukan', '(1) menjadikan (2) melakukan', '', 'A', 10, NULL, NULL, 13, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3076, 156, 11, '1', 'Bacalah kutipan paragraf berikut!\n\nJadi, saudara-saudara sekalian, beribadahlah secara benar. Jauhilah perbuatan yang dilarang Tuhan. Berusahalah untuk tidak melakukan perbuatan dosa kepada Tuhan dan orang lain karena jika dilakukan, kita sendiri yang akan merugi dan akan mendapat balasan dari Tuhan. .... Bukankah melakukan ibadah itu sebenarnya untuk mencegah seseorang melakukan perbuatan keji dan mungkar?\n\nKalimat persuasif yang tepat untuk melengkapi paragraf rumpang tersebut adalah...', 'marilah kita merenungkan perbuatan baik yang telah kita lakukan.', 'marilah kita menjauhi perbuatan yang dilarang dan tidak terpuji.', 'marilah kita saling membantu, menyayangi, dan menghormati.', 'marilah kita rajin beribadah agar masa depan cerah.', '', 'B', 10, NULL, NULL, 14, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3077, 156, 11, '1', 'Pahamilah teks berikut!\n\nSalah satu dampak kemajuan iptek ... pola konsumtif kehidupan manusia. Manusia cenderung memanjakan dirinya dengan berbagai produk. Kemasan dari produk-produk tersebut dapat menghasilkan sampah yang sangat banyak.\n\nKonjungsi yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang di atas adalah....', 'merupakan', 'adalah', 'karena', 'akibat', '', 'B', 10, NULL, NULL, 15, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3078, 156, 11, '1', 'Di bawah ini adalah kalimat yang mengandung kata tugas yang menyatakan ajakan, kecuali…', 'mari kita jaga bumi ini demi masa depan anak cucu.', 'ayo kita sukseskan gerakan tanam seribu pohon.', 'marilah kita menjauhi perbuatan yang tidak terpuji.', 'hindari kecelakaan dengan cara mematuhi tata tertib.', '', 'D', 10, NULL, NULL, 16, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3079, 156, 11, '1', 'Bagian penutup dari teks persuasi disebut….', 'rekomendasi', 'tesis', 'argumen', 'orientasi', '', 'A', 10, NULL, NULL, 17, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3080, 156, 11, '1', 'Di bawah ini yang merupakan kalimat persuasif adalah...', 'bersatu kita teguh bercerai kita runtuh.', 'setiap warga negara berhak mendapat perlidungan hukum.', 'pelaksanaan program wajib belajar harus sukses.', 'mari kita berpartisipasi dalam menjaga kebersihan lingkungan.', '', 'D', 10, NULL, NULL, 18, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3081, 156, 11, '1', 'Di bawah ini yang merupakan jenis karya sastra yang dipentaskan adalah….', 'novel', 'drama', 'cerpen', 'roman', '', 'B', 10, NULL, NULL, 19, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3082, 156, 11, '1', 'Di bawah ini adalah ciri drama tradisional, kecuali…', 'naskah yang digunakan tidak baku atau bahkan tanpa naskah.', 'sumbernya dari cerita rakyat atau tradisi masyarakat setempat.', 'panggung biasanya di ruangan terbuka.', 'gaya bahasa santai dan disesuaikan dengan penonton.', '', 'D', 10, NULL, NULL, 20, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3083, 156, 11, '1', 'Di bawah ini yang merupakan judul drama modern adalah….', 'Legenda Banyuwangi', 'Direktur yang Baik Hati', 'Nyi Roro Kidul', 'Roro Mendut', '', 'B', 10, NULL, NULL, 21, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3084, 156, 11, '1', 'Ujaran dan lakuan yang diperankan oleh tokoh dalam drama disebut….', 'latar', 'alur', 'dialog', 'tema', '', 'C', 10, NULL, NULL, 22, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3085, 156, 11, '1', 'Perbedaan latar antara drama tradisional dan modern di antaranya adalah…', 'latar waktu drama tradisional adalah masa lalu sedangkan drama modern masa sekarang.', 'latar tempat drama tradisional di kerajaan sedangkan drama modern di perkampungan.', 'latar suasana drama tradisional menakutkan sedangkan drama modern menegangkan.', 'latar belakang drama tradisional adalah kehidupan para raja sedangkan drama modern kehidupan rakyat.', '', 'A', 10, NULL, NULL, 23, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3086, 156, 11, '1', 'Di bawah ini yang merupakan unsur pementasan drama adalah…', 'kostum, panggung, tata lampu, dan musik.', 'naskah, alur, dialog, dan watak tokoh.', 'latar, tema, amanat, dan musik.', 'sutradara, kostum, amanat, dan tema.', '', 'A', 10, NULL, NULL, 24, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3087, 156, 11, '1', 'Di antara kalimat-kalimat berikut ini yang mengandung kata sandang adalah…', 'tiba-tiba saja Ferdi berdiri dan berteriak lantang.', 'seperti biasa, Sang Raja selalu tersenyum penuh wibawa.', 'sebagai pemimpin, Iqbal sangat bertanggung jawab.', 'Indah menghampiri Nia yang sedang duduk sambil melamun.', '', 'B', 10, NULL, NULL, 25, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3088, 156, 11, '1', 'Di bawah ini adalah langkah-langkah cara mementaskan drama, kecuali…', 'mengenali unsur-unsur pementasan drama.', 'menjiwai watak tokoh.', 'membagi peran sesuai dengan keahlian.', 'menguasai alat musik tertentu.', '', 'D', 10, NULL, NULL, 26, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3089, 156, 11, '1', 'Di bawah ini yang merupakan bentuk struktur drama yang tepat adalah….', 'dialog-prolog-epilog', 'prolog-dialog-epilog', 'epilog-dialog-prolog', 'epilog-prolog-dialog', '', 'B', 10, NULL, NULL, 27, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3090, 156, 11, '1', 'Di bawah ini yang merupakan kalimat petunjuk lakuan dalam drama yang mengandung verba aktif adalah…', 'Aldi dibuntuti oleh Tegar dan kelompoknya..', 'Zaka mengejar pencopet dengan sigap.', 'Dita ditinggal begitu saja oleh Eva.', 'Putri diam saja ketika bukunya direbut oleh Feby.', '', 'B', 10, NULL, NULL, 28, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3091, 156, 11, '1', 'Bacalah kutipan teks drama berikut!\n\nPemuda : (1) Wahai, Gadis cantik! Apakah wanita berbaju lusuh yang berjalan di belakangmu itu ibumu?\n\nCantika : (2) (memandang pemuda) (3) Bu... bukan! Itu Cuma pembantuku!\n\nMak Daliyah : (4) (terkejut dan sangat sedih) (5) Cantika, anakku! Aku ini ibumu, orang yang melahirkanmu. Sungguh sangat durhaka jika engkau berani menganggapku sebagai pembantumu! Sadarlah engkau wahai anakku.\n\nCantika : (6) (menggeleng-geleng sambil menutup telinga) (7) Tidak! Tidak! Malu aku mengakuimu sebagai ibuku. Malu! Lihat... aku gadis cantik seperti ini. Sementara engkau, dengan pakaianmu yang lusuhseperti itu mau mengaku sebagai ibuku. Pemuda itu pasti akan lari kalau aku mengakui engkau sebagai ibuku. Pokoknya tidak.\n\nWawancang (dialog yang harus diucapkan) dalam kutipan teks drama di atas ditandai dengan nomor….', '(1), (2), (3) dan (4)', '(1), (3), (5), dan (7)', '(2), (3), (4), dan (6)', '(2), (4), (5), dan (7)', '', 'B', 10, NULL, NULL, 29, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3092, 156, 11, '1', 'Bacalah kutipan teks drama berikut!\n\nPemuda : (1) Wahai, Gadis cantik! Apakah wanita berbaju lusuh yang berjalan di belakangmu itu ibumu?\n\nCantika : (2) (memandang pemuda) (3) Bu... bukan! Itu Cuma pembantuku!\n\nMak Daliyah : (4) (terkejut dan sangat sedih) (5) Cantika, anakku! Aku ini ibumu, orang yang melahirkanmu. Sungguh sangat durhaka jika engkau berani menganggapku sebagai pembantumu! Sadarlah engkau wahai anakku.\n\nCantika : (6) (menggeleng-geleng sambil menutup telinga) (7) Tidak! Tidak! Malu aku mengakuimu sebagai ibuku. Malu! Lihat... aku gadis cantik seperti ini. Sementara engkau, dengan pakaianmu yang lusuhseperti itu mau mengaku sebagai ibuku. Pemuda itu pasti akan lari kalau aku mengakui engkau sebagai ibuku. Pokoknya tidak.\n\nKramagung (petunjuk lakuan) dalam kutipan teks drama di atas ditandai dengan nomor….', '(1), (2) dan (5)', '(1), (3) dan (6)', '(1), (2) dan (3)', '(2), (4), dan (6)', '', 'D', 10, NULL, NULL, 30, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3093, 156, 11, '1', 'Pemuda : (1) Wahai, Gadis cantik! Apakah wanita berbaju lusuh yang berjalan di belakangmu itu ibumu?\n\nCantika : (2) (memandang pemuda) (3) Bu... bukan! Itu Cuma pembantuku!\n\nMak Daliyah : (4) (terkejut dan sangat sedih) (5) Cantika, anakku! Aku ini ibumu, orang yang melahirkanmu. Sungguh sangat durhaka jika engkau berani menganggapku sebagai pembantumu! Sadarlah engkau wahai anakku.\n\nCantika : (6) (menggeleng-geleng sambil menutup telinga) (7) Tidak! Tidak! Malu aku mengakuimu sebagai ibuku. Malu! Lihat... aku gadis cantik seperti ini. Sementara engkau, dengan pakaianmu yang lusuhseperti itu mau mengaku sebagai ibuku. Pemuda itu pasti akan lari kalau aku mengakui engkau sebagai ibuku. Pokoknya tidak.\n\nTema penggalan teks drama di atas adalah....', 'anak yang berbakti', 'anak yang durhaka', 'anak yang taat', 'anak yang baik hati', '', 'B', 10, NULL, NULL, 31, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3094, 156, 11, '1', 'Pemuda : (1) Wahai, Gadis cantik! Apakah wanita berbaju lusuh yang berjalan di belakangmu itu ibumu?\n\nCantika : (2) (memandang pemuda) (3) Bu... bukan! Itu Cuma pembantuku!\n\nMak Daliyah : (4) (terkejut dan sangat sedih) (5) Cantika, anakku! Aku ini ibumu, orang yang melahirkanmu. Sungguh sangat durhaka jika engkau berani menganggapku sebagai pembantumu! Sadarlah engkau wahai anakku.\n\nCantika : (6) (menggeleng-geleng sambil menutup telinga) (7) Tidak! Tidak! Malu aku mengakuimu sebagai ibuku. Malu! Lihat... aku gadis cantik seperti ini. Sementara engkau, dengan pakaianmu yang lusuhseperti itu mau mengaku sebagai ibuku. Pemuda itu pasti akan lari kalau aku mengakui engkau sebagai ibuku. Pokoknya tidak.\n\nAmanat penggalan teks drama di atas adalah...', 'seorang anak hendaknya menolong orang tua yang sedang kesusahan.', 'bagaimanapun keadaan orang tuanya, seorang anak hendaknya tetap mengakui dan berbakti kepadanya.', 'bagaimanapun kondisi ibu kita, kita tidak wajib memberitahukan kepada orang lain.', 'seorang anak sebaiknya menuruti perintah orang tua yang telah bersusah payah menghidupi dan membesarkannya.', '', 'B', 10, NULL, NULL, 32, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3095, 156, 11, '1', 'Pemuda : (1) Wahai, Gadis cantik! Apakah wanita berbaju lusuh yang berjalan di belakangmu itu ibumu?\n\nCantika : (2) (memandang pemuda) (3) Bu... bukan! Itu Cuma pembantuku!\n\nMak Daliyah : (4) (terkejut dan sangat sedih) (5) Cantika, anakku! Aku ini ibumu, orang yang melahirkanmu. Sungguh sangat durhaka jika engkau berani menganggapku sebagai pembantumu! Sadarlah engkau wahai anakku.\n\nCantika : (6) (menggeleng-geleng sambil menutup telinga) (7) Tidak! Tidak! Malu aku mengakuimu sebagai ibuku. Malu! Lihat... aku gadis cantik seperti ini. Sementara engkau, dengan pakaianmu yang lusuhseperti itu mau mengaku sebagai ibuku. Pemuda itu pasti akan lari kalau aku mengakui engkau sebagai ibuku. Pokoknya tidak.\n\nLatar tempat yang cocok untuk kutipan drama tersebut adalah….', 'di jalan', 'di halaman', 'di pasar', 'di rumah', '', 'A', 10, NULL, NULL, 33, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3096, 156, 11, '1', 'Pemuda : (1) Wahai, Gadis cantik! Apakah wanita berbaju lusuh yang berjalan di belakangmu itu ibumu?\n\nCantika : (2) (memandang pemuda) (3) Bu... bukan! Itu Cuma pembantuku!\n\nMak Daliyah : (4) (terkejut dan sangat sedih) (5) Cantika, anakku! Aku ini ibumu, orang yang melahirkanmu. Sungguh sangat durhaka jika engkau berani menganggapku sebagai pembantumu! Sadarlah engkau wahai anakku.\n\nCantika : (6) (menggeleng-geleng sambil menutup telinga) (7) Tidak! Tidak! Malu aku mengakuimu sebagai ibuku. Malu! Lihat... aku gadis cantik seperti ini. Sementara engkau, dengan pakaianmu yang lusuhseperti itu mau mengaku sebagai ibuku. Pemuda itu pasti akan lari kalau aku mengakui engkau sebagai ibuku. Pokoknya tidak.\n\nKarakter Cantika dalam penggalan teks drama di atas adalah....', 'rendah hati', 'peduli', 'sombong', 'baik', '', 'C', 10, NULL, NULL, 34, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3097, 156, 11, '1', 'Perhatikan kalimat berikut!\n\nSampah di bumi akan terus [ … ] selama masih ada kegiatan yang dilakukan oleh alam dan manusia.\n\nKata yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah…', 'menumpuk', 'bertumpuk', 'bertambah', 'menambah', '', 'C', 10, NULL, NULL, 35, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3098, 156, 11, '1', 'Yang termasuk dalam klasifikasi buku fiksi adalah….', 'kumpulan dongeng', 'buku pelajaran', 'biografi', 'buku sejarah', '', 'A', 10, NULL, NULL, 36, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3099, 156, 11, '1', 'Unsur pembangun karya fiksi adalah….', 'unsur intrinsik dan ekstrinsik', 'unsur fiktif dan analitik', 'unsur logis dan actual', 'unsur psikis dan fisik', '', 'A', 10, NULL, NULL, 37, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3100, 156, 11, '1', 'Bacalah kutipan cerpen berikut dengan saksama!\n\nLelaki yang sedang kuceritakan ini bekerja di Kantor Pajak. Sebut saja namanya, Bagus. Ya, Bagus. Akan tetapi kelakuan lelaki itu tidak sebagus namanya. Ia tipikal Pegawai Negeri Sipil yang menghalalkan segala cara untuk meraih jabatan dan tentu saja uang. Mungkin kehidupan masa kanak-kanaknya yang penuh dengan penderitaan dan kemiskinan, memaksa ia berperilaku seperti sekarang ini.\nLelaki yang sedang kuceritakan ini, memiliki otak yang encer. Ia cerdas. Sejak duduk di bangku SD hingga SMA ia selalu menjadi juara pertama di kelasnya. Pelajaran matematika adalah mata pelajaran favoritnya. Selepas SMA, ia sebenarnya lulus ujian masuk perguruan tinggi negeri di dua perguruan tinggi ternama sekaligus. Pertama, ia diterima di universitas negeri ternama yang berkampus di Depok. Dan, yang kedua, ia diterima di sebuah institut teknologi terpandang di Bandung.\n\nBukti yang menunjukkan watak tokoh Bagus seorang yang serakah adalah ...', 'Paragraf pertama kalimat kelima', 'Paragraf pertma kalimat keenam', 'Paragraf kedua kalimat pertama', 'Paragraf kedua kalimat kedua', '', 'A', 10, NULL, NULL, 38, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3101, 156, 11, '1', 'Bacalah kutipan cerita berikut!\n\nSiang itu angin berhembus sepoi-sepoi. Moni duduk di dahan sambil mengantuk. Tiba-tiba perutnya berbunyi keroncongan dan terasa lapar. Ia membayangkan betapa naknya bila makan buah-buahan. Namun, kemudian ia tersentak mengingat kata-kata temannya. Ia dikatakan sebagai si Serakah, si Rakus, si Tukang Makan, dan sebagainya.\n\nMakna kata keroncongan pada kutipan cerita tersebut adalah ...', 'musik yang ditimbulkan oleh perut', 'berbunyinya perut karena lapar', 'tanda seseorang mulai lapar', 'harmoni yang dihasilkan dari alat musik', '', 'C', 10, NULL, NULL, 39, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3102, 156, 11, '1', 'Bacalah kutipan cerita berikut!\n\nBaru beberapa langkah, kucing melihat saudaranya juga berlari ke arah tikus. Keduanya pun saling mendahului, sebelum dapat tikus. Masing-masing tidak ingin saudaranya berhasil dalam perburuan. Mereka berusaha saling menghalangi. Cekcok dan pertengkaran terjadi yang kemudian berubah menjadi perkelahian sengit. Mereka saling dorong, mencakar, dan melukai, hingga darah mengalir dari keduanya.\n\nPenyebab terjadinya konflik dalam kutipan cerita tersebut adalah ...', 'Tiap kucing tidak ingin tikus buruannya lepas begitu saja.', 'Tiap kucing ingin mengukur kemampuan menangkap tikus.', 'Tiap kucing tidak ingin saudaranya berhasil menangkap tikus.', 'Tiap kucing ingin mendapatkan sanjungan dari orang tuanya.', '', 'C', 10, NULL, NULL, 40, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 7, NULL), (3104, 157, 8, '1', '\"He reads a lesson\" adalah contoh dari...', 'Simple Present Tense', 'Simple past tense', 'Present Continous Tense', 'Noun', 'Adjective', 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (3105, 157, 8, '1', '\" They are Playing Badminton\" adalah contoh kalimat ...', 'Simple Present Tense', 'Simple past tense', 'Present Continous Tense', 'Noun', 'Adjective', 'C', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (3106, 157, 8, '1', 'Bentuk Comperative Degree dari Kata BIG adalah ...', 'Big', 'Bigger', 'Biggest', 'More Big', 'Most Big', 'B', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (3107, 157, 8, '1', 'Bentuk Superlative dari Kata Dilligent adalah ...', 'Dilligent', 'Dilligenter', 'The Dilligent', 'More Dilligent', 'Most Dilligent', 'E', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (3108, 157, 8, '1', 'Beautifu, Smart, good, Happy,..adalah contoh dari', 'Noun', 'Verb', 'Adverb', 'Adjective', 'Sentence', 'D', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (3110, 158, 8, '1', '\"He reads a lesson\" adalah contoh dari...', 'Simple Present Tense', 'Simple past tense', 'Present Continous Tense', 'Noun', 'Adjective', 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (3111, 158, 8, '1', '\" They are Playing Badminton\" adalah contoh kalimat ...', 'Simple Present Tense', 'Simple past tense', 'Present Continous Tense', 'Noun', 'Adjective', 'C', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (3112, 158, 8, '1', 'Bentuk Comperative Degree dari Kata BIG adalah ...', 'Big', 'Bigger', 'Biggest', 'More Big', 'Most Big', 'B', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (3113, 158, 8, '1', 'Bentuk Superlative dari Kata Dilligent adalah ...', 'Dilligent', 'Dilligenter', 'The Dilligent', 'More Dilligent', 'Most Dilligent', 'E', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (3114, 158, 8, '1', 'Beautifu, Smart, good, Happy,..adalah contoh dari', 'Noun', 'Verb', 'Adverb', 'Adjective', 'Sentence', 'D', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (3116, 159, 8, '1', '\"He reads a lesson\" adalah contoh dari...', 'Simple Present Tense', 'Simple past tense', 'Present Continous Tense', 'Noun', 'Adjective', 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (3117, 159, 8, '1', '\" They are Playing Badminton\" adalah contoh kalimat ...', 'Simple Present Tense', 'Simple past tense', 'Present Continous Tense', 'Noun', 'Adjective', 'C', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (3118, 159, 8, '1', 'Bentuk Comperative Degree dari Kata BIG adalah ...', 'Big', 'Bigger', 'Biggest', 'More Big', 'Most Big', 'B', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (3119, 159, 8, '1', 'Bentuk Superlative dari Kata Dilligent adalah ...', 'Dilligent', 'Dilligenter', 'The Dilligent', 'More Dilligent', 'Most Dilligent', 'E', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (3120, 159, 8, '1', 'Beautifu, Smart, good, Happy,..adalah contoh dari', 'Noun', 'Verb', 'Adverb', 'Adjective', 'Sentence', 'D', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 9, NULL), (3143, 161, 9, '5', 'Apa definisi dari Asmaul Husna?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3144, 161, 9, '5', 'Sebutkan 5 asmaul husna beserta artinya !
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3145, 161, 9, '5', 'Apa tugas malaikat jibril dan Isrofil ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3146, 161, 9, '5', 'Apa yang dimaksud dengan Riya' dan Nifa' ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3147, 161, 9, '5', 'Sebutkan adab adab berdoa ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 2, NULL), (3154, 163, 9, '5', '
\n\nApa yang di maksud dengan kebutuhan ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3155, 163, 9, '5', 'Sebutkan jenis kebutuhan menurut subjeknya!
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3156, 163, 9, '5', 'Jelaskan tentang kebutuhan mendatang !
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3157, 163, 9, '5', 'Apakah yang dimaksud dengan barang konsumsi ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3158, 163, 9, '5', 'Jelaskan tentang barang substitusi !
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3159, 164, 9, '5', 'Apa yang di maksud dengan permintaan ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (3160, 164, 9, '5', 'Apa yang di maksud dengan penawaran ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (3161, 164, 9, '5', 'Apa yang di maksud dengan perdagangan ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (3162, 164, 9, '5', 'Apa yang di maksud dengan eksport import
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (3163, 164, 9, '5', 'Mengapa sebuah negara harus melakukan import?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 41, NULL), (3165, 165, 9, '5', '
\n\nApa yang di maksud dengan kebutuhan ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3166, 165, 9, '5', 'Sebutkan jenis kebutuhan menurut subjeknya!
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3167, 165, 9, '5', 'Jelaskan tentang kebutuhan mendatang !
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3168, 165, 9, '5', 'Apakah yang dimaksud dengan barang konsumsi ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3169, 165, 9, '5', 'Jelaskan tentang barang substitusi !
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3178, 167, 9, '5', '
\n\nApa yang di maksud dengan kebutuhan ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3179, 167, 9, '5', 'Sebutkan jenis kebutuhan menurut subjeknya!
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3180, 167, 9, '5', 'Jelaskan tentang kebutuhan mendatang !
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3181, 167, 9, '5', 'Apakah yang dimaksud dengan barang konsumsi ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3182, 167, 9, '5', 'Jelaskan tentang barang substitusi !
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3184, 168, 9, '5', '
\n\nApa yang di maksud dengan kebutuhan ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3185, 168, 9, '5', 'Sebutkan jenis kebutuhan menurut subjeknya!
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3186, 168, 9, '5', 'Jelaskan tentang kebutuhan mendatang !
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3187, 168, 9, '5', 'Apakah yang dimaksud dengan barang konsumsi ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3188, 168, 9, '5', 'Jelaskan tentang barang substitusi !
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3190, 169, 9, '5', '
\n\nApa yang di maksud dengan kebutuhan ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3191, 169, 9, '5', 'Sebutkan jenis kebutuhan menurut subjeknya!
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3192, 169, 9, '5', 'Jelaskan tentang kebutuhan mendatang !
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3193, 169, 9, '5', 'Apakah yang dimaksud dengan barang konsumsi ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3194, 169, 9, '5', 'Jelaskan tentang barang substitusi !
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3197, 170, 9, '5', 'Apa definisi dari Asmaul Husna?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3198, 170, 9, '5', 'Sebutkan 5 asmaul husna beserta artinya !
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3199, 170, 9, '5', 'Apa tugas malaikat jibril dan Isrofil ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3200, 170, 9, '5', 'Apa yang dimaksud dengan Riya' dan Nifa' ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3201, 170, 9, '5', 'Sebutkan adab adab berdoa ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3203, 172, 9, '5', 'Apa definisi dari Asmaul Husna?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3204, 172, 9, '5', 'Sebutkan 5 asmaul husna beserta artinya !
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3205, 172, 9, '5', 'Apa tugas malaikat jibril dan Isrofil ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3206, 172, 9, '5', 'Apa yang dimaksud dengan Riya' dan Nifa' ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3207, 172, 9, '5', 'Sebutkan adab adab berdoa ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3210, 173, 9, '5', '
\n\nApa yang di maksud dengan kebutuhan ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3211, 173, 9, '5', 'Sebutkan jenis kebutuhan menurut subjeknya!
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3212, 173, 9, '5', 'Jelaskan tentang kebutuhan mendatang !
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3213, 173, 9, '5', 'Apakah yang dimaksud dengan barang konsumsi ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3214, 173, 9, '5', 'Jelaskan tentang barang substitusi !
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3224, 174, 9, '5', '
\n\nApa yang di maksud dengan kebutuhan ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3225, 174, 9, '5', 'Sebutkan jenis kebutuhan menurut subjeknya!
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3226, 174, 9, '5', 'Jelaskan tentang kebutuhan mendatang !
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3227, 174, 9, '5', 'Apakah yang dimaksud dengan barang konsumsi ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3228, 174, 9, '5', 'Jelaskan tentang barang substitusi !
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL), (3229, 176, 17, '1', '- \n
- \n Membuat produk kerajinan fungsi hias dapat menggunakan berbagai bahan termasuk bahan yang ada di alam semesta yang dinamakan ….\n\n
- \n
- \n \n\n\n \n
- \n .\n \n
\n - \n
- \n
- \n \n\n
Bahan Alam
\n \n
\n\n\n\n', 'Bahan Buatan
\n\n\n\n\n', 'Bahan sampah organik
\nBahan sampah anorganik
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL); INSERT INTO `tr_soal` (`id`, `tmujian_id`, `tmguru_id`, `jenis`, `soal`, `opsi_a`, `opsi_b`, `opsi_c`, `opsi_d`, `opsi_e`, `jawaban`, `bobot`, `file`, `folder`, `urutan`, `file_a`, `file_b`, `file_c`, `file_d`, `file_e`, `tmmapel_id`, `jawaban_essay`) VALUES (3230, 176, 17, '1', '- \n
- \n Kerajinan yang dibuat dan mengandung simbol – simbol tertentu dan berfungsi sebagai benda magis berkaitan dengan kepercayaan dan spiritual bertujuan untuk memenuhi ...\n \n
- \n
- \n \n\n
Kebutuhan simbolik
\n \n
Kebutuhan konstruktif
\n', '\n\n\n\n', 'Kebutuhan ritual
\n\n\n\n\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (3231, 176, 17, '1', 'Kebutuhan pemakai
\nProduk kerajinan fungsi hias dan fungsi pakai sama – sama memiliki nilai ekonomis yaitu dapat ....
\n', '- \n
- \n \n\n
Menambah keindahan ruangan
\n \n - \n \n \n
\n\n\n\n', 'Menambah penghasilam
\n\n\n\n\n', 'Menambah nilai jual suatu produk
\nMenambah produk kerajinan
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (3232, 176, 17, '1', 'Salah satu produk kerajinan peralatan rumah tangga yang terbuat dari kaca adalah ....
\n', 'gelas
\n', 'panci
\n', 'wajan
\n', 'dandang
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (3233, 176, 17, '1', 'Kulit jagung, jerami, kerang, sisik ikan, kardus, kertas, tempurung kelapa dapat digunakan sebagai bahan produk kerajinan. Bahan tersebut termasuk limbah ....
\n', 'Rumah tangga
\n', 'Pesisir pantai
\n', 'Organik
\n', 'Anorganik
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (3234, 176, 17, '1', 'Sesuatu yang diolah manusia dengan menggunakan bahan kimia dan paduannya, bukan asli dari alam tetapi untuk mendapatkan efek duplikasi bahan alam dinamakan ....
\n', 'Bahan ketrampilan
\n', 'Bahan kerajinan
\n', 'Bahan asli
\n', 'Bahan buatan
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (3235, 176, 17, '1', 'Hasil Produk kerajinan yang terbuat dari bahan alam adalah ....
\n', 'topeng
\n', 'patung
\n', 'guci
\n', 'bunga
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (3236, 176, 17, '1', 'Orang yang bekerja membuat produk – produk kerajinan dinamakan ....
\n', 'tukang
\n', 'pemahat
\n', 'pelukis
\n', 'perajin
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (3237, 176, 17, '1', 'Bahan kerajinan yang bisa dengan mudah diuraikan atau mudah membusuk adalah bahan ….
\n', 'Alam
\n', 'Buatan
\n', 'Organik
\n', 'Anorganik
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (3238, 176, 17, '1', 'Nilai estetika karya kerajinan fungsi hias dan fungsi pakai dapat dilihat dari berbagai aspek salah satunya adalah aspek ....
\n', 'Produk
\n', 'Warna ragam hias
\n', 'Modifikasi
\n', 'Sketsa
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (3239, 177, 17, '1', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (3240, 177, 17, '1', 'Nilai estetika karya kerajinan fungsi hias dan fungsi pakai dapat dilihat dari berbagai aspek salah satunya adalah aspek ....
\n', 'Produk
\n', 'Warna ragam hias
\n', 'Modifikasi
\n', 'Sketsa
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (3241, 177, 17, '1', 'Bahan kerajinan yang bisa dengan mudah diuraikan atau mudah membusuk adalah bahan ….
\n', 'Alam
\n', 'Buatan
\n', 'Organik
\n', 'Anorganik
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (3242, 177, 17, '1', 'Orang yang bekerja membuat produk – produk kerajinan dinamakan ....
\n', 'tukang
\n', 'pemahat
\n', 'pelukis
\n', 'perajin
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (3243, 177, 17, '1', 'Hasil Produk kerajinan yang terbuat dari bahan alam adalah ....
\n', 'topeng
\n', 'patung
\n', 'guci
\n', 'bunga
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (3244, 177, 17, '1', 'Sesuatu yang diolah manusia dengan menggunakan bahan kimia dan paduannya, bukan asli dari alam tetapi untuk mendapatkan efek duplikasi bahan alam dinamakan ....
\n', 'Bahan ketrampilan
\n', 'Bahan kerajinan
\n', 'Bahan asli
\n', 'Bahan buatan
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (3245, 177, 17, '1', 'Kulit jagung, jerami, kerang, sisik ikan, kardus, kertas, tempurung kelapa dapat digunakan sebagai bahan produk kerajinan. Bahan tersebut termasuk limbah ....
\n', 'Rumah tangga
\n', 'Pesisir pantai
\n', 'Organik
\n', 'Anorganik
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (3246, 177, 17, '1', 'Salah satu produk kerajinan peralatan rumah tangga yang terbuat dari kaca adalah ....
\n', 'gelas
\n', 'panci
\n', 'wajan
\n', 'dandang
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (3247, 177, 17, '1', 'Produk kerajinan fungsi hias dan fungsi pakai sama – sama memiliki nilai ekonomis yaitu dapat ....
\n', '- \n
- \n \n\n
Menambah keindahan ruangan
\n \n - \n \n \n
\n\n\n\n', 'Menambah penghasilam
\n\n\n\n\n', 'Menambah nilai jual suatu produk
\nMenambah produk kerajinan
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (3248, 177, 17, '1', '- \n
- \n Kerajinan yang dibuat dan mengandung simbol – simbol tertentu dan berfungsi sebagai benda magis berkaitan dengan kepercayaan dan spiritual bertujuan untuk memenuhi ...\n \n
- \n
- \n \n\n
Kebutuhan simbolik
\n \n
Kebutuhan konstruktif
\n', '\n\n\n\n', 'Kebutuhan ritual
\n\n\n\n\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (3249, 177, 17, '1', 'Kebutuhan pemakai
\n- \n
- \n Membuat produk kerajinan fungsi hias dapat menggunakan berbagai bahan termasuk bahan yang ada di alam semesta yang dinamakan ….\n\n
- \n
- \n \n\n\n \n
- \n .\n \n
\n - \n
- \n
- \n \n\n
Bahan Alam
\n \n
\n\n\n\n', 'Bahan Buatan
\n\n\n\n\n', 'Bahan sampah organik
\nBahan sampah anorganik
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (3250, 177, 17, '1', '- \n
- \n Membuat produk kerajinan fungsi hias dapat menggunakan berbagai bahan termasuk bahan yang ada di alam semesta yang dinamakan ….\n\n
- \n
- \n \n\n\n \n
- \n .\n \n
\n - \n
- \n
- \n \n\n
Bahan Alam
\n \n
\n\n\n\n', 'Bahan Buatan
\n\n\n\n\n', 'Bahan sampah organik
\nBahan sampah anorganik
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (3251, 177, 17, '1', '- \n
- \n Kerajinan yang dibuat dan mengandung simbol – simbol tertentu dan berfungsi sebagai benda magis berkaitan dengan kepercayaan dan spiritual bertujuan untuk memenuhi ...\n \n
- \n
- \n \n\n
Kebutuhan simbolik
\n \n
Kebutuhan konstruktif
\n', '\n\n\n\n', 'Kebutuhan ritual
\n\n\n\n\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (3252, 177, 17, '1', 'Kebutuhan pemakai
\nProduk kerajinan fungsi hias dan fungsi pakai sama – sama memiliki nilai ekonomis yaitu dapat ....
\n', '- \n
- \n \n\n
Menambah keindahan ruangan
\n \n - \n \n \n
\n\n\n\n', 'Menambah penghasilam
\n\n\n\n\n', 'Menambah nilai jual suatu produk
\nMenambah produk kerajinan
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (3253, 177, 17, '1', 'Salah satu produk kerajinan peralatan rumah tangga yang terbuat dari kaca adalah ....
\n', 'gelas
\n', 'panci
\n', 'wajan
\n', 'dandang
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (3254, 177, 17, '1', 'Orang yang bekerja membuat produk – produk kerajinan dinamakan ....
\n', 'tukang
\n', 'pemahat
\n', 'pelukis
\n', 'perajin
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (3255, 177, 17, '1', 'Bahan kerajinan yang bisa dengan mudah diuraikan atau mudah membusuk adalah bahan ….
\n', 'Alam
\n', 'Buatan
\n', 'Organik
\n', 'Anorganik
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (3256, 177, 17, '1', 'Nilai estetika karya kerajinan fungsi hias dan fungsi pakai dapat dilihat dari berbagai aspek salah satunya adalah aspek ....
\n', 'Produk
\n', 'Warna ragam hias
\n', 'Modifikasi
\n', 'Sketsa
\n', NULL, 'B', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 38, NULL), (3257, 178, 10, '1', 'Dibawah ini pengertian hakikat Pancasila, kecuali...
\n', 'Sebagai Pegangan hidup
\n', 'Sebagai Warga Negara Indonesia
\n', 'Sebagai Pedoman Hidup
\n', 'Sebagai Dasar negara
\n', '---
\n', 'B', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3258, 178, 10, '1', 'Pada Tanggal dan Tahun berapa Ir. Soekarno mengusulkan 5 Dasar negara dalam pidatonya didepan sidang?
\n', '1 Juni 1954
\n', '1 Juli 1945
\n', '1 Mei 1945
\n', '1 juni 1945
\n', '---
\n', 'D', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3259, 178, 10, '1', 'Pada Tanggal 22 Juni 1945 Panitia sembilan merumuskan rancangan Pembukaan hukum dasar yang dinamakan....
\n', 'Piagam Jakarta
\n', 'Piagam Kemerdekaan
\n', 'Piagam Penghargaan
\n', 'Jawaban a,b, dan c benar semua
\n', '---
\n', 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3260, 178, 10, '1', 'Rumusan Pancasila yang berasal dari Piagam Jakarta disahkan menjadi Pembukaan UUD 1945, tetapi ada perubahan pada sila ke berapa?
\n', 'Sila 1
\n', 'Sila 2
\n', 'Sila 3
\n', 'Sila 4 dan 5
\n', '---
\n', 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3261, 178, 10, '1', 'Pada Tanggal berapakah Belanda datang kembali ke Indonesia dengan membonceng sekutu?
\n', '17 Agustus 1945
\n', '18 Agustus 1945
\n', '29 September 1945
\n', '29 November 1945
\n', '---
\n', 'C', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3262, 178, 10, '1', 'Wilayah Indonesia mana saja yang dimaksudkan dalam RIS (Republik Indonesia Sementara)?
\n', 'Kalimantan, Jawa dan Indonesia Timur
\n', 'Sumatera,Jawa dan Indonesia Timur
\n', 'Sumatera, Jawa dan Indonesia Barat
\n', 'Irian Jaya, Jawa dan Indonesia Timur
\n', '---
\n', 'B', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3263, 178, 10, '1', 'Masa Orde Lama yaitu dari tahun....
\n', '1959-1966
\n', '1958-1966
\n', '1959-1967
\n', '1958-1967
\n', '---
\n', 'A', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3264, 178, 10, '1', 'Peristiwa 1 Oktober 1965 atau G30 S/ PKI Dikenang sebagai Hari.....
\n', 'Hari Pendidikan Nasional
\n', 'Hari Kemerdekaan RI
\n', 'Hari Kebangkitan Nasional
\n', 'Hari Kesaktian Pancasila
\n', '---
\n', 'D', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3265, 178, 10, '1', 'Menjalankan nilai Pancasila dan UUD 1945 secara murni dan konsekuen merupakan salah satu dari program.....
\n', 'Masa Pandemi
\n', 'Masa Orde Lama
\n', 'Masa Orde Baru
\n', 'Semua jawaban benar
\n', '---
\n', 'C', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3266, 178, 10, '1', 'Ancaman-ancaman terhadap nilai-nilai luhur Pancasila di era globalisasi yaitu.....
\n', 'Narkoba
\n', 'Perdagangan manusia
\n', 'Keimigrasian
\n', 'Semua jawaban benar
\n', '---
\n', 'D', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3268, 179, 10, '1', 'Dibawah ini pengertian hakikat Pancasila, kecuali...
\n', 'Sebagai Pegangan hidup
\n', 'Sebagai Warga Negara Indonesia
\n', 'Sebagai Pedoman Hidup
\n', 'Sebagai Dasar negara
\n', '---
\n', 'B', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3269, 179, 10, '1', 'Pada Tanggal dan Tahun berapa Ir. Soekarno mengusulkan 5 Dasar negara dalam pidatonya didepan sidang?
\n', '1 Juni 1954
\n', '1 Juli 1945
\n', '1 Mei 1945
\n', '1 juni 1945
\n', '---
\n', 'D', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3270, 179, 10, '1', 'Pada Tanggal 22 Juni 1945 Panitia sembilan merumuskan rancangan Pembukaan hukum dasar yang dinamakan....
\n', 'Piagam Jakarta
\n', 'Piagam Kemerdekaan
\n', 'Piagam Penghargaan
\n', 'Jawaban a,b, dan c benar semua
\n', '---
\n', 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3271, 179, 10, '1', 'Rumusan Pancasila yang berasal dari Piagam Jakarta disahkan menjadi Pembukaan UUD 1945, tetapi ada perubahan pada sila ke berapa?
\n', 'Sila 1
\n', 'Sila 2
\n', 'Sila 3
\n', 'Sila 4 dan 5
\n', '---
\n', 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3272, 179, 10, '1', 'Pada Tanggal berapakah Belanda datang kembali ke Indonesia dengan membonceng sekutu?
\n', '17 Agustus 1945
\n', '18 Agustus 1945
\n', '29 September 1945
\n', '29 November 1945
\n', '---
\n', 'C', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3273, 179, 10, '1', 'Wilayah Indonesia mana saja yang dimaksudkan dalam RIS (Republik Indonesia Sementara)?
\n', 'Kalimantan, Jawa dan Indonesia Timur
\n', 'Sumatera,Jawa dan Indonesia Timur
\n', 'Sumatera, Jawa dan Indonesia Barat
\n', 'Irian Jaya, Jawa dan Indonesia Timur
\n', '---
\n', 'B', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3274, 179, 10, '1', 'Masa Orde Lama yaitu dari tahun....
\n', '1959-1966
\n', '1958-1966
\n', '1959-1967
\n', '1958-1967
\n', '---
\n', 'A', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3275, 179, 10, '1', 'Peristiwa 1 Oktober 1965 atau G30 S/ PKI Dikenang sebagai Hari.....
\n', 'Hari Pendidikan Nasional
\n', 'Hari Kemerdekaan RI
\n', 'Hari Kebangkitan Nasional
\n', 'Hari Kesaktian Pancasila
\n', '---
\n', 'D', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3276, 179, 10, '1', 'Menjalankan nilai Pancasila dan UUD 1945 secara murni dan konsekuen merupakan salah satu dari program.....
\n', 'Masa Pandemi
\n', 'Masa Orde Lama
\n', 'Masa Orde Baru
\n', 'Semua jawaban benar
\n', '---
\n', 'C', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3277, 179, 10, '1', 'Ancaman-ancaman terhadap nilai-nilai luhur Pancasila di era globalisasi yaitu.....
\n', 'Narkoba
\n', 'Perdagangan manusia
\n', 'Keimigrasian
\n', 'Semua jawaban benar
\n', '---
\n', 'D', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3278, 179, 10, '1', '', '', '', 'Sebagai Pedoman Hidup
\n', '', '', 'A', 10, NULL, NULL, 0, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3280, 180, 10, '1', 'Dibawah ini pengertian hakikat Pancasila, kecuali...
\n', 'Sebagai Pegangan hidup
\n', 'Sebagai Warga Negara Indonesia
\n', 'Sebagai Pedoman Hidup
\n', 'Sebagai Dasar negara
\n', '---
\n', 'B', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3281, 180, 10, '1', 'Pada Tanggal dan Tahun berapa Ir. Soekarno mengusulkan 5 Dasar negara dalam pidatonya didepan sidang?
\n', '1 Juni 1954
\n', '1 Juli 1945
\n', '1 Mei 1945
\n', '1 juni 1945
\n', '---
\n', 'D', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3282, 180, 10, '1', 'Pada Tanggal 22 Juni 1945 Panitia sembilan merumuskan rancangan Pembukaan hukum dasar yang dinamakan....
\n', 'Piagam Jakarta
\n', 'Piagam Kemerdekaan
\n', 'Piagam Penghargaan
\n', 'Jawaban a,b, dan c benar semua
\n', '---
\n', 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3283, 180, 10, '1', 'Rumusan Pancasila yang berasal dari Piagam Jakarta disahkan menjadi Pembukaan UUD 1945, tetapi ada perubahan pada sila ke berapa?
\n', 'Sila 1
\n', 'Sila 2
\n', 'Sila 3
\n', 'Sila 4 dan 5
\n', '---
\n', 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3284, 180, 10, '1', 'Pada Tanggal berapakah Belanda datang kembali ke Indonesia dengan membonceng sekutu?
\n', '17 Agustus 1945
\n', '18 Agustus 1945
\n', '29 September 1945
\n', '29 November 1945
\n', '---
\n', 'C', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3285, 180, 10, '1', 'Wilayah Indonesia mana saja yang dimaksudkan dalam RIS (Republik Indonesia Sementara)?
\n', 'Kalimantan, Jawa dan Indonesia Timur
\n', 'Sumatera,Jawa dan Indonesia Timur
\n', 'Sumatera, Jawa dan Indonesia Barat
\n', 'Irian Jaya, Jawa dan Indonesia Timur
\n', '---
\n', 'B', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3286, 180, 10, '1', 'Masa Orde Lama yaitu dari tahun....
\n', '1959-1966
\n', '1958-1966
\n', '1959-1967
\n', '1958-1967
\n', '---
\n', 'A', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3287, 180, 10, '1', 'Peristiwa 1 Oktober 1965 atau G30 S/ PKI Dikenang sebagai Hari.....
\n', 'Hari Pendidikan Nasional
\n', 'Hari Kemerdekaan RI
\n', 'Hari Kebangkitan Nasional
\n', 'Hari Kesaktian Pancasila
\n', '---
\n', 'D', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3288, 180, 10, '1', 'Menjalankan nilai Pancasila dan UUD 1945 secara murni dan konsekuen merupakan salah satu dari program.....
\n', 'Masa Pandemi
\n', 'Masa Orde Lama
\n', 'Masa Orde Baru
\n', 'Semua jawaban benar
\n', '---
\n', 'C', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3289, 180, 10, '1', 'Ancaman-ancaman terhadap nilai-nilai luhur Pancasila di era globalisasi yaitu.....
\n', 'Narkoba
\n', 'Perdagangan manusia
\n', 'Keimigrasian
\n', 'Semua jawaban benar
\n', '---
\n', 'D', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3290, 181, 15, '1', 'Perhatikan tabel berikut ini.\n\nBesaran satuan dalam Sistem Internasional (SI) dan alat ukur yang sesuai ditunjukkan oleh nomor...\n\n\n', '![](\"https://3.bp.blogspot.com/-rOLS0Aip-Mg/WR_-Gznj-pI/AAAAAAAAA84/UJGz9vYiE9EGQSmlbznwu0Cwc1A4GffCgCLcB/s1600/soal%2Bbesaran-cp.jpg\")
(1) dan (2)
\n', '(1) dan (3)
\n', '(2) dan (3)
\n', '(3) dan (4)
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (3291, 181, 15, '1', 'Suatu benda P ditimbang dengan menggunakan timbangan seperti gambar berikut !\n\n\n\n![](\"https://4.bp.blogspot.com/-xzqXFEEgbTc/WR__RPDRxvI/AAAAAAAAA9U/rX59581F9ksQUAnr4OolrJbAkdPfwBOfQCLcB/s1600/soal%2Bneraca-cp.jpg\")
\n', '511 g
\n', '610 g
\n', '1.550 g
\n', '1.560 g
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (3292, 181, 15, '1', 'Perhatikan gambar berikut.
\n\n
\n', '![](\"https://4.bp.blogspot.com/-U-IDeQJCcdU/WR__m6aWnTI/AAAAAAAAA9Y/3XB00tYTnVMUVz6cQaWD9rPy62SjWhXtwCLcB/s1600/soal%2Bpengukuran-cpno.3.png\")
5,51 mm
\n', '5,510 mm
\n', '5,6 mm
\n', '5,61 mm
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL); INSERT INTO `tr_soal` (`id`, `tmujian_id`, `tmguru_id`, `jenis`, `soal`, `opsi_a`, `opsi_b`, `opsi_c`, `opsi_d`, `opsi_e`, `jawaban`, `bobot`, `file`, `folder`, `urutan`, `file_a`, `file_b`, `file_c`, `file_d`, `file_e`, `tmmapel_id`, `jawaban_essay`) VALUES (3293, 181, 15, '1', 'Seorang siswa melakukan percobaan pengukuran massa suatu benda dengan neraca Ohauss tiga lengan seperti gambar berikut.
\n\n
\n', '![](\"https://4.bp.blogspot.com/-gWnHoJmIxJ0/WSAARD27VqI/AAAAAAAAA9g/PsNJVEg8V00CfYWSqjldLDk4-ve_AV99wCLcB/s1600/soal%2Bpengukuran2cpno.4.jpg\")
255 g
\n', '350 g
\n', '355 g
\n', '365 g
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (3294, 181, 15, '1', 'Berdasarkan tabel tersebut, yang termasuk kelompok besaran turunan dengan satuan dalam Sistem Internasioanl (SI) yang tepat adalah nomor...
\n\n
\n', '![](\"https://1.bp.blogspot.com/-e58YnkJ63dI/WSAEvmfr2RI/AAAAAAAAA-U/ZGP92Do_Rk4Ep9IQgmUZDiF0dQIAzPTKwCLcB/s1600/soal%2Bbesaran%2Bno9.jpg\")
1, 2 dan 3
\n', '1, 3 dan 5
\n', '2, 4 dan 5
\n', '3, 4 dan 5
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (3295, 182, 15, '1', 'Bagian testis yang berperan dalam produksi sperma dan hormon testosteron disebut ….
\n', 'Tubulus seminiverus
\n', 'Epididimis
\n', 'Vesikula seminalis
\n', 'Vas deferens
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (3296, 182, 15, '1', 'Pasangan antara bagian alat reproduksi laki-laki dan fungsinya berikut ini benar, kecuali ….
\n', 'Skrotum berfungsi sebagai pembungkus testis
\n', 'Tubulus seminiferus berfungsi sebagai tempat produksi sperma
\n', 'Vas deferens berfungsi sebagai pematangan sel sperma
\n', 'Uretra berfungsi sebagai saluran tempat keluarnya sperma
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (3297, 182, 15, '1', 'Pernyataan yang benar terkait dengan jumlah kromosom spermatogonium dan spermatozoa adalah ….
\n', 'Spermatogonium bersifat diploid, spermatozoa bersifat haploid
\n', 'Spermatogonium bersifat haploid, spermatozoa bersifat diploid
\n', 'Spermatogonium bersifat diploid, spermatozoa bersifat diploid
\n', 'Spermatogonium bersifat haploid, spermatozoa bersifat haploid
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (3298, 182, 15, '1', 'Ovarium adalah tempat terjadinya ….
\n', 'Fertilisasi
\n', 'Implantasi
\n', 'Perkembangan bayi
\n', 'Pematangan ovum
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (3299, 182, 15, '1', 'Pada siklus menstruasi apabila fertilisasi tidak terjadi maka akan terjadi peristiwa berikut, kecuali ….
\n', 'Kehamilan
\n', 'Estrogen dan progesteron menurun
\n', 'Dinding rahim akan luruh
\n', 'Menstruasi
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (3300, 183, 15, '1', 'Bagian testis yang berperan dalam produksi sperma dan hormon testosteron disebut ….
\n', 'Tubulus seminiferus
\n', 'Epididimis
\n', 'Vesikula seminalis
\n', 'Vas deferens
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (3301, 183, 15, '1', 'Pasangan antara bagian alat reproduksi laki-laki dan fungsinya berikut ini benar, kecuali ….
\n', 'Skrotum berfungsi sebagai pembungkus testis
\n', 'Tubulus seminiferus berfungsi sebagai tempat produksi sperma
\n', 'Ves deferens berfungsi sebagai pematangan sel sperma
\n', 'Uretra berfungsi sebagai saluran tempat keluarnya sperma
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (3302, 183, 15, '1', 'Pernyataan yang benar terkait dengan jumlah kromosom spermatogonium dan spermatozoa adalah ….
\n', 'Spermatogonium bersifat diploid, spermatozoa bersifat haploid
\n', 'Spermatogonium bersifat haploid, spermatozoa bersifat diploid
\n', 'Spermatogonium bersifat diploid, spermatozoa bersifat diploid
\n', 'Spermatogonium bersifat haploid, spermatozoa bersifat haploid
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (3303, 183, 15, '1', 'Ovarium adalah tempat terjadinya ….
\n', 'Fertilisasi
\n', 'Implantasi
\n', 'Perkembangan bayi
\n', 'Pematangan ovum
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (3304, 183, 15, '1', 'Pada siklus menstruasi apabila fertilisasi tidak terjadi maka akan terjadi peristiwa berikut, kecuali ….
\n', 'Kehamilan
\n', 'Estrogen dan progesteron menurun
\n', 'Dinding rahim akan luruh
\n', 'Menstruasi
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (3305, 184, 15, '1', 'Bagian testis yang berperan dalam produksi sperma dan hormon testosteron disebut ….
\n', 'Tubulus seminiferus
\n', 'Epididimis
\n', 'Vesikula seminalis
\n', 'Vas deferens
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (3306, 184, 15, '1', 'Pasangan antara bagian alat reproduksi laki-laki dan fungsinya berikut ini benar, kecuali ….
\n', 'Skrotum berfungsi sebagai pembungkus testis
\n', 'Tubulus seminiferus berfungsi sebagai tempat produksi sperma
\n', 'Vas deferens berfungsi sebagai pematangan sel sperma
\n', 'Uretra berfungsi sebagai saluran tempat keluarnya sperma
\n', NULL, 'C', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (3307, 184, 15, '1', 'Pernyataan yang benar terkait dengan jumlah kromosom spermatogonium dan spermatozoa adalah ….
\n', 'Spermatogonium bersifat diploid, spermatozoa bersifat haploid
\n', 'Spermatogonium bersifat haploid, spermatozoa bersifat diploid
\n', 'Spermatogonium bersifat diploid, spermatozoa bersifat diploid
\n', 'Spermatogonium bersifat haploid, spermatozoa bersifat haploid
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (3308, 184, 15, '1', 'Ovarium adalah tempat terjadinya ….
\n', 'Fertilisasi
\n', 'Implantasi
\n', 'Perkembangan bayi
\n', 'Pematangan Ovum
\n', NULL, 'D', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (3309, 184, 15, '1', 'Pada siklus menstruasi apabila fertilisasi tidak terjadi maka akan terjadi peristiwa berikut, kecuali ….
\n', 'Kehamilan
\n', 'Estrogen dan progesteron menurun
\n', 'Dinding rahim akan luruh
\n', 'Menstruasi
\n', NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (3310, 186, 16, '5', 'Apa pengertian Pancasila sebagai Dasar Negara ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3311, 186, 16, '5', 'Apa pengertian pancasila sebagai pandangan hidup ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3312, 186, 16, '5', 'Berilah 3 contoh nilai - nilai pancasila sila ke 1 dalam kehiupan di sekolah dan berikan 3 contoh nilai - nilai pancasila sila ke 2 dalam kehidupan sehari-hari ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3313, 186, 16, '5', 'Berilah 3 contoh nilai - nilai pancasila sila ke 3 dalam kehiupan di sekolah dan berikan 3 contoh nilai - nilai pancasila sila ke 4 dalam kehidupan sehari-hari ?.
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3314, 186, 16, '5', 'Sebutkan 3 sikap setia kepada pancasila dalam kehidupan di sekolah dan 3 sikap setiap kepada pancasila dalam kehidupan sehari-hari ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3354, 192, 16, '1', 'Para pendiri Negara Kesatuan Republik Indonesia menyepakati dasar negara Republik Indonesia Pancasila pada tanggal', '18 Agustus 1945', '17 Agustus 1945', '01 Oktober 1965', '30 September 1965', '16 Agustus 1945', 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3355, 192, 16, '1', 'Istilah Pancasila menurut Darji Darmodiharjo sudah dikenal sejak zaman Majapahit pada abad ke-14, terdapat pada buku', 'Arjuna Wiwaha dan Baratayudha', 'Nagara Kertagama dan Sutasoma', 'Baratayudha dan Sutasoma', 'Sutasoma dan Arjuna Wiwaha', 'Wisnu Brahmata', 'B', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3356, 192, 16, '1', '\"..maka disusunlah kemerdekaan kebangsaan Indonesia itu dalam suatu undang undang dasar negera indonesia, yang terbentuk dalam suatu susunan negara indonesia yang berkedaulatan rakyat dengan berdasarkan kepada …. \" ini menunjukkan pengertian Pancasila sebagai dasar negara yang dengan jelas dinyatakan dalam ......', 'Penjelasan UUD 1945', 'Pasal-pasal UUD 1945', 'Pembukaan UUD 1945', 'Batang Tubuh UUD 1945', 'Ayat UUD 1945', 'C', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3357, 192, 16, '1', 'Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa wajib dilaksanakan oleh …..', 'Seluruh Warga Negara Indonesia', 'Seluruh Pejabat Negara', 'Seluruh Pengusaha di Indonesia', 'Seluruh Penguasa Indonesia', 'Seluruh Pemerihaan Indonesia', 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3358, 192, 16, '1', 'Narji beragama Islam dan Gading beragama Kristiani, keduanya menjalin persahabatan yang baik. Sikap mereka dalam membina antar umat beragama dan kepercayaan terhadap Tuhan YME tersebut merupakan pengamalan nilai-nilai pancasila…', 'Sila ke-3', 'Sila Ke-5', 'Sila ke-1', 'Sila ke-4', 'Sila Ke-2', 'C', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3359, 192, 16, '1', 'Sebagai petunjuk dalam kehidupan sehari-hari masyarakat Indonesia baik dari segi sikap maupun perilaku haruslah selalu dijiwai oleh nilai-nilai Luhur Pancasila. Pernyataan ini merupakan pengertian Pancasila sebagai ……….', 'Pandangan Hidup', 'Dasar Negara', 'Cita Cita Luhur', 'Ideologi Bangsa', 'Filsafat Hidup Bangsa', 'C', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3360, 192, 16, '1', 'Salah satu contoh sikap yang sesuai dengan Pancasila sila Kemanusian Yang Adi dan Beradab adalah ……………..', 'Memberi sumbangan bencana alam', 'Membina kerukunan Umat', 'Mengutamakan musyawarah untuk mufakat', 'Menjaga persatuan dan kesatuan bangsa', 'Berbuat Adil tanpa pandang Suku, Ras dan Agama', 'A', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3361, 192, 16, '1', 'Salah satu nilai kebersamaan yang timbul dari para perumus saat melakukan rapat perumusan dasar negara adalah ……….', 'Melindungi hak golongan minoritas', 'Mengutamakan golongan mayoritas', 'Menghargai orang lain yang berpendapat sama', 'Mengedepankan semangat persatuan bangsa', 'Menghormati perbedaan', 'D', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3362, 192, 16, '1', 'Pokok pikiran yang terkandung dalam pembukaan UUD 1945 merupakan perwujudan dari sila-sila dalam pancasila. Selanjutnya, dijabarkan dalam Batang Tubuh UUD 1945 melalui…..', 'Bentuk-bentuknya', 'Jumlah Kalimatnya', 'Alenia-alenianya', 'Pasal-pasalnya', 'penjelasannya', 'D', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3363, 192, 16, '1', 'Keinginan bangsa indonesia untuk ikut serta melaksanakan ketertiban duni berdasarkan kemerdekaan dan perdamaian abdi termuat dalam Pembukaan UUD 1945 alenia….', 'Pertama', 'Kedua', 'Ketiga', 'Keempat', 'Kelima', 'D', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3364, 193, 16, '5', 'Berilah 2 Contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila di Lingkuangan Keluarga Kamu ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3365, 193, 16, '5', 'Jelaskan Makna yang terdapat dalam setiap Alinea Ke-4 Pembukaan UUD 1945 Negera Republik Indonesia Tahun 1945..
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3366, 193, 16, '5', 'Jelaskan Upaya Mempertahankan Pancasila dapat dilakukan dengan melaksanakan nilai-nilai pancasila yang terkandung di tiap sila di Pancsila.
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3367, 193, 16, '5', 'Ada sebuah tradisi di kampung kita yaitu " ACARA TAHLILAN " apa termasuk tersebut merupakan cerminan nilai-nilai pancasila?, jelaskan jawaban kalian !
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3368, 193, 16, '5', '
\nApa yang di maksud bahwa a. Pancasila sebagai dasar negara dan b. Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa. Jelaskan secara singkat jawabannya ?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3369, 203, 17, '5', 'jelaskan istilah berikut :
\n\na. Sel
\n\nb. Jaringan
\n\nc. Organ
\n\nd. Sistem Organ
\n\n
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (3370, 203, 17, '5', 'Berikan penjelasan tentang macam-macam jaringan pada organ tumbuhan!
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (3371, 203, 17, '5', 'Apa saja organ yang ada pada tumbuhan?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (3372, 203, 17, '5', 'apa saja perbedaan jaringan hewan dan jaringan tumbuhan?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (3373, 203, 17, '5', 'apa saja fungsi dari masing-masing bagian sel hewan?
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 40, NULL), (3374, 204, 16, '5', 'Sebutkan faktor-faktor yang menyebabkan perbedaan budaya di Indonesia
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3375, 204, 16, '5', 'Tuliskan 4 Macam tarian serta daerah asalnya yang ada di Indonesia
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3376, 204, 16, '5', 'Apa arti kerjasama, dan beri contoh kerjasama yang bisa dilakukan di era pandemi
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3377, 204, 16, '5', 'Sebutkan tujuan nasional indonesia
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3378, 204, 16, '5', 'Berikan 5 contoh pahlawan daerah beserta daerah asalnya
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3462, 205, 16, '5', 'Sebutkan faktor-faktor yang menyebabkan perbedaan budaya di Indonesia
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3463, 205, 16, '5', 'Tuliskan 4 Macam tarian serta daerah asalnya yang ada di Indonesia
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3464, 205, 16, '5', 'Apa arti kerjasama, dan beri contoh kerjasama yang bisa dilakukan di era pandemi
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3465, 205, 16, '5', 'Sebutkan tujuan nasional indonesia
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3466, 205, 16, '5', 'Berikan 5 contoh pahlawan daerah beserta daerah asalnya
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3467, 206, 16, '5', 'Jelaskan Pasal 35 UUD 1945 Secara Terperinci
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3468, 206, 16, '5', 'Bagaimana proses perintis kebangkitan Nasional dalam perjuangan kemerdekaan indonesia
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3469, 206, 16, '5', 'Berikan contoh tentang sumpah pemuda dari alinia 1 sampai 3
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3470, 206, 16, '5', 'Sebutkan keunggulan dari bentuknya Budi Utomo bagi bangsa indonesia
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3471, 206, 16, '5', 'Uraikan contoh sikap positif terhadap semangat kebangsaan dilingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, bangsa dan negara minimal 2 saja
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3473, 207, 16, '5', 'Jelaskan Pasal 35 UUD 1945 Secara Terperinci
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3474, 207, 16, '5', 'Bagaimana proses perintis kebangkitan Nasional dalam perjuangan kemerdekaan indonesia
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3475, 207, 16, '5', 'Berikan contoh tentang sumpah pemuda dari alinia 1 sampai 3
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3476, 207, 16, '5', 'Sebutkan keunggulan dari bentuknya Budi Utomo bagi bangsa indonesia
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3477, 207, 16, '5', 'Uraikan contoh sikap positif terhadap semangat kebangsaan dilingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, bangsa dan negara minimal 2 saja
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3479, 208, 16, '5', 'Jelaskan Pasal 35 UUD 1945 Secara Terperinci
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3480, 208, 16, '5', 'Bagaimana proses perintis kebangkitan Nasional dalam perjuangan kemerdekaan indonesia
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3481, 208, 16, '5', 'Berikan contoh tentang sumpah pemuda dari alinia 1 sampai 3
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3482, 208, 16, '5', 'Sebutkan keunggulan dari bentuknya Budi Utomo bagi bangsa indonesia
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3483, 208, 16, '5', 'Uraikan contoh sikap positif terhadap semangat kebangsaan dilingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, bangsa dan negara minimal 2 saja
\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 'A', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3485, 209, 16, '1', 'Negara Indonesia menjadi jalur perdagangan international, ini disebabkan karena letak wilayahnya yang strategis berada diantara benua asia dan benua australia dan diantara dua samudra, yaitu …', 'Pasifik dan Hindia', 'Pasifik dan Atlantik', 'Hindia dan Atlantik', 'Atlantik dan Artik', '', 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3486, 209, 16, '1', 'Suku bangsa yang berada di pulau sumatera di bawah ini adalah ….', 'Bugis, Manado, Gorontalo, Makassar', 'Sangir, Talaud, Ambon, Ternate', 'Sunda, Jawa, Baduy, Samin', 'Gayo, Aceh, Minangkabau, Alas', '', 'D', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3487, 209, 16, '1', 'Di bawah ini adalah lagu daerah yang berasal dari Jawa Timur, yakni :', 'Es lilin, Tokeceng, Manuk Dadali', 'Sing Sing Song, Bulet, Tilo-tilo', 'Bapak Tane, Rek Ayo Rek, Tanduk Majeng', 'Suwe Ora Jamu, Gundul-Gundul Pacul, Dondong Apa Salak', '', 'C', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3488, 209, 16, '1', 'Gambar rumah adat disamping berasal dari propinsi', 'Aceh', 'Sumatera Utara', 'Kalimantan Barat', 'Sumatera Barat', '', 'D', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3489, 209, 16, '1', 'Perhatikan pernyataan berikut : 1. Agama Hindu dan Budha dibawa oleh bangsa india, 2. Agama islam dibawa oleh pedagang Gujarat, 3. Agama Hindu dan Budha dibawa oleh bangsa eropa, 4. Agama islam dibawa oleh pedagang malaysia, 5. Agama konghuchu dibawa oleh pedagang dari cina. Pernyataan yang benar terhadapa proses terjadinya keberagaman agama di indonesia ditunjukkan oleh nomor ....', '1,2,4', '1,2,5', '1,3,4', '1,3,5', '', 'B', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3490, 209, 16, '1', 'Arina memiliki kulit putih, tubuh tinggi, mata besar, dan berwarna hitam sedangkan ayu memiliki kulit kuning langsat, rambut lurus, mata sipit, dan berwarna cokelat tua. Perbedaan ciri-ciri fisik tersebut disebut ….', 'Ras', 'Budaya', 'Golongan', 'Suku Bangsa', '', 'A', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3491, 209, 16, '1', 'Sikap perilaku kehidupan yang harus dihindari dalam keberagaman beragama di bawah ini adalah', 'Menghormati Agama yang diyakini oleh orang lain', 'Memaksakan keyakinannya kepada orang lain', 'Tidak memandang rendah agama orang lain', 'Melaksanakan agama yang dianutnya dengan baik', '', 'B', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3492, 209, 16, '1', 'Negara Indonesia terdiri dari wilayah yang sangat luas terbentang dari sabang sampai merauke. Indonesia memiliki ribuan pulau yang tersebar dan menjadi tempat berdiamnya penduduk dengan ragam suku bangsa, bahasa, budaya, agama dan adat istiadat. Arti penting keberagaman suku, ras, agama dan antar golongan, bagi bangsa indonesia salah satunya adalah ....', 'Penyebab konflik antar suku, agamam rasm dan antar golongan', 'penyebab maraknya aksi demostrasi memperjuangkan hak masyarakat', 'Keberagaman bangsa yang sangat berharga untuk mencapai tujuan', 'Keberagaman merupakan masalah biasa yang tidak perlu dibahas', '', 'C', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3493, 209, 16, '1', 'Azkiya dipilih menjadi ketua RT di desanya yang kebanyakan RT sebelumnya adalah laki-laki dan dari cerita di atas, menunjukkan bahwa di sekolah desa menjunjung nilai-nilai toleransi dalam keberagaman, yaitu toleransi antar …', 'umat beragama', 'golongan', 'gender', 'daerah', '', 'C', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3494, 209, 16, '1', '1. Melaksanakan ajaran agama yang dianutnya dengan baik dan benar, 2. Mengikuti acara ibadah agama orang lain untuk menunjukkan toleransi, 3. Melarang umat beragama lain melaksanakan ibadah, 4. Tidak memaksakan keyakinan agama yang dianutnya kepada orang lain, 5. Toleran terhadap pelaksanaan ibadah yang dianut pemeluk agama lain. Yang merupakan wujud perilaku toleransi dalam kehidupan antar umat beragama pada masyarakat yang beragam ditunjukkan dengan nomor', '1,2,4', '1,3,5', '1,3,4', '1,4,5', '', 'D', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3495, 209, 16, '1', 'Bangsa kita adalah bangsa yang majemuk. Artinya bahwa bangsa kita terdiri dari berbagai macam suku, agama, ras dan antar golongan. Keberagaman ini memiliki dampak negatif dan dampak positif. Dibawah ini merupakan salah satu dampak positif dari keberagaman bangsa indonesia yaitu .....', 'Adanya ketidakharmonisan hubungan kemasyarakatan', 'banyak bermunculan konflik antar masyarakat di daerah', 'Memberikan manfaat bagi perkembangan dan kemajuan bangsa indonesia', 'Perkembangan pembangunan di indonesia menjadi terhambat', '', 'C', 10, NULL, NULL, 11, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3496, 209, 16, '1', 'Mengerjakan sesuatu pekerjaan secara bersama-sama dengan tujuan yang sama adalah …', 'Kerja sama', 'Perselisihan', 'Persaingan', 'Kompetisi', '', 'A', 10, NULL, NULL, 12, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3497, 209, 16, '1', 'Berikut yang bukan nama lain kerjasama ….', 'Mapallus', 'Gugur gunung', 'Gotong Royong', 'Sabak', '', 'D', 10, NULL, NULL, 13, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3498, 209, 16, '1', 'Yang bukan merupakan faktor pendorong terjadinya kegiatan kerjasamanya adalah …', 'Manusia dapat hidup secara wajar apabila bersama-sama dengan manusia lainnya', 'Manusia memerlukan bantuan orang lain dalam kehidupannya', 'Mementingkan kepentingan diri sendiri diatas kepentingan bersama', 'Dapat membangun rasa persatuan dan kesatuan', '', 'C', 10, NULL, NULL, 14, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3499, 209, 16, '1', 'Mengusir penjajah untuk meraih kemerdekaan tanpa dibatasi oleh perbedaan suku bangsa, adat istiadat, agama merupakan bukti kemampuan bangsa indonesia dalam hal…', 'berkompromi dengan penjajah', 'berdialog dengan penjajah', 'mempersatukan perbedaan yang ada', 'membentuk organisasi politik', '', 'C', 10, NULL, NULL, 15, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3500, 209, 16, '1', 'Bentuk kerja sama atau gotong royong dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara dapat tampak dalam kehidupan…', 'sosial politik, ekonomi, pertahanan dan keamanan, dan kehidupan umat beragama', 'sosial politik, ekonomi, pertahanan dan keamanan, dan sistem peradilan', 'Hukum, ekonomi, keamanan dan pertahanan, dan kehidupan umat beragama', 'perdagangan keamanan dan pertahanan, hukum, dan kehidupan umat beragama', '', 'A', 10, NULL, NULL, 16, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3501, 209, 16, '1', 'Tujuan nasional bangsa indonesia yang hendak dicapai melalui upaya pembangunan nasional tercantum dalam Pembukaan UUD tahun 1945 alinea', 'pertama', 'kedua', 'ketiga', 'keempat', '', 'D', 10, NULL, NULL, 17, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3502, 209, 16, '1', 'Perhatikan pernyataan berikut : 1. Melindungin segenap bangsa indonesia dan seluruh tumpah darah indonesia, 2. Memajukan kesejahteraan umum, 3. Menegakkan keadilan hukum, 4. Mencerdaskan kehidupan bangsa, 5. Ikut melaksanakan ketertiban dunia. Tujuan Neragar Indonesia yang tercantum dalam pembukaan UUD 1945 alinea ke 4 ditunjukkan nomor ...', '1,2,3,4', '1,2,4,5', '1,3,4,5', '1,2,3,5', '', 'B', 10, NULL, NULL, 18, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3503, 209, 16, '1', '1. Mempererat persaudaraan dan kebersamaan, 2. Mendorong timbulnya semangat gotong royong dan kekeluargaan, 3. Menumbuhkan rasa persatuan dan kesatuan, 4. Adanya kecenderungan mencapai kesejahteraan. Arti pentingnya kerjasama ditunjukkan dengan pernyataan nomor ....', '1, 2, 3', '1, 2, 4', '1,3,4,5', '1,2,3,5', '', 'A', 10, NULL, NULL, 19, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3504, 209, 16, '1', 'Di sebuah kampung, ada kegiatan yang rutin dilakukan setiap hari minggu. Kegiatan ini dilakukan secara bersama-sama untuk membersihkan lingkungan sekitar rumah warga. Jalan-jalan sepanjang kampung, dan lapangan yang ada di kampung tersebut. Hal ini menunjukkan bentuk gotong royong, yaitu ....', 'tolong menolong', 'kerja sosial', 'gugur gunung', 'kerja bakti', '', 'D', 10, NULL, NULL, 20, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3505, 209, 16, '1', 'Kerjasama yang dilakukan sejumlah warga negara masyarakat untuk menyelesaikan tugas atau pekerjaan merupakan pengertian …', 'Gotong royong', 'Toleransi', 'Sabak', 'Tenggang rasa', '', 'A', 10, NULL, NULL, 21, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3506, 209, 16, '1', 'Sikap gotong royong adalah bekerja sama-sama dalam menyelesaikan pekerjaan dan menikmati hasil pekerjaan tersebut secara adil. Kelebihan gotong royong dibandingkan bentuk kerjasama yang lainnya adalah ….', 'Dilakukan tanpa pamrih', 'Dilakukan secara bersama', 'Dilakukan dalam berbagai kegiatan', 'Hasil yang didapat menguntungkan semua pihak', '', 'A', 10, NULL, NULL, 22, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3507, 209, 16, '1', 'Dalam pasal 33 ayat 1 UUD 1945 Menyatakan Perekonomian disusun sebagai usaha bersama berdasarkan asas kekeluargaan..\" Hal ini berarti dalam kegiatan usaha ekonomi digunakan prinsip kerjasama, saling membantu dalam suasana demokrasi ekonomi untuk mencapai kesejahteraan bersama secara adil. Salah satu bentuk kerjasama dalam bidang ekonomi yang diharapkan dalam pasal ini adalah ....', 'Firma', 'BUMN', 'Koperasi', 'CV', '', 'C', 10, NULL, NULL, 23, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3508, 209, 16, '1', 'Setiap warga negara berhak dan wajib ikut serta dalam pembelaan negara, tercantum dalam UUD 1945 pasal …', 'Pasal 27 Ayat 1', 'Pasal 27 Ayat 2', 'Pasal 27 Ayat 3', 'Pasal 29 Ayat 1', '', 'C', 10, NULL, NULL, 24, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3509, 209, 16, '1', 'Sikap selalu memisahkan diri dari kehidupan sosial di masyarakat karena adanya jurang pemisah akibat perbedaan suku bangsa, adat istiadat, agama dan bahasa daerah. Sikap tersebut dalam kerjasama diberbagai bidang kehidupan masyarakat harus dihindari termasuk sikap tidak terpuji yagn disebut ....', 'Fanatik Sempit', 'Individualis', 'Eksklusivisme', 'Primordialisme', '', 'C', 10, NULL, NULL, 25, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3510, 209, 16, '1', 'Negara Indonesia memiliki banyak penganut agama yang perlu dilindungi oleh negara dan perlu dijaga kerukunannya demi persatuan dan kesatuan. Di bawah ini manakah perilaku yang menunjukkan sikap bekerja sama antar umat beragama ….', 'Membantu orang lain yang sama-sama memahami agama', 'Menghormati orang lain yang berbeda agama tetapi masih saudara', 'Menghormati umat seagama dan kepercayaan yang sama', 'Menghormati umat seagama dan berbeda agama', '', 'D', 10, NULL, NULL, 26, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3511, 209, 16, '1', 'Contoh pelaksanaan kerjasama atau gotong royong di dalam kehidupan sekolah, yang melibatkan seluruh warga sekolah dalam kegiatan…', 'Kebersihan lingkungan sekolah', 'Peningkatan kompetensi guru', 'Menggali sumber dana pendidikan', 'Perkemahan pramuka terpadu', '', 'A', 10, NULL, NULL, 27, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3512, 209, 16, '1', 'Mewujudkan kerjasama antar sesama warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara dapat dilakukan dengan cara …', 'Membantu tugas tentara ketika negara berperang', 'Mematuhi peraturan perundang-undangan', 'Ikut piket di kantor polisi jika polisi sedang sibuk', 'Mengumpulkan dana untuk membeli senjata api', '', 'B', 10, NULL, NULL, 28, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3513, 209, 16, '1', 'Yang tidak termasuk faktor yang mengawali terbentuknya NKRI di bawah ini adalah …', 'Kesadaran nasional akan persatuan dan kesatuan', 'Perasaan senasib sebagai bangsa yang terjajah', 'Sama-sama menderita oleh belenggu penjajahan', 'Rasa ingin balas dendam terhadap negara penjajah', '', 'D', 10, NULL, NULL, 29, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3514, 209, 16, '1', 'Sejarah tentang lahirnya NKRI semakin menguat setelah peristiwa …', 'Belanda menyerah tanpa syarat kepada Jepang', 'Jepang menyerah tanpa syarat kepada sekutu', 'Belanda menyerah tanpa syarat kepada sekutu', 'Jepang menyerah tanpa syarat kepada Belanda', '', 'B', 10, NULL, NULL, 30, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3515, 209, 16, '1', 'Tujuan utama dibawanya ir. Soekarno dan Drs. Moh Hatta ke Rengasdengklok pada tanggal 15 Agustus 1945 adalah …', 'Untuk mendesak soekarno dan hatta menyerahkan persiapan kemerdekaan kepada golongan pemuda', 'Untuk mendesak soekarno dan hatta agar segera memproklamasikan kemerdekaan indonesia dengan kekuatan bangsa indonesia sendiri', 'Untuk mendesak soekarno dan hatta memaksa bangsa jepang memberikan kemerdekaan indonesia', 'Untuk menunjukkan kekuatan pemuda dalam mempersiapkan kemerdekaan idonesia', '', 'B', 10, NULL, NULL, 31, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3516, 209, 16, '1', 'Kesepakatan pemuda di jalan pegangsaan timur jakarta, membulatkan tuntunan pemuda bahwa …', 'Kemerdekaan indonesia adalah hak dan soal rakyat itu sendiri', 'Kemerdekaan indonesia adalah di tangan bangsa penjajah', 'Kemerdekaan indonesia bergantung kepada bantuan negara lain', 'Kemerdekaan indonesia akan diperoleh sendiri pada waktunya', '', 'A', 10, NULL, NULL, 32, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3517, 209, 16, '1', 'Perang padri di sumatera barat yang dipimpin oleh …', 'Pangeran diponegoro', 'Tuanku Imam bonjol', 'Sentot Alibasyah', 'Panglima Polim', '', 'B', 10, NULL, NULL, 33, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3518, 209, 16, '1', 'Kekayaan alam yang dimiliki setiap daerah di indonesia merupakan …', 'Kekayaan alam daerah itu sendiri', 'Kekayaan alam pusat yang harus dikembalikan ke daerah', 'Kekayaran alam daerah yang harus disetorkan ke pusat', 'Kekayaran alam seluruh bangsa indonesia', '', 'D', 10, NULL, NULL, 34, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3519, 209, 16, '1', 'Otonomi daerah adalah kewenangan daerah otonom untuk mengatur dan mengurus kepentingan masyarakat setempat menurut prakarsa sendiri berdasarkan', 'Kehendak masyarakat dan para pejabat di daerah', 'Aspirasi masyarakat sesuai dengan peraturan perundang-undangan', 'Anjuran pemerintah pusat yang disesuaikan dengan kondisi daerah', 'Kehendak para wakil rakyat dan pemerintah daerah', '', 'B', 10, NULL, NULL, 35, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3520, 209, 16, '1', 'Di bawah ini yang tidak termasuk sikap etnosentrisme yang menganggap budaya daerahnya lebih tinggi dan budaya orang lain dianggap rendah ditunjukkan dengan sikap …', 'Menghormati dan menghargai budaya daerah lain', 'Mengutamakan kelompok daerahnya', 'Memilih pemimpin atas dasar daerah asalnya', 'Memaksakan budaya daerah kepada orang lain', '', 'A', 10, NULL, NULL, 36, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3521, 209, 16, '1', 'Dibawah ini yang merupakan contoh perilaku yang mendukung persatuan dan kesatuan bangsa adalah …', 'Membeda-bedakan teman dalam bergaul', 'Mengejek orang yang berbeda suku', 'Mencintai produk luar negeri', 'Bangga sebagai bangsa indonesia', '', 'D', 10, NULL, NULL, 37, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3522, 209, 16, '1', 'Pernyataan di bawah ini yang merusak persatuan dan kesatuan serta dapat mengancam keutuhan bangsa dan NKRI adalah …', 'Menghargai keragaman dalam masyarakat majemuk', 'Menonjolkan sikap kedaerahan dan kesukuan yang berlebihan', 'Meningkatkan kerukunan antar suku dan kelompok sosial lainnya', 'Melakukan dialog dan kerjasama dengan prinsip kebersamaan', '', 'B', 10, NULL, NULL, 38, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3523, 209, 16, '1', 'Prinsip yang mengaharuskan kita mengakui bahwa bangsa indonesia merupakan bangsa yang terdiri dari berbagai suku, bangsa, agama dan adat kebiasaan yang majemuk, adalah prinsip …', 'Nasionalisme Indonesia', 'Wawasan Nusantara', 'Bhineka Tunggal Ika', 'Kebebasan yang bertanggung jawab', '', 'C', 10, NULL, NULL, 39, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3524, 209, 16, '1', 'Perhatikan pernyataan berikut : 1. Mempertahankan persatuan dan kesatuan wilayah indonesia, 2. Menonjolkan sifat kedaerahan yang berlebihan, 3. Meningkatkan semangat bhinneka tunggal ika, 4. Mengembangkan semangat kekeluargaan, 5. Menghindari diskriminasi SARA. Dalam kehidupan bernegara, pengalaman sikap persatuan dan kesatuan diwujudkan dalam bentuk perilaku yang ditunjukkan dengan nomor ;', '1,2,3,4', '1,3,4,5', '1,2,4,5', '1,2,3,5', '', 'B', 10, NULL, NULL, 40, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3526, 210, 16, '1', 'Negara Indonesia menjadi jalur perdagangan international, ini disebabkan karena letak wilayahnya yang strategis berada diantara benua asia dan benua australia dan diantara dua samudra, yaitu …', 'Pasifik dan Hindia', 'Pasifik dan Atlantik', 'Hindia dan Atlantik', 'Atlantik dan Artik', '', 'A', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3527, 210, 16, '1', 'Suku bangsa yang berada di pulau sumatera di bawah ini adalah ….', 'Bugis, Manado, Gorontalo, Makassar', 'Sangir, Talaud, Ambon, Ternate', 'Sunda, Jawa, Baduy, Samin', 'Gayo, Aceh, Minangkabau, Alas', '', 'D', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3528, 210, 16, '1', 'Di bawah ini adalah lagu daerah yang berasal dari Jawa Timur, yakni :', 'Es lilin, Tokeceng, Manuk Dadali', 'Sing Sing Song, Bulet, Tilo-tilo', 'Bapak Tane, Rek Ayo Rek, Tanduk Majeng', 'Suwe Ora Jamu, Gundul-Gundul Pacul, Dondong Apa Salak', '', 'C', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3529, 210, 16, '1', 'Gambar rumah adat disamping berasal dari propinsi', 'Aceh', 'Sumatera Utara', 'Kalimantan Barat', 'Sumatera Barat', '', 'D', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3530, 210, 16, '1', 'Perhatikan pernyataan berikut : 1. Agama Hindu dan Budha dibawa oleh bangsa india, 2. Agama islam dibawa oleh pedagang Gujarat, 3. Agama Hindu dan Budha dibawa oleh bangsa eropa, 4. Agama islam dibawa oleh pedagang malaysia, 5. Agama konghuchu dibawa oleh pedagang dari cina. Pernyataan yang benar terhadapa proses terjadinya keberagaman agama di indonesia ditunjukkan oleh nomor ....', '1,2,4', '1,2,5', '1,3,4', '1,3,5', '', 'B', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL); INSERT INTO `tr_soal` (`id`, `tmujian_id`, `tmguru_id`, `jenis`, `soal`, `opsi_a`, `opsi_b`, `opsi_c`, `opsi_d`, `opsi_e`, `jawaban`, `bobot`, `file`, `folder`, `urutan`, `file_a`, `file_b`, `file_c`, `file_d`, `file_e`, `tmmapel_id`, `jawaban_essay`) VALUES (3531, 210, 16, '1', 'Arina memiliki kulit putih, tubuh tinggi, mata besar, dan berwarna hitam sedangkan ayu memiliki kulit kuning langsat, rambut lurus, mata sipit, dan berwarna cokelat tua. Perbedaan ciri-ciri fisik tersebut disebut ….', 'Ras', 'Budaya', 'Golongan', 'Suku Bangsa', '', 'A', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3532, 210, 16, '1', 'Sikap perilaku kehidupan yang harus dihindari dalam keberagaman beragama di bawah ini adalah', 'Menghormati Agama yang diyakini oleh orang lain', 'Memaksakan keyakinannya kepada orang lain', 'Tidak memandang rendah agama orang lain', 'Melaksanakan agama yang dianutnya dengan baik', '', 'B', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3533, 210, 16, '1', 'Negara Indonesia terdiri dari wilayah yang sangat luas terbentang dari sabang sampai merauke. Indonesia memiliki ribuan pulau yang tersebar dan menjadi tempat berdiamnya penduduk dengan ragam suku bangsa, bahasa, budaya, agama dan adat istiadat. Arti penting keberagaman suku, ras, agama dan antar golongan, bagi bangsa indonesia salah satunya adalah ....', 'Penyebab konflik antar suku, agamam rasm dan antar golongan', 'penyebab maraknya aksi demostrasi memperjuangkan hak masyarakat', 'Keberagaman bangsa yang sangat berharga untuk mencapai tujuan', 'Keberagaman merupakan masalah biasa yang tidak perlu dibahas', '', 'C', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3534, 210, 16, '1', 'Azkiya dipilih menjadi ketua RT di desanya yang kebanyakan RT sebelumnya adalah laki-laki dan dari cerita di atas, menunjukkan bahwa di sekolah desa menjunjung nilai-nilai toleransi dalam keberagaman, yaitu toleransi antar …', 'umat beragama', 'golongan', 'gender', 'daerah', '', 'C', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3535, 210, 16, '1', '1. Melaksanakan ajaran agama yang dianutnya dengan baik dan benar, 2. Mengikuti acara ibadah agama orang lain untuk menunjukkan toleransi, 3. Melarang umat beragama lain melaksanakan ibadah, 4. Tidak memaksakan keyakinan agama yang dianutnya kepada orang lain, 5. Toleran terhadap pelaksanaan ibadah yang dianut pemeluk agama lain. Yang merupakan wujud perilaku toleransi dalam kehidupan antar umat beragama pada masyarakat yang beragam ditunjukkan dengan nomor', '1,2,4', '1,3,5', '1,3,4', '1,4,5', '', 'D', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3536, 210, 16, '1', 'Bangsa kita adalah bangsa yang majemuk. Artinya bahwa bangsa kita terdiri dari berbagai macam suku, agama, ras dan antar golongan. Keberagaman ini memiliki dampak negatif dan dampak positif. Dibawah ini merupakan salah satu dampak positif dari keberagaman bangsa indonesia yaitu .....', 'Adanya ketidakharmonisan hubungan kemasyarakatan', 'banyak bermunculan konflik antar masyarakat di daerah', 'Memberikan manfaat bagi perkembangan dan kemajuan bangsa indonesia', 'Perkembangan pembangunan di indonesia menjadi terhambat', '', 'C', 10, NULL, NULL, 11, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3537, 210, 16, '1', 'Mengerjakan sesuatu pekerjaan secara bersama-sama dengan tujuan yang sama adalah …', 'Kerja sama', 'Perselisihan', 'Persaingan', 'Kompetisi', '', 'A', 10, NULL, NULL, 12, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3538, 210, 16, '1', 'Berikut yang bukan nama lain kerjasama ….', 'Mapallus', 'Gugur gunung', 'Gotong Royong', 'Sabak', '', 'D', 10, NULL, NULL, 13, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3539, 210, 16, '1', 'Yang bukan merupakan faktor pendorong terjadinya kegiatan kerjasamanya adalah …', 'Manusia dapat hidup secara wajar apabila bersama-sama dengan manusia lainnya', 'Manusia memerlukan bantuan orang lain dalam kehidupannya', 'Mementingkan kepentingan diri sendiri diatas kepentingan bersama', 'Dapat membangun rasa persatuan dan kesatuan', '', 'C', 10, NULL, NULL, 14, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3540, 210, 16, '1', 'Mengusir penjajah untuk meraih kemerdekaan tanpa dibatasi oleh perbedaan suku bangsa, adat istiadat, agama merupakan bukti kemampuan bangsa indonesia dalam hal…', 'berkompromi dengan penjajah', 'berdialog dengan penjajah', 'mempersatukan perbedaan yang ada', 'membentuk organisasi politik', '', 'C', 10, NULL, NULL, 15, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3541, 210, 16, '1', 'Bentuk kerja sama atau gotong royong dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara dapat tampak dalam kehidupan…', 'sosial politik, ekonomi, pertahanan dan keamanan, dan kehidupan umat beragama', 'sosial politik, ekonomi, pertahanan dan keamanan, dan sistem peradilan', 'Hukum, ekonomi, keamanan dan pertahanan, dan kehidupan umat beragama', 'perdagangan keamanan dan pertahanan, hukum, dan kehidupan umat beragama', '', 'A', 10, NULL, NULL, 16, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3542, 210, 16, '1', 'Tujuan nasional bangsa indonesia yang hendak dicapai melalui upaya pembangunan nasional tercantum dalam Pembukaan UUD tahun 1945 alinea', 'pertama', 'kedua', 'ketiga', 'keempat', '', 'D', 10, NULL, NULL, 17, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3543, 210, 16, '1', 'Perhatikan pernyataan berikut : 1. Melindungin segenap bangsa indonesia dan seluruh tumpah darah indonesia, 2. Memajukan kesejahteraan umum, 3. Menegakkan keadilan hukum, 4. Mencerdaskan kehidupan bangsa, 5. Ikut melaksanakan ketertiban dunia. Tujuan Neragar Indonesia yang tercantum dalam pembukaan UUD 1945 alinea ke 4 ditunjukkan nomor ...', '1,2,3,4', '1,2,4,5', '1,3,4,5', '1,2,3,5', '', 'B', 10, NULL, NULL, 18, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3544, 210, 16, '1', '1. Mempererat persaudaraan dan kebersamaan, 2. Mendorong timbulnya semangat gotong royong dan kekeluargaan, 3. Menumbuhkan rasa persatuan dan kesatuan, 4. Adanya kecenderungan mencapai kesejahteraan. Arti pentingnya kerjasama ditunjukkan dengan pernyataan nomor ....', '1, 2, 3', '1, 2, 4', '1,3,4,5', '1,2,3,5', '', 'A', 10, NULL, NULL, 19, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3545, 210, 16, '1', 'Di sebuah kampung, ada kegiatan yang rutin dilakukan setiap hari minggu. Kegiatan ini dilakukan secara bersama-sama untuk membersihkan lingkungan sekitar rumah warga. Jalan-jalan sepanjang kampung, dan lapangan yang ada di kampung tersebut. Hal ini menunjukkan bentuk gotong royong, yaitu ....', 'tolong menolong', 'kerja sosial', 'gugur gunung', 'kerja bakti', '', 'D', 10, NULL, NULL, 20, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3546, 210, 16, '1', 'Kerjasama yang dilakukan sejumlah warga negara masyarakat untuk menyelesaikan tugas atau pekerjaan merupakan pengertian …', 'Gotong royong', 'Toleransi', 'Sabak', 'Tenggang rasa', '', 'A', 10, NULL, NULL, 21, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3547, 210, 16, '1', 'Sikap gotong royong adalah bekerja sama-sama dalam menyelesaikan pekerjaan dan menikmati hasil pekerjaan tersebut secara adil. Kelebihan gotong royong dibandingkan bentuk kerjasama yang lainnya adalah ….', 'Dilakukan tanpa pamrih', 'Dilakukan secara bersama', 'Dilakukan dalam berbagai kegiatan', 'Hasil yang didapat menguntungkan semua pihak', '', 'A', 10, NULL, NULL, 22, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3548, 210, 16, '1', 'Dalam pasal 33 ayat 1 UUD 1945 Menyatakan Perekonomian disusun sebagai usaha bersama berdasarkan asas kekeluargaan..\" Hal ini berarti dalam kegiatan usaha ekonomi digunakan prinsip kerjasama, saling membantu dalam suasana demokrasi ekonomi untuk mencapai kesejahteraan bersama secara adil. Salah satu bentuk kerjasama dalam bidang ekonomi yang diharapkan dalam pasal ini adalah ....', 'Firma', 'BUMN', 'Koperasi', 'CV', '', 'C', 10, NULL, NULL, 23, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3549, 210, 16, '1', 'Setiap warga negara berhak dan wajib ikut serta dalam pembelaan negara, tercantum dalam UUD 1945 pasal …', 'Pasal 27 Ayat 1', 'Pasal 27 Ayat 2', 'Pasal 27 Ayat 3', 'Pasal 29 Ayat 1', '', 'C', 10, NULL, NULL, 24, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3550, 210, 16, '1', 'Sikap selalu memisahkan diri dari kehidupan sosial di masyarakat karena adanya jurang pemisah akibat perbedaan suku bangsa, adat istiadat, agama dan bahasa daerah. Sikap tersebut dalam kerjasama diberbagai bidang kehidupan masyarakat harus dihindari termasuk sikap tidak terpuji yagn disebut ....', 'Fanatik Sempit', 'Individualis', 'Eksklusivisme', 'Primordialisme', '', 'C', 10, NULL, NULL, 25, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3551, 210, 16, '1', 'Negara Indonesia memiliki banyak penganut agama yang perlu dilindungi oleh negara dan perlu dijaga kerukunannya demi persatuan dan kesatuan. Di bawah ini manakah perilaku yang menunjukkan sikap bekerja sama antar umat beragama ….', 'Membantu orang lain yang sama-sama memahami agama', 'Menghormati orang lain yang berbeda agama tetapi masih saudara', 'Menghormati umat seagama dan kepercayaan yang sama', 'Menghormati umat seagama dan berbeda agama', '', 'D', 10, NULL, NULL, 26, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3552, 210, 16, '1', 'Contoh pelaksanaan kerjasama atau gotong royong di dalam kehidupan sekolah, yang melibatkan seluruh warga sekolah dalam kegiatan…', 'Kebersihan lingkungan sekolah', 'Peningkatan kompetensi guru', 'Menggali sumber dana pendidikan', 'Perkemahan pramuka terpadu', '', 'A', 10, NULL, NULL, 27, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3553, 210, 16, '1', 'Mewujudkan kerjasama antar sesama warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara dapat dilakukan dengan cara …', 'Membantu tugas tentara ketika negara berperang', 'Mematuhi peraturan perundang-undangan', 'Ikut piket di kantor polisi jika polisi sedang sibuk', 'Mengumpulkan dana untuk membeli senjata api', '', 'B', 10, NULL, NULL, 28, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3554, 210, 16, '1', 'Yang tidak termasuk faktor yang mengawali terbentuknya NKRI di bawah ini adalah …', 'Kesadaran nasional akan persatuan dan kesatuan', 'Perasaan senasib sebagai bangsa yang terjajah', 'Sama-sama menderita oleh belenggu penjajahan', 'Rasa ingin balas dendam terhadap negara penjajah', '', 'D', 10, NULL, NULL, 29, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3555, 210, 16, '1', 'Sejarah tentang lahirnya NKRI semakin menguat setelah peristiwa …', 'Belanda menyerah tanpa syarat kepada Jepang', 'Jepang menyerah tanpa syarat kepada sekutu', 'Belanda menyerah tanpa syarat kepada sekutu', 'Jepang menyerah tanpa syarat kepada Belanda', '', 'B', 10, NULL, NULL, 30, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3556, 210, 16, '1', 'Tujuan utama dibawanya ir. Soekarno dan Drs. Moh Hatta ke Rengasdengklok pada tanggal 15 Agustus 1945 adalah …', 'Untuk mendesak soekarno dan hatta menyerahkan persiapan kemerdekaan kepada golongan pemuda', 'Untuk mendesak soekarno dan hatta agar segera memproklamasikan kemerdekaan indonesia dengan kekuatan bangsa indonesia sendiri', 'Untuk mendesak soekarno dan hatta memaksa bangsa jepang memberikan kemerdekaan indonesia', 'Untuk menunjukkan kekuatan pemuda dalam mempersiapkan kemerdekaan idonesia', '', 'B', 10, NULL, NULL, 31, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3557, 210, 16, '1', 'Kesepakatan pemuda di jalan pegangsaan timur jakarta, membulatkan tuntunan pemuda bahwa …', 'Kemerdekaan indonesia adalah hak dan soal rakyat itu sendiri', 'Kemerdekaan indonesia adalah di tangan bangsa penjajah', 'Kemerdekaan indonesia bergantung kepada bantuan negara lain', 'Kemerdekaan indonesia akan diperoleh sendiri pada waktunya', '', 'A', 10, NULL, NULL, 32, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3558, 210, 16, '1', 'Perang padri di sumatera barat yang dipimpin oleh …', 'Pangeran diponegoro', 'Tuanku Imam bonjol', 'Sentot Alibasyah', 'Panglima Polim', '', 'B', 10, NULL, NULL, 33, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3559, 210, 16, '1', 'Kekayaan alam yang dimiliki setiap daerah di indonesia merupakan …', 'Kekayaan alam daerah itu sendiri', 'Kekayaan alam pusat yang harus dikembalikan ke daerah', 'Kekayaran alam daerah yang harus disetorkan ke pusat', 'Kekayaran alam seluruh bangsa indonesia', '', 'D', 10, NULL, NULL, 34, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3560, 210, 16, '1', 'Otonomi daerah adalah kewenangan daerah otonom untuk mengatur dan mengurus kepentingan masyarakat setempat menurut prakarsa sendiri berdasarkan', 'Kehendak masyarakat dan para pejabat di daerah', 'Aspirasi masyarakat sesuai dengan peraturan perundang-undangan', 'Anjuran pemerintah pusat yang disesuaikan dengan kondisi daerah', 'Kehendak para wakil rakyat dan pemerintah daerah', '', 'B', 10, NULL, NULL, 35, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3561, 210, 16, '1', 'Di bawah ini yang tidak termasuk sikap etnosentrisme yang menganggap budaya daerahnya lebih tinggi dan budaya orang lain dianggap rendah ditunjukkan dengan sikap …', 'Menghormati dan menghargai budaya daerah lain', 'Mengutamakan kelompok daerahnya', 'Memilih pemimpin atas dasar daerah asalnya', 'Memaksakan budaya daerah kepada orang lain', '', 'A', 10, NULL, NULL, 36, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3562, 210, 16, '1', 'Dibawah ini yang merupakan contoh perilaku yang mendukung persatuan dan kesatuan bangsa adalah …', 'Membeda-bedakan teman dalam bergaul', 'Mengejek orang yang berbeda suku', 'Mencintai produk luar negeri', 'Bangga sebagai bangsa indonesia', '', 'D', 10, NULL, NULL, 37, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3563, 210, 16, '1', 'Pernyataan di bawah ini yang merusak persatuan dan kesatuan serta dapat mengancam keutuhan bangsa dan NKRI adalah …', 'Menghargai keragaman dalam masyarakat majemuk', 'Menonjolkan sikap kedaerahan dan kesukuan yang berlebihan', 'Meningkatkan kerukunan antar suku dan kelompok sosial lainnya', 'Melakukan dialog dan kerjasama dengan prinsip kebersamaan', '', 'B', 10, NULL, NULL, 38, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3564, 210, 16, '1', 'Prinsip yang mengaharuskan kita mengakui bahwa bangsa indonesia merupakan bangsa yang terdiri dari berbagai suku, bangsa, agama dan adat kebiasaan yang majemuk, adalah prinsip …', 'Nasionalisme Indonesia', 'Wawasan Nusantara', 'Bhineka Tunggal Ika', 'Kebebasan yang bertanggung jawab', '', 'C', 10, NULL, NULL, 39, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3565, 210, 16, '1', 'Perhatikan pernyataan berikut : 1. Mempertahankan persatuan dan kesatuan wilayah indonesia, 2. Menonjolkan sifat kedaerahan yang berlebihan, 3. Meningkatkan semangat bhinneka tunggal ika, 4. Mengembangkan semangat kekeluargaan, 5. Menghindari diskriminasi SARA. Dalam kehidupan bernegara, pengalaman sikap persatuan dan kesatuan diwujudkan dalam bentuk perilaku yang ditunjukkan dengan nomor ;', '1,2,3,4', '1,3,4,5', '1,2,4,5', '1,2,3,5', '', 'B', 10, NULL, NULL, 40, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3567, 211, 16, '1', 'Perjuangan melawan penjajahan selalu mengalami kegagalan, penyebab kegagalan perjuangan melawan penjajahan adalah …', 'Bangsa Indonesia kekurangan senjata', 'kurangnya persatuan dan kesatuan', 'penjajahan terlalu banyak jumlahnya', 'banyak orang indonesia yang ikut penjajahan', '', 'D', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3568, 211, 16, '1', 'Tujuan pergerakan nasional indonesia di wujudkan dengan …', 'Menggulingkan pemerintah syah', 'Kemampuan berorganisasi', 'Memupuk rasa persatuan', 'Mencapai kemerdekaan indonesia', '', 'C', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3569, 211, 16, '1', 'Propaganda menggalang dana untuk pelajar-pelajar di Indonesia yang dilakukan oleh Dr. Wahidin Sudirrohusodo disebut …', 'Budi Utomo', 'Tutwuri Handayani', 'Study Fonda', 'Study Club', '', 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3570, 211, 16, '1', 'Sejarah kebangkitan Nasionalisme di Indonesia ditandai dengan berdirinya …', 'Budi Utomo', 'Indiche Partij', 'Serikat Islam', 'Taman Islam', '', 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3571, 211, 16, '1', 'Organisasi pergerakan Nasional Budi Utomo didirikan oleh ….', 'Ki Hajar Dewantara', 'Ahmad Dahlan', 'Dr. Sutomo', 'Darudirja Setiabudi', '', 'B', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3572, 211, 16, '1', 'Hasil keputusan kongres I di tetapkan pusat organisasi budi utama berada di kota …', 'Jawa dan Bali', 'Jawa dan Sumatera', 'Jawa dan Madura', 'Pulau Jawa Saja', '', 'C', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3573, 211, 16, '1', 'Berikut yang tidak termasuk tokoh tiga serangkai adalah ….', 'Tjip Mangunkusuma', 'Suwardi Suryaningrat', 'Douwes Dekker', 'HOS Cokroaminoto', '', 'C', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3574, 211, 16, '1', 'Organisasi pemuda yang pertama kali berdiri pada masa pergerakan nasional adalah …..', 'Jang Jawa', 'Jong Minahasa', 'Trikoro Darmo', 'Budi Utomo', '', 'D', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3575, 211, 16, '1', 'Budi Utomo adalah organisasi yang bergerak di bidang ….', 'Ekonomi dan Politik', 'Sosial dan Budaya', 'Ekonomi dan Budaya', 'Sosial dan Politik', '', 'D', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3576, 211, 16, '1', 'Pergerakan kooperatif artinya …..', 'Bekerjasama dengan belanda', 'Bekerjasama dengan Sekutu', 'tidak bekerjasama', 'tidakbekerjasama dengan sekutu', '', 'B', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3577, 211, 16, '1', 'Pengagasan politik etis yang mengkritik keadaannya di Indonesia melalui bukunya yang berjudul Utang Budi Utomo adalah …', 'CTh Van Deventer', 'Douwess Dekker', 'Sneevliet', 'J.A. Brandsteder', '', 'B', 10, NULL, NULL, 11, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3578, 211, 16, '1', 'Dibawah ini yang merupakan salah satu tujuan dan organisasi budi utomo adalah …', 'Pengadaan studie fonds untuk membantu anak-anak belanda di tanah jawa melanjutkan sekolah tetapi tidak memiliki biaya.', 'Pengadaan studie fonds untuk membantu anak-anak bumiputera di tanah jawa melanjutkan sekolah tetapi tidak memiliki biaya', 'pengadaan studie fonds untuk membantu anak-anak bumiputera yang kaya raya di tanah jawa melanjutkan sekolah', 'Pengadaan studie fonds untuk membantu anak-anak belanda yang kaya raya di tanah jawa melanjutkan sekolah.', '', 'C', 10, NULL, NULL, 12, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3579, 211, 16, '1', 'Nilai-nilai utama yang patut di teladani dari peristiwa kebangkitan nasional 20 mei 1908 adalah …', 'mempunyai jiwa disiplin', 'suka bekerja keras', 'berjiwa pelopor', 'semangat antipenjajah', '', 'C', 10, NULL, NULL, 13, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3580, 211, 16, '1', 'PNI bertujuan untuk mencapai indonesia merdeka atas usahanya sendiri dengan ideologinya yang disebut …', 'sosialisme', 'kapitalisme', 'nasionalisme', 'marhaenisme', '', 'C', 10, NULL, NULL, 14, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3581, 211, 16, '1', 'Sekolah STOVIA merupakan perwujudan dari trias politica di bidang …', 'irigasi', 'edukasi', 'emigrasi', 'remigrasi', '', 'B', 10, NULL, NULL, 15, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3582, 211, 16, '1', 'Dorongan kaum terpelajar untuk mendirikan sekolah yang bersifat nasionalisme ….', 'Lulusan pendidikan tidak dapat diperlukan', 'Tidak diberikan kesempatan belajar bagi pribumi', 'Pendidikan kolonial tidak tergantung oleh pribumi', 'Pendidikan kolonial sangat terbatas dan bercorak barat', '', 'A', 10, NULL, NULL, 16, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3583, 211, 16, '1', 'Indische Partij dipandang sebagai partai pertama yang berdasarkan …', 'sosialisme', 'kapitalisme', 'nasionalisme', 'marhaenisme', '', 'C', 10, NULL, NULL, 17, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3584, 211, 16, '1', 'Sebelum sumpah pemuda bangsa indonesia dahulu sulit mengusir penjajahan sebabnya karena tidak adanya ..', 'persatuan', 'pendidikan', 'pemimpin', 'senjata', '', 'A', 10, NULL, NULL, 18, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3585, 211, 16, '1', 'Suku dayak berasal dari pulau …', 'kalimantan', 'irian jaya', 'sulawesi', 'sumatra', '', 'D', 10, NULL, NULL, 19, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3586, 211, 16, '1', 'Bahasa Indonesia bagi negara Indonesia adalah sebagai bahasa ….', 'daerah', 'internasional', 'nasional', 'regional', '', 'C', 10, NULL, NULL, 20, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3587, 211, 16, '1', 'Ketua kongres pemuda adalah ….', 'Soegondo djopoepito', 'Djoko Marsaid', 'M Yami', 'Amir Syaifuddin', '', 'C', 10, NULL, NULL, 21, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3588, 211, 16, '1', 'Lagu tanah airku yang menggambarkan tentang tanah yang satu indonesia dikarang oleh ….', 'Ibu Sud', 'Ibu Kasur', 'Pak Kasur', 'WR Supratman', '', 'D', 10, NULL, NULL, 22, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3589, 211, 16, '1', 'Semangat sumpah pemuda harus membawa dalam perjuangan bangsa karena …', 'Masih dapat dipakai pada saat sekarang', 'Pembangunan nasional digiatkan', 'Bagian dari pengamatan terhadap pancasila', 'Dalam mengisi kemerdekaan di perlukan semangat sumpah pemuda', '', 'D', 10, NULL, NULL, 23, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3590, 211, 16, '1', 'Lagu Indonesia raya pertama kali di nyanyikan di depan umum pada waktu peristiwa …', 'proklamasi kemerdekaan', 'sumpah pemuda', 'Peresmian BPUPKI', 'Peristiwa rengasdengklok', '', 'A', 10, NULL, NULL, 24, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3591, 211, 16, '1', 'Indonesia disebut negara kepulauan karena ..', 'terdiri atas banyak pulau', 'kita hidup suatu pulau', 'lautan lebih luas dari daratan', 'masyarakat banyak yang bercocok tanam', '', 'A', 10, NULL, NULL, 25, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3592, 211, 16, '1', 'Tanggal 28 Oktober diperingati sebagi hari …', 'kemerdekaan', 'kesaktian pancasila', 'sumpah pemuda', 'pahlawan', '', 'C', 10, NULL, NULL, 26, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3593, 211, 16, '1', 'Sumpah pemuda di ikrarkan pada tanggal …', '27 Oktober 1928', '28 Oktober 1928', '10 Nopember 1928', '17 Agustus 1928', '', 'B', 10, NULL, NULL, 27, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3594, 211, 16, '1', 'Organisasi kedaerahan di kalimantan adalah …', 'Jong Ambon', 'Jong Jawa', 'Jong Celebes', 'Kebangsaan', '', 'B', 10, NULL, NULL, 28, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3595, 211, 16, '1', 'Perjuangan bangsa indonesia melawan penjajan sebelum sumpah pemuda masih bersifat…', 'persatuan', 'Kebersamaan', 'Kedaerahan', 'Kebangsaan', '', 'C', 10, NULL, NULL, 29, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3596, 211, 16, '1', 'Salah satu manfaat dari bhineka tungga ika bagi persatuan dan kesatuan bangsa adalah …', 'memperluas tujuan pembangunan', 'mempercepat pertumbuhan ekonomi', 'memperkaya budaya bangsa indonesia', 'memperkuat semangat kedaerahan', '', 'A', 10, NULL, NULL, 30, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3597, 211, 16, '1', 'Teks sumpah pemuda berisi tiga hal, yaitu ;', 'satu bahasa, satu budaya, satu tanah air yaitu indonesia', 'satu bahasa, satu cita-cita, satu tanah air yaitu indonesia', 'satu bahasa, satu bangsa, satu tanah air yaitu indonesia', 'satu bahasa, satu bangsa satu cita-cita', '', 'C', 10, NULL, NULL, 31, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3598, 211, 16, '1', 'Nilai-nilai juang dan para tokoh bangsa harus kita terapkan dalam lingkungan', 'keluarga', 'masyarakat', 'sekolah', 'keluarga, sekolah, masyarakat', '', 'D', 10, NULL, NULL, 32, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3599, 211, 16, '1', 'Titik kulminasi sejarah perjuangan bangsa indonesia dalam mendirikan negara ditandai dengan …', 'Sumpah pemuda', 'pancasila', 'proklamasi', 'kongres pemuda ii', '', 'B', 10, NULL, NULL, 33, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3600, 211, 16, '1', 'Pembinaan rasa kebangsaan dirintis sejak …', 'kebangkitan nasional', 'proklamasi 17-08-1945', 'sumpah pemuda', 'Jawaban a, b. c benar', '', 'D', 10, NULL, NULL, 34, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3601, 211, 16, '1', 'Lahirnya negara kesatuan republik indonesia ditandai dengan …', 'Sumpah pemuda', 'sumpah palapa', 'proklamasi', 'pancasila', '', 'D', 10, NULL, NULL, 35, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3602, 211, 16, '1', 'NKRI adalah singkatan dari …', 'negara kesatuan republik indonesia', 'negara kesatuan rakyat indonesia', 'negara kesatuan rakyat indonesia', 'negara kebanggaan rakyat', '', 'A', 10, NULL, NULL, 36, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3603, 211, 16, '1', 'Negara Indonesia dikenal dengan negara kepulauan karena …', 'mempunyai pulau indah', 'terdiri dari ribuan pulau', 'mempunyai pulau yang besar-besar', 'terdiri dari pulau pulau kecil', '', 'B', 10, NULL, NULL, 37, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3604, 211, 16, '1', 'Bhineka tunggal ika mempunyai arti …', 'berbeda beda tetapi sama saja', 'bersama bergotong royong selalu', 'bersuku-suku sangat beragam', 'terdiri dari pulau pulau kecil', '', 'A', 10, NULL, NULL, 38, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3605, 211, 16, '1', 'Contoh sikap yang mencerminkan cinta NKRI adalah …', 'berkelahi dengan teman dan beda suku', 'mengejek budaya daerah lain', 'berteman dengan orang dari daerah manapun', 'memilih teman hanya dari yang satu daerah saja', '', 'C', 10, NULL, NULL, 39, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3606, 211, 16, '1', 'Suatu paham yang mengagungkan bangsa sendiri dan merendahkn bangsa lain disebut …', 'patriotisme', 'nasionalisme', 'nasionalisme dalam arti luas', 'chauvinisme', '', 'D', 10, NULL, NULL, 40, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3608, 212, 16, '1', 'Perjuangan melawan penjajahan selalu mengalami kegagalan, penyebab kegagalan perjuangan melawan penjajahan adalah …', 'Bangsa Indonesia kekurangan senjata', 'kurangnya persatuan dan kesatuan', 'penjajahan terlalu banyak jumlahnya', 'banyak orang indonesia yang ikut penjajahan', '', 'D', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3609, 212, 16, '1', 'Tujuan pergerakan nasional indonesia di wujudkan dengan …', 'Menggulingkan pemerintah syah', 'Kemampuan berorganisasi', 'Memupuk rasa persatuan', 'Mencapai kemerdekaan indonesia', '', 'C', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3610, 212, 16, '1', 'Propaganda menggalang dana untuk pelajar-pelajar di Indonesia yang dilakukan oleh Dr. Wahidin Sudirrohusodo disebut …', 'Budi Utomo', 'Tutwuri Handayani', 'Study Fonda', 'Study Club', '', 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3611, 212, 16, '1', 'Sejarah kebangkitan Nasionalisme di Indonesia ditandai dengan berdirinya …', 'Budi Utomo', 'Indiche Partij', 'Serikat Islam', 'Taman Islam', '', 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3612, 212, 16, '1', 'Organisasi pergerakan Nasional Budi Utomo didirikan oleh ….', 'Ki Hajar Dewantara', 'Ahmad Dahlan', 'Dr. Sutomo', 'Darudirja Setiabudi', '', 'B', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3613, 212, 16, '1', 'Hasil keputusan kongres I di tetapkan pusat organisasi budi utama berada di kota …', 'Jawa dan Bali', 'Jawa dan Sumatera', 'Jawa dan Madura', 'Pulau Jawa Saja', '', 'C', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3614, 212, 16, '1', 'Berikut yang tidak termasuk tokoh tiga serangkai adalah ….', 'Tjip Mangunkusuma', 'Suwardi Suryaningrat', 'Douwes Dekker', 'HOS Cokroaminoto', '', 'C', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3615, 212, 16, '1', 'Organisasi pemuda yang pertama kali berdiri pada masa pergerakan nasional adalah …..', 'Jang Jawa', 'Jong Minahasa', 'Trikoro Darmo', 'Budi Utomo', '', 'D', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3616, 212, 16, '1', 'Budi Utomo adalah organisasi yang bergerak di bidang ….', 'Ekonomi dan Politik', 'Sosial dan Budaya', 'Ekonomi dan Budaya', 'Sosial dan Politik', '', 'D', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3617, 212, 16, '1', 'Pergerakan kooperatif artinya …..', 'Bekerjasama dengan belanda', 'Bekerjasama dengan Sekutu', 'tidak bekerjasama', 'tidakbekerjasama dengan sekutu', '', 'B', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3618, 212, 16, '1', 'Pengagasan politik etis yang mengkritik keadaannya di Indonesia melalui bukunya yang berjudul Utang Budi Utomo adalah …', 'CTh Van Deventer', 'Douwess Dekker', 'Sneevliet', 'J.A. Brandsteder', '', 'B', 10, NULL, NULL, 11, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3619, 212, 16, '1', 'Dibawah ini yang merupakan salah satu tujuan dan organisasi budi utomo adalah …', 'Pengadaan studie fonds untuk membantu anak-anak belanda di tanah jawa melanjutkan sekolah tetapi tidak memiliki biaya.', 'Pengadaan studie fonds untuk membantu anak-anak bumiputera di tanah jawa melanjutkan sekolah tetapi tidak memiliki biaya', 'pengadaan studie fonds untuk membantu anak-anak bumiputera yang kaya raya di tanah jawa melanjutkan sekolah', 'Pengadaan studie fonds untuk membantu anak-anak belanda yang kaya raya di tanah jawa melanjutkan sekolah.', '', 'C', 10, NULL, NULL, 12, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3620, 212, 16, '1', 'Nilai-nilai utama yang patut di teladani dari peristiwa kebangkitan nasional 20 mei 1908 adalah …', 'mempunyai jiwa disiplin', 'suka bekerja keras', 'berjiwa pelopor', 'semangat antipenjajah', '', 'C', 10, NULL, NULL, 13, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3621, 212, 16, '1', 'PNI bertujuan untuk mencapai indonesia merdeka atas usahanya sendiri dengan ideologinya yang disebut …', 'sosialisme', 'kapitalisme', 'nasionalisme', 'marhaenisme', '', 'C', 10, NULL, NULL, 14, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3622, 212, 16, '1', 'Sekolah STOVIA merupakan perwujudan dari trias politica di bidang …', 'irigasi', 'edukasi', 'emigrasi', 'remigrasi', '', 'B', 10, NULL, NULL, 15, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3623, 212, 16, '1', 'Dorongan kaum terpelajar untuk mendirikan sekolah yang bersifat nasionalisme ….', 'Lulusan pendidikan tidak dapat diperlukan', 'Tidak diberikan kesempatan belajar bagi pribumi', 'Pendidikan kolonial tidak tergantung oleh pribumi', 'Pendidikan kolonial sangat terbatas dan bercorak barat', '', 'A', 10, NULL, NULL, 16, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3624, 212, 16, '1', 'Indische Partij dipandang sebagai partai pertama yang berdasarkan …', 'sosialisme', 'kapitalisme', 'nasionalisme', 'marhaenisme', '', 'C', 10, NULL, NULL, 17, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3625, 212, 16, '1', 'Sebelum sumpah pemuda bangsa indonesia dahulu sulit mengusir penjajahan sebabnya karena tidak adanya ..', 'persatuan', 'pendidikan', 'pemimpin', 'senjata', '', 'A', 10, NULL, NULL, 18, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3626, 212, 16, '1', 'Suku dayak berasal dari pulau …', 'kalimantan', 'irian jaya', 'sulawesi', 'sumatra', '', 'D', 10, NULL, NULL, 19, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3627, 212, 16, '1', 'Bahasa Indonesia bagi negara Indonesia adalah sebagai bahasa ….', 'daerah', 'internasional', 'nasional', 'regional', '', 'C', 10, NULL, NULL, 20, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3628, 212, 16, '1', 'Ketua kongres pemuda adalah ….', 'Soegondo djopoepito', 'Djoko Marsaid', 'M Yami', 'Amir Syaifuddin', '', 'C', 10, NULL, NULL, 21, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3629, 212, 16, '1', 'Lagu tanah airku yang menggambarkan tentang tanah yang satu indonesia dikarang oleh ….', 'Ibu Sud', 'Ibu Kasur', 'Pak Kasur', 'WR Supratman', '', 'D', 10, NULL, NULL, 22, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3630, 212, 16, '1', 'Semangat sumpah pemuda harus membawa dalam perjuangan bangsa karena …', 'Masih dapat dipakai pada saat sekarang', 'Pembangunan nasional digiatkan', 'Bagian dari pengamatan terhadap pancasila', 'Dalam mengisi kemerdekaan di perlukan semangat sumpah pemuda', '', 'D', 10, NULL, NULL, 23, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3631, 212, 16, '1', 'Lagu Indonesia raya pertama kali di nyanyikan di depan umum pada waktu peristiwa …', 'proklamasi kemerdekaan', 'sumpah pemuda', 'Peresmian BPUPKI', 'Peristiwa rengasdengklok', '', 'A', 10, NULL, NULL, 24, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3632, 212, 16, '1', 'Indonesia disebut negara kepulauan karena ..', 'terdiri atas banyak pulau', 'kita hidup suatu pulau', 'lautan lebih luas dari daratan', 'masyarakat banyak yang bercocok tanam', '', 'A', 10, NULL, NULL, 25, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3633, 212, 16, '1', 'Tanggal 28 Oktober diperingati sebagi hari …', 'kemerdekaan', 'kesaktian pancasila', 'sumpah pemuda', 'pahlawan', '', 'C', 10, NULL, NULL, 26, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3634, 212, 16, '1', 'Sumpah pemuda di ikrarkan pada tanggal …', '27 Oktober 1928', '28 Oktober 1928', '10 Nopember 1928', '17 Agustus 1928', '', 'B', 10, NULL, NULL, 27, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3635, 212, 16, '1', 'Organisasi kedaerahan di kalimantan adalah …', 'Jong Ambon', 'Jong Jawa', 'Jong Celebes', 'Kebangsaan', '', 'B', 10, NULL, NULL, 28, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3636, 212, 16, '1', 'Perjuangan bangsa indonesia melawan penjajan sebelum sumpah pemuda masih bersifat…', 'persatuan', 'Kebersamaan', 'Kedaerahan', 'Kebangsaan', '', 'C', 10, NULL, NULL, 29, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3637, 212, 16, '1', 'Salah satu manfaat dari bhineka tungga ika bagi persatuan dan kesatuan bangsa adalah …', 'memperluas tujuan pembangunan', 'mempercepat pertumbuhan ekonomi', 'memperkaya budaya bangsa indonesia', 'memperkuat semangat kedaerahan', '', 'A', 10, NULL, NULL, 30, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3638, 212, 16, '1', 'Teks sumpah pemuda berisi tiga hal, yaitu ;', 'satu bahasa, satu budaya, satu tanah air yaitu indonesia', 'satu bahasa, satu cita-cita, satu tanah air yaitu indonesia', 'satu bahasa, satu bangsa, satu tanah air yaitu indonesia', 'satu bahasa, satu bangsa satu cita-cita', '', 'C', 10, NULL, NULL, 31, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3639, 212, 16, '1', 'Nilai-nilai juang dan para tokoh bangsa harus kita terapkan dalam lingkungan', 'keluarga', 'masyarakat', 'sekolah', 'keluarga, sekolah, masyarakat', '', 'D', 10, NULL, NULL, 32, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3640, 212, 16, '1', 'Titik kulminasi sejarah perjuangan bangsa indonesia dalam mendirikan negara ditandai dengan …', 'Sumpah pemuda', 'pancasila', 'proklamasi', 'kongres pemuda ii', '', 'B', 10, NULL, NULL, 33, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3641, 212, 16, '1', 'Pembinaan rasa kebangsaan dirintis sejak …', 'kebangkitan nasional', 'proklamasi 17-08-1945', 'sumpah pemuda', 'Jawaban a, b. c benar', '', 'D', 10, NULL, NULL, 34, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3642, 212, 16, '1', 'Lahirnya negara kesatuan republik indonesia ditandai dengan …', 'Sumpah pemuda', 'sumpah palapa', 'proklamasi', 'pancasila', '', 'D', 10, NULL, NULL, 35, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3643, 212, 16, '1', 'NKRI adalah singkatan dari …', 'negara kesatuan republik indonesia', 'negara kesatuan rakyat indonesia', 'negara kesatuan rakyat indonesia', 'negara kebanggaan rakyat', '', 'A', 10, NULL, NULL, 36, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3644, 212, 16, '1', 'Negara Indonesia dikenal dengan negara kepulauan karena …', 'mempunyai pulau indah', 'terdiri dari ribuan pulau', 'mempunyai pulau yang besar-besar', 'terdiri dari pulau pulau kecil', '', 'B', 10, NULL, NULL, 37, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3645, 212, 16, '1', 'Bhineka tunggal ika mempunyai arti …', 'berbeda beda tetapi sama saja', 'bersama bergotong royong selalu', 'bersuku-suku sangat beragam', 'terdiri dari pulau pulau kecil', '', 'A', 10, NULL, NULL, 38, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3646, 212, 16, '1', 'Contoh sikap yang mencerminkan cinta NKRI adalah …', 'berkelahi dengan teman dan beda suku', 'mengejek budaya daerah lain', 'berteman dengan orang dari daerah manapun', 'memilih teman hanya dari yang satu daerah saja', '', 'C', 10, NULL, NULL, 39, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3647, 212, 16, '1', 'Suatu paham yang mengagungkan bangsa sendiri dan merendahkn bangsa lain disebut …', 'patriotisme', 'nasionalisme', 'nasionalisme dalam arti luas', 'chauvinisme', '', 'D', 10, NULL, NULL, 40, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3649, 213, 16, '1', 'Perjuangan melawan penjajahan selalu mengalami kegagalan, penyebab kegagalan perjuangan melawan penjajahan adalah …', 'Bangsa Indonesia kekurangan senjata', 'kurangnya persatuan dan kesatuan', 'penjajahan terlalu banyak jumlahnya', 'banyak orang indonesia yang ikut penjajahan', '', 'D', 10, NULL, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3650, 213, 16, '1', 'Tujuan pergerakan nasional indonesia di wujudkan dengan …', 'Menggulingkan pemerintah syah', 'Kemampuan berorganisasi', 'Memupuk rasa persatuan', 'Mencapai kemerdekaan indonesia', '', 'C', 10, NULL, NULL, 2, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3651, 213, 16, '1', 'Propaganda menggalang dana untuk pelajar-pelajar di Indonesia yang dilakukan oleh Dr. Wahidin Sudirrohusodo disebut …', 'Budi Utomo', 'Tutwuri Handayani', 'Study Fonda', 'Study Club', '', 'A', 10, NULL, NULL, 3, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3652, 213, 16, '1', 'Sejarah kebangkitan Nasionalisme di Indonesia ditandai dengan berdirinya …', 'Budi Utomo', 'Indiche Partij', 'Serikat Islam', 'Taman Islam', '', 'A', 10, NULL, NULL, 4, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3653, 213, 16, '1', 'Organisasi pergerakan Nasional Budi Utomo didirikan oleh ….', 'Ki Hajar Dewantara', 'Ahmad Dahlan', 'Dr. Sutomo', 'Darudirja Setiabudi', '', 'B', 10, NULL, NULL, 5, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3654, 213, 16, '1', 'Hasil keputusan kongres I di tetapkan pusat organisasi budi utama berada di kota …', 'Jawa dan Bali', 'Jawa dan Sumatera', 'Jawa dan Madura', 'Pulau Jawa Saja', '', 'C', 10, NULL, NULL, 6, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3655, 213, 16, '1', 'Berikut yang tidak termasuk tokoh tiga serangkai adalah ….', 'Tjip Mangunkusuma', 'Suwardi Suryaningrat', 'Douwes Dekker', 'HOS Cokroaminoto', '', 'C', 10, NULL, NULL, 7, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3656, 213, 16, '1', 'Organisasi pemuda yang pertama kali berdiri pada masa pergerakan nasional adalah …..', 'Jang Jawa', 'Jong Minahasa', 'Trikoro Darmo', 'Budi Utomo', '', 'D', 10, NULL, NULL, 8, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3657, 213, 16, '1', 'Budi Utomo adalah organisasi yang bergerak di bidang ….', 'Ekonomi dan Politik', 'Sosial dan Budaya', 'Ekonomi dan Budaya', 'Sosial dan Politik', '', 'D', 10, NULL, NULL, 9, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3658, 213, 16, '1', 'Pergerakan kooperatif artinya …..', 'Bekerjasama dengan belanda', 'Bekerjasama dengan Sekutu', 'tidak bekerjasama', 'tidakbekerjasama dengan sekutu', '', 'B', 10, NULL, NULL, 10, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3659, 213, 16, '1', 'Pengagasan politik etis yang mengkritik keadaannya di Indonesia melalui bukunya yang berjudul Utang Budi Utomo adalah …', 'CTh Van Deventer', 'Douwess Dekker', 'Sneevliet', 'J.A. Brandsteder', '', 'B', 10, NULL, NULL, 11, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3660, 213, 16, '1', 'Dibawah ini yang merupakan salah satu tujuan dan organisasi budi utomo adalah …', 'Pengadaan studie fonds untuk membantu anak-anak belanda di tanah jawa melanjutkan sekolah tetapi tidak memiliki biaya.', 'Pengadaan studie fonds untuk membantu anak-anak bumiputera di tanah jawa melanjutkan sekolah tetapi tidak memiliki biaya', 'pengadaan studie fonds untuk membantu anak-anak bumiputera yang kaya raya di tanah jawa melanjutkan sekolah', 'Pengadaan studie fonds untuk membantu anak-anak belanda yang kaya raya di tanah jawa melanjutkan sekolah.', '', 'C', 10, NULL, NULL, 12, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3661, 213, 16, '1', 'Nilai-nilai utama yang patut di teladani dari peristiwa kebangkitan nasional 20 mei 1908 adalah …', 'mempunyai jiwa disiplin', 'suka bekerja keras', 'berjiwa pelopor', 'semangat antipenjajah', '', 'C', 10, NULL, NULL, 13, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3662, 213, 16, '1', 'PNI bertujuan untuk mencapai indonesia merdeka atas usahanya sendiri dengan ideologinya yang disebut …', 'sosialisme', 'kapitalisme', 'nasionalisme', 'marhaenisme', '', 'C', 10, NULL, NULL, 14, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3663, 213, 16, '1', 'Sekolah STOVIA merupakan perwujudan dari trias politica di bidang …', 'irigasi', 'edukasi', 'emigrasi', 'remigrasi', '', 'B', 10, NULL, NULL, 15, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3664, 213, 16, '1', 'Dorongan kaum terpelajar untuk mendirikan sekolah yang bersifat nasionalisme ….', 'Lulusan pendidikan tidak dapat diperlukan', 'Tidak diberikan kesempatan belajar bagi pribumi', 'Pendidikan kolonial tidak tergantung oleh pribumi', 'Pendidikan kolonial sangat terbatas dan bercorak barat', '', 'A', 10, NULL, NULL, 16, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3665, 213, 16, '1', 'Indische Partij dipandang sebagai partai pertama yang berdasarkan …', 'sosialisme', 'kapitalisme', 'nasionalisme', 'marhaenisme', '', 'C', 10, NULL, NULL, 17, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3666, 213, 16, '1', 'Sebelum sumpah pemuda bangsa indonesia dahulu sulit mengusir penjajahan sebabnya karena tidak adanya ..', 'persatuan', 'pendidikan', 'pemimpin', 'senjata', '', 'A', 10, NULL, NULL, 18, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3667, 213, 16, '1', 'Suku dayak berasal dari pulau …', 'kalimantan', 'irian jaya', 'sulawesi', 'sumatra', '', 'D', 10, NULL, NULL, 19, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3668, 213, 16, '1', 'Bahasa Indonesia bagi negara Indonesia adalah sebagai bahasa ….', 'daerah', 'internasional', 'nasional', 'regional', '', 'C', 10, NULL, NULL, 20, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3669, 213, 16, '1', 'Ketua kongres pemuda adalah ….', 'Soegondo djopoepito', 'Djoko Marsaid', 'M Yami', 'Amir Syaifuddin', '', 'C', 10, NULL, NULL, 21, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3670, 213, 16, '1', 'Lagu tanah airku yang menggambarkan tentang tanah yang satu indonesia dikarang oleh ….', 'Ibu Sud', 'Ibu Kasur', 'Pak Kasur', 'WR Supratman', '', 'D', 10, NULL, NULL, 22, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3671, 213, 16, '1', 'Semangat sumpah pemuda harus membawa dalam perjuangan bangsa karena …', 'Masih dapat dipakai pada saat sekarang', 'Pembangunan nasional digiatkan', 'Bagian dari pengamatan terhadap pancasila', 'Dalam mengisi kemerdekaan di perlukan semangat sumpah pemuda', '', 'D', 10, NULL, NULL, 23, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3672, 213, 16, '1', 'Lagu Indonesia raya pertama kali di nyanyikan di depan umum pada waktu peristiwa …', 'proklamasi kemerdekaan', 'sumpah pemuda', 'Peresmian BPUPKI', 'Peristiwa rengasdengklok', '', 'A', 10, NULL, NULL, 24, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3673, 213, 16, '1', 'Indonesia disebut negara kepulauan karena ..', 'terdiri atas banyak pulau', 'kita hidup suatu pulau', 'lautan lebih luas dari daratan', 'masyarakat banyak yang bercocok tanam', '', 'A', 10, NULL, NULL, 25, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3674, 213, 16, '1', 'Tanggal 28 Oktober diperingati sebagi hari …', 'kemerdekaan', 'kesaktian pancasila', 'sumpah pemuda', 'pahlawan', '', 'C', 10, NULL, NULL, 26, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3675, 213, 16, '1', 'Sumpah pemuda di ikrarkan pada tanggal …', '27 Oktober 1928', '28 Oktober 1928', '10 Nopember 1928', '17 Agustus 1928', '', 'B', 10, NULL, NULL, 27, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3676, 213, 16, '1', 'Organisasi kedaerahan di kalimantan adalah …', 'Jong Ambon', 'Jong Jawa', 'Jong Celebes', 'Kebangsaan', '', 'B', 10, NULL, NULL, 28, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3677, 213, 16, '1', 'Perjuangan bangsa indonesia melawan penjajan sebelum sumpah pemuda masih bersifat…', 'persatuan', 'Kebersamaan', 'Kedaerahan', 'Kebangsaan', '', 'C', 10, NULL, NULL, 29, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3678, 213, 16, '1', 'Salah satu manfaat dari bhineka tungga ika bagi persatuan dan kesatuan bangsa adalah …', 'memperluas tujuan pembangunan', 'mempercepat pertumbuhan ekonomi', 'memperkaya budaya bangsa indonesia', 'memperkuat semangat kedaerahan', '', 'A', 10, NULL, NULL, 30, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3679, 213, 16, '1', 'Teks sumpah pemuda berisi tiga hal, yaitu ;', 'satu bahasa, satu budaya, satu tanah air yaitu indonesia', 'satu bahasa, satu cita-cita, satu tanah air yaitu indonesia', 'satu bahasa, satu bangsa, satu tanah air yaitu indonesia', 'satu bahasa, satu bangsa satu cita-cita', '', 'C', 10, NULL, NULL, 31, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3680, 213, 16, '1', 'Nilai-nilai juang dan para tokoh bangsa harus kita terapkan dalam lingkungan', 'keluarga', 'masyarakat', 'sekolah', 'keluarga, sekolah, masyarakat', '', 'D', 10, NULL, NULL, 32, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3681, 213, 16, '1', 'Titik kulminasi sejarah perjuangan bangsa indonesia dalam mendirikan negara ditandai dengan …', 'Sumpah pemuda', 'pancasila', 'proklamasi', 'kongres pemuda ii', '', 'B', 10, NULL, NULL, 33, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3682, 213, 16, '1', 'Pembinaan rasa kebangsaan dirintis sejak …', 'kebangkitan nasional', 'proklamasi 17-08-1945', 'sumpah pemuda', 'Jawaban a, b. c benar', '', 'D', 10, NULL, NULL, 34, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3683, 213, 16, '1', 'Lahirnya negara kesatuan republik indonesia ditandai dengan …', 'Sumpah pemuda', 'sumpah palapa', 'proklamasi', 'pancasila', '', 'D', 10, NULL, NULL, 35, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3684, 213, 16, '1', 'NKRI adalah singkatan dari …', 'negara kesatuan republik indonesia', 'negara kesatuan rakyat indonesia', 'negara kesatuan rakyat indonesia', 'negara kebanggaan rakyat', '', 'A', 10, NULL, NULL, 36, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3685, 213, 16, '1', 'Negara Indonesia dikenal dengan negara kepulauan karena …', 'mempunyai pulau indah', 'terdiri dari ribuan pulau', 'mempunyai pulau yang besar-besar', 'terdiri dari pulau pulau kecil', '', 'B', 10, NULL, NULL, 37, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3686, 213, 16, '1', 'Bhineka tunggal ika mempunyai arti …', 'berbeda beda tetapi sama saja', 'bersama bergotong royong selalu', 'bersuku-suku sangat beragam', 'terdiri dari pulau pulau kecil', '', 'A', 10, NULL, NULL, 38, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3687, 213, 16, '1', 'Contoh sikap yang mencerminkan cinta NKRI adalah …', 'berkelahi dengan teman dan beda suku', 'mengejek budaya daerah lain', 'berteman dengan orang dari daerah manapun', 'memilih teman hanya dari yang satu daerah saja', '', 'C', 10, NULL, NULL, 39, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL), (3688, 213, 16, '1', 'Suatu paham yang mengagungkan bangsa sendiri dan merendahkn bangsa lain disebut …', 'patriotisme', 'nasionalisme', 'nasionalisme dalam arti luas', 'chauvinisme', '', 'D', 10, NULL, NULL, 40, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 28, NULL); -- -------------------------------------------------------- -- -- Struktur dari tabel `tr_soalrpp` -- CREATE TABLE `tr_soalrpp` ( `id` int(11) NOT NULL, `trrpp_id` int(11) DEFAULT NULL, `soal` text DEFAULT NULL, `opsi_a` text DEFAULT NULL, `opsi_b` text DEFAULT NULL, `opsi_c` text DEFAULT NULL, `opsi_d` text DEFAULT NULL, `jawaban` char(1) DEFAULT NULL, `keterangan` text DEFAULT NULL, `bobot` int(11) DEFAULT NULL ) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb3 COLLATE=utf8mb3_general_ci; -- -------------------------------------------------------- -- -- Struktur dari tabel `tr_tugas` -- CREATE TABLE `tr_tugas` ( `id` int(11) NOT NULL, `trkelas_id` int(11) DEFAULT NULL, `pertemuan` int(11) DEFAULT NULL, `nama` varchar(300) DEFAULT NULL, `keterangan` text DEFAULT NULL, `tanggal` datetime DEFAULT NULL, `ki` int(11) DEFAULT NULL, `kd` int(11) DEFAULT NULL, `upload` int(11) DEFAULT 0, `ph` int(11) DEFAULT 0, `ajaran` char(4) DEFAULT NULL, `semester` int(11) DEFAULT NULL, `tmujian_id` int(11) DEFAULT NULL, `migrasi` int(11) DEFAULT NULL, `tgl_mulai` datetime DEFAULT NULL, `tgl_selesai` datetime DEFAULT NULL ) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb3 COLLATE=utf8mb3_general_ci; -- -- Dumping data untuk tabel `tr_tugas` -- INSERT INTO `tr_tugas` (`id`, `trkelas_id`, `pertemuan`, `nama`, `keterangan`, `tanggal`, `ki`, `kd`, `upload`, `ph`, `ajaran`, `semester`, `tmujian_id`, `migrasi`, `tgl_mulai`, `tgl_selesai`) VALUES (1, 39, 4, '1', 'CBT CBT PENILAIAN HARIAN', NULL, 3, 30, 0, 1, '2019', 2, 2, NULL, '2020-06-03 11:00:00', '2020-06-04 08:00:00'), (2, 1, 4, '1', 'CBT Memahami Tanaman Obat Obat di Sekitar Kita', NULL, 3, 77, 0, 1, '2019', 2, 3, NULL, '2020-06-02 00:00:00', '2020-06-17 00:00:00'), (3, 59, 4, '1', 'CBT Memahami Tanaman Obat Obat di Sekitar Kita', NULL, 3, 115, 0, 1, '2019', 2, 4, 2, '2020-06-02 00:00:00', '2020-06-17 00:00:00'), (6, 31, 1, '1', '', '2020-06-03 22:57:32', 3, 130, 0, 1, '2019', 2, NULL, NULL, '2020-06-04 08:00:00', '2020-06-05 08:00:00'), (9, 31, 3, '1', 'CBT PH Teknik Penjernihan Air', NULL, 3, 130, 0, 2, '2019', 2, 10, NULL, '2020-06-07 08:00:00', '2020-06-07 21:00:00'), (10, 29, 3, '1', 'CBT PH Teknik Penjernihan Air', NULL, 3, 132, 0, 1, '2019', 2, 11, NULL, '2020-06-07 08:00:00', '2020-06-07 21:00:00'), (11, 30, 3, '1', 'CBT PH Teknik Penjernihan Air', NULL, 3, 128, 0, 1, '2019', 2, 12, NULL, '2020-06-07 08:00:00', '2020-06-07 21:00:00'), (12, 63, 1, '1', 'CBT CBT Penilaian Harian', NULL, 3, 133, 0, 1, '2019', 2, 14, NULL, '2020-06-05 17:49:00', '2020-06-07 00:00:00'), (13, 61, 1, '1', '', '2020-06-06 12:42:08', 3, 178, 0, 1, '2019', 2, NULL, NULL, '2020-06-08 07:00:00', '2020-06-08 23:00:00'), (14, 69, 1, '3', 'Membuat Rangkuman materi penyajian data yang diperoleh dari buku maupun internet.\r\nkemudian foto materi yang dirangkum dan upload foto ke E-Learning Siswa', '2020-06-14 13:31:22', 3, 292, 1, 1, '2019', 2, NULL, NULL, '2020-06-17 08:00:00', '2020-06-22 00:00:00'), (15, 70, 1, '3', 'berikan contoh digram yg kamu ketahui, kemudian hasil nya di upload ke E-Learning siswa', '2020-06-14 14:52:39', 3, 294, 1, 1, '2019', 2, NULL, NULL, '2020-06-18 08:00:00', '2020-06-22 00:00:00'), (16, 71, 1, '3', 'Berikan contoh soal yang berhubungan dengan Lingkaran\r\nhasil tugas yang dikerjakan bisa di upload di E-Learning Siswa', '2020-06-14 19:26:21', 3, 297, 1, 1, '2019', 2, NULL, NULL, '2020-06-19 08:00:00', '2020-06-21 00:00:00'), (17, 72, 1, '3', 'Buatlah contoh soal yang berhubungan dengan Lingkaran, \r\nhasil tugas yang dikerjakan bisa di upload di E-Learning Siswa', '2020-06-14 19:42:14', 3, 299, 1, 1, '2019', 2, NULL, NULL, '2020-06-24 08:00:00', '2020-06-26 00:00:00'), (18, 109, 1, '1', 'CBT CBT penilaian harian', NULL, 3, 302, 0, 1, '2020', 1, 176, NULL, '2020-08-05 00:00:00', '2020-08-12 00:00:00'), (21, 154, 1, '3', 'Melihat Video di BAHAN AJAR, di catat/RANGKUM di BUKU CATATAN, di foto HASIL RANGKUMAN dan DI KIRIM ke TUGAS KI3.', '2020-08-03 09:42:33', 3, 389, 1, 1, '2020', 1, NULL, NULL, '2020-07-21 09:00:00', '2020-08-31 12:00:00'), (24, 156, 1, '1', 'CBT CBT Penilaian Harian', NULL, 3, 464, 0, 1, '2020', 1, 178, NULL, '2020-08-10 17:22:33', '2020-09-15 00:00:00'), (25, 157, 2, '1', 'CBT CBT Penilaian Harian', NULL, 3, 466, 0, 1, '2020', 1, 179, NULL, '2020-08-12 23:00:07', '2020-09-15 00:00:00'), (26, 158, 1, '1', 'CBT CBT Penilaian Harian', NULL, 3, 468, 0, 1, '2020', 1, 180, NULL, '2020-08-12 23:20:05', '2020-09-15 00:00:00'), (27, 140, 1, '1', 'CBT CBT Penilaian Harian', NULL, 3, 357, 0, 1, '2020', 1, 181, NULL, '2020-08-13 08:46:00', '2020-08-18 00:00:00'), (28, 141, 1, '1', 'CBT CBT Penilaian Harian', NULL, 3, 351, 0, 1, '2020', 1, 182, NULL, '2020-08-13 09:19:51', '2020-08-19 00:00:00'), (29, 142, 1, '1', 'CBT CBT Penilaian Harian', NULL, 3, 353, 0, 1, '2020', 1, 183, NULL, '2020-08-13 09:31:27', '2020-08-19 00:00:00'), (30, 143, 1, '1', 'CBT CBT Penilaian Harian', NULL, 3, 355, 0, 1, '2020', 1, 184, NULL, '2020-08-13 09:43:40', '2020-08-19 00:00:00'), (31, 112, 2, '1', 'CBT CBT penilaian harian', NULL, 3, 514, 0, 1, '2020', 2, 203, NULL, '2021-02-10 07:00:00', '2021-02-10 00:00:00'); -- -------------------------------------------------------- -- -- Struktur dari tabel `tr_vicon` -- CREATE TABLE `tr_vicon` ( `id` int(11) UNSIGNED NOT NULL, `jenis` int(11) NOT NULL, `status` int(11) NOT NULL, `trkelas_id` int(11) NOT NULL, `kode` varchar(50) DEFAULT NULL, `nama` varchar(300) NOT NULL, `partisipan` text DEFAULT NULL, `partisipan_mulai` text DEFAULT NULL, `partisipan_selesai` text DEFAULT NULL, `tgl_mulai` datetime DEFAULT NULL, `tgl_selesai` datetime DEFAULT NULL ) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb3 COLLATE=utf8mb3_general_ci; -- -- Dumping data untuk tabel `tr_vicon` -- INSERT INTO `tr_vicon` (`id`, `jenis`, `status`, `trkelas_id`, `kode`, `nama`, `partisipan`, `partisipan_mulai`, `partisipan_selesai`, `tgl_mulai`, `tgl_selesai`) VALUES (1, 1, 0, 1, '330181G9J2ST1', 'belajar bersama', NULL, NULL, NULL, '2020-07-21 22:00:00', NULL), (7, 1, 0, 130, '33018130RV6F7', 'Pengenalan Aplikasi JITSI', NULL, NULL, NULL, '2020-07-23 16:00:00', NULL), (11, 1, 1, 129, '3301812957D811', 'tes ajara', NULL, NULL, NULL, '2020-10-08 09:00:00', NULL), (12, 1, 0, 129, '3301812957D812', 'tes 2', NULL, NULL, NULL, '2020-10-08 10:00:00', NULL), (13, 1, 0, 129, '3301812957D813', 't', NULL, NULL, NULL, '2020-10-08 11:00:00', NULL), (14, 1, 0, 112, '33018112Q7V114', 'DISKUSI EKOSISTEM', NULL, NULL, NULL, '2021-02-17 08:00:00', NULL); -- -------------------------------------------------------- -- -- Struktur dari tabel `tr_walas` -- CREATE TABLE `tr_walas` ( `id` int(11) NOT NULL, `kelas` int(11) DEFAULT NULL, `rombel` int(11) DEFAULT NULL, `tmguru_id` int(11) DEFAULT NULL, `semester` int(11) DEFAULT NULL, `ajaran` char(4) DEFAULT NULL ) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb3 COLLATE=utf8mb3_general_ci; -- -- Dumping data untuk tabel `tr_walas` -- INSERT INTO `tr_walas` (`id`, `kelas`, `rombel`, `tmguru_id`, `semester`, `ajaran`) VALUES (1, 9, 1, 4, 2, '2019'), (2, 9, 2, 9, 2, '2019'), (3, 10, 3, 13, 2, '2019'), (4, 10, 4, 12, 2, '2019'), (5, 10, 5, 22, 2, '2019'), (6, 11, 6, 10, 2, '2019'), (7, 11, 7, 15, 2, '2019'), (8, 11, 8, 14, 2, '2019'), (9, 10, 10, 13, 1, '2020'), (10, 10, 11, 12, 1, '2020'), (11, 10, 12, 6, 1, '2020'), (12, 11, 13, 10, 1, '2020'), (13, 11, 14, 15, 1, '2020'), (14, 11, 15, 14, 1, '2020'), (15, 9, 16, 4, 1, '2020'), (16, 9, 17, 9, 1, '2020'), (17, 11, 20, 10, 1, '2021'), (18, 11, 21, 15, 1, '2021'), (19, 11, 22, 14, 1, '2021'), (20, 10, 18, 13, 1, '2021'), (21, 10, 19, 12, 1, '2021'); -- -------------------------------------------------------- -- -- Struktur dari tabel `whatsapp` -- CREATE TABLE `whatsapp` ( `id` int(11) UNSIGNED NOT NULL, `nomor` varchar(50) DEFAULT NULL, `redaksi` text NOT NULL, `pengirim` varchar(100) NOT NULL, `trkelas_id` int(11) NOT NULL, `tanggal` datetime NOT NULL, `tujuan` varchar(100) DEFAULT NULL ) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb3 COLLATE=utf8mb3_general_ci; -- -- Dumping data untuk tabel `whatsapp` -- INSERT INTO `whatsapp` (`id`, `nomor`, `redaksi`, `pengirim`, `trkelas_id`, `tanggal`, `tujuan`) VALUES (1, '085233792221', '*Undangan Guru* \n*MOCH.ATHOILLAH,SE,*\nuntuk Hadir di sekolah besok pagi\n\n*_Dikirim dari E-learning Madrasah 2 Sampang_*', 'Administrator', 0, '2021-10-16 23:01:06', 'guru'), (2, '081703239806', '*Undangan Guru* \n*FERY FERDIYANTO, S.Pd,*\nuntuk Hadir di sekolah besok pagi\n\n*_Dikirim dari E-learning Madrasah 2 Sampang_*', 'Administrator', 0, '2021-10-16 23:01:06', 'guru'), (3, '081703239806', '*Pemberitahuan Guru* \n*FERY FERDIYANTO, S.Pd,*\nUji Coba kirim melalui E learning... \n\n*_Dikirim dari E-learning Madrasah 2 Sampang_*', 'Administrator', 0, '2021-10-16 23:02:32', 'guru'), (4, '085233792221', '*Pemberitahuan Guru* \n*MOCH.ATHOILLAH,SE,*\nUji Coba kirim melalui E learning... \n\n*_Dikirim dari E-learning Madrasah 2 Sampang_*', 'Administrator', 0, '2021-10-16 23:02:32', 'guru'), (5, '081703239806', '*Pengumuman Guru* \n*FERY FERDIYANTO, S.Pd,*\nBahwa tes untuk kirim wA \n\n*_dikirim dari E-learning MTsN 2 SAMPANG_*', 'Administrator', 0, '2021-11-17 07:26:44', 'guru'), (6, '085233792221', '*Pengumuman Guru* \n*MOCH.ATHOILLAH,SE,*\nBahwa tes untuk kirim wA \n\n*_dikirim dari E-learning MTsN 2 SAMPANG_*', 'Administrator', 0, '2021-11-17 07:26:44', 'guru'), (7, '081703239806', '*Pemberitahuan Guru* \n*FERY FERDIYANTO, S.Pd,*\nTes ... untuk dikirimkan\n\n*_dikirim dari E-learning MTsN 2 SAMPANG_*', 'Administrator', 0, '2021-11-18 07:34:00', 'guru'), (8, '085233792221', '*Pemberitahuan Guru* \n*MOCH.ATHOILLAH,SE,*\nTes ... untuk dikirimkan\n\n*_dikirim dari E-learning MTsN 2 SAMPANG_*', 'Administrator', 0, '2021-11-18 07:34:00', 'guru'), (9, '085203127910', '*Pemberitahuan Guru* \n*Drs. IMAM SYAFIIE, M.Pd.I,*\ntes kirim dri e learning \n\n*_dikirim dari E-learning MTsN 2 SAMPANG_*', 'Administrator', 0, '2021-11-19 08:25:07', 'guru'), (10, '081703239806', '*Pemberitahuan Guru* \n*FERY FERDIYANTO, S.Pd,*\ntes kirim dri e learning \n\n*_dikirim dari E-learning MTsN 2 SAMPANG_*', 'Administrator', 0, '2021-11-19 08:25:07', 'guru'), (11, '085233792221', '*Pemberitahuan Guru* \n*MOCH.ATHOILLAH,SE,*\ntes kirim dri e learning \n\n*_dikirim dari E-learning MTsN 2 SAMPANG_*', 'Administrator', 0, '2021-11-19 08:25:07', 'guru'), (12, '081703239806', '*Informasi Guru* \n*FERY FERDIYANTO, S.Pd,*\nBagaimana persiapan ujian pas\n\n*_dikirim dari E-learning MTsN 2 SAMPANG_*', 'Administrator', 0, '2021-11-19 08:45:09', 'guru'), (13, '085203127910', '*Informasi Guru* \n*Drs. IMAM SYAFIIE, M.Pd.I,*\nBagaimana persiapan ujian pas\n\n*_dikirim dari E-learning MTsN 2 SAMPANG_*', 'Administrator', 0, '2021-11-19 08:45:09', 'guru'), (14, '085233792221', '*Informasi Guru* \n*MOCH.ATHOILLAH,SE,*\nBagaimana persiapan ujian pas\n\n*_dikirim dari E-learning MTsN 2 SAMPANG_*', 'Administrator', 0, '2021-11-19 08:45:09', 'guru'), (15, '085203127910', '*Informasi Guru* \n*Drs. IMAM SYAFIIE, M.Pd.I,*\nKegiatan pemilu OSIS mtsn2 Sampang tolong menyesuaikan dengan program madrasah, jangan sampai benturan. \n\n*_dikirim dari E-learning MTsN 2 SAMPANG_*', 'Administrator', 0, '2021-11-20 06:09:55', 'guru'), (16, '083857168544', '*Informasi Guru* \n*Ika Magfiroh Ramadhani,*\nKegiatan pemilu OSIS mtsn2 Sampang tolong menyesuaikan dengan program madrasah, jangan sampai benturan. \n\n*_dikirim dari E-learning MTsN 2 SAMPANG_*', 'Administrator', 0, '2021-11-20 06:09:55', 'guru'), (17, '081232275346', '*Informasi Guru* \n*Nur Hidayati, S.pd,*\nKegiatan pemilu OSIS mtsn2 Sampang tolong menyesuaikan dengan program madrasah, jangan sampai benturan. \n\n*_dikirim dari E-learning MTsN 2 SAMPANG_*', 'Administrator', 0, '2021-11-20 06:09:56', 'guru'), (18, '082336287987', '*Informasi Guru* \n*INRA EKO CAHYONO,*\nKegiatan pemilu OSIS mtsn2 Sampang tolong menyesuaikan dengan program madrasah, jangan sampai benturan. \n\n*_dikirim dari E-learning MTsN 2 SAMPANG_*', 'Administrator', 0, '2021-11-20 06:09:56', 'guru'), (19, '085233792221', '*Informasi Guru* \n*MOCH.ATHOILLAH,SE,*\nKegiatan pemilu OSIS mtsn2 Sampang tolong menyesuaikan dengan program madrasah, jangan sampai benturan. \n\n*_dikirim dari E-learning MTsN 2 SAMPANG_*', 'Administrator', 0, '2021-11-20 06:09:56', 'guru'), (20, '081703239806', '*Informasi Guru* \n*FERY FERDIYANTO, S.Pd,*\nKegiatan pemilu OSIS mtsn2 Sampang tolong menyesuaikan dengan program madrasah, jangan sampai benturan. \n\n*_dikirim dari E-learning MTsN 2 SAMPANG_*', 'Administrator', 0, '2021-11-20 06:09:56', 'guru'), (21, '081703239806', '*Informasi Guru* \n*FERY FERDIYANTO, S.Pd,*\nuntuk diterima dari web kbm mtsn2sampang uji coba\n\n*_dikirim dari E-learning MTsN 2 SAMPANG_*', 'Administrator', 0, '2021-11-26 21:31:19', 'guru'), (22, '085203127910', '*Informasi Guru* \n*Drs. IMAM SYAFIIE, M.Pd.I,*\nuntuk diterima dari web kbm mtsn2sampang uji coba\n\n*_dikirim dari E-learning MTsN 2 SAMPANG_*', 'Administrator', 0, '2021-11-26 21:31:20', 'guru'), (23, '085233792221', '*Informasi Guru* \n*MOCH.ATHOILLAH,SE,*\nuntuk diterima dari web kbm mtsn2sampang uji coba\n\n*_dikirim dari E-learning MTsN 2 SAMPANG_*', 'Administrator', 0, '2021-11-26 21:31:20', 'guru'), (24, '082336287987', '*Informasi Guru* \n*INRA EKO CAHYONO,*\nuntuk diterima dari web kbm mtsn2sampang uji coba\n\n*_dikirim dari E-learning MTsN 2 SAMPANG_*', 'Administrator', 0, '2021-11-26 21:31:20', 'guru'), (25, '081232275346', '*Informasi Guru* \n*Nur Hidayati, S.pd,*\nuntuk diterima dari web kbm mtsn2sampang uji coba\n\n*_dikirim dari E-learning MTsN 2 SAMPANG_*', 'Administrator', 0, '2021-11-26 21:31:20', 'guru'), (26, '083857168544', '*Informasi Guru* \n*Ika Magfiroh Ramadhani,*\nuntuk diterima dari web kbm mtsn2sampang uji coba\n\n*_dikirim dari E-learning MTsN 2 SAMPANG_*', 'Administrator', 0, '2021-11-26 21:31:20', 'guru'), (27, '085233792221', '*Undangan Guru* \n*MOCH.ATHOILLAH,SE,*\nundangan dikirim dari web kbm ... uji coba\n\n*_dikirim dari E-learning MTsN 2 SAMPANG_*', 'Administrator', 0, '2021-11-26 21:38:03', 'guru'), (28, '083857168544', '*Undangan Guru* \n*Ika Magfiroh Ramadhani,*\nundangan dikirim dari web kbm ... uji coba\n\n*_dikirim dari E-learning MTsN 2 SAMPANG_*', 'Administrator', 0, '2021-11-26 21:38:03', 'guru'), (29, '085203127910', '*Undangan Guru* \n*Drs. IMAM SYAFIIE, M.Pd.I,*\nundangan dikirim dari web kbm ... uji coba\n\n*_dikirim dari E-learning MTsN 2 SAMPANG_*', 'Administrator', 0, '2021-11-26 21:38:04', 'guru'), (30, '081232275346', '*Undangan Guru* \n*Nur Hidayati, S.pd,*\nundangan dikirim dari web kbm ... uji coba\n\n*_dikirim dari E-learning MTsN 2 SAMPANG_*', 'Administrator', 0, '2021-11-26 21:38:04', 'guru'), (31, '081703239806', '*Undangan Guru* \n*FERY FERDIYANTO, S.Pd,*\nundangan dikirim dari web kbm ... uji coba\n\n*_dikirim dari E-learning MTsN 2 SAMPANG_*', 'Administrator', 0, '2021-11-26 21:38:04', 'guru'), (32, '082336287987', '*Undangan Guru* \n*INRA EKO CAHYONO,*\nundangan dikirim dari web kbm ... uji coba\n\n*_dikirim dari E-learning MTsN 2 SAMPANG_*', 'Administrator', 0, '2021-11-26 21:38:04', 'guru'); -- -- Indexes for dumped tables -- -- -- Indeks untuk tabel `aktifitaskelas` -- ALTER TABLE `aktifitaskelas` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `bk` -- ALTER TABLE `bk` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `chat` -- ALTER TABLE `chat` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `d_soal` -- ALTER TABLE `d_soal` ADD PRIMARY KEY (`id`) USING BTREE; -- -- Indeks untuk tabel `h_ujian` -- ALTER TABLE `h_ujian` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `log` -- ALTER TABLE `log` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `notifikasi` -- ALTER TABLE `notifikasi` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tm_eksekutif` -- ALTER TABLE `tm_eksekutif` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tm_gdrive` -- ALTER TABLE `tm_gdrive` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tm_guru` -- ALTER TABLE `tm_guru` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tm_kalender` -- ALTER TABLE `tm_kalender` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tm_kelas` -- ALTER TABLE `tm_kelas` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tm_madrasah` -- ALTER TABLE `tm_madrasah` ADD PRIMARY KEY (`id`), ADD UNIQUE KEY `nsm` (`nsm`), ADD KEY `id` (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tm_mapel` -- ALTER TABLE `tm_mapel` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tm_siswa` -- ALTER TABLE `tm_siswa` ADD PRIMARY KEY (`id`,`i_entry`); -- -- Indeks untuk tabel `tm_ujian` -- ALTER TABLE `tm_ujian` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tr_absensi` -- ALTER TABLE `tr_absensi` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tr_absensikelas` -- ALTER TABLE `tr_absensikelas` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tr_absensisiswa` -- ALTER TABLE `tr_absensisiswa` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tr_agenda` -- ALTER TABLE `tr_agenda` ADD PRIMARY KEY (`id`), ADD KEY `trkelas_id` (`trkelas_id`); -- -- Indeks untuk tabel `tr_alumni` -- ALTER TABLE `tr_alumni` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tr_bahanajar` -- ALTER TABLE `tr_bahanajar` ADD PRIMARY KEY (`id`), ADD KEY `tragenda_id` (`tragenda_id`), ADD KEY `trkelas_id` (`trkelas_id`); -- -- Indeks untuk tabel `tr_bk` -- ALTER TABLE `tr_bk` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tr_essay` -- ALTER TABLE `tr_essay` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tr_jurnal` -- ALTER TABLE `tr_jurnal` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tr_kelas` -- ALTER TABLE `tr_kelas` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tr_keterampilan` -- ALTER TABLE `tr_keterampilan` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tr_keterampilannilai` -- ALTER TABLE `tr_keterampilannilai` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tr_kinerja` -- ALTER TABLE `tr_kinerja` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tr_kompetensi` -- ALTER TABLE `tr_kompetensi` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tr_kompetensi2` -- ALTER TABLE `tr_kompetensi2` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tr_kompetensidasar` -- ALTER TABLE `tr_kompetensidasar` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tr_kompetensidasar2` -- ALTER TABLE `tr_kompetensidasar2` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tr_nilai` -- ALTER TABLE `tr_nilai` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tr_nilaikompetensi` -- ALTER TABLE `tr_nilaikompetensi` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tr_pas` -- ALTER TABLE `tr_pas` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tr_post` -- ALTER TABLE `tr_post` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tr_post2` -- ALTER TABLE `tr_post2` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tr_post_respon` -- ALTER TABLE `tr_post_respon` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tr_rpp` -- ALTER TABLE `tr_rpp` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tr_rppajar` -- ALTER TABLE `tr_rppajar` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tr_ruangkelas` -- ALTER TABLE `tr_ruangkelas` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tr_soal` -- ALTER TABLE `tr_soal` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tr_soalrpp` -- ALTER TABLE `tr_soalrpp` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tr_tugas` -- ALTER TABLE `tr_tugas` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tr_vicon` -- ALTER TABLE `tr_vicon` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `tr_walas` -- ALTER TABLE `tr_walas` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- Indeks untuk tabel `whatsapp` -- ALTER TABLE `whatsapp` ADD PRIMARY KEY (`id`); -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel yang dibuang -- -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `aktifitaskelas` -- ALTER TABLE `aktifitaskelas` MODIFY `id` int(11) UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=22508; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `bk` -- ALTER TABLE `bk` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `chat` -- ALTER TABLE `chat` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=38; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `d_soal` -- ALTER TABLE `d_soal` MODIFY `id` smallint(5) UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `h_ujian` -- ALTER TABLE `h_ujian` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=2075; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `log` -- ALTER TABLE `log` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=18981; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `notifikasi` -- ALTER TABLE `notifikasi` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=4821; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tm_eksekutif` -- ALTER TABLE `tm_eksekutif` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=5; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tm_gdrive` -- ALTER TABLE `tm_gdrive` MODIFY `id` int(11) UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=33; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tm_guru` -- ALTER TABLE `tm_guru` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=27; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tm_kalender` -- ALTER TABLE `tm_kalender` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tm_kelas` -- ALTER TABLE `tm_kelas` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=15; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tm_madrasah` -- ALTER TABLE `tm_madrasah` MODIFY `id` int(10) UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=33019; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tm_mapel` -- ALTER TABLE `tm_mapel` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=43; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tm_siswa` -- ALTER TABLE `tm_siswa` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=536; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tm_ujian` -- ALTER TABLE `tm_ujian` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=214; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tr_absensi` -- ALTER TABLE `tr_absensi` MODIFY `id` int(11) UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=3027; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tr_absensikelas` -- ALTER TABLE `tr_absensikelas` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=886; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tr_absensisiswa` -- ALTER TABLE `tr_absensisiswa` MODIFY `id` int(11) UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=4273; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tr_agenda` -- ALTER TABLE `tr_agenda` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=130; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tr_alumni` -- ALTER TABLE `tr_alumni` MODIFY `id` int(11) UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=113; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tr_bahanajar` -- ALTER TABLE `tr_bahanajar` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=186; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tr_bk` -- ALTER TABLE `tr_bk` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=22; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tr_essay` -- ALTER TABLE `tr_essay` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=1436; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tr_jurnal` -- ALTER TABLE `tr_jurnal` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=66; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tr_kelas` -- ALTER TABLE `tr_kelas` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=206; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tr_keterampilan` -- ALTER TABLE `tr_keterampilan` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=9; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tr_keterampilannilai` -- ALTER TABLE `tr_keterampilannilai` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=16; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tr_kinerja` -- ALTER TABLE `tr_kinerja` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=5; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tr_kompetensi` -- ALTER TABLE `tr_kompetensi` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=171; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tr_kompetensi2` -- ALTER TABLE `tr_kompetensi2` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=7; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tr_kompetensidasar` -- ALTER TABLE `tr_kompetensidasar` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=664; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tr_kompetensidasar2` -- ALTER TABLE `tr_kompetensidasar2` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=6; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tr_nilai` -- ALTER TABLE `tr_nilai` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=379; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tr_nilaikompetensi` -- ALTER TABLE `tr_nilaikompetensi` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tr_pas` -- ALTER TABLE `tr_pas` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=2493; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tr_post` -- ALTER TABLE `tr_post` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=126; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tr_post2` -- ALTER TABLE `tr_post2` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tr_post_respon` -- ALTER TABLE `tr_post_respon` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=31; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tr_rpp` -- ALTER TABLE `tr_rpp` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tr_rppajar` -- ALTER TABLE `tr_rppajar` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tr_ruangkelas` -- ALTER TABLE `tr_ruangkelas` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=25; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tr_soal` -- ALTER TABLE `tr_soal` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=3689; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tr_soalrpp` -- ALTER TABLE `tr_soalrpp` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tr_tugas` -- ALTER TABLE `tr_tugas` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=32; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tr_vicon` -- ALTER TABLE `tr_vicon` MODIFY `id` int(11) UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=15; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `tr_walas` -- ALTER TABLE `tr_walas` MODIFY `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=22; -- -- AUTO_INCREMENT untuk tabel `whatsapp` -- ALTER TABLE `whatsapp` MODIFY `id` int(11) UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, AUTO_INCREMENT=33; COMMIT; /*!40101 SET CHARACTER_SET_CLIENT=@OLD_CHARACTER_SET_CLIENT */; /*!40101 SET CHARACTER_SET_RESULTS=@OLD_CHARACTER_SET_RESULTS */; /*!40101 SET COLLATION_CONNECTION=@OLD_COLLATION_CONNECTION */;
1. menyampaikan pendapat tentang keragaman kerajinan fungsi hias sebagai ungkapan rasa bangga dan wujud rasa syukur kepada Tuhan serta bangsa Indonesia.
\r\n\r\n2. Menjelaskan pengertian fungsi hias dengan benar.
\r\n\r\n3. Mengidentifikasi 6 contoh benda kerajinan fungsi hias dengan cermat dan telit
\r\n', 'TANYA JAWAB
\r\n', NULL, NULL), (95, 2, 'Kerajinan Fungsi Hias', '2020-07-22 21:08:33', 110, 4, 315, '2020-07-23', '1', '2', NULL, NULL, '2020', 1, NULL, 'siswa dapat membuat karya kerajinan fungsi hias
\r\n\r\n
\r\n', 'Projek', 'Buku dan Internet', 'menjelaskan alat dan bahan yang digunakan serta cara pembuatan kerajianan fungsi hias dari kerikil atau limbah laut
\r\n', 'projek
\r\n', NULL, NULL), (100, 1, 'Menjelaskan pengertian konsep ruang', '2020-08-03 08:26:39', 154, 3, 389, '2020-07-13', '1', '1', NULL, NULL, '2020', 1, NULL, 'siswa di harapkan dapat menjelaskan pengertian ruang
\r\n', 'mengirim video pembelajaran lewat HP android', 'Buku paket,LKS dan Internet serta buku yang relevan', 'menyimak dan menulis materi yang di kirim lewat video pembelajaran
\r\n', 'hasil materi yang disimak dan yang di catat di kirim lewat WA
\r\n', NULL, NULL), (101, 1, 'BILANGAN', '2020-08-06 11:53:54', 170, 4, 421, '2020-08-08', '2', '4', NULL, NULL, '2020', 1, NULL, 'Siswa dapat membangdingkan bilangan bulat, mengenal bilangan bulat, dan membandingkan bilangan bulat yang ( Relatif ) besar atau memuat banyak angka
\r\n', 'Scientific Learning,Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan),Ceramah, Diskusi dan Penugasan', 'Media LCD projector, Laptop, Bahan Tayang,buku Paket dan Internet', 'Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic membandingkan Bilangan Bulat dengan cara Melihat, mengamati, membaca,mendengarkan dan menyimak serta mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar pada materi Bilangan
\r\n', 'tehnik penilaian : sikap, pengetahuan, dan keterampilan
\r\n', NULL, NULL), (102, 1, 'BILANGAN', '2020-08-06 11:53:54', 171, 4, 423, '2020-08-11', '2', '4', NULL, NULL, '2020', 1, 101, 'Siswa dapat membangdingkan bilangan bulat, mengenal bilangan bulat, dan membandingkan bilangan bulat yang ( Relatif ) besar atau memuat banyak angka
\r\n', 'Scientific Learning,Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan),Ceramah, Diskusi dan Penugasan', 'Media LCD projector, Laptop, Bahan Tayang,buku Paket dan Internet', 'Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic membandingkan Bilangan Bulat dengan cara Melihat, mengamati, membaca,mendengarkan dan menyimak serta mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar pada materi Bilangan
\r\n', 'tehnik penilaian : sikap, pengetahuan, dan keterampilan
\r\n', NULL, NULL), (103, 1, 'POLA BILANGAN', '2020-08-06 12:47:53', 172, 4, 425, '2020-08-10', '2', '4', NULL, NULL, '2020', 1, NULL, 'Peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian pola bilangan dan pola konfigurasi objek serta dapat menjelaskan salah satu konteks dan konfigurasi objek yang terkait dengan pola bilangan dan Memahami cara memilih strategi dan aturan-aturan yang sesua', 'Saintifik,Discovery Based Learning,Demonstrasi', 'Laptop,LCD,Power Point,Internet dan buku paket', '
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic materi pola bilangan ganjil dengan cara Melihat, mengamati, membaca,mendengarkan dan menyimak serta mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar dan materi yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar pada materi pola bilangan ganjil.
\r\n', 'tehnik penilaian : sikap, pengetahuan, dan keterampilan
\r\n', NULL, NULL), (104, 1, 'POLA BILANGAN', '2020-08-06 12:47:53', 173, 4, 427, '2020-08-11', '1', '5', NULL, NULL, '2020', 1, 103, 'Peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian pola bilangan dan pola konfigurasi objek serta dapat menjelaskan salah satu konteks dan konfigurasi objek yang terkait dengan pola bilangan dan Memahami cara memilih strategi dan aturan-aturan yang sesua', 'Saintifik,Discovery Based Learning,Demonstrasi', 'Laptop,LCD,Power Point,Internet dan buku paket', '
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic materi pola bilangan ganjil dengan cara Melihat, mengamati, membaca,mendengarkan dan menyimak serta mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar dan materi yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar pada materi pola bilangan ganjil.
\r\n', 'tehnik penilaian : sikap, pengetahuan, dan keterampilan
\r\n', NULL, NULL), (105, 1, 'POLA BILANGAN', '2020-08-06 12:47:53', 174, 4, 429, '2020-08-07', '2', '4', NULL, NULL, '2020', 1, 103, 'Peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian pola bilangan dan pola konfigurasi objek serta dapat menjelaskan salah satu konteks dan konfigurasi objek yang terkait dengan pola bilangan dan Memahami cara memilih strategi dan
\r\n', 'Saintifik,Discovery Based Learning,Demonstrasi', 'Laptop,LCD,Power Point,Internet dan buku paket', 'Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic materi pola bilangan ganjil dengan cara Melihat, mengamati, membaca,mendengarkan dan menyimak serta mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar dan materi yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar pada materi pola bilangan ganjil.
\r\n', 'tehnik penilaian : sikap, pengetahuan, dan keterampilan
\r\n', NULL, NULL), (106, 1, 'Sistem Reproduksi Pada Manusia', '2020-08-09 18:24:27', 141, 3, 351, '2020-07-14', '1', '2', NULL, NULL, '2020', 1, NULL, 'Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
\r\n\r\n- \r\n
A. Pendahuluan
\r\n\r\n- \r\n
B. Inti
\r\n\r\n- \r\n
- \r\n
C. Penutup
\r\n\r\n- \r\n
Penilaian :
\r\n\r\n- \r\n
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
\r\n\r\n- \r\n
A. Pendahuluan
\r\n\r\n- \r\n
B. Inti
\r\n\r\n- \r\n
- \r\n
C. Penutup
\r\n\r\n- \r\n
Penilaian
\r\n\r\n- \r\n
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
\r\n\r\n- \r\n